初三上期期末试卷质量分析报告

初三上期期末试卷质量分析报告

晋江市南岳中学：曾红成

一、总体分析

这一份期末考卷，重视语文基础知识和学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，大部分题目难度适中，小部分题目比较灵活，有一定的难度。

本试题满分为150分，考试时间为120分钟。我校参加考试的总共有330多人，平均分为92.95分。及格率为63.2%，优秀率为1.6%

本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

（一）语文知识积累与运用。

主要考查了古诗文名句默写、文学常识、字形字音、名著知识等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

1、名句填空。第（1）至（9）题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。第（10）题属于运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句。学生读题粗心，理解诗词不到位，失分较多。从这里可以反映出学生较注重机械记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应留意在理解的基础上记忆古诗文。

（二）古诗文阅读

古诗阅读《浣溪沙》选用难度也很适合，没有给学生设置太多理解的障碍，与中考学生的古诗文阅读题的要求是一致的。但是学生对诗词理解不透彻，第5题得分率只有20%左右。（三）、文言文阅读

文言文是课外文言文《游龙山记》和《小石潭记》的比较阅读，学生解释字词和划分句子结构，翻译句子课内文言文得分率比较高，课外文言文丢分较严重。

（四）现代文阅读

采用课外阅读的形式。这与中考全部考课外的理念一致。

课外阅读从题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。存在的问题：答非所问，不会联系上下文去寻找答案；答案抓不住要点，写得多，但得分点少。

（四）作文

作文形式是命题作文，体裁为记叙文或者议论文，出题者设置文题：《身边人》，但是，题目中提到“陈景润、景海鹏、路遥、马云------”等对改革开放有贡献的人员，学生审题不仔细，生活面狭窄，阅读量又不够，对名人知之甚少，知道要写名人的无话可说，感情不真挚，缺少深刻的表现，选用的材料不是很新奇，作文选材不够典型，生活素材不够丰富，有些滥用词语，语句不通，语言匮乏，缺乏文采。还有的同学，审题不清，直接写了身边人，更是离题万里，所以作文平均分只有42分左右。

三、对今后教学与命题的建议

（一）语文教学方面

1、语文基础知识

语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，我们一定认真钻研语文课程标准，对于古诗文的教学，指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。语言表达方面，指导学生多阅读，多练习，充分利用综合性活动培养学生的语言表达。

2、现代文阅读

在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。指导学生在整

体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要练习学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。

在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读练习中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。

3、文言文阅读

加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，留意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文。

对于课外文言文的练习，适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生练习，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生把握一些解答课外文言文的技巧。

4、作文

平时加强练习，并要针对不同的文体作不同的练习；指导学生专心感受生活。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读，重在培养学生的阅读爱好，采用多种形式的读书沙龙活动，推动学生的课外阅读。只有阅读面广了，学生的知识面宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积薄发。