高考散文阅读句段作用类题目答题技巧

高考散文阅读句段作用类题目答题技巧

【摘要】散文阅读句段作用分析类题目是高考必考题，考生要熟练做到审清题干要求，明确答题方向；阅读句段本身，抓住位置考虑；掌握答题角度和答题模式，这样就可以达到事半功倍的效果。

【关键词】高考散文阅读句段作用答题技巧

句段作用分析题是高考命题中的一个热点问题，在命题上有整体分析散文的结构、思路与局部分析句段结构作用两种。“分析作品结构”是高考散文阅读的重考点，所以句段作用分析题应引起我们足够的重视。

具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。此类题目高考常见的提问方式是：

（1）×××句（段）作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处等）？

（2）×××句（段）在全文结构上有什么作用？

例如，南宁市2013年调研试题散文《遥远的炊烟》中的第三个问题：结合全文，请简要分析最后一段的作用。

记不清我从什么时候起看不到炊烟了，炊烟成了一种记忆了。这记忆

仿佛是一种情结，越是遥远，越让人刻骨铭心。

又如该文的第四个问题：作者把乡村的炊烟描写的形象可感，请从修辞的角度，对第一段划线句子加以赏析。

只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？袅袅炊烟在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。那温暖的炊烟里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。

两道题目都涉及要回答句段的作用。那么如何才能读懂散文阅读，准确地回答句段作用分析类题目呢？笔者根据多年高考指导的经验，认为从以下几个方面进行着手，可以较好地解答散文阅读句段作用分析类题目。

一、审清题干要求，明确答题方向

审题要关注四点：

第一，所给句段在文中（或段中）的不同位置。位置不同，作用不同，答题自然不同。另外，注意所给句段的数量，如句子，是几个句子；段，是一段还是几段。段数越多，答题越复杂。

第二，答题角度。这一点是答题的重点。如果题目中笼统地问有何作用（妙处）或为什么要从××写起，这是综合问，需要从内容、结构、表达等多个角度进行回答。如果只问结构上的作用或内容上的作用，

就只从结构或内容上回答。例如，2010年全国高考试题卷II《大河家》的提问：“结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？”就属于综合问。

第三，注意题干中的暗示性。例如，2009年全国卷II《岳桦》第14题：“作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆。这样写有什么作用？”该题干暗示了一个信息：插入。由此自然明白“插入”起到“补充说明或解释”的作用。

第四，注意变式提问。例如，文章为什么要从……写起？请分析开头一段的写作意图。请简要分析最后一段的作用。

二、阅读句段本身，抓住位置考虑

在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，作者表达的感情是什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什么等。另外，还要关注它在表达技巧上有何突出特点。最后，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用就不同。因此，需要掌握处在不同位置的句段的作用。

（一）首句或首段的作用

1．如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。

2．如果开篇没有点题，那么首句（段）的作用就是开启（引出）下

文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

3．文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，作用是烘托、勾勒环境、提供背景、营造（渲染）某种气氛等。

例如，2010年全国高考试题卷II《大河家》的提问：“结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？”就有第1、2点中的作用。2011年全国卷《针挑土》第14题：“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意以及你对这句话的理解。就有第1点中的作用。

（二）在中间句段的作用

1．中间句段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）。例如，2010年全国卷II《大河家》第16题：文中说：“此地指行业为客。割麦人称为麦客子，船把式称为船客子，淘金人称为金客子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？又如，2013年天津卷《胡杨人家》第16题：“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的”这句话在文中起什么作用？再如，2013年四川卷《负重的河流》第16题：文中第⑥段写胡杨林有什么作用？请简要分析。以上都是考查此类作用。

2．中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或论述的与情感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、

具体展示、深化主题或照应前文。

（三）结尾句段的作用

1．首尾呼应（照应）而结构完整，揭示并深化主旨或总结全文，点明题旨，深化中心。（高考题中出现最多）如《背影》：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马布褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”如果从内容方面考虑：结尾再现父亲的背影，直抒思念之情。如果从结构方面考虑：呼应开头，首尾圆合。2．有暗示主题或强化作者感情的作用。如《故都的秋》结尾段。3．委婉含蓄，意在言外，引人深思。

（四）反复出现的句子的作用

在文中反复出现的句子，在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前呼后应等作用。另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。

三、掌握答题角度和答题模式

（一）答题角度

这种题一般是从内容和结构两个角度来回答。“内容”包括所选文段自身写了什么，对全文中心的作用及表达了什么感情；“结构”除开头、中间、结尾外，还要注意在线索、思路方面的作用。