“小故事大道理”活动方案
小故事大道理阅读计划安排
小故事大道理阅读计划安排《小故事大道理阅读计划安排》篇①：《小蚂蚁搬西瓜》在一片绿油油的草地上，住着一群小蚂蚁。
有一天，一只小蚂蚁外出找食物的时候，发现了一块巨大的西瓜。
小蚂蚁高兴得不得了，它想把这个好消息赶紧告诉伙伴们。
它一路狂奔回蚁巢，边跑边喊：“伙伴们，我发现了超级大的西瓜，就在前面不远处。
”蚂蚁们听到这个消息都兴奋起来，纷纷跟着这只小蚂蚁前往西瓜那里。
可是到了地方后，大家都犯愁了，这西瓜对它们来说简直就是一座大山，怎么搬得动呢？一只稍微年长点的蚂蚁站出来说：“咱们蚂蚁可不能被这点困难吓倒，大家一起想办法。
”于是，有的蚂蚁说在西瓜上咬下小块来搬回去，可是这样效率很低。
这时候一只聪明的小蚂蚁想到，它们可以在西瓜下面挖个洞，把西瓜变成一块一块的，然后大家接力运回去。
说干就干，蚂蚁们开始齐心协力的挖洞。
最后，靠着每只蚂蚁都不懈努力，一趟又一趟地搬运，这块巨大的西瓜被搬回了蚁巢。
这个故事告诉我们，团结的力量是无穷的。
就像那些小蚂蚁们，要是单独一只蚂蚁面对西瓜肯定没办法，但是大家凑到一起，发挥各自的智慧和力量，就能克服巨大的困难。
小朋友们也要像小蚂蚁学习，懂得团结友爱，不管在班级里还是跟小伙伴组成小组做游戏或者以后在大的团队里工作，团结起来才能战无不胜哦。
篇②：《勇敢的小雏鸟》在一棵高高的大树上，有个鸟窝，鸟窝里住着几只雏鸟。
其中有一只小雏鸟特别胆小，每次爸爸妈妈出去找食物，它就缩在角落里一动不敢动。
有一天，一枚鸟蛋不小心从鸟窝里滚落，掉到了旁边的树枝上。
这颗鸟蛋随时可能再掉下去摔破。
小雏鸟的兄弟姐妹们都觉得太危险，想要躲得远远的。
可是这只胆小的小雏鸟觉得它应该做点什么。
于是它鼓起了自己所有的勇气，小心翼翼地向摇摇欲坠的鸟蛋挪去。
它小小的爪子紧紧抓住树枝，小身子摇摇晃晃的，终于够到了鸟蛋。
可是这时候一阵风吹过，差一点把小雏鸟连同鸟蛋都吹下去。
小雏鸟害怕极了，但它没有放弃，它想起了爸爸在空中勇敢飞翔的样子，拼命稳住自己的身子，缓缓把鸟蛋带回了鸟窝。
快乐读书吧：小故事大道理优秀教学案例统编版语文三年级下册
（四）反思与评价
1.引导学生对所学故事进行反思，思考故事中的道理对自己的启示，培养学生的自我认知能力。
2.设计评价量表，让学生对自己的学习过程进行评价，培养学生的自我评价和反思能力。
3.教师对学生的表现进行及时反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，激发学生的学习动力。
4.引导学生从不同角度审视故事，发现故事中的道理和哲理。
（三）学生小组讨论
1.设计一些思考题，让学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
2.鼓励学生提出自己的疑问，引导他们通过讨论和交流解决问题。
3.组织学生进行小组合作活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生亲身体验故事中的情感变化。
（四）总结归纳
1.让学生回顾所学故事，总结故事中的道理和哲理。
4.教育学生珍惜时光，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
本节课的教学目标旨在全面提高学生的语文素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过本节课的学习，学生能够更好地理解故事中的大道理，将其运用到实际生活中，成为有道德、有品质、有责任感的新时代少年。
三、教学策略
2.向学生简要介绍本节课的故事主题，并提出引导性问题，让学生思考故事中的道理。
3.组织学生进行小组讨论，分享他们对故事主题的理解和看法。
（二）讲授新知
1.引导学生仔细阅读故事，理解故事情节，概括故事大意。
2.对故事中的生字词进行讲解，让学生正确书写和运用。
3.分析故事中的角色形象，引导学生理解角色的心情和动机。
2.问题导向：教师设计了一系列富有思考性的问题，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的问题解决能力。通过问题导向，学生能够更深入地思考故事中的道理，提高学生的批判性思维和分析问题的能力。
小故事大道理初中阶段教案
小故事大道理初中阶段教案课程类型：语文阅读与写作年级：初中阶段教学目标：1. 通过阅读和分析小故事，让学生理解故事中的大道理。
2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 提高学生的语文阅读和写作能力。
教学内容：1. 小故事的选取与分析。
2. 故事中的大道理的解读。
3. 学生写作练习。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解一个小故事，引发学生对故事的兴趣。
2. 引导学生思考故事中的大道理。
二、小故事的选取与分析（15分钟）1. 教师选取几个小故事，让学生阅读并分析故事内容。
2. 引导学生思考故事中的大道理，并分享自己的看法。
三、故事中的大道理的解读（15分钟）1. 教师引导学生深入思考故事中的大道理，并进行解读。
2. 学生通过小组讨论，共同探讨故事中的大道理的含义和应用。
四、学生写作练习（15分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生编写一个小故事，并在故事中体现大道理。
2. 学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己的学习过程。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学评价：1. 通过学生的写作练习，评价学生对小故事和大道理的理解和应用能力。
2. 通过学生的课堂参与和讨论，评价学生的独立思考和分析问题的能力。
教学资源：1. 小故事素材库。
2. 写作练习模板。
教学建议：1. 在选取小故事时，要考虑到学生的年龄特点和认知水平，选择适合学生的故事。
2. 在解读故事中的大道理时，要引导学生从多个角度进行思考，培养学生的批判性思维能力。
3. 在学生写作练习中，要鼓励学生发挥想象力和创造力，充分体现故事中的大道理。
以上就是《小故事，大道理》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。
在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
三年级语文下册：快乐读书吧小故事大道理【教案】
三年级语文下册：快乐读书吧小故事大道理【教案】一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读小故事，学生能够理解故事内容，把握故事主题，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生分享读书心得，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生阅读兴趣，培养学生热爱读书、自主学习的良好习惯，感悟故事中的大道理。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够流畅地朗读故事，理解故事内容，把握故事主题。
2. 教学难点：学生能够从中感悟到故事中的大道理，结合自己的生活实际进行思考。
三、教学准备1. 教师准备：精选五个适合三年级学生阅读的小故事，提前阅读并熟悉故事内容。
2. 学生准备：每人准备一本自己喜欢的小故事书，课前阅读并了解故事内容。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
b. 学生分享自己带来的小故事书，介绍故事内容，引发兴趣。
2. 故事阅读（15分钟）b. 学生跟随教师一起阅读，理解故事内容，关注故事中的细节。
3. 故事讨论（15分钟）a. 教师组织学生分组讨论，引导学生分享自己的阅读心得。
b. 学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养口头表达能力。
4. 故事感悟（10分钟）a. 教师引导学生从故事中感悟到大道理，联系自己的生活实际。
b. 学生分享自己的感悟，培养独立思考能力。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结，强调故事中的大道理。
b. 学生表示自己在本节课中的收获，激发阅读兴趣。
五、课后作业2. 家长参与孩子的阅读过程，关注孩子的阅读心得，与孩子共同成长。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读表现、讨论交流等方面，评价学生的课堂表现。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的阅读情况，评价学生在家阅读的积极性。
七、教学拓展1. 举办故事会：邀请家长参与，让学生在故事会上分享自己的阅读心得，提高学生的表达能力。
小故事大道理教案（共5篇）
小故事大道理教案（共5篇）第一篇：小故事大道理教案《小故事大道理》教案教学目标：1、在比较阅读中，感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。
2、分角色朗读，抓住重点词句来读懂寓言，评议故事中的人物形象。
3、学生能流利清晰地表达阅读感受和观点，能做好合作学习阅读。
教学重难点：引导学生学习从寓言的人物行为与人物对比中感悟寓意。
教学过程一、回顾已学故事，导入新课1、听关键词语，猜成语。
2、板书课题。
二、在对比阅读中探究寓意1、回顾《陶罐和铁罐》这个寓言故事，2、抓事件，对比寓言角色的特点。
（1）板书易碎坚硬谦虚傲慢无价之宝无影无踪（2）小结3练习对话，明白寓意。
（1）出示对话及提示语，生说感受。
（2）去掉提示语，练习对话。
〈1〉小组练习〈2〉全班展示。
〈3〉师生合作。
4.明晓寓意，总结提升。
三、群文阅读，迁移学法引言；小故事蕴含大道理。
寓言是一个小魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。
在寓言的袋子里，我们不仅仅要收获人生的智慧，更要收获阅读的智慧。
［一］以读引读1、师生共读《大轮船和小汽艇》。
（1）生读文。
（2）集体交流。
（3）你读懂了什么？你是从哪儿读懂的？2、学法迁移。
学生自由读树叶与树根（1）小组交流，你读懂了什么你想用这个寓言故事提醒自己什么（2）小组内合作读文。
（3）展示汇报。
［二］以读引写1、学生读水珠的教训。
2、写话完成水珠说的话。
五、总结回顾，拓展延伸不同的主角，不同的故事，却蕴含着相似的寓意。
小故事里蕴含着大道理。
想要懂得更多的道理，老师推荐书目。
第二篇：小故事大道理小故事大道理“真正的教育从心与心的对话开始；而心与心的对话又从真诚的倾听开始”。
倾听，是一把打开学生的心锁的钥匙，为教育的递进与成功打开心灵的窗户。
诚然，倾听是教育的开始，连着教育的过程，也影响着教育的结果。
懂得倾听，藏着师者尊重学生的情愫，透着师者演绎教育的思想。
诚然，唯有用心倾听，才能奏响成功教育的乐章。
思想，往往以其抽象的形式、深刻的内涵，让人敬畏三分。
综合实践活动 小故事大道理
综合实践活动小故事大道理
活动目标：用故事会的形式，引导学生自主合作搜集成语故事，激发学生学习成语的兴趣，培养学生搜集资料的能力，培养学生的口头表达能力。
活动重点：
激发学生学习成语的兴趣。
活动方法：合作交流法小组比赛活动过程：课前准备活动：听故事《刻舟求剑》。
一、要同学们在故事会之前准备几个熟悉的成语故事，要求能复述下来。
二、自由组合，人数不能超过五人。
三、故事会采用男女比赛的形式来开，这样就可以增加同学们的积极性，活跃气氛，男女双方哪方的成语故事更多、讲得更精彩，那方就赢了。
四、比赛时可以讲故事，也可以演故事，还可以贴出自己的成语连环画，最好找一篇要讲的成语的故事，用投影仪投放给大家看。
五、讲完故事后，叫几个同学读一篇有很多成语的文章，告诉大家怎么用这些成语及蕴含的人生哲理。
六、最后大家把成语故事书交换来看，并把其中的一篇成语故事复述给大家听。
幼儿园小故事大道理课程设计案例
幼儿园小故事大道理课程设计案例主题：幼儿园小故事大道理课程设计案例要求：本案例将围绕着“小故事大道理”这个主题，在幼儿园的语言、思维、认知等多个方面进行探究和设计。
该案例需要包含以下内容：1. 选取适合幼儿园阶段的小故事，分析它们蕴含的道理和教育意义，并设计相应的教学活动和场景；2. 探究小故事的教育价值，思考如何通过小故事引导幼儿亲近生活、认识自我、学会相处、感知美好，从而有效提升幼儿的语言、思维和认知能力；3. 在教育过程中注重情感教育和身体素养的培养，积极培养幼儿的社会情感和身体发展，助力他们全面成长。
案例：1. 选取小故事在幼儿园“小故事大道理”课程设计中，我们选择了《三只小猪》及其衍生故事作为教学素材。
这个故事在幼儿园阶段广受欢迎，其故事情节主要描述了三只小猪在面对大灰狼的威胁时，采取不同的策略和建房材料，最终成功逃脱。
这个故事具有深刻的道理和教育意义，适合用于幼儿园的教学。
2. 教学活动和场景设计（1）情境激发幼儿好奇心在教学中，我们打破常规的课堂形式，采用玩具积木等具体的教学工具，让幼儿在建房的过程中学习小故事中的道理。
我们为幼儿创造一个充满好奇心的情境，吸引幼儿的兴趣，鼓励他们动手尝试、不断实验。
通过这种方式，幼儿可以更加直观地理解小故事中传递的道理。
（2）角色扮演体验情境在教学活动中，我们还可以引导幼儿参与角色扮演，让他们身临其境地感受小猪和大灰狼的情景，感受小故事中的道理。
有时候，我们还可以用低沉的声音模拟大灰狼，让幼儿亲身体验大灰狼的恐怖威慑，进而认识到建造坚固的房屋的重要性。
（3）小组合作共创场景在教学设计中，还可以设计小组合作，让幼儿们通过合作共创的方式，激发集体创造力。
比如让幼儿分成小组，每个小组发挥自己的想象力和创新精神，选择自己喜欢的材料，设计自己的房子。
在实现过程中，幼儿们能够互相交流、分享，学会相互帮助、互相鼓励和尊重。
3. 教育价值探究《三只小猪》这个故事中所传递的道理是：掌握正确的知识和技能非常重要。
快乐“六. 一” 小故事 大道理——讲故事比赛活动方案
快乐“六. 一”小故事大道理故事比赛活动目的：为推进校园文化建设，优化育人环境，活跃校园文化艺术生活，陶冶学生情操，展示师生良好的精神面貌，营造文明高雅、奋发向上的校园文化氛围，丰富学生的校园文化生活，同时热烈庆祝“六.一”国际儿童节。
活动时间：2012年6月1日活动参加人员：二年级学生全体教师村委会领导活动准备：红领巾获奖学生奖品课本剧《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》活动议程：甲：尊敬的领导、敬爱的老师乙：亲爱的同学们合：大家上午好！甲：送别五月的芬芳乙：迎来六月的阳光合：走进六月，六月多么美妙，甲：六月像一个顽皮的孩子，乙：在祖国大地上奔跑。
甲：六月和小蚂蚱拉手，乙：六月跟小蝴蝶舞蹈，甲：六月同小黄鹂唱歌，乙：六月拉小花朵拍照。
甲：六月是儿童的摇篮乙：六月是孩提的梦想甲：六月是祖国未来快乐的节日！合：密马龙小学“六一”庆祝活动现在开始。
甲：1、各小队整理队形，报告人数2、全体起立——岀旗、少先队员敬队礼——礼毕，请坐下3、唱队歌（指挥杨艳菲）活动一：给村委会领导佩戴红领巾（男）学校的发展离不开村委会的关心和支持，让我们以热烈的掌声对村委会领导的到来表示衷心的感谢。
(女)请少先队员为村委会领导佩戴红领巾。
（男）下面我们以热烈的掌声欢迎村委会领导讲话活动二：表彰先进（女）经过一年的努力，同学们在学习等各方面都取得了一定的进步，下面我们对2010—2011学年度上学期表现优异的同学给予表彰。
（男）请村委会李书记宣布表彰名单（颁奖）活动三：小故事大道理讲故事比赛甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。
甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌乙：小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日合：“六一”儿童节！请欣赏合唱《快乐的节日》甲：一篇好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷乙：一个好的朗诵，定是一种心灵的沟通，令人荡气回肠，久久难忘甲：读好故事，故事中自有真情在乙：读好故事，好故事伴我度人生甲：比一比，我们交流的是情感乙：赛一赛，我们挽起的是手臂甲：看，今天这里济济一堂，大家心情愉快，选手们精神饱满，让我们期待着各位选手出色的发挥，让我们共同品味这美好时光。
小学二年级小故事大道理的故事会活动计划
小学二年级小故事大道理的故事会活动计划下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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小故事大道理幼儿教育教案
小故事大道理幼儿教育教案一、引言在幼儿教育中，故事是一种非常有效的教学工具，它可以通过生动有趣的情节让幼儿们掌握知识，培养他们的想象力和表达能力。
本教案旨在通过讲述小故事的方式，向幼儿们传递一些大道理，帮助他们在学习和生活中形成正确的价值观。
二、教学目标通过本教案的学习，幼儿将能够：1.理解并记忆故事情节；2.从故事中领悟到一些重要的价值观念；3.表达对故事的理解和感受。
三、教学内容及过程本教案选取了三个寓意深远的小故事，分为三个学习步骤进行。
第一步：故事一《勤劳的蜜蜂》1. 师生互动：引导幼儿们讨论蜜蜂的形象和它们的重要性；2. 讲述故事：讲述《勤劳的蜜蜂》的故事情节，强调蜜蜂们辛勤劳动的精神；3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论蜜蜂的勤劳对他们的生活和学习有何启示；4. 小组汇报：每个小组派代表汇报他们的讨论结果；5. 总结反思：引导幼儿们总结出勤劳的重要性，并与自己的生活经验联系起来。
第二步：故事二《坚强的小树苗》1. 师生互动：展示一棵小树苗的图片，引导幼儿们描述它的形象并谈论植物的生长过程；2. 讲述故事：讲述《坚强的小树苗》的故事情节，重点强调小树苗坚强不屈的品质；3. 分角色表演：将故事分成几个角色，让幼儿们分组表演；4. 角色交流：每个角色进行交流并谈谈自己的感受；5. 总结反思：引导幼儿们理解坚强的意义，并鼓励他们在困难面前保持坚持的品质。
第三步：故事三《分享的快乐》1. 师生互动：与幼儿们共享一些快乐的事情，引导他们描述分享快乐的感受；2. 讲述故事：讲述《分享的快乐》的故事情节，强调分享带来的快乐；3. 分组分享：将幼儿分成小组，每个小组分享他们最近一次快乐的经历；4. 小组讨论：让小组成员讨论分享快乐的意义和好处；5. 总结反思：引导幼儿们体会分享的乐趣，并鼓励他们在日常生活中学会分享。
四、课堂评估在本教案中，可以通过以下方式进行课堂评估：1. 个人绘画：请幼儿们根据学到的故事中的场景或角色进行绘画；2. 小组讨论：让每个小组再次讨论他们对所学故事的理解和感受；3. 口头表达：鼓励幼儿们用自己的语言表达对所学故事的理解。
小故事大道理主题队会方案
一粒沙粒看世界，一滴水里出涟漪——六（1）班“小故事大道理”主题队会目的：通过“小故事，大道理”的主题队会，使全体成员明白小故事中所蕴含着的大道理，通过队会让学生理解，从生活中发现故事，做生活的有心人，平时的点滴中应注意善于发现、勤于思考、关注生命、善待自然。
活动过程：一、入队仪式集体整理队伍,报告人数。
出旗敬礼。
唱队歌。
中队长讲话，宣布活动开始二、活动过程(一)和谐的森林队长：李果队员：海边有座小山，狮子住在山顶，大象住在山腰，老虎和狮子住在一起，推住在山脚，小熊住在一个树林里，长颈鹿住在一个很高很高的房子里，而且房顶都没有。
狮子和老虎一直是森林的主人，但是他俩特别喜欢捣乱。
有一次老虎对狮子说：“狮兄啊!虽说我们是这里的主人，可是我感觉生活没什么乐趣》。
”“嗯，我同意，整天在山顶上，头都快晕了，要不我们去山下看看？”“我说做就做，我们明天就和你去看看吧！”狮子凶猛的说道。
第二天，阳光明媚，他俩就下山了，到了山腰，他们遇见大象，说：“赶快给我们上一顿大餐，本大王肚子饿！”“好—好，就来就来。
”吃完后，还睡了一晚这日子维持了好久，几天时间，他们大鱼大肉的吃，把大象都吃穷了，才走，大象只能唉声叹气。
拉后和狮子看着什么也没有了，就继续行走，走啊走，他到了一个树林里，遇见了小熊，看见了从来没有的蜂蜜，对小熊说：“给我拿几罐蜜来，快快快！”小熊老实得很，看见他们凶巴巴的样子脚就发抖，手忙脚乱的拿了几罐，不过一会，蜂蜜就没了，小熊哭起来: “呜—呜，我的食物没了，我要怎么过冬啊！”老虎和狮子理都不理，继续在那吃。
终于，他们又要上路了，到了长颈鹿家，看见这东西，怕得很，说：“我们走吧！这个东西这么高，我们根本不是他的对手啊！”“对，可是门已经撞开了？”让他们们想到的是，长颈鹿竟然也怕了他们，“你们，你们干吗?”“哈哈，这么高的动物也怕我们。
”“是啊，我们这么厉害。
”长颈鹿往后退后了几步：“你们别过来！”长颈鹿吓的腿发软，于是他们去找小兔帮忙。
幼儿园小小故事大道理教案
幼儿园小小故事大道理教案教学主题：小小故事大道理教学目标：1. 学生能够理解故事背后所传达的道理。
2. 学生能够运用故事中的道理，形成正确的价值观和人生观。
3. 学生能够通过听故事，激发对思考的兴趣，提高思维能力。
教学内容：1. 通过朗读寓言故事，让学生了解故事的情节。
2. 引导学生思考，分析故事中的道理。
3. 帮助学生运用道理，形成正确的价值观和人生观。
教学流程：（1）课前活动：制作小小故事大道理的海报。
要求：学生自行设计、制作明信片大小的海报，并在海报上写下课程主题和自己心目中的小小故事。
（2）朗读一则小寓言故事《乌鸦和狐狸》。
二、故事解读（1）请学生描述故事中的人物形象和情节。
（2）让学生发表自己对故事的看法，并引导学生将各自的观点分享给大家。
（3）分析故事中道理的内涵，让学生理解故事所蕴含的意义。
三、反思（1）教师引导学生自我反思所学内容，询问学生有哪些收获和认识。
（2）鼓励学生谈谈自己对故事的再述和理解，培养学生的表达能力和（3）让学生分享自己的成果，展示海报和口头报告。
教学评估：教师将观察学生们对故事的理解和道理的领悟，考察学生们对所学内容的掌握程度，并对学生的参与和表现进行评价。
教学拓展：教师可以在课后要求学生编写自己的寓言故事，并邀请他们前来分享故事的情节和蕴含的道理。
教师也可以通过播放与课程主题相关的电影、动画来扩大学生的视野，拓展他们的思想。
同时，教师还可以通过亲自示范、辅导学生绘画，让孩子们通过画图表达自己对故事和人物的想象和看法。
教学反思：对于小小故事大道理这一主题，我们应该从下面几个方面来设计教案：故事的选择、引导学生思考故事中的道理、让学生掌握思考技巧、引导学生形成正确的人生观和价值观。
在课程中，我们应该使用寓言故事这种富有启迪性和启示性的材料来讲授课程。
在教学过程中，教师应该积极引导学生思考，让他们发表自己的观点，激发学生的思考兴趣，提高他们的思维能力。
教师还应该引导学生掌握思考的技巧，组织学生进行小组讨论，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
小故事大道理教学设计
小故事大道理教学设计小故事大道理教学设计（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的小故事大道理教学设计（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小故事大道理教学设计1【教学目标】1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2．掌握读书方法。
3．积累自己喜欢的成语和格言警句。
【教学重点】掌握读书方法，养成良好的读书习惯。
学会积累好词佳句。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入。
师：你们喜欢读书吗？生：喜欢。
出示有关读书的名人名言。
（目的是引导学生明确读书的重要性）师：书不仅能带给我们无穷的知识，教会我们做人的道理，还会让我们体会到阅读的快乐。
今天我们就一起分享课外阅读的快乐时光。
板书课题“读书真快乐”。
二、导入主题，说话训练。
1．说一说。
①提出要求：认真观察图画，图中的小朋友在干什么？②师生交流：你喜欢和谁一起读书？在什么时间读？你们都读了哪些书？2．交流读书方法。
现在同学们认识的字不多，大家都是怎么读书的？①小组内交流自己的读书方法。
②全班交流汇报。
③总结：爸爸或妈妈读给自己听；自己试着读，不认识的字请教家长；借用工具书；不会的问哥哥姐姐……④同学们在学习拼音后，就可以借助拼音认识生字，也可以自己读书了。
3．议一议。
师：怎样才能读到更多的书呢？生自由畅谈。
生汇报：到书店去买书；给哥哥姐姐借书读；借小朋友的书来读（提醒小朋友要爱护图书，还得及时归还）；和别人换书读……师：小朋友们的办法真多。
4．想一想。
①读书有什么好处呢？②生相互交流。
三、拓展延伸。
在读书中选择书中的好词佳句记录或背诵下来，运用到自己的语言中，会让自己说的话更加生动形象。
【教学反思】示例：小学生的课外阅读就应该“低起点”，人为拔高容易抹杀孩子们的阅读积极性。
如果能够轻轻松松阅读，快快乐乐阅读，而不是带着很多任务去阅读，孩子就愿意去做这件事且长期去做这件事，就会形成习惯，而这也是课外阅读指导的主要目的。
《小故事大道理》专题活动方案及策划
《小故事大道理》专题活动方案及策划
一、活动主题：《小故事大道理》
二、活动目的：通过讲述小故事，让参与者领悟到其中的道理和人生哲理，提高他们的情商和思维能力。
三、活动形式：
1、现场讲解：由专业讲师或志愿者进行现场讲解，讲述小故事的背景、情节及寓意，引导参与者思考其中的人生哲理。
2、小组讨论：将参与者分成若干小组，让他们自行阅读小故事并进行讨论，分享彼此的理解和感悟。
3、互动游戏：设计一些与小故事相关的互动游戏，让参与者在游戏中深入理解小故事中的道理和人生哲理。
四、活动流程：
1、开场白：主持人介绍活动主题和目的，引导参与者进入活动氛围。
2、现场讲解：由专业讲师或志愿者进行现场讲解，讲述小故事的背景、情节及寓意，引导参与者思考其中的人生哲理。
3、小组讨论：将参与者分成若干小组，让他们自行阅读小故事并进行讨论，分享彼此的理解和感悟。
每个小组可以派代表向全场汇报讨论结果。
4、互动游戏：设计一些与小故事相关的互动游戏，让参与者在游戏中深入理解小故事中的道理和人生哲理。
5、总结发言：主持人对活动进行总结，强调小故事中的人生哲理对个人成长的重要性，并鼓励参与者在日常生活中多加思考和实践。
五、活动宣传：
1、在校园内张贴海报，宣传活动时间、地点和内容。
2、利用社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与。
3、通过学校广播、电视台等媒体进行宣传，扩大活动的影响力。
微故事大赛策划书3篇
微故事大赛策划书3篇篇一微故事大赛策划书一、活动主题“小故事，大道理”二、活动目的本次微故事大赛旨在通过文字的力量，传递正能量，引发读者共鸣，同时提高参赛者的写作能力和创造力。
三、参赛对象全校师生四、活动时间及地点1. 活动时间：[具体时间]2. 活动地点：[具体地点]五、活动流程1. 报名阶段：[报名时间]，参赛者需在规定时间内提交报名信息。
2. 初赛阶段：[初赛时间]，由评委团对参赛作品进行初评，选出优秀作品进入决赛。
3. 决赛阶段：[决赛时间]，进入决赛的选手进行现场展示，由评委团和观众进行投票，评选出最终的获奖作品。
4. 颁奖典礼：[颁奖典礼时间]，举行颁奖典礼，公布获奖名单并进行表彰。
六、作品要求1. 内容要求：作品必须为原创，内容积极向上，能够传递正能量，具有一定的思想深度和感染力。
3. 提交要求：请将作品以 word 文档的形式提交，文档命名为“作品名称+姓名+联系方式”。
七、奖项设置本次大赛设一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖[X]名。
八、评分标准1. 内容质量（40 分）：故事是否具有思想深度、感染力和教育意义。
2. 创意性（30 分）：故事是否新颖独特，具有想象力。
3. 语言表达（30 分）：文字是否流畅，表达是否准确生动。
九、活动宣传1. 制作海报：设计精美的海报，张贴在学校各个重要位置。
2. 班级宣传：通过班级群、学生会等渠道进行宣传。
3. 网络宣传：利用学校官网、公众号、微博等平台进行宣传。
十、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，网络宣传费[X]元。
2. 奖品费用：一等奖奖金[X]元，二等奖奖金[X]元，三等奖奖金[X]元，优秀奖奖金[X]元，共计[X]元。
3. 其他费用：共计[X]元。
十一、活动组织与分工1. 活动筹备组：负责活动的策划、组织和协调工作。
2. 宣传组：负责活动的宣传工作，包括海报制作、网络宣传等。
3. 评审组：由专业教师和学生代表组成，负责对参赛作品进行评审。
大学课前小故事大道理教案
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 让学生通过小故事了解大道理，提高他们的思想认识。
2. 培养学生的思维能力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学重点：1. 通过小故事理解大道理。
2. 培养学生的思维能力和想象力。
教学难点：1. 让学生从故事中领悟到深刻的道理。
2. 培养学生的思维能力和想象力。
教学准备：1. 教师准备小故事，如《愚公移山》、《守株待兔》等。
2. 学生准备好笔记本和笔。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍小故事大道理的概念，引导学生思考小故事中的大道理。
2. 提问：你们平时喜欢听故事吗？为什么？二、新课导入1. 教师讲述《愚公移山》的故事，让学生了解故事的主要内容。
2. 提问：愚公为什么要移山？他遇到了哪些困难？他是如何克服困难的？3. 学生回答问题，教师总结：愚公移山的故事告诉我们，只要有坚定的信念和毅力，就能克服一切困难。
三、案例分析1. 教师讲述《守株待兔》的故事，让学生了解故事的主要内容。
2. 提问：为什么农夫守株待兔？他为什么失败了？3. 学生回答问题，教师总结：守株待兔的故事告诉我们，不能坐等机遇，要主动出击，努力奋斗。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调小故事大道理的重要性。
2. 提问：你们认为还有哪些小故事可以让我们领悟到大道理？五、作业布置1. 请学生根据本节课所学内容，写一篇关于小故事大道理的作文。
2. 请学生分享自己喜欢的、有启示意义的小故事。
教学反思：本节课通过小故事大道理的方式，让学生在轻松愉快的氛围中领悟到深刻的道理。
在教学过程中，教师注重引导学生思考，培养学生的思维能力和想象力。
同时，通过写作和分享，提高学生的语言表达能力和写作能力。
在今后的教学中，教师应继续运用小故事大道理的方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
讲故事活动方案（精选9篇）
讲故事活动方案（精选9篇）讲故事篇1活动目标1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。
2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。
3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力教学重点、难点重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。
难点：理解大与小，深与浅的相对性。
活动准备1.教学挂图一副。
2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.3.录有小马过河的磁带一盒.4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。
活动过程一开始环节导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。
请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。
二基本环节1. 请幼儿听故事(放录音磁带)提问：A.老牛说了些什么?B.小松鼠说了些什么?C.小马是怎样做的?请小朋友讨论：(1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别?小松鼠为什么着急?(2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同?2. 教师讲述故事并提问：老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么?(3).马妈妈对小马说的什么?小马最后怎么做的?.故事讲述了一个什么道理?请小朋友互相讨论。
3. 教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。
还要动手试一试。
这样才聪明能干。
4.请小朋友讲述故事，教师巡视。
5..表演故事：教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，注意动作和表情，请个别幼儿表演。
三结束环节教师对活动进行评价活动延伸：将头饰放入语言区内，幼儿进行自由表演讲故事活动方案篇2教学目标1.了解故事内容。
2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。
3.愿意将故事讲给他人听。
教学准备1.物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边2.知识经验准备：认识图中的事物教学过程(一)导入环节：小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。
(二)主体环节1.基本环节：(1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”(2).根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。
小学：快乐读书吧：小故事大道理【教案】
小学：快乐读书吧：小故事大道理【教案】第一章：导入1.1 课程背景随着社会的快速发展，阅读已经成为人们获取知识、提高素质的重要途径。
特别是在小学阶段，培养学生的阅读兴趣和阅读能力至关重要。
本课程通过讲解有趣的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中领悟大道理，激发学生的阅读热情，提高学生的阅读能力。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：使学生能够理解故事内容，把握故事主题，了解故事背景。
1.2.2 过程与方法：通过讲解、讨论、思考等方式，让学生学会从故事中提炼大道理。
1.2.3 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、善于思考的良好习惯，提高学生的人文素养。
第二章：如何选择合适的故事书2.1 选择标准2.1.1 故事内容健康向上，符合小学生心理发展需求。
2.1.2 文字简洁易懂，符合学生的阅读水平。
2.1.3 插图生动有趣，能够吸引学生的注意力。
2.2 推荐书目2.2.1 《安徒生童话》2.2.2 《格林童话》2.2.3 《中国古代寓言故事》2.2.4 《伊索寓言》2.2.5 《十万个为什么》第三章：如何阅读故事书3.1 阅读方法3.1.1 浏览法：快速阅读，了解故事大意。
3.1.2 精读法：仔细阅读，理解故事细节。
3.1.3 反思法：思考故事中的道理，联系实际生活。
3.2 阅读步骤3.2.2 制定阅读计划，合理安排阅读时间。
3.2.3 读后总结，写下自己的心得体会。
第四章：从故事中提炼大道理4.1 学会观察4.1.1 观察故事中的人物形象，了解他们的性格特点。
4.1.2 观察故事中的事件发展，分析因果关系。
4.2 学会思考4.2.1 思考故事中的道理，理解故事传达的信息。
4.2.2 联系自己的生活实际，思考如何运用故事中的道理。
4.3 学会表达4.3.1 学会用恰当的语言表达自己对故事的理解。
4.3.2 学会与他人分享自己的阅读心得。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结通过本节课的学习，使学生能够了解如何选择合适的故事书，学会正确的阅读方法，并能够从故事中提炼大道理。
幼儿园小故事大道理教案
幼儿园小故事大道理教案幼儿园小故事大道理教案教学目标：1. 帮助幼儿了解小故事中所含有的大道理，并能够将其应用到生活中。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿园小组合作能力和沟通能力。
教学重点：1. 让幼儿通过绘画、手工等形式更好地理解故事里的大道理。
2. 培养幼儿的思辨能力，让他们在分享时能够深入思考。
3. 让幼儿学会团结协作和共同进步的精神。
教学难点：1. 能够针对不同年龄段的幼儿，采取不同的教学形式，帮助他们更好地理解大道理。
2. 如何让幼儿从看故事到想象故事中所展现的情景，再到理解故事背后的含义。
教学方法：1. 采用小组讨论、绘画、手工等形式，让幼儿更好地理解故事所传达的大道理。
2. 要鼓励幼儿们积极发言，提高他们的口头表达能力。
3. 培养幼儿合作和沟通的能力，让他们学会相互帮助和分享。
教学内容：故事一：《美丽的花园》故事梗概：故事讲述了一个小女孩在花园里发现了一片美丽的花园，她想要把这个美丽的花园分享给所有人，于是她开始种花，希望能够让花园更加美丽。
大道理：分享让人快乐，团结才能让世界变得更美好。
教学过程：1. 让幼儿们听故事并观看故事中的图片。
2. 谈论故事中所表达的大道理，并让幼儿们初步理解。
3. 引导幼儿们一起创造一个花园的场景，并让他们互相分享自己的想法。
4. 给幼儿一些制作花朵的材料，让他们亲手制作属于自己的“美丽花园”。
5. 在分享之后，引导幼儿们再次总结故事中的大道理，并鼓励他们运用到自己日常生活中。
教学评价：1. 教师对幼儿的口头表达、绘画等活动进行评价。
2. 给予幼儿与他人合作、分享的情况评价。
故事二：《勇敢的小兔》故事梗概：故事讲述了小兔在森林里迷路了，但是他勇敢地克服了恐惧，带着同伴们回到了家。
大道理：勇敢面对恐惧。
教学过程：1. 让幼儿们听故事并观看故事中的图片。
2. 引导幼儿们思考他们在生活中可能遇到的困难和恐惧，并让他们想象出如何勇敢面对。
3. 制作“勇敢小兔”的手工，以此激励幼儿们勇敢面对恐惧。
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“小故事，大道理”主题讲故事比赛
一、活动目的：
为了深入开展读书活动，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经教研组研究，我校决定举办“小故事大道理”小学生讲故事比赛活动。
二、活动时间和地点：
时间：第十周星期三下午第二、三节课(2019.11.6)
地点：学校会议室（阶梯教室）
三、参赛对象：
一至三年级全体学生。
四、活动方式：
本次活动分为两个阶段：
第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。
第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出3名优秀选手，推荐参加学校的决赛。
（先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的优秀选手参加学校的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会）
五、比赛要求：
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。
3、参赛选手限定在3-5分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，须配置音乐，也可适当布置道具、。
4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。
5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。
各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。
六、奖项设置和评奖办法：
本次比赛设一等奖二名，二等奖三名，三等奖六名，优秀奖五名，比赛实行十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）七、评分标准：
八：评委名单：
赵会平程志权张孝和米银田林红莉
统分老师：李强
九：颁奖人：
优秀奖颁奖：林红莉张孝和
三等奖颁奖：程志权张孝和
二等奖颁奖：程志全米银田
一等奖颁奖：赵会平
十、相关事项：
1、各班班主任、语文老师按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。
2、决赛时，以学生抽签决定上场比赛顺序。
3、全部学生11月6日第五节课开始，由班主任老师组织有序进场，由向红霖老师负责场地安排，观看过程中，班主任要负责班级纪律和为本班孩子拍照、录制视频。
4、主持人培训：孔庆华（一男一女）孔宇帆刘美妍
5、音响保障：向红霖
6、会标：吴洁琳
7、奖状填写：张孝和
8、各班上报参赛作品时，同时上报指导教师。
9、宣传报道：何承龙
张华镇中心小学校
2019.10.21。