《口技》教学设计比赛教案

《口技》复习教案

课型 复习课

教材分析

本节所复习的课文，记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人的高超技艺，令人感受到传统民间艺术的魅力。七年级也需要运用灵活新颖的形式来激发学习兴趣。运用多媒体等，都可以使文言文教学变抽象为具体，变枯燥为新奇，变被动为主动，激起学生浓厚的情趣。

复习目标：

知识与能力目标

1、 积累词语，掌握易读错、写错的字词的音形义。

2、品味精彩语句，培养自己的语感，培养学生对文言文的积累、认读、理解、鉴赏与评价等能力，力求从“文言”和“文章”两个层面复习文言文，提高阅读能力。 过程与方法目标

1、引导，学生自主、合作、探究学习。

2、演示法、讨论法、点拨法。

情感态度价值观目标

惊叹我国古代口技艺术的成就，培养学生的民族自豪感。

重点积累词语，掌握易读错、写错的字词的音形义。

培养自己的语感，品味精彩语句。

难点体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法，力求从“文言”和“文章”两个层面学习文言文，提高文言文阅读能力。

课前准备

教师准备好授课内容及媒体课件，学生做好自主复习，为更好地理解复习内容做准备。 授课过程

一、 准备行囊（字词复习）

（1）给下列划横线字注音。 呓y ì语 齁 h ōu 声 中间ji àn 力拉崩倒之声 曳y è屋许h ǔ许声 几j ī欲先走

点拨：注意多音宇“几”的读音。

①会宾客大宴 会：适逢，正赶上。 ② 施八尺屏障 施：设置，安放。

③少顷：一会儿。 ④ 既而：不久，紧接着。

⑤几欲先走 几：几乎。 ⑥众妙毕备 毕：全、都。

⑦未几：不久。 ⑧意少舒 少：稍微。 舒：伸展、松弛。 ⑨中间力拉崩倒之声 间：夹杂。 ⑩虽人有百手 虽：即使。

2、翻译句子

满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

中间力拉崩倒之声

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 导语：同学们今天让我们乘着时空的列车，穿越时空的隧道，来一次惊险的的旅游。一场大火灾突然而至，一家人还在睡梦中，这一危急时刻，是真是假呢？亲爱的同学们，让我们背起行囊出发一起体验一下吧！哦，对了，出发前检查一下自己的行李，看看有没有疏漏的地方

1、 自我检查

（2）、解释下列加点的词

4、划分节奏

会|宾客大宴

中间|力拉|崩倒之声

老师强调文言翻译的要求“信”“达”“雅”，字字落实，以直译为主，意译为辅，尽量保持原文的风格。

2、互相检查

（1）、找出下面句中的通假字。

满坐寂然坐通座

（2）词类活用：宴（举行宴会）

妇抚儿乳（喂奶）、名（说出）

会宾客（举行宴会）

（3）、一词多义乳妇抚儿乳

儿含乳啼

妙众妙毕备

以为妙绝

绝以为妙绝

群响毕绝

呼忽一人大呼

呼呼风声

教师小结：通过刚才的检查，有些同学准备的十分充足，也有的同学在同学的帮助下刚刚整理完毕，希望你平时细心些，夯实基础方能前行。生活总会把机会留给有准备的人，加油！

二、拜访老朋友（作家作品）

一缕轻盈的风，一曲优美的歌，让我们心灵得到一丝欣慰，几分充实。更让我们高兴的是途中遇见了一位老朋友，然后我们一起拜访一下。

1、《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。

文章选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说

教师明确虞、嗣的写法

2、学生补充作家的相关知识。

三、倾诉衷肠（文章理解）

朋友相见自然是高兴万分，林嗣环邀我们与他一起去观赏当地一位老艺术家的表演。让我们一起旅行，倾听他们的心声，互诉衷肠。（屏幕出示问题）

1、林嗣环说我们那儿的老艺术家表演的是《口技》，技艺特别高超，道具特别简单，

你知道是什么吗？（原文回答并背诵）

2、林嗣环说看了刚才的表演，不知你们发现没有，观众表现可不一样，你们说说有哪

些？（原文回答并背诵）

3、张潮插嘴道：“这可是你独特的写作技艺呀！”是什么？（复习正面描写与侧面描写

的好处）

小结;《口技》一文，在场面描写上，尤其对热闹场面的描写十分生动、形象、细腻，颇具特色。首先，大凡要写好一个场面，尤其是热闹场面，先要有一个全面的鸟瞰图。其次，除了全面的鸟瞰图似的描写外，作者又摄取了有典型性的特写近镜头。

再有，《口技》一文对场面的描写，尤其是对热闹场面的描写，除写得有条不紊，严谨有序外，还写得错综复杂，变化多姿。

四、移步换景（拓展）

林先生特别客气，看完表演后，又领我们参观其他的景观，我们继续前行吧！

清●蒲松龄

村中来一女子，年二十有四五。携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。

晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。

至半更许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？”一女子答云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑来耶？”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。”乱言曰：“春梅亦抱小郎子来耶？”一女曰：“拗哥子！呜之不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞人！”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，猫子声，一齐嘈杂。即闻女子笑曰：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。”既而声渐疏，帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也？”有一小女子细声笑曰：“路有千里且隘，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室，食顷始定。

即闻女子问病。九姑以为宜得参，六姑以为宜得嗋，四姑以为宜得朮。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸戢戢然，拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。顷之，女子推帘，呼病者授药并方，反身入室。

即闻三姑作别，三婢作别，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。

群讶以为真神。而试其方，亦不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳，然亦奇矣！（选自《聊斋志异》）

[行文注解]

①洁:收拾乾净。②各道温凉：嘘寒问暖。③刺刺：不休:多语的样子。④拗哥子：:脾气别扭的男孩。⑤隘：阻碍难行。⑥清以越：轻亮而高扬。⑦缓以苍：缓慢而苍老。

⑧娇以婉：娇柔而和婉。⑨刺刺不休：多语不停的样子。⑩了了可辨：明白清晰的样子。[成语义近]

①满室俱哗：喧腾一室、满室哗然、满屋吵杂、一屋喧闹。

②狂放不羁：疏狂不羁。

[词义相近]

解为不久的词：俄、既、食顷、移时、无何。

[练习在线]

1．文中的口技表演者摹仿表演了几个人的声音，这些人依次是。

2．口技者授给病者的药方见效吗?（用文中原句答）

3．译句：

群讶以为真神。

4．口技表演者借“口技”来干什么?

5．清代林嗣环的《口技》一文可用一个“善”字拎起。而本文可用一个什么字作结呢？

6 对对联。根据，续写下联。

上联：先辈著书谈口技

下联：

五、依依惜别（心的）

1、今天的旅行先到这里，明天会有更美的旅程，临行分别，你会对老朋友说些什么

呢？（重在培养学生的民族自豪感）