四年级英语上册 Unit8 Dolls教案 译林版
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版一、教学内容1. 新词汇：big, small, long, short, fair, cy, straight, brown, black, blue, red等形容词；2. 句型：What’s he/she like? He/She is ； She has ；It’s a doll.二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读新词汇，并能运用这些词汇描述人物和物品；2. 能够运用目标句型进行简单的人物描述；3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用和人物描述；2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具娃娃、单词卡片、人物图片；2. 学具：学生用书、活动手册、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师展示玩具娃娃，引导学生用英语描述；1.2 学生两人一组，运用所学词汇和句型进行人物描述。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师通过PPT展示不同特征的娃娃，引导学生学习新词汇；2.2 学生跟读、模仿，并运用新词汇进行人物描述；2.3 教师出示句型卡片，引导学生学习句型。
3. 实践情景引入（10分钟）3.1 教师创设一个玩具店情景，让学生运用所学词汇和句型描述娃娃；3.2 学生分角色扮演顾客和售货员，进行口语练习。
4. 例题讲解（15分钟）4.1 教师出示例题，引导学生运用所学知识进行人物描述；4.2 学生独立完成例题，教师进行讲解和纠正。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师出示练习题，学生独立完成；5.2 学生互相批改，教师进行点评。
六、板书设计1. 核心词汇：big, small, long, short, fair, cy, straight, brown, black, blue, red；2. 核心句型：What’s he/she like? He/She is ； Shehas ；It’s a doll.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，描述一位你熟悉的同学或朋友，不少于5句话；2. 答案示例：My friend is tall. He has short black hair. His eyes are big and black. He has a round face. He is very funny.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的参与度如何，教学难点是否突破；2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的人物和物品，运用所学词汇和句型进行描述，提高英语口语表达能力。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 8 Dolls译林版（三起）教学目标本节课旨在让学生掌握与玩偶相关的英语词汇和句型，并能用英语描述玩偶的外貌特征。
通过小组活动和角色扮演，培养学生合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣，增强他们运用英语进行日常交流的信心。
教学内容词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's教学重点与难点重点：学生能够正确运用本课所学的词汇和句型描述玩偶。
难点：学生能够用英语描述玩偶的复杂特征，如“pretty”和“ugly”。
教具与学具准备教师准备：多媒体课件、玩偶模型、词汇卡片学生准备：各自的玩偶或玩具、练习本、彩笔教学过程1. 热身活动：教师与学生用英语进行日常对话，询问学生喜欢的玩具，引入本课主题。
2. 词汇教学：教师展示玩偶模型，用英语介绍相关词汇，学生跟随教师朗读并记忆。
3. 句型练习：教师引导学生用"This is my"句型介绍自己的玩偶，并描述其特征。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个玩偶，用英语进行介绍，组内成员轮流扮演。
5. 角色扮演：学生两两搭档，一个扮演售货员，一个扮演顾客，用英语进行买卖玩偶的对话。
板书设计词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's作业设计书面作业：完成练习册上与本课相关的练习题。
口头作业：回家后向家长用英语介绍自己的一个玩偶。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高了他们的语言运用能力。
在小组活动中，学生能够积极参与，互相学习，达到了合作学习的目的。
但在角色扮演环节，部分学生仍存在发音不准确和句型使用不熟练的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版4A英语教材，第八单元“Dolls”。
具体内容包括：教材的第三章节，主要围绕玩偶的外貌描述和特征表达，详细内容包括词汇学习（如：big, small, fat, thin, short, tall等形容词），句型练习（如：“This is a doll. It’s …”等描述句型），以及相关日常对话的练习。
二、教学目标1. 能够理解并运用本课的词汇和句型，对玩偶进行简单的描述。
2. 能够通过观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。
3. 能够培养学生的合作意识，通过小组活动，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确运用和句型的熟练表达。
教学重点：玩偶特征的描述，以及日常对话的实践。
四、教具与学具准备教师准备：教材、玩偶模型、PPT、词汇卡片、评价表格等。
学生准备：学习用品、玩偶、词汇卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同特征的玩偶，引导学生用英语进行描述，激活学生已有知识。
2. 呈现：呈现新词汇和句型，通过PPT和词汇卡片，引导学生学习并模仿。
a. 教师展示玩偶，引导学生用新学的词汇进行描述。
b. 学生两人一组，进行角色扮演，练习日常对话。
3. 实践：学生分组，每组选择一个玩偶，用所学词汇和句型进行描述，并进行小组间竞赛。
4. 巩固：教师选取几个学生，让他们展示自己的玩偶，并用英语进行描述，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 核心词汇：big, small, fat, thin, short, tall等形容词。
2. 核心句型：“This is a doll. It’s …”等描述句型。
3. 小组竞赛结果。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己最喜欢的玩偶的短文，至少包含5个本课所学词汇。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，对学生的表现进行评价和反馈，调整教学方法，提高教学效果。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教案：Unit 8 Dolls年级：四年级上册版本：译林版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和文字描述不同的洋娃娃，并能够表达自己的喜好。
（3）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n"。
（2）能够正确拼读单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails"。
（3）能够运用本单元所学知识完成相关任务。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣和热情，提高学生的学习积极性。
（2）培养学生学会欣赏和尊重他人的喜好。
二、教学内容1. 单词：doll（洋娃娃），clothes（衣服），hats（帽子），heads（头），tails（尾巴）。
2. 重点句子：This is a doll.It has got a dress and a hat.Do you like my doll?Yes, I do. / No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails" 的发音、拼写和用法；句型 "This is a doll. It has got a dress and a hat." 的运用。
2. 难点：字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n" 的正确书写和拼读。
牛津译林版英语四上《Unit8Dolls》教案
牛津译林版英语四上《Unit8Dolls》教案一、教学目标1.知识目标：–掌握生词：doll, teddy bear, robot, trn, musical box等；–掌握询问物品所属者的句型：“Whose ___ is this/that?” 和回答的句型：“It’s ___’s.”；2.能力目标：–能听懂、理解并简要复述有关玩具的对话；–能用简单的英语描述和询问自己所拥有和他人所拥有的物品。
3.情感目标：–培养学生的独立思考和自我表达能力；–通过学习英语课文，培养学生的英语语感和语言环境适应能力；–培养学生尊重珍惜物品的意识。
二、教学重难点1.教学重点：–询问物品所属者的句型和回答的句型；–生词的学习。
2.教学难点：–美式英语中的缩略语“it’s” 和“that’s”的运用；–学生在口语中的语音、语调和语速等问题。
三、教学过程1. Warming-up:•在黑板上展示不同的玩具图片，呈现玩具的贴纸；•学生发言介绍自己最喜爱的玩具，并复述他们的颜色和形状。
2. Pre-reading•共读课文《Unit 8 Dolls》，通过展示音频和视频的方式引入新单词；•让学生写下新单词并进行单词拼读。
3. While-reading•播放录音，让学生仔细听对话；•要求学生回答有关对话的问题,确保学生了解对话的重点。
4. Post-reading•让学生练习口语表达，询问物品所属的问题；•学生自己带来自己的玩具，练习对话。
5. Consolidation•分组活动，组织学生做造句比赛，巩固所学内容；•让学生自己设计口语对话，并展示给全班同学。
四、教学评价1.评价方式：–班内互评；–教师评价。
2.评价标准：–是否达到教学目标；–口语表达的流利程度；–学生参与度和表现。
五、课后作业•对话练习：每个学生从家里带来一件自己最喜欢的玩具，并练习用所学语句描述自己的玩具并询问他人的玩具。
•单词记忆：复习本单元所学单词，并在书本上涂上颜色标记。
4Aunit8Dolls教案新版译林版
4A unit 8 Dolls教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版《英语》四年级上册Unit 8 “Dolls”第一课时。
教学内容主要包括：Story time中的句子和词汇，通过描述娃娃的外貌特征，学习一般疑问句“Is it？”及其回答“Yes, it is./ No, it isn't.”；Fun time中的游戏活动，巩固和运用本节课所学的词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课所学的关于描述娃娃外貌的词汇，如：big, small, long, short, cy, straight等。
2. 能够运用一般疑问句“Is it？”及其回答“Yes, it is./ No, it isn't.”来描述娃娃的外貌特征。
3. 能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课的重点是词汇和句型的学习，如：big, small, long, short, cy, straight等词汇，以及一般疑问句“Is it？”及其回答。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行描述和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，娃娃模型，词汇卡片，磁性板。
2. 学具：学生用书，活动手册，彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 师生问候，复习之前学过的关于外貌的词汇。
b. 学生两人一组，用所学词汇描述对方的外貌。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示娃娃模型，引导学生观察并描述娃娃的外貌。
b. 学生听录音，跟读Story time中的句子，学习新词汇。
3. 课堂活动（10分钟）a. 学生两人一组，运用一般疑问句“Is it？”及其回答进行问答练习。
b. 教师组织Fun time中的游戏活动，巩固所学词汇和句型。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示PPT上的例题，引导学生用所学词汇和句型进行描述。
b. 学生独立完成随堂练习，教师进行讲解和指导。
2024年译林版4Aunit8Dolls教案
2024年译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于娃娃的词汇和句型；2. 能够运用一般现在时态描述娃娃的特征；3. 能够运用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，形容词的搭配；2. 教学重点：娃娃的词汇和句型，描述娃娃的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、娃娃模型；2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种娃娃的图片，引导学生用中文描述它们的特点，进而引出本课主题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示教材中的图片，引导学生学习描述娃娃的词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，结合娃娃的描述进行讲解。
4. 随堂练习：让学生分组，用一般现在时态描述自己带来的娃娃，并进行角色扮演。
5. 形容词学习：引导学生用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇：doll, cute, lovely, big, small, round, fat, thin, tall, short, red, blue, yellow, green3. 重点句型：This is a cute doll. It's big and round. The doll is red.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，用一般现在时态描述自己的娃娃。
（2）运用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时纠正发音和语法错误，提高学生的实际运用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于娃娃的词汇和句子，进行创作和分享。
组织学生参加“我的娃娃”主题活动，展示自己的作品。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用和形容词的搭配；2. 教学过程：新课内容展示、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计：重点词汇和句型的展示；4. 作业设计：题目设置和答案的准确性；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生的实际运用能力和课后拓展活动。
2024年4A unit 8 Dolls精彩教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls精彩教案新版译林版一、教学目标1.让学生掌握本课的生词和短语，如：doll,collect,show,friend 等。
2.培养学生运用现在进行时态描述动作的能力。
3.提高学生的听说读写技能，尤其是对话和问答能力。
4.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.重点：生词和短语的掌握，现在进行时态的运用。
2.难点：对话的理解和模仿，问答能力的培养。
三、教学准备1.教学课件2.教学卡片3.黑板4.录音机（可选）四、教学过程Step1：导入1.利用课件展示各种dolls的图片，让学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生分享自己最喜欢的doll，并简单描述其特点。
Step2：新词学习1.呈现本课生词和短语，让学生跟读并模仿。
2.设计一些简单的小游戏，如“快速反应”、“找不同”等，帮助学生巩固生词。
Step3：对话学习1.播放本课对话录音，让学生听懂大意。
2.分组让学生模仿对话，注意语音、语调、表情和动作。
3.邀请几组学生上台展示，给予肯定和鼓励。
Step4：问答练习1.设计一些关于dolls的问题，让学生进行问答练习。
2.邀请学生上台进行问答，注意纠正发音和语法错误。
3.鼓励学生发挥想象力，创造性地回答问题。
Step5：小组活动1.将学生分成小组，每组选择一个doll，用现在进行时态描述其动作。
2.每组派一名代表上台展示，其他小组成员进行评价。
3.教师选取几组进行点评，给予建议和指导。
1.让学生谈谈本节课的收获，巩固所学内容。
2.布置课后作业：收集关于dolls的资料，下节课分享。
Step7：课后作业1.抄写本课生词和短语。
2.背诵本课对话。
3.编写一个关于dolls的短故事。
五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.在问答环节，学生能够运用所学知识进行交流，提高了口语表达能力。
3.小组活动培养了学生的合作精神，发挥了他们的想象力。
译林版4Aunit8Dolls教案
译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版4A英语教材，第八单元“Dolls”，具体内容包括：课文、词汇、语法和练习。
课文主要讲述了一个关于玩具娃娃的故事，通过故事引导学生学习与玩具相关的词汇和语法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认、会写与玩具相关的词汇，如：doll, toy, cute, lovely等。
2. 能够运用一般现在时描述玩具的特点。
3. 能够理解故事内容，并进行简单的角色扮演。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，描述玩具的特点。
2. 教学重点：与玩具相关的词汇学习和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具娃娃、单词卡片、故事卡片。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种玩具娃娃的图片，引导学生用英语说出它们的名字，复习与新词汇相关的单词。
2. 新课呈现：（1）播放课文动画，让学生跟随故事学习新词汇和语法。
（2）教师出示单词卡片，引导学生认读新词汇。
（3）教师讲解一般现在时，并举例说明。
3. 实践活动：（1）学生两人一组，用一般现在时描述自己带来的玩具娃娃。
（2）学生进行角色扮演，复述故事内容。
4. 例题讲解：讲解练习册中的相关题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习：完成练习册中的题目。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 主要词汇：doll, toy, cute, lovely等。
3. 语法：一般现在时七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己最喜欢的玩具。
2. 答案示例：My favorite toy is a cute doll. It has big eyes and a small nose. I like to play with it after school.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对词汇和语法的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多关于玩具的词汇，并与同学分享。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit8Dolls
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 8 Dolls一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解课文内容，进行角色扮演。
（3）学生能够运用本课所学句型进行简单的情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，引导学生观察、思考、交流，提高学生的观察能力和表达能力。
（2）通过角色扮演、小组合作等教学活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：head, ear, eye, nose, mouth, arm, leg2. 句型：This is She/He has三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够运用本课所学句型进行情景交际。
2. 教学难点：（1）正确运用名词单复数。
（2）理解并运用She/He has四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物、图片等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生边唱边做动作，活跃课堂氛围。
（2）出示一个玩具娃娃，引导学生用英语描述其外观。
2. 新课展示（1）利用多媒体课件展示本课的生词和句型，引导学生跟读、模仿。
（2）教师通过实物、图片等教具，引导学生学习本课的生词和句型。
3. 情境创设（1）创设一个玩具店的情境，让学生扮演顾客和店员，进行角色扮演。
（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 巩固提高（1）完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
（2）学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。
5. 课堂小结六、板书设计1. 在黑板上画出本课的主要生词和句型。
2. 用不同颜色标注出重点内容。
七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课的生词和重点句子。
译林版英语四年级上册Unit8精品教案
译林版英语四年级上册Unit8精品教案一、教学内容本节课选自译林版英语四年级上册Unit 8 "Dolls"，主要围绕娃娃这一主题展开。
教学内容包括：Story time中的篇章及详细内容，涉及颜色、形状和大小等描述词的运用；Cartoon time中的趣味动画，巩固和拓展单元词汇及句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认本节课的新词汇：doll, fat, thin, big, small, long, short, monkey, bear等。
2. 能够运用所学的描述词对娃娃进行描述，如："This is a fat doll." "That is a thin doll."等。
3. 能够通过小组合作，完成对娃娃的描述和交流。
三、教学难点与重点教学难点：运用所学描述词对娃娃进行准确描述。
教学重点：掌握本节课的新词汇和句型，进行简单的交流。
四、教具与学具准备教具：娃娃模型、单词卡片、故事卡片、录音机、磁带等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种娃娃模型，引导学生用英语描述，激发学生兴趣。
2. 新课呈现：a. 教师出示单词卡片，引导学生学习新词汇。
b. 学生跟读单词，并进行小组竞赛。
c. 教师出示故事卡片，引导学生学习故事内容，学习描述词的运用。
3. 例题讲解：a. 教师选取一个娃娃，进行描述，如："This is a fat doll."b. 学生模仿描述，巩固所学句型。
4. 随堂练习：a. 学生两人一组，互相描述手中的娃娃。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型进行交流，描述娃娃。
六、板书设计板书分为两部分：1. 新词汇：doll, fat, thin, big, small, long, short, monkey, bear等。
2. 句型：This is a fat doll. That is a thin doll. 等。
2024年4Aunit8Dolls精彩教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls精彩教案新版译林版【教学目标】1.让学生掌握本单元的核心词汇和句型，如：dolls,playwith,makefriends等。
2.培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高口语表达能力。
【教学重难点】1.重点：掌握核心词汇和句型，能运用所学知识进行简单交流。
2.难点：培养学生用英语描述玩具和与同学互动的能力。
【教学准备】1.教学课件2.玩具模型3.黑板4.录音机【教学过程】一、导入1.利用图片和玩具模型引起学生的兴趣，让学生自由发挥，用中文描述自己喜爱的玩具。
2.邀请几名学生分享他们的玩具，并用英语进行简单介绍。
二、新课展示1.利用课件展示本单元的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿发音。
2.分组讨论，让学生用所学知识描述自己的玩具，并用英语进行简单交流。
3.教师挑选几名学生进行示范，让学生注意到正确使用核心句型和词汇。
三、课堂活动1.游戏活动：猜猜看2.角色扮演学生分成小组，每组选择一个玩具进行角色扮演，用英语描述玩具的特点，并进行互动。
教师巡回指导，给予评价和建议。
四、巩固拓展1.小组讨论：让学生思考如何用英语向外国朋友介绍中国的传统玩具，如：风筝、泥塑等。
2.学生展示：每组挑选一名代表进行展示，介绍中国传统玩具的英文表达。
2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己喜爱的玩具的小作文。
【教学反思】本节课通过生动有趣的游戏活动和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中掌握核心词汇和句型。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的口语表达能力。
同时，通过介绍中国传统玩具，让学生了解中国文化，提高跨文化交际能力。
但在课堂活动中，部分学生可能因为紧张或害羞而无法积极参与，教师需要在课后给予关注和鼓励，帮助他们克服心理障碍，提高英语水平。
重难点补充：一、教学重点1.核心词汇教学重点：dolls,playwith,makefriends等单词和短语的正确发音和拼写。
2.核心句型教学重点：如何用“Doyouhaveadoll?”“Yes,Ido./No,Idon't.”“Let'splaywiththedoll.”等句型进行有效交流。
2024年四年级英语上册Unit8Dolls第三课时教案牛津译林版
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力：通过描述人物和玩偶外貌，提升学生的词汇运用和句型构建能力，增强英语口语表达和听力理解能力；2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，使其能够创造性地运用所学描述词汇，形成个性化的表达；3.文化意识：通过学习描述人物外貌的英语表达，增进学生对中外文化差异的了解，培养跨文化交际意识；4.学习能力：鼓励学生在小组合作中积极探究、分享经验，提高自主学习能力和团队协作能力。这些目标与新教材要求相符合，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。
-组织学生参加课后英语角活动，实际运用所学描述词汇和句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
作业布置与反馈
1.作业布置：
-完成课本Unit 8的相关练习题，重点在于形容词和冠词的搭配使用，以及描述人物和玩偶外貌的句型练习。
-创作一篇小作文，描述自己喜欢的玩偶或家庭成员的外貌特征，至少使用5个本节课学习的形容词和句型。
-阅读材料：《My Dollhouse》一书，其中包含丰富的人物和玩偶描述，以及与之相关的日常活动，帮助学生巩固和拓展词汇。
-视频资源：选择与人物描述相关的英语动画短片，如《Ruby's Studio: The Shape of Me》等，通过动画形式展示人物特征，增强学生的学习兴趣。
-英语歌曲：推荐歌曲《I'm a Little Teapot》，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位的英文表达。
-布置创意写作任务，要求学生编写一个小故事，故事中的角色需要用到本节课学习的描述词汇，如：“Once upon a time, there was a doll with long curly hair and bright blue eyes...”
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit8Dolls
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 8 Dolls一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词：tall、short、fat、thin、big eyes、small eyes、long hair、short hair。
（2）学生能够运用句型“Look at It's / She's”来描述洋娃娃的外貌特征。
（3）学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等方式，让学生直观地了解并掌握生词。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学句型和词汇。
（3）通过听录音、跟读等方式，培养学生的语音语调感知能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生尊重他人、欣赏他人的美好品质。
（3）培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
二、教学内容1. 词汇：tall、short、fat、thin、big eyes、small eyes、long hair、short hair。
2. 句型：Look at It's / She's3. 语法：一般现在时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和句型，能够用英语描述洋娃娃的外貌特征。
（2）理解并运用一般现在时。
2. 教学难点：（1）正确区分并运用形容词描述人物外貌。
（2）正确运用一般现在时描述洋娃娃的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、洋娃娃实物或图片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的洋娃娃图片，引导学生关注洋娃娃的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的生词和句型，让学生在直观的情境中学习并掌握。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学句型和词汇。
4. 巩固：听录音、跟读，培养学生的语音语调感知能力。
译林版4Aunit8Dolls教案
译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级上册（4A）Unit 8 "Dolls"，着重讲解第13课时内容。
具体包括：学习关于描述人物外貌的词汇（such as tall, short, fat, thin, long, short, cy, straight 等），运用一般现在时描述人物特征（She/He has ），以及学会使用形容词比较级（taller, shorter, thinner, fatter等）进行比较。
二、教学目标1. 能够听懂、准确说出关于人物外貌的词汇，并运用到实际语境中。
2. 能够使用一般现在时描述人物特征，并进行简单的人物比较。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：描述人物外貌的词汇和一般现在时的运用。
2. 教学难点：形容词比较级的运用和人物特征的准确描述。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、玩偶等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：展示一组玩偶图片，引导学生用英语描述玩偶的外貌特征，复习学过的描述词汇。
2. 呈现：通过课件展示本节课将要学习的新词汇，让学生跟随课件朗读并学习。
3. 练习：进行小组活动，让学生运用新学词汇描述组内成员的外貌特征。
4. 应用：播放视频，让学生听懂并模仿视频中的人物描述句子。
5. 巩固：设计练习题，让学生进行随堂练习，巩固新学的词汇和句型。
6. 互动：组织学生上台展示，用英语介绍自己的玩偶，并与其他同学进行互动交流。
六、板书设计1. 核心词汇：tall, short, fat, thin, long, short, cy, straight等。
2. 核心句型：She/He has , She/He is taller/thinner than七、作业设计1. 作业题目：描述一位你熟悉的人物，包括外貌特征和与他人的比较。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 8 Dolls 译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够通过观察和描述，学会用英语表达各种玩具的特点和颜色。
3. 能够运用所学知识，进行简单的英语交流和表达。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括各种玩具的名称和颜色。
2. 通过对玩具的观察和描述，学会用英语表达各种玩具的特点和颜色。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和重点句子，能够用英语表达各种玩具的特点和颜色。
2. 难点：能够正确发音和运用生词和句子进行口语表达。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、玩具模型、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、单词卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流，营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过展示各种玩具模型，引导学生用英语描述玩具的特点和颜色。
2. 引入本节课的主题 "Dolls"，激发学生的学习兴趣。
Step 3: 教学生词和句子（15分钟）1. 教师展示多媒体课件，引导学生学习本课的生词和重点句子。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 4: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个玩具进行观察和描述。
2. 学生用英语表达玩具的特点和颜色，并进行小组内的交流和讨论。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示各种玩具的图片，引导学生用英语说出玩具的名称和颜色。
2. 学生进行口头练习，教师纠正发音和指导。
Step 6: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。
板书设计：1. Dolls2. 玩具的名称和颜色作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并进行口头练习。
四年级上册英语教案 -Unit 8 Dolls 译林版(三起)
四年级上册英语教案 -Unit 8 Dolls 译林版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写并理解词汇：dolls，bear，panda，monkey，elephant等。
2.学生能够熟练运用句式What do you have？和I have a/an…进行交流。
3.学生能够通过讨论和展示了解世界各地的玩具文化差异。
二、教学重点1.让学生能够听、说、读、写并理解词汇：dolls，bear，panda，monkey，elephant等。
2.让学生能够熟练运用句式What do you have？和I have a/an…进行交流。
三、教学难点1.让学生掌握用英语描述世界各地的玩具文化差异。
2.让学生能够在教师和同学的帮助下，充分地表现自己的个性和创造力。
四、教学内容与过程安排1. Part A教学内容1.Ginny and Tom have a lot of toys；2.Review Unit 7.过程安排1.教师通过图片让学生回忆Unit 7的内容；2.让学生连线对应的玩具和单词；3.教师播放Unit 8 Part A的录音并让学生跟读；4.教师提示学生注意音调的切换；5.教师鼓励学生自己说出自己有哪些玩具；6.教师巡视班级调查学生有哪些玩具，并让学生用“I have…”句式描述。
2. Part B教学内容1.The dolls show.过程安排1.教师出题：Have you ever seen a doll from a different country？Can you describe it？；2.学生上台展示自己的玩具和他们的国家；3.教师介绍世界各地玩具；4.学生自由讨论世界各地玩具的区别。
3. Part C教学内容1.The doll’s tea party.过程安排1.教师将玩具摆成一排并请学生观察；2.教师出题：What kind of party is it？Can you describe it？；3.学生回答并用相应的句式描述。
2024年译林版4Aunit8Dolls教案
2024年译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本节课选自2024年译林版4A教材，第八单元Dolls。
主要内容包括：教材Chapter 8的1a1d部分，学习关于doll的词汇，以及如何描述doll的特征。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于doll的词汇，如：pretty, lovely, big, small等。
2. 能够用所学词汇描述doll的特征，进行简单的交流。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：关于doll的词汇和描述特征的表达。
难点：如何灵活运用所学词汇和句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种漂亮的doll图片，引导学生用中文描述它们的特点，进而引出本节课主题。
2. 新课展示：学习1a1d部分，通过PPT展示、录音机播放，让学生听、说、读、写关于doll的词汇和句型。
3. 实践情景引入：邀请几位同学到讲台上，用所学词汇和句型描述他们手中的doll，其他同学认真听，并尝试回答问题。
4. 例题讲解：选取教材中的典型例题，讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相描述手中的doll，并进行角色扮演。
六、板书设计1. Dolls2. 主要词汇：pretty, lovely, big, small等3. 句型：What's the doll like? It's4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的doll，不少于5句话。
答案示例：My favorite doll is very pretty. It has big eyes and a small mouth. Its hair is long and blonde. I like it very much because it's very cute.2. 作业要求：用所学词汇和句型进行描述，注意语法和书写规范。
译林版4Aunit8Dolls教案
译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级上册（4A）Unit 8 “Dolls”，教学内容主要包括教材的第三章和第四章。
详细内容涉及对娃娃（dolls）的描述，学习使用大小（big, small）、颜色（red, yellow, blue, white）等形容词，以及运用句型“Look at”来进行物品的介绍。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本章的新单词和句型，如doll, big, small, red, yellow等。
2. 能够运用所学单词和句型，对娃娃进行简单的描述。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：描述娃娃的单词和句型的学习与运用。
教学难点：正确使用形容词和句型进行物品描述。
四、教具与学具准备教具：娃娃模型、单词卡片、教学PPT、录音机等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同大小的娃娃，引导学生用中文进行描述，进而引出本课主题。
使用PPT展示各种颜色的娃娃图片，让学生预测将要学习的内容。
2. 新课展示（15分钟）教师展示教材中的娃娃图片，教授新单词和句型。
学生跟读并模仿，进行角色扮演。
3. 实践活动（15分钟）学生分组，每组挑选一个娃娃，用所学句型和单词进行描述。
各组轮流展示，其他组进行评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师讲解例题，示范如何描述娃娃。
学生进行随堂练习，描述其他物品，巩固所学。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 主要单词：doll, big, small, red, yellow, blue, white3. 主要句型：Look at the doll. It’s big/small. It’s red/yellow/blue/white.七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的娃娃。
2024年四年级英语上册Unit8Dolls第三课时教案牛津译林版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情景。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述自己喜爱的玩具”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2024年四年级英语上册Unit 8 Dolls第三课时教案牛津译林版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit 8 Dolls第三课时
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：45分钟
4.教学时数：1课时
5.教材版本：牛津译林版
教学内容：
板书设计应条理清楚，左侧列出重点知识点，右侧展示关键词和句型，中间部分留给游戏和互动环节，确保学生能够直观地理解和记忆所学内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。
教学反思与总结
今天的教学让我有了不少反思和总结。首先，在教学方法上，我发现通过实物展示和角色扮演，学生们对新词汇的掌握更加牢固，这让我意识到直观教学的重要性。同时，我发现部分学生在句型运用上还存在困难，我意识到需要在这方面加强个别辅导。
在学生方面，大多数学生能积极参与课堂活动，用英语描述自己喜欢的玩具，但也有少数学生比较害羞，不太敢开口。我意识到在今后的教学中，需要更多关注这部分学生，鼓励他们大胆表达。
此外，我还计划在课后布置一些相关的阅读材料，让学生在课后自主学习和探究，以巩固课堂所学。同时，我也希望能在课堂上创造更多机会，让学生们互相交流和分享，提高他们的英语实际运用能力。
e.情感态度的培养：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，对于一些内向或害羞的学生来说可能是一大挑战。教师需要创造一个温馨、安全的课堂氛围，鼓励每个学生勇敢开口，表达自己的喜好。
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3. Copy the new words.
4. Draw a doll（为下节课做准备）
5. Write down the words near the doll.
随堂教学反思
教学过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
Step1 Warm up
I have two eyes to see with,
I have two feet to run,
I have two hands to wave with,
And nose I have but one.
1.Describe and guess
教师要求学生选择班级里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。如果班级人数多，为降低难度，可以提示被描述人所在的小组。如：
Unit 8 Dolls
课题
Unit 8 Dolls
课型
Story time
日期
教
学
目
标
1.通过歌曲，学生能够理解人体部位单词；
2.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth；
3.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；
Ss: It’s yellow.
T: Is it cute?
Ss: Yes.
T: (手指着洋娃娃的眼睛。耳朵、鼻子等) Look, this is her eyes/ears/nose/mouth/hair.
Ss: Eyes.
2.Draw two different dolls on the blackboard. Then ask the students to compare
T: Here are two dolls. This is a girl doll. Her hair is long. Her eyes are big. Her nose and mouth are small. That’s a boy doll. His hair is short. His eyes and nose are small. His mouth is big. His ears are big, too.
b. Listen to the song again and do the action together
3. Play a game ‘Touch your…’
T: Touch your nose / mouth…
Ss: Do the action
1.Show a doll
T: I have a doll. Look at my doll. What colour is her dress?
B1: His hair is short.
G2: Her eyes are big.
B2: His eyes are small.
1.Read the text after the tape
2. Read the text in groups
3. Act in role
4. Say a rhyme
S1: Look! This is my friend. She’s tall. Her eyes are big. Her ears are big. Her nose is small.
课题
Unit 8 Dolls
课
型
Fun time & Cartoon time
日
期
教
学
目
标
1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s…. His…is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；
Step2 Presentation
1. Free
How are you?
How old are you?
2. Listen to song ‘Head, shoulder, knees and toes’
a. Listen to the song and the teacher do the action
4.在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her…are….
教学
重点
难点
1.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth；
2.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；
3.在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her…are….
自能试学准备
1.通过自主阅读，了解课文梗概。
2.勾画出生词，查字典理解含义。
板
书
设
计
Unit8 Dolls
hair
eyes
nose
mouth
Ears
Girl doll
Long
big
small
small
Boy doll
short
small
small
Big
big
作业分层设计
1.Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.
S1: He’s boy. He’s short. His eyes are small. His ears are small. His nose is big. His mouth is big…Who is he?
S2：Is he…?
…
2.Show a picture of friends
学生出示一张好朋友的照片或画一张画像，根据照片或画像来描述朋友的外貌。
Hair short Mouth Big
Eyes small Ears big
Nose small
教学过程
onsolidation
Step4 Practice
5.According to the form to say the sentences
G1: Her hair is long.
3.Teacher acts, the students guess
老师做一些形容词的动作，学生分组PK猜测比赛。
4.Watch the cartoon and finish the form
Girl doll：
Hair Long
Eyes big
Nose small
Mouth small
Boy doll：