虎妈教育

法官

各位来宾大家好，我是今天模拟法庭的法官，崔若璇审判长。

升堂！……开庭！

话说去年，曾经有一件事情在网上闹得沸沸扬扬（讲述虎妈事件概况），当时也曾盛传虎妈的十大家规，（说一下十大家规）

今天我们双方所争辩的话题在于——虎妈教育是否遏制创意思维？

1、在正式开始之前，请双方陈述，表明身份。

2、下面请原告陈述上诉请求及理由

3、下面请被告作第一轮答辩

4、请大众陪审团根据以上原告与被告的申诉，选择您支持的一方。请使用手中

的双色牌来表示自己的选择。蓝色表示支持原告，红色表示支持被告。

5、下面进入第二轮辩护环节，由双方律师辩护，原告被告补充。

6、被告方律师请先答辩。被告请补充。

7、原告方律师请答辩。原告请补充。

8、下面进入大众陪审团提问环节，由两位辩护律师作答。环节尾声辩护律师分

别简要陈词，总结己方观点，劝服大众。

请观众踊跃提出疑问，原告被告的命运就掌握在你们的手中了！

9、那么就进入今天最紧张的环节了，大众陪审团依据支持的立场投票，决出胜

诉的一方。每位大众陪审团依据号码依次排队上台，将自己的号码牌投入所支持的原告或被告面前的投票箱。一人限投一票。

10、投票结果揭晓，胜诉方：XXX！

原/被告陈述详尽，答辩有理有据，（法官阐述胜诉理由），最终赢得了大众陪审团的垂青。

11、感谢大众陪审团的配合，使本案能够顺利结案。下面我正式宣布，退

堂！……退庭！

原告

1.不准参加玩伴聚会-同学会对孩子产生偏见，逐渐将其排除在集体之外，使之无法融入集体，建立和谐的人际圈，从而形成孤僻的性格，不利于将来走入社会后可能面对的各种交际场所。

2.不准参加校园演出-孩子没有展示才艺的平台，无法与同学们共同排练、培养默契，不利于培养团队精神。

3.不准擅自选择自己喜欢的课外活动-会使孩子在自己并不感兴趣的社团进行活动，既没有劲头，也不会学到什么实际的东西，最终只是荒废了时间。

原告律师

1.不准任何一门功课的学习成绩低于A，除体育、话剧外所有学科必须拿到班里第一名-会形成学习成绩之上的概念，导致孩子高分低能。让孩子树立分数就是一切的想法，演变成刻板的教条主义。在教条主义下，孩子依照约定成俗的方法学习、做事，怎么会有机会进行创新呢？

2.对于所有的事，孩子都没有自己选择的权利，日后长大成人面对社会中的选择，

会感到做出正确的选择很困难，就更别提想出一种新奇的解决方法了，这无疑是对于创意思维的一种扼杀。

3.不准练习钢琴及小提琴以外的乐器-日复一日相同的练习，会使孩子逐渐丧失对于这种乐器的兴趣，失去了兴趣，又如何产生灵感、促成创意思维呢？

被告

1.虎妈式教育能够快捷而有效地督促孩子形成努力上进的习惯，培养坚韧的性格。采用虎妈强压式教育，可以最快捷、最大程度地督促孩子养成良好的习惯，培养自制力，客服偷懒、散漫的性格，在成长路上少走弯路。在虎妈对女儿们练琴方面的严格要求下，大女儿索菲亚从三岁开始练琴，七岁便得奖。小女儿露露也成为学校乐团首席小提琴手。而在门门功课都要拿A的要求下，两位女儿果然在学业上表现突出，一直保持着全A记录。这显示了在虎妈的严厉教育下，两位孩子都形成了奋勇拼搏的精神，培养了坚韧不拔的个性。这对于她们今后的成长与成才是相当有利的。

2.虎妈教育在一定程度上相当于挫折教育，而挫折教育不是一味的鼓励。虎妈不效仿美国的家长们，为了孩子们的一点小小的进步而大加赞扬。她认为中国父母有两点超过了美国父母，一是他们在孩子们身上寄予了更高、更美好的梦想，二是比起孩子们开始行走、起跳，他们更在意孩子们在成才之路上能走多远，跳多高。虎妈对于两个女儿采取咒骂、威逼利诱等方式，促使她们变得更坚强，更优秀。若是女儿违背十大家规，虎妈便会骂她们是“垃圾”；而在对女儿同班

聚会的限制下，母女之间的冲突中，虎妈总采用贿赂等手段，使女儿们屈服。这十分有效地抑制了孩子的骄傲自满心理，使她们形成谦逊、好学、坚持不懈的品质。同时在充满挫折的生活环境中，有助于她们变成逆来顺受、乐观处事的积极之人。

3.从事实来看，蔡美儿所采取的虎妈教育的内容，除了那人尽皆知的十大家规以外，还有一些可能不为人知的内容。蔡美儿的小女儿露露一直被逼练习小提琴，而她本人在小提琴方面造诣颇深，之前担任着校内乐团的首席小提琴手。然而露露本人却对小提琴完全没有兴趣，而更喜好打网球。为此母女之间曾经有过许多冲突，最终蔡美儿还是妥协了，也同意了露露辞去首席小提琴手的决定。这说明在虎妈教育“剥夺孩子选择权”的表象下，蔡美儿在合理的状况下也是会尊重女儿的选择的。另外，虎妈教育并非大多数人所理解的完全没有乐趣。其实在周末，蔡美儿也会和丈夫一起带着孩子去郊外骑自行车、野餐。而平时学习与练琴之外的时间，蔡美儿作为母亲，与女儿们也经常进行一些愉快的交谈。因此虎妈教育并没有像大家心中的那样残酷，许多人对于虎妈教育的批判实质上是管中窥豹，没有注意到蔡美儿在《虎妈战歌》这部自传最后部分的深刻反思与做出的适当改变。因此这是对于虎妈教育的误读。

被告律师

1.从虎妈教育的实质来讲，蔡美儿实施这样的教育的原因主要是为了打破华裔移民在美国“富不过三代”的魔咒。在家庭富裕的状况下，如果任由孩子们像美国的孩子们那样自由随性轻松地生活、学习，那么将来很有可能无法像父辈那样经过打拼才成为杰出人才，创造财富的人。再加上家境的支持，他们努力的动力也就更小了。如此一来，怎么能够产生象征着智力水平高度发展的创意思维呢？因此实施虎妈教育可以让孩子们认识到，财富都不是凭空而来，需要用大量的时间与努力来争取，从而避免孩子们因为身为“富二代”而贪图享受，不愿努力。在虎妈的严苛教育下，两位女儿才得以在生活与学习的各方面毫不松懈，成为了像父母一样出类拔萃的人才，为将来继承家庭的财富并创造更多的财富。

2.虎妈教育的强力打压、强行灌输式的教育风格看似影响子女思维的自由发展，遏制创意思维的产生，但实质上是为孩子产生创意思维来做准备。因为虎妈教育所反映的中国教育在很大程度上保证了教育的质量与水平，让很多资质平常的子女能够通过自己的努力获得切实的进步与成功。这种教育为孩子的学业水平打下了深厚的基础。而掌握这些基础知识，就是触发创意思维的关键。

3.虎妈教育的另一个重要特征就是强调坚持、长期训练的重要性，而这种坚持是西方过于自由民主的教育所缺失的。因为要想走向卓越，就必须坚持不懈地练习、练习、再练习。而美国父母不欣赏机械性的重复，就导致美国式教育下成长的大部分孩子没有一个特别突出的才能。虎妈家规中有一条要求女儿每天都必须练习钢琴、小提琴，因此，在长期坚持与练习下，虎妈的大女儿索菲亚在14岁便登上国际舞台进行演奏。而智力超群的人，也必然在某个领域经历过长