浅谈培养孩子独立自主的生活能力
幼儿园生活常规教育的重要性 幼儿园教育
幼儿园生活常规教育的重要性随着社会的发展和进步，人们对于幼儿园教育的重视日益增强。
幼儿园教育作为孩子成长过程中重要的一环，对于培养孩子的好习惯、健康的生活方式、良好的行为习惯及社会适应能力起着举足轻重的作用。
下面将从几个方面阐述幼儿园生活常规教育的重要性。
一、培养孩子独立自主的生活能力1. 在幼儿园，孩子们需要学会自己排队、自己收拾玩具、自己清理餐具、自己上厕所等。
通过这些日常活动，孩子们能够培养出一定的自理能力，养成自己动手、自己做事的好习惯。
二、促进孩子的社交能力和情感发展1. 在幼儿园，孩子们需要和其他小朋友一起玩耍，需要和老师交流合作。
通过与他人的交往，孩子们能够培养出良好的社交能力，学会合作、共享并尊重他人。
三、养成健康的生活习惯1. 幼儿园生活常规教育还包括定时午休、合理的饮食、合理的锻炼等方面。
这些生活习惯对于孩子们的健康成长起着至关重要的作用。
四、培养良好的行为习惯和品德素养1. 在幼儿园，孩子们需要遵守一定的规则，如听老师的话、尊重他人、礼貌待人等。
这些行为习惯的养成将直接影响孩子未来的发展方向和人格品质。
五、提升孩子的学习兴趣和学习能力1. 幼儿园生活常规教育还包括启发孩子的学习兴趣，培养孩子的想象力和创造力，促进孩子全面发展。
通过上述分析可以看出，幼儿园生活常规教育对于培养孩子的好习惯、健康的生活方式、良好的行为习惯及社会适应能力至关重要。
只有通过丰富多彩的生活教育，孩子们才能在未来茁壮成长，成为有益于社会的栋梁之才。
我们要高度重视幼儿园生活常规教育，为孩子们的健康成长铺平道路。
一、培养孩子独立自主的生活能力1.1 通过日常生活中的种种自理行为，比如整理书包、穿脱衣物、自己擦洗身体等，幼儿园的生活常规教育可以帮助孩子培养出独立自主的生活能力。
这些简单的行为看似微不足道，但却是孩子们成长过程中重要的一环。
在这个过程中，孩子们学会了自己动手、自己做事，培养了自我管理的能力，这对于他们日后的发展有着深远的影响。
浅谈农村小学生住宿生自理能力的培养
浅谈农村小学生住宿生自理能力的培养1. 引言1.1 背景介绍农村小学生住宿生自理能力的培养是当前教育工作中一个重要的课题。
随着城乡发展的不平衡、城乡教育资源的不均衡，越来越多的农村孩子需要在学校寄宿生活。
而在这样的环境下，培养孩子的自理能力成为了一个亟待解决的问题。
农村小学生通常在较小的年龄就离开家庭寄宿在学校，面对独自处理生活起居、学习和社交等方面的挑战。
如果孩子没有得到良好的自理能力培养，可能会影响他们的学习和健康成长。
加强对农村小学生的自理能力培养势在必行。
通过教育培养孩子独立自主的生活能力和解决问题的能力，有助于提高他们的自我管理能力和抗挫折能力。
加强孩子的安全意识和自我保护意识，可以有效预防意外伤害和不良行为的发生。
促进孩子的成长，培养他们的责任感和团队合作精神，有助于形成积极健康的人格和价值观。
建立良好的寄宿生教育制度，包括规范的管理措施、有效的指导方法和关爱照顾机制，是培养农村小学生自理能力的关键。
只有全面推进农村小学生住宿生自理能力的培养，才能更好地适应现代社会的发展需求，提高孩子们的综合素质和竞争力。
1.2 问题意识农村小学生住宿生自理能力的培养，是当前教育领域面临的重要问题之一。
随着城乡发展不平衡、家庭结构变化等社会因素的影响，越来越多的农村小学生选择在学校寄宿，而他们的自理能力相对较弱，面临着许多困难和挑战。
许多农村小学生缺乏基本的自理能力，如独立洗漱、整理衣物、自主进餐等，这使得他们在寄宿生活中难以独立自理，严重影响了他们的学习和生活质量。
由于家庭对孩子的过度呵护和溺爱，导致孩子缺乏应有的独立性，缺乏自觉性和责任感，无法有效应对学校生活中的各种挑战。
随着社会的发展，各种安全问题层出不穷，孩子缺乏安全意识和应对危险的能力，容易陷入危险境地。
如何培养农村小学生住宿生的自理能力成为当前亟需解决的问题。
只有通过科学的教育方法和有效的管理制度，才能帮助孩子们逐步提高自理能力，增强独立性，加强安全意识，促进健康成长。
如何培养幼儿的自主性与独立性
如何培养幼儿的自主性与独立性幼儿的自主性与独立性是培养他们全面发展的重要方面，也是培养他们积极、自信、勇敢的品质的基础。
下面，本文将从创设良好环境、提供适当挑战、倡导自我管理、培养解决问题能力四个方面，探讨如何培养幼儿的自主性与独立性。
一、创设良好环境创设良好的环境是培养幼儿自主性与独立性的基础。
首先，教师应该提供一个稳定、安全、活泼的环境，让孩子们感到舒适和自由。
其次，给予幼儿足够的自由空间，让他们能够自主选择、自由探索。
在活动区域中设置各种各样的材料和玩具，鼓励幼儿按照自己的兴趣自由选择活动，并提供适当的引导和帮助。
二、提供适当挑战幼儿在适度挑战的环境中有助于培养他们的自主性与独立性。
教师可以根据幼儿的能力和经验提供不同难度的任务，让他们充分发挥自己的潜能。
适当的挑战能激发幼儿的学习兴趣和动力，使他们能够主动思考、独立解决问题。
同时，教师要注重观察和了解每个幼儿的发展情况，及时调整任务难度，确保每个幼儿都能够在适度挑战中成长。
三、倡导自我管理自我管理是培养幼儿自主性与独立性的关键。
教师可以通过以下方法来倡导幼儿的自我管理能力。
1. 设定明确的规则和期望：教师应该给幼儿设定明确的规则和期望，让他们知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。
同时，也要告诉他们为什么要遵守规则，让他们理解规则的重要性。
2. 提供选择的机会：鼓励幼儿在一些日常活动中做出选择，例如穿衣服、吃饭等。
让幼儿感受到自己的决策的重要性，并从中学会承担责任。
3. 培养时间管理能力：让幼儿学习如何分配时间，合理安排自己的活动和任务。
例如，可以给幼儿一个时间表，让他们自己决定在每个时间段做什么活动。
4. 培养自我评价能力：鼓励幼儿自我评价，并给予积极肯定。
让幼儿学会从自己的成功和失误中总结经验，反思自己的行为和决策。
四、培养解决问题能力解决问题能力是培养幼儿自主性与独立性的重要方面。
教师可以通过以下方法来培养幼儿的解决问题能力。
生活技能培养：培养孩子独立自主的生活能力
生活技能培养：培养孩子独立自主的生活能力介绍在孩子的成长过程中，培养他们独立自主的生活能力是非常重要的。
这些生活技能包括日常生活、个人卫生、时间管理、金钱管理等各方面。
通过教育和指导，我们可以帮助孩子建立起独立思考、决策和解决问题的能力，为他们未来的成功打下坚实基础。
日常生活技能1. 基本家务让孩子参与家务工作，例如洗碗、做饭、清理房间等。
通过分担家庭责任，他们将学会如何组织和管理自己的时间，并培养出对整洁和卫生的意识。
2. 做饭与食谱规划教授孩子简单的烹饪技巧，并引导他们制定自己的饮食计划。
这不仅有益于健康饮食习惯的养成，还培养了孩子在厨房中独立工作和进行创造性思考的能力。
3. 维护个人卫生教育孩子正确刷牙、洗澡、剪指甲等个人卫生习惯。
他们需要知道如何照顾自己的身体，以保持健康和良好的形象。
时间管理技能1. 制定日程安排帮助孩子制定每天的日程安排，并鼓励他们遵循。
这将帮助他们有效地分配时间，合理安排学习、娱乐和休息。
2. 目标设定和计划教导孩子设置目标，并制定实现这些目标的详细计划。
这将培养他们具备自我驱动力和坚持到底的品质。
金钱管理技能1. 学习理财知识教育孩子关于金钱管理的基本原则，包括存钱、预算、消费决策等方面的知识。
这将让他们学会如何合理利用和管理自己的金钱。
2. 培养赚钱意识和理解价值观引导孩子明确努力工作与收入之间的联系，同时培养他们正确的消费观念和价值观。
这样，他们可以在未来做出明智的金钱决策。
总结通过培养孩子独立自主的生活能力，我们可以帮助他们建立起良好的自我管理能力和解决问题的能力。
这将为他们未来的成长和成功打下坚实基础，并使他们更加自信地面对各种挑战。
作为家长和教育者，我们需要给予孩子足够的支持和鼓励，并耐心地指导他们逐步掌握这些生活技能。
如何培养幼儿的生活能力和思维能力
如何培养幼儿的生活能力和思维能力2023年了，幼儿教育已经迎来了新的发展和变化。
在这个科技飞速发展的时代，培养幼儿的生活能力和思维能力显得越来越重要。
那么，如何培养幼儿的生活能力和思维能力呢？接下来，就来一起探讨一下吧。
一、生活能力的培养1. 培养独立自主的能力幼儿要独立自主地完成一些小事情，例如自己穿衣、鞋子、洗脸等生活日常。
在家庭生活中，家长可以适当地给予孩子一些独立自主的机会，让孩子自己尝试，从而培养孩子的独立自主能力。
在幼儿园中，幼儿可以通过幼儿园老师的指导和组织，自己完成一些小任务，例如把文具整理好、自己动手做一些小手工等，这样可以增强孩子的独立能力和自信心。
2. 培养协作的能力协作是幼儿园教育中非常重要的一点，幼儿通过小组活动中的互动学习，增强了协作能力和交际能力。
在家庭中，家长可以组织家庭活动，例如一起做饭、清理家务等，让孩子们共同参与，并鼓励他们通过协作完成任务，从而培养孩子的协作能力。
3. 安全意识和生活习惯的培养幼儿的安全意识和生活习惯是生活中必不可少的一部分，这不仅关系到孩子的安全，也有助于培养他们的自我保护意识。
在家庭中，家长可以教育孩子如何避免危险，例如如何过马路、如何使用电器等。
同时，在生活中要养成良好的生活习惯，例如早睡早起、饮食健康等，从小培养孩子良好的生活习惯，有助于孩子健康成长。
二、思维能力的培养1. 培养观察力和思考力观察能力和思考力是幼儿科学学习的基础。
在家庭中，可以多带孩子外出，让他们在自然环境下观察生物、植物，培养他们的观察力。
同时，在游戏中可以向孩子提出一些问题，让他们思考并给出答案，从而培养他们的思考能力。
2. 培养创新能力创新能力是未来社会所需要的一种核心能力，要培养幼儿的创新能力，可以从儿童的「想象力」开始，鼓励他们进行创意游戏，开发他们的创造力，同时，在家庭中可以将实际生活与虚拟的学习环境相结合，让孩子有更广阔的创新空间。
3. 培养语言和沟通能力语言和沟通能力是幼儿教育中非常重要的一环，良好的语言和沟通能力可以增强孩子的自信心，有助于孩子与周围的人进行交流和沟通。
培养孩子自理能力的教育心得3篇
培养孩子自理能力的教育心得培养孩子自理能力的教育心得精选3篇（一）培养孩子自理能力是每个家庭教育的重要任务之一。
自理能力的培养可以让孩子在生活中更加独立，也能够提高他们的自信心和责任感。
在我与孩子一起成长的过程中，我积累了一些培养孩子自理能力的心得，现在我将这些心得与大家分享。
首先，父母要树立正确的教育观念。
培养孩子自理能力并不是要让他们变成小成年人，而是要帮助他们逐步建立起独立自主的生活能力。
因此，父母在教育孩子的过程中应该做到适度引导和帮助，而不是代劳。
父母要相信孩子的能力，给予他们尝试和探索的机会。
其次，培养孩子自理能力需要从小事做起。
让孩子参与到家庭日常生活中的琐碎事务中，如整理书包、洗碗、整理房间等。
父母可以根据孩子的年龄和能力适当地分配任务，给予他们一些小任务，逐渐增加难度。
这样既能锻炼孩子的动手能力，还能培养他们的责任感。
第三，给孩子足够的时间和空间。
培养孩子自理能力需要父母给予他们足够的时间和空间去尝试和学习。
父母要给孩子充分的自主权，让他们根据自己的兴趣和喜好去探索和尝试。
当孩子遇到问题和困难时，父母要给予他们适当的指导和支持，但不要代替他们完成任务。
第四，培养孩子的独立思考能力。
培养孩子自理能力不仅仅是教会他们做事情，更重要的是培养他们的独立思考能力。
父母要引导孩子学会思考问题、解决问题。
当孩子犯错误时，父母要及时给予他们指出错误的机会，让他们从中吸取教训。
同时，也要给孩子留下思考和自我反省的时间和空间。
第五，父母要给孩子树立良好的榜样。
孩子的学习和行为都受到他们身边大人的影响。
因此，父母要成为孩子的榜样，表现出独立自主和责任感的品质。
只有父母自己拥有了这些品质，才能够潜移默化地影响孩子，并在他们身上得以体现出来。
最后，父母要给孩子充分的鼓励和赞赏。
孩子的自理能力是需要不断锻炼和提高的，而在这个过程中，他们可能会发生错误和失败。
因此，在孩子学习和尝试的过程中，父母要给予他们充分的鼓励和赞赏。
幼儿园关爱成长：培养孩子独立自主的生活能力教育方案
幼儿园关爱成长：培养孩子独立自主的生活能力教育方案幼儿园关爱成长：培养孩子独立自主的生活能力教育方案在幼儿园阶段，培养孩子的独立自主能力是非常重要的。
这一阶段的教育方案应该着重于帮助孩子在生活中变得更加自信和独立。
以下是一些教育方案，可以帮助孩子养成独立自主的生活能力。
一、激发孩子的主动性1.提供自主选择的机会在幼儿园，老师可以给孩子提供一些自主选择的机会，例如让他们自己选择午餐的食物或者选择自己的玩具。
这样可以激发孩子的主动性，让他们明白自己的选择会对生活产生影响。
2.鼓励孩子自己动手在课堂上，老师可以鼓励孩子亲自动手做一些小事情，比如自己洗手、自己整理书包等。
这样可以培养孩子自己动手的习惯，让他们学会独立解决问题。
二、锻炼孩子的生活技能1.启发孩子的创造力在幼儿园，可以设置一些启发孩子创造力的活动，比如DIY手工、角色扮演等。
这些活动可以帮助孩子培养解决问题的能力，让他们学会用自己的方式解决生活中的困难。
2.教育孩子生活常识除了学习认字、认数之外，幼儿园还应该教育孩子一些实用的生活常识，比如如何遵守交通规则、如何保护自己不受侵害等。
这样可以让孩子在生活中更加独立和自主。
三、培养孩子的社交能力1.鼓励孩子和他人交流在幼儿园，老师可以鼓励孩子和他人进行交流，比如共享自己的玩具、帮助他人解决问题等。
这样可以帮助孩子培养社交能力，学会与他人和谐相处。
2.组织团体活动在幼儿园，可以组织一些团体活动，比如集体游戏、集体演出等。
这样可以让孩子学会在集体中独立表现，培养团队合作精神。
总结回顾，幼儿园是孩子成长的关键阶段，培养孩子的独立自主能力是非常重要的。
通过给孩子提供自主选择的机会，鼓励他们自己动手做事，教育他们生活常识，培养他们社交能力，可以帮助孩子养成独立自主的生活能力。
这样的教育方案将有助于孩子在成长过程中更好地适应社会，更加自信和独立地面对生活的挑战。
幼儿园关爱成长：培养孩子独立自主的生活能力教育方案幼儿园教育是孩子成长的关键阶段，而在这个阶段培养孩子的独立自主能力尤为重要。
幼儿教育中如何培养幼儿的生活自理能力
幼儿教育中如何培养幼儿的生活自理能力幼儿期是孩子个人发展的关键阶段，而生活自理能力的培养是幼儿教育中至关重要的一部分。
培养幼儿的生活自理能力能够帮助他们建立独立自主的意识和自信心，为日后的学习和成长奠定坚实的基础。
本文将探讨幼儿教育中如何有效地培养幼儿的生活自理能力，包括提供适当的环境、培养良好的习惯和引导积极参与家务活动等方面。
一、提供适当的环境幼儿的生活自理能力的培养需要从环境的创设开始。
为了让幼儿能够主动参与生活中的各个环节，家长和教师应该为他们提供合适的环境。
首先，创设一个安全、舒适、整洁的生活空间是至关重要的。
幼儿在这样的环境中能够更好地发展卫生习惯，学会整理自己的物品，养成良好的生活习惯。
其次，提供必要的生活工具和材料，如餐具、水杯、手巾等，让幼儿有机会亲手体验相关的活动，从而培养他们的生活自理能力。
最后，为幼儿提供适宜的机会和空间，让他们有机会自主选择、自己决策，锻炼独立思考和解决问题的能力。
二、培养良好的习惯养成良好的习惯对于幼儿生活自理能力的培养至关重要。
家长和教师可以通过一系列的方式来引导幼儿培养良好的习惯。
首先，制定规则和规范，让幼儿明确自己的责任和义务，了解什么是可以做的，什么是不可以做的。
其次，给予正面的激励和奖励，鼓励幼儿按时完成自己的生活事务，如整理玩具、洗手、刷牙等，培养他们的自控能力。
同时，及时给予适当的反馈和指导，帮助他们改正错误和提高自己的生活自理能力。
三、引导积极参与家务活动家务活动是培养幼儿生活自理能力的重要途径之一。
通过参与家务活动，幼儿能够学习到更多实用的生活技能，并在实践中提高自己的自理能力。
家长和教师可以从简单易懂、富有趣味性的家务活动开始，如整理玩具、摆放物品、洗碗等，让幼儿从中体会到参与的乐趣和成就感。
同时，家长和教师应该以身作则，积极参与家务活动，给予幼儿典范，帮助他们建立正确的价值观和行为模式。
总之，幼儿教育中培养幼儿的生活自理能力是促进其全面发展的关键之一。
浅谈小班幼儿自理能力的培养策略
浅谈小班幼儿自理能力的培养策略摘要：幼儿阶段的孩子，已经具备了较为强烈的意愿，希望可以根据自己的想法独立做一些事情。
无论是教师还是家长，均应与幼儿的心理特点相互结合，带领幼儿做一些力所能及的事情，在幼儿的能力范围之内，完成洗手、玩具归类、独立上卫生间等简单的事情，培养幼儿成为一个独立自主的人。
本文首先分析培养幼儿生活自理能力的内容与重要性，结合具体发展情况采取实效措施培养幼儿的各方面综合能力，满足幼儿今后学习与发展的需求。
关键词：幼儿教育；自理能力；创新策略一、培养幼儿自理能力的内容（一）促进幼儿个性发展所谓个性，就是人心理活动的综合，因个性具有一定的倾向性，也具有心理特点。
相比较而言，小班幼儿处于个性形成发展的关键时期，生活自理能力与生活的各个方面有着密切关联，需要幼儿具有强大的毅力。
幼儿的年龄与认知能力，会直接决定其后期的行为习惯，若出现不正确的行为习惯之后，需要幼儿具备更强的毅力与信心，促进其自理能力的不断进步与发展，养成较强的抗挫能力。
随着时间的推移，教会幼儿学会克服困难，并发展幼儿坚强、独立的品质。
（二）帮助幼儿学会生存随着社会经济的飞速发展，未来的发展充满竞争与挑战，对于幼儿的自主学习能力与创新精神有着较高要求，实现今后的全面发展。
因此，在平日的幼儿教学活动中，教师应着重发展幼儿的自理能力，教会幼儿照顾自己并服务于自己，能够独立完成一些事情，例如简单的玩具归类、穿衣、上卫生间等，这些就是幼儿时期能够完成的基本技能。
简而言之，提高幼儿的自理能力，能够独立进餐、睡觉、穿衣等，家长也应积极参与其中，带领幼儿完成力所能及的事情，保证幼儿学会自理。
1.促进幼儿认知发展认知的发展以及信息的改进，应根据幼儿认知能力与思维特点，培养幼儿的各方面综合能力。
抽象性、逻辑性强等均是幼儿的思维特点，因幼儿的自理能力与认知发展之间存在密切关联，培养幼儿自理能力的过程中，幼儿也能够掌握相关知识内容，促进幼儿认知能力的发展。
小学生生活自理能力的培养方法
小学生生活自理能力的培养方法作为家长和教育者，我们都希望孩子能够具备独立自主的生活能力，这对他们的成长和未来起着关键作用。
而小学生时期正是培养孩子生活自理能力的重要时期。
本文将介绍一些培养小学生生活自理能力的方法。
一、提供适当的指导和示范小学生在培养生活自理能力的过程中，需要家长和老师的指导和示范。
家长可以从最基本的生活技能开始，如穿脱衣物、洗手、刷牙等，一步一步地教给孩子操作的正确方法。
同时，在教育中要注意循循善诱，耐心引导，鼓励孩子自己尝试和解决问题，帮助他们培养良好的生活习惯和技能。
二、建立合理的生活规划培养小学生生活自理能力需要建立合理的生活规划。
家长可以制定简单明确的日常任务计划和时间表，让孩子知道每天需要完成的任务和事务，如整理房间、收拾书包、做作业等。
同时，根据孩子的特点和兴趣，鼓励他们参与到日常家务活动中，如清洗碗筷、扫地、倒垃圾等，这也可以培养孩子的责任心和家庭意识。
三、提供充分的自主权和自主选择为了培养小学生的自理能力，家长应该尽量给予孩子自主权和自主选择的机会。
比如，在购买衣物方面，可以让孩子自己挑选，培养他们的审美观和选择能力。
在日常生活中，可以给予孩子适当的自主决策权，让他们自主安排生活，提高解决问题的能力。
四、注重实践和锻炼的机会培养小学生生活自理能力还需要注重实践和锻炼的机会。
家长和老师可以组织一些实践活动，如自己动手做饭、做披萨、打扫房间等，让孩子在实践中提高自己的生活技能。
此外，可以鼓励孩子参加一些社会实践活动，如参观博物馆、公园等，培养他们的观察力和独立思考能力。
五、提供适当的挑战为了培养小学生的生活自理能力，我们需要给予孩子适当的挑战。
这些挑战可以设置在日常生活中，如给孩子一定的零花钱，让他们自己决定购买什么。
或者可以鼓励孩子尝试新事物，如参加课外活动、学习乐器等，培养他们的自信心和解决问题的能力。
六、建立良好的榜样和环境最后，培养小学生生活自理能力还需要建立良好的榜样和环境。
浅谈小班幼儿生活环节中自主性的培养
浅谈小班幼儿生活环节中自主性的培养1. 引言1.1 幼儿自主性的重要性幼儿自主性是幼儿发展中的重要特征之一，也是幼儿成长过程中的重要能力之一。
幼儿自主性指的是幼儿在行动、思维和情感上展现出独立性、主动性和自我控制的能力。
幼儿的自主性在幼儿的整个成长过程中扮演着至关重要的角色，它不仅是幼儿学会自我管理和自我决策的基础，也是幼儿建立积极人格和良好行为习惯的基础。
幼儿自主性的发展对于幼儿的全面成长和发展具有不可替代的作用。
幼儿在生活中展现出主动性和自我控制能力，可以更好地适应环境的变化，更好地解决问题和面对挑战。
幼儿在自主性的发展过程中，能够培养其独立思考和自我管理的能力，从而更好地实现个性化发展和个体价值的实现。
幼儿的自主性发展也可以促进其与他人的良好互动和合作，从而更好地融入集体、学会与他人相处和合作。
幼儿自主性的重要性不言而喻，对于幼儿的健康成长和全面发展具有积极的促进作用。
1.2 幼儿生活环节中的自主性在幼儿的生活环节中，自主性是一项非常重要的品质。
幼儿正处于成长发育的关键阶段，他们的自主性的培养将直接影响到他们未来的发展和成长。
在幼儿园的生活中，幼儿每天都需要进行各种各样的活动，例如吃饭、睡觉、玩耍等。
导师和家长应该为幼儿提供适宜的环境和机会，让他们在生活中展现自己的意愿和能力。
幼儿在日常生活中的自主性表现在各个方面，例如他们可以自己选择玩具、决定游戏规则、安排自己的活动时间等。
通过这些自主性的表现，幼儿可以更好地发展自己的思维能力、判断能力和解决问题的能力。
培养幼儿的自主性也能帮助他们建立自信心和独立性，提高他们的社交能力和适应能力。
在幼儿生活环节中，引导幼儿展现自主性是非常重要的。
只有给予幼儿足够的信任和自由，才能真正促进幼儿的全面发展。
导师和家长应该重视幼儿的自主性培养，为他们创造一个积极、鼓励的成长环境。
2. 正文2.1 设置有利于幼儿自主性发展的环境设置有利于幼儿自主性发展的环境是幼儿园教师需要重点关注和努力打造的一个重要条件。
浅谈学生独立能力的培养
浅谈学生独立能力的培养中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2011）04-096-01我们认为，在现代社会中如果没有一定的独立性，就没有创造性，就不可能取得最佳的学习效果和工作效果。
当我们尊重孩子时，就一定要给孩子们机会使他们通过自己的经验学到知识，形成自己的独立能力。
因此，我们应从以下几个方面加强对学生独立能力的培养。
1、教育孩子做好自己能做的事情。
家庭是培养孩子独立性的首要场所，任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。
随着孩子年龄的增长，开始出现独立意识的萌芽，这时候孩子非常希望自己尝试和参与成人的活动，家长就应该引导孩子如何去做他们力所能及的的事情，让他们在日常小事中体会到成功的体验,从而增强自己独立处理事情的自信心，这样在以后遇到更大的挑战的时候不至于不知所措。
2、培养孩子要有自己的见解。
教师和家长应该把孩子看作一个独立的、与其平等的个体进行交流，要尊重和了解他们的需求。
有不少家长经常说的话就是"你还是个小孩，你懂什么"？这样的家长很少与孩子交流，认为只要满足孩子的生理需要、物质需要就行了，什么都替孩子决定，很少问孩子愿意做什么,不去征求孩子对事情的看法和意见，这样父母就无法了解自己的孩子在想什么，无法走近孩子的内心世界，所以也无法赢得孩子的信任。
家长应该把孩子看作一个独立的、与父母平等的个体进行交流，来尊重和了解自己的孩子。
特别是随着孩子年龄的增长，孩子内心世界越来越丰富，家长更应该尽量抽出时间与孩子交流沟通。
3、学会自学。
每一个人出生之后都遇到各种各样的困难和挑战，父母和老师不要在孩子一遇到困难时就迫不及待地去帮助，我们不要忘了，孩子不是父母手中的风筝，他们终归有一天要离开父母的怀抱，为了将来他们会成为能翱翔在天空的雄鹰，我们做父母的应该从现在开始、从日常小事做起，培养孩子将来的立身之本－独立生活的能力！在外界条件完全相同的情况下，不同的学生所取得的学习成绩是不同的，这有多方面的原因，但其中自学能力的强弱就是一个重要原因。
幼儿园独立自主生活方案 幼儿园生活技能培养
幼儿园独立自主生活方案幼儿园生活技能培养一、引言幼儿园是孩子成长的重要阶段，为了培养孩子的独立自主生活能力，幼儿园需要有针对性的生活方案和技能培养计划。
本文将从幼儿园独立自主生活方案和生活技能培养两个方面展开讨论，以探讨如何更好地帮助幼儿培养独立自主的生活能力。
二、幼儿园独立自主生活方案1. 建立日常生活秩序在幼儿园，建立日常生活秩序对于孩子的成长至关重要。
幼儿园可以通过制定日常生活规范，如固定的起床时间、就餐时间、午休时间和就寝时间等，帮助孩子树立良好的生活习惯，养成按时作息的好习惯，培养孩子的独立生活能力。
2. 培养自理能力幼儿园可以通过组织一些实践活动，如自己穿脱鞋子、整理书包、收拾玩具等，激发孩子的自主性和参与性，培养他们的自理能力。
老师们也要根据孩子的年龄和能力逐步教会他们自我照顾，如如何擦洗干净手、如何使用餐具等。
3. 提供自主选择的机会在幼儿园的活动中，老师可以给孩子提供自主选择的机会，如让他们自己挑选玩具、自己选择午餐餐点等，让他们在选择中培养自我主动性和决策能力，从而增强他们的独立自主能力。
三、幼儿园生活技能培养1. 生活技能培养的重要性生活技能是指孩子在日常生活中所需要的各种实用技能，如穿衣、饮食、卫生等。
培养这些生活技能可以使孩子更好地适应日常生活，同时也有助于孩子的身心健康发展。
2. 穿衣整理穿衣整理是幼儿园生活技能培养中的重要内容，幼儿园可以通过穿脱衣服、整理自己的服装等活动，教会孩子正确的穿衣方法和整理技巧，培养他们的自理能力。
3. 饮食习惯养成在幼儿园，老师应该教育孩子养成良好的饮食习惯，引导他们逐渐独立完成用餐过程。
自己动手搅拌食物、自己喝水、用筷子夹食物等，培养孩子的自主用餐能力。
4. 卫生习惯养成幼儿园也应该着重培养孩子的卫生习惯，如教育他们经常洗手、养成良好的口腔卫生习惯等，让孩子养成良好的卫生习惯，提高他们的健康意识。
四、结语幼儿园是孩子成长的重要阶段，通过建立独立自主生活方案和生活技能培养计划，可以帮助孩子养成良好的生活习惯和自理能力，为他们的成长奠定坚实的基础。
浅谈如何培养幼儿的自主性活动能力
2020.11真情 教育探索43浅谈如何培养幼儿的自主性活动能力张江娟柯灵幼儿教育集团江南园区摘要：“教育的目的是让孩子成为一个独立自主快乐的人”“让孩子独立完成他从事工作的最基本的部分，自主干他喜欢的事情，比强迫做他不喜欢的事情，效果要好得多”“我们要培养孩子独立思考、自主解决问题的习惯，并由此树立自信心”这些耳熟能详的话语和教育名家的格言充分证明幼儿自主性培养的重要性。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：要科学、合理安排幼儿一日活动，培养他们独立自主性。
可见，幼儿自主性的培养应渗透在一日活动各个环节。
因此，本课题从幼儿自主性的现状分析、分类,如何将自主性培养融入幼儿一日活动中，多渠道、多方位的培养幼儿生活、学习、社会交往等多方面自主性入手，在“课题”研究的过程中努力探索与实践。
首先分析幼儿自主性培养的现状，结合幼儿教育纲领文件找出一日活动中幼儿自主性培养的切入点，然后结合幼儿园一日活动，探索幼儿自主性发展的培养策略，比如自主进行生活活动，自主进行区域活动、自主进行户外活动，自主管理班级常规等，强调在自主性培养的过程中，通过教师引导、幼儿交往、环境创设等隐性环境，潜移默化的培养幼儿生活自主性、学习自主性、交往自主性，从而使幼儿独立、自主、快乐成长，真正实现“自主玩、自主学、自主求发展”的理念。
关键词：一日活动；幼儿；自主性目前社会绝大多数家庭都是独生子女家庭，众多家长视自己的孩子如掌上明珠，家长都把孩子当成“小皇帝”，在孩子幼儿时期很多幼儿能做的事都替孩子做了，如生活上的吃饭、喝水、入厕、穿衣等几乎样样都有父母包办的影子。
由于没有正确的教导，久而久之影响孩子的动手的习惯，缺少自主性。
同时，在包办的另一面是家长对孩子过高的期望和要求，由于动手能力的欠缺，导致家长过多的批评和与其他孩子的比较，这样加大了孩子的心里压力，会使孩子感到自卑。
因此在孩子的幼儿期，当幼儿开始表现出主动的行为时，需要我们的引导和鼓励，让他不断的获得自尊、自信。
浅谈幼儿自主意识的培养
浅谈幼儿自主意识的培养幼儿的自主意识，是指幼儿按自己的意愿，带着自己的问题，在探索中解决问题，在尝试中逐渐形成独立思维、创新思维的意识。
目前我国幼儿中独生子女占了绝大多数，父母对他们溺爱有加，幼儿的自主意识、自理能力都比较差。
很难想象，在这样的环境成长的幼儿，长大后能较好的适应现代社会要求。
因此，加强对幼儿自主意识的培养刻不容缓。
一、在班级环境创设中培养幼儿的自主意识班级是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境，是教师和幼儿共同学习、生活的场所。
班级环境的创设，对幼儿自主意识的萌生和发展发挥着极其重要的作用。
教师在创设班级环境时，一定要从幼儿的角度出发，体现教育性、参与性和实践性的原则，不仅要充分利用好班级的各种空间，营造吸引幼儿积极参与、自主参与学习活动的环境，而且要积极引导幼儿参与到班级环境的创设中来，发挥其想象力、创造性和主动性，在参与学习、参与活动中形成自主意识。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周边环境之间积极的互动作用。
”在班级环境创设中，应全方位、多层次选材、构思，使他们与环境形成互动。
二、在实践活动中培养幼儿的自主意识1.正确引导幼儿积极参与实践活动意大利教育家蒙台梭利曾说：“不应把儿童当作物，而应把他们当作人；不应把他们当作由成人灌注的器皿，而应该当作正在努力求得自身发展的人来对待；不应把他们当作父母和教师来左右其个性的奴隶，而应该把他们当作活生生的、主动的、独一无二的人来对待。
”幼儿是独立的人，大自然赋予了他们可以进行各种活动的身体条件，也赋予他们人类的智慧。
因此，教师不能把幼儿的一切都包揽下来，而要让他们积极参与各种实践活动，在活动中确立主体意识。
例如，在幼儿玩积木时，让他们想出多种多样的玩法，拼搭出许多不同的模型，而不将幼儿规定在统一模式的玩法上，使他们从自己的创造成果中得到莫大的快乐，激发自主意识。
家长应该如何培养孩子独立自主的能力
家长应该如何培养孩子独立自主的能力家长应该如何培养孩子独立自主的能力培养孩子独立自主能力的就是把有些事情交给孩子，让他自己去做，这可以有效地提高孩子的自立能力。
自主、独立能力，它对孩子的生活、学习以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。
现在家庭中的很多孩子，衣来伸手、饭来张口，自主独立能力很差，在现在的家庭教育中，培养孩子的独立自主能力显得尤为重要。
一、孩子缺少独立自主能力的现状缺少独立自主能力的孩子。
他们的性格胆怯懦弱，习惯躲在成人的背后求得安全。
他们害怕一个人独处，而且不相信自己能独立做好一件事，几乎事事都要大人帮助他们来完成。
上学后，他们的课堂作业也习惯让父母或别人来帮助，甚至代替完成。
这一类孩子往往以弱者的姿态出现，仿佛周围的人都不喜欢他，甚至看不起他的感觉。
这个时候，他们几乎对任何东西都不感兴趣，老是显得无精打采和心不在焉，他们喜欢抱怨所有的东西，喜欢让父母顺从他们的心意。
他们依恋父母，似乎离开父母他们就什么事也做不了了。
他们经常让父母帮助自己，而自己却很少尝试着去做。
他们喜欢让父母跟他们一起玩，给他们讲故事，唱歌给他们听，而父母不得不这样做，如果不这样做，他们就会哭闹。
就这样，父母成了这类孩子的奴隶。
二、孩子缺少独立自主能力的家庭成因在中国的现实生活中，好多家庭只有一个小孩，许多家长都非常重视孩子的教育，望子成龙，但很少有家长能意识到培养孩子的独立自主生活能力，父母什么家务也不让孩子做，甚至有的学生上了小学吃饭、穿衣还由家长包办，结果造成孩子对父母、家庭、学校环境的过渡依赖，有的小学生连基本的生活处理能力也没有，成为家庭中所谓的：“小皇帝”“小公主”。
家里的“小皇帝”“小公主”，全家人对他们百般宠爱，从来不让他做一点点事情。
所有事情都有人给他安排得非常周到，衣服脏了有人替他换洗,回到家就有香喷喷的饭吃，作业不会做有爸爸代劳，学校做值日有爸爸帮忙，就连全班组织郊游也有父母跟着替他拿东西和。
家长希望孩子自理自立的方面
家长希望孩子自理自立的方面
孩子随着成长自然会越来越独立自主，家长能为其创造良好的环境和条件，培养孩子
真正的自理能力，让孩子在努力的同时取得成长，最终拥有独立的生活能力。
第一，教会孩子确保自身安全和健康。
培养孩子自我保护能力，掌握环境安全及自身
健康就是非常重要的，防止孩子在外遇到危险，比如给孩子上自防护课，教他们一些急救
知识，像急救方式，以及预防火灾、溺水等外在损害；定期游泳，锻炼身体，多吃蔬菜水果，控制他们吃食物和喝饮料，以及预防外伤等。
第二，锻炼孩子的实践能力。
为孩子提供健康的成长环境，让他们有机会通过实际操
作去尝试，加强孩子的综合实践能力，比如有桌椅架子改造，小项目拼装等，孩子可以自
主地完成；可以参加室外运动，丰富和拓展知识，培养孩子创造性思维能力；大量阅读，
引导孩子欣赏文学艺术；乐高搭建，可以锻炼孩子的想象力。
第三，激发孩子的自我驱动力。
孩子需要有足够的支持，培养孩子对生活的热情，增
加自信，提高孩子自我管理的能力，让他们认识到自己的学习能力和优点，认知让自己有
可改善的地方，同时清晰认识自我价值。
此外，家长一定要格外关爱孩子，多多引导，尊重孩子的想法，欣赏孩子做的好事，
多让孩子带头表率，与其他同龄小朋友相处，尊重别人，改变不良的习惯和表达习惯，不
断调整孩子的学习和生活时间表，积极参与家庭活动，给孩子机会分担家务，让他们做一
些愿意做的事。
最后，家长要帮助孩子建立正确的价值观和对生活的认知，使他们有独立思考、做决
定的能力，通过这些措施来培养孩子具有自理自立能力、可以承担责任，有较强自控能力，拥有自信心，并为未来创造良好的发展前景。
如何培养孩子独立自主的生活能力,教你几招
如何培养孩子独立自主的生活能力，教你几招现在很多家长存在着这方面的困扰。
随着生活水平的逐渐提高，孩子习惯了衣来伸手，饭来张口的生活状况，十几岁了没有洗过衣服、烧过饭的孩子比比皆是，而上大学了还要把脏衣服拿回家来让妈妈洗更是司空见惯的事。
什么是“独立自主”？就是指，孩子在思考、想象和活动中，不依赖、不追随别人，能够相对独立地进行某项活动或者完成某件事情。
独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响。
孩子的“独立自主”性，主要表现在学习和日常生活两个方面。
今天，我们探讨的主题是《如何培养孩子独立自主的生活能力》。
主要从：“孩子缺乏独立自主性的原因”和“培养孩子独立自主性的方法”两个方面来进行阐述。
是什么原因造成了孩子生活自理能力不强和缺乏独立自主性呢？我们在座的家长不妨想一想，我们自己的孩子独立自主性好不好？如果不好，那么您认为是哪里出了问题？或者自己哪里做的不到位，让孩子产生了依赖性和惰性的心理？其实，生活中有很多这样的例子，也许我们意识不到这些举动原本是错误的行为，而恰恰是这些习惯性的生活细节，导致了孩子自幼便缺乏独立自主性的锻炼机会。
任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。
在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事。
例如：有的孩子说，妈妈我帮你洗碗吧！妈妈则连忙推托说：“你快一边玩去别捣乱了，你这么小哪会洗碗啊？洗不干净我还得冲洗刷不说，不小心兴许还得把碗给我打了。
”如果家长的话再多一点儿，还会不停唠叨着，这碗可是从哪里买来的，可是花了多少钱等等。
家长觉得这是一种得不偿失冒险行为，所以不肯放心和放手地让孩子去尝试，而孩子又何苦呆着没事找这番数落呢？有过一两次的教训后，渐渐就失去帮忙刷碗的兴趣了，潜意识里就会形成一种“我不行，我可刷不好碗”的这种不成文的意识了。
幼儿园小朋友的生活自理教育
幼儿园小朋友的生活自理教育幼儿园小朋友的生活自理教育是幼儿园教育的重要内容之一。
它是指通过各种教育手段，使幼儿学会自己生活上的基本技能，包括穿衣、洗脸、刷牙、上厕所、饮食、日常环境卫生等，从而使幼儿能够独立完成自我生活和基本学习任务，为幼儿健康成长打下坚实的基础。
一、为什么要进行自理教育？1.培养独立自主的生活能力自理教育是培养幼儿独立自主的生活能力，让孩子在生产、学习、生活等方面养成独立自主的好习惯，建立起正确的自我意识和责任感。
2.促进心理健康的发展通过自理教育，幼儿不仅能够学会生活自理技能，还能够培养自信、独立、自立的人格，树立自我意识，从而促进心理健康的全面发展。
3.增强社会适应能力在幼儿阶段，通过自理教育培养孩子自己打理自己的生活和学习，使孩子能够适应社会，适应环境，增强自己的社会适应能力。
二、自理教育的内容有哪些？1.穿衣服幼儿在穿衣服的过程中不仅可以锻炼自己的手眼协调能力，还可以学会如何选择适合自己的衣服，慢慢培养对自己的认知和主动选择能力。
2.洗脸漱口根据情况而定，但每天一定要洗脸，如果可以，还要帮孩子漱口，培养口腔卫生习惯。
3.刷牙每天至少两次，早上和晚上，一定要规律，时间上要保证，孩子刚开始会有些不习惯，需要有一些鼓励，坚持不懈。
4.上厕所让孩子了解自己的生殖器官，学会如何控制解便和排泄，建立起尊重和理解自己生理特点，自我保护意识的习惯。
5.饮食饮食习惯对于孩子身体发育和健康成长非常重要，因此，在自理教育的过程中，帮助孩子养成合理的饮食习惯，包括粗细搭配，健康搭配等。
6.日常环境卫生教导孩子每天保持家居、学校、公共场所的整洁卫生，从而培养孩子美化环境、维护环境的意识。
三、如何进行生活自理教育？1.以点带面在幼儿园生活自理教育中，我们可以从具体点入手，逐步带出大面。
例如，在放学前提醒孩子自己收好自己的用品和书包，小举动可以渗透到日常生活的方方面面，例如，自己洗脸刷牙，简单的自我学习。
幼儿园家长如何教育孩子独立自主
幼儿园家长如何教育孩子独立自主幼儿园家长如何教育孩子独立自主随着社会的发展，现代人的生活节奏越来越快，忙碌的家长有时候很难抽出时间去陪伴和教育孩子，常常会出现过分依赖家长的现象。
然而，独立自主是孩子成长中必不可少的一部分，家长应该积极地去引导孩子，培养其独立自主能力。
那么，幼儿园家长应该如何教育孩子独立自主呢？以下是我对此的看法。
一、营造适合孩子的家庭环境要培养孩子的独立认知和生活能力，必须在家庭环境上下功夫。
首先，我们需要为孩子营造一个安全、舒适的家庭环境，促进他们的生长发展。
其次，家长可以设计一些学习游戏或生活交际活动，配合孩子的兴趣爱好，并且抽出时间陪伴孩子，毫不含糊地给予认可和鼓励。
游戏相对于传统的学习模式，更加符合孩子的天性，可以引导他们自由探索和发现。
二、为孩子做好学习和生活规划家长在孩子成长过程中，应该充分尊重孩子的意愿和选择。
尽管孩子的决策和选择可能会有些不成熟和失误，家长也应该给予理解和支持。
同时，他们也应具备规划和引导孩子的能力，包括为孩子制定学习计划和安排生活事宜。
在日常生活中，我们可以让孩子主动管理自己的物品，教会他们如何整理房间、洗衣服和打扫卫生。
当孩子需要完成课程任务时，我们可以帮助他们规划每天的学习计划、提高自己的安排能力，使孩子能够在有限的时间里达到最大化的学习效果。
三、培养孩子的责任感和协作精神独立自主不只是让孩子在生活上自理能力，还需要让孩子从小就具备较强的责任心和协作精神。
要是我们希望孩子能够在课堂和社会生活中积极参与，就必须引导孩子学会为目标或目的负责，促进他们自由发挥想象力和实践能力。
我们可以在孩子演讲比赛、团队活动等多种方面培养孩子的自信心和团队意识，帮助孩子了解并尊重团队内部的各种角色和相互配合的关系，为孩子的人际交往和合作能力奠定坚实基础。
四、注重孩子的情感交流和自我管理能力打造孩子的自我管理能力是培养孩子独立自主的重要方面。
我们需要先了解孩子的情感需求并帮助孩子掌握情绪管理的能力，学会与他人合作和进行交流，培养孩子更好的决策能力和正确的价值观。
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浅谈培养孩子独立自主的生活能力
现代孩子的惰性、依赖性并不是独生子女与生俱来的弊病，而是家长没有培养宝宝独立性的意识，反而不停地阻止了宝宝;当孩子长大了，想要孩子独立的时候，孩子却早已经习惯了家长的庇护宠爱和无条件的包办替代。
这时候要想要孩子重新学会独立，就会变得更加艰难和吃力了。
如此说来，父母真成了让孩子没有形成独立意识的罪魁祸首了!所以，父母应该形成这样一个意识：在宝宝小的时候就要抓住机会，锻炼宝宝的独立性，培养宝宝的独立意识。
那什么叫自主？什么叫独立呢？顾名思义，自主，就是自己做主；独立，就是单独的站立，不依靠他人。
这是一个人生存和发展的必备技能和先决条件，当然孩子也不列外。
特别是二十一世纪的新一代，他们将面临着更大的挑战，更应该从小就能够自主独立。
但自主性和独立性并非天生就有的，更不是靠一时的说教就能培养的，它是在生活实践中反复强化、长期积累的结果。
那怎样才能从小培养孩子的自主性、独立性呢？主要从：“孩子缺乏独立自主性的原因”和“培养孩子独立自主性的方法”两个方面来进行阐述。
任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。
孩子自主性差，主要是父母和抚养人对孩子管的太严。
这包括三个方面，一是什么事情都由父母替代，孩子没有锻炼的机会，吃饭、穿衣、和其他孩子在一块接触，什么事情都由父母和其他抚养人照看的很紧，孩子自己不能轻举妄动，这样的孩子独立性很差，因为他没有机会学习，得到各种能力，在家很厉害，出去什么都不会。
例如：有的孩子说，妈妈我帮你洗碗吧！妈妈则连忙推托说：“你快一边玩去别捣乱了，你这么小哪会洗碗啊？洗不干净我还得冲洗刷不说，不小心兴许还得把碗给我打了。
”如果家长的话再多一点儿，还会不停唠叨着，这碗可是从哪里买来的，可是花了多少钱等等。
家长觉得这是一种得不偿失冒险行为，所以不肯放心和放手地让孩子去尝试，而孩子又何苦呆着没事找这番数落呢？另一种情形是父母，特别是母亲，个性很强，做事特别认真，有的甚至刻板，比较专政，缺乏民主气氛，常常指责和批评孩子，这样的孩子也缺乏自主性，因为他没有自信心，什么事情都怕做错，怕受到指责，他当然做不好。
再有一些家长认为，吃饭、穿衣等生活技能不用练，等孩子长大了自然就会了。
其实，这种观念是不正确的，会使孩子从小就养成“衣来伸手，饭来张口”事事都依赖父母的坏习惯，也将导致孩子形成一种惰性心理，遇到问题不肯动脑筋思考，遇到事情也无法独自处理。
从儿童发展的观点来看，不给与孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力，对其成长非常不利。
现在好多家长对孩子过于溺爱，尤其是爷爷奶奶带大的孩子，更是从小就像小公主、小皇帝一样被捧在手心里。
睡觉怕他着惊，吃饭怕他噎着……出去玩了也常是“保姆”兼“保镖”，擦鼻涕、整衣服，走路时寸步不离，生怕孩子跌了。
这种过度呵护中长大的孩子，他的自主性从何谈起呢？还是多给孩子一些空间，让孩子自己多动手，多动脑，学会自己解决问题吧！因为孩子一旦失去这种呵护后，则常常表现出无所适从的恐慌与茫然。
于是，也就不难理解，为什么幼儿在初入幼儿园阶段时总是大哭大闹，很难适应并常常伴有焦虑心理和排斥感了。
当然，也会有部分家长考虑到孩子还小，不懂事，能做的事情不多，能做好的事情更是少之又少，等到孩子大一些了再开始培养孩子的独立自主能力就好。
其实，即便孩子还无法独立完成某件事或者完成很吃力的时候，我们也应多给孩子提供这样成长和锻炼的机会，从不断尝试中积累经验，提高能力。
因为有时候我们大人认为很辛苦的事情，可对于正处在好奇心比较浓厚的幼儿阶段的孩子来说，也许会是一种乐趣，会带有一种强烈的欲望和玩的心态去尝试和学习。
心理学专家研究表明，3岁左右是培养孩子独立性的敏感期。
在孩子3岁左右，自我意识开始萌芽和发展，渐渐表现出独立自主的倾向，常会拒绝大人的帮助，想试着自己去做某些事情。
在3岁左右孩子要求自己做事是十分普遍的，家长应该把握并利用这大好时机，培养孩子的独立性。
从小给孩子树立独立的性格和意识是很必要的，而且是越早培养越好。
那么，我们作家长的该如何去做才能让孩子从小学会独立自主？
一、给孩子空间，让他自己往前走
婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。
有这样一位母亲，孩子已经上小学二年级了，送他上学还要费力地背着他走，直到离学校几十米远的地方，因为怕老师看见，才不情愿地把孩子放下来……如此被母亲呵护长大的孩子，他的自主性从何谈起呢？作家长的，应根据孩子自身的特点和能力，扩大孩子自由活动的空间，如鼓励他自己找朋友玩，让他在这个空间里自己当主人。
二、给孩子时间，让他自己去安排
不少家长以为，孩子还小，不懂得安排自己的活动。
但如果成人完全包办了孩子的时间安排，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远培养不出来了。
有一位父亲，他在孩子3岁多的时候，就每天给孩子一段他可以自由支配的时间，只要不出危险，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看电视，画画，拼图，或者什么也不干……
无聊了，他最终还是会主动来找父母，父母就给孩子一些指导性的建议。
长此以往，孩子便逐渐懂得了珍惜时间，学会了安排时间。
三、给孩子条件，让他自己去锻炼
培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定是要失败的，但采取消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。
遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。
有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣，就为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：“我知道你特别爱干活，想自己洗碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳……”孩子兴奋地喊着：“谢谢妈妈！”马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。
四、给孩子问题，让他自己找答案
孩子提出问题，成人通常的做法是立刻告诉他答案。
这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后，就不会想问题，总希望别人能提供现成答案。
这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。
有一位家长的成功经验是：孩子问我字，虽然我认识，但我不告诉他，而是让他去查字典。
以后，再有不认识的字，他也不来问我了，而是自己去查字典。
五、给孩子困难，让他自己去解决
俗话说“穷人的孩子早当家”，生活在穷困家庭的孩子，恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件；现在生活水平普遍提高了，家长应多想办法给孩子设置一些困难，让孩子去解决；孩子在生活中碰到困难，也要求他自己去解决，从而培养孩子应对未来的能力和意志。
六、给孩子机遇，让他自己去抓住
人的一生会遇到不少机遇，但如果不善于把握，机遇就会和你擦肩而过。
家长的任务应该是提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住，培养孩子善于抓住机遇、参与公平竞争的能力。
一位小学生偶然同妈妈讲起学校要进行英语选拔赛的事情，妈妈就鼓励英语成绩不错的孩子争取参加，并告诉她，这是一个难得的机会，把握住一个机会就意味着在成功的道路上迈进了一步。
在小学升初中时，这次比赛的成绩被作为一个重要的参考因素。
孩子非常感激妈妈的提醒，以后很主动地在各种机会中表现自己。
七、给孩子冲突，让他自己去解决
和成年人一样，孩子在一起也难免有冲突。
解决冲突的过程，正是孩子健康成长、走向
成熟的过程。
当孩子向家长诉说自己遇到的诸如人际交往之间的矛盾时，家长应鼓励孩子去面对它，指导孩子自己去解决，而不是回避它，更不宜动辘由家长代替孩子解决问题。
八、给孩子对手，让他自己去竞争
为了让孩子提高适应社会的能力，必须让孩子从小既学会合作，又学会竞争。
有效的办法，就是经常在他的身边树立一个友好的竞争对手。
有一个学生学习差，某阶段在班上竟成了倒数第一名。
父母一再鼓励孩子不要灰心，要敢于和别人竞争，首先是和比自己稍好一点的孩子比，只要努力，赶上他没问题。
在孩子取得胜利之后，父母又启发他寻找新的竞争对手，开始新一轮暗中的较量……
九、给孩子权利，让他自己去选择
孩子的自主性在他的自主选择上表现得最为明显。
但不少家长怕孩子选择错误，从来不给孩子选择的权利。
这样的孩子长大后就不可能适应竞争激烈的社会生活。
家长应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责。
有一位家长带孩子去少年宫报名，家长本来的意愿是让孩子学钢琴，可是却发现她在舞蹈组门口看得出了神，于是，家长尊重了孩子的选择，同时也提出要求:她对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。
十、给孩子题目，让他自己去创造
创造是自主性的最高层次的表现。
孩子的创造性不是自然而然产生的，同样需要家长的积极引导和巧妙激发。
有一个孩子特别爱玩泥，而且能捏出一些花样来。
于是家长主动给孩子买了各种各样的泥塑和橡皮泥，对孩子说:“你要玩就好好学、好好捏、好好练，要有新点子。
”在家长的鼓励下，孩子充分发挥自己的才智，初中毕业时，已经能轻松捏出栩栩如生各具特色的人物形象，并以此特长考上了工艺美术学校。
“授之以鱼，不如授之以渔”，给孩子优越的物质生活，不如教他起码的做人之道，因为任何物质都是有限的，而一种良好的习惯却会让他受益无穷。
孩子是家庭的希望，更是祖国的未来，未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。
独立自主是时代的要求，我们的孩子必须要独立学会应付各种挑战，适应新时代的要求，这一切都不是做父母的所能替代得了的。
深爱孩子的父母们，为了您孩子的明天更美好，让您的孩子早点自主、早点独立吧！。