董进宇博士家庭教育经典语录(表格)
董博士教育理念
董进宇博士教育理念
一、孩子有问题,百分百是家长有问题.
二、优秀孩子的背后一定有优秀的方法.
三、家庭教育对一个人的成长起着决定性的作用.
四、天才是被教育出来的.
五、人的身体、智力、心灵必须同步成长.
六、调整亲子关系是教育成功的真正奥秘.
七、教育重在心灵教育.
八、亮点原则是改掉孩子缺点的唯一渠道.
九、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力.
十、爱是孩子生命的阳光.
附:董进宇博士
中国亲子关系第一人,著名的亲子教育专家,中国国际家庭教育论坛形象大使.著名的人生激励导师,吉林法学院副院长.是国内最早推广”学习型家庭”理念的人之一,也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家.他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭接受,认可和应用,被众多媒体誉为”中国亲子关系第一人”.。
董进宇博士：如何做到家长好好学习,孩子天天向上
董进宇博士：如何做到家长好好学习，孩子天天向上董进宇博士曾经说过，一个优秀的孩子身后，都有一套成功的教育方法。
而这套优秀的教育方法，大多是来自于父母。
俗话说：“活到老，学到老”。
各位家长不要以为为人父母不需要学习，相反，这是人一生最需要学习的一门课，学习养成以下四种好习惯。
一、学习与孩子一起成长的习惯如何在婴幼儿期做好启蒙教育的培养、在少儿期着重对孩子进行全面的教育；如何帮助孩子解决成长中的一系列问题，变不利因素为有利因素，也需要父母去学习。
父母需要学习，孩子也需要学习。
董进宇学习方法指出，家长和孩子之间需要共同学习，相互学习。
因此，要积极参加家长训练营，购买一些正规且有效的家教书籍和影音制品，不断成长，终身学习。
著名教育家洛克曾经说过：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。
教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能希望借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
”家长是孩子的第一任老师，在“不可返工的教育”中，当然要学习在前，思考再教！二、爱与严格相结合的习惯父母对孩子的爱，是这个世界上最无私的爱，他们不求回报，不计伤害，总希望自己的孩子过得幸福。
但是，任何事情都需要有“度”，父母的爱也一样，如果过多，就会成为“溺爱”。
溺爱是过头的爱，即娇宠、迁就、纵容。
溺爱会使孩子变懒、变弱、自私、变得冷酷无情。
最严重的情况下是会毁掉孩子的。
对于少年儿童来说：“‘真爱’，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私人之利。
”严格，为孩子制定规则不失为一种很好的办法，“无规矩不方圆”的道理需要从小灌输。
在符合孩子的年龄特征的前提下，孩子承诺的事，就要坚决做到，决不食言，有始有终，养成习惯，形成素质。
决不言而不行，半途而废。
三、言传身教加心教的习惯言传就是通过有根有据有情的道理对孩子进行教育，包括适当的批评。
讲道理总比动手要好得多，动之以情晓之以理的方式既尊重了孩子的情绪也表达了父母的感情。
中国亲子关系第一人董进宇博士教你怎样教育孩子
中国亲子关系第一人董进宇博士教你怎样教育孩子董进宇：我国著名亲子教育专家、成功学教育专家、心理咨询专家，中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。
是国内最早推广“学习型家庭”理念的人之一，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。
他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭认可、接受和赞叹，被誉为“中国亲子关系第一人”。
董进宇“理论”：学习好不一定要吃苦“孩子只有勤奋、刻苦地学习，才能提高学习成绩”，这是无数家长信奉的“真理”，但董博士却认为这是个误区。
他表示，只有在学习中体会到快乐，才能充分激发孩子学习的动力。
董进宇表示，他曾在学生中做过一个调查，结果显示，有95%的学生认为学习是痛苦的。
在这些“痛苦”的学生心中，现在的受苦是为了将来的“解脱”，现在的“学习”是为了将来“不用学习”。
董博士指出，自古以来对孩子的教导都是“吃得苦中苦，方为人上人”。
这种痛苦式教育被家长奉为经典名言，殊不知给无数孩子幼小的心灵打下恐惧学习的烙印，学习自然不能尽如家长之意。
董博士表示，学习最重要的是有兴趣，而快乐则是兴趣的源泉。
“我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的。
孩子晚上看书看到一两点是因为有兴趣，这凭意志力是做不到的。
”“很多家长埋怨自己的小孩不够努力，经过调查，其实大部分孩子都想努力学习，但却努不上力，为什么？因为孩子没能在这种努力学习中体会到快乐。
”董博士表示，只有在快乐的心境下，孩子的身体很松弛，而大脑的潜能和注意力却高度集中，学习才有可能有效。
一个认为学习很难很苦的孩子，往往不能进入学习状态，大脑的潜能和注意力不能高度集中，身体却很紧张，难怪坐不住。
对家长而言，要给孩子传达“学习是快乐”的观念———引导孩子从简单做起，找到胜任感———给予孩子及时的表扬和激励———继续引导孩子学习下去，找到学习的规律———继续给予孩子奖励———最终让孩子把学习与快乐相连，越学习越快乐！表扬是孩子成长的阳光在总结为什么孩子学习不好的七大原因时，董博士将孩子自我观念的局限排在了首位。
董博士家庭教育理念
董博士家庭教育理念董博士阐述了家庭教育的秘诀：1、家长和孩子的亲子关系要调正。
亲子关系的状态决定孩子的成长。
2、孩子物质的人和精神的人都要发育成长，要把精神营养管道接通。
父母要无条件爱孩子！接纳孩子的一切，欣赏孩子，鼓励赞美孩子，使孩子消除恐惧感，建立安全感，找到自我价值。
3、家长要塑造孩子的心灵。
千人千面是指的心灵。
4、自信心的培养。
培养孩子的自信心是家长在家应该做的。
父母的自信心使孩子自信！自信就是我能的想法，是孩子面对困难时保持我能的状态！如果是试试看或者我不能那就是不够自信、不自信。
培养自信心的办法就是鼓励！希望成绩好先鼓励！5、责任心。
孩子要兑现承诺，要学会对自己负责，约束自己，遵守规章制度。
6、进取心，给自己定目标。
孩子有了进取心生命的潜能才能够开发出来，才能成大才！对孩子要坚守人性原则。
孩子做对了及时表扬，激励孩子靠自己努力获得成功。
7、培养孩子的同情心。
把孩子培养成一个善良的人，使孩子学会善待别人，对真理、真情具有同情心。
8、养成良好的习惯，使孩子成为一个杰出的人。
家长因应试教育而急，其实提高孩子学习成绩的真实原因是得当的学习方法和提升学习能力。
（这里董博士举了自己上学的例子）一流的学生一定有一流的学习方法，引导孩子寻找学习方法。
学习是科学，不同的人不同的科目有不同的学习方法。
董博士还讲了如何塑造孩子的心灵品质：培养孩子的自尊心。
人活一张脸树活一层皮。
自尊心是人精神里的脊梁骨！在具有自尊心的基础上培养羞耻心、上进心，孩子才能像人一样活着，才会培养出淑女、绅士！如果伤害了孩子的自尊心，剥夺了孩子的自尊就剥夺了孩子生存的理由！把孩子当平常人以平等心去尊重！家长不要打骂孩子不要羞辱孩子。
对受挫的孩子，把自尊心恢复过来，树立自信心，学习上创造奇迹，激发自信心，成为一个智人，潜能无限，不能囚禁自己，不要被自我的观念控制。
教育孩子自己想成为成功的人，首先是自己把自己当杰出的人，从骨髓里尊重自己!激发责任心，用爱唤醒沉睡的心灵，让孩子感受到爸妈对自己的爱，让孩子感受爱，学会付出爱，使孩子学会感恩、懂得感恩。
董进宇博士：孩子,我是花自己的钱,而你是花我的钱!
董进宇博士孩子，我是花自己的钱，而你是花我的钱！董进宇博士在家长训练营中讲到，有一年过节放长假的时候，我在国内临时决定坐火车回家。
运气还不错，碰巧买到了最后一张软席票。
一进候车室，我以为是走错了地方。
站着坐着的都是学生模样的人。
我不是说软席非得什么什么人坐。
其实什么人都可以坐，就是当学生的应该少坐或不坐。
因为是学生，因为学生还在花父母的钱，所以就应该采用最节约的方式去旅行。
起码，在中国以外的地方，人们大多数都是这么想的，也都是这么做的。
为什么偏偏中国人不这么想，我有点不明白。
在西北旅行的时候，看到很多村子的墙上写着：再穷不能穷了孩子。
这是指教育，我同意。
但在现在的中国，我还要再加一句话：再富不能富了孩子。
在欧洲火车的软席车厢里，我还从来没见过一个学生模样的人。
即使是在圣诞节，车厢过道都挤满人的时候。
有的学生为了省钱，专门乘坐多次转车，站站都停的慢车。
他们的父母们也赞成这样的做法。
我们早已习惯了用金钱度量一切。
但恰恰是父母的爱，在很多时候和金钱没有关系。
在德国有一个传统，一个人过了18岁生日以后，要独自出门旅行一次。
要争取用最少的钱走最多的地方，并且在外面尽可能待很长的时间，以便认识世界，体验人生，学会独自生存的本领。
有句话把这样的旅行概括得很形象：出门时是个孩子，回来就是成人了。
这是人生的第一次冒险。
多少年以后，每个德国成年人都会以一种自豪的心情向自己的女朋友、向自己的孩子讲述第一次独自旅行的故事，花了如何少的钱，走了如何多的路，受到了什么人的帮助，受了什么人的欺骗。
这是可以一生一世讲述的故事，也是可以在家族里世代相传的传奇。
董进宇博士说到，如果一个孩子出门没几天就往回走，这将成为他和他父母终身的耻辱。
我认识一个汉堡的有钱人，他是真正意义上的有钱人。
因为从他父亲辈起，已经不再需要靠工作赚钱了，他家的钱在帮他们赚钱。
他18岁那年揣着父亲给他的旅游费出门去游欧洲。
他每天可以支配的钱相当于现在的2.5欧元，人民币约25元。
董进宇博士：家长弄清这5点,专制孩子不想学
董进宇博士家长弄清这5点，专制孩子不想学1、“不是我不想学，而是我看不到希望”——根源：不了解自身潜能优势这类孩子看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。
根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。
需要全面充分的了解自己的潜能优势。
2、“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”——根源：目标不明确这类孩子不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。
需要明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力!3、“不是我不想学，而是我不会学”——根源：学习技能低这类孩子的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。
急需提升如：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
4、“不是我不想学，而是我学不会”——根源：认知能力低这类孩子与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升，这些能力有一项不足则直接影响学习效率，且学生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是孩子自己，还是教师。
5、“不是我不想学，而是我没法学”——根源：情绪不稳定这类学生孩子受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。
比如常 董进宇博士见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了孩子的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。
董进宇博士：6个W,决定教育孩子成败的关键
6个W，决定教育孩子成败的关键越来越多的父母渐渐意识到，陪伴孩子长大的过程，也是父母自我成长的过程。
然而，父母的自我成长之路并非坦途，要经过自我否定的阵痛和不断学习、完善自我的付出。
完成自我成长，父母可以时常问自己6个W。
Who：知道自己和孩子是谁。
认识自己是把握自己的前提，认识孩子是爱孩子的基础。
育儿观只是父母价值观的一种体现。
我们是什么人，有什么样的信念、价值观、行为准则，就会怎么对待孩子、教养孩子，所以先要搞清楚自己是谁。
同理，我们也要学习孩子生长发育的共性规律，了解孩子天赋秉性方面的个性差异。
我们常常看到一些父母通过威逼利诱的方式让孩子就范，放大了孩子的动物性，摧毁了孩子的人性。
其根本问题就是没有明白孩子是“人”，而不是“兽”，所以把育儿当成“驯兽”。
What：知道自己和孩子要的是什么。
我们希望孩子将来是一个有目标、有担当、独立性强、对自己负责的人，还是一个对人言听计从、胆小怕事、缺少主见、逃避责任的人？如果我们要的是前者，那为什么还会把听话与否，作为评价孩子好坏的标准，不去鼓励孩子独立思考？抱怨没时间陪孩子的父母也有很多，陪不陪孩子，本质上不是时间问题，而是选择问题。
钱可以暂时少赚点，工作可以再找，但孩子的成长是不可逆的。
在孩子的陪伴上，我们只有一次机会，一旦错过就是永远错过。
所以问题的关键是，父母想明白，自己最想要的是什么了吗？Where：知道自己和孩子正置身何处，又要往哪里去。
如今的早教，就像繁忙的汽车站。
父母赶路心切，见站里来了一辆车，就催着孩子赶紧上。
至于这辆车开往什么方向，驾驶员水平如何，父母没意识也没能力判断。
人多热闹，往往会给人以安全感的假象，其实，热闹不重要，方向才重要。
当我们连自己在哪里，要去哪里都不清楚时，只能盲从于他人，按别人的方式教育自己的孩子，或教育自己的孩子给别人看。
收获的只能是一个缺乏自我、没有目标、随波逐流的人生。
Why：知道为什么。
在教育理念上，我们要立足去参悟“道”，去掌握基本的原则和方针，建立自己独立的思维模式和教育方式。
董进宇博士：孩子在家学习的正确方式
董进宇博士董进宇博士：孩子在家学习的正确方式1、将家庭变成学习型组织把家庭变成学习的一个重要场所，我们将终身受益。
在家中创造一个学习的环境，父母和孩子一起学习，鼓励孩子自我探索，发展自我指导式学习，并且使得家长在孩子的学习中担当积极的角色。
父母的角色就是帮助子女成长。
辅导孩子做功课是许多家长感到头痛的问题，因为我们很容易就会提供不适当的协助。
当你和孩子一起做功课的时候，不该代替孩子思考，应该启发孩子的思路。
有的家长大包大揽，替孩子完成一切，这是辅导孩子时所犯的最大错误。
如果家长通过电脑软件，将自己不擅长的部分交给电脑中的老师，并且和孩子一起获得新知，获得快乐，将是一件妙不可言的事情。
2、群体式学习是指那些能够在互联网上与成千上万的人一起学习。
自从有了电脑和互联网以后，孩子们在家里也可以与很多人在一起学习，与人交流与竞争，或者与其他人讨论、请教。
这样的学习不再是寒窗苦读，不用再“头悬梁，锥刺骨”，也会获得学习的乐趣和效果。
董进宇博士3、凭着感觉学习你今天不快乐吗？你今天在路上碰到了什么烦恼吗？你今天正好没有什么心情学习，那么你一定要想办法调节好自己的心情，或者写一篇日记，记下这种感受，或者向你的父母和网友倾诉，然后再开始你的学习。
因为对事情的感觉很好时，全部的智勇都在蓄势待发，准备新的投入。
如果负面的感觉产生，就会使思想停顿。
4、游戏化学习在信息时代，人们的学习和游戏将越来越多的融合在一起。
人只有在游戏中才最自由、最本真、最具有创造力。
有时，游戏一小时比你一周学到的东西更多。
这是因为，在游戏中，你的身心得到充分放松，学习将变得非常有效率。
家长和孩子可以自己设计一些游戏，在家里排演由课文改编的话剧，知识将在快乐的游戏中习得。
5、自信式学习在学习中，自信是至关重要的，如果你认识到这一点，你就可以开始这样的一种学习——每天留出一部分时间做自己喜欢、擅长的项目。
如果你英语好，你就专做英语；如果你化学好，就专门做化学；你要是作文写得好，就天天写日记。
董进宇博士：教养男孩
董进宇博士教养男孩•妈妈别抢爸爸的“饭碗”董进宇博士说过，当妈的不能抢了当爸的工作，妈妈要是大包大揽的把所有家庭的责任都背负在自己的身上，这不仅会累坏自己的身心，更是对孩子的成长没有一点好处。
古往今来，从母系社会开始，男女分工一直都存在。
男人和女人不仅在身体特征上有着明显的不同，更是在性格思想上有着很大的差距。
越来越多的教育学家们研究发现，孩子的成长过程中，父亲扮演着非常重要的教育角色。
特别是男孩，对父爱的渴望更加强烈。
人类文明发展至今，科学飞跃的进步着，偶一回头，却发现家庭教育中缺失了一味元素，那就是父爱。
三字经中，有这么一句：子不教，父之过。
古人生活的时代虽不及我们先进，但是教育的模式却是一样的。
孩子的教育，父亲和母亲拥有共同的责任。
有一句话说，孩子最好的人格形成是同时拥有父爱和母爱。
现代的家庭生活中，不知何时起，母亲往往成了家庭教育的主要组成，父亲更多的是外出赚钱养家，分工演变成了形式上的默契。
忙碌的父亲在孩子的问题上，也是把问题都丢给母亲全权打理。
不知道有多少人知道，现在孩子有一种病，称为“父爱饥渴症”。
男人和女人的性格不同，在对待孩子的问题上也会有一定的分歧，对孩子性格上的影响也是显而易见的。
很多男孩让别人称为‘娘娘腔’，这是什么原因呢？男孩从小依赖母亲，模仿的对象以及学习的模式都来自母亲，自然而然地形成很多女性的思维模式，就连举手投足间也会映射出女性的影子。
女人在独立的同时，个性也显得越来越强势，家庭中的事情大包大揽。
有时候，男人做的事情，女人未必看的上，或者感觉很不省心。
最后演变成，还不如自己做。
母亲对孩子的关爱越多，就越会挑剔父亲对孩子的不细心。
当然，男人的性格本来就是大大咧咧，自然有和女人不同的教育层面。
作为女人，作为母亲，其实与孩子接触的越多，性格会变得更加强势，脾气会越来越糟糕。
孩子在每个年龄层都会出现不同的反叛状况，挑战着家长的底线。
董进宇博士说到，母亲过多的干预，不仅加剧自己的烦恼，也会让孩子感觉到一种无形的压力。
董进宇博士：爱自己,才能真正爱孩子
爱自己，才能真正爱孩子每个妈妈都全身心地爱着自己的孩子，这点不容置疑。
自有人类以来，在养育孩子上，女人就比男人投入了更多的时间、精力和情感，女人也发展出了更多适合这一需要的能力：更感性、更细腻，更愿意付出……现代社会，随着女人的社会责任和社会地位逐渐提高，女人在外面和男人一样辛苦工作，但回到家还要投入另一个战场：照顾家庭，照顾孩子。
都市的清晨，妈妈带着孩子急匆匆赶路的场景到处可见；黄昏，领着孩子，提着大包小包、水果蔬菜回家的妈妈们的身影也是一道随处可见的风景；周末，和孩子一起奔波于各种特长班、辅导班，鞍前马后服务的还是那些辛勤的妈妈们；很多妈妈给自己买的都是打折的衣服，给老公、孩子的装扮却是一直走在潮流的前面；饭桌上吃不了的饭菜从不舍得倒掉，全都收进了自己的胃里……妈妈们在一起的地方，听到最多的是这样的感叹：结婚有了孩子后我就没了自己的时间！你看看，自从生了孩子以后，我工作也落后了，人也变老变丑了！我和同学、朋友都很长时间不联系了！我很久都没去逛街了！我整个人全变了，都不像我了！如果，所有的付出能换回家庭的幸福也值了，可常常事与愿违，辛苦一场，孩子却并不领情，成绩不如意者十之八九，更糟糕的是亲子关系也不如预期，孩子有什么事情都不愿意和你说，你成了他最熟悉的陌生人。
由于过度将精力放在孩子身上，你和伴侣的关系也发生了一些微妙的变化，似乎不如以前那么亲密了……妈妈们开始迷惑了：这到底是怎么了？难道我那样爱他们，爱这个家，爱错了吗？爱是什么？爱是一种能力，一种情感；爱是“给予”，是自我付出，并不期待等值的交换。
能去爱别人的人需要有强大的心理能量，就像太阳。
而一个一直为别人付出、一直爱别人的人，同样也需要源源不断地获得爱。
可是，这些爱从哪里来？妈妈们往往把希望寄托在自己的老公和孩子身上，却看不到对自己将来更重要、更可靠的一个人，那就是自己。
一个连自己都不能爱、不会爱的人，又怎能好好地爱别人？你爱过自己吗？你细心地照顾过自己吗？你关注过你的喜怒哀乐吗？你的需要、你的渴望是什么？你想过要主动去满足自己的这些需要吗？没有，你一直在付出，希望通过自己的付出来换回这一切。
董进宇博士：教育无小事，每个细节都对孩子影响深远！
董进宇博士：教育无小事，每个细节都对孩子影响深远！董进宇博士在教育孩子的第四道门说过：教育无小事！意思是说父母在教育孩子这件事上，没有一件事是小事，父母的一句话、一个眼神、一巴掌，可能就让孩子的人生完全偏航！1有这样一个故事：法国有一位化学家，当他获得诺贝尔奖的时候，记者问他：你取得这么伟大的科学成就，请问和你童年的家庭教育有没有关系？这位化学家说：太有了，我给你举个例子，在我五岁那年，有一天我到厨房去拿牛奶，那个年代牛奶是用三斤的玻璃瓶子装的，当我从柜子里把牛奶拿出来的时候，一下没抓住，啪，掉地上打碎了，三斤牛奶全部打到地上，玻璃碎片满地都是，响声很大，我当时吓傻了，站在那里。
妈妈听到响声跑了过来，看到那个情况，也楞了一下，随后妈妈说，哎，儿子，你说牛奶已经打碎了，我们看看有啥用吗？我说：我也不知道有啥用啊，妈妈提醒我说，儿子你看，牛奶在地中央放在一起像个海洋啊，可以划船吗，你不是叠了很多纸船吗，去找纸船咱们划船。
我如梦方醒，去找纸船的功夫，妈妈把地上的玻璃碎片收掉，之后我和妈妈在牛奶上玩划纸船，玩了二十分钟后妈妈说，儿子啊，你看纸船洇湿了，牛奶完成使命了，咱们把它扫掉吧！扫掉之后妈妈找了个一模一样的牛奶瓶子，里面装满了水，把我领到院子里面对我说，儿子过来！我来教你怎么拿牛奶瓶，右手抓瓶颈，左手托瓶底，就这样反复跑了十几次，最后妈妈说，儿子，你刚才之所以把牛奶打碎了，是因为你太小了，不知道怎么拿，下次再拿牛奶，右手抓瓶颈，左手托瓶底，会了吗？我很开心的回答说：会了！这位化学家后来回忆起这件事说：母亲的做法给我了极大的启发，启发有两点：第一点：母亲把一汪无用的牛奶变成了可以划船的有价值的海洋，我后来很多科学研究本来实验已经失败了，没有得到我想要的结果，我就想，母亲能把无用的牛奶变成可以划船的海洋，这个失败的结果，有没有什么正面的价值的东西，我的很多重大科学发现就是这么发现的！第二点：通过这个牛奶事件，我发现一个规律，人是通过做错事才能学会做正确事情的，正是因为把牛奶打碎了，我学会以后怎么拿牛奶，所以从此以后，我再也不怕做错事了，当一个人害怕做错事、害怕犯错误、害怕失败、害怕挫折、这个人断然是成不了科学家的！3故事中母亲智慧的做法为我们树立了好榜样，真是教育无小事，处处有教育！父母的一言一行、一举一动都会潜移默化的影响孩子!下面是我们为大家总结的父母最伤害孩子的8句话，同时也是孩子最讨厌父母说的8句话，让我们从这些细节入手，把“伤害”变成“爱的表达”！把“你怎么这么笨！”变成“你一点都不怕困难，太难得了！”02把“住嘴！你怎么就是不听话”变成“我相信你，因为你一直都是说话算话的孩子。
董进宇博士语录
董进宇博士语录董进宇博士语录1、钱是创造出来的，不是赚来的2、生命永远有更高的意义3、快乐与财富、权利没关系，与你的智慧有很大关系4、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力5、想明白，做明白，最后才能活明白6、亮点原则是改掉孩子缺点的唯一渠道7、优秀的孩子背后一定有优秀的方法8、爱不需要条件，快乐不需要理由9、去寻找爱的人，最后会缺乏爱10、人生最大的浪费是智慧的浪费11、人性是兽性与神性的结合12、伤害别人就是伤害自己13、人生起点一致，终点却天壤之别14、人的身体、智力、心灵必须同步成长15、成绩与成功没有绝对的相关性16、生命短暂，没有时间恨人17、男人发火以愤怒开始，以耻辱结束18、家庭教育对一个人的成长起着决定性的作用19、事件本无任何意义，所有的意义都是你附于的20、爱是孩子生命的'阳光21、忍是积压问题而不是解决问题22、调整亲子关系是教子成功的真正奥秘23、是你抓住了痛苦，不是痛苦抓住了你24、烦恼太多是因为飞得不高25、对结果的担心只会产生压力，与事件本身无关26、国王与乞丐结果都一样27、比较是一种恶习，比较之下永远不会幸福28、欲望不是道德问题，实现欲望的方式才可能出现道德问题29、压抑欲望，生命就无法得到升华30、教育重在心灵教育31、爱最重要的是分享，而不是占有32、价值观只有不同，没有好坏33、你所抗拒的将永远存在，无条件接纳才能真正放下34、智者：“赚钱容易，花钱难”35、重复过去的伤害记忆，就是在不断地自我伤害36、人会拼命保护自己的物质家园，却不会管理自己的精神家园37、爱情与婚姻不是一码事1、孩子有问题，百分百是家长有问题38、天才是被教育出来的39、教育只是过程，不是结果40、把偶然变成必然就是迷信。
建立良好的亲子关系
三、教育的缓发性 四、亮点原则
第七章 成年人学习的误区
一、成年人学习的误区
第一个就是学了不用 第二个就是无法忘记过去习惯性偏见 第三个就是过于实用主义 第四个就是息不想改变,只想改变对方 第五个就是认为学习是痛苦的
第七章 成年人学习的误区
二、走出成人学习的误区
走出成人学习的误区，大家需要突然 自己的局限 走出成人学习的误区，要学而时习之 走出成人学习的误区，要改变自己 走出成人学习的误区，我们必须交流 教育孩子其实是其乐无穷的一件事
第一章 无条件的爱
三、怎样表达对孩子无条件的爱
尊重孩子的独立人格 家长爱孩子不需要理由 直接告诉孩子你爱他 用你的眼神告诉孩子你爱他 用体恤的态度倾听孩子的心声
第一章 无条件的爱
用“行为”表达对孩子的爱 用写信或“写纸条”的方式表达对 孩子的爱 用手机短信和电子邮件的工具表达 对孩子的爱 通过“礼物”表达对孩子的爱 用电话录音或录音机录音表达对孩 子的爱
五、教会孩子做一个对自己负责的人，那么好好 学习就是孩子自然而然的选择。 六、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动 力。 七、孩子真正需要的是父母本人，而不是父母的 钱财。 八、在孩子眼中一切都可能是游戏。 九、孩子有问题，100%是家长有问题。 十、孩子的素质教育应从教育母亲开始。 十一、优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法。 十二、人必须同步增长：身体、智力、心灵。
第八章 家长测试及意义
11．不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子（ ） 12．经常斥责孩子的缺点（ ） 13．在教育孩子方面夫妻意见不统一（ ）
14．常在孩子面前吵架（ ） 15．没有明确的生活目标（ ） 16．你的情绪跟着孩子的分数走（ ） 17．认为满足了孩子的物质需求孩子就应该努力学（ ） 18．认为孩子能听懂你讲的道理，却故意不去做（ ） 19．不认为自己的行为对孩子有决定性影响（ ） 20．孩子学习成绩与自己文化水平有必然联系（ ）
著名亲子教育专家董进宇语录、如何培养优秀孩子
著名亲子教育专家董进宇语录：
教育孩子三件事——成人（培养自尊心）→成才（培养自信心）→成功（培养责任心）
鼓励孩子是教育孩子最有效的方法（你想让孩子有什么优点，经常说孩子有这个优点，时间长了孩子就有了这个优点）。
主动学习（把学习当成自己的事）比被动学习（认为学习是为别人学的）的效率高五倍。
自尊心、自信心、责任心→人生主体三脚架。
董进宇“如何培养优秀孩子”？
1、培养自尊心←家长要象对待领导一样对待孩子。
2、培养自信心←鼓励孩子（让孩子相信“我能行”）。
3、培养责任心←让孩子自己的事自己干，同时让孩子
明白自己的行为会影响他人。
4、培养进取心←及时表扬（让孩子尝到成功的喜悦）。
5、培养学习兴趣←让孩子把学习与快乐联系到一起。
6、培养良好习惯。
最新-董进宇博士家庭教育经典语录(表格) 精品
理念
内容简要
详细解读
一
个
中
心
建立良性关系
培养真正的人
首先要明晰的是教育的目的，我们要培养的不只是高智商的人，还应该是正直、善良的人，能创造幸福和快乐的人生，是对我们的社会有正面价值的人。这是每一位教育者对社会的责任，更重要的是对孩子人生的责任！
二
条
思
路
引发孩子的成长动力
家长要从孩子的角度出发，看什么能把他激励起来，使他能够自我学习、自我成长、自我探索，要让孩子找到“我想学”的感觉，从而引发他成长的动力！
引导孩子主动
体会学习的快乐
引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，真正感觉到学习是一件快乐的事。形成了主动体会学习快乐的思维模式，学习上的进步就会不断地突现。
引导孩子继续
形成自己习惯
引导孩子至少持续3个月，才能把他改变过来，让孩子把过去学习和痛苦的神经连结剪断，把学习和快乐连接到一起。
4
理念
内容简要
八
大
工
具
真爱（爱的真谛）
A、一个生命喜欢另一个生命的感情。
B、爱是平等的关系。
C、爱是无条件的。
D、爱是完整接纳一个人（包括优点和缺点）。
E、爱的有无是由被爱者决定的，而不是一厢情愿。
F、无条件地爱着孩子，是培养孩子安全感和勇气最重要的方法。
表扬
表扬是给孩子加油的核心方法。当孩子的一个行为做对了，家长给予及时的表扬，孩子的行为才能固定并继续。
C、表达感受。家长一定要表达为孩子高兴的事情。这种为孩子取得成绩而替孩子高兴的感受，是一股巨大的推动力，使孩子会继续把事情做下去。这里的关键是家长说“我真为你高兴！”，而不是家长自己高兴。
董进宇博士：中国最需教育的不是孩子,而是家长!尤其是爸爸!
董进宇博士中国最需教育的不是孩子，而是家长！尤其是爸爸！一、生了孩子，你就不能“退货”教育孩子是人类最重要而又最困难的学问，它比任何工作都难。
父母是孩子永不退休的班主任,怀有对孩子一生的责任。
无论你面对的是什么样的孩子，你都没办法反悔或者“退货”。
孩子的命运掌握在家长手上。
无论父母事业上多么成功，也抵不了教育孩子的失败。
把天才培养成庸才，是对家庭和人类文明最大的犯罪。
由于大多数家庭都只有一个孩子，我们大概连改错的机会也没有，连补偿的机会也没有，所以我们只有把这个唯一的孩子教育成功了，这几乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。
农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成；教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。
中国最需要教育的，不是孩子，而是父母。
二、别错过孩子发展的关键期发展的关键期：是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。
如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的效果；一旦错过关键期，学习就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补。
1、你了解多少孩子发展的关键期？比如：★学习咀嚼关键期（6个月）。
★秩序规范关键期（2.5—6岁）。
儿童行为习惯形成的关键期，这一时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。
“三岁看大，七岁看老。
”★语言发展关键期（3—6岁）。
★想像力发展关键期（2—8岁）。
★文化敏感期（6—10岁）：这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多。
应该满足孩子的求知欲望。
★黄金阅读期（8—14岁）：如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅 董进宇博士读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。
★独立关键期（12—15岁）：这一段抓不好，孩子将永远长不大。
2、重新认识母性之爱和父性之爱母性之爱和父性之爱，孩子都需要，只是每一阶段分工不同、主次不同。
母性之爱：德行礼仪、品格气质。
董近宇博士家庭教育报告经典言论
董近宇博士家庭教育报告经典言论昨天下午在女儿学校聆听了董近宇博士两个多小时的家庭教育精彩报告，很多言论非常经典，与我心有戚戚，整理出来，勉励自己——*拿孩子与优秀的孩子比只会让孩子更自卑。
比较不会让孩子发奋，因为这不符合人性，比较是使孩子没有学习动力的原因：父母爱的是优秀的孩子，我不优秀，所以他们不爱我。
*批评就如同刹车，只会让孩子不做什么，不会让孩子做什么，鼓励、表扬和赞美才是油门，才能点燃孩子的生命之火。
*学习真正的秘密不是刻苦，是快乐。
学习的快乐是进入一种高度的宁静愉悦的状态，是克服困难后的喜悦。
*孩子有问题，100%是家长有问题。
反复批评，反复碰壁，父母为什么就不会换个角度转个弯换的方法呢？*家教秘诀：闭嘴！该闭嘴的时候就闭嘴！唠叨只会让孩子厌烦。
*孩子基础差，方法不当，单纯批评并不会帮助孩子，只会加大压力。
要让孩子意识到学习是自己的事，将责任转移到孩子身上，才能发挥孩子的潜能。
*优秀孩子十有八九不是教育出来的，劣质孩子很多是父母管的太多造成的。
*母亲要无条件的爱、接纳、欣赏、承认、表扬孩子，让她获取自我认同，肯定自我价值，消除恐惧心理，建立安全感，孩子才会向善、向上发展，做我们理想中的孩子。
*树冠比作孩子的知识技能，那是教师的工作；树干比作孩子的身体，那是上帝工作领域；树根是孩子的心灵，这是父母需要工作的领域。
洛克说“家长的任务就是塑造孩子的心灵。
”*孩子的自尊心是一个精神人的脊梁骨，它让孩子像人一样的活着，这也是人生最大的树根，上面长着羞耻心和上进心，它让女孩像淑女男孩像绅士。
保住孩子的自尊，就要尊重孩子，有话好好说，不责打责骂，不羞辱孩子。
*你怎么给领导说话，就怎么对孩子讲话？*望子成龙没错，错在心切。
拔苗助长，急功近利，面对父母压力大的孩子到学校就会偷懒。
*无自信，孩子的求知道路就意味着结束。
自信心是开启大脑的金钥匙。
“我能！”会让孩子创造性的找方法，知识能力迅速增加，推动积极心理状态。
最新-董进宇博士家庭教育经典语录(表格) 精品
是一个人在行为层面、情感层面和思考层面，不受意志力影响的自动反应。良好习惯是一个人成功的快车道。
七
大
理
论
教育天条论
A、转变的天条：我们每个人都守着一扇由内开启的转变之门，钥匙在我们自己手里，不经过我们同意，任何人都无法使我们转变。
B、教育者的天条：你无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。
学习的智慧
六
大
精
神
软
件
自尊心
自尊心是孩子的精神人格的脊梁，是孩子的生命之火，是孩子成长的原点。没有自尊心的孩子，不会主动参与群体活动，不会尊重别人，不会尊重自己，缺乏在群体中出类拔萃的欲望。
自信心
自信心是做事时的主观心理状态。有了自信心的人，他可以发挥自己的能力，甚至调动潜能，把事情做成功。培养孩子的自信心，不能说是一辈子的任务，至少是孩子25岁以前的任务。
A、听清符号（词汇）；
B、理解意思（知识）；
C、体会与想象（还原至生活）；
D、实践与观察（验证真伪）；
E、反省与总结（创造新知）。
教子四道门
孩子的世界是神秘的，教育孩子从主观向客观，从习惯向科学。
了解过程的人，才是智慧的人，家教教育孩子要有足够的耐心。
具备移情能力的人，才是通晓人性的人，家长要有足够的爱心。
激发孩子主动求知欲望
脑力劳动所特有的规律是劳动者必须处于主动的状态，教育的思路是激发孩子主动求知，而不是逼迫他去学习。如果他自己不想学，他断然没有办法学好，因为不符合主动学习的原理。
三
个
关
系
处好两性关系
两性关系即父母的夫妻关系，这是孩子建立安全感的基础，两性关系的品质影响着孩子“精神人”的成长，父母的两性关系状态也是孩子成年后处理自己两性关系的原始模型。
董进宇--家庭教育有所为有所不为
董进宇博士：谈家庭教育有所为有所不为董进宇博士：我国著名亲子教育专家、人生激励导师、成功学教育专家，吉林大学法学院教授，被众多的媒体誉为‚中国亲子关系第一人‛。
家庭教育大型报告:培育优秀子女的规律。
在报告中详细阐述了其教育理念：1、孩子有问题，百分百是家长有问题；2、调整亲子关系是教子成功的真正奥秘；3、优秀的孩子背后一定有优秀的方法；4、教育重在心灵教育；5、家庭教育对一个人的成长起着决定性的作用；6、亮点原则是改掉孩子缺点的唯一渠道；7、天才是被教育出来的；8、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力；9、人的身体、智力、心灵必须同步成长；10、爱是孩子生命的阳光。
报告引言：不要拿你的孩子跟更优秀的孩子比，你要知道人和人之间是不能比的，美国有两个孩子，都12岁在同一个班级，一个是比利，一个约翰，比利是第一名，约翰是第35名（全班就35人），而这个孩子的爸爸都在同一个单位工作，有一天比利的爸爸谈起自己的儿子特别自豪，同事们都很羡慕他，羡慕他的同时，话题转到约翰的父亲身上，父亲当时特恼火，回到家看见儿子在看电视，就把他叫过来批评了他一顿，我真为你感到羞耻，然后儿子说老爸你说什么，然后老爸更生气说了，说为什么同样是12岁的男孩，你学习那么差，人家学习那么好，这孩子终于听明白了，这儿子说老爸看电视，老爸说那不是克林顿讲话，有什么看的，儿子说同样都是46岁的男人，为什么克林顿做总统了，你怎么还是个小职员。
任何人都不喜欢批评，批评于事无补，解决不了问题。
一定要知道批评是绝对不会让人发奋学习的。
要想把你的孩子激励起来，只有指着孩子的脑门说，在爸爸、妈妈眼中你就是最好的，我绝对相信你，这样你才能把他激励起来。
父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。
显然，‚什么都做‛和‚什么都不做‛都过于极端，而不可取。
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B、理解意思（知识）；
C、体会与想象（还原至生活）；
D、实践与观察（验证真伪）；
E、反省与总结（创造新知）。
教子四道门
孩子的世界是神秘的，教育孩子从主观向客观，从习惯向科学。
了解过程的人，才是智慧的人，家教教育孩子要有足够的耐心。
具备移情能力的人，才是通晓人性的人，家长要有足够的爱心。
陪伴
人必须在人的环境下才能长成完整意义的人，需要别人的存在，对他确认、理解、鼓励，最后得以建立独立的人格！孩子不是需要家长的钱，而是需要家长的人这一本身！
规则
家长与孩子平等协商各自责任和事务，明确标准和准则，约束和规范孩子，帮助孩子具备规则意识，成为具备主体人格、具有主动精神和平等意识的现代公民。
批评
表扬公式
A、陈述事实。即家长要明确地告诉孩子，他什么地方做对了，什么行为被肯定和欣赏。这样做的结果是，孩子知道自己因为什么被表扬，他下次可以继续做下去。
B、确认可贵。让孩子知道家长为什么要表扬他，让他知道被表扬的真实理由，知道自己行为的真实尺度，从而对自己行为有一个正确的评估，产生自豪感，下次可以继续做下去。
潜能无限论
任何一个人的潜能都是无限的，每个人的人生不可限量，他们可以轻松愉快地学会任何学科。然而在现实生活中，孩子不清楚自己为何要学习、人生迈向何处，还有的学生表面上也认真学习，但是他们却学不会。经过多年研究，董博士发现，自我观念的局限是抑制孩子潜能释放的最大原因。
学习状态论
学习是人类与生俱来的本能，学习是简单快乐的，人的生命状态决定学习质量。他总结出孩子学习不好的八大原因，强调信念是学习能量释放的闸门。每门学科有其特点和适合的学习方法，孩子学习时掌握科学的学习方法能事半功倍。
五
条
高
压
线忽略Βιβλιοθήκη 子存在在孩子的生命早期，假如家长对孩子不闻不问，不听或没有耐心听孩子的发问和解释，会损害孩子的自尊心和自信心，这是比打骂孩子还严重的恶习。
强迫孩子做事
父母强迫孩子做事情，会扼杀了孩子的自尊心、主动进取精神和学习兴趣，而且形成被动的习惯，那是他一生不幸的根源。
破坏性的批评
批评只能让人不做什么，而不能让人做什么；而破坏性的批评更是扼杀孩子自尊心和自信心的最重要的杀手，它会把孩子弄得没皮没脸，自尊心丧失殆尽，从而扼杀了孩子的成长动力。
八
大
工
具
真爱（爱的真谛）
A、一个生命喜欢另一个生命的感情。
B、爱是平等的关系。
C、爱是无条件的。
D、爱是完整接纳一个人（包括优点和缺点）。
E、爱的有无是由被爱者决定的，而不是一厢情愿。
F、无条件地爱着孩子，是培养孩子安全感和勇气最重要的方法。
表扬
表扬是给孩子加油的核心方法。当孩子的一个行为做对了，家长给予及时的表扬，孩子的行为才能固定并继续。
四
个
教
育
模
型
亲子关系模型
教育的目的：培养真正的人
教育的思路：引发孩子的成长动力
教育工具：关爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、规则、批评
教育目标：自尊心、自信心、进取心、责任心、同情心、好习惯
教育高压线：忽略孩子存在、强调孩子做事、破坏性批评
教育陷阱：有条件的爱、输不起的心态
教书育人模型
教育的目的：培养真正的人
孩子“学习”模型Ⅱ
必要条件—精神条件：关系、人格、情商、人文精神、精神营养、观念、意义
工具：爱、接纳、欣赏
必要条件—物质条件：健康、衣、食、住、行、学习环境、学习工具
充分条件—学习意愿、自信心、学习兴趣、学习能力、激励
学习意愿：好奇心、获得认可、价值增加、实现理想、感恩
学习能力：基础、方法、训练
激励：爱、表扬、目标
当孩子犯了一次性错误，并且是明知故犯的情况下，家长可以使用批评，如果孩子身上的毛病已经成习惯，家长越批孩子毛病越难改。家长要慎用批评，要对事不对人。
学
习
的
五
大
智
慧
听清
他到底说了什么，听清指听符号，听清楚他到底说的是哪个词。
理解
理解说的是针对的意思，那个意思是知识，他到底说了什么事情，一个事物放到更大的背景中是理解。
教育无小事，家长要用敬畏的心对待教育，不能造次。
真爱的艺术
真爱的定义，爱的需求、成分、目的、方式、情感分类，爱的误区、陷阱、异化和升华；母爱与性爱的区别、什么不是爱却被说成是爱、爱的作用、作用的原因、怎样获得爱。
自我价值理论
自我价值是一个人认为自己有价值或喜欢自己的的程度。在人之初是通过父母的接纳、肯定、表扬和鼓励等方式逐渐建立起来的，其核心是自尊。当人的自我价值感很强时，会表现出自我完善的欲望和动力，表现出向上向善的本性。
激发孩子主动求知欲望
脑力劳动所特有的规律是劳动者必须处于主动的状态，教育的思路是激发孩子主动求知，而不是逼迫他去学习。如果他自己不想学，他断然没有办法学好，因为不符合主动学习的原理。
三
个
关
系
处好两性关系
两性关系即父母的夫妻关系，这是孩子建立安全感的基础，两性关系的品质影响着孩子“精神人”的成长，父母的两性关系状态也是孩子成年后处理自己两性关系的原始模型。
批评的矛头只能针对“行为”而不是指向“人本身”，这样才可能收到预期的效果。当我们破坏性地批评孩子时，扼杀的是孩子精神人格，伤害的是孩子的自尊和自信，贬损的是他的自我价值，使他失去改掉缺点把事情做好的动力。
原则：引导孩子主动求知
工具：关爱、鼓励、表扬、示范、带动、引导、确认、感觉传递
目标：学习意愿、自信心、学习兴趣、学习能力、吸收知识
学习意愿：好奇心、获得认可、价值增加、实现理想、感恩
学习能力：基础知识扎实、学习方法得当、大脑训练充分
高压线：强迫、批评、比较、拔苗助长
陷阱：单纯重视分数、物质利诱、功利主义学习动机引导
详细解读
表
扬
技
巧
盯住孩子优点
如果把目光盯在孩子的所谓“缺点”上，就让孩子意识到他是那么的差，因为此时他的优点还没有产生，这样就不可避免地让孩子感觉他是劣等的，他的自我价值会降到最低点，产生强烈的自卑感，潜能处于被埋没的状态。
确认放大原理
当我们把目光盯在哪点上，被盯的那点就会放大。当家长目光盯在孩子的优点上，孩子感觉到了自己存在的价值。当孩子有了自我价值，他成长的生命火焰被点燃了，他会产生出自我完善的欲望，会让自己表现得更好。
与别人比较
每个人都是独一无二的，都有自己独特的优点。拿自己孩子与别人家的孩子比，比没了孩子的志气，比没了孩子的自信和自尊，孩子学习就没劲，成为孩子不学习或学不好的主要原因。
拔苗助长
人的学习和成长都需要经历客观的积累过程，必须有坚实的基础，如果家长不自觉的着急，提供各种条件或设定过高标准，期望孩子能早点进步和突破，结果只能事与愿违。
引导孩子主动
体会学习的快乐
引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，真正感觉到学习是一件快乐的事。形成了主动体会学习快乐的思维模式，学习上的进步就会不断地突现。
引导孩子继续
形成自己习惯
引导孩子至少持续3个月，才能把他改变过来，让孩子把过去学习和痛苦的神经连结剪断，把学习和快乐连接到一起。
4
理念
内容简要
董进宇博士家庭教育经典语录
理念
内容简要
详细解读
一
个
中
心
建立良性关系
培养真正的人
首先要明晰的是教育的目的，我们要培养的不只是高智商的人，还应该是正直、善良的人，能创造幸福和快乐的人生，是对我们的社会有正面价值的人。这是每一位教育者对社会的责任，更重要的是对孩子人生的责任！
二
条
思
路
引发孩子的成长动力
家长要从孩子的角度出发，看什么能把他激励起来，使他能够自我学习、自我成长、自我探索，要让孩子找到“我想学”的感觉，从而引发他成长的动力！
鼓励
孩子面对新环境、新事物一无所知，孩子的勇气和自信是被鼓励出来的！
3
理念
内容简要
详细解读
八
大
工
具
确认
确认可以在孩子头脑中建立是非观念，如果希望孩子身上有什么优点，就直接说出孩子具有这些优点。
理解
任何人做任何行为，他看来都有绝对的理由，家长要把孩子当成平等人，不带任何的价值评判，单纯听孩子说他的理由。
E、身体接触。家长如果能够用抱孩子或拍打肩膀或抚摸孩子的头发，会让孩子直接感受到家长所传达的力量，效果会倍增。让孩子直接感受到家长所传达的力量。
表扬作用
确认孩子的优点、表扬孩子的成绩，是教育孩子的根本性天条。给孩子以正推力，就要通过他做的事，把好的事情重复放大，反复放大，通过不断确认，最后表扬他做好的事情。
反省与总结
剔除伪知识获得真知识，同时可能发现真知，发现真的知识，创造新知。
兴
趣
的
六
个
程
序
告诉孩子学习的快乐
通过游戏等活动，反复不断地告诉孩子学习是快乐的，不是痛苦的，切断痛苦而连接快乐。
让孩子感受到胜任感
从简单的事做起，如果他上初二了，就把初一的课本拿出来，从第一个字开始看，让他找到胜任感，让他有一点信心，这很最重。
好习惯
是一个人在行为层面、情感层面和思考层面，不受意志力影响的自动反应。良好习惯是一个人成功的快车道。
七
大
理
论
教育天条论
A、转变的天条：我们每个人都守着一扇由内开启的转变之门，钥匙在我们自己手里，不经过我们同意，任何人都无法使我们转变。
B、教育者的天条：你无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。
学习的智慧
处好亲子关系
父母跟孩子的关系称为亲子关系，是家庭教育的真正奥秘所在。在良性的亲子关系状态下，父母会给孩子提供一个健康成长的环境，孩子的天性和潜能才会被激发，而不被压抑与埋没。