福建省仙游县枫亭中学人教版高中语文必修一校本作业：第3课大堰河——我的保姆
语文人教版必修1 3. 大堰河--我的保姆 Word版含解析
“一页小小的扁舟”？2012年12月6日《辽沈晚报》C06版刊出之《风雪中的鹊巢》一文中，有句话：“在风的淫威下，那个简陋的巢，像是巨浪里的一页小小的扁舟，时刻都有被倾覆的危险。
”此处数量词组“一页”不妥，该用“一叶”。
页，量词，旧指单面印刷的书册中的一张纸，现指双面印刷的书册中一张纸的一面，有“扉页、活页、册页”等词。
“扁舟”即小船，不能用“页”来计量。
叶，本是草木之叶，也用以指像叶子似的轻飘飘的东西，还用以比喻小而轻之物。
《说文解字·艸部》段玉裁注：“凡物之薄者皆得以叶名。
”扁舟是小而轻的船，所以用“叶”来喻之十分形象。
苏轼《赤壁赋》中就有“驾一叶之扁舟，举匏尊以相属”之句。
另外，句中“小小的扁舟”之“小小的”，亦属多余。
因为扁舟的“扁”念piān，意思就是“小”。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：李景祥作者简介艾青，原名蒋海澄，1910年3月27日生于浙江省金华县的一个地主家庭。
1932年加入中国左翼作家联盟，1933年，第一次用笔名“艾青”在《春光》杂志上发表了《大堰河——我的保姆》一诗，感情真挚，诗风清新，引起诗坛的轰动。
这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。
抗战以后，诗人三年辗转漂泊的生活，为他提供了丰富的创作素材和坚实的生活基础。
长诗《向太阳》和《火把》就是这一时期的代表作，倾诉了诗人对祖国、对人民的爱，唱出了对抗战必胜的信心和对将士由衷的礼赞。
这期间出版的诗集有《旷野》《北方》等。
1942年延安文艺座谈会后，他的诗在思想上和风格上都有明显变化，这时期出版诗集《黎明的通知》等。
新时期，艾青的代表作有长诗《在浪尖上》《光的赞歌》，诗集《归来的歌》《彩色的诗》等。
相关知识大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。
她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。
大叶荷这个村子很小。
这个女孩子从小嫁到畈田蒋村做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时只有一口很简陋的棺木，一手把纸钱的灰，用几把稻草盖一盖棺材，旁边也围点稻草，就算是一个坟墓。
高一人教版语文必修1练习 第3课《大堰河——我的保姆》
第一单元第三课一、课内双基1．下列词语中加点字的读音有两项错误的一组是()A．檐．头(yán)隽．永(jùn)青苔．(tái)B．袒露．．(tǎnlù) 萌．芽(mén) 潺潺．(cán)C．团箕．(jī) 糯．米(nuò) 给予．．(jǐyǔ)D．忸怩．(ní) 炖．肉(dùn) 咄咄．(duó)【答案】B(A．隽juàn；B．萌ménɡ，潺潺chán；D．咄咄duō。
)2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．讴歌愤懑忸怩不安神彩飞扬B．绯红土匪敞开心扉妄自菲薄C．飘泊剽悍剑拔驽张咄咄逼人D．隽永荆棘肺脯之言娓娓动听【答案】B(A项，彩—采；C项，驽—弩；D项，脯—腑。
)3．下列加点字词解释有误的一项是()A．瓦菲．．：生长在瓦缝中的野草天伦．．叙乐：指父子、兄弟等关系B．三番．：次、遍、回叱骂．．：大声责骂C．忸怩．．：形容不好意思或不大方的样子给予．：我D．夸口．．：说大话、夸耀飘泊．．：比喻职业、生活不固定，东奔西走【答案】C(“给予”中“予”即“给”的意思。
)4．依次填入下列语句中的成语，正确的一项是()近日，一则“老外街头扶摔倒大妈遭讹1800元”的消息在网络上________，引起舆论的哗然。
但很快便被证明这是则虚假消息，于是人们纷纷从批判大妈转为力挺大妈。
很多人认为，对发布这则消息的________ ，不仅要批评，更应依法进行惩罚，但作为每一个个体，我们也应________ 。
面对海量的网络信息，我们是否具备了足够的辨识能力，我们是否也会无意中成为一名道德暴力的实施者？A．不胫而走开山始祖兴师问罪B．不胫而走始作俑者扪心自问C．不翼而飞开山始祖扪心自问D．不翼而飞始作俑者兴师问罪【答案】B(不翼而飞：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了，也形容消息、言论等传布迅速。
高中语文3大堰河_我的保姆练习含解析新人教版必修1 试题
3 大堰河——我的保姆鲜花感恩雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，艾青感恩养母大堰河。
监狱铁窗下，艾青注视着故乡的土地，思念着养母大堰河。
黑沉沉的世界里，他目光诚挚，思绪深沉……大堰河用血肉酿成的生命之泉，养育了艾青的身躯，养育了艾青的情感，养育了艾青的灵魂。
艾青对大堰河的感恩不仅成就了艾青，更让我们对感恩有了更深刻的领悟：感恩是发自内心的；感恩是一种爱，是一种对爱的追求、对善的坚守；感恩是一种对生命的尊重、对责任的执着；感恩是“滴水之恩，当涌泉相报”。
学会感恩才会有这个多彩的世界，学会感恩才会有这个和谐的社会，学会感恩才让我们懂得生命的真谛。
赏古诗给乌兰诺娃——看芭蕾舞《小夜曲》后作艾青像云一样柔软，像风一样轻，比月光更明亮，比夜更宁静——人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人——是劳动创造的结晶。
【赏析】这首诗歌以许多优美的意象组成了一幅动人的写意图，以融情的画意展示了深刻的哲理，给人以深深的启迪。
本诗以云之柔、风之轻、梦之幻，写出了舞姿的曼妙动人；以仙女、女神比喻舞蹈艺术家，融入了作者对艺术家高超技艺的赞美，并启迪读者：美是劳动的结晶。
艾青出生在一个地主家庭，他一出生，就被算命先生算出“克父克母”，于是被寄养在一户农民家中。
大堰河是一位勤劳善良的农家妇女，用自己的乳汁哺育了他，用不是母爱胜似母爱的感情滋润了他，用生活的信念和坚忍的意志感染了他，用苦难的命运和人生的悲剧教育了他。
从此，他的血脉里便流淌着劳动人民的血液。
大堰河死后，艾青在1953年和1973年两次回乡时，都特意前往她的墓地进行祭扫。
[适用话题]①大爱；②感恩；③孝道；④美德；⑤铭记；⑥母爱等。
感恩永存我心鹰击长空，感谢阳光的召唤；鱼翔浅底，感谢河水的托浮；秋实累累，感谢春天的孕育；花香幽远，感谢清风的承载。
感恩存于自然，存于我心。
自然之春清晨，推开房间的小窗，呼吸新鲜的空气，感谢自然的美好；走出屋门，脚踏松软的地毯，感谢自然的和谐；来到树林，感受绿荫下的清爽，感谢自然的舒适；走进溪水，聆听潺潺的水声，感谢自然的节奏。
2021年高中语文 第一单元 第3课 大堰河-我的保姆课时作业 新人教版必修1
2021年高中语文第一单元第3课大堰河-我的保姆课时作业新人教版必修1 1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( )A．瓦菲．(fēi)火钵．(bō)哽．咽(ɡěnɡ) 忸怩．不安(ní)B．团箕．(jī) 红漆．(qī)隽．永(juàn) 载．歌载舞(zǎi)C．粗糙．(cāo) 溘．死(kè)门扉．(fēi) 张灯结．彩(jiē)D．躯壳．(qiào) 娇．美(jiāo)胳臂．(bei) 叱咤．风云(chà)【解析】B项，“载”应读“zài”；C项，“结”应读“jié”；D项“咤”，应读“zhà”。
【答案】 A实用文档2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A．碾压/辗转保姆/永保青春堤堰/偃旗息鼓B．推诿/枯萎炕头/引吭高歌浆洗/奖掖提拔C．佼美/矫健瓦菲/雨雪霏霏赡养/高瞻远瞩D．欺侮/诲暗苔藓/怡然自得沉沦/天伦叙乐【解析】A项，“永保青春”应为“永葆青春”；C项，“佼美”应为“娇美”；D项，“诲暗”应为“晦暗”。
【答案】 B3．下列句子中，加点的成语使用不当的一项是( )A．这首诗中描写了他在父母家里的忸怩不安．．．．相对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
B．诗中，没有剑拔弩张．．．．之势，没有咄咄逼人之感，但他对大堰河深厚的感情，却都表现在他这娓娓动听的陈述之中。
C．全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，使诗人的感情凝重隽永、意犹未尽．．．．。
D．大堰河渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐．．．．。
这虽是一个普通人的普通理想，却是感人至极。
【解析】C项，“意犹未尽”指还没有尽兴。
词义与语境不符。
【答案】 C4．下列各句中，没有语病的一项是( )A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。
B．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。
2019-2020学年人教版语文必修1课时作业：3大堰河——我的保姆Word版解析版
第一单元 3一、基础稳固阅读下边的文字，达成第1～3 题。
从古到现在，人类无时无刻不浸泡在文化的汁液中。
在我国，从商周期间出土的鼎、尊、爵等食器文物，到园林寺庙等建筑艺术、唐诗宋词明清小品等文字艺术，再到围棋、投壶、蹴鞠等游艺活动，的文化遗产成为中华五千年文明史上的绚丽繁星。
可是，一般来讲，古代中国主流文化的引领者和创建者，高端文化产品的使用者，多数是贵爵贵族、文人士子等上流社会人士，而坐贾行商者、街市细民等平头百姓，或是堆金积玉，或是，固然也在创建着、享受着文化成就，却多数处于文化蒙昧状态，( )。
这与古代中国落伍的物质生产条件和社会制度是的。
而在当下中国，跟着国力的富强，物质生活水平易精神文明建设的发展，人们对生活有了更高的要求。
国家鼎力倡导弘扬优异传统文化，希望为拥有悠长历史的中华民族发掘精神力量和发展方向。
百姓想要为平庸的平时生活增加一些美感与意义，让日子过得更有滋味。
这样上下，一同将“ 文化创意” 推到了时代前沿，也推到了巨大的家产链中。
而中国“ 文化创意家产” 的发展，依赖的是人，最中心的就是人的创建力的开释和解放。
1.文中画横线的句子有语病，以下改正最适合的一项为哪一项()A. 国家鼎力倡导弘扬优异传统文化，希望为拥有悠长历史的中华民族发掘精神力量并明确发展方向。
B.国家倡导鼎力弘扬优异文化传统，希望为拥有历史悠长的中华民族发掘和明确精神力量与发展方向。
C.国家鼎力倡导弘扬优异传统文化，希望为拥有历史悠长的中华民族发掘和明确精神力量与发展方向。
D.国家倡导鼎力弘扬优异文化传统，希望为拥有悠长历史的中华民族发掘精神力量并明确发展方向。
【答案】 D【分析】 A.“弘扬”与“文化”搭配不妥，应为“弘扬传统”或“ 弘扬文化” 。
B.“发掘与明确” 不可以与后边的“ 精神力量与发展方向” 一一搭配，“ 拥有” 与“ 历史悠长” 搭配不当。
C.兼有 A 项和 B 项的错误。
2.以下在文中括号内补写的语句，最适合的一项为哪一项()A.要等候“先知觉后知”“先觉觉后觉”的圣贤来肩负文化的使命B.肩负文化使命的圣贤来使他们“先知觉后知”“先觉觉后觉”C.要等候肩负文化使命的圣贤来“先知觉后知”“先觉觉后觉”D.“先知觉后知”“先觉觉后觉”的圣贤来使他们肩负文化的使命【答案】 C【分析】依据主语一致的原则，清除B、 D 项；依据语境和表达重心的需要，清除 A 项。
高中语文第一单元现代新诗第3课大堰河__我的保姆课时作业含解析新人教版必修1
大堰河——我的保姆第一课时基础巩固一、积累运用1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( C )A．凌侮．(wǔ)荆．棘(jīn)檐．头(yán) 掐．死(qiā)B．咒．语(zòu) 冰屑．(xiè)胳臂．(bei) 扯．开(chě)C．夸．口(kuā) 火钵．(bō)典押．(yā) 碾．压(niǎn)D．掰．开(bāi) 保姆．(mǔ)团箕．(jī) 忸怩．(niè)解析：A项,“荆”应读“jīng”；B项,“咒”应读“zhòu”；D项,“怩”应读“ní”。
2．依次填入下面文段横线处的词语,最恰当的一项是( C )艾青说：“我所努力的对诗的要求是四个方面：________,有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚；________,以一个意象来表明一个感觉和观念；________,以全部力量去完成自己所选择的主题；________,不含糊其词,不写让人费解的思想,决不让读者误解如堕五里雾中。
”A．朴素集中单纯明快B．单纯朴素明快集中C．朴素单纯集中明快D．单纯集中明快朴素解析：解答此题不需要对词语的意思全部理解,可以根据横线后的内容进行排除。
第一个横线后有“华丽”一词,所以第一个横线处应填“朴素”,排除 B、D两项。
用这种方法进一步排除可选定答案为C项。
3．下列句子中,没有语病的一项是( D )A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生,还通过对大堰河不幸身世的讲述,抒发了诗人对劳动人民的同情。
B．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情,因而使作品生活气息浓厚,具有一种特有的质朴美。
C．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时,还通过讲述大堰河的不幸遭遇,对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。
D．诗中有些笔墨看似朴实无华,却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。
解析：A项,关联词语的位置不当,应将“不仅”放在“该诗”后面；B项,“因而”应为“从而”；C项,成分残缺,应在“对给大堰河……”前加“抒发了”。
高中语文人教版必修一课时分层作业3 大堰河——我的保姆+Word版含答案
课时分层作业(三)大堰河——我的保姆一、基础运用层1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()【导学号：79942019】①晚会上，大家请他写一副对联，他沉思片刻，拿起笔来，龙飞凤舞，一挥而就．．．．。
②近年来，腐败、造假已经成了广大民众经常挂在嘴边的事。
稍微盘点一下就不难发现，此话不是空穴来风．．．．，也不是博人眼球。
③于是，在办公楼、公园内，在小区里、报刊亭，这一份带着柠檬香味的报纸，迅速成为市民炙手可热．．．．的话题。
④部队生活是艰苦的，可是每到读报时间，拿起报纸，那些高强度训练、执勤带来的苦累立即便会涣然冰释．．．．。
⑤两个都市女子异地开发荒山的消息不胫而走．．．．。
《中国妇女报》《中国青年报》《中国人口报》《农民日报》等全国不少新闻媒体纷纷登载她们的事迹。
⑥笑看今日长乐书画苑，高朋满座，门庭若市，书画艺人及书画爱好者趋之若鹜．．．．，成了鹏城文化生活的一道亮丽风景。
A．①④⑥B．①②⑤C．②③⑤D．③④⑥B[①一挥而就：形容才思敏捷，写字、写文章、画画等非常快。
符合语境。
②空穴来风：比喻消息和传说不是完全没有原因的，现多用来指消息和传说毫无根据。
符合语境。
③炙手可热：形容气焰很盛，权势很大。
含贬义。
用来形容报纸不对。
④涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。
不能用于“苦累”，可改为“烟消云散”。
⑤不胫而走：形容传布迅速。
可用于消息、信息。
符合语境。
⑥趋之若鹜：形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。
褒贬误用，不合语境。
]2．下列各句中，没有语病的一项是()A．瑞典多个华侨华人社团及留学生代表发表联合声明，坚决拥护中国政府有关维护南海主权的政策、方针和采取的一系列正义行动。
B．北京延庆八达岭野生动物园猛兽区，两名自驾游女游客下车后被老虎袭击，致使一死一伤，责令其立即停业配合调查，进行整顿。
C．汉语在鲁迅笔下之所以变化成了匕首和投枪，是因为他有大爱，对这个民族有大爱，因此他才敢站出来写最真实的人生百态、社会百相。
人教版高中语文必修一 课时作业31：第3课 大堰河——我的保姆 Word版含答案
姓名，年级：时间：第3课大堰河——我的保姆一、语言建构与运用1．下列各句中加点的成语使用,全都不正确的一项是( )①月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情享受天伦之乐．．．．。
②昨晚，领到奖金的郭子彬有点忸怩不安．．．．，他反复说：“不能拿朋友的钱，那很丢人。
”③艾青所创作的长诗《向太阳》和《火把》，气势磅礴．．．．，表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。
④不可否认的是，艾青作为一个天才的诗人，他对语言拥有极高的禀赋，在这一点上，也是他的同辈诗人只能望．其项背．．．的。
⑤艾青从一开始进行诗歌创作，就以一种清新、质朴、纯净的语言，让诗坛为之耳目一新．．．．。
⑥比赛过后，教练希望大家重整旗鼓．．．．，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。
A．②③⑥ B．②④⑤C．①③⑤ D．①④⑥解析①“天伦之乐"指的是一家人团聚在一起享受快乐。
误用对象。
④“望其项背"意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定句中。
⑥重整旗鼓：比喻失败或受挫后,整顿力量准备再干。
和语境中“继续以……状态”“再创佳绩”矛盾。
答案D2．下列各句中没有语病的一项是( ）A．大堰河被贫苦的生活剥夺了受教育的权利，但却剥夺不了她内心世界的美丽丰富。
虽然她与乳儿之间存在一种金钱关系，但这丝毫没影响她对乳儿的深切关爱.B．《大堰河-—我的保姆》把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运之中，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。
C．《大堰河—-我的保姆》以真挚的感情沟通了诗人与广大人民的联系，为当时的诗坛吹进了一股清新之风,受到茅盾等老一辈作家的推崇。
D．由于《大堰河-—我的保姆》这首诗带有自传的性质,所以诗人选取的情景和细节都十分富有人情味,着力塑造了大堰河这个旧中国劳动妇女形象是十分感人的。
解析A项语序不当，导致主语残缺，将首句改为“贫困的生活剥夺了大堰河受教育的权利”;B项主语残缺，应在“是继”前面加“艾青”；D项句式杂糅,将“着力塑造了”改为“着力塑造的”。
语文人教版必修1练习：1.3 大堰河——我的保姆 Word版含解析
第3课 大堰河——我的保姆A ．瓦菲．( ) 荆棘．( ) 火钵．( ) 团箕．( ) B ．凌侮．( ) 叱．骂( ) 泥淖．( ) 忸怩．．( ) 答案：A.fēi jí bō jī B ．wǔ chì nào niǔ ní2．根据拼音写汉字。
A.⎩⎪⎨⎪⎧ 簸jī 豆qí修qì⎩⎪⎨⎪⎧ 屋yán shàn 养zhān 仰 B.⎩⎪⎨⎪⎧ dùn 肉馄tún 迟dùn ⎩⎪⎨⎪⎧ 石niǎn zhǎn 转 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 大yàn 河yà苗助长yǎn 旗息鼓答案：A.箕/萁/葺 檐/赡/瞻 B ．炖/饨/钝 碾/辗 C ．堰/揠/偃3．文学常识填空。
艾青(1910～1996)，原名______________，浙江金华人，______________代著名诗人。
1932年加入“中国左翼作家联盟”，1933年完成了自传性抒情长诗______________________，该诗成为其成名作。
主要作品有__________、______________等。
答案：蒋海澄 现 《大堰河——我的保姆》 《北方》 《向太阳》4．写出下列诗句中几个词语的含义。
(1)“大堰河以养育我而养育她的家”，这里前一个“养育”的意思是________________；后一个“养育”的意思是________________________________。
(2)“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”，这里的前一个“梦”指的是__________________________________________，后一个“梦”指的是______________________。
答案：(1)抚养、喂养 养活、供养(2)一种生理现象，是“梦”的本义 在现实的具体条件下不能实现的想法，是“梦”的比喻义1．下面加点字的注音全部正确的一项是()A．檐．头(yán) 粗糙．(cāo) 隽．永(juàn) 青苔．(tái)B．溘．死(kè) 渗．入(shèn) 火钵．(bō) 踟．蹰(zhí)C．漫溯．(sù) 媛．女(yuán) 咒．语(zhòu) 颤．动(zhàn)D．忸怩．(ní) 模．样(mó) 叱．骂(chì) 长篙．(hāo)解析：B项，“踟”应读chí；C项，“颤”应读chàn；D项，“模”应读mú，“篙”应读ɡāo。
高一语文必修一第三课《大堰河——我的保姆》课文全解
高一语文必修一第三课《大堰河——我的保姆》课文全解凡事预则立，不预则废。
学习语文需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的语文必修一《大堰河——我的保姆》课文解析，希望对大家有所帮助!高一语文必修一第三课《大堰河——我的保姆》课文全解【基础知识】重要字音：青苔(tāi)荆棘(jí) 火钵(bō) 忸(niǔ)怩麦糟(zāo) 炖(dùn) 肉团箕(jī) 凌侮(wǔ) 叱(chì)骂多音字：瓦菲菲薄泥巴拘泥漂泊湖泊青苔舌苔重要字形：碾碎辗转堤堰揠苗助长偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩纽扣枢纽重要词义：典押：把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。
天伦：指父子、兄弟等关系。
瓦菲：生长在瓦缝中的野草。
凌侮：欺凌，侮辱。
近义词辨析：养育：抚养和教育。
养活：供给东西使生活。
文学常识：艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。
著名诗人，有诗集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。
【文本释要】《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。
追溯诗人的身世，可以为我们找到解读这首诗的钥匙。
艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。
据说艾青出生后，一个算命先生说他命中“克”双亲。
于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。
艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。
而亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。
艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。
1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。
次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。
艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河──我的保姆》。
这首诗一共13节，可分为三部分。
第1、2节为第一部分，写“我”和大堰河虽然阶级出身不同，却有着割不断的血肉联系，“我是地主的儿子”，却“也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”。
人教新课标版语文高一高中语文必修一作业 3大堰河 我的保姆
3 大堰河——为的保姆一、基础巩固1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．火钵．(bō)擂．台(léi)忸怩．．(niǔ ní)凌侮．(wǔ)B．叱．骂(chì) 掐．死(qiā) 憧．憬(chōnɡ) 躯壳．(ké)C．菲．薄(fěi) 门扉．(fēi) 悱．恻(fěi) 瓦菲．(fēi)D．冰屑．(xiāo) 醒．悟(xǐnɡ) 荆棘．(jí) 团箕．(jī)解析：本题考查字音。
A.擂．台(lèi)。
B.躯壳．(qiào)。
D.冰屑．(xiè)。
答案：C2．依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一组是()①大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无瑕，而白雪覆盖大地的________、________的景象正好表达了诗人深切的悼念。
②可喜的一天终于来了，我的作文发表了，当我把报纸拿在手里时，我是多么________。
③艾青对他的保姆大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他________的。
A．庄严肃穆激动刻骨铭心B．寒冷萧条激动刻骨铭心C．寒冷萧条感激耿耿于怀D．庄严肃穆感激耿耿于怀解析：“庄严、肃穆”能与诗人的“深切的悼念”之情吻合，用在句中很恰当。
“激动”指(感情)因受刺激而冲动。
“感激”指因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。
根据语境，应选“激动”。
“耿耿于怀”指事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解，用在此处不合适。
答案：A3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()不管是修缮，____①____是重建，对废墟来说，都是不足取的，要义在于保存。
圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一，____②____把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么得不偿失，____③____大清王朝不见了，熊熊火光不见了，____④____民族的郁愤不见了，历史的感悟不见了。
解析：由段首的“或”，而应选“还”。
【人教版高中语文必修一】大堰河我的保姆原文及教案
【人教版高中语文必修一】大堰河我的保姆原文及教案1《大堰河我的保姆》原文大堰河我的保姆原文欣赏大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子;也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我;在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭以煮熟之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭?我做了生我的父母家里的新客了!我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色*的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安!因为我我做了生我的父母家里的新客了。
大堰河，为了生活，在她流尽了她的-乳-汁之后，他就开始用抱过我的两臂劳动了;她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的-乳-汁之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。
大堰河，深爱着她的-乳-儿;在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的-乳-儿;大堰河曾做了以个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的-乳-儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”…………大堰河，深爱着她的-乳-儿!大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
2020年人教版高中语文必修1 课时作业3 《大堰河---我的保姆》(含答案解析)
2020年人教版高中语文必修1 课时作业3大堰河---我的保姆1.下列加点字的注音有误的一项是( )A．诅．咒(zǔ)瓦菲．(fēi)典．押(diǎn)B．忸．怩(niǔ) 冰屑．(xiè) 檐．头(yán)C．青苔．(tái) 荆棘．(chì) 麦糟．(zāo)D．叱．骂(chì) 掐．死(qiā) 飘泊．(bó)2.下列各句中没有错别字的一项是( )A．你的被典压了的一丈平方的园地。
B．在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后。
C．我摸着红漆雕花的家俱。
D．而我，我是在写着给于这不公道的世界的咒语。
3.下列横线上应填入的词语，恰当的一项是( )(1)大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无瑕，而白雪覆盖大地的________的景象正好表达了诗人深切的悼念。
(2)三十年代末的上海，一位著名诗人见到了艾青，曾________地说，德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河，那么，我可以骄傲地说，中国有大堰河。
(3)艾青对他的养母大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他________的。
A．庄严肃穆激动刻骨铭心B．寒冷萧条激动刻骨铭心C．寒冷萧条感激耿耿于怀D．庄严肃穆感激耿耿于怀4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )20世纪30年代末有一位诗人在上海见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……________！”_______。
________，________！__________。
①那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河”②我们可以骄傲地说：中国有大堰河③但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话④尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流⑤它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案A．②③①④⑤ B．④①③⑤② C．②④③①⑤ D．④②③⑤①5.对下列各句所用的修辞手法，判断不正确的一项是( )A．大堰河，是我的保姆。
高中语文 第一单元 现代新诗 3 大堰河—我的保姆课时作业 新人教版必修1
3 大堰河——我的保姆一、课外阅读阅读下面这首诗,完成1～2题。
呵,母亲舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓,我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。
呵,母亲,为了留住你渐渐隐去的身影,虽然晨曦已把梦剪成烟缕,我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾,生怕浣洗会使它,失去你特有的温馨。
呵,母亲,岁月的流水不也同样无情?生怕记忆也一样褪色呵,我怎敢轻易打开它的画屏?为了一根刺我曾向你哭喊,如今戴着荆冠,我不敢,一声也不敢呻吟。
呵,母亲我常悲哀地仰望你的照片,纵然呼唤能够穿透黄土,我怎敢惊动你的安眠?我还不敢这样陈列爱的祭品,虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明。
呵,母亲我的甜柔深谧的怀念,不是激流,不是瀑布,是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
1975年8月1.诗歌第一节写了什么内容?具有怎样的作用?解析:通读全诗,领会该诗怀念母亲的主题,再结合第一节诗中的“渐渐隐去的身影”“晨曦已把梦剪成烟缕”“不敢睁开眼睛”等语句,即可判断该节内容和这样写的目的。
答案:诗歌第一节描写了梦境中母亲给“我”梳理鬓发,“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情,奠定了全诗的感情基调。
2.诗中为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”? 解析:孩子受了委屈在母亲面前哭喊体现了孩子对母亲的依赖。
诗中的“母亲”已去世,抒情主人公的依赖已不存在。
因此,即使现在受了再大的委屈也无从哭喊了。
另外,还可以根据“我常悲哀地仰望你的照片,/纵然呼唤能够穿透黄土,/我怎敢惊动你的安眠?”这三行诗句总结:受了委屈不愿惊扰已经安息的母亲,体现了对母亲的理解和更深沉的怀念。
答案:因为“我”现在失去了母亲的庇护,孤单无依,没有人疼爱“我”,同情“我”,保护“我”。
另外,不愿惊扰已经安息的母亲,更表达了抒情主人公对母亲深沉的怀念。
二、语言运用3.如图是一幅剪纸画,请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面“情深”的意蕴。
第3课 《大堰河-我的保姆 》 习题练习一高中语文人教版必修1第一单元
人教版高中语文必修1 第1单元第3课大堰河-我的保姆习题练习一（附答案）一、选择题1.“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”，对于这句话的理解，最恰当的一项是()A．“我”虽然出身于地主家庭，但却是农民的儿子。
B．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。
C．“我”不忘养育之恩。
D．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。
2.下列对《大堰河——我的保姆》一诗的说法，不正确的一项是()A．诗歌的第四、六、九、十等节，运用了反复的手法，加强了诗歌的抒情效果。
B．诗歌的第七节，诗人运用排比的手法，写出了大堰河艰苦的佣人生活，突出了大堰河的勤劳。
C．诗歌的第十节，诗人罗列大堰河殡葬的情况，其主要目的只在于突出大堰河死后的凄凉境况。
D．诗歌的第四、六两节，诗人运用对比的手法，将两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未加评论，却激起了人们对旧社会的愤恨与诅咒。
3.下列各句中没有语病的一项是()A．大堰河被贫苦的生活剥夺了受教育的权利，但却剥夺不了她内心世界的美丽丰富。
虽然她与乳儿之间存在一种金钱关系，但这丝毫没影响她对乳儿的深切关爱。
B．《大堰河——我的保姆》把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运之中，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。
C．《大堰河——我的保姆》以真挚的感情沟通了诗人与广大人民的联系，为当时的诗坛吹进了一股清新之风，受到茅盾等老一辈作家的推崇。
D．由于《大堰河——我的保姆》这首诗带有自传的性质，所以诗人选取的情景和细节都十分富有人情味，着力塑造了大堰河这个旧中国劳动妇女形象是十分感人的。
4.下列对课文内容的理解和分析，不正确的两项是()A．诗歌第10节，作者排列大堰河殡葬的凄惨，其主要目的在于突出大堰河死后的凄凉境况。
B．“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，之所以不能对别人说，是因为大堰河认为自己的梦永远也不能实现。
那种世俗的血缘关系，无形的阶级鸿沟，使她只能把殷切的愿望埋在心里。
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第3课大堰河——我的保姆
学校班级学生完成时间：30分钟
一、基础训练
1、下列词语中加点字的读音不正确的一项是（）
A．粗糙．（cāo）青苔．(tái) 隽．永(juàn)
B．渗．入(shèn) 火钵．(bō) 红漆．(xī)
C．模．样(mú) 叱．骂(chì) 碾．米(niǎn)
D．荆棘．(jí) 团箕．（jī）愤懑．(mèn)
2、与原文对照，下列各句中没有错别字的一项是（）
A．你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦霏，你的被典押了的一丈平方的园地
B．我摸着红漆雕花的家俱，我摸着父母的睡床上金色的花纹
C．同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦
D．而我，我是在写着给予这不公道的世界的诅语
3、下列句子中，加点的成语使用不当的一项是（）
A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安
．．．．和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
B．诗中没有剑拔弩张
．．．．之势，没有咄咄逼人之威，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中，像是自然流淌的感情的河。
C．全篇不断地使用排比和反复的修辞手法，在反复低吟之中，更使诗人的感情凝重隽永、
意犹未尽
．．．．。
D．大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐
．．．．。
4、对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（）
（1）郊原如海，/房舍如舟。
（2）大堰河，是我的保姆。
/她的名字就是生她的村庄的名字，/她是童养媳，/大堰河，是我的保姆。
（3）我是干瘪的稻穗；/是失修的路基；/是淤滩上的驳船。
（4）才饮长沙水，又食武昌鱼。
A．比喻反复比喻、排比对偶B．借代排比比喻、排比对偶
C．借代反复拟物、排比顶真 D．比喻排比拟物、排比顶真
5、下列句子横线上依次填入的词语是（）
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是不得格调高雅的诗歌作品的。
②艾青把这个深厚的感情在他的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真诗的意象。
A．品位贯注揣测
B．品位灌注揣摩
C．品味灌注揣摩
D．品味贯注揣测
二、课时达标
阅读选段，完成6、7题。
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
6、本节诗中主要运用了排比的修辞手法，试分析其作用。
7、赏析下列诗句蕴含的深刻情感。
（1）呈给你黄土下紫色的灵魂
（2）呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
三、能力提升
8．下列句子均是病句，请找出错误的地方，并进行修改。
①据说当年徽州男人在外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大
多为高墙深院、重门窄窗的建筑。
②在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等
体验性强、新鲜有趣的课程。
③跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过电台英语广播的语速较快，对于初学英
语的人听起来确实感到困难。
④渡江战役纪念馆位于滨湖新区，用地约22万平方米左右。
9．请以“母爱”为开头，写一组排比句(至少要有三个相仿的句子组成)，然后自然地用一句话作结语。
10．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（）
20世纪30年代末在上海，有一位诗人见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河！”。
，！。
①那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河”②我们可以骄傲地说：中国有大堰河
③但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻
为一条巨大的河流的话④尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流⑤它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到★★答案★★
A．②③①④⑤B．④①③⑤②
C．②④③①⑤D．④②③⑤①
11.请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。
要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过80字
第3课大堰河——我的保姆★★答案★★
一、基础训练
1．选B。
漆．(qī)
2．选C。
A项中的瓦菲；B项中的家具；D项中的咒语
3．选C。
“意犹未尽”是指还没有尽兴，词义与语意不符，应用“余韵深长”更恰当。
4．选A。
5．选C。
品味，有动词和名词；品位，只有名词；灌注：注入；贯注：精神集中；揣测：揣想，推测；揣摩：琢磨。
二、课时达标
6、通过八个“呈给”，高度概括了大堰河的一生，深情地赞美了大堰河勤劳、善良、淳朴的高
贵品质，让读者进一步加深对大堰河的理解，从而深化了中心。
运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，增强了诗歌的建筑美、对称美。
（意对即可）7．(1)紫色是一种冷色，代表着苦难、大地、忧郁等，紫色的灵魂就是痛苦的灵魂；而紫色又是一种高贵的颜色，大堰河勤劳、无私、博爱，其灵魂又因“痛苦”而“高贵”，因承受太多苦难而“尊贵、伟大”。
(2)该句深化主题，使“大堰河”的含义更广泛，她是千千万万劳动妇女的化身，是人类的
保姆，扩大了诗的意境，表达了诗人热爱所有劳动人民的思想感情。
三、能力提升
8．①成分赘余，“孺”与“孩童”重复，应删去“及孩童”。
②成分赘余，应删去“尤其”或“更”
③介词多余，导致主语残缺，应删去“对于”
④成分赘余，删去“约”或“左右”
9．示例一：母爱如小溪，流淌着爱的叮咛；母爱是长河，奔腾着爱的执着；母爱似大海，演奏着我们人生的每一支歌。
感恩母亲，让我们前行的道路越走越宽阔。
示例二：母爱，是三月的春风，融化儿女心中的坚冰；母爱，是五月的荷香，熏染儿女荒芜的心灵；母爱，是暗夜里的灯光，指引儿女家的方向。
哪里有母爱，哪里就有家。
10．选C。
解答连贯排序题，判断首句很关键，根据前面“德国有……埃及有尼罗河”可判定②句是最恰当的衔接，然后④句紧承②句叙述一些人对“大堰河”的误解，接着根据“但是”“那么”“它……这……”等连词或代词可排定后面三句顺序为③①⑤，故应选C。
11. ★★答案★★示例：夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。
奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子，是父亲。
背后，深巷幽幽，低
吟着等候者的悠悠心曲。
思路解析：描述画面要抓住画面特征，准确描写画面中的场景，并结合“巷口”这一名称，围绕“盼”字，将这幅画中的场景描写出来。
表达要鲜明生动，运用两种修辞手法和注意字数限制。