小学六年级数学教学研讨会发言稿颜爱军
小学数学学科研讨会发言稿
小学数学学科研讨会发言稿尊敬的评委、老师和同学们：大家好！我很荣幸能够在这次小学数学学科研讨会上发表我的观点。
我要谈论的主题是关于如何培养孩子的数学能力。
首先，数学是一门非常重要的学科，不仅仅是因为它在学校里是一个必修课，更重要的是数学教育对于培养孩子的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力都起到了举足轻重的作用。
那么，我们应该如何培养孩子的数学能力呢？我认为有以下几点：第一，培养孩子对数学的兴趣是最基本的。
兴趣是最好的老师。
我们要通过生动有趣的数学教学方法，激发孩子们对数学的兴趣。
可以通过讲解有趣的数学故事和谜题，引导孩子们主动思考，培养他们思维的灵活性和创造力。
第二，数学学习需要长期坚持。
数学是一门需要不断练习和巩固的学科，没有认真的每天习题训练，是无法掌握数学知识的。
我们可以通过设置每天的数学作业，让孩子们养成良好的学习习惯，同时也可以加强他们对数学知识的记忆和理解。
第三，数学学习需要培养孩子的逻辑思维能力。
在解决数学题目的过程中，我们可以鼓励孩子发散思维，运用逻辑推理的方法来解答问题。
让孩子明确问题的目标，学会分析问题的步骤，培养他们逻辑思维的能力。
第四，数学学习需要培养孩子的实践能力。
数学不仅仅是看书学习，更重要的是能够将所学的知识应用到实际生活中去。
我们可以组织一些数学实践活动，例如数学游戏、数学竞赛等，让孩子们在实践中体会到数学的应用和乐趣。
最后，作为学校和家长，我们要为孩子提供良好的学习环境和支持。
学校可以提供优质的数学教学资源，家长可以给予孩子鼓励和帮助。
以身作则，激发孩子的学习兴趣和热情。
通过以上几点，我相信孩子们的数学能力会不断提高，他们会在数学学科中取得更好的成绩。
谢谢大家！。
六年级数学研讨会发言稿
六年级数学研讨会发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我很荣幸能够在这次数学研讨会上发言，和大家分享我的一些见解和思考。
数学一直是我非常喜欢的一门学科，我相信在这次研讨会上，我们可以共同探讨数学学科的一些难点和新的教学方法。
首先，我想说说我对数学学科的理解。
数学是一门高度抽象和逻辑严谨的学科，它涉及到很多的概念和原理。
在学习数学的过程中，我们需要不断地思考和探索，才能够真正理解数学的内涵。
在我的理解中，数学不仅仅是一种工具，它更是一种思维方式和逻辑思维的训练。
其次，我想和大家分享一下我在教学实践中的一些体会。
在六年级数学教学中，我发现学生们对于一些复杂的概念和问题往往感到困惑，他们很难克服这些困难，进而影响了他们对数学的兴趣和学习动力。
因此，我觉得对于这些难点问题，我们需要采用更加灵活的教学方法，比如通过举例说明、引导学生进行讨论等方式，让学生们更容易理解和掌握这些知识点。
另外，我认为在数学学科的教学中，提高学生的实践能力和创新意识也是非常重要的。
数学并不是一味的死记硬背，而是需要学生通过实际的问题和案例，来积极进行思考和解决。
因此，在教学实践中，我们可以设计一些有趣的数学游戏和实践活动，让学生们在实践中掌握数学的知识和方法。
最后，我想和大家分享一下我对于提高学生学习数学兴趣的一些思考。
我认为数学虽然是一门理性的学科，但是我们也可以通过一些方式来激发学生的学习兴趣。
比如，我们可以通过一些有趣的数学故事和趣味数学题，来吸引学生的注意力和兴趣。
另外，我们也可以鼓励学生参加一些数学比赛和竞赛，来提高他们对数学学科的热情和投入程度。
总的来说，数学是一门非常重要的学科，它涉及到我们生活的方方面面。
在教学实践中，我们需要关注学生的学习兴趣和学习能力，通过灵活的教学方法和精心设计的教学活动，来提高学生对数学学科的理解和掌握程度。
希望我们在研讨会上能够互相交流和学习，共同提高数学教学水平，让更多的学生喜欢并掌握数学。
六年级数学老师教研会发言
大家好！今天很荣幸能在这里参加六年级数学老师教研会，并就我们六年级数学教学的一些心得和思考与大家分享。
首先，请允许我代表六年级数学组，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，随着新课程改革的深入推进，六年级数学教学面临着新的机遇和挑战。
如何更好地贯彻新课程理念，提高课堂教学效率，培养学生的数学素养，是我们每一位数学教师都需要认真思考和解决的问题。
以下是我对六年级数学教学的一些看法和建议，希望能与大家共同探讨。
一、明确教学目标，把握课程方向教学目标是教学活动的出发点和归宿，是指导教学工作的核心。
在六年级数学教学中，我们要明确以下教学目标：1. 知识与技能：帮助学生掌握六年级数学知识体系，提高学生的计算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、实验、猜想、验证等方法，培养学生的学习兴趣和探究精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学、尊重事实、勇于探索、严谨求实的科学精神。
二、优化教学方法，提高课堂教学效率1. 激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
我们要根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生主体地位。
在教学中，要充分尊重学生的主体地位，让学生在课堂上发挥主动作用，培养学生的自主学习能力。
3. 强化问题意识。
教师要善于引导学生发现问题、提出问题，并通过小组合作、探究讨论等方式解决问题，提高学生的思维能力和合作能力。
4. 创设情境教学。
通过创设生动、具体、贴近生活的教学情境，让学生在情境中感受数学、体验数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
5. 适时运用多媒体技术。
多媒体技术可以丰富教学内容，提高教学效果。
我们要根据教学需要，适时运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣。
三、加强教学反思，提升教师专业素养1. 定期开展教学反思。
教师要在课后认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 参加教研活动。
积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法，提升自己的专业素养。
六年级数学研讨会教师发言稿
大家好！今天，我们在这里召开六年级数学研讨会，共同探讨如何提高六年级数学教学质量。
作为一名六年级数学教师，我很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验和心得。
首先，我想谈谈六年级数学教学的重要性。
六年级是小学阶段的最后一年，也是学生数学素养形成的关键时期。
在这个阶段，学生需要掌握更多的数学知识和技能，为初中数学学习打下坚实的基础。
因此，提高六年级数学教学质量，对于学生未来的学习和发展具有重要意义。
其次，我认为，要想提高六年级数学教学质量，教师首先要具备扎实的教学基本功。
以下是我在教学过程中总结的几点建议：1. 深入研究教材，吃透教材。
教师要对教材内容进行深入研究，了解教材的编写意图和知识点分布，从而有针对性地进行教学。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
每个学生的数学基础和接受能力都不同，教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 注重启发式教学，培养学生自主学习能力。
在课堂上，教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动思考、探究，培养他们的自主学习能力。
4. 加强课堂练习，提高学生解题能力。
教师要根据教学内容，设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高解题能力。
5. 重视培养学生的数学思维能力。
数学思维能力的培养是提高数学教学质量的关键。
教师可以通过讲解数学概念、规律，引导学生进行类比、归纳、演绎等思维活动，提高他们的数学思维能力。
6. 注重家校合作，共同关注学生的成长。
教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活，为学生创造良好的学习环境。
最后，我想强调的是，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让学生对数学产生兴趣，他们才会主动去学习、探索。
以下是我的一些具体做法：1. 创设情境，激发兴趣。
在课堂上，教师可以通过生动的故事、有趣的游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生提问，培养学生的探究精神。
在课堂上，教师要鼓励学生提出问题，并对问题进行解答，让学生在探究中学习。
六年级数学教学研讨会发言稿
六年级数学教学研讨会发言稿
尊敬的各位领导、教师们：
大家好！我是某市某小学的六年级数学教师，很荣幸能在今天这个六年级数学教学研讨会上与大家交流和分享我的一些教学心得。
作为一名六年级数学教师，我始终坚信数学是一门需要理解与实践的学科，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学中，我采用了一些有效的教学方法和策略，以下是我分享的几点心得体会。
首先，我注重培养学生的数学思维。
数学思维是学生数学学习的基础和核心。
在学生学习数学的过程中，我积极引导他们形成逻辑思维、抽象思维和创造思维，通过开展各种探究性的活动，让学生自主思考、合作探索，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
其次，我强调数学知识与实际生活的联系。
我深知学生学习数学知识的最佳途径之一就是能够将数学知识与实际生活紧密结合起来。
通过设计实际生活中的问题，让学生用数学的方法对问题进行分析和解决，让学生明白数学的实际应用和意义，提高他们学习数学的兴趣和积极性。
最后，我注重培养学生的数学学习策略。
在学习过程中，学生需要掌握一定的学习方法和策略，才能更好地应对不同的数学学习任务。
因此，我常常引导学生探索和总结一些解决问题的方法和技巧，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
尊敬的领导、教师们，以上仅是我个人一些教学心得的分享，希望能够给大家一些启发和思考。
在今后的教学中，我将继续努力，不断创新教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的数学学习环境和平台。
谢谢大家！。
六年级数学教学交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨六年级数学教学中的点点滴滴。
六年级是小学阶段的最后一个年级，也是学生数学学习的关键时期。
在这个阶段，学生不仅要巩固和深化之前所学的数学知识，还要为今后的学习打下坚实的基础。
下面，我就六年级数学教学谈几点自己的看法，与大家共同交流。
一、关注学生个体差异，实施分层教学在六年级数学教学中，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。
每个学生都有自己的特点和优势，我们要尊重学生的个性，因材施教。
1. 对基础知识掌握较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行拓展性学习，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
2. 对基础知识掌握较弱的学生，我们要耐心辅导，帮助他们夯实基础，提高他们的学习兴趣和自信心。
3. 对中等水平的学生，我们要在巩固基础的同时，引导他们积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
二、注重培养学生的数学思维能力六年级数学教学不仅要关注学生的基础知识，还要注重培养学生的数学思维能力。
以下是几种培养数学思维的方法：1. 加强概念教学，帮助学生理解数学概念的本质，提高他们的抽象思维能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力，让他们学会运用数学语言进行推理和证明。
3. 鼓励学生进行自主探究，培养他们的创新意识和实践能力。
4. 在教学中融入生活实例，让学生体会到数学与生活的紧密联系，提高他们的应用能力。
三、加强数学与信息技术的融合随着科技的不断发展，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。
在六年级数学教学中，我们可以将信息技术与数学教学相结合，提高教学效果。
1. 利用多媒体课件，将抽象的数学知识形象化、具体化，激发学生的学习兴趣。
2. 利用网络资源，拓展学生的知识面，提高他们的自主学习能力。
3. 利用信息技术手段，开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
四、注重培养学生的数学素养六年级数学教学不仅要关注学生的数学知识，还要注重培养学生的数学素养。
以下是几种培养数学素养的方法：1. 强化数学思想方法的教学，让学生学会运用数学思想方法解决实际问题。
六年级数学研讨会发言稿
六年级数学研讨会发言稿尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！我今天要分享的是关于数学学习的一些想法和心得体会。
数学作为一门科学，对我们的生活和未来有着非常重要的影响。
在六年级的学习中，数学也变得更加深入和复杂，但我想告诉大家，只要我们用正确的方法和态度来面对数学，我们一定能够克服困难，取得好成绩。
首先，我想强调的是数学的发展是有逻辑性的。
数学不是一团乱麻，而是有一定顺序和规律可循的。
我们要系统地学习数学的各个概念和知识点，并逐步建立起它们之间的联系和联系。
只有掌握了基础，才能够应付更加复杂的问题。
数学不是一蹴而就的，需要我们耐心和恒心去积累和提高。
所以，六年级的数学学习中，我们要注重基础知识的掌握和巩固。
其次，数学学习需要我们培养自己的思维能力和逻辑思维能力。
数学不仅仅是死记硬背知识点，更重要的是培养我们的思维能力。
在解题过程中，我们要善于启发和运用自己的思维，灵活运用所学的方法和知识去解决问题。
同时，我们要培养良好的逻辑思维能力，学会分析问题、归纳总结、推理演绎等。
只有具备了这些能力，我们才能在数学学习中游刃有余。
最后，我想说的是数学学习需要我们的合作和互助。
数学不是一个孤立的学科，而是与生活和其他学科紧密相连的。
在学习中，我们要与同学们共同探究、互相帮助，共同促进自己的数学发展。
我们可以组队解题，互相交流和分享解题思路，一起探索问题的正确答案。
数学是一门团队合作的学科，只有互相学习和帮助，我们才能更好地提高自己。
通过这次研讨会，我深刻地认识到了数学学习的重要性和方法。
在六年级的数学学习中，我们要注重基础掌握、培养思维能力和与同学们合作互助。
只有这样，我们才能在数学的道路上不断前进，取得更好的成绩。
让我们一起努力吧！谢谢大家！。
小学数学研讨会总结发言稿
大家好！今天，我们在这里举行小学数学研讨会，共同探讨小学数学教学中的问题与对策。
经过一天的研讨，我深感收获颇丰。
在此，我代表全体与会人员，对本次研讨会进行总结发言。
一、研讨会的主要收获1. 明确了小学数学教学的目标通过本次研讨会，我们进一步明确了小学数学教学的目标。
小学数学教学不仅要让学生掌握基本的数学知识和技能，更要培养学生的数学思维、创新精神和实践能力。
这要求我们在教学过程中，注重培养学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
2. 总结了小学数学教学的成功经验在研讨会上，各位老师分享了他们在教学过程中取得的成功经验。
例如，有的老师通过创设情境，激发学生的学习兴趣；有的老师采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；还有的老师运用多媒体技术，提高课堂教学效果。
这些经验为我们今后的教学工作提供了宝贵的借鉴。
3. 分析了小学数学教学中存在的问题在研讨会上，我们分析了当前小学数学教学中存在的问题。
主要包括：部分学生对数学学习缺乏兴趣，基础知识掌握不牢固；教师教学方式单一，教学方法不够灵活；评价方式单一，忽视了对学生综合能力的培养等。
针对这些问题，我们提出了相应的改进措施。
4. 探讨了小学数学教学的有效策略为了提高小学数学教学质量，我们在研讨会上共同探讨了以下有效策略：（1）转变教学观念，注重培养学生的数学素养；（2）优化教学设计，提高课堂教学效率；（3）创新教学方法，激发学生的学习兴趣；（4）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；（5）改革评价方式，关注学生的全面发展。
二、下一步工作计划1. 深入开展教学研究，提高教师专业素养我们将继续开展教学研究活动，鼓励教师积极参与课题研究，提高教师的专业素养。
同时，加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率针对教学中存在的问题，我们将优化教学设计，提高课堂教学效率。
具体措施包括：丰富教学手段，运用多媒体技术；改进教学方法，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，实施分层教学。
小学毕业班研讨会发言稿小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿
小学毕业班研讨会发言稿小学六年级毕业班数学教
学研讨会发言稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能在这个数学教学研讨会上发言。
首先，我想谈谈我对小学数学教
学的一些看法和体会。
在过去的六年里，我们一起学习了很多数学知识，从简单的加减乘除到复杂的代数和
几何，我们逐渐掌握了解题的方法和技巧。
我们也学会了用数学的思维方式来解决实
际问题，并且在真正的应用中感受到数学的力量和魅力。
但是，数学教学并不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的数学思维和创造力。
数学教学应该注重培养学生的分析和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和推
理能力。
同时，我们也应该注重培养学生的沟通和合作能力，通过小组合作和讨论的
方式来激发他们的思维，提高他们的学习效果。
在小学数学教学中，我们也要注意培养学生的兴趣和创新意识。
数学是一门需要思考
和探索的学科，我们应该引导学生主动思考问题，通过发现和解决问题的过程来激发
他们的兴趣和热情。
同时，我们也要鼓励学生运用所学的知识和技巧进行创新，培养
他们的创造力和实践能力。
最后，我想感谢我们的数学老师们。
是他们辛勤的付出和耐心的指导，让我们在数学
学习中取得了进步。
同时，也要感谢同学们的努力和支持，是你们的陪伴和帮助让我
们在数学学习中不断成长。
小学六年级毕业班即将结束，我们即将迈入新的学习阶段。
希望我们能够继续保持学
习的热情和努力，不断追求数学知识的深入和应用的创新。
相信通过我们的共同努力，我们一定能够在数学学习的道路上不断取得胜利！
谢谢大家！。
小学数学研讨后发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享小学数学研讨的成果。
首先，请允许我代表所有参加研讨的教师，向组织者表示衷心的感谢！本次研讨活动，我们围绕“如何提高小学数学教学质量”这一主题，进行了深入的探讨。
通过聆听专家讲座、分组讨论、观摩优质课等形式，我们收获颇丰。
在此，我将从以下几个方面谈谈自己的体会。
一、更新教育观念，关注学生全面发展随着新课程改革的深入推进，我们应更新教育观念，树立以学生为本的教育理念。
在数学教学中，我们要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的知识掌握，还要关注学生的情感、态度、价值观等方面。
我们要尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、优化教学方法，提高课堂教学效率1. 创设情境，激发兴趣。
在教学过程中，我们要根据学生的年龄特点，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让数学课堂充满活力。
2. 重视直观教学，培养空间观念。
数学是一门以图形、数字为载体的学科，我们要充分利用直观教具，帮助学生建立空间观念，提高学生的思维能力。
3. 加强练习，巩固知识。
练习是学习数学的重要环节，我们要根据学生的实际情况，设计合理的练习，让学生在练习中巩固知识，提高技能。
4. 注重评价，激发潜能。
评价是教学的重要组成部分，我们要采用多元化的评价方式，关注学生的进步和成长，激发学生的学习潜能。
三、加强学科间的融合，培养学生的综合素质数学与其他学科之间存在着紧密的联系，我们要在教学中注重学科间的融合，培养学生的综合素质。
例如，在数学教学中，我们可以结合语文、英语、科学等学科，让学生在跨学科的学习中，提高自己的综合能力。
四、关注学生心理健康，营造良好的学习氛围学生在学习过程中，可能会遇到各种困难和挫折，我们要关注学生的心理健康，帮助他们克服困难，树立信心。
同时，我们要营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
总之，本次研讨活动让我们受益匪浅。
在今后的教学工作中，我们将以此次研讨为契机，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀的小学生而努力。
小六数学期末教研会发言
大家好！我是六年级数学组的教研组长，很荣幸能在这里代表我们组，向大家汇报一下本学期末的教研工作。
首先，请允许我简要回顾一下本学期我们组在数学教学方面所取得的成绩和存在的问题。
一、本学期教研工作回顾1. 加强集体备课，提高教学质量本学期，我们组以集体备课为主要抓手，充分发挥集体的智慧，共同研讨教材、教学方法和教学手段。
通过集体备课，我们组的老师们对教材内容有了更深入的理解，对教学方法有了新的认识，从而提高了课堂教学质量。
2. 优化教学设计，关注学生差异在课堂教学中，我们注重教学设计的优化，根据学生的认知水平和学习需求，设计不同层次的教学活动。
同时，关注学生个体差异，针对不同学生的学习特点，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 开展教学研讨，提升教师素养本学期，我们组开展了多次教学研讨活动，通过听课、评课、研讨等形式，促进了教师之间的交流与合作。
同时，我们还邀请了专家进行专题讲座，提升教师的业务素养。
4. 注重教学反思，改进教学方法我们组要求每位教师认真进行教学反思，总结教学经验，查找教学不足，不断改进教学方法。
通过反思，教师们对教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
二、存在的问题1. 部分教师对教材的理解还不够深入，教学设计不够合理。
2. 课堂教学效率有待提高，个别教师对课堂管理不够重视。
3. 学生对数学的兴趣不高，部分学生对数学知识的掌握不够扎实。
4. 教师之间的交流与合作还有待加强。
三、期末教研会发言针对以上问题，我提出以下建议：1. 加强教材研究，提高教师素养教师应深入钻研教材，充分了解教材的编写意图和教学目标。
同时，关注教材中的重点、难点，有针对性地进行教学设计。
此外，教师还需不断学习，提高自身的专业素养，以适应新课程改革的要求。
2. 优化课堂教学，提高教学效率教师在课堂教学中要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，关注课堂管理，确保教学秩序井然。
小六数学研讨会领导发言稿
大家好！今天，我们在这里召开小六数学研讨会，共同探讨小六数学教学中的热点问题，分享教学经验，提高我们的教育教学水平。
在此，我谨代表学校向各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，让我们回顾一下小六数学教学的重要性和紧迫性。
小六数学是学生数学学习的关键阶段，是学生数学素养形成的重要时期。
在这个阶段，学生需要建立起扎实的数学基础，掌握数学思维方法，培养良好的学习习惯。
然而，当前小六数学教学面临着诸多挑战，如学生基础参差不齐、教学资源分配不均、教师教学能力有待提高等。
因此，召开这次研讨会，旨在通过交流、研讨，推动小六数学教学的改革与发展。
本次研讨会，我们邀请了来自各地的优秀数学教师，他们将从以下几个方面进行交流与分享：一、小六数学教学中的热点问题1. 如何提高学生的数学兴趣和积极性？2. 如何针对学生个体差异，实施差异化教学？3. 如何有效培养学生的数学思维能力和创新能力？4. 如何提高教师的教学水平和专业素养？二、小六数学教学的成功经验1. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
3. 强化学生的数学基础知识，提高学生的数学素养。
4. 建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围。
三、小六数学教学资源的开发与利用1. 如何有效利用教材，提高教学质量？2. 如何开发与教材相配套的教学资源？3. 如何利用信息技术，丰富教学内容和形式？在接下来的研讨中，希望各位领导、老师能够积极参与，畅所欲言，分享自己的教学经验和心得。
同时，我们也希望各位领导能够对我们的教学工作给予更多的关心和支持。
最后，我衷心祝愿本次研讨会取得圆满成功！希望各位领导、老师能够在研讨中有所收获，为我国小六数学教学事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
小学数学教研会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加小学数学教研会，并就数学学科的教学工作进行一次发言。
首先，请允许我代表全体数学教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我们数学组在学校的正确领导下，全体数学教师团结协作，努力提高教育教学质量，取得了一定的成绩。
在此，我简要回顾一下我们过去一年的工作：1. 加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质。
我们坚持“以人为本”，注重教师的职业道德修养，使教师树立正确的教育观、学生观和质量观。
2. 深入开展教学研究，提高课堂教学效率。
我们以“教学评一致性”为抓手，通过集体备课、听评课、教学反思等活动，提高教师的教学水平和课堂效率。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学。
针对学生的不同需求，我们采取分层教学策略，使每个学生都能在数学学习中得到充分发展。
4. 激发学生学习兴趣，培养学生数学素养。
我们通过开展丰富多彩的数学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二、分析现状，明确方向在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到当前小学数学教学存在的问题：1. 部分教师对教材的理解和把握不够深入，教学目标不明确，教学内容不充实。
2. 课堂教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 学生数学基础薄弱，学习积极性不高，部分学生存在厌学情绪。
针对以上问题，我们应明确以下教学方向：1. 深入研究教材，明确教学目标。
教师要全面掌握教材内容，把握教学重难点，制定合理的教学目标。
2. 创新教学方法，提高课堂教学效率。
教师要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 加强学生辅导，关注个体差异。
教师要关注每个学生的成长，因材施教，提高学生的数学素养。
三、展望未来，砥砺前行面对新的教学形势，我们要不断提高自身素质，努力实现以下目标：1. 提高教师的专业素养。
教师要不断学习，提高自身的教育教学水平，成为学生喜欢的教师。
小学数学教学研讨会发言材料
小学数学教学研讨会发言材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我很荣幸能够在这个小学数学教学研讨会上发表自己的观点和看法。
今天我想与大家分享的主题是：如何提高小学生数学学习的效果。
数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力非常重要。
在当前教育改革的背景下，我们的教学方法和策略也需与时俱进，以提高学生的数学学习效果。
下面我将结合自身经验和理论研究，提出几点对于提高小学生数学学习效果的建议。
首先，我们要注重培养学生的数学兴趣和积极性。
在小学阶段，学生对于学习的态度和情感体验至关重要，特别是对于数学这类抽象概念的学习。
我们可以通过设计生动有趣的数学活动，激发学生的好奇心和求知欲。
例如，通过游戏化教学、数学竞赛、数学乐园等形式，使学生在轻松愉快的氛围中积极参与数学学习，从而提高数学学习效果。
其次，我们应该根据学生的认知特点和个体差异，采用差异化教学策略。
每个学生在数学学习方面都有自己的优势和难点，只有充分发掘学生的个人特点，才能更好地帮助他们学好数学。
我们可以通过课前调研、个体化辅导、小组合作学习等方式，了解学生的学习状况，有针对性地给予指导和帮助。
差异化教学不仅能满足学生的学习需求，还能够提高学生的自信心和学习动力。
第三，我们应该引入一些新的教学技术和工具，提高教学的互动性和趣味性。
传统的教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识。
然而，在当今信息时代，我们有很多新的方式来丰富教学内容和方法。
比如，借助数字化教学工具和多媒体资源，我们可以设计一些互动性强、生动有趣的课堂活动。
此外，我们还可以通过在线学习平台、数学学习软件等方式，让学生在课堂之外也能够随时随地进行数学学习，提高学习的连贯性和积极性。
最后，我们要重视数学思维的培养。
数学思维是指通过数学的观察、分析、推理和应用来解决问题的能力。
培养学生的数学思维需要重视培养学生的逻辑思维、创新思维、批判思维等多种思维方式。
我们可以通过启发式教学、问题解决教学等方法，引导学生探索、发现问题背后的规律和本质。
六年级数学教学研讨会发言稿
六年级数学教学研讨会发言稿各位老师：大家好!今天很荣幸有机会和各位有着丰富教学经验的六年级老师聚集在一起，共同研究、探讨六年级数学教学工作。
我是第一次带六年级，没有经验，说实话很有压力，很惶恐，怕由于自己的经验不足教不好学生，所以，在教学中，我也一直处于不断学习和摸索的阶段。
今天借此机会，谈一些自己的感受与做法，有不足之处还希望各位老师不吝赐教。
一、班级现状分析这个班是我从四年级一直带上来的，对学生的各方面情况比较了解。
总体来看，大部分学生对数学课还是比较喜欢，上课纪律好，学习态度端正，学习数学的热情也很高。
但是也有一部分学生，自制力差一些，注意力不集中，在学习上敷衍不用心，学习习惯不是很好。
通过平时的教学过程和测试来看影响数学成绩的问题主要有以下几个方面：（1）基础知识掌握不扎实。
（2）计算能力差；（3）时间观念淡薄，做事拖拉；（4）缺乏对知识的灵活运用能力；（5）缺乏审题意识和做题策略；（6）学习态度不端正，作业完成较敷衍。
（7）作业中的错题不能及时改正和消化。
二、具体做法针对以上这些问题，我在教学中采取了以下一些做法：（一）平时加强计算训练。
计算能力不是一蹴而就的。
计算题要想做的速度快准确率高，那就离不开平时的练习。
为了提高学生的计算能力，现在有意识地培养他们每天做计算题的习惯。
每天利用中午预备以前的时间在黑板上写5道或者是6道不同题型计算题，针对学生错的比较多的题型，课上进行针对性的讲解，课下进行针对的练习。
现在大部分学生基本养成到校后先做计算题的习惯。
但是现在部分学生的计算速度还不是很快，以后也要加强计算速度的训练。
（二）培养学生养成良好的学习习惯。
1.平时练习中要增强学生的时间观念。
现在考试比较少，学生对时间把握比较弱。
在考试中，部分学生因为时间分配不合理，完不成题目。
这就需要我们在平时的教学过程中，注重学生时间观念的培养。
我们可以在平时课堂练习中利用计时器给学生计时，对于一些做题比较拖拉的学生，可以起到警示作用，让他们在心中树立时间观念，对于完成较快的学生可以引导他们利用剩余时间进行检查，培养良好的检查习惯。
小学数学研讨活动发言稿
小学数学研讨活动发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好，感谢学区为我们提供了这次交流的平台。
经过这几年六年级的数学教学，结合我校的实际情况，对提高六年级学生的数学学习成绩有以下的几点想法和做法，拿出来和大家交流，有不妥之处望大家提出宝贵的意见和建议。
一、提高学生的课堂注意力。
有的学生在课堂上不认真听讲，想些与上课无关的东西，虽然看上去坐的很端正，听得很认真，但实际并没有认真的听讲；有的心不在焉、老走神。
尤其是思考问题、较安静时，他们往往会想人非非、心神不定。
有时再加上季节的原因，他们就会无精打采，一会儿就会睡着；有的粗心马虎、差错连连。
由于上课注意力不集中，做作业时马虎大意，错误连连。
小学生课堂注意力是小学生课上伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态，没有注意的参加，不可能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。
那么如何培养小学生课堂上的注意力呢？首先，激发小学生学习兴趣是培养其课堂注意力的重要手段，俗话说：兴趣是最好的老师，学习兴趣也直接指示学生课堂注意力的目标和方向。
在教育教学中，教学方法、教学内容、对学生的了解程度等是影响小学生课堂学习兴趣的主要因素。
为此我从教法、教材、学生的角度，从三个侧面激发学生的学习兴趣。
其次，我们应提前在课堂上设置一些问题，发现有不认真听讲的学生或搞小动作的学生，不定期的随时提问，让所有学生集中注意力，认真思考，认真听讲。
二、提高学生的计算能力。
计算能力不是一朝一夕就能培养形成的，而是一个长期和连续的过程。
经过这几年的数学教学，发现每一级大多数学生的计算能力都比较差。
在教学中要减少学生计算的错误，提高计算的.正确率，就应根据学生的实际情况，因材施教，因人施教。
而计算能力初步形成后，也还需要在今后应用中得到巩固、发展和深化，才能逐步提高。
那我们怎样才能提高学生的计算能力呢？第一，培养学生打草稿的习惯。
学生在计算时，不喜欢打草稿，这是一个普遍存在的现象。
小学数学学科研讨会发言稿
小学数学学科研讨会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，给大家做一次关于小学数学学科研讨会的发言。
今天，我想和大家分享一下我对小学数学教学的一些心得和体会。
作为小学数学教师，我始终认为培养学生的数学兴趣和数学思维是小学数学教学的核心目标之一。
通过培养学生对数学的兴趣，可以激发他们学习数学的积极性和动力，从而提高他们的学习效果和学习能力。
而培养学生的数学思维，则能够帮助他们形成良好的逻辑思维能力和问题解决能力，这些都是他们未来发展的基础。
在小学数学教学中，老师应当注重培养学生的数学思维能力。
首先，要注重培养学生的观察能力和综合分析能力。
通过观察和分析问题，学生能够更好地理解问题的本质和解题的思路。
其次，要注重培养学生的推理能力和创新能力。
通过培养学生的推理能力，可以锻炼他们的逻辑思维和推理能力，从而提高解决问题的能力。
此外，还要注重培养学生的抽象思维能力和举一反三的能力。
通过让学生进行数学问题的抽象化和推广化，可以帮助他们将所学的数学知识应用到实际问题中，拓宽他们的思维方式和解决问题的角度。
除了数学思维能力的培养，数学教学中，老师应当注重激发学生对数学的兴趣。
数学作为一门抽象逻辑的学科，在传统教学方法中，往往给学生一种沉闷和枯燥的印象。
因此，我们教师需要通过一系列的教学手段和方法，让数学变得生动有趣，激发学生学习数学的兴趣和热情。
比如，可以通过教学中的故事、游戏、实验等，引导学生主动参与到数学学习中；可以通过数学实践活动，让学生亲身体验到数学在日常生活中的应用和实用价值；还可以通过参加数学竞赛，让学生体验到数学的挑战和乐趣等。
同时，我们也要尊重每个学生的个体差异，关注每一位学生的学习需求和兴趣爱好。
在教学过程中，我们要注重因材施教。
根据学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，帮助每一位学生充分发展他们的潜力。
对于那些对数学感兴趣、学习能力较强的学生，我们要及时地为他们提供更多的学习资料和挑战，激发他们更大的学习激情。
小学毕业班研讨会发言稿小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿
小学毕业班研讨会发言稿小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家下午好！我是XXX小学六年级的一名学生，在这个即将毕业的时刻，我很荣幸能够代表我们班级在这次数学教学研讨会上发言。
六年的小学生活即将结束，回首过去，我们班在数学学科上取得了一定的成绩和进步。
我想通过这次发言，分享一下我们班学习数学的一些心得和经验。
首先，老师们的辛苦付出是不可忽视的。
在这六年里，我们的数学老师们一直都非常耐心地教导我们。
他们用生动有趣的教学方法和丰富多样的教学资源，让我们对数学产生了浓厚的兴趣。
他们还经常与我们交流，了解我们的学习情况，针对我们的特点和困惑进行针对性的指导。
正是由于他们的辛勤付出，我们才能在数学学科上取得不错的成绩。
其次，我们班级注重培养学习兴趣和实际运用能力。
数学是一门需要不断练习和应用的学科。
我们班在平时的教学中，注重培养我们的学习兴趣，鼓励我们多做数学题，多进行思考和探索。
同时，老师们还帮助我们将数学知识与实际生活相结合，通过实例的讲解和展示，让我们更好地理解数学概念，并且能够将所学的知识应用到实际问题中。
再次，我们班级注重培养我们的团队合作和互助精神。
在学习数学的过程中，难免会遇到困难和问题。
我们班级注重培养我们的团队合作精神，鼓励我们互相帮助、共同进步。
在课堂上，老师经常组织我们进行小组合作学习，让我们共同讨论问题、解决难题。
通过这样的合作学习，我们不仅加深了对数学知识的理解，还培养了我们的团队合作和互助精神，这对我们以后的学习和生活都大有裨益。
最后，我想感谢我们的家长们。
是他们在背后默默支持着我们，关心着我们的学习。
他们给予我们鼓励和帮助，让我们有信心面对数学学习的挑战。
在每次家长会上，他们都与我们的数学老师进行交流，了解我们的学习情况，并积极参与到我们的学习中。
正是有了家长们的支持和关爱，我们才能在学习数学的道路上一直向前，取得了不俗的成绩。
亲爱的同学们，让我们珍惜这次难得的学习机会，继续努力学习，为自己的未来奠定坚实的数学基础。
六年数学教研会发言稿
大家好！我是来自数学教研组的XXX，很荣幸能够在这里代表我们教研组，向大家汇报我们过去一年的工作成果，并就未来一年的工作计划进行探讨。
在此，我要感谢学校领导对我们的关心和支持，感谢各位老师的辛勤付出。
一、过去一年工作回顾1. 加强教师队伍建设过去一年，我们教研组高度重视教师队伍建设，通过多种途径提升教师的专业素养。
我们组织了多次教研活动，邀请专家进行讲座，组织教师参加各类培训，鼓励教师参加职称评定等。
通过这些举措，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
2. 提升教学质量为了提高教学质量，我们教研组制定了详细的教学计划，明确了教学目标。
在教学中，我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，关注学生的个体差异，实施分层教学。
同时，我们加强了教学过程中的监控，及时发现并解决教学中存在的问题。
3. 深化课程改革我们教研组积极参与课程改革，针对新课程标准，优化课程内容，创新教学方法。
在课程设置上，我们注重培养学生的实践能力和创新精神，引入了信息技术、数学建模等课程，使学生在学习过程中更好地体验数学的魅力。
4. 加强教学研究为了提高教学效果，我们教研组积极开展教学研究，探索适合学生发展的教学方法。
我们组织教师参与课题研究，撰写教学论文，参加各类教学比赛。
通过这些研究，我们积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作奠定了基础。
5. 加强家校沟通我们教研组注重家校沟通，定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学情况，宣传家庭教育的重要性。
同时，我们鼓励家长参与学校活动，共同关注学生的成长。
二、未来一年工作计划1. 深化课程改革，推进新课程标准实施在新的一年里，我们将继续深化课程改革，推进新课程标准的实施。
我们将结合学校实际情况，优化课程内容，创新教学方法，提高学生的综合素质。
2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养我们将继续加强教师队伍建设，通过开展各类培训、讲座等活动，提高教师的专业素养。
同时，我们鼓励教师积极参与教学研究，提升教学水平。
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小学六年级教学研讨会交流材料
武阳东小颜爱军
各位领导、六年级毕业班的各位教师：
大家好！
首先，我很感谢教导处给我这次和大家交流的机会，一起学习如何搞好毕业班学生毕业前的辅导工作。
其实我也感到很惭愧，惭愧的是在教了几届六年级毕业班中没有一个班取得很好的成绩，甚至这届六年级在前几次的检测中还排在倒数行列，所以本次交流谈不上什么经验交流，只是抱有和大家学习，相互交流的态度。
在交流过程中如果有说的不好的地方请各位同仁给予包含，并给予指正。
下面就个人几个不成熟的观点和大家交流交流：
第一、理清要复习的内容，做好复习计划，逐一突破复习重点：
小学毕业班数学复习的目的是对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理，沟通知识之间的横向、纵向联系，形成较完整的知识网络结构。
所以，巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复习的主要目的。
当然，对于我们来说，毕业班的数学复习最终的目的是通过复习迎接毕业考试。
以往我们都把复习重点放在第十二册，往往忽略了过去那些较为基础简单的计算的运算的训练，对我们简单但对部分学生甚至是大部分学生可能已把计算方法忘得一干二净。
所以在复习时要做到：全面、精确、熟练。
所谓的“全面”就是在组织复习时要尽可能地围绕考试的题型整理复习材料。
“精确”就是要抓住重点，参考历年来的试题内容认真梳理复习内容，努力把握考点。
而“熟练”就是无论我们选择什么样的题型进行复习尽可能让学生熟练之后，在进行下一个内容的复习。
其二、在辅导学生复习时要从基础的运算定律、计算方法、数量关系、公式、单位间的换算等入手，该记得还是叫学生死记，牢记。
虽然不赞成学生死记，像公式、乘法口诀记都记不住，如何进行计算。
所以到这时候，还是要强化记忆。
其三、就是加强计算能力的训练，计算通常分为口算、脱式计算、简便计算、解方程、列式计算这几类，而且所占的分值也比较高，那些分析能比较低的学生，这个部分也较容易得分，也是学困生得分率较高的唯一题型，同时计算能力的培养，也是为做其他题型奠定基础。
因此应把计算题题型的训练放在重要的位置来抓，根据以往的检测情况，计算题部分学生丢分较多的是简便计算、及解方程，简便计算丢分的原因在于学生对运算定律的不掌握，还有对一些特殊数据的不理解。
举例（略）。
而在解方程方面，失分较多的题是求减数、除数时的方程的解。
因为求这样方程的解用天平的原理来解很麻烦，学生容易出错，针对这两题型，教学生用减法和除法的数量关系来解更容易掌握些。
三、在复习阶段，应进行分层次辅导，是复习参与面扩大，教师要把辅导对象放在学困生上，而那些中等生应由优等生帮助辅导。
做好学生结对子进行复习，舍得让学生之间共同交流，一起学习，共同提高。
四、安全有序进行复习，在复习过程中，教师容易上火，发脾气。
这是由于教师的恨铁不成钢的心态而造成的，但是这是很危险的信号，一旦控制不住自己的情绪，后果可能会很严重。
因此，放平心态是组织复习的最佳方法，凡事不要太较劲，遇事要冷静，总的来说，会就是会，不会的再强求也一样。
再发多大火，也无济于事。
所以复习时发脾气是没有多大效果的。
不如放平心态，好好组织复习。
五、有意识对学生进行鼓励，激发学生复习的兴趣。
我认为这一条是最关键的一条。
很多学生由于抱有已学过的观念不想好好再听，有些学生要毕业了，根本不在乎学的好不好。
故认为自己不会学好，失去了学习的兴趣。
因此，我们说，这时候的学习氛围很难调动起来，没有学习氛围，复习也没有最好的效果。
我认为这阶段，老师要彻底的放下架子，走到学生之中去，建立良好的师生关系，成为他们真
正的好朋友，使他们感到老师是在关心他，为他负责。
六、要有信心、不要轻易放弃。
针对本班举例：
七、精心读题、杜绝做题马虎了事。
八、复习的阶段总体思路：
1.重视基础性，复习中要抓住重点和关键，进行基本练习；
2.突出针对性，复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计对比性练习，让学生从比较中区分掌握知识；
3.强调综合性，复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的能力，是复习的最终目的。
因此，既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。
总之，复习课教学，我们教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学习方式，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学习知识的不足。
还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识、发展学生技能，提高学生综合素质与能力的目标。