《美国人是如何培养精英的》读后感
美国是如何培养精英的
塞 ： 趣
托克 维尔在其《 国的民主》 书的开篇 就说 ， 美 一 美国给 他 的震 撼 ， 是其社 会的平 等和均 富。 在当时 的欧 洲 ， 政治 、 经济 、 文化资源都被贵族 阶层 所垄断 ， 不仅 贫富分化严重 ， 而且小 民百姓永 无出头之 日。 在美国 ， 一个一 文不名的人 ，
医疗 保险 ， 有社会 安全基金 （ 中提 取 自己的退休 金 ）子 女 从 ， 上 大学有政府 贷款或 各种奖学 金 ， 失业还 有救 济。 如今 的贫 富分化 ， 是在“ 新政” 以来 的一系列福利制 度的框架之 中发生 的 ， 至是在 民主党总统 克林顿任 上加剧 的 。 甚 再通 过制度 对 之进行修正 的空间 已经很小 。 所 以 ， 们要讨 论的 ， 我 主要 是这 种贫富 分化 背后 的文化 动力 。 过去 的财 富和权力 ， 通过继 承而来 的成 分甚大 。 如今的 财 富和权力 ， 是通过教 育而来 。 则 富裕 阶层 之所 以能逐渐 稳 固他 们后 代的社会地位 ， 并不主要是 因为他们 留下 了多少遗 产， 而是他们利 用 自己的经济 资源 ， 对孩 子从小 进行严 格的 训练 。 等他们 的孩子 长大后 ， 为个体具有超 人一头 的才能 ， 作 靠 自己就能在竞争 中获胜 。
欧洲 的王室和贵族那样住在城堡 里 、 使唤着上百 奴仆的 巨 富， 也不 见欧洲 大都市 中那些沿 街流浪 、 时可能饿 死的 随
平 民。
工伤 ， 老板 第二 天就 可 以将 之解 雇 ， 分钱 也不 给 。 到 现 一 换
今， 老板往往得管人家一辈子 。 现在美 国的一个正式 工人 ， 有
个时代 的产物 。 与此 同时 ， 大都市工人 的工作和生活条 件 ，
也 到 了 令 人 难 以 忍 受 的地 步 。 至 许 多 人 称 现 代 工 业 社 会 乃
从美国精英教育中反思自己
你 是 不 是 精 英 不 在 于
你 有 多么 高 贵 的 嗜 好 ， 而 在
于你 对 周 围 的 人 有 没 有 感 召 力。
修课 。 上海 财 经 大 学 稍 微 理
性 一些 ，仅 开 设 了 高尔 夫 选
那 么 ，美 国精 英 教 育 的 核 心 是 什 么 呢？ 我 观 察 ， 以 一 个 最 基 本 的核 心 。就 是 打 破 精 英 的 ｅｔ ｅ ｎ ｎｉ ｍｅｔ的 意 识 。 ｌ ｔ 所 谓 ｅ ｔ ｅ ｅｔ直 译 是 “ ｎ ｔ ｍ ｎ． ｉ ｌ 资
指 一 种 “ 所 当然 的 权 利 ” 理 。 这就像 “ 子 英雄儿好汉 ” 老 一
样 ． 爹 的是 条 龙 ， 子 当然 当 儿 就 不 能 是 一 条 虫 。 ห้องสมุดไป่ตู้ 了 这 种
ｅ ｔ ｅ ｎ 的 意识 和 优 越 感 ， ｎｉ ｍｅ ｔ ｌ ｔ
５ 论 是 厦 门 大 学 还 是 上海 财 经 ２ 大 学 ，即 使 在 中国 也 属 于 二
格 ” 实 际 上 在 中文 中 很 难 找 。 到 对 应 的 概 念 。这 大 概 和我
修课 ．结 果 此 课 在 校 园 中热
得烫 人 ． 学生 要 在 电脑 上 随 机 抽 取 才 能 获 得 选 课 的 权 利 。这 无 疑 给 推 动 高 尔 夫 教 育 的 人 打 了一 剂 强 心 针 ： 大
学不是要 为学 生服务 吗？ 这
们 的 文 化 中缺 乏 类 似 的 意 识 有 关 吧 。 ｎｉｅ ｅ ｔ 际 上是 Ｅｔ ｍｎ实 ｌ ｔ
就是 学 生 的要 求 ！ 中 国人 多 地 少 ，基 本 的
体 育 用 地 也 没 有 ，哪 里 有 地 方 打 高 尔 夫 ？ 如今 大学 生 失 业率奇高 ， 薪接近民工。 起 无
《美国是如何培养精英的》读后感
《美国是如何培养精英的》读后感这本书是薛涌美国政治笔记一系列著作中的其中一记，描述的，是美国新精英集团的崛起和社会贫富的进一步分化.中高产阶级将他们在荆棘、社会和文化上的优势转化为他们对子女从小奠定的教育上的绝对优势，把子女培养成下一代的社会精英，从而在未来的社会竞争中就会立于不败之地，别的阶层很难与之形成有力的挑战，而巩固中高产阶级的社会地位,造成美国社会贫富分化愈来愈严重,各阶层之间的流动也愈来愈小。
此等中高产阶级投资子女教育的行为，出自于维护自己既得利益的本能，是人类社会发展的结果。
凡社会都有阶级之争，凡阶级都有利益之争。
他们以教育来维护利益、来求自身发展，这种现象对我们而言会否是某种启示：社会发展的驱动力源于教育。
过去的财富和权力，通过继承而来的成分甚大，而如今的财富和权力，则是通过教育而来。
富裕阶层之所以能继续富裕下去、能稳固其社会地位不动摇，并非因为他们为后代留下多少可供挥霍的遗产，而是他们利用自己的所有资源,从子女很小时候就开始对其各种技能进行严格的训练，包括艺术、智力、运动、社交、礼仪等方面，使下一代在未来作为单独个体能具有超人的才能，靠他们自己就能在竞争中获胜，继续富裕，继续权贵，继续中高产。
可见，对下一代而言，他们能拥有金钱并不重要，因为这些金钱是社会的旧财富，不是由他们亲手创造的新财富，因此不是最稳固的生存本钱.关键是要拥有创新能力，要有本事。
因为将来人来社会的竞争是全球化的竞争,下一代需要的是全球化就业竞争力.制造业，甚至是高度技术性的数据处理、会计分析等工作，也早晚要沦为平庸，早晚要被多数人所掌握。
于是,创造力、想象力、领导力、价值观、世界观、艺术品味等超综合素质，成为他们成功的王牌武器.美国中高产阶级在下一代教育进行疯狂投资,从根本上说是因为现代阶级“统治"需要教育。
而无论其教育投资的动机或者结果,对我们受教育人群来说，对正在崛起的中国来说，不能不说有着某种意义非凡的启示：社会发展更需要教育。
美国如何培养“战略精英”
美国如何培养“战略精英”作者：于铁军来源：《晚晴》2010年第05期国家战略是一个泛军事话题,并非只有军事家才能成为战略精英。
在这一点上,美国培养未来的国家决策人才的经验就值得中国反思。
美国的精英比较有活力,给人一种生机勃勃的感觉,因为他们更注重全面发展,更注重训练。
反观国内精英,大多比较文弱,缺乏朝气,口号、程式,大话、空话很多,行动力、执行力却比较差。
各种原因当然很多,其中重要之一是国内的精英培养机制有问题。
美国培养精英的一个重要理念:尚武精神与体育运动具体到精英的培养,大学里面的培养机制还是比较关键的。
美国的高等教育制度十分复杂,从精英大学到普通大学,从研究性大学到小型的文理学院,从州立大学到私立大学,各种类型,应有尽有。
从学生录取方面来看,美国比我们更重视学生的综合素质和发展潜力。
美国精英层中运动员出身或者喜爱体育运动的人高得不成比例。
小布什的身体强壮,当总统时公务再繁忙,也要挤时间骑山地车和跑3英里。
还有拉姆斯菲尔德,上大学时是普林斯顿摔跤队的。
前总统福特,原来是密歇根大学橄榄球队的,水平之高几乎可以当职业运动员。
赖斯年轻的时候练花样滑冰,据说具备专业水准。
参加体育运动,在激烈的竞争中使你的体力达到极限,这有助于一系列优秀品质的培养,而且还能找到一些志同道合者,为未来的事业编制人脉。
美国战略精英的培养机制1.耶鲁大学:阅读经典、海外游历与现实关怀耶鲁大学的大战略研究以历史路径为主,大致分为阅读经典、海外旅行和当代重大问题讨论三个板块。
学生进入到这个项目后,春季学期被用来大量阅读经典著作。
夏季小学期学生们被安排到那些普通观光者不怎么去的地方旅游。
秋季学期开始时讨论美国所面临的当代重大问题。
可以想见,这一年的读万卷书、行万里路的训练,对培育学生的战略素养将是很有帮助的。
2.斯坦福大学:走科学技术与跨学科研究之路斯坦福大学集中搞战略研究的地方,是国际安全与合作中心。
该中心的突出特点是重视科技与战略研究的关系,开展真正的跨学科研究。
美国是如何培养精英的
美国是如何培养精英的一次偶然机会，阅读了《美国是如何培养精英的》一书。
这是一本记录美国政治的笔记，透过美国的政治历史映射出美国精英教育的精华，深奥而富有寓意。
孩子从六七岁开始上学，那时的孩子对自己的命运是不具备完全主宰的能力。
特别是6-12岁的孩子，基本上只是家长想让他读什么就读什么。
中国经常出现手指非常短的孩子在星期天去学钢琴，为什么就不能用这样的手指去社区做服务呢？把孩子的真实情况告诉家长是美国教育的重要部分，学校里的老师有着不可磨灭的功劳。
从一年级起，老师就和家长开始沟通、交流，使得家长到了孩子高中毕业时基本上能够知道孩子未来适合于做什么。
将来尽量少花力气多挣钱或当大官，是很多中国人在对待孩子教育问题上的基本出发点。
而美国人读书的目的就是各种各样的，有为兴趣而读书，有为工作而读书等等。
美国人读书的功利性不强，中国的教育，这方面要补的课程太多了，远离现代教育有很大的距离。
许多中国家长经常说“再穷不能穷孩子”，在美国是看不到富豪的孩子开跑车的。
只有对孩子非常节俭，他才能够去受平民教育，否则后代就一代一代退化，最后变成了纨绔子弟。
比尔.盖茨把财产全部捐出来，一方面是品德的高尚，还有一个方面是比尔.;盖茨受到平民教育文化的熏陶，有一张良好的隐性文凭。
在美国，精英家庭的孩子，不少十三四岁就开始计划上大学，十五六岁开始就周游世界，到贫穷的发展中国家锻炼，了解不同阶层人们的生活，成为有责任感的社会精英。
美国的教育教给孩子的基本原则是，无论任何理由都不可以侵害他人的利益与权利，教育学生从潜意识里去遵守秩序，比如美国9.11恐怖袭击发生时，世贸中心大楼内的楼梯自动分成三条道，一条残疾人道，一条正常人道，一条是消防员往上走的道，于是才有4000多人顺利的撤退。
遵守秩序成为一种习惯，整个民族的素质就提高了一步，这都是靠教育来完成的。
公平、公正的观念也是美国教育必须确立的观念，让孩子从小就知道隐私的重要性。
现在美国百分之百的学校不会公布成绩，所以在美国，成绩比较差的学生，也能够昂头挺胸，因为别人不知道他的成绩是多少。
美国是怎么实施他们的精英教育
美国是怎么实施他们的精英教育最近，林书豪在NBA刮起了一阵“林旋风”，让全世界认识了这个从哈佛大学经济学毕业的美裔华人，就在一个月之前，还不会有多少人关注林书豪这个名字，尽管他已经在NBA摸爬滚打了近两个赛季。
如今，再度提起林书豪这个名字，不了解NBA的人也在津津乐道于纽约尼克斯队的七连胜和林书豪从板凳球员一跃成为耀眼明星的传奇故事。
王力宏是当今华语乐坛炙手可热的明星，外形俊朗，多才多艺，从出道到现在一直深受歌迷的喜爱，人气多年居高不下，为华语乐坛和歌迷们带来了很多难忘的旋律和回忆。
王力宏本科毕业于美国威廉姆斯学院，硕士就读于伯克利音乐学院，从小在美国长大，深受美国文化的熏陶，培养了他坚忍不拔、追求梦想的性格。
美国是教育大国，学校数量和质量都是世界领头羊，培养了无数社会、科学等各个领域的精英人才，为社会发展进步做出了巨大贡献。
相对于国内教育的单调应试机制，美国教育多元化，从各个方面引导学生，让他们找到自己的兴趣特长，成为相关领域的精英。
那么美国精英教育为什么能取得重大成功呢，到底是如何实施的呢？精英教育核心：平等美国精英教育，一个最基本的核心，就是打破精英的entitlement 的意识。
所谓entitlement，直译是“资格”，实际上在中文中很难找到对应的概念。
这大概和我们的文化中缺乏类似的意识有关吧。
Entitlement实际上是指一种“理所当然的权利”。
这就像“老子英雄儿好汉”一样，当爹的是条龙，儿子当然就不能是一条虫。
有了这种entitlement的意识和优越感，儿子就容易躺在老子的业绩中坐享其成。
西方文化对这种entitlement的祸害却防范很严，孩子从小不娇生惯养，要经过跌打。
同时，西方古典的传统，特别是古希腊的文化，对启蒙主义以来的盎格鲁撒克逊民族有强大的塑造力量。
在古代雅典，平等是立国之本。
这一平等的精神，即使是盎格鲁撒克逊的贵族也无法抵挡。
特别是后来盎格鲁撒克逊文明在美国开花结果，创造了一个平民主义社会，平等就更加成为主流的意识形态。
美国精英教育的启示
进入了大众化 阶段。但是我 国的精
英教育远远不如美国 ．中小学是这 样 ，大学也是这样 ．这不能不引起
优 秀的前 １％的学 生才 有 资格 申 ０ 请。 （ ）学生体 艺特长 、社会 实 二
践活动、社团活动、合群和社会 责 任感突出等。 （ ）教师 、辅导员 三 或校长的推荐 。 （ 四）学生 自己的 推荐等。学校全面考虑 ，从成绩优
教 育
师道 ・教研 ２０ ０ ９年 第 １ ２期
研究人才 和精英。美 国一流大学多
为 私 立 学 校 ，它 们 办 学 目标 明 确 ，
智 育
为了培养精英 ，我们 必须进行
教育体制 的改革 。首先要建设一批
的 好 学 校 ．要 在 全 国 范 围 内办 好 一
广
角
赋得到发展。第 四．要有好的教学
方 法 。 就是 教 学 要 民主 要 平 等要 和
查 ，美 国最受欢迎 的高 中绝大多数
是 私 立学 校 和 磁 石学 校 。大 学更 是
视野 ，如英语科细分为①基础写作 ②文学③诗歌④戏剧⑤修辞逻辑⑥
新闻学等 。这两类学校都实行小班
化 教 学 ，每 班 多 的二 十 几 人 少 的 只 有 十 几人 ，甚 至几 个 人 。教 学 民 主 自 由 ，教 师 非 常 重视 学 生 自 己的想 法 和 观点 。常 常把 很 多 时 间 留 给学 生 发 表意 见 ，启发 学 生 提 出 各种 设
习特殊专长学科 ，如音乐 、戏剧 、 计算 机、科学及视觉艺术等。高中 必修课 的课程重视基础 、重视开拓
才。 据美 国 《 华盛顿 邮报杂志》调
许学校 、私立学校 、家庭学校、企
业附属学校等 。８ ％左右 的大众化 ０
美国是如何培养精英的
美国是如何培养精英的美国一直以来都是一个聚集了各类精英人才的地方，这种现象的背后是美国独特的教育体系和培养机制。
本文将从教育思想、学校体制和多元化培养方式三个方面来探讨美国是如何培养精英的。
一、教育思想——鼓励创新和个人发展美国的教育思想强调鼓励创新和个人发展。
美国人普遍认同“每个人都有潜力”的观念，因此教育系统致力于发现和培养每个个体的特长和才能。
学生在学校中受到鼓励发表自己的意见和创造性思维，培养了自主学习和解决问题的能力。
二、学校体制——注重综合素质教育美国的学校体制注重综合素质教育。
在学校中，学生不仅仅是进行学科知识的学习，还注重培养学生的创造力、领导力、分析思考能力和社交能力。
学生在学校中会参加各种社团、俱乐部和竞赛活动，从而培养自己的兴趣爱好，并学会与他人协作。
另外，美国的学校注重学生的实践能力和实践机会。
学生可以通过实习、志愿者工作和学术研究等方式，将所学的理论知识应用于实际情境中，并得到实践经验和反思。
三、多元化培养方式——发掘和培养多种才能美国的多元化培养方式是培养精英的重要手段之一。
教育机构和社会都提供了广泛的培养渠道和资源，以满足学生各种不同才能的需求。
学生可以选择参加艺术、音乐、体育、科技等各种领域的培训班和活动，以发掘和培养自己的特长。
此外，美国的大学教育也十分重视培养学科专精和研究能力。
世界各地的学生都梦想着能够进入美国的顶尖大学接受更高水平的教育。
美国的大学提供丰富的学科专业选择和研究机会，鼓励学生在自己感兴趣的领域深入探究，从而培养出更多的精英人才。
综上所述，美国是如何培养精英的可以归结为教育思想、学校体制和多元化培养方式三个方面。
这种培养方式中注重个体发展、综合素质教育和多元化特长的培养，为美国的精英培养提供了坚实的基础。
这也是美国一直能够在各个领域涌现出众多精英人才的原因之一。
美国精英教育的启示
美国精英教育的启示作者：古殷来源：《师道·教研》2009年第12期美国实行12年制全民义务教育,之后大约有65%左右的适龄青年升入大学学习。
虽然是同龄人,但只有20%左右的能享受到精英教育,其他80%左右的人只能享受大众化教育。
美国的中小学校种类很多,有一般公立学校、磁石公立学校、特许学校、私立学校、家庭学校、企业附属学校等。
80%左右的大众化教育是在政府办的学区公立学校、特许学校以及企业附属学校开展;8%左右的素质高的学生进入磁石公立学校;10%左右的经过精心选拔的学生进入私立学校,还有2%左右的学生在家学习。
美国非常重视精英教育,并以法律形式颁布全国执行。
美国在1958年颁布的《国防教育法》中指出:“为了国家的安全必须选拔我国的大批天才儿童,并努力进行天才教育”。
1973年通过《天才教育法》,主张严格筛选,好中选优,精心培养。
美国中小学的精英教育主要是在磁石学校和私立学校开展的。
磁石学校和私立学校是美国最好的中小学校,一般是设备设施一流,师资队伍优良,校长由教育专家担任。
这两类学校招生的共同要求是:(一)学业成绩好。
只有成绩优秀的前10%的学生才有资格申请。
(二)学生体艺特长、社会实践活动、社团活动、合群和社会责任感突出等。
(三)教师、辅导员或校长的推荐。
(四)学生自己的推荐等。
学校全面考虑,从成绩优异、特长明显、合群、社会责任感强的学生中择优录取;而不是分分计较、唯分数至上。
这两类学校的课程开设包括主干课程、选择性课程和个性化课程等,学生除了学习数学、英语、自然科学等社区公立学校共有的学术课程外,还可以学习特殊专长学科,如音乐、戏剧、计算机、科学及视觉艺术等。
高中必修课的课程重视基础、重视开拓视野,如英语科细分为①基础写作②文学③诗歌④戏剧⑤修辞逻辑⑥新闻学等。
这两类学校都实行小班化教学,每班多的二十几人少的只有十几人,甚至几个人。
教学民主自由,教师非常重视学生自己的想法和观点,常常把很多时间留给学生发表意见,启发学生提出各种设想,学生也可以随时打断教师的谈话并立刻进行课堂讨论,有一些课甚至完全以学生讨论的形式进行。
精英培训的感想和收获
精英培训的感想和收获
精英培训是一种专门为高级人才和领导者提供的培训课程，旨在提升他们的领导能力、管理技巧和专业知识。
以下是一些可能的感想和收获：
1. 提升领导能力：精英培训通常注重培养领导者的能力和潜力。
参与培训后，可能会感到更自信和有能力承担更高级别的职责和挑战。
通过学习领导理论、案例研究和实践技巧，可以提高领导决策能力、团队管理能力和沟通技巧。
2. 拓宽专业知识和视野：精英培训通常涵盖领域内最新的专业知识和趋势。
通过与其他行业领导者的交流和知识共享，可以获得新的观点、洞察力和最佳实践。
这有助于拓宽自己的专业视野，并为未来的发展提供了更全面的知识储备。
3. 构建高效团队：在精英培训中，可能会有与其他高级人才和领导者一起学习和合作的机会。
这种交流和合作可以促进团队意识、合作能力和人际关系建设。
通过与其他行业领导者的互动，可以分享经验、学习解决问题的方法，并建立有价值的业务联系。
4. 激发创新思维：精英培训常常鼓励创新思维和解决问题的能力。
通过学习创新方法、思维模式和创业精神，可以激发自己的创造力，并在工作中应用新的想法和方法。
这有助于推动组织的发展和创新，同时也为个人的职业发展提供了更多的机会。
5. 个人成长和职业发展：精英培训提供了一个系统性的学习平台，可以帮助个人实现自我提升和职业发展目标。
通过培训课程和活动，可以不断发展自己的技能和知识，提高自己在职场中的竞争力和市场价值。
总之，精英培训可以带来许多正面的感受和收获。
它提供了一个学习和成长的机会，促使个人发展成为更出色的领导者，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
《精英的阶梯》读后感
《精英的阶梯》读后感《精英的阶梯》是美国波士顿萨福克大学历史系助理教授薛涌出版的关于对美国教育考察的一本书。
全书分为六部分。
一是变迁中的美国教育；二是近观哈佛；三是在在美国养孩子；四是体育与精英教育；五是美国的教育与社会；六是从美国看中国教育。
以下几点是影响我比较深的：首先，作者说，当领袖，是要把握大方向，更需要务虚。
务虚的学生，利用大学时期发现自己，认识世界，反省人类最重要的价值，懂得如何去探求、创造。
人文教育教你如何思考、如何分析、如何阅读、如何进行有说服力的论述。
专注于大的理念，就不被一些琐碎的细节所支配。
这些也是商业活动中需要的。
在商业活动中，每天的信息瞬息万变，懂得如何尊重他人，如何用语言与人建立良好的沟通关系，如何了解客户的所需，如何提出有创造性价值的方案，这些都是人文教育所教会的。
公司需要专业技术人员，但更需要能综合思考不同问题并提出具体解决方案的人，所以公司首脑更喜欢人文学科出身的人。
由此可见，人文学科培养的分析深度、创造力，比商学院教的东西更可靠。
其次，美国的精英教育通过体育培养的人格，是统治者的人格。
美国人让孩子打球，是教育孩子如何融入群体，通过自己对群体的贡献和牺牲来赢得尊重。
这样培养的是领袖才能，和同伴的纽带、对集体的忠诚、对对手的尊重、公平竞争、维护荣誉和基本道德品性。
美国人教育培养出来的是领袖，而我们亚裔培养出来的是高级的被统治者——技术人员。
亚裔孩子整天关在屋子里埋头学习，在别人眼里是很自私的，因为他们脱离群体，只顾自己的功名成绩，不关心政治时事，虽然成绩优异，但是缺乏创造力，缺乏与人沟通技巧，更缺乏体育所培养出来的合作、牺牲、为集体奉献的精神。
亚裔总是给人对政治冷漠，对社会责任淡薄的态度。
所以在政治上表现不佳。
再者，美国的精英教育是用体育来培养精英，这来源于古希腊的教育观念。
古希腊人认为，刻苦的体育训练，可以培养公民坚忍不拔的品格和忍受巨大痛苦的能力，同时也锻造了强健的身体。
读《美国名师是怎样炼成的》有感
读书体会读《美国名师是怎样炼成的》有感刚接触到这本书《美国名师是怎样炼成的》。
以为自己发现了一个天大的错别字，“炼”应该是“练”才对呀？又一想：不可能是错别字，一定有缘由。
急切翻开书仔细阅读才发现：美国的名师确实是经过实践千锤百炼而最终“炼”成的。
书中最吸引我思想的有以下几点:1.一分钟迷住学生：在上课之初发挥影响力迷住学生；用真情实感流露迷住学生；用具体反馈来迷住学生；用付出额外努力来迷住学生；用表扬闪光点来迷住学生。
这位老师说的真好，而且做得也很到位。
目的在吸引学生的注意力。
教学实践中我也在千方百计吸引学生的注意力，可是我做得不如他成功。
分析原因是我的面孔太生硬了，我过多相信了一些老教师的传家宝：给学生好心，但不要给他好头脸。
试想没有好头脸怎么能迷住学生。
现在自己想起来也觉得好笑。
2. 北斗教学法：真新鲜的比喻。
竟然把自己比喻成北斗星。
教师超常的自信让我自愧不如。
这种教学法是系统地、有针对性的营造一种特殊的学习氛围，教师成为北斗星，担负着指路明灯的作用。
我突然想到现代教育的一种提法：三流教师教知识，二流教师教学习方法，一流教师教思想。
美国教师自身的思想就非常丰富，他有思想可教。
而我们中国教师负担如此沉重，总在按别人的要求去做，什么时候才能按自己的思想去做。
我觉得没有自由谈什么思想。
韦德老师的话我记忆很深：学校教师的素质是影响学生学习最重要的变量，这个影响是深刻的，也是深远的，有的时候会贯穿孩子的一生。
随着科学研究的发展，越来越多的教学研究成果也证明了这一点。
这就要求我们教师要不断自强。
3. 侧面教学的魅力无限。
美国名师用行动践行了一句话：医者仁心，师者爱心。
只有爱才能创造奇迹。
著名的教育家卡尔.门宁格说过：教师的为人比他所教的知识更重要。
一位老师向学生展示自己的言行，就是他实施侧面教育的重要途径。
身体力行，亲身为学生树立良好的榜样，潜移默化地对他们施加影响，让他们认识到学习和做人的关系，从而变得更加成熟起来。
美国人如何培养尖子生
美国人如何培养尖子生
获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发本人的潜力。
研究表明：“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不难学到手。
根据美国教育专家和尖子生自己的意见，主要有以下十项：
1、以学为先,在他们心目中，学习是正事，正事理应先于娱乐。
2、随处学习每天练跑途中记忆词语。
在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。
3、讲究条理把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
4、学会阅读学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5、合理安排再晚也勉励自己当天完成作业。
6、善做笔记强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。
有的在笔记本中间华一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。
7、书写整洁。
8、及时提问。
9、学习互助学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
10、自我测查记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。
如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习。
《美国人是如何培养精英的》读书报告PPT课件
在美国，教育首先强调学生的动机，要学生甚至是在 没有学什么东西之前，就走到生活中，懂得生活中到底 需要什么，以及为了满足这种需要、自己应该学什么。他 们从小就对自己在社会中的位置、所扮演的角色有高度的 自觉。他们强调在知道目的的条件下学习。所以，美国学 生，也许专业训练不够突出，但是人家就是“能折腾”。
“教育”是以知识为工具教会他人思考的过程，思考 如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富，实现自我 价值。在教育学界，关于“教育”的定义多种多样，可 谓仁者见仁、智者见智。一般来说，人们是从两个不同 的角度给“教育”下定义的，一个是社会的角度，另一 个是个体的角度。前苏联及我国一般是从社会的角度给 “教育”下定义的，而英美国家的教育学家一般是从个 体的角度给“教育”下定义的。
一位教育专曾说：“在美国执教期间我听说过这样一件事，一个跨国公司不肯让中国 人当中国区的总裁，因为美国的高层觉得，中国人在演讲的能力和风度方面可能都有所 欠缺，于是他们也怀疑我们的管理能力。所以，精英的能力当然可以体现在技能上，但 是软实力也是不可或缺的，在教育孩子的时候不能忽略这些能力的培养。”
美国培养精英的方式当然不一定就是中国培养精英的方式但是既然我们有那么多学子去美国读书大学的改革又要以美国为一个重要范本我们就必须理解美国教育最精彩之处知道在那样的系统中如何成功中国的传统教育模式是把人生一刀切成两断前二十几年是学本事的时候以后才是用本事的时候
——读《美国人是如何培养精英的》 永吉县实验小学 宫雪
美国培养精英的方式，当然不一定就是中国培养精英的方式， 但是，既然我们有那么多学子去美国读书，大学的改革又要以美国 为一个重要范本，我们就必须理解美国教育最精彩之处，知道在 那样的系统中如何成功，中国的传统教育模式，是把人生一刀切 成两断，前二十几年是学本事的时候，以后才是用本事的时候。 学本事时要专心，心无他顾，问题是，学到的本事到底有什么用？ 怎么用？把自己往社会的什么位置摆？这些问题常常会引发我们 的心理危机。我们的教育没有交给他们这些。
美国是如何培养精英的
美国是如何培养精英的
薛涌
【期刊名称】《教书育人（校长参考）》
【年(卷),期】2007(0)9
【摘要】@@ 近几年美国经济转型,制造业没落,服务业崛起,白领工作增加,蓝领阶层乃至工会的势力越来越小.反映到教育上,就是高中生毕业当工人的路几乎没有了,大学入学率急剧上升.2005年秋季,预计有1670万新生进入大学,比5年前增长了120万.
【总页数】3页(P61-63)
【作者】薛涌
【作者单位】无
【正文语种】中文
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读后感如何培养出精英孩子(二)
读后感如何培养出精英孩子(二)作者在文中"让孩子发出自己的声音"一节中强调，要鼓励孩子多表达自己的意见、形成自己的主张。
其中讲到她女儿上一年级时，就被要求用文字来表达自己的想法。
比方，她的一个课堂练习，是学习简单机械原理。
结果她写出的句子有八个词，其中六个都拼写错误了。
但老师从不纠正。
作为家长他很不理解，但老师解释说："孩子的注意力和精力就那么一点点，顾了这个就顾不了那个了。
而当务之急，是鼓励他们用文字表达自己。
如果每个字都改，他们顾了拼写，就筋疲力尽了，而且也觉得太枯燥，不想学了，也不可能再用句子表达自己。
拼写错误连篇，如同孩子咿呀学语，说出来的话模糊不清，充满的了错误，但说多了就会学会了。
最关键的还鼓励她表达。
"(看到这段文字，我首先想到的是我们英语教学的课堂上，也主张当孩子张口说话出现错词或病句的时侯，老师不要急于打断他，也不要马上纠正他的语法错误。
等他说完后，给予肯定后，教师再用正确的句子重复一遍他想表达的内容，实际上这就是在纠正他刚刚说错的地方，但又不那么直接去伤害孩子的自尊心，鼓励他树立信心下次还能敢于发言。
然后我想到的是，作为一名教师，如果对孩子们书写作业中出现的错误不去加以批改，恐怕首先中国的大部分家长会认为，这个老师真不负责任！连作业都不批改！其次就是学校的教学主任会找来说：作为老师，您的工作太不认真，这样的错误会看不出来?作为家长，我觉得很矛盾，虽然觉得那位美国教师说的有一定道理，但无论孩子是在书写汉语还是英文，咱们作为家长，能看到孩子写错字就那么摆在那里视而不见，不加以纠正?如果不纠正他会不会就认为他这么写就是正确的?那么以后纠正起来是不是就很困难呢?我比较困惑)在"让孩子面对观众"一节中，作者指出，中国的教育有两大阙失，一是轻体育，一是轻表演。
(看到这儿我暗自庆幸，首先我为子函选择了一个体育特色幼儿园，虽然到目前为止我没有看出它与其他幼儿园在体育方面有啥很大区别来，比方我所期望的能设有轮滑，游泳，体操，高尔夫等等课内工程，但至少还是比较重视孩子的体育锻炼的。
《美国如何培养核心素养》读后感800字
《美国如何培养核心素养》读后感800字（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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杰出青少年的七个习惯读后感
杰出青少年的七个习惯读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
杰出青少年的七个习惯读后感（一）《杰出青少年的七个习惯》是风靡全球的美国超级畅销书。
它提供了非常实用的行动指南帮助青少年理解和应用七个习惯。
《杰出青少年的七个习惯》在全球销量过亿册，帮助无数的青少年度过了生命中的低潮。
现在，这本神奇的实用手册以同样幽默和欢快的方式引导青少年通过各种挑战思想的练习来确立七个习惯的原则。
在这本书中充满了有趣的活动、个人智力测试、自省的问题，并且，它不会使你有做功课的感觉，它更像一本个人杂记，帮助你对生活进行深刻思考，发现自身的优点和不足，它将帮你看清人生方向，向你提出挑战，帮助你确定你可能会在什么地方误入迷途，并帮你自我更新。
青少年将会从中发现很多有用的工具，帮助他们提高自尊、建立友谊、抵挡同辈人的压力、实现目标。
书的作者是肖恩。
肖恩？柯维肖恩？柯维是世界一流的时间与生活领导艺术权威机构之一的富兰克林？柯维公司负责创新的副总经理。
他毕业于杨百翰大学，获英语专业学士学位；继而获得哈佛商学院MBA学位。
他还是一位畅销书作家和深受欢迎的演讲者，现在同妻子和孩子们居住在美丽的落基山脉。
读了这本书后，我的灵魂得到了洗礼。
看似谁都可以做到的七个习惯，事实上并不简单，隐藏了许许多多的做人基础，是所有好习惯的基础。
美国的强大是从培养杰出高效青少年开始的。
这本书是一个密集的训练计划，在美国青少年中最具影响力，它直接影响着美国青少年的素质。
书中充满聪明的点子、伟大的格言和令人惊异的人生经验，对于年轻人来说，这是一本不可或缺的好书；对于青少年的父母、老师以及足以影响青少年的任何一位成年人来说，本书也是必备读物。
谈到青少年的适应与成功，在美国本书是最重要的一本着作。
我要每天坚持按照书中所说的做，养成良好的学习习惯，生活习惯，以及对待生活乐观的态度。
还有许许多多要学习。
最后再说一句：好习惯会使我们终生受益！杰出青少年的七个习惯读后感（二）有时候，我们会找到一些理由作为不努力的借口，其实敢于直面自己的不进取更有价值。
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《美国人是如何培养精英的》读后感《美国人是如何培养精英的》读后感提要：精英是开放社会竞争产生的，贵族是世袭的。
精英集团的兴起，像是一场文艺复兴，以塑造完整的个人为宗旨，并不仅仅是传授手艺
源自物业论文
《美国人是如何培养精英的》读后感
《美国是如何培养精英的》是薛涌美国政治笔记一系列着作中的其中一记，描述的，是美国新精英集团的崛起和社会贫富的进一步分化。
中高产阶级将他们在荆棘、社会和文化上的优势转化为他们对子女从小奠定的教育上的绝对优势，把子女培养成下一代的社会精英，从而在未来的社会竞争中就会立于不败之地，别的阶层很难与之形成有力的挑战，而巩固中高产阶级的社会地位，造成美国社会贫富分化愈来愈严重，各阶层之间的流动也愈来愈小。
只有终身学习，才能“腹有诗书气自华”。
这句话对一名教师来说尤为受用。
对中国教师来说，最紧迫的任务是了解“别国的教育”，而不是简单地排外。
没必要因害怕“全盘西化”而排斥“别国的教育”。
在《美国人是如何培养精英的》的序中提及到，美国家庭供孩子上钢琴课的事例。
家长一年花5000多美元。
对于普通家庭来说，这是一笔不小的开销，但上钢琴课的孩子还
是络绎不绝。
这是为什么呢？有位钢琴老师十分得意地说：“我的学生长大后干什么的都有，都非常出色。
因为学了这些以后，学什么都快。
”钢琴课实际上是塑造美国未来精英的文化品味的过程。
家长希望孩子不仅有世俗的成功，而且有一个感性丰富的灵魂，既能创造生活，也能享受生活，成为一个完整的人。
将来的一切竞争都是全球性的。
孩子必须有全球的竞争力。
创造力、想像力、领导才能、人文价值、艺术品位等综合性素质，成为他们从小训练孩子的根本。
美国的教育专家认为，每个孩子都具创造力，父母、老师、孩子结成三位一体对其进行引导与开发，孩子的创造力将会得到大大的提高。
在美国，多数孩子都是幸福的。
例如以弹钢琴为例，家长不会逼迫手指不长的孩子天天练钢琴，而是依据孩子自身的特性为他们量身打造适合自己的特长。
在中国，很多家长在孩子还不是很了解这个世界需要家长的引导时，会让孩子去做一些孩子不喜欢，或者是不适合孩子自身发展的一些事情。
独具慧眼的家长是让孩子做自己擅长的事，自然健康成长，不是主观代替孩子确立发展目标，更不是贪大求全，要求孩子全能，而是真正帮助孩子成为他自己。
公平、公正的观念在美国教育的观念中是必须的，不可缺少的。
每个孩子从小就知道隐私的重要性。
在美国，由于很好的保护了每个孩子的个性，让他们在自己擅长的方面都
得到了长足的发展，每个孩子都是生活的昂首挺胸的，如果在我们有些地方可能就不会了。
在美国，家长在孩子心中树立的都是你只是平凡的一员，任何你想要的都得通过你的努力付出才能得到。
在我们这里，有些人总想再穷也不能穷孩子，再苦也不能苦孩子，宁愿自己苦，也要为孩子营造奢侈的环境，十多岁就开豪车，这就造就了“我爸是李刚”“药家鑫”等。
这些事件的发生虽然不是普遍，但确实值得我们深思。
我觉得，我们应该多学学美国的教育之长，放手让孩子去锻炼，培养孩子的吃苦耐劳精神和动手能力，让孩子在日常生活学习中多操作与尝试，使他们遇到挫折是能积极面对，不消极，努力解决困难。
孩子长大后始终要独立的，该来的问题始终也会呈现的，我们应该借鉴书中的教育理念，培养出一个个对生活热情的，面对问题乐观的，不死板，不衣来伸手饭来张口的新一代青年，。
要想实现这些，她需要父母的引导，每个教育者的辛勤付出。
精英是开放社会竞争产生的，贵族是世袭的。
精英集团的兴起，像是一场文艺复兴，以塑造完整的个人为宗旨，并不仅仅是传授手艺。
耶鲁大学的学生，选历史专业的竟达15％，高居第一。
政治学和经济学（这是纯理论的经济学，并非教你怎样做生意）紧随其后。
明摆着，这些精英将来是要统治世界的。
教育给他们的是价值观念、社会理念、对未来的远见、对人类命运的关怀，而不是怎样在那里数钱。
读了此书后，我觉得培养孩子做一个完整的人，尤其做一个有能力的人，这是今后发展生存之根本。
尤其觉得我们现在的教育是在培养一些高分低能的学生，一个个书呆子，还有一些靠吃自己家里的老家本的，我也很想做一个完整的人！
源自物业论文。