等差数列教学设计方案完整版

等差数列教学设计方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

？逆用公式，知三求一

S。

项和

n

中，

吗？学时，给学生提供充裕的时间，让学生自己去观察发现这种数列的内在规律。

图案中，第

一层到第21层一共有多少颗宝石？引导学生使用熟悉的几何方

法：把全等三角形倒置，与原

图补成平行四边形。把不同数

求和问题转化为相同数求和。

设计此题的目

的在于让学生

体验“倒序相

加”这一算法

的合理性，从

心理上完成对

“首尾配对”

算法的改进。

对公式进行分析

引导学生观察公式

()

1

2

n

n

n a a

S

+

=和等腰梯形的

面积计算公式

()

2

n a b

S

+

=类

比

等差数列前n

项和公式记牢

是快速准确解

决难题的根

本，学生刚看

到这个公式会

为公式的记忆

发愁，用常见

的梯形面积公

式辅助记忆，

就减轻了学生

的课堂负担。

六、教学评价设计

1、教学过程自然，教学目标明确、具体，符合课程标准（教学大纲）的要求，切合学生实际。??

2．各知识点的学习目标层次合理，分类准确，描述语句具有可测量性。? 3．密切结合学科特点，注意情感目标的建立

4. 教学内容的选择符合课程标准（教学大纲）的要求。

5．按照科学的分类，对教学内容进行正确地分析。重点、难点的确定符合学生的当前水平，解决措施有力、切实可行。

七、教学板书