汉语拼音复习教案

汉语拼音复习课（一）

教学目标：

1、复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在轻松愉快的活动中区分声、韵母的字形和读音，辨认整体认读音节。

2、熟练的运用音节。

3、培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。

教具准备：音节卡、字母卡等。

一、创设情境，导入复习。

在茂密的大森林里有一座神秘的拼音王国，拼音王国的国王听说我们班的小朋友拼音学得很棒，想邀请我们去做客，还让我来给大家当导游，愿意去吗？好，让我们立刻出发吧！

二、复习声母表。

过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友排着列队在欢迎我们呢！大家认识他们吗？

1、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。

2、声母的队伍里还有好几对双胞胎呢！他们可调皮了，想让小朋友们猜出他们的名字，你能吗？

辨别形近、音近声母：出示b—d p—q f—t m—n z—zh c—ch s—sh

3、每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。

4、声母宝宝还会变魔术呢！大家连连看，声母变成了什么?（连线练习）

5、跟声母宝宝说再见，我们继续去玩吧！

三、复习韵母表。

1、哇，小朋友们，你们看，前面有一座漂亮的城堡，这是谁的家呢？谁来拼一拼，大家一起拼一拼韵母可是个大家族，有单韵母，有复韵母，有特殊韵母，有前鼻韵母，还有后鼻韵母。咱们去韵母宝宝家做客吧！

2、咦，家里怎么只有a一个人呢，其他韵母宝宝哪里去了？咱们去问问小a吧！原来是其他的韵母宝宝听说咱们小朋友要来，都藏起来了，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！咱们把他们找出来吧！（学生分类叫出韵母宝宝的名字，帮韵母

卡片找到自己的房间）

3、还有谁没来呢？（生齐说：er）你发现什么？特殊在哪里？（1、没有口型的变化。2、自成音节。3、其他的复韵母是由两个单韵母在一起组成的，er 是由单韵母和声母在一起组成的。）两个单韵母在一起帽子给谁带呢？复习标调歌。

4、前鼻韵母和后鼻韵母宝宝看到单韵母和复韵母和小朋友玩得这么开心，也迫不及待地跑了出来。分小组读读前鼻韵母和后鼻韵母。

5、认真观察的小朋友一定知道前鼻韵母都有一个共同点，后鼻韵母呢？

6、韵母的家族里也有双胞胎呢！看看谁是火眼金睛，能把他们找出来？

（出示课件）ai—ao ei—ie ui—iu un—ün

an—anɡ en—enɡ in—inɡ

(开小火车读)，再开一列，比一比，哪列小火车开得又快又稳。（表扬）

7、和韵母玩了这么久，闭上眼睛能不能按顺序说出他们的名字呢？（分组说）

小朋友的表现真不错，让我们接着向前游览。

四、复习整体认读音节表，巩固汉语拼音。

1、哎，这是谁呀？小白兔在干什么呢？我们去问问。原来是小白兔的妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇，小白兔出来帮妈妈采蘑菇呢！小朋友们愿意帮帮他吗？

2、分小组找事先发的卡片，我们要采的蘑菇就是整体认读音节，不是整体认读音节的卡片是毒蘑菇，千万不敢放在篮子里的。小朋友们快试试吧！

生自由读。

3、小朋友们太棒了！帮小白兔采了这么多的蘑菇，小白兔真高兴！“谢谢小朋友们！请到我们家做客吧！”“不用了，我们还要去玩呢！”我们还要对小白兔说：祝你的妈妈早日康复。咱们和小白兔说再见吧！

4、课中操

小朋友们玩累了，我们做个拼音操。愿意吗？

（拼音操）点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。扭扭脖子，扭扭腰，我们来背声母表。拍拍手，跺跺脚，我们来背韵母表。身坐正，手放好，我们来背整体认读音节表。

五、巩固汉语拼音。

我们玩了这么久了，现在也快到中午了，拼音宝宝们邀请咱们去餐厅吃饭呢！咱们快去看看是什么餐厅，他们给我们准备了什么？

（馒头、牛肉、米饭、汉堡、黄瓜、西红柿、鸡腿、茄子……）将汉字图画盖起来，让学生来读拼音，通过图画检验读音是否准确，再来对相应的汉字有所了解。

六、小结，运用汉语拼音。

游览了这么漂亮的拼音王国，老师为了记住我们班小朋友的名字，让我们每人写一张名片：

生写下自己的名字，上面标有汉语拼音，还可以在旁边画画。

汉语拼音总复习

（一）

卢店镇刘家沟小学

陈淑霞

2013年1月

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