让我们荡起双桨
让我们荡起双桨 作文
让我们荡起双桨作文
让我们荡起双桨。
夏日的清晨，微风拂过湖面，荷花静静地绽放着，湖水泛起层层涟漪，仿佛在
轻轻地呼唤着我们。
我们穿上救生衣，拿起双桨，坐上小船，开始了一场美妙的划船之旅。
划船是一项需要合作的运动，一人掌舵，一人划桨，需要配合默契，才能使小
船顺利前行。
当我们的桨划入水中，船身轻轻摇摆，水花飞溅，我们用力划动着，小船在湖面上划出一道美丽的弧线。
湖水清澈见底，我们可以看见鱼儿在水中游动，仿佛在和我们一起畅游湖水。
划船不仅是一项锻炼身体的运动，更是一种放松心情的方式。
当我们沉浸在划
船的乐趣中时，所有的烦恼都会随着湖水一同飘走。
湖水静谧而宁静，微风拂过脸颊，让我们感受到大自然的美好和宁静。
我们可以一边划船，一边欣赏湖水的美景，一边聆听鸟鸣的声音，享受着大自然带给我们的宁静和舒适。
划船还可以增进我们之间的感情。
在划船的过程中，我们需要互相配合，共同
克服困难，这样的互动可以增进我们之间的友谊和信任。
我们可以一起分享划船的快乐，一起面对湖水的挑战，一起体验大自然的神奇和美好。
这样的共同体验会让我们之间的情感更加深厚，让我们更加紧密地联系在一起。
划船是一种健康的生活方式，可以让我们远离城市的喧嚣和压力，享受大自然
的美好。
在划船的过程中，我们可以锻炼身体，放松心情，增进感情，享受大自然的宁静和美丽。
让我们荡起双桨，畅游湖水，感受大自然的魅力，享受生活的美好。
让我们荡起双桨的教学设计（精选12篇）
让我们荡起双桨的教学设计让我们荡起双桨的教学设计（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的让我们荡起双桨的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧！让我们荡起双桨的教学设计篇1一、拓展习题二、初读课文，整体感知三、理解感悟1、指名分小节读课文，其他学生进行评价。
2、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。
此时我们的心情怎样？（学生自由说一说，然后朗读体会）3、小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评）4、汇报交流（导入）阳光明媚，我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色，我们荡舟水面，尽情欢乐，这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活？”小组讨论汇报，师引导学生体会我们幸福生活的，渗透学生爱党爱祖国的思想感情。
（过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党，我们才有了这么幸福快乐的童年。
四、开展竞赛激发兴趣让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性五、美读课文升华感情1、朗读表演师：在朗读比赛中，你们用最美的声音读出了优美的诗歌，我想如果加上自己喜欢的动作，进行表演朗读，相信你们一定会更快乐！试一试吧！2、学生自由表演朗读3、指导背诵师：那么优美的诗歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它记在心里，作为一个永久的美丽的回忆呢？试一试背一背吧！（1）师生比赛背诵诗歌，看谁背的快记的牢。
（2）师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。
（3）全班同学配乐齐背诗歌，没有背过的同学可以看书读。
4、学唱歌曲（1）播放（《让我们荡起双浆》的歌曲及动画）请学生欣赏。
让我们荡起双桨 歌词
时间：二O二一年七月二十九日
让我们荡起双桨之答禄夫天创作
让我们荡起双桨
小船儿推开海浪
海面反照着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中的鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安插下幸福的生活
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
让我们荡起双桨
小船儿推开海浪
海面反照着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
时间：二O二一年七月二十九日。
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》原⽂ 让我们荡起双桨， ⼩船⼉推开波浪， 海⾯倒映着美丽的⽩塔， 四周环绕着绿树红墙。
红领⼱迎着太阳， 阳光洒在海⾯上， ⽔中鱼⼉望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。
做完了⼀天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你，亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福的⽣活？ ⼩船⼉轻轻飘荡在⽔中， 迎⾯吹来了凉爽的风。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》教案 ⼀、教学要求： 1、阅读课⽂，感受到新中国少年⼉童⽣活的丰富多彩，幸福美满。
2、学会课⽂中的10个⽣字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运⽤映与应、漂与飘等字的形义。
3、读懂诗句，理解课⽂内容，知道课⽂中的红领⼱谁指什么。
⼆、教学重点： 练习有感情朗读课⽂并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时：3课时 四、教学过程： 第⼀课时 ⼀、启发谈话，揭⽰课题： 1、今天我们来学习⼀⾸诗，题⽬是作者乔⽻（乔⽻作词）写的是我们少年⼉童在公园划船的欢乐情景。
2、介绍北海： 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之⼀，是⾸都北京的游览胜地，全国重点⽂物保护单位。
⼆、范读课⽂，学习课⽂中的⽣字。
1、指导看图。
①⽔⾯上有哪些⼈？哪些景物？他们在⼲什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课⽂。
③学⽣读课⽂，理解课⽂内容 ④学习课⽂的部分⽣字。
三、学习课⽂第⼀⼩节。
1、知识学⽣读课⽂，联系句⼦理解环绕、飘荡、凉爽等词义。
2、想象、看图、画⾯有些什么？ 3、出⽰句⼦。
让我们荡起双桨 作文
让我们荡起双桨作文让我们荡起双桨。
夏日的清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在湖面上，湖水泛起了一层金色的光泽。
我和我的好朋友小明来到了湖边，准备开始一天的划船之旅。
我们穿上救生衣，拿起双桨，坐在小船上，准备出发。
湖水清澈见底，微风吹过，带来了一丝清凉。
我们用力划起双桨，小船在湖面上留下了一道道涟漪，仿佛是一幅水墨画般的美景。
划船是一项需要默契和配合的运动，我们两个人配合默契，一左一右，轮流划起双桨，小船在湖面上飘荡。
湖水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游动，湖边的树木在微风中摇曳，仿佛在向我们招手。
我们划着小船，一路欢歌笑语，享受着湖水带来的清凉。
湖水波光粼粼，微风吹过，带来了一丝清凉。
我们的心情也随着湖水的荡漾而愉悦起来，仿佛忘却了一切烦恼和烦忧。
划船是一项让人放松心情的运动，我们在湖面上尽情地享受着大自然的馈赠。
湖水清澈见底，湖面上没有一丝杂物，只有我们划船的声音和鸟儿的鸣叫。
这一刻，我们仿佛置身于童话般的世界，忘却了一切烦恼和烦忧。
划船是一项需要耐心和毅力的运动，我们在湖面上划了许久，依然没有感到疲惫。
湖水清澈见底，微风吹过，带来了一丝清凉。
我们的心情也随着湖水的荡漾而愉悦起来，仿佛忘却了一切烦恼和烦忧。
最后，我们停下了双桨，让小船在湖面上悠悠荡荡。
湖水清澈见底，微风吹过，带来了一丝清凉。
我们闭上眼睛，静静地感受着湖水的荡漾，仿佛在与大自然融为一体。
让我们荡起双桨，划过湖水的每一寸波纹，感受大自然的美好，享受生活的快乐。
这一刻，我们仿佛忘却了一切烦恼和烦忧，只想与大自然融为一体，享受生活的美好。
让我们荡起双桨，划过湖水的每一寸波纹，感受大自然的美好，享受生活的快乐。
让我们荡起双桨 歌词
创作时间：二零二一年六月三十日
让我们荡起双桨之邯郸勺丸创作
让我们荡起双桨
小船儿推开海浪
海面反照着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中的鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安插下幸福的生活
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
让我们荡起双桨
小船儿推开海浪
海面反照着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
创作时间：二零二一年六月三十日。
让我们荡起双桨-歌词
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中的鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
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让我们荡起双桨歌词
让我们荡起双桨歌词文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）：歌手：专辑：让我们荡起双桨乔民羽词刘炽曲让我们荡起双桨,小船儿推开波浪。
海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我们你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活。
小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
曲名：歌手：专辑：让我们荡起双桨让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四面环绕着绿树红墙小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快地歌唱小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风***MUSIC***做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风曲名：歌手：专辑：让我们荡起双桨让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四面环绕着绿树红墙小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快地歌唱小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风***MUSIC***做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风曲名：歌手：专辑：让我们荡起双桨让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四面环绕着绿树红墙小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快地歌唱小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风曲名：歌手：专辑：让我们荡起双桨-电影《祖国的花朵》主题曲让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
儿童歌曲让我们荡起双浆歌词
儿童歌曲让我们荡起双浆歌词经典儿歌《让我们荡起双桨》歌谱歌词mv 篇一让我们荡起双桨演唱者:黑鸭子合唱组让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风作完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风啊……《让我们荡起双桨》创作背景篇二1955年，导演严恭请刘炽为影片《祖国的花朵》作曲，他爽快地答应了。
1955年7月的一天，导演严恭、苏里带领影片摄制组的全体成员和一大群十二三岁的孩子（电影中的小演员和群众）来北海公园体验生活，作曲者刘炽也跟着一起来了并在和孩子们一起玩耍途中突发灵感，于是就在这“犀牛望月”小小的半岛一块大石头上，刘炽以腿为桌开始了他的写作，《让我们荡起双桨》的独唱部分和童声二部合唱部分完成，又用了十几分钟加以修改，将歌曲逐渐完善。
刘炽让导演把孩子们召集起来后唱给大家听，孩子们听后拍着手说：“真好，唱出了我们刚才在船上的心情。
”乐曲真切的表现了孩子们的心情，趣味和欢乐与幸福，刘炽这才感到满意。
《让我们荡起双桨》歌曲鉴赏篇三《让我们荡起双桨》是抒情的二部曲式合唱，表现作曲家对现实生活的感受。
描绘了新中国的花朵们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快唱歌的欢乐景象。
童年的'歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
这首脍炙人口的歌曲，它是由作曲家刘枳老师作曲，词作家乔羽老师作词的。
《让我们荡起双桨》最能在人生道路上烙下了深深的印记，它融入了时代，抓住了时代的精髓，合着时代的脉搏一起跳动；它体现了纯正的情感和高尚的灵魂。
正如乔羽自己所说，让他再写一首《让我们荡起双桨》类式的歌，绝对超越不了《让我们荡起双桨》。
让我们荡起双桨-歌词
让我们荡起双桨-歌词歌词让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
向前啊向前，河的那边有彩虹。
看桥上站满了小朋友，欢笑着说：“你们去哪里？”我们唱着歌，摇着双桨，入眼的是一片美丽的风景。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
向前啊向前，河的那边有彩虹。
看远处山上升起的太阳，向我们微笑着招手。
我们唱着歌，摇着双桨，前面是更大的世界等着我们。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
向前啊向前，河的那边有彩虹。
听鸟儿在唱歌迎接我们，跳跃着欢迎新的朋友。
我们唱着歌，摇着双桨，美好的事情在前方等着我们。
简介「让我们荡起双桨」是一首老少皆宜的儿童歌曲，词曲均由著名音乐家洪启而创作。
洪启在作曲时，曾经搜集过许多小朋友欢度周末时的盛况，如去郊游、爬山、游泳、荡秋千等，而他认为乘小船荡起双桨是儿童最喜欢的活动之一，因此便创作出了这首乐曲。
歌曲以荡起双桨为主题，歌颂了小朋友乘着小船，在河上荡桨的欢乐场面。
歌词优美，曲调轻快，使人听后感到轻松愉悦，生活有多姿多彩和美好。
此曲旋律流畅，抒情而欢快，具有朗朗上口，使人回味无穷的特点，深受各年龄段的人们喜爱。
创作背景这首儿童歌曲“让我们荡起双桨”，词曲创作于1979年。
在那年他搜集了许多小朋友在周末欢度时的盛况，如去郊游、爬山、游泳、荡秋千等。
那时，他认为乘小船荡起双桨是儿童最喜欢的活动之一，于是就灵感迸发了，就创作了这首乐曲，作为《少年儿童文学》杂志社推出的周刊歌曲。
这期杂志推出后，这首歌很快就广泛传播开来，成为了一首家喻户晓的儿童歌曲。
这首歌曲在恰当的时代背景下创作而成，歌词优美，唱起来非常的舒适，节奏明快，歌曲在扩大这个世界的美好和给孩子们带来欢乐方面起到了良好的效果。
如果你在电视上或电影中经常听到这首歌曲，那么你就了解了这首歌曲对中国音乐文化的巨大影响。
这是一首值得传唱和鼓励孩子们在生活中朝着更好的方向发展的优秀儿童歌曲。
让我们荡起双桨歌词
让我们荡起双桨- 儿歌
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔许多花儿绕着绿树红墙
小船儿轻轻
飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻
飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你啊亲爱的伙伴
谁给我们安排下幸福的生活
小船儿轻轻
飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔许多花儿绕着绿树红墙
小船儿轻轻
飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
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【语文知识点】三年级让我们荡起双桨课文
【语文知识点】三年级让我们荡起双桨课文让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你，亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
《让我们荡起双桨》是抒情的二部曲式合唱，表现作曲家对现实生活的感受。
描绘了新中国的花朵们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快唱歌的欢乐景象。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
这首脍炙人口的歌曲，它是由作曲家刘枳老师作曲，词作家乔羽老师作词的。
《让我们荡起双桨》最能在人生道路上烙下了深深的印记，它融入了时代，抓住了时代的精髓，合着时代的脉搏一起跳动；它体现了纯正的情感和高尚的灵魂。
正如乔羽自己所说，让他再写一首《让我们荡起双桨》类式的歌，绝对超越不了《让我们荡起双桨》。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
让我们荡起双桨 歌词
让我们荡起双桨之蔡仲巾千创作让我们荡起双桨
小船儿推开海浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中的鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安插下幸福的生活
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
让我们荡起双桨
小船儿推开海浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风。
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【优秀6篇】
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让我们荡起双桨 作文
让我们荡起双桨作文在这个充满活力和激情的夏日，让我们荡起双桨，畅游在清澈的湖水中，感受风的吹拂和阳光的温暖。
荡起双桨，是一种释放心灵、放松身心的方式，也是一种与自然亲近的体验。
在这片湖光山色之间，我们可以找到内心的宁静，感受到生命的美好。
当双桨在湖面上划出一道道波纹的时候，我仿佛置身于一幅水墨画中。
湖水清澈见底，仿佛是一面镜子，映照出蓝天白云和青山绿树的倒影。
荡起双桨，我可以尽情欣赏这一切，感受大自然的奇妙与美丽。
湖水中的鱼儿欢快地游动着，仿佛在与我一同畅游，湖边的花草散发着清新的芬芳，微风拂过，带来阵阵清爽。
这一切都让我心旷神怡，忘却了生活中的烦恼和压力。
荡起双桨，我可以感受到身体的自由和舒展。
在湖水中，我可以尽情挥动双桨，让身体与水一起舞动。
每一次划桨，都让我感到力量与自由的释放，让我忘记了一切的烦恼与疲惫。
湖水的清凉让我感到舒爽，阳光的温暖让我感到愉悦，荡起双桨成为了我释放压力和放松心情的最佳方式。
除了身体的舒展和放松，荡起双桨也是一次与朋友亲人共享快乐的机会。
在湖水中荡起双桨，我可以与朋友亲人一同畅游，一同分享快乐。
在湖水中，我们可以相互竞赛，一同划桨，一同欣赏湖水的美丽。
这不仅是一次身体上的锻炼，更是一次心灵上的交流和沟通。
在湖水中，我们可以畅谈人生，分享快乐，共同感受大自然的魅力。
这样的时刻让我们更加亲近，更加珍惜彼此之间的情谊。
荡起双桨，不仅是一种体验，更是一种心灵的放飞。
在湖水中，我可以尽情享受大自然的馈赠，感受生命的美好。
湖水的清澈、阳光的温暖、风的吹拂，让我感到无比的幸福与满足。
荡起双桨，让我与自然融为一体，让我感受到生命的无限可能。
让我们荡起双桨，畅游在湖水之间，感受大自然的美丽与神奇。
让我们放下一切烦恼与压力，释放心灵，尽情享受这片湖光山色带来的快乐与幸福。
愿我们都能在荡起双桨的过程中，找到内心的宁静和快乐，享受生命的美好。
让我们荡起双桨歌词
让我们荡起双桨歌词文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-：歌手：专辑：让我们荡起双桨乔民羽词刘炽曲让我们荡起双桨,小船儿推开波浪。
海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我们你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活。
小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
曲名：歌手：专辑：让我们荡起双桨让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四面环绕着绿树红墙小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快地歌唱小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风***MUSIC***做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风曲名：歌手：专辑：让我们荡起双桨让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四面环绕着绿树红墙小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快地歌唱小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风***MUSIC***做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风曲名：歌手：专辑：让我们荡起双桨让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四面环绕着绿树红墙小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快地歌唱小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风曲名：歌手：专辑：让我们荡起双桨 - 电影《祖国的花朵》主题曲让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
《合欢树》阅读附答案
《合欢树》阅读附答案合欢树 史铁生 ①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。
母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那幺好的文章会是她写的。
“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。
我那时可能还不到十岁呢。
”我装作根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。
不过我承认她聪明，她是世界上长得最好看的女的。
她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
②二十岁时，我的两条腿残废了。
除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。
母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。
医院已明确表示，我的病目前没法治。
母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。
后来她发现我在写小说。
她跟我说：“那就好好写吧。
”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。
“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。
你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。
”她提醒我说。
我俩都尽力把我的腿忘掉。
她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
③三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。
过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整七年了。
获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。
但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。
我摇着车躲了出去。
坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什幺早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。
上帝看她受不住了，就召她回去。
”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。
④我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
⑤母亲去世后，我们搬了家。
我很少再到母亲住过的那个小院儿去。
小院儿在一个大院儿的尽里头。
我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。
院儿里的老太太还都把我当儿孙看，怪我不常去。
我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。
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28、让我们荡起双桨（6月20日星期三）
教学目标：在动听的乐曲声中，朗读课文，背诵课文，学会11个生字，会用“愉快”写一句话。
在朗读中感受是个描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐，感受幸福生活的来之不易。
教学重点：在朗读中感受是个描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐，感受幸福生活的来之不易。
教学难点：思考幸福的生活是谁安排的
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：在动听的乐曲声中，朗读课文，背诵课文，在朗读中感受是个描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐，感受幸福生活的来之不易。
教学重点：在朗读中感受是个描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐，感受幸福生活的来之不易。
教学难点：思考幸福的生活是谁安排的
教学过程：
一、导入课文：
同学们好！今天我们要学习的是这个学期的最后一课——让我们荡起双桨。
荡，是摇的意思。
荡起双桨干什么呀？对，就是划船。
这是一首诗歌，其实，它还是一首歌曲的歌词，电视机前的有些同学还会唱这首歌呢！这是我国著名词曲作家乔羽老爷爷为一个电影《祖国的花朵》写的插曲。
一听这名字，大家就知道这首歌是写给我们儿童的。
二、读课文
这首歌词共有三段，我们现在来看一看它的内容吧！
自己读。
同桌互查。
指名读。
三、理解课文
这首歌词写的是同学们在北海公园划船的情景。
同学们，你去过北海公园吗？
（一）北海公园，景色优美，碧波白浪，绿树红墙。
白塔在绿树的掩映下，美丽极了。
就像诗中所写：
海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
看着这美丽的景色，你也来读一读这两句好吗？
（二）在这碧波荡漾的水面上荡起双桨，连小鱼都羡慕我们。
水中鱼儿望着我们，悄悄听我们愉快歌唱。
看到同学们这样快乐，小鱼心里会怎样想呢？电视机前的同学们，请你快想一想，说一说吧！
（三）做完了功课的同学们，心中一定是想痛痛快快地玩一回！到北海去划船，当然是一件快乐的事情！那这样幸福的生活是谁为我们安排下了呢？请你读一读，想一想。
我问你：亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？
（四）秀丽的景色，愉快的心情，同学们在尽情享受这美好的生活！
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。
课文的每一个小节后面，都重复出现了这两句话，请你读一读。
在北海公园划船，似乎周围所有的一切都让我们感受到了轻松和快乐，大家都陶醉在幸福之中，同学们，你能体会到他们快乐的心情吗？
四、配乐朗读。
电视机前的同学们，你是不是很想唱一唱这首歌呢？别急，我们先跟着音乐小声读一读，把歌词记住，歌才能唱得好。
五、欣赏FLASH
我想，很多同学都迫不及待地想唱出来了！那咱们一起来再跟着唱唱《让我们荡起双桨》这首歌，怎么样？播放Flash
这的是一首非常好听的歌！其实，你的爸爸妈妈也会唱，还没有学会的同学，可以向他们请教！别忘了，歌词就在我们的语文书上呀！
教学反思：本节课我用唱歌的方式导入课文，学生在轻松的交流中进入课文的学习，增强了浓厚的学习兴趣。
在理解课文的内容方面，充分发挥插图的作用，采用边读边看插图边想象的方式，引导学生从课文和插图中获取相关的信息和知识。
我还采取多读的方式，让学生在读中理解，读中感悟，读中想象，并把自己当作其中的一员加以体会，同时还调动学生在平时旅游时的积累，加深学生对课文的理解和体验。
课文教学，我觉得还得继续通过抓重点词句的理解来感悟诗歌所描绘的景色和蕴含的思想感情，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。