2014-2015第二学期教研组计划

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2014—2015学年第二学期教学教研计划

2014—2015学年第二学期教学教研计划20XX年—20XX年学年第二学期教学教研计划（1）一、指导思想继续坚持“工作计划目标化，工作目标亮点化，亮点工作常规化”的工作要求，落实上级教育部门的工作部署，落实学校“依法治校年”活动精神和以人为本的理念，围绕课堂教学，以新教育实验的实施和教学重点项目的开展为载体，扎扎实实开展教学教研工作，让“为每个孩子创造人生幸福”的办学理念融入教学教研的各个环节。

二、现状分析上学期在全体教师员工的努力下我校的课程实施、数字化校园建设、教师专业发展、学生艺术素养等都有了很大的提升。

“幸福课堂”的创建工作也得到了老师和上级教研部门的认可。

但是，“幸福课堂”的理念还没有物化成每个教师的自觉行为，常规工作还没有达到精细，形成精品。

新教育的实施与原有教学常规的整合还没有梳理到位。

三、本学期重点工作及目标无论是全县综合督导、省规范化复评、新教育的实施还是“依法治校”精神的落实，最根本的还是立足课堂，做好做实各项教学常规工作。

针对上学期教学教研工作中存在的问题，在新学期提出以下重点工作目标：1.以教育部印发的《义务教育学校管理标准（试行）》为标准，规范教师教学行为，提高教育教学质量。

2.依托教学重点项目，在作业教学原有的基础上探索随堂检测作业的设计，更好的检测课时教学目标的达成度。

继续关注学生三姿，尤其做好一、二年级正确三姿的巩固。

3.完备新教育实验要求的各项工作，使各新教育项目有新的提升。

4.继续探索“幸福课堂”的物化，创建适合各学科的课堂教学模式，探索“幸福课堂”的评价标准。

四、具体工作及措施教学常规“精心是态度，精细是过程，精品是成绩”，如果我们在教学每一个步骤都能精心，每一个环节都能精细，那么我们的每一项教学工作都能成为精品。

本学期我们将以课堂教学为圆心，提升我们教学常规的质量。

具体要求：作业教学重习惯1.继续坚持作业保管、作业书写、作业改错、作业批改“人人作业都优秀，份份作业都优秀”的基本要求，各学段、备课组要以作业为载体培养学生正确的作业态度。

2014-2015学年度第二学期学校教研工作计划

学校教研工作计划本年度我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。

本学年学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。

教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写3000字以上的学习笔记。

学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。

要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。

思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。

本学年要求每位 1教师结合自己的教学实际写教学反思。

每月至少1篇，每学期不少于5篇。

学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。

学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市（区）教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教学教研计划。

学校各年级分学科设教研组，设语文、数学、英语、体音美、信息备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。

计划每学期制订一次。

教师个人应根据计划，结合自身实际，制定个人教研计划和进行个人教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2014-2015第二学期教研工作计划

2014—2015学年度第二学期教学教研工作计划一、指导思想本学期我校教研工作，以党的十八大精神为指导，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，以服务教学为宗旨，以提高质量为中心，以落实江门市教育系统之“质量工程”、“读书工程”和“名师工程”为抓手，结合我市“巩固教育创强，推进教育现代化”的中心工作，加强教学研究，深化课程改革，推进素质教育，促进教师成长，推进教育现代化，全面提高我校教学质量。

二、工作目标：1、开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

2、严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80％转差率，实现全校各班学科成绩合格率均达到85％以上。

把不及格人数控制在有效范围内。

s值力争全市前10名。

3、加强常规教学管理，规范教学行为，深化“以人为本”教育思想，努力提高各科教学质量。

4、继续抓好新课程的实施工作，推行教学月检制度，实施随堂听课制度。

5、为师生创设广泛的发展空间，以多种竞赛活动促进教师，学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。

6、认真落实综合实践活动课，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。

三、主要做法（一）加强政治业务学习，不断提高学校教师的政治思想素质和教育教学教研业务水平本学期学校教师要加强政治理论、教师职业道德、教育科研、学科专业、校本教研、学校管理、学科课堂教学艺术等政治业务知识的学习，深入班级和学科课堂进行调研、指导和实践，不断增强为教师、学生和教学服务的意识，不断提高驾驭教学教研工作的能力，努力为提高全乡教师队伍素质、提高教育教学质量搞好专业引领。

1、加强政治理论学习，切实树立服务意识。

本学期，继续组织教师结合教研工作实际，认真学习党和国家关于教育方面的法律法规及各项方针政策，认真学习《关于深化教育改革，全面推进素质教育决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《台山市推进素质教育实施方案》，努力提高教师的政治思想理论水平和职业道德修养。

2014-2015第二学期语文教研组计划

教研组计划江南小学语文组20 14 年——20 15 学年第二学期上学期，我校语文教研组的工作在学校教导处的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，踏踏实实全面贯彻中心校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强范式课堂教学,并认真进行校本研修活动.分时段学习了中心校的“5215”范式教学的实施方案、新课程标准、“新教育”的理念，开展共读共写《56号教室的奇迹》，教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教育教学理念渗透到了教学中。

认真积极地开展校内开课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。

教师发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。

教研组工作存在的不足：1.有些教研活动开展的形式比较单一，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不是太高。

2.对中心校“5215”范式课堂教学的实施和研究只停留在浅表，没有切实地抓住其中的一个环节深入研讨、交流、实践。

3.学生语文课外拓展延伸活动开展太少，对学生的课外阅读指导不够到位。

4.科研能力薄弱，论文、案例获奖率不高，个人课题和集体课题的研究还没有。

在“实”字上下功夫1.加强理论学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业水平。

2.做好“教学六认真”，严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求。

3.开展好本学期的校本主题教研活动，从小处抓起，从小处研究，抓实实在在地在备课和课堂教学中不断探索不断实践不断反思。

培养学生良好的学习习惯。

4.学习实践中心校“慧学课堂”。

5.结合校园文化、校本主题、读书节开展多种形式的语文活动，把活动开展实、开展好，针对不同的学段进行评比，让学生在活动中培养兴趣提高语文能力。

在“研”字上求发展关注教师个人成长，努力提高教科研水平。

2014-2015年度下学期教研工作计划

2014-2015年度下学期教研工作计划新学期我们学校教研组将仍以新课标理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，使每位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的学校素养。

一、加强理论学习，推进新课程的实施工作1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，对《学校课程标准修订稿》进行深入的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的教师。

2、积极倡导读书活动，认真阅读每一本推荐的教育书籍，并撰写读书心得，建立学习型教师队伍，真正促进全体教师的专业发展。

3、每星期一次的教研活动，分别以大学校组及各备课组为单位交替进行。

利用现有的教学资源组织教师进行相关学习。

二、改进教研形式，激活学校教师研究热情本学期学校组将继续遵循“小教研”原则，以“小组带大组”为组织形式，激发全体学校教师参与教研的主体意识和创造热情。

1、加强学校备课组建设，以“备好课”为重点，每次活动要有准备、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录，争创学习型备课组。

树立合作意识，组员之间献计献策，使备课组洋溢着浓厚的教研氛围，提高教师驾驭课堂的能力。

2、加强课堂教学研究。

遵循区及学校教学教研计划，组织教师积极参与区三定备课听课评课活动。

本学期区三定备课的内容继续进行“三环五步课堂教学模式实践与探究”的课题研究。

本学期将探究的子课题应为五步中的第五两步即有效练习的实践与探究。

同时积极参与学校组织的“每人献一课”活动以及送教下乡等活动，做到“以研促教”、“以研兴教”。

3、认真做好相关课题的研究工作，力求创设高效课堂。

教研组将为课题组老师营造良好的课题研究氛围，配合课题组老师搞好课题研究，为她们提供各方面的方便。

组织课题组教师学习理论，做到集体备课，集体评课总结，使课题研究扎实、深入地开展。

4、加大网络教研的力度，组织教师积极参与区“三定备课”网络研讨。

2014——2015年第二学期小学数学教研工作计划

2014——2015年第二学期小学数学教研工作计划为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。

围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、目标任务1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以"如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性"为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。

3、积极开展课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要工作与措施(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1、继续坚持周前备课，教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。

教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。

学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。

课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。

本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。

严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。

注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。

2014-2015第二学期小学语文教研组工作计划

语文教研组工作计划玉门市官庄学校李秀兰一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。

通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。

除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

（3）教学常规的学习。

认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

本学期要抓好教学常规的执行与落实。

每个星期都要有针对性地进行教学常规的检查。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

2014—2015第二学期综合教研组工作计划

2014—2015第二学期综合教研组工作计划教研组是进行教学研究和教学交流的组织，在教务处的领导下更好地开展教研工作，因此本学期我们制定了如下的工作计划：一、指导思想：以课堂教学为主阵地，大力加强课堂教学策略的探索和创新，以提高学生的技能为根本目标，教会学生学习的方法，让学生掌握学习的技巧，养成良好的学习习惯。

结合学科特点，开展丰富多彩的课堂内外教学活动，使学生轻松学习、感受快乐学习的乐趣。

二、实施措施:1、教案实行超周备课，星期日例会后在会议室检查上周教学反思，签审本周教案，并做好登记，隔日按无教案对待（特殊原因除外），备写的教案一定要和上课一致，使教案真正成为课堂的指挥棒。

2、按照教务处安排做好听课工作，并及时做好听课后的评教工作，提出合理化的建议和意见，促进教学质量的提高。

同科目的教学人员要相互学习，借鉴他人的好经验、好方法，促进专业水平的提升；积极应用“小组讨论式”教学，做好课堂教学改革。

3、教研学习活动要以介绍教学新动态和教育理论为主要学习内容，兼顾教材的分析和教法的研究指导，组员要做好教研笔记，积极发表自己的意见和见解，取长补短，诚恳听取他人意见，虚心向同行学习，不断提高教学水平。

4、课外辅导要做到有目的、有准备、有趣味、有技能、有总结、有记载；不断反思，改进活动方式，创新活动内容，拓展思维空间，发展学生能力，为今后教学或学生长远发展做好铺垫。

5、综合组作业多数是配套练习，政史地生四科一定要做到当堂完成作业。

当堂练习、当堂巩固，达到最优化。

教师对作业的批阅要认真仔细，批阅符号规范，评语要有激励性和指导性，严格按学校教学常规要求办事。

6、根据学科特点和学生的实际情况，结合学校资源优势，搞好技能竞赛，激发学生的学习兴趣。

7、教师努力提高自己业务水平，每周认真完成三篇教育随笔。

三、活动安排：周次活动内容1 制定计划2 学习有关作业教案细则3 安排组内集体备课4 课堂教学观摩5 第一次作业教案普查反馈6 讨论交流课堂教学新思路7 理论学习8 组内优秀论文评选9 第二次作业教案检查反馈10 期中考试11 期中教学工作总结与反思12 安排“理化实验操作技能竞赛”事宜13 理化实验操作技能竞赛14 第三次作业教案普查反馈15 理论学习16 总结课改进展、交流本期课改得与失17 总结本期工作、做好复习工作18 第四次作业教案普查反馈19 期末考试20 操行评定，放假以上计划妥否，请指示。

2014-2015下教研室工作计划

梅山中学2014—2015学年度第二学期教研室工作计划一、指导思想：以新课程的深入实施为契机，以促进每个学生的全面发展为宗旨，牢固树立和落实科学发展观；以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研、科研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。

二、工作目标及任务：1、协助校长室大力加强教师队伍建设。

2、加强教师培养，特别是青年教师的培养。

3、与相关职能部门联合推进县级课题研究，做好十五立项课题的结题工作。

4、正常开展教研活动，深入扎实开展“课堂观察课”活动。

5、组织学生参加校、县各级各类的竞赛活动及3月10日在我校开展的片际教研活动。

三、具体工作：(一)教师培养方面1、全面提高师资水平积极组织教师参加各级各类教师培训，积极组织本组的老师参加二级培训，针对存在的问题认真整改。

组织开展学校组织的“课堂观察课”活动的开展，评选出“优秀教师”通过宣传教育、典型引路，不断强化教师为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的职业精神，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚情操，引导教师在日常的一言一行中体现教师的职业道德。

2、努力促进教师专业发展在全校教师尤其是青年教师中切实开展以课改通识、教材课标、教学技能等为基本内容的校本培训，制定计划，规定学时，定期考核，务求实效教师共同发展。

(二)课题研究方面1、多层次申报科研立项课题，通过调研课堂有效教学，深入领会新课程的理念，准确把握当前教学的症结，运用行动研究、案例研究、文献研究、调查研究等研究方法，按照“整体设计，分步落实，突出重点，注重实效，及时调控”的研究思路，组织学校教师学习理解课题的内涵、本质，明确课题的研究范围、方法、重点和意义，积极进行新课程背景下“有效教学”的实践和探索研究。

2014-2015学年度第二学期教研处工作计划

兴华小学2014—2015学年度第二学期教研处工作计划一、指导思想新学期、新气象、新思想、新动力。

本学期教研处将继续紧紧围绕学校的办学理念，践行学校的教育思想，依托学校的工资改革，以“规范+特色”的教研形式、“五+五”的培养目标开拓学校教研的新局面，全面提升学校的教育教学质量。

二、工作目标1、制定合理的，符合学校教研的规章制度。

2、抓实、抓严教师的集体备课。

3、以教研组为单位，继续实行考评课的动态管理目标，真正提升学校教师的教学研究水平。

4、扎实开展校内学科教研活动，通过各种形式的教研活动提高课堂教学效率，提升教学水平。

5、开展各种形式的业务学习，提升教师的学习能力及业务水平。

打造一支强有力的教师队伍。

6、在规范开展学校的各项教研工作的同时，加强学校的特色教研，形成真正属于学校的教研模式。

7、开展各个学科的小课题研究，在学校开展活动的基础上，成立课题组进行理论研究，将知识进行系统的整合。

三、工作措施1、依托学校工资改革，结合学校教研实际，通过以前教学检查中存在争议的问题，完善各项制度及考核细则。

2、集体备课（1）、每个教研组依然按照规定时间进行教研活动。

（2）、继续实行双向细目表和课堂达标检测的备课模式。

（3）、各组的教研活动时间必须严格按照开学初制定的教学进度进行集体备课。

（4）、本学期的读书书目除了每位教师手上的教学参考书以外，每位教师必须购买一本与教育教学相关的书籍，教研处将不定时抽查，纳入教研活动考核。

（5）、鉴于每学期县里都要开展白板大赛，所以本学期每位教师都必须从自己主备的课程中选取一课做白板课件。

3、教研组捆绑式上课依托学校工资改革，上学期教研处继续开展了此次活动，在效果不如从前的基础上作出相应的调整。

此项考核的本意是想提高团队的合作意识，提升教师的课堂教学效率。

本学期此项活动将继续开展，但鉴于前几学期的经验，本学期考评课将作出相应调整。

（1）、由原来的年级组捆绑改成教研组捆绑，语文组分为低、中、高，数学分为低、高，英语单独为一个组，体育为一组，音、美、信息为一组，各组确定一名负责人，以中层干部为主。

2014-2015第二学期教研工作计划

兰州市红古区海石学校（小学部）教研工作计划（2014—2015学年度第二学期）本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。

具体计划如下：一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。

1.认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的教师个人专业发展计划，并严格按其计划实施。

2.依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在一至五年级语文数学学科上，指定时间由同年级同学科备一课。

加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。

同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。

3.加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。

校领导及中层主任实行点课听课，及时了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。

听课形式：听两节不同形式的课，随意课、推门课、点课。

要求校长、教导主任听课不少于40节，教师每学期听课不少于25节，记好听课记录写出合理性建议或意见。

并及时给授课教师反馈。

4.经常组织公开课、观摩课活动。

授课教师做到课前认真准备，课后有反思、有分析。

组内评课时每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。

5.搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力。

二、以学生活动促教学，全面实施素质教育。

1.充分发挥素质教育作用。

组织学生进行现场续编课本剧并表演比赛、现场数学手抄报比赛、英语即兴演讲比赛等活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。

2.严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。

2014-2015学年度第二学期中学教研室工作计划

2014～2015学年第二学期中学教研室工作计划一、指导思想深入贯彻党的十八届三中全会精神，继续围绕“规范教学行为、加强教学研究、提高教学质量”的工作思路，进一步完善教学教研评价体系和管理制度，加强教学计划、教学进度、教学研究和教学质量管理，努力提高学校教育教学质量。

二、主要工作1、树立向常规管理要质量的意识，狠抓教学教研常规的落实。

抓实、抓细、抓好常态的课堂教学教研管理。

对照《汕尾市普通中学教学教研常规》要求，加强对教学教研常规的管理，组织专任教师学习、贯彻《常规》。

进一步明确教案备写、课堂教学、听课研课、作业批阅、竞赛评比、单元测查和模块考核等教学教研常规活动的具体要求，提高科学性和规范性，围绕提高课堂教学质量高效有序开展。

完善教学教研常规检查制度，继续加强各种形式的教学教研检查，通过专项化、常规化、规范化的检查，进一步规范教学教研行为，提高教学教研质量。

2、严格落实教学岗位责任制，规范教师文明从教行为。

落实各项教育教学管理制度，严格贯彻落实“谁的课谁负责，谁的班级谁负责，谁的岗位谁负责”的教学责任制，对因工作不负责任，造成不良影响和后果的教师进行教学事故处理，规范教师的从教行为。

建立教师文明授课规范，对教师的授课行为提出具体要求。

每天对教师文明授课的行为和按课表授课制度等进行监督检查，并及时通报。

3、进一步加强考试过程管理，树立优良的学风和考风。

规范各类考试的命题、组卷、审题工作，减少差错率，提高试题质量。

发挥教研组的集体力量，按照学科建立试题库。

制定考试计划表，严格考试过程管理。

加强考场巡视，严格考试纪律。

加强对学生的考风考纪教育与引导，端正考风，创造优良的考试环境，坚决杜绝考试作弊。

认真做好考后总结、分析和提高工作。

4、抓好校本教研与培训, 树立教研品牌。

各学科要在本学期建立教研的核心组队伍，积极开展教学研究，提高教研活动的有效性，树立教研品牌。

认真开展以校为本教研制度的运行机制、行动策略、专业支持、政策及相关条件保障等的实验研究。

2014-2015年第二学期教研室工作计划

初中部教研室工作计划2014～2015学年第二学期一、指导思想本学期，要全面落实教育局有关教育教学“六个二”工作任务，即“两重点、两模式、两课题、两学习、两特色、两课堂”。

二、工作思路与目标1.做好全校课堂教学竞赛和骨干教师课堂观摩安排，以“高效课堂”为目标，结合上学期全区课堂模式大赛，继续深化课堂教学模式探索与创新。

建构两个高效模式：持之以恒抓好高效课堂教学模式的建构与完善，在前期研发实践的基础上，依托课题研究丰富其内涵，把教学模式作为连接教学文化、教学理论、教学过程与教师具体教学策略、教学行为的重要中介和桥梁，积极发挥教学模式改变教学行为习惯和深层教学结构的作用。

积极主动探索高效教育管理模式的建构与创新，深入学习贯彻《义务教育学校管理标准》等文件精神，学习借鉴先进的管理理念和经验，把构建高效教育管理模式作为推动学校管理水平提升的重要抓手落到实处2.加强对课题研究的管理与调控，扎实推进课题研究，实现科研整体水平的提高。

把教学模式建构研发和管理模式创新纳入课题研究。

3.加强教研组和备课组建设，充分发挥各组长的作用，教研或备课组活动要有过程性资料。

4.继续做好校刊编撰工作，并督导教师积极撰写教学教改心得。

5.积极组织好各类学科竞赛活动。

6.加强教师学习培训。

认真落实国培、省培和市、区级培训计划，并做好“二次”培训，加快培训成果的推广应用。

按照甘肃省深入开展“一师一优课、一课一名师”活动要求，鼓励教师探索利用信息技术展示优秀课堂教学，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用，形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。

通过活动的开展，力争使每位教师能够利用信息技术至少上好一堂课。

7.逐步完善校本课程的设置与开发活动，把规范三级课程开设和深化课堂教学改革作为课改两大重点任务，规范实施国家课程，积极开发实施地方课程和校本课程，推动学校课堂教学改革纵深发展。

三、工作措施（一）、固化常规工作，求扎实1.对于教学管理中成熟有效的工作要逐步固化，固定时间和工作流程，并不断完善制度、细化标准、稳步推进。

2014-2015年第二学期艺体组教研计划

2014-2015学年度第二学期艺体组教研计划一、工作指导思想在教导处工作计划的指导下，以提高课堂教学效率为抓手，教学常规为基础，认真开展教学教研，推进教研组建设。

以新课理念指导教学实践，加强师资队伍建设，注重集体学习与研究，注重合作与交流，在新的教改形势下，掌握和运用现代信息技术与学科的整合，不断提高专业化素养。

二、工作要点1、认真开展教研活动，提高音体美教师专业素养。

确定研讨主题，认真开展音、体、美活动，共同交流教的艺术，研究新的教学方法，沟通教学工作中的信息；加强教学交流，提高教师基本功，以教研促进课堂教学质量，提高教学实用性。

2、加强教师间的沟通，形成和谐共进的工作氛围。

加强教师间教学上的沟通，互相协作，共同进步的工作机制，逐步形成开放式教学新模式，形成教师间团结谦让的良好教风。

3、通过教育理论及教改实践知识的学习，不断转变教育观念，不断提高教师教育科研意识，人人参与课题。

全面实施、推进“新课程标准”的实施，进行“有效教研”,“有效备课”,“有效上课”。

三、工作目标：1、加强自身学习，不断提升自身素质。

深入理解新教材结构体系，从研究教材、研究课堂入手，带领本组学科教师开展新课程研究，探索和研究符合本组学科实际的可操作性强、行之有效的激情课堂教学方法。

2、本组每位成员都要扎实上好每一节课，努力实现“一师一优课”，在课堂中注重培养学生的学习兴趣，并在研究活动中通过教学各个环节的研究，特别是备课环节的研究，不断提升教师课堂教学能力，提高教育教学质量。

四、具体措施：1、加强美术、音乐、体育学科教育理论学习与指导。

1）学习内容：学习新课程解读、教导处下发的学习资料和有关教育教学方面的书籍、资料等。

2）利用课余时间参加继续教育学习，积极主动参加培训。

2、备课：要求每位老师备课之前认真钻研教材，按照学校常规要求备好每一节课。

特别是新教师，更深入的研究教材，详细的写好每一份教案。

3、上课：教师要做好课前准备工作，杜绝无教案上课。

2014-2015第二学期教研计划,

泗河小学教研计划（2014—2015年第二学期）一、指导思想以“新课程、新理念”的深入实施为契机，以促进每个学生的全面发展为宗旨，牢固树立和落实科学发展观；以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。

二、工作思路以提高教师素质为主线，加大教研力度。

以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。

在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好“教学六认真”工作，全面提高教育教学质量。

三、教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

（一）集体备课：实行“学科分单元协作研讨——个人备课——资源共享——个性化使用（二次备课）”的备课模式，实行备课资源的适度共享。

以教研组为单位，教研组长牵头，每个单元进行一次集体备课活动。

主备教师要提前一周把教案送到组内教师手中，组内教师要认真研读并提出改进意见，在集体备课活动中进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过认真修改后再使用。

（二）反思交流：提倡教师写教学反思，并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

（三）主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

2014—2015下教研计划

2014—2015学年（下）友谊学校教研工作计划一、指导思想：本学期我校教研工作要坚持以党的十八大精神为指导，贯彻落实国家基础教育课程改革精神，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量而不懈努力。

二、工作重点：1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。

2、认真学习和领会课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、改进教师培养、培训工作，建全校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。

4、改革评价制度，完善促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。

三、工作措施：（一）、强化组织领导，优化课改管理。

课程改革是基础教育的一项重大教育变革。

它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。

1、学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进课改向纵深发展。

2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、开课制度、学校领导随堂听课制度、严格考试考核制度等3、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点年级，以及时指导课改实验工作。

每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。

4、鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。

（二）、抓实校本培训，提升教学理念。

课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。

因此，我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的贡献。

2014-2015第二学期教研工作计划

杭州市中学2014-2015第二学期教研工作计划一、指导思想：以与浙江省的项目合作提升杭州一中校本教研，以校本教研促进课堂改革，促进教师专业化成长，全面提升学校教学质量。

二、重点工作1、进一步规范教研工作，全力以赴迎接浙江省示范性普通高中复验。

2、以与浙江省的项目合作为平台提升校本教研，开展具体的工作。

3、课题工作校本化，认真开展好语文“少教多学”国家级课题，细致总结浙江省课题的结题工作，积极开展小课题研究工作。

4、落实备课环节，注重备课质量，提升课堂实效。

向集体备课要课堂质量。

5、各组结合自身的特色开展读书节活动。

三、工作具体措施1、以与浙江省的项目合作提升校本教研。

1）、是通过合作项目建立（6-8年）骨干教师研修班, 一年一期，每期40人左右，共三期。

经考核认定后，在评优、晋级、外派学习、骨干教师津贴等方面均有所体现。

计划每学期外派骨干教师短期学习（时间半个月左右，人数4至8个）。

2）、是进一步强化校本培训，特别注重教师读书学习习惯的养成和教学业务能力的提高，邀请校内（名师、学科带头人、骨干）校外的优秀人才，借助“一中讲坛”形式开展相应主题讲座活动；3）、是积极开展校本课题研究，用思维导图提高教师备课、上课的质量，引导教师及时总结反思，评比优秀的总结反思和教育教学案例，激活教师自我成长的内驱力；4）、是借助“三级化（8学科带头人、6骨干教师、3合格教师—青年教师）教师培养方案”，发挥名师教学引领效应，以学科带头人、骨干教师为核心，通过课堂观摩、专题研讨、案例分析、经验交流、考察学习等多种活动形式，从理念上、方法上帮助中青年教师快速成长，提升学校核心竞争力。

以2:3:5的比例落实“三级化”教师培养目标。

整理“三级化”教师发展材料，培养骨干教师，提升青年教师，促进中间状态的教师，形成一批校级骨干教师和教坛新秀。

以专家引领教师发展。

5）、是开展一次以教学研究为主题的展示活动（同课异构、撰写教学反思比赛、试卷讲评课等），通过专家听评课活动提高课堂效率，以教研专刊（论文、教学设计、教学案例、教学反思、教学随笔等形式）为窗口展示成果。

2014--2015第二学期数学组教研计划

孩儿屯小学数学教研组工作计划2014——2015第二学期一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。

课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动。

本学期我数学组在教研活动中，继续关注课堂教学目标达成度，结合开平区智慧课堂的评价标准，紧抓课堂中学生的“参与合作”，并不断地总结反思，力争经过探索实践，努力形成有特色的有效教学策略，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

本学期，打算隔周一次课堂展示活动，每位做课老师提前试课，可随意邀请数学组成员听课，研讨，修改教学设计，以便教研日展示自己的精品课。

这样对自己有提高，更能体现同伴互助、共同合作、共同探索、共同成长。

教研日要把开平区智慧课堂的理念融进我校的目标教学中，打算把我校的目标教学研究的历程以及如何落实智慧课堂评价标准的情况进行一次汇报展示，邀请局领导及兄弟学校参加，我们要把我校的数学教学模式走出去，要有孩小味道。

因此我们要精心设计各个环节，包括当堂检测试题的选材。

这就要求我们每位数学组教师认真研读开平区智慧课堂评价标准和我校目标教学的模式，力争在我们的课堂体现出群策群力，集体的智慧，使其具有研究价值。

2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%。

延续往年每周四上午的数学教研日，每位教师包括领导都要进行课堂实践研究，发挥集体优势，研读教材、研究学生、剖析课堂，3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。