苏科版初中生物七上知识点

苏科版生物复习资料（七上知识要点）

一、我们生活的生物圈

（一）、生物与环境的关系

1、绪言

（1）生物：一切有生命的物质。

①植物类：小麦、玉米、水稻以及校园植物等

②动物类：珊瑚虫、鱼类、两栖类、鸟类等

③微生物类：细菌、真菌、病毒等

（2）杂交稻之父：袁隆平

2、影响生物生存的因素

（1）生物因素：一种生物影响其他生物生存的因素

（2）非生物因素：主要是指阳光、空气、水、温度等非生物因素影响生物的生存因素

举例：①大雨过后，蚯蚓爬到地面（影响因素是空气）

②沙漠里植物植株矮小（影响因素是水分）

③极地狐和大耳狐的关系（影响因素是温度）

3、生物对环境的适应：不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面

举例：①北极熊、青蛙的保护色

②竹节虫的拟态③睡莲在水下有长长的叶柄

（二）、显微镜的结构及使用

1、主要结构

（1）目镜、物镜：目镜是用左眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头

（2）放大倍数：物镜的放大倍×目镜的放大倍数

举例：目镜为5倍，物镜为40倍，那么显微镜的放大倍数为200

（3）细准焦螺旋、粗准焦螺旋：细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰，粗准焦螺旋使镜筒升降范围较大

（4）遮光器：上面有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱；

（5）反光镜：一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）

2、使用方法

（1）显微镜的摆放：放置实验台略偏左的位置

（2）观察：左眼观察，右眼同时睁开

（3）显微镜成像：倒像。举例：字母d在显微镜下应看到的是p

（4）调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续上左上方移动，才能使像在视野中央

（三）、科学探究的基本方法

实例：有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪。他把这一发现告诉了同学们，他们告诉把这个问题搞清楚，请你和他们一起去

探究

1、提出问题：能影响叶绿素的产生吗？

2、作出假设：影响叶绿素的产生。

3、制定计划：甲放在地方培养，把乙放在地方培养。

4、实验及预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽绿。（填“变”或“不变”）

5、实验结果：叶绿素的形成需要。

（四）、生态系统的组成

1、生态系统

（1）概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。

（2）成分：非生物成分和生物成分

①非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量

②生物成分包括绿色植物、动物和微生物等在内的所有生物。

（3）生物成分在生态系统中的作用

①生产者：绿色植物，能进行光合作用，把太阳能固定到生态系统中去；

②消费者：人和各种动物，只能直接或间接地以植物为食；

③分解者：微生物，能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。

（4）多种多样的生态系统

①农田生态系统②森林生态系统③海洋生态系统

2、生物圈

（1）概念：是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统；也是地球上最大和唯一的生态系统

（2）生态瓶

①要保证瓶中有足够的氧，生态瓶应放在有光照的地方

②瓶中鱼是消费者，水草是生产者，微生物是分解者

二、生物从环境中获取物质和能量

（一）、饮食与营养消化与吸收

1、饮食与营养

（1）六大类营养物质：蛋白质、脂肪、糖类、维生素、水和无机盐

（2）营养物质：我们把食物中对人体有用的物质称为营养物质

①糖类：米饭、面包、植物的茎和根中贮藏物；

②蛋白质：鸡蛋、牛奶、肉质品等；

③脂肪：植物油、肥肉、果实的种子中等；

（3）营养物质的鉴别

①淀粉---遇碘变蓝色；

②蛋白质---遇高温凝固成白色的固态物质或直接燃烧会散发出臭味；

③脂肪---比水轻，在水面上会形成油滴；

2、营养物质的作用：

（1）营养物质的作用：建造我们的身体，提供能量，维持生命；

（2）全天热量分配：早晚各30%，中午40%。

（3）第七营养物质：纤维素

（4）一天当中的营养分配

5份米饭（糖类），4份蛋、豆、鱼、肉（蛋白质），

3份蔬菜（维生素），2份水果（水和无机盐），

1份牛奶（蛋白质）。

3、人体对食物的消化吸收

（1）消化：使原来食物中分子比较大、结构比较复杂的物质，转变成

分子较小、结构比较简单、易溶于水的物质；

（2）消化系统包括：消化腺和消化道

①消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺； ②消化道：口腔、咽、胃、小肠、大肠。

（3）消化腺和消化道的功能

①小肠：内表面有许多皱襞和绒毛，是食物消化吸收的主要部位；在此部位主要进行脂肪的消化，最终脂肪被消化为甘油和脂肪酸。

②口腔：分泌唾液，对淀粉进行初始消化，最终淀粉被消化为葡萄糖。 ③胃 ：分泌胃蛋白酶，主要对蛋白质进行消化，最终蛋白质被消化为氨基酸。 ④大肠：只能吸收少量水分、无机盐和维生素，无消化功能；

⑤肝脏：人体最大的消化腺；能分泌胆汁，促进脂肪的消化作用； 能将

血液中多余的葡萄糖转化为糖原贮存起来；还能将一些有毒的物质转化为无毒的物质；

（二）、食物链和食物网

1、食物链

（1）概念：各种生物之间的吃与被吃的关系叫食物链

（2）具有的特点：起始端由绿色植物开始，第2个环节通常是植食性动物，位于其他环节的生物

大多是肉食性动物。

（3）正确的食物链书写：举例 草

蝗虫

青蛙

蛇 鹰

（4）农田卫士：猫头鹰 森林医生： 啄木鸟

（5）生物防治：科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行生物防治的方

法；

2、食物网

（1）概念：由于生物的取食关系，各条食物链相互交叉连接起来，形成了一个复杂营养关系的网状结构。

（

2）食物网中的食物链判断

①该食物网中有 ②生产者是水稻，能固定太阳能

③最长的食物链中有5个环节

④数量最多的是最低层水稻，最少的是最高层鹰 （3）能量流动