《26巨人的花园》公开课优秀获奖课件
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部编版小学语文巨人的花园公开课教学PPT课件
巨人的花园
自由朗读课文，思考：
巨人的花园里发生了什么事?
巨人 离家外出
花园的样子 花园给你的印象 小孩子的心情
（关键词、句） （词语概括）
（词语概括）
回家后
那是一个可爱的大花园。花园里长满了嫩嫩 的青草，开满了美丽的花朵。十二棵桃树，春天 开淡红色、珍珠色的鲜花，秋天结大大的果子， 小鸟在枝头唱着悦耳动听的歌。
花园的样子 （关键词、句）
花园给你的印象 小孩子的心情 （词语概括） （词语概括）
离家外出
嫩嫩的青草 美丽的花朵 结大大的果子
小鸟 悦耳动听
美丽 可爱 热闹
快乐
巨人 ： 自私
回家后
依旧 不肯 忘了 偶尔 缩 只有 盖着草 涂成银色 四处吼叫 弄坏了
荒凉 萧条
不快乐
写一写
那是一座_____的大花园，花园里
巨人
花园的样子
花园
小孩子的心情
（关键词、句） 给你的印象 （词语概括）
离家外 出
嫩嫩的青草 美丽的花朵 结大大的果子
小鸟 悦耳动听
美丽 可爱 热闹
快乐
回家后
因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里歌 唱，树木也忘了开花。偶尔一朵美丽的花探出头 来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉了。
因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里歌 唱，树木也忘了开花。偶尔一朵美丽的花探出头 来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉了。
巨人
花园的样子 （关键词、句）
花园给你的印象 小孩子的心情 （词语概括） （词语概括）
离家外出
嫩嫩的青草 美丽的花朵 结大大的果子
小鸟 悦耳动听
回家后
依旧 不肯 忘了 偶尔 缩 只有 盖着草 涂成银色 四处吼叫 弄坏了
自由朗读课文，思考：
巨人的花园里发生了什么事?
巨人 离家外出
花园的样子 花园给你的印象 小孩子的心情
（关键词、句） （词语概括）
（词语概括）
回家后
那是一个可爱的大花园。花园里长满了嫩嫩 的青草，开满了美丽的花朵。十二棵桃树，春天 开淡红色、珍珠色的鲜花，秋天结大大的果子， 小鸟在枝头唱着悦耳动听的歌。
花园的样子 （关键词、句）
花园给你的印象 小孩子的心情 （词语概括） （词语概括）
离家外出
嫩嫩的青草 美丽的花朵 结大大的果子
小鸟 悦耳动听
美丽 可爱 热闹
快乐
巨人 ： 自私
回家后
依旧 不肯 忘了 偶尔 缩 只有 盖着草 涂成银色 四处吼叫 弄坏了
荒凉 萧条
不快乐
写一写
那是一座_____的大花园，花园里
巨人
花园的样子
花园
小孩子的心情
（关键词、句） 给你的印象 （词语概括）
离家外 出
嫩嫩的青草 美丽的花朵 结大大的果子
小鸟 悦耳动听
美丽 可爱 热闹
快乐
回家后
因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里歌 唱，树木也忘了开花。偶尔一朵美丽的花探出头 来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉了。
因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里歌 唱，树木也忘了开花。偶尔一朵美丽的花探出头 来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉了。
巨人
花园的样子 （关键词、句）
花园给你的印象 小孩子的心情 （词语概括） （词语概括）
离家外出
嫩嫩的青草 美丽的花朵 结大大的果子
小鸟 悦耳动听
回家后
依旧 不肯 忘了 偶尔 缩 只有 盖着草 涂成银色 四处吼叫 弄坏了
部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》公开课课件
春天是随着孩子 们而来的，有孩子的 地方才有春天。
巨人之变
快速通读全文，总结巨人的心理变化过程。
凶狠
后悔
关爱
巨人开始是一个什么样的人？从哪些
地方可以感受到？
可怕、自私
叱责孩子
砌高墙
挂布告牌
假如你们就是那群高兴地想去花园玩耍的 孩子，看到这些，你们会是什么感受？
伤心
难过
禁止了孩子们的 进入，禁止了欢乐， 禁止了美丽……
孩子们站在巨人的脚 下，爬上巨人的肩膀，尽 情地玩耍。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却 是最美丽的花。”
点明了春天与孩子
如何理解这句话？ 的关系，让人感受到没
有孩子的世界是没有希 望的世界，孩子如同春 天一样，是这个世界里 最美的事物。
说一说
读了这个故事，你懂得了什么道理？ 当你把快乐分享给大家时，一个快乐
己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么 春天不肯到这儿来了。”
因为他赶走了花园里的孩子们，不允
许他们在里面玩。
巨人的态度发生了怎样的变化？ 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门， 走进花园里。 巨人不想惊动玩耍中的孩子
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，
放到树枝上。 动作描写
巨人对小男孩十分关爱
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。 他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
课外练习
26 巨人的花园
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
你读过哪些 童话故事？
中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深 深陶醉，久久迷恋。 今天就让我们一起来学习一篇童话故事。
走近作者
王尔德（1854—1900) 出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作 家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和 小说闻名。 主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌 《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少 年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他 的童话《自私的巨人》。
巨人之变
快速通读全文，总结巨人的心理变化过程。
凶狠
后悔
关爱
巨人开始是一个什么样的人？从哪些
地方可以感受到？
可怕、自私
叱责孩子
砌高墙
挂布告牌
假如你们就是那群高兴地想去花园玩耍的 孩子，看到这些，你们会是什么感受？
伤心
难过
禁止了孩子们的 进入，禁止了欢乐， 禁止了美丽……
孩子们站在巨人的脚 下，爬上巨人的肩膀，尽 情地玩耍。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却 是最美丽的花。”
点明了春天与孩子
如何理解这句话？ 的关系，让人感受到没
有孩子的世界是没有希 望的世界，孩子如同春 天一样，是这个世界里 最美的事物。
说一说
读了这个故事，你懂得了什么道理？ 当你把快乐分享给大家时，一个快乐
己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么 春天不肯到这儿来了。”
因为他赶走了花园里的孩子们，不允
许他们在里面玩。
巨人的态度发生了怎样的变化？ 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门， 走进花园里。 巨人不想惊动玩耍中的孩子
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，
放到树枝上。 动作描写
巨人对小男孩十分关爱
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。 他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
课外练习
26 巨人的花园
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
你读过哪些 童话故事？
中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深 深陶醉，久久迷恋。 今天就让我们一起来学习一篇童话故事。
走近作者
王尔德（1854—1900) 出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作 家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和 小说闻名。 主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌 《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少 年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他 的童话《自私的巨人》。
部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》精品课件(共153张PPT)
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中 到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色 和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳 的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“ 我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
作者采用先总说、后分说的写法，描 写了巨人的花园里不同季节的美丽景 色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的 情景，为故事的展开埋下了伏笔。
乐于分享 “自私的心灵会饱尝他应得的苦 痛”，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子 们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。 “予人玫瑰，手有余香”，把美好的事物与大 家分享，我们才能获得更多的快乐。
拓展积累
关于分享的四字词语： 有福同享 同甘共苦 倾囊相助 慷慨解囊 描写冬天的四字词语： 朔风凛冽 千里冰封 漫天风雪 雪树银花 寒风刺骨 粉妆玉砌 冰天雪地 白雪皑皑
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
硕允砌 牌 禁 惩 踪啸私 颊 拆
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫 自私 举动 脸颊 凶狠 拆除 砌墙 惩罚 布告牌
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人 不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
小男孩的“亲吻”让巨人感到 温暖和愉快，巨人“拆除”围 墙，用实际行动接受了孩子们。
许多年过去，巨人老了。他不能再跟 孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上 看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着 他自己的花园。他说：“我有许多美 丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
四年级【下】册语文-巨人的花园人教部编版(21张ppt)公开课课件
句段导读
• 每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。 • 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草
丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春 天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。 小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们 都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！” 孩子们欢叫着。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第26课 巨人的花园 人教部编版(21张ppt)公开课课件
发散思维
巨人最后明白了什么？
• 唤来春天，需要一颗（
）
的心。
宽容、友善热情、温暖
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第26课 巨人的花园 人教部编版(21张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第26课 巨人的花园 人教部编版(21张ppt)公开课课件
• “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这 是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在
里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告 牌：
• 禁止入内 • 违者重罚
动作描写
自私、冷酷、任性
句段导读
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色
• 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单 单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。
第二课时
• 这样一个美丽而又时时处处洋溢着欢乐气息的花园为什 么又招来常年的严寒呢？发生在巨人的花园中的那种种 变化究竟是怎么回事呢？我们继续走进课文。
句段导读
• 有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里一住就 是七年。现在他回到家，看见孩子们正在花园里玩。
• “你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。语言描写
《巨人的花园》PPT优质课课件
这带着爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心 中的坚冰，让他幡然醒悟。
读一读下面这句话，想一想作者在这句 话背后蕴藏了哪些深意？
我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
要尊重孩 子，没有孩子 的地方就没有 春天。
孩子如同天 使般纯真、善良、 无私、充满活力。
花是美的象 征，而孩子也是 美丽、活泼、充 满生机的。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，
“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任
何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出
一块布告牌：
禁止入内
动作描写
违者重惩
自私
冷酷
语言描写
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多 么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他 十分后悔自己先前的举动。
洋溢着生机、快乐、自由的乐园
花园变化
默读第7自然段，边读边想象画面。思 考：巨人砌墙、赶走孩子们后花园是怎样 的景象？
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园 里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子 们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可 是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两 位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿 啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们 还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这 是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在 屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
恭喜你集齐春之足迹， 欢迎来到巨人的花园！
进入花园 赏花园风景
读一读下面这句话，想一想作者在这句 话背后蕴藏了哪些深意？
我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
要尊重孩 子，没有孩子 的地方就没有 春天。
孩子如同天 使般纯真、善良、 无私、充满活力。
花是美的象 征，而孩子也是 美丽、活泼、充 满生机的。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，
“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任
何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出
一块布告牌：
禁止入内
动作描写
违者重惩
自私
冷酷
语言描写
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多 么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他 十分后悔自己先前的举动。
洋溢着生机、快乐、自由的乐园
花园变化
默读第7自然段，边读边想象画面。思 考：巨人砌墙、赶走孩子们后花园是怎样 的景象？
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园 里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子 们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可 是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两 位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿 啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们 还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这 是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在 屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
恭喜你集齐春之足迹， 欢迎来到巨人的花园！
进入花园 赏花园风景
人教版统编新教材巨人的花园优质课一等奖PPT
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼 来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱 责。
快速默读课文8-11自然段，找出描写巨人变化后
的句子，用横线画出来。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不 知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树 下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢! 是这么回事啊!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的，是我那颗任性、 冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖 和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人 的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和 孩子们中间，感到无比的幸福。
“噢! 是这么回事啊!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的，是我那颗任性、 冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖 和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人 的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和 孩子们中间，感到无比的幸福。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时 传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里出仍
然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯
子，还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷 ，这么荒凉啊.......”
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花 盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱 责。
快速默读课文8-11自然段，找出描写巨人变化后
的句子，用横线画出来。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不 知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树 下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢! 是这么回事啊!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的，是我那颗任性、 冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖 和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人 的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和 孩子们中间，感到无比的幸福。
“噢! 是这么回事啊!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的，是我那颗任性、 冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖 和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人 的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和 孩子们中间，感到无比的幸福。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时 传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里出仍
然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯
子，还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷 ，这么荒凉啊.......”
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花 盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
部编版小学四年级语文下册第26课《巨人的花园》优质课件ppt
部编版小学四年级语文下册
26.巨人的花园
第一课时
Yangchangxiaoxua 不一样的课堂 一样的精 博览琥群珀书是，培是养孩一子种语文透素明养基的本生功之物一化，甚石至，可以树说脂阅读滴是落语文，学掩习的埋根在本。地大下量的千课万外阅年读，是提在高压孩子力语和文水热平力不可的替作代的用手下段。石美化国心形理成学家，克有拉森的的内心理部实包验研有究蜜表明蜂，等学小生充昆满虫兴趣，的奇课外丽阅异读对常提。高他琥们珀写作大能多力的数作由用，松远科远大植于物机械的的树写作脂训石练。化语
提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
部编版小学四年级语文下册
走近作者
奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde， 1854年10月16日-1900年11月 30日)，出生于爱尔兰都柏林， 19世纪英国(准确来讲是爱尔兰， 但是当时由英国统治)最伟大的 作家与艺术家之一，以其剧作、 诗歌、童话和小说闻名，唯美 主义代表人物，19世纪80年代 美学运动的主力和90年代颓废 派运动的先驱。”
提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
部编版小学四年级语文下册
书写指导
“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽， “ 允 禁 ”都是上下结构的字。
Yangchangxiaoxua 不一样的课堂 一样的精 博览琥群珀书是，培是养孩一子种语文透素明养基的本生功之物一化，甚石至，可以树说脂阅读滴是落语文，学掩习的埋根在本。地大下量的千课万外阅年读，是提在高压孩子力语和文水热平力不可的替作代的用手下段。石美化国心形理成学家，克有拉森的的内心理部实包验研有究蜜表明蜂，等学小生充昆满虫兴趣，的奇课外丽阅异读对常提。高他琥们珀写作大能多力的数作由用，松远科远大植于物机械的的树写作脂训石练。化语
26.巨人的花园
第一课时
Yangchangxiaoxua 不一样的课堂 一样的精 博览琥群珀书是，培是养孩一子种语文透素明养基的本生功之物一化，甚石至，可以树说脂阅读滴是落语文，学掩习的埋根在本。地大下量的千课万外阅年读，是提在高压孩子力语和文水热平力不可的替作代的用手下段。石美化国心形理成学家，克有拉森的的内心理部实包验研有究蜜表明蜂，等学小生充昆满虫兴趣，的奇课外丽阅异读对常提。高他琥们珀写作大能多力的数作由用，松远科远大植于物机械的的树写作脂训石练。化语
提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
部编版小学四年级语文下册
走近作者
奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde， 1854年10月16日-1900年11月 30日)，出生于爱尔兰都柏林， 19世纪英国(准确来讲是爱尔兰， 但是当时由英国统治)最伟大的 作家与艺术家之一，以其剧作、 诗歌、童话和小说闻名，唯美 主义代表人物，19世纪80年代 美学运动的主力和90年代颓废 派运动的先驱。”
提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
部编版小学四年级语文下册
书写指导
“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽， “ 允 禁 ”都是上下结构的字。
Yangchangxiaoxua 不一样的课堂 一样的精 博览琥群珀书是，培是养孩一子种语文透素明养基的本生功之物一化，甚石至，可以树说脂阅读滴是落语文，学掩习的埋根在本。地大下量的千课万外阅年读，是提在高压孩子力语和文水热平力不可的替作代的用手下段。石美化国心形理成学家，克有拉森的的内心理部实包验研有究蜜表明蜂，等学小生充昆满虫兴趣，的奇课外丽阅异读对常提。高他琥们珀写作大能多力的数作由用，松远科远大植于物机械的的树写作脂训石练。化语
2020春最新部编本四年级语文下册26巨人的花园 公开课课件精美
字词乐园
会认字
硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊 告示牌 禁止 惩罚 踪迹 呼啸 自私 拆除
读准字音： 注意读准翘舌音“拆 ”等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
书写指导
“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽， “ 允 禁 ”都是上下结构的字。
字词乐园
洋溢：充满;广泛传播。充分流露、显示。 呼啸：发出高而长的声音。 瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦 。 任性：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以 求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗 使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。 冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。 提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过 告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。
26巨人的花园
任性、冷酷 善良、宽容
↓
↓
寒冬————→春天 快乐一起分享
再见
初读感知
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园 漂亮而快乐。 第二部分（3-9自然段）：巨人回来后驱赶孩童， 花园充满凄凉，没有了生机。 第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人 欢迎孩子，花园又充满快乐。
初读感知
课文主要内容
本文讲的是巨人回来前巨 人花园漂亮而快乐。巨人回来 后驱赶孩童，花园充满冬天般 的寒冷。当弄清原因后，巨人 欢迎孩子，花园又充满快乐。
第二课时
初读感知
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露 出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春 天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰 硕的果子。
新知讲解
巨人是个怎样的人？
你们在这儿干什么？ 我自己的花园就是我自己的花园。 除了我自己以外，我不允许任何人在 里面玩。
自私、冷酷、任性
四年级下册语文课件26巨人的花园市公开课一等奖省优质课获奖课件
二、新课讲解
从那以后，巨人花园又成了孩子们乐园。孩子们站在巨人脚 下，爬上巨人肩膀，尽情地玩耍。
第28页
二、新课讲解
同一座花园为何会由漂亮园变成严寒园？
第29页
二、新课讲解
巨人外出，孩子们玩耍
园里长满了柔嫩青草，草丛中处处露出星星似漂亮花朵。 还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色鲜花，秋天 结出丰硕果子。小鸟们在树上唱着悦耳歌，歌声是那么 动听，孩子们都停顿了游戏来听他们唱歌。
第20页
二、新课讲解
用对比手法写一段话
啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势， 在养儿育女方面也比蜂鸟得到益处多，蜂 鸟天天不辞辛劳，四处采蜜，也最多只能 喂饱2只雏鸟，而啄木鸟只需要在自己鸟窝 前，用它那斧锯般嘴，在树木之间啄来啄 去，就能够轻而易举地得到食物了。
第21页
二、新课讲解
雪用他白色大衣覆盖着青草，霜把全部 树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北 风身上裹着皮衣，整天在花园里咆哮着。
于是他在花园四面砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内 违者重惩
动作描写。 准确生动地写出了 巨人冷漠、自私特 点。
第18页
二、新课讲解
禁止入内 违者重惩
禁止了——春天进入花园 禁止了——温暖进入花园 禁止了——幸福进入花园
第19页
二、新课讲解
春天来了，乡下处处开着小花， 处处有小鸟歌唱。
对比
单单在巨人花园里，依旧是冬天 景象。
丰硕
yǔn
允许
xiào
lǚ
呼啸 一缕
qì
fù
砌 墙 覆盖
lǒu
搂着
jiá
脸颊
第4页
二、新课讲解
我会写
shuò yǔn
四年级下册语文课件26巨人的花园部编版市公开课一等奖省优质课获奖课件
第28页
文章结构
巨 人 花 园
巨人外出 巨人回来 巨人醒悟
四季如画 洋溢着孩子们笑声 赶走孩子们 砌起围墙 竖起通告牌
拆除围墙 共享花园
第29页
主题归纳
本文经过写巨人由将孩子们 赶出花园并拒于墙外到醒悟后拆 除围墙，与孩子们共享花园事， 告诉我们，能和大家分享高兴才 是真正高兴。
第30页
写作方法—— 巧用对比
【课文回放】 本文有多处对比：花园里有没有孩子们时景色对比、巨人 砌墙与拆墙后感觉对比、巨人醒悟前后对孩子们态度对比。文章就是在 对比中展开故事情节、揭示道理。 【技巧点拨】对比是把两个相反、相正确事物或同一事物相反、相正确 两个方面放在一起，用比较方法加以描述或说
第31页
明。利用对比，有利于充分显示事物矛盾，突出被表现事物本质特征，加强 文章艺术效果和感染力。
__jiě___处理
解 _j_iè___押解
__xi_è__解数
他使劲满身解(xiè)数终于解（jiě）决了怎 样押解（jiè )犯人问题。
第11页
荫（树荫） 溢（洋溢） 啸（咆哮）
阴（阴天） 益（有益） 喧（喧哗） 增（增加）
萧（萧瑟） 拆（拆除）
暄（寒暄） 赠（赠予） 折（折扣）
第12页
A.洋溢 B.尽情 C.咆哮 D.凝视
第36页
画出课文中描写小男孩句子，说说他让巨人发生了怎 样改变。
描写小男孩句子： ①小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话眼睛凝视着巨人。 ②这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多漂亮花 朵。 ③小男孩在巨人宽大脸颊上亲了一下。
第37页
巨人发生改变： ①当小男孩凝视着巨人时，巨人心里感到火辣辣，他开始为自己行为 感到惭愧了。 ②当巨人看到小男孩让桃树绽出绿芽，开满鲜花时，他幡然醒悟：唤 来寒冬，是他自己那颗任性、冷酷心；赶走孩子们，就是赶走春天。 ③小男孩亲吻让巨人第一次感觉到了温暖和愉快，他立刻拆除围墙， 把花园给了孩子们。 从此，巨人幸福地生活在漂亮花园和孩子们中间。
文章结构
巨 人 花 园
巨人外出 巨人回来 巨人醒悟
四季如画 洋溢着孩子们笑声 赶走孩子们 砌起围墙 竖起通告牌
拆除围墙 共享花园
第29页
主题归纳
本文经过写巨人由将孩子们 赶出花园并拒于墙外到醒悟后拆 除围墙，与孩子们共享花园事， 告诉我们，能和大家分享高兴才 是真正高兴。
第30页
写作方法—— 巧用对比
【课文回放】 本文有多处对比：花园里有没有孩子们时景色对比、巨人 砌墙与拆墙后感觉对比、巨人醒悟前后对孩子们态度对比。文章就是在 对比中展开故事情节、揭示道理。 【技巧点拨】对比是把两个相反、相正确事物或同一事物相反、相正确 两个方面放在一起，用比较方法加以描述或说
第31页
明。利用对比，有利于充分显示事物矛盾，突出被表现事物本质特征，加强 文章艺术效果和感染力。
__jiě___处理
解 _j_iè___押解
__xi_è__解数
他使劲满身解(xiè)数终于解（jiě）决了怎 样押解（jiè )犯人问题。
第11页
荫（树荫） 溢（洋溢） 啸（咆哮）
阴（阴天） 益（有益） 喧（喧哗） 增（增加）
萧（萧瑟） 拆（拆除）
暄（寒暄） 赠（赠予） 折（折扣）
第12页
A.洋溢 B.尽情 C.咆哮 D.凝视
第36页
画出课文中描写小男孩句子，说说他让巨人发生了怎 样改变。
描写小男孩句子： ①小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话眼睛凝视着巨人。 ②这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多漂亮花 朵。 ③小男孩在巨人宽大脸颊上亲了一下。
第37页
巨人发生改变： ①当小男孩凝视着巨人时，巨人心里感到火辣辣，他开始为自己行为 感到惭愧了。 ②当巨人看到小男孩让桃树绽出绿芽，开满鲜花时，他幡然醒悟：唤 来寒冬，是他自己那颗任性、冷酷心；赶走孩子们，就是赶走春天。 ③小男孩亲吻让巨人第一次感觉到了温暖和愉快，他立刻拆除围墙， 把花园给了孩子们。 从此，巨人幸福地生活在漂亮花园和孩子们中间。
《26巨人的花园》公开课优秀获奖课件
还有十二棵( 桃树)
春天开出( 淡红色和珍珠色的鲜花 )
秋天结出 ( 丰硕的果子 )
小鸟们 （ 在树上唱着悦耳的歌 ）
有一天，巨人回来了。
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 春天来了，乡下到处开着小花，到处有
巨人回来后，巨人的花园发生了哪 些变化？巨人又有什么转变？下节课我 们一起来学习！
课堂演练
一、写出下列词语的近义词。
美丽——（漂亮） 突然——（忽然） 叱责——（指责） 仍旧——（仍然） 奇特——（奇怪） 冷酷——（残酷）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
柔嫩的 美丽的 动听的
音乐 青草 花园
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽 花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和 珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟 们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听， 孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们 在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
园里长满了柔嫩的( 青草) ，草丛中到处 露出星星似的美丽( 花朵)。
春意盎然
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
他看到一幅奇特的 景象。……
你来说一说花园的景色为什么会发生变化。
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园， 花园从此不再有春天，巨人的花园终年是 寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
过渡句，引出新人物， 承上启下。
对巨人语言、孩子行为、环境变化的描写，既表现了巨人的 自私、暴躁，又说明了巨人、孩子和花园景色变化之间的关 系。“明媚的阳光”“草翠花开”和“鲜花凋谢”“冰雪覆 盖”形成鲜明的对比。
《巨人的花园》优课一等奖课件
26 巨人的花园巨人的花园是什么样子的呢？一起来看看吧！26 巨人的花园语文 四年级 下册26 巨人的花园王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》 等。
第一课时许y ǔn qìxiào l ǚ朗读课文 扫清障碍允砌墙啸呼缕一fù覆盖l ǒu 搂住我会认jiá脸颊shuò硕果我会写私shuòy ǔn qìpái jìn xiào sī硕允砌牌禁啸颊jiá拆chāi chěng zōng 惩踪左右 结构上下 结构允硕惩啸砌牌踪禁私颊拆识字方法看图识字：禁 禁止 禁令颊 脸颊重难点字书写指导牌pái 巧记：片+卑=牌这一笔是撇花儿朵朵识字游戏砌墙呼啸允许丰硕脸颊惩罚一缕覆盖呼啸：(风)发出高而长的声音。
文中指北风呼呼地吹发出的声音。
词语解释一列火车呼啸而过。
默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？整体感知美丽可爱大欢乐巨人回来后，巨人的花园发生了哪些变化？巨人又有什么转变？下节课我们一起来学习！美丽——（ ） 突然——（ ）叱责——（ ） 仍旧——（ ）奇特——（ ） 冷酷——（ ）漂亮 忽然指责 仍然奇怪 残酷一、写出下列词语的近义词。
课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
柔嫩的美丽的动听的音乐青草花园三、请你用一个词语来形容巨人的花园。
可爱字词听写上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽如花，巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又有什么转变呢？我们一起来看看吧！朗读课文，边读边想象画面。
说说巨人的花园发生了哪些变化。
（课后第1、2题）互动课堂感受童话的奇妙巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色 这是一个很可爱的大花园。
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
巨人的花园 公开课一等奖课件
训斥 拆除
说说课文中巨人是个怎样的 人？他开始对孩子们的态度是怎 样的？后来又发生了什么变化？
探 究
巨人的花园真漂亮：那里，春天__________, 夏天__________,秋天__________,冬天 __________。
探 究
1、为什么巨人不愿与大家共享花园的美？ 2、为什么春天要离开巨人的花园？ 3、为什么后来春天又回到了巨人的花园？
朗读课文，填写下表：
巨人态 度 砌墙 拆墙
花园情 况
孩子们 表现
巨人获得了幸福，他的幸福来源于什么？
他的幸福来源于宽容、善良，愿与别 人共享美好的东西。
品读赏析
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 “洋溢”是指情绪、气氛等充分流露。
品读赏析
唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ “任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷” 是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话， 他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太 任性了──一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷 了──一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的 一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。
试一试
是呀，巨人变得不再自私无情， 他学会了给予、奉献。他想让更多 的人分享到他的幸福，欣赏到花园 的美丽，特意想请小朋友们帮忙， 帮他写块告示牌。 我的花园因你们的到来焕发生 机和活力！
练一练
1.比一比，再组成词语。
牌（ 脾（
） ）愉Leabharlann 喻（） ）拆（ 折（
） ）
练一练
2.根据课文，说一说：
•孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 • 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
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yŭn
（ 允 ）许
nín （g凝 ）视
kù
冷（ 酷）
随堂练习
二、词语连线。
美丽的 灿烂的 欢乐的 刺骨的 洁白的 翠绿的
笑声
雪花
树叶
鲜花
阳光 寒风
26.巨人的花 园
第2课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文四年级（下）
学习目标
学习目标
1.根据课文内容想象画面。抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等 方法，感悟童话所揭示的道理。(重点)
鲜花盛开
新课导入
绿树如荫
新课导入
鲜果飘香
新课导入
白雪一片
助学资料
王尔德：英国著名的作家、诗人、剧作家。他的 一生留下了9篇童话。最著名的是《自私的巨人》 和《快乐王子》。这篇课文《巨人的花园》就是 根据《自私的巨人》改编的。
新课导入
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主 要向我们介绍了什么？
任性：放任自己的性子，不加约束。 造句：随着年龄的增长，我们变得不再任性。
冷酷：待人冷淡苛刻。 造句：他虽然外表冷酷，但心地很善良。
初读感知
巨人的花园经历了几次变化？
春天
冬天
春天
冬天
春天
随堂练习
一、根据拼音把词语补充完整。
yì
洋（ 溢 ）
fù
（覆 ）盖
qián 围（g墙 ）
tiān
增（添 ）
xù （n训 ）斥
学习字词
zēn
增g
笔顺
组词 增长 增加 递增 造句：公司发展势头良好，业绩 持续增长。
学习字词
tiān
添
不要漏写这一点
笔顺
组词 添加 增添 锦上添花 造句： 新课本增添了许多有趣
的内容。
学习字词
jiá
颊
笔顺
组词 脸颊 两颊 造句：因为开了她的玩笑，她显得不
好意思，两颊绯红。
学习字词
chā
拆i
谁允许”“滚出去”寥寥数语就把一个专横跋扈、 脾气暴躁的巨人形象展现在读者面前。
“吓坏了”“逃散”表现了孩子们的恐惧。
品读鉴赏
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而 且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
禁止了——春天进入花园
禁止了——温暖进入花园
禁止了——欢乐进入花园
禁止了——幸福进入花园
……
……
“砌起围墙”，竖起“告示牌”表现出了巨人的自私。
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪 一片。……花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
品读鉴赏
巨人回来，禁止孩子们玩 耍，花园里又是怎样的景象？
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
品读鉴赏
孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又变得：
阳光明媚，草翠花开，春意盎然。
2.明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流阅读的感受。(难点)
新课导入
通过上节课的学习，我们知道了什么？
任性、冷酷带来的只能是寒冷，痛苦；心胸宽广、与人为善 才会拥有真正的快乐！
品读鉴赏
新知探究
作者采用先总后分的方法， 介绍了一座美丽的花园。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里， 春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香， 冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
品读鉴赏
想一想，这堵围墙 围住了什么？
一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了
),
春天、友谊、
只留下
温暖、欢笑 冬天、寒冷、
荒凉、孤独
品读鉴赏
采用对比的方法
这段话起了 什么作用？
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不 时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里 仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
描写春天到来时花园内外的景色大不相同，借此暗示巨人的 心和花园一样都是冰冷的。
品读鉴赏
这句话的作用是什 么？
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天 为什么这么冷，这么荒凉啊……”
借巨人之口引起读者的思考，巧妙地承接 上文，引起下文。
品读鉴赏
可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天，你 们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷 纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又 被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃 树底下站着个小男孩。
别忘了这一“丶”
笔顺
组词 拆开 拆借 拆卸 造句：他拆开信后，整个人变得 目瞪口呆。
学习字词
词语解释
洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 造句 节日的城市到处洋溢着欢乐的气氛。
学习字词
覆盖：遮盖。 造句 厚厚的积雪覆盖住了原
野和村庄。
初读感知
叱责：大声地叱责，本文指巨人用严厉的话赶走孩子们。 造句：面对妈妈的叱责，我很羞愧。
26.巨人的花园
第1课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文四年级（下）
学习目标
学习目标
1.会认“允、砌”等8个生字，会写“荫、溢、允”等15个生 字。正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、洋溢”等词语。 2.有感情地朗读课文。 (重点)
新课导入
巨人的花园是什么样的呢？来自新课导入学习字词
qì
砌
笔顺
组词 砌墙 垒砌 造句：建筑工人砌墙的动作
很熟练。
学习字词
jìn
禁 笔顺
组词 禁止 禁闭 禁区 造句：图片上是禁止停车的标志。
学习字词
sè
瑟
笔顺
组词 秋风瑟瑟 瑟瑟发抖 造句：在料峭的寒风中，他被 冻得瑟瑟发抖。
学习字词
xuān
喧
笔顺
组词 喧哗 喧闹 锣鼓喧天 造句：公共场合我们不应该 大声喧哗，以免影响他人。
学习字词
我会认
yǔn qì xià lǚ diā fù ch jiá
o
o
ì
允砌 啸 缕 凋 覆 叱 颊
学习字词
我会写
荫 溢允砌禁 牌啸 瑟 喧损增添酷颊 拆
学习字词
yīn
荫
笔顺
组词 树荫 造句： 夏天人们都喜欢在树荫
下乘会凉。
学习字词
yì
溢
笔顺
组词 溢满 溢出 溢美 造句： 水满了就会溢出来。
“鲜花盛开”“绿树成荫”“鲜果飘香”“白雪一 片”,几个简单而富有意境的词语勾勒出了一个漂 亮的花园，也说明了孩子们喜欢去花园的原因。
品读鉴赏
句中加点词的作用是什么？
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园
里玩孩耍子，们很吓﹒生坏﹒气了﹒:，“四谁﹒处允﹒逃许﹒﹒散你﹒。们到这儿来玩的!都滚﹒出﹒去﹒!”
过渡句，引出新人物， 承上启下。
对巨人语言、孩子行为、环境变化的描写，既表现了巨人的 自私、暴躁，又说明了巨人、孩子和花园景色变化之间的关 系。“明媚的阳光”“草翠花开”和“鲜花凋谢”“冰雪覆 盖”形成鲜明的对比。
品读鉴赏
词语积累（ABB式词语）
火辣辣 暖洋洋
热乎乎 冷冰冰
品读鉴赏
巨人外出，孩子们玩耍 时，花园里是怎样的景象？
（ 允 ）许
nín （g凝 ）视
kù
冷（ 酷）
随堂练习
二、词语连线。
美丽的 灿烂的 欢乐的 刺骨的 洁白的 翠绿的
笑声
雪花
树叶
鲜花
阳光 寒风
26.巨人的花 园
第2课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文四年级（下）
学习目标
学习目标
1.根据课文内容想象画面。抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等 方法，感悟童话所揭示的道理。(重点)
鲜花盛开
新课导入
绿树如荫
新课导入
鲜果飘香
新课导入
白雪一片
助学资料
王尔德：英国著名的作家、诗人、剧作家。他的 一生留下了9篇童话。最著名的是《自私的巨人》 和《快乐王子》。这篇课文《巨人的花园》就是 根据《自私的巨人》改编的。
新课导入
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主 要向我们介绍了什么？
任性：放任自己的性子，不加约束。 造句：随着年龄的增长，我们变得不再任性。
冷酷：待人冷淡苛刻。 造句：他虽然外表冷酷，但心地很善良。
初读感知
巨人的花园经历了几次变化？
春天
冬天
春天
冬天
春天
随堂练习
一、根据拼音把词语补充完整。
yì
洋（ 溢 ）
fù
（覆 ）盖
qián 围（g墙 ）
tiān
增（添 ）
xù （n训 ）斥
学习字词
zēn
增g
笔顺
组词 增长 增加 递增 造句：公司发展势头良好，业绩 持续增长。
学习字词
tiān
添
不要漏写这一点
笔顺
组词 添加 增添 锦上添花 造句： 新课本增添了许多有趣
的内容。
学习字词
jiá
颊
笔顺
组词 脸颊 两颊 造句：因为开了她的玩笑，她显得不
好意思，两颊绯红。
学习字词
chā
拆i
谁允许”“滚出去”寥寥数语就把一个专横跋扈、 脾气暴躁的巨人形象展现在读者面前。
“吓坏了”“逃散”表现了孩子们的恐惧。
品读鉴赏
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而 且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
禁止了——春天进入花园
禁止了——温暖进入花园
禁止了——欢乐进入花园
禁止了——幸福进入花园
……
……
“砌起围墙”，竖起“告示牌”表现出了巨人的自私。
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪 一片。……花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
品读鉴赏
巨人回来，禁止孩子们玩 耍，花园里又是怎样的景象？
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
品读鉴赏
孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又变得：
阳光明媚，草翠花开，春意盎然。
2.明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流阅读的感受。(难点)
新课导入
通过上节课的学习，我们知道了什么？
任性、冷酷带来的只能是寒冷，痛苦；心胸宽广、与人为善 才会拥有真正的快乐！
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新知探究
作者采用先总后分的方法， 介绍了一座美丽的花园。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里， 春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香， 冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
品读鉴赏
想一想，这堵围墙 围住了什么？
一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了
),
春天、友谊、
只留下
温暖、欢笑 冬天、寒冷、
荒凉、孤独
品读鉴赏
采用对比的方法
这段话起了 什么作用？
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不 时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里 仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
描写春天到来时花园内外的景色大不相同，借此暗示巨人的 心和花园一样都是冰冷的。
品读鉴赏
这句话的作用是什 么？
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天 为什么这么冷，这么荒凉啊……”
借巨人之口引起读者的思考，巧妙地承接 上文，引起下文。
品读鉴赏
可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天，你 们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷 纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又 被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃 树底下站着个小男孩。
别忘了这一“丶”
笔顺
组词 拆开 拆借 拆卸 造句：他拆开信后，整个人变得 目瞪口呆。
学习字词
词语解释
洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 造句 节日的城市到处洋溢着欢乐的气氛。
学习字词
覆盖：遮盖。 造句 厚厚的积雪覆盖住了原
野和村庄。
初读感知
叱责：大声地叱责，本文指巨人用严厉的话赶走孩子们。 造句：面对妈妈的叱责，我很羞愧。
26.巨人的花园
第1课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文四年级（下）
学习目标
学习目标
1.会认“允、砌”等8个生字，会写“荫、溢、允”等15个生 字。正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、洋溢”等词语。 2.有感情地朗读课文。 (重点)
新课导入
巨人的花园是什么样的呢？来自新课导入学习字词
qì
砌
笔顺
组词 砌墙 垒砌 造句：建筑工人砌墙的动作
很熟练。
学习字词
jìn
禁 笔顺
组词 禁止 禁闭 禁区 造句：图片上是禁止停车的标志。
学习字词
sè
瑟
笔顺
组词 秋风瑟瑟 瑟瑟发抖 造句：在料峭的寒风中，他被 冻得瑟瑟发抖。
学习字词
xuān
喧
笔顺
组词 喧哗 喧闹 锣鼓喧天 造句：公共场合我们不应该 大声喧哗，以免影响他人。
学习字词
我会认
yǔn qì xià lǚ diā fù ch jiá
o
o
ì
允砌 啸 缕 凋 覆 叱 颊
学习字词
我会写
荫 溢允砌禁 牌啸 瑟 喧损增添酷颊 拆
学习字词
yīn
荫
笔顺
组词 树荫 造句： 夏天人们都喜欢在树荫
下乘会凉。
学习字词
yì
溢
笔顺
组词 溢满 溢出 溢美 造句： 水满了就会溢出来。
“鲜花盛开”“绿树成荫”“鲜果飘香”“白雪一 片”,几个简单而富有意境的词语勾勒出了一个漂 亮的花园，也说明了孩子们喜欢去花园的原因。
品读鉴赏
句中加点词的作用是什么？
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园
里玩孩耍子，们很吓﹒生坏﹒气了﹒:，“四谁﹒处允﹒逃许﹒﹒散你﹒。们到这儿来玩的!都滚﹒出﹒去﹒!”
过渡句，引出新人物， 承上启下。
对巨人语言、孩子行为、环境变化的描写，既表现了巨人的 自私、暴躁，又说明了巨人、孩子和花园景色变化之间的关 系。“明媚的阳光”“草翠花开”和“鲜花凋谢”“冰雪覆 盖”形成鲜明的对比。
品读鉴赏
词语积累（ABB式词语）
火辣辣 暖洋洋
热乎乎 冷冰冰
品读鉴赏
巨人外出，孩子们玩耍 时，花园里是怎样的景象？