小学作文童话写作指导PPT课件

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小学生童话作文指导和范文(课堂PPT)

小学生童话作文指导和范文(课堂PPT)
就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我
们心地善☆良可,从以不用对别故人事作恶发。生” 的事 狼在情树下为呆题呆地目回:味着《松鼠小的壁话,虎半天没弄明白,可能它永远也不会明白。 借尾巴》《小蝌蚪找 妈妈》……
思路剖析:本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话 中,让人明白了快乐的真谛:心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合 理,大胆,语言精练,是我们在习作中应该学习的地方。
31
童话故事范文:“聪明”的苍蝇
庭院中,一只饿极了的苍蝇,他一边飞一边想:唉,每天起早贪黑去寻找食物,真是太 辛苦了,要是食物送到嘴边,那该多好啊!有没有什么方法,使我过上衣食无忧的生活呢 ?
正当苍蝇苦恼的时候,他看见了一只蜘蛛。苍蝇带着疑惑问:“你在忙活什么呢?” 蜘蛛回答:“我呀,正在织网呢!等网织好了,这网就会粘住昆虫,到时候,我就不愁吃 了。”
22
狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸,她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食,
她总是把美味的食物带回家给,不创是编小鸟,就是小兔;不是小青蛙,就是小虫子。 有一童天话,她起发名现离自家不远处,有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的
一群孩子躲进洞里,狐狸紧接着就追到了洞边,她蹲在洞口,得意地跟洞里的
老鼠说☆:“可老以鼠用,你故一事定会中从的洞人里出物来、的,你们一出来,我就抓住你们。”狐 狸只还蹲是是了冷一好冷动事鸭久一不》物好笑动久。的《为。老蹲小题老鼠着红目鼠又。和在这帽:她洞时》《的里,孩 说 老丑…子 : 鼠…们 “ 大小一 快 声个 跑 叫个 吧 起饿 , 来慌 狐 :了 狸 “! , 狐” 猎 狸可 人 妈狐扛妈狸着,根枪狼本来钻不了进理!你睬”的,狐家她狸, 去叼狐你☆狸的妈娃可妈娃以一啦用听!,故不事顾一发切生地的跑去事救她的孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了 自己。 情为题目:《小壁虎

习作童话故事ppt 课件

习作童话故事ppt 课件

者的兴趣。
情节设计
03
设计曲折、有趣的情节,让读者能够身临其境,跟随故事的发
展。
与同学分享自己的故事
讲述技巧
学习如何将故事情节和角色生动地讲述出来,让同学们能够感受 到故事的魅力。
分享经验
分享创作过程中的心得和体会,互相学习、交流经验。
听取意见
听取同学们的意见和建议,对自己的故事进行改进和完善。
制作自己的童话故事书
发展
随着时间的推移,童话故事逐渐被文人整理、记录和出版 ,成为儿童文学的重要部分。
童话故事的特点与分类
特点
丰富的想象力和创造力:童话故事通常具有独特的幻想元素,如魔法、精灵、恶魔 等。
道德与教育意义:童话故事旨在教育孩子们道德、价值观和行为规范。
童话故事的特点与分类
• 适合儿童阅读:童话故事的语言简单易懂,情节 紧凑有趣,容易引起儿童的阅读兴趣。
《小红帽》
讲述了一个小女孩为了看望祖母而穿过森林,但遇到狼并 被骗的故事。最终,猎人的出现救了小女孩。
《灰姑娘》
讲述了一个勤劳善良的女孩受到继母和姐姐的虐待,但因 善良而得到仙女的帮助,最终与王子结婚并过上幸福生活 的故事。
《睡美人》
讲述了一个美丽的公主被邪恶的巫婆诅咒沉睡,但被王子 救醒并幸福地生活在一起的故事。
根据故事情节和角色的特点,适 当运用不同的语言风格,以增加
故事的多样性和吸引力。
03
如何编写童话故事
确定主题与素材
主题
选择一个有趣、富有教育意义、 易于理解的主题,如友谊、勇气 、诚实等。
素材
收集与主题相关的图片、音乐、 诗歌等素材,为创作提供灵感。
构建故事框架
角色
设计有趣、符合主题的角色,如动物、植物、魔 法生物等。

编童话故事作文PPT课件

编童话故事作文PPT课件

作品三:《勇敢的小裁缝》
故事背景 角色设定 情节展开
点评
一个遥远的小村庄,村民们过着平静而美好的生活。
勇敢的小裁缝、凶恶的巨人、智慧的村民。
小裁缝凭借勇气和智慧,成功击败了前来破坏村庄的巨人,赢得 了村民们的尊敬和赞誉。
作品通过紧张刺激的情节和鲜明的人物形象,塑造了一个勇敢、 智慧的小裁缝形象,鼓励孩子们勇敢面对困难和挑战。
呈现方式
配合插图或动画,生动展现故 事情节。
《灰姑娘》
故事背景
介绍灰姑娘的家庭背景、与继母 和姐姐的相处情况。
情节梳理
详细讲述灰姑娘参加舞会、遗失 水晶鞋、最终与王子相认的经过。
主题思想
阐述故事所传递的善良、勇敢和 坚持梦想的力量。
呈现方式
通过美丽的插图或动画,展现灰 姑娘华丽的变身和舞会的盛况。
作品二:《月亮上的小兔子》
故事背景
宁静的夜晚,皎洁的月光洒满大地,月亮上住着一只孤独的小兔子。
角色设定
孤独的小兔子、善良的星星、慈祥的月亮婆婆。
情节展开
小兔子渴望找到朋友,遇到善良的星星和月亮婆婆,最终感受到家的 温暖和友谊的力量。
点评
作品以温馨的情感和细腻的笔触,描绘了一个充满爱与关怀的童话世 界,传递了友谊和团结的价值观。
童话故事往往构建在一个充满想象力的世界 里。
夸张性
象征性
故事中的人物、情节常常被夸张处理,以强 化表达效果。
通过具体形象表现抽象概念,帮助儿童理解 复杂事物。
童话故事的起源与发展
起源:童话故事起源于民间口头创作,是 人们对自然和社会现象的解释和想象。
从传统主题到现代创新。 从民间故事到文人创作。
发展 从口头传播到书面记录。

部编版二年级下册语文作文指导3童话故事会课件(共16张PPT)

部编版二年级下册语文作文指导3童话故事会课件(共16张PPT)

1、小鸭用脚掌划着水,推着木板向前游动, 不一会小鸡和小鸭就到了对岸,小鸡对小 鸭说:“谢谢你把我推到河对岸,你真聪 明。”小鸭说:“不用谢,我们一起去玩 吧。”
2、到了岸上,小鸡高兴地对小鸭子说:“谢 谢你的帮助!”听了这话,小鸭子开心的 笑着说:“不用谢,‘赠人玫瑰,手有余 香’,这点小事是我应该做的。”
同学们喜欢童话故事吗?喜欢讲童话故事吗?今天我们要在会 班里开一个有趣的童话故事会,同学们 应该很高兴吧!
听说我们开班会的事情,小鸡,小鸭,连白雪公主 都来了凑热闹了。让我们一起去看看它们产生了 什么故事吧!
白雪公主的故事
白雪公主的故事告知我们:善良的人最美丽, 好人有好报;不要随便和陌生人讲话。
—— 续 编 故 事
生词知多少
风和日丽 满头大汗 万分感激 手舞足蹈
着急万分 助人为乐 欣喜若狂 得意洋洋
看图续编故事的方法
1.整体看图,时间、地点、 人物、在做什么
2.视察背景一些情况
3.视பைடு நூலகம்细节,体会画意
4. 体会作者创图的意图, 提倡什么?歌颂了什么?
看图续编故事是不是不难呢?只要注 意细节,注意背景,同学们加上自己 的丰富想象就可以写出精彩的故事。
正在安慰小鸡的时候,小鸭突然看到了一块木板,于是 跑过去拿起了木板,问小鸡:“可不可以用木板当小船过 河呢?”小鸡说:“我们试试吧。”于是小鸭把木板放到 水上面,小鸡站上木板竟然没有沉下去,反而漂了起来 。 小鸭帮小鸡轻轻地推着木板,很快就到了河对岸。小鸡跳 上了对岸,连声对小鸭说:“谢谢你,小鸭。”小鸭说: “不用谢,不用谢!” 小鸡谢过小鸭后,高高兴兴地去 找它的朋友玩了。
1、有一天,鸡妈妈让小鸡到河边对面采一些 蘑菇,于是小鸡就出发了。来到河边,它 才想起自己不会游泳,急得直跺脚,不一 会儿它看见小鸭子走过来。

S版五年级一单元:编童话-作文指导[1]_PPT课件

S版五年级一单元:编童话-作文指导[1]_PPT课件

《小麻雀》讲的是自作聪明的 小麻雀普季克在经受了生活的磨 炼后成长起来的故事,告诉我们 要虚心听取劝告,认真学习本领, 这样才能健康成长的道理。
《金奖章》讲鸟国的鸟儿们在得知 地球环境保护组织要派使者到鸟国来 颁发金奖章,鸟王和群鸟纷纷争说奖 章应该属于自己,只有乌鸦在一旁不 声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。 当使者把金奖章颁发给地球的清道夫---乌鸦时,大家都把尊敬的目光投向了 乌鸦。本文告诉人们,只有默默地为 人们做贡献的人,才时最值得奖励和 最受人尊敬的。
国王听了,摇了摇头。乌鸦失望地走了。
小猴子冲着国王大喊:“喂——,国王,我幽默滑稽,我做快乐大使最 合适!” 台下的观众一听,大声说道:“这毛猴真没礼貌,不能让他做快乐大使!”
国王听了大家的建议,摇了摇头。小猴子只好灰溜溜地下去了。 这时,小麻雀轻盈地飞到台上,先向国王和大家鞠了一躬,面带着微笑 ,用那轻柔的声音说:“国王,您好,我愿意和大家快乐地生活。如果我有快 乐,我想与大家分享;如果您有痛苦,我愿意与大家分担。我想大家只要和 睦相处,就一定过的快乐。我的话说完了,谢谢国王!谢谢大家!”说完,她 又向大家鞠了一个90°的躬。 国王听了,边听边点头,脸上还露出一丝甜蜜的笑意。可别的动物还是 不服气。 国王又让小动物们进行“才艺表演”。小猴子表演爬竿,小狗表演舞蹈
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边, 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅,不由得惊呆了:“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿?”它自言自语地说: “我要是能和他们一起飞该多好哇!”
动作 神态 语言 心理活动
有一天,国王决心从动物中选举“快乐大使”,让“快乐大使”教大家快乐 。听了这个消息,乌鸦、麻雀、猴子、小狗……都参赛了,他们都想让“快乐 大使”的皇冠戴在自己的头上。

四年级《童话》作文21页PPT

四年级《童话》作文21页PPT
了实现自己的诺言,千方 百计的寻找自己的朋友— —树,最后面对着由树做 成的火柴点燃的灯火,唱 起了去年的歌。赞美了高 尚的、令人荡气回肠的真 挚情谊。
《幸福是什么》
讲三个孩子在智慧女 儿的引导下,经过十 年的亲身经历,终于 明白了只有用自己的 劳动作出对人们有益 的事,才是真正的幸 福。
《小木偶的故事》讲一个 原本只会笑的小木偶,在发 生了一系列的事情之后,只 会笑是远远不够的,要用自 己的真情、用不同的的方式 去体验生活、面对生活。
写作方法
• 1.外貌描写 2.语言描写
• 3.动作描写 • 4.心理描写 • 5.神态描写 • 比喻 拟人 夸张
排比
习作指导
编写童话
《巨人的花园》讲的一个自私
的巨人在孩子们的帮助下,改正 了自己的错误做法,和孩子们一 起过上幸福的生活,告诉我们能 和大家一起分享的快乐才是真正 的快乐。
《去年的树》讲鸟儿为
吊在树上边打思拍子路边剖唱析歌;:老本虎文用浑以厚森的林男低动音物放歌开嗓门大声 地是唱那;样喜庄舞鹊重会、,为百真灵像内鸟老容边练,飞的边歌通唱唱过;家大仙;鹤蝴胆金蝶的鸡、想独孔立雀象站载,在歌合水载里舞,;神袋情鼠 蹦蹦跳跳理;地百勾灵鸟画站出在小电线动杆物上们纵情欢歌乐唱的。它场们面大,概都想让人 听动到物森自之林己间各想的出的具联花色友特翩草的情树歌更色。木喉深的被吧了表这。。美大演妙合时的唱短歌把吸歌文引舞让了会人。的你气看瞧氛后,推浮花向儿了乐高得潮前,
狐妈狸妈妈》妈一…听…,不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱
心、智慧救了自己。
奇妙的歌舞会
春天,阳光灿烂给,创百编花盛开。小草从睡梦中醒来,破土而 出到,处童舒一话展派起着生幼机名嫩勃的勃绿的叶景。象一。朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。

小学语文作文指导编写童话故事精品公开课PPT课件

小学语文作文指导编写童话故事精品公开课PPT课件
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧,花儿乐得前俯后仰,树儿摇头摆尾,草儿连连点 头,小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了,还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林,飞向远方……
思路剖析:本文以森林动物歌舞会为内容,通过大胆的想象,合理地勾画出小 动物们欢乐的场面,各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
范文
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了,它猛地跳起 来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。”
狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐,而我们老是闷闷不乐。 我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。”
小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在是很怕你。”
看图,讲一个故事
写动物童话的步骤
一、选动物——在规定中选自己喜欢的。 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果(一波 三折) 四、命题、写成文
怎样编童话故事
第一步:想得越细,说得越具体。
(1)什么地方?有哪些动物(事物)? (2)它们之间发生了什么事?
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?
1、《“没头脑”和“不高兴”讲...... 2、《大拇指汤姆》讲...... 3、《坚定的锡兵》讲......
编写童话故事
习作:
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童 话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事, 先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。 写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。
写作技巧·三
三、作文要有明确的中心
在写作中,我们要做到心中有数:自己对待事物的态 度和立场怎能样,不能似是而非,模棱两可,要明确地 表示自己热爱什么,痛恨什么;赞成什么,反对什么; 表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪; 不是拖泥带水,就是言之无物,甚至出现前后矛盾的现 象。在动笔之前,一定要想好围绕中心,先写什么,再 写什么,最后写什么;不能颠三倒四,这样才能把一件 事情叙述清楚。,Βιβλιοθήκη 儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想

统编(部编)版语文三年级上册《小学生写作技巧之写好童话》课件(19张PPT)

统编(部编)版语文三年级上册《小学生写作技巧之写好童话》课件(19张PPT)
写好童话有妙招
人物往往 没有名字
一般童话的特点
发生时间 很模糊
结局一般 很美好
可以统称为:国王、 王后、父亲、母亲、 继母、猎人、农夫、 金匠、樵夫等等
往往是:从前、很 久以前、有一天…… (你写童话 的时候
要刻意离“现在”远 一点)
小红帽一定要战胜 大灰狼,灰姑娘最 终要嫁给王子,丑 小鸭最终要成为天 鹅……
还没回到公司呢,半路上小狐狸阿美就拦着小蜗牛,叫它
送包裹。小蜗牛走啊走,不知道走了多久,终于到了。刚到阿 美家门口,阿美妈妈就出门迎接,打开包裹一看,惊奇地说:“哇, 那棵树已经结满了苹果!″阿美妈妈赞叹道:“小娲牛,你是个合格 的快递员工哟!”
“嘻嘻,我也能做快递员工!”小蜗牛开心地说。
童话的经典结构之六
河水刚漫过小白兔的小腿,可是,越往前游水越深。小白 兔哪里是游泳的材料呀!终于,河水漫过了他的脖子,他 喊着,“快救命呀!”
游在前面的乌龟听见了喊声,看到小白兔已经不见 了脑袋。急忙往回游。他拖着小白兔,开始向终点游去。
在大家的帮助下,白兔上了岸。在伙伴们善意的笑
声中,他再次低下了骄傲的脑袋。狐狸先生发话了,“这 次比赛,乌龟、白兔同时获得冠军!”
这一类童话故事非常多,例如小壁虎借了三
次尾巴啦;老头子不断用自己的东西各别人交换, 最后一头母牛换成了一个烂苹果啦……
这一类故事结构简单,但发挥的空间很大, 现代作家写的很多经典童话都是这个结构。
《小壁虎借尾巴》 《七颗钻石》
一借:小鱼 二借:老牛 三借:燕子 一变:装满水 二变:银的 三变:金的
尾巴自己长 出来了
“故事新 编”型
灰太狼的故事、三只小猪的故事、龟兔赛跑
的故事、狐狸的乌鸦的故事是被人改编最多的几 个故事。改编耳熟能详的经典故事,或者改变故 事发生的一些细节,也是非常好玩的一件事。

小学作文童话作文PPT课件

小学作文童话作文PPT课件
小学作文童话作文PPT 课件
目录
• 童话作文基本概念与特点 • 创作技巧与方法探讨 • 优秀童话作品欣赏与解析 • 学生实践:动手写童话 • 批改与讲评:提高写作水平 • 总结回顾与拓展延伸
01
童话作文基本概念与特点
童话作文定义及分类
定义
童话作文是以童话故事为创作对象, 运用想象、夸张、拟人等手法,通过 生动的情节和形象的描绘,表达某种 思想或情感的作文形式。
分享学习心得和体会
学生对童话作文的理解和认识
通过学习和讨论,学生对童话作文有了更深入的理解和认识,能够更好地掌握写作技巧和 创作方法。
学生在创作过程中的体验和收获
学生分享了自己在创作过程中的体验和收获,包括构思情节、塑造角色、运用语言等方面 的经验和感悟。
学生对未来学习的展望和计划
学生表达了对未来学习的展望和计划,包括继续深入学习童话作文的写作技巧、阅读更多 的童话故事、尝试创作不同类型的童话作品等。
学生的写作兴趣和动力,提高学生的写作水平。
THANKS
感谢观看
推荐相关资源,鼓励持续学习
推荐适合小学生阅读的童话故事书籍
01
如《格林童话》、《安徒生童话》等,帮助学生积累
阅读素材和拓展视野。
推荐优秀的童话作文范文和写作指导书籍
02 如《小学生优秀作文选》、《小学生作文辅导》等,
为学生提供更多的学习和借鉴资源。
鼓励学生参加相关的写作比赛和活动
03
如学校的作文比赛、社会上的文学创作比赛等,激发
分类
根据内容可分为动物童话、植物童话 、人物童话等;根据形式可分为短篇 童话、中篇童话、长篇童话等。
童话作文特点分析
01
02
03
04

小学三年级作文童话PPT课件

小学三年级作文童话PPT课件
《星星的故事》
以一颗小星星的视角,探讨了友情 和奉献的主题,温馨感人。
24
学生自评与互评
2024/1/30
自评
学生分享自己的创作过程和心得,如灵感来源、角色设定、情节 构思等。
互评
学生们相互欣赏作品,提出改进意见和建议,如情节设置、语言 表达、想象力等方面。
25
教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评, 肯定优点和亮点,指出不足和需要改 进之处。
14
04
童话中的情感与价值观
2024/1/30
15
传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感 ,通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中,能够感受到这些积极情 感,从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感,童话有助于培养学生的审美 情趣和道德观念。
2024/1/30
营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘,营 造出神秘、梦幻的氛围, 如闪烁的星光、飘渺的雾 气等。
2024/1/30
音乐与音效
选择合适的音乐和音效, 增强学生的听觉感受,如 悠扬的旋律、神秘的声音 等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的 画面,营造出奇幻的视觉 效果,如缤纷的彩虹、闪 烁的魔法光芒等。
2024/1/30
9
故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场, 激发读者的阅读兴趣。
2024/1/30
发展情节
围绕主角的经历和成长 ,构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分, 展现主角面临的挑战和
冲突。
10
设计合理的结局,让读 者留下深刻印象。

小学习作《编写童话故事》教学PPT课件

小学习作《编写童话故事》教学PPT课件
互相学习借鉴
学生们可以通过欣赏他人的作品,学习借鉴其中的优点和长处,提高 自己的创作水平。
课堂总结与拓展延
06

回顾本次课程内容及收获
学习了童话的基本概念和特点, 了解了童话的分类和常见元素。
通过分析经典童话故事,学习了 童话的叙事结构和语言表达技巧

学生尝试了自己编写童话故事, 锻炼了想象力和创造力,提高了
描绘角色外貌特征
通过生动的描绘,使角色 形象更加鲜明。
展现角色内心世界
通过角色的语言、动作和 心理活动,展现其内心世 界和情感变化。
运用夸张、拟人等修辞手法
夸张
通过夸大事物的特征或情 节的发展,增强故事的趣 味性和吸引力。
拟人
将动物、植物或无生物赋 予人的特征或情感,使其 更加生动形象。
其他修辞手法
创作故事
学生开始编写童话故事草稿,注重故事的连贯性和趣味性。
描绘场景
用生动的语言描绘故事场景,使读者仿佛置身于童话世界中。
分享交流,互相点评修改意见
分享故事
每组选派一名代表,向全班分享他们编写的童话 故事。
互相点评
其他同学对分享的故事进行点评,提出修改意见 和建议。
修改完善
根据同学们的点评和建议,学生对自己的故事进 行修改和完善,使故事更加生动有趣。
缺点
部分作品在语言表达上略显稚嫩,需要进一步加强语言训练。
部分故事情节过于简单,缺乏深度和内涵,需要在后续创作中加以改进 。
学生互动交流心得体会
分享创作过程
学生们可以分享自己在创作过程中的心得体会,如灵感的来源、构 思故事的过程等。
探讨创作技巧
学生们可以探讨在编写童话故事时需要注意的技巧和方法,如如何 塑造角色、设置情节等。

编写童话故事小学语文作文PPT课件

编写童话故事小学语文作文PPT课件
就在那万分危急的时刻,一只路过的小鸽子看见了, 赶紧飞过来了。它衔来一根树枝扔到河里,大声地对小老 鼠说:“快抓住树枝!”小老鼠靠着树枝爬上了岸。
它不停地向小鸽子道谢:“谢谢你,要不是你,我早 就淹死了。以后,我一定会报答你的。” “不用谢!” 鸽子说完就飞走了。
正在这时候,小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子, 在猎人将要某某的那一瞬间,小老鼠鼓起勇气飞快地跑过 去,在猎人的腿上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼,他 大叫道“哎哟!”鸽子听见了猎人的叫声,吓了一跳,连忙 改变方向飞走了。
选择两个动物来编这个 故事,这两个动物是小
老鼠和小鸽子。
他们之间发生了什么有 趣的事呢?
主要内容:
后 报
老鼠在河边喝水的时候掉进河里了, 鸽子救了小老鼠。


救 了
救 了
我要表达的是:
做人要懂得知恩图报的道理
我编的时间是:有一天。
我编的地点是:森林里的一条
河里 。
事情的起因是:小老鼠去河
边喝水,掉到河里了。
时间是:
有一天。
地点是:森
林里的一条河 里。
事情的起因是:
小老鼠去河边喝水,掉到河里了。
救命 救命!
故事开始: 有一天,一只无家
可归的小老鼠口渴了。
接下来我就想象事情的经 过。
救命 救命!

我先想象的是:
小鸽子怎么救小老鼠?
故事过程:就在那万分危急的
时刻,一只路过的小鸽子看见了,
快抓住
这根树
过了一会儿,猎人走了,小鸽子才飞回来,她对小老 鼠说:“谢谢你,小老鼠。”小老鼠说道:“不用谢,我们 的友谊,是互相帮助才得到的,我们是最好的朋友。”
从此,小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。
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• 小松鼠把青藤咬断了,熊医生把藤条的一 头接在听诊器的听头上,另一头接在听诊 器的听筒上,让小松鼠把听筒从窗口里拉 进去,放在小猴的胸口上。 • 熊医生在墙外,皱着眉头听了听, 就嚷了起来:“是肺炎,得马上送医院抢 救!” • 唉,小猴米米家没有门呀,怎么把他抬 出来呢?小松鼠急忙进村去,叫来了很多 朋友。老牛、山羊、小猪、黄狗……狗大 哥出了个主意:“我看把房子横着放下 来!” • 哼唷哼唷,大家把米米的房子慢慢横倒, 窗子离地面近了,老牛进去吧米米抱了出 来,送到医院。
• 小矮人又是一 个什么样的人?
看故事思考问题:
没有门的房子 瞧,小猴米米住的房子多么奇 怪,像一只倒放的水缸,没有门, 只有一扇很高的窗。窗外有一棵大 榆树,树上缠着一根青藤,咪咪要 进屋去,像耍杂技,爬上树,拉着 青藤“嗖”得荡了过去,从窗子里 跳到屋子里。她要出去,也是一样, 拉着青藤,从窗口荡到树上。
• 他们赚了很多钱,哈里说:“洁弟, 咱们把钱存到银行里,你说好吗?” • “好哇,咱们不能乱花,你去 吧”!”洁弟说。 • 嘭!嘭!不料,门被打开了, 一只蒙上黑口罩的狐狸闯了进 来:……
一场虚惊刚刚过去,突然又有 一个人闯了进来,他头上顶着 一只 大包裹,“谁?”哈里问。 • ……..

努力就能成功!
•米米有个 怪脾气, 不爱交朋 友,怕与 别人来往 了要吃亏。
• 一天中午,小松鼠没见米米出来打招呼。“这懒 鬼,我去叫醒他!”小松鼠爬到米米家的窗上, 他往下一瞧,啊,只见米米趴在地上哼哼的叫: “水……我喝……水” • “不得了,米米害病啦!”小松鼠吓了 一跳,赶快去请医生。 • 小松鼠把熊医生带到米米家,可是没法进去, 没门呀。 • “我得听听小猴的胸,”熊医生说,“请你 把青藤割下来。”
• 愿我们初一、一班的所有同学心想事 成,学业 有成,不辜负家长和老师的 希望!
不久,米米病好了,回到村了一瞧,见 大伙儿正在盖房子。 “哈,咱们的米米回来啦!”大家围 了起来。 老牛呵呵地说:“米米呀,你的房子 坏了,大伙儿给你盖一座新房子,你想 要什么式样的呀?”

米米红着脸说:“谢谢大家,请给新房子开 个很大很大的门吧!” • “嘻嘻,你不想再耍杂技钻窗口啦?”小松鼠 调皮地说。 • “不,不,有了门,好请大家来做客。” • “哈哈哈哈……”大家全乐了。
童话写作指导
什么是童话?
• 童话: • 童话使用的表现手法
童话的主题
• 表现作者的爱 憎,作者赞成 什么,反往往是作者歌 颂的主题。 自私、贪婪、凶残是作者 所要批判的。
听故事答问题 • 白雪公主和小矮人
一、你都听到了什么?
• 第一天营业,生意真好,熊妈妈 送来 裙子,猪大姑送来被面,老山 羊送来 皮马甲,大白兔送来滑雪 衫……很多 脏衣服可忙煞了洁弟,他一股劲地干 活,肚子里的飞轮不 停地转着,一忽 儿进水,一忽儿放 水,一件件脏衣服 都变得干干净 净。他的好朋友哈里帮 着操作,把洗清甩干的衣服晒在院子 里。 • 傍晚。熊妈妈,猪大姑,老山 羊 和大中兔取走了又白又香的衣服 时, 都高兴极了,“大好了,谢谢, 谢 谢。”洁弟和哈里听了大家的夸奖,
这则童话故事说明了 什么?
根据情节,续写童话

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洗衣机洁弟 洗衣 机洁弟在 房间的角 落边打瞌 睡。 “醒 醒,洁弟, 咱们有活 于啦!” “干 什么?” 洁弟伸着 懒腰,醒 来问 他的 好朋友小 狗哈里。 “咱们去动物新村,开个洗衣 店,免得 呆在家里闲着呢。”哈里说。 好吧!哈里和洁弟真的在动物 新村前开 了个洗衣商店,还挂了一 块牌子,“服务 周到,收费便宜”。
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