部编版七年级下册《道德与法治》第八课 美好集体有我在重要提纲
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，明白个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生理解集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
这个阶段的学生对集体概念有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识到个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性，个人在集体中应承担的责任。
2.难点：如何培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与集体关系的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现多个关于个人与集体的案例，引导学生分组讨论，分析案例中个人与集体的关系，以及个人在集体中应承担的责任。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中为集体做出贡献，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4.情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，亲身体验个人与集体的相互作用，进一步理解集体对个人成长的重要性。
部编版道德与法治七年级下册 8.第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体
第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体一、学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
二、自主预习1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是的愿景。
2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有和；每个人都享有公平的发展的机会，没有与。
3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。
4.在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
三、合作探究天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。
于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。
尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。
哲学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。
同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。
小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。
小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。
”（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？（2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？四、随堂演练1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个美好班集体的形成，靠的是( )A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识2.下列做法有利于创建美好班集体的是( )A．班干部为拉选票请同学吃肯德基 B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动 D．同学之间团结协作、共同进步3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。
部编版七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》复习课件
②承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展
创
必要性 的必要前提。
建
③可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责
美 在担当
任，从而拥有更多发展的机会。
好 中成长
集
①从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
体
具体要求
②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心 呵护。
③体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
好题必练 练经典
5．自入学以来，七年级某班给人的印象是一盘散沙，整天乱 哄哄的，除了班主任的课以外，其他课老师连正常上课的 秩序都难以维持。造成这种状况的原因可能有( B ) ①同学之间、老师和学生之间缺少良好的沟通 ✔ ②班级中缺少一致的目标和追求 ✔ ③该班同学形成了共同的价值观 与题意不符。 ④学校管理井然有序，师生关系融洽 与题意不符。 A．②④ B．①② C．①③ D．③④
12．[2019·安徽]美好集体的打造与呵护需要每个成员出力。 下列行为有助于打造美好班集体的是( A ) ①把自己喜欢的书带来与大家分享 ✔ ②帮助经济困难的同学，从不留名 ✔ ③在外犯错时谎称自己是其他班的 小团主义的表现。 ④结成多个小帮派，提倡哥们儿义气 哥们义气要不得。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
好题必练 练经典
(1)镜头1中郎平提到“每个人都表达了强烈的愿望”，这种愿望 发挥了什么作用？ “每个人都表达了强烈的愿望”体现了集体的愿景，集
体的愿景是集体的精神动力之源，是推动发展的内驱力，集
体愿景是我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄
傲、自豪、给我们温暖和力量，激励我们不断前进，具体作
绩；能够使学生的心灵得到舒展；能够健全学生人格，使他们
健康成长。对此理解正确的是( D ) ①良好的班集体涵养好的品格 ✔
部编版七下道德与法治第八课《美好集体有我在》教学设计
部编版七下道德与法治第八课《美好集体有我在》教学设计一. 教材分析《美好集体有我在》是部编版七下道德与法治第八课的主题。
本课内容旨在让学生理解个人与集体的关系，认识到在美好的集体中，每个人都扮演着重要的角色，只有团结协作，才能共同创造美好的明天。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生感悟集体的力量，自觉维护集体的荣誉和利益。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
他们在生活中会遇到各种集体活动，对于个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能还不能充分理解集体的意义，缺乏为集体付出的意识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与集体的关系，认识到在美好集体中，每个人都至关重要；培养学生维护集体荣誉和利益的意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际情境中感受集体的力量，提高合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、为集体付出的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，美好集体中每个人的重要性。
2.难点：培养学生维护集体荣誉和利益的意识，自觉为集体付出。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活案例，让学生在实际情境中感受集体的力量。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作能力，培养团队精神。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生深入理解个人与集体的关系。
4.情感教育法：以情感人，激发学生的集体荣誉感和责任感。
六. 教学准备1.教材：部编版七下道德与法治第八课《美好集体有我在》。
2.案例材料：选取贴近学生生活的典型案例。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
4.板书设计：设计符合课堂主题的板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现一段发生在校园里的感人故事，引导学生关注个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分组讨论：案例中的人物是如何为集体付出的？他们这样做有什么意义？3.操练（10分钟）小组合作，设计一次班级活动，要求活动富有创意，能够体现集体力量。
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》说课稿 含教学反思
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》说课稿《憧憬美好集体》说课稿一、说教材今天我说课的内容是部编版初中道德与法治七年级下册第三单元第八课第一框内容《憧憬美好集体》。
本框题是在了解个人与集体的关系基础上、让学生聚焦到集体生活，从而激励学生对集体生活进行畅想、为后一框我与集体共成长做好情感、价值观上的铺垫。
二、说教学目标知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的特征及对我们成长的意义；能力目标：学习如何在集体相处中，正确处理班集体中不同的异见、在竞争与合作中，正确处理集体中的人际关系。
情感态度与价值观目标：热爱自己生活的集体，树立建设美好集体的愿望；培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。
三、说教学重难点本着新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：美好集体要有哪些良好氛围。
教学难点：在学习中如何在探究、体验美好集体特征中展开思维和情感过程，形成正确的价值认同。
四、说学情初中七年级学生，他们对人、对事情有热情，从其内心都渴望建设美好集体的愿望。
但是大部分学生对如何建设美好集体没有具体的方法和能力，其责任感强过其责任能力。
同时，七年级学生理解能力有限，对教材中一些概念不太懂加上注意力不容易集中，很容易对本框内容不感兴趣。
因此，通过创设情境经验贯穿本课，通过事例激发他们学习、思考的积极性，达到教学的三维目标。
五、说教法学法１、教学方法：考虑到七年级学生的现状，我主要采取以下的教学方法。
情景教学法。
用多媒体教学手段，创设教学情境，将教学内容与设置的情景结合起来，增强学生愉悦的情绪体验。
活动探究法：通过小组合作和拓展探究，发挥学生的主体作用和自主探究能力，培养学生的自学、思维、合作、活动组织能力。
反馈教学法；通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠正，使学生认知得以提高，从而升华教学。
六、教学过程1、导入新课：设问：谁获得了１６的感动中国人物的特别奖？播放视频《感动中国颁奖晚会》设计的意图和效果：通过设问，激发学生的好奇心，通过播放视频揭示设问的结果推出中国女排这个美好集体。
七年级下册8美好集体有我在知识点梳理
学习目标
共同的愿景 良好的氛围
愿望、前景
动力
集体愿景的内涵和作用
精神家园 美好集体的作用
民主与公正
尊重个人、 尊重规则、 机会公平。
关怀与友爱 善于合作
人与人之间； 行动和方法； 不歧视欺侮。
好处/意味
充满活力 表现/竞争
8.1.1 共同的愿景
集体愿景的内涵和作用
愿景：希望看到的情景。 内涵：有共同的梦想， 向往美好前景，承担共 同的使命，认同正确的 价值观，有一致的目标 和追求。 作用：推动集体发展的 动力之源；让个体团结 一致，开拓进取。
8.2.2 在担当中成长
原因：集体事务需 要个人分担；每个 人都是集体的主人。 做：1、在集体中 各尽其能 2、维护集体荣誉
集体建设需要个人
意义：个人成就的基础
（经历压力与辛苦，学
会正确做事，锻炼能力，
获得认可与尊重，扩展
自我成长空间。），集 体发展的前提。 体现（怎样做）：责无 大小，事无巨细，主动 作为。出于责任，无私
学习目标
在共建中尽责
确定集体的
愿景和目标 共
建 的 内
商定集体的 规则和制度
内容 目的 要求
容
创造良好的
集体氛围
在担当中成长
集体建设需要个人 1、在集体中各尽其能 2、维护集体荣誉
勇于承担责任 1、意义（集体和个人） 2、体现（怎样做）
我们走向社会的 必修课
8.2.1 在共建中尽责
集体建设有赖于成员的自觉愿望、 自主行动和建设、自我管理。
充满活力
关怀与友爱
表现：个体和而不同，彼此激 励与竞争。竞争：以尊重承认 为前提，相互交流合作，共同 提高。
2020七年级道德与法治下册 第三单元 第八课 美好集体有我在 第1-2框知识点
憧憬美好集体1.集体共同愿景的作用（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体的特点（1）美好集体需要有共同的愿景。
（2）美好集体需要有良好的氛围：①美好的集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
4.在集体中，如何合作？在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
避免个人英雄主义，不消极依赖或袖手旁观。
5. 如何看待竞争？（1）集体成员之间的竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
（2）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流护鉴，合作学习，共同提高。
8.1憧憬美好集体1.集体共同愿景的作用（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体的特点（1）美好集体需要有共同的愿景。
（2）美好集体需要有良好的氛围：①美好的集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
4.在集体中，如何合作？在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
避免个人英雄主义，不消极依赖或袖手旁观。
5. 如何看待竞争？（1）集体成员之间的竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
【人教部编版】七年级道德与法治下册第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案
我与集体共成长1教课剖析【教课目的】感情、态度与价值观目标培育主人翁意识，感觉尽责担当的快乐能力目标形成对复琐事物进行理性剖析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力懂得美好集体的建设和保护离不开每一个人的知识目标努力；知道能够在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在肩负责任中要付出，也会获取成长【要点难点】在集体中“尽责”的详细要求以及如安在集体中肩负责任。
2教课过程一、导入新课外国儿歌一首由于少了一颗钉，一块马掌失掉了；由于少了一马掌，一匹好马丧失了；由于少了一好马，一个骑手丧失了；由于少了一骑手，整个战斗失败了；由于战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，全部事情全完了。
这首儿歌能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人构成，要建设一个优秀的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心全力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。
不然将是“一颗钉，毁了一个王国”。
这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。
二、新课讲解目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获取的荣誉组图或集体活动图片(1)想想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你感觉自己做得怎么样？(2)要想防止“三个和尚没水喝”的惨剧，你以为集体建设有赖于什么？教师概括：集体建设有赖于每个成员的自觉梦想和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动二：我的地盘我做主(1)想想我们班的班委、班级目标、班级文化是如何产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每一个人参加的结果。
(2)产生以后能否是其余同学就无所作为什么都不用担忧了呢？提示：不是。
每一个人都需要参加班级目标和文化的建设。
(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师概括：它凝集每一个人的才干和智慧，我们深信集体的愿景和目标经过努力必定能够实现。
活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？原因是什么？(2)你以为选班长的重要标准是什么？请大家议论共同认可的班长标准。
初中七年级下册道德与法治第八课 美好集体有我在第1课时 憧憬美好集体
第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】培养憧憬美好集体的情感,树立集体意识,培养集体主义观念。
体会集体的力量来自团结,培养团队意识。
【能力目标】掌握与他人合作的技巧。
形成对复杂事物进行理性分析的能力,能够分辨是非善恶。
形成团队合作能力。
【知识目标】了解集体愿景的内涵和作用。
掌握美好集体的特征。
知道美好集体的作用。
知道竞争与合作的关系。
◇教学重难点◇【教学重点】集体愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
【教学难点】美好集体所具有的氛围。
◇教学过程◇【导入新课】教师提问:我们的班级是一个美好集体吗?要让它成为美好集体,我们要怎么做?提示:是或不是。
我们要团结友善、自觉维护集体荣誉,共创美好集体。
教师过渡:美好的班集体应该是积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作的,它让大家有一种强烈的归属感与成就感,美好集体促进我们健康成长,美好集体需要我们共同努力。
今天,我们就来共同学习这一课题。
【新课讲授】一、共同的愿景1.小组讨论(1)每四个同学为一组,描绘出美好班级的景象,可以是绘画,也可以是文字描绘,各组推选出发言人汇报。
提示:美好的集体应该是团结、友爱、充满活力的。
从班级目前的情况看,首先我们要制订共同目标,其次每个同学要充分发挥自己的优势为集体作贡献。
这样我们对美好集体的愿景就会越来越清晰。
(2)什么是集体的愿景?提示:略。
2.阅读教材P73“探究与分享”,思考:(1)上述同学的集体生活经历说明了什么?提示:说明了美好集体引领我们成长。
(2)你有过类似的集体生活经历吗?它给你带来了什么?提示:学生结合自身实际回答即可。
如感受到集体的关爱和吸引,拥有了充实的精神生活、拼搏向上的力量、坚定的生活信念等。
二、良好的氛围1.阅读教材P74上面的“探究与分享”,思考:(1)在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?提示:我会。
因为我们每一个人都是集体的一分子,都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。
部编版道德与法治七年级下册课件-第八课 美好集体有我在
特权和例外；个人都享有公平的发展机会，没有偏见与
排斥。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与
人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相
互帮助，每个人都感受到集体的温暖。
(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工 协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各 自的能力。
们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精
神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，
凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
探究点二 良好的氛围
1．美好集体的特点
(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都
可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重
和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有
2.为集体出力，需要每个人从实际情况出发， 各尽其能，发挥所长。 3.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要 我们悉心呵护。 4.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具 体的事情里。 5.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包 容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，
第八课 美好集体有我在
第二节 我与集体共成长
探究点一
在共建中尽责
1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自 主行动，需要我们自主建设、自我管理。
2.我们在共同经历的过程中理解和认同共同愿景 和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信 集体的愿景 和目标经过努力一定能够实现。
3.共同商定集体的规则与制度内容，协商确定
对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程 序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
4.培养“自治”精神，主动参与集体建设，
积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
专题08：美好集体有我在(知识串讲)-七年级道德与法治下学期期中期末考点大串讲(部编版)
12.承担责任有什么意义？
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必 要前提；
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可 与尊重，扩大自我成长的空间；
③勇于担责也可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大 的责任，从而拥有更多发展的机会。
真题演练
1．（2022年云南）美好集体是我们共同学习、共同生活的 精神家园，需要共建共享。但有时集体规则和个人意愿之 间会发生冲突。下列行为属于正确处理两者关系的是
课程结束
人教版道法七年级下册
②作用：（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内 驱力。（对集体） （2）共同的愿量引领集体成员团结一致，开拓进取。（对个人）
8.美好集体的作用有哪些？
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我 们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料， 拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力Leabharlann 设集 指我们每个人
美
体
⑥需要每个人的智慧和力量
好
⑦各尽其能，发挥所长 3、担当中成长 ⑧维护集体荣誉
集 体
⑨承担责任 个人（自己）担当
考点串讲
1.我们每个人都想在好的班集体中得到养料、得到充实，心 中都充满对美好集体的向往。
2.心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动， 美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、 有我、有他，有我们共同的努力。
11.如何在担当中成长？
1.集体的建设需要每个人的智慧和力量。人人都要参与，每个人都是集体 的主人。P79三 2.为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。P80 一 3.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。P80二 4.在集体生活中要勇于担责、主动作为。体现在实际行动中，落实于具体 的事情里。P82一 5.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相 帮助；学会参与，学会担当。P82二
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版
我与集体共成长教学目标(一)确立依据核心素养社会责任:具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。
问题解决:善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件,选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。
课标依据“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是:“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民”。
(二)具体目标1.情感、态度、价值观热爱集体,主动参与班级和学校活动,有集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
2.过程与方法通过开展活动,在集体活动中体会温暖与力量。
3.知识与能力了解我与他人和集体的关系,学会处理我与他人和集体的关系。
(三)重难点重点:在不同的集体中承担不同的责任;处理好局部利益和整体利益之间的关系;坚持集体主义,反对小团体主义。
难点:在角色冲突中学会承担责任;明确集体主义和小团体主义之间的关系。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教学“我与集体共成长”部分时,采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
了!”又有人拿来一些肉,就这样,在魔术师的建议下,有人拿来调料和盐,有人拿来其他的材料,都放进去煮起来……当最后汤煮好了,大家你一碗我一碗地在那里享用时,发现这真是天底下最美味儿的汤了。
思考:这锅汤为何如此美味?教师点拨:那不过是一颗普通石头。
因为每个人都贡献了自己的一份力量,才使这锅汤变得如此美味。
其实,建设美好集体也是如此。
今天,就让我们一起学习“我与集体共成长”。
(板书课题)续表同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。
七年级下册8美好集体有我在知识点梳理
七年级下册8美好集体有我在知识点梳理在七年级下册的学习中，我们学过许多关于美好集体生活的知识点，这些知识点帮助我们更好地理解、认识和参与到集体中。
在这篇文章中，我将对这些知识点进行梳理和总结，以帮助我们更好地掌握。
一、美好集体的特点美好集体有着一些共同的特点，这些特点是我们应该积极参与集体生活的动力。
首先，美好集体是一个温暖和谐的环境，大家彼此关心、互帮互助。
其次，美好集体充满热情和活力，每个人都能发挥自己的特长，共同促进集体的进步。
最后，美好集体有着明确的目标和规则，大家都遵守并为实现这些目标而努力。
二、集体荣誉感的培养拥有集体荣誉感是美好集体的重要标志之一。
为了培养集体荣誉感，我们需要树立正确的价值观，在集体中承担责任，与他人合作并互相尊重。
此外，我们还要积极参与集体的活动和事务，共同营造良好的集体氛围。
三、集体中的沟通与合作在美好集体中，良好的沟通和合作能力是十分重要的。
在集体中，我们需要学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，同时也要学会表达自己的观点和想法。
只有通过良好的沟通和合作，我们才能更好地解决问题，共同推动集体向前发展。
四、集体中的责任与奉献在美好集体中，每个人都要承担起自己的责任，为集体的发展贡献自己的力量。
我们可以通过积极参与集体活动、主动帮助他人、发挥个人特长等方式来展现自己的责任与奉献精神。
只有每个人都能为集体的发展贡献自己的力量，美好集体才能更加繁荣和进步。
五、集体中的纪律与规则在美好集体中，大家都要遵守一定的纪律和规则。
这些纪律和规则是为了保证集体的有序运转以及每个人的权益和安全。
在集体中，我们应该自觉遵守纪律和规则，不违反集体的共同利益，同时也要学会自律，提高自身的自控力。
六、集体中的冲突解决在美好集体中，冲突是难免的。
但是，我们应该学会用正确的方式来解决冲突，促进集体的和谐发展。
当遇到冲突时，我们应该冷静思考，听取各方的意见，通过对话解决问题，而不是通过争吵或暴力来解决。
第八课 美好集体有我在 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
道德与法治七下8《美好集体有我在》教学设计一、背景随着社会的发展，集体观念对于个人和社会的重要性日益凸显。
在现代社会中，集体是个体成长的土壤，也是实现个人价值的重要舞台。
因此，培养学生的集体观念和团队协作能力，对于他们的成长和发展具有重要意义。
道德与法治是初中阶段一门重要的课程，旨在培养学生的道德观念和法治意识，使他们成为有道德、有法治观念的公民。
而“美好集体有我在”这一章节，则是道德与法治课程中的一个重要内容，旨在引导学生认识到自己在集体中的价值和作用。
初中生正处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，开始关注自己在集体中的地位和价值。
同时，他们具备了一定的分析和解决问题的能力，对于社会现象和问题有自己的看法和认识。
二、核心素养目标政治认同——强调正确价值取向，践行和弘扬社会主义核心价值观（将集体主义原则融入社会主义核心价值观教育）；健全人格——要求学生理性平和、友爱互助，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系，更好理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化；责任意识——要求学生具有主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，具备国家利益高于一切的观念。
三、教学重难点教学重点：美好集体的特征教学难点：怎样建设美好和谐班集体四、教学过程第1课时憧憬美好集体（一）导入环节在导入环节中，教师给学生放映王临乙的浮雕《民族大团结》图片、叶浅予的中国画《中华民族大团结》图片。
通过展示美术方面的图片，让学生从美术的角度感受到对集体的向往，并认识到团结的重要性。
（二）教学环节1.讲解集体愿景的内涵及其作用教师可以介绍集体愿景的内涵和作用，并提醒学生在历史学科中学到的相关知识。
教师和学生一起探讨集体愿景的定义，即一个共同的目标或理想，为整个团队或国家所追求的愿望。
这个愿景不仅激励个体成员，还能够凝聚团队力量，推动社会进步和国家发展。
接着，教师引导学生回顾历史，并鼓励他们思考重要的集体愿景对团队或国家的影响。
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课 美好集体有我在 第2课时 我与集体共成长》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》，主要让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献，如何在集体中成长。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己在集体中的地位和作用。
他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以生动案例和实际操作引导学生深入理解个人与集体的关系，提升他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
3.引导学生学会在集体中成长，提高自我管理和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。
2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考个人与集体的关系。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践教学法：让学生参与实际操作，提高他们的自我管理和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.案例材料：关于个人与集体的案例。
3.讨论话题：个人与集体的关系。
4.实践任务：为集体做贡献的实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）教师展示关于个人与集体的案例，让学生观看后进行思考：案例中的人物是如何为集体做贡献的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生围绕讨论话题“个人与集体的关系”展开讨论。
部编新人教七下政治 第八课美好集体有我在 第一课时憧憬美好集体
2、（多选） 在一次主题为“美好集体”大家谈的班会中，师生 共聚一堂对班级建设畅所欲言。在体育课上与邻班 举行了足球赛，有的负责进攻，有的防守，大家分 工合作，最后赢得了比赛。上述材料体现的美好集 体特点有（ ） A.美好集体是民主的、公正的 B.美好集体是充满关怀与友爱的 C.美好集体是善于合作的 D.美好集体是充满活力的
2、为什么会产生角色冲突？
P67
3、如何排解角色冲突带来的烦恼?
（或正确处理不同集体的角色冲突） P68
5、小群体的积极影响 P6970
消极影响
P70
6、如何正确面对小团体主义？P70
1. 了解美好集体要有共同的愿景；
2.掌握美好集体的作用；
3.理解美好集体要有良好的氛围； 4.在美好集体中学会关爱他人，能够正确处理合作与 竞争的关系。
重点： 1. 美好集体的作用； 2.美好集体的特点； 难点： 1、在美好集体中学会如何关爱他人 2、正确处理集体生活中合作与竞争的关系
1、集体愿景的含义及作用
2、美好集体的作用
P72
P73
3、美好集体的特点
5、
7、 如何看待集体生活 中的竞争？
4、怎样理解
美好集体是
民主、公正的
在集体生活中 6、怎样理解
如何关爱他人? 美好集体是 善于合作的
你憧憬的美好集体有哪些特征？
共同的 梦想
美好的前景
共同的
使命 正确的 价值观
一致的目标 和追求
自我介绍
公开投票
监督评议
不知从何时开始，贫困生申请助学金竟成了 “比穷”大赛。为了拿到贫困生助学金，那 些来自贫困家庭的孩子，就要在讲台上全方 位“展示”自己的贫困。
七年级道德与法治下册我与集体共成长
答案解析
答案：A 解析：此题旨在考查学生对关爱集体的认识。根据教材知识，对于组合式选择题，可以用排除法，其中④从个人利益出发，不顾及集体利益，不是关爱集体，所以排除，正确答案选A。
课后训练
1、班级是我家。每个“家庭成员”都有自己应尽的责任。下列属于我们应尽的责任是（ ）①把教室打扫得干干净净 ②上课认真听老师讲课，认真完成老师布置的作业 ③班上的同学有困难，主动去帮助 ④协助老师，搞好班级纪律 A①②③B②③④C①②④D①②③④
3、“不关爱集体的人不用”，这是国内一家科研机构招聘人才的首要要求。对此，下列理解正确的是( )①衡量人才的标准应看学历和能力，这家单位有些小题大做②人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力③代人才的标准之一 A①②③B①②④C②③④D①②④
4、郝好竞选班长的演讲主题是“班级成员必须关爱集体”，演讲内容应包括（ ）①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排 ②积极主动地为集体建设贡献才智③通过自己的努力解决集体遇到的困难 ④在集体中求大同存小异，善于团结他人 A①②③B①②③④C②③④D①②④
5、如图所示：磊磊学习很刻苦，成绩也非常好，但他就是对集体不太关心，集体的任何活动都不愿参加，他认为作为学生学习好坏是靠个人努力的，集体是靠不住的。根据所学请对磊磊的言行进行评价。
答案解析
答案：D解析：漫画反映了在集体生活中，每个人都不出力，集体就没水喝，即，没有力量。个人只有积极主动地为集体作贡献，集体才能有力量，才能成为个人生活的依靠，所以答案选D。
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第八课美好集体有我在
第一课时憧憬美好集体
1．集体愿景的含义及作用重要性。
(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
(2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体对个人成长的重要作用？
(1) 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2) 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体的特征、特点（四个表现）。
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
第二课时我与集体共成长
1．怎样建设美好集体?(如何在共建中尽责)？
(1)集体建设需要我们自主建设、自我管理。
(2)共同确定愿景和目标。
(3)共同商定集体的规则与制度内容。
(4)共同创造良好的集体氛围。
2.如何在担当中成长？（怎样担当美好集体建设的责任？
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
3.在集体生活中,我们为什么要学会承担责任？
(1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
(2)勇于担责可以为自己赢得信任,被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。
4.走向社会的“必修课”或集体生活我们需要学会什么？
(1)学会接纳他人，理解和包容他人；
(2)学会关爱他人，互相帮助；
(3)学会参与，学会担当。
5.怎样做到与集体共成长？
一．在共建中尽责
(1)集体建设需要我们自主建设、自我管理。
(2)共同确定愿景和目标。
(3)共同商定集体的规则与制度内容。
(4)共同创造良好的集体氛围
二．在担当中成长
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。