《科学家故事100个》读书推荐课教学设计

《科学家故事100个》读书推荐课教学设计

第周星期第课时累计课时教学目标：

1.了解人类科学发展史上的100位重要人物的故事。

2.初步了解本书的主要内容，激发学生的阅读兴趣。

3.感受科学家们的创业精神和爱国情怀。

教学重难点：

了解人类科学发展史上的100位重要人物。感受科学家们的创业精神和爱国

情怀。

教学过程：

一、激情导入

同学们，大家喜欢读书吗?谁能告诉老师你最近都读了哪些书?其实读一本好

书就如同和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运。今天老

师要向同学们推荐一本好书，这本书中介绍了人类科学发展史上的100位重要人

物，读了他们的故事，我们一定会从中学到很多，这本书就是《科学家故事100

个》。

二、走进《科学家故事100个》，简介读书方法

1.同学们，当我们拿到一本新书的时候，应该怎样读呢?应先读什么?再读什么呢?

2.总结：

读封面一一读作者简介一一读序言一一读目录一一读正下面我们就按照上

面的顺序来读一读这本书。除了正文，昨天老师已经布置同学们预习了这些内容

下面我们就来交流一下你从封面、作者简介、序言当中读到了哪些重要信息?

三、读正文

1.品读《轮船之父》

刚才大家交流了这么多、下面我们就应该读正文了。请大家翻到第10页，

找到《等一会杀我的头》和109页的《轮船之父》，在读文章之前同学们先想一

想，要精读一篇文章最少应该读几遍呢?

2.总结:

初读一一理情节;

品读一一赏形象;

悟读一一谈感受或收获

3.下面我们就按这样的读书方法来读这两篇文章。

（1）初读文章，理情节

想一想，如果第一次读一篇文章，应该怎样读比较合适呢?请同学们默读文章，读的时候借助工具书查字音或词意。

第一遍读要弄清楚文章的主要内容是什么?

其实我们读书的时候能把一本厚厚的书读成很薄的书，能把一篇文章读成一句，这就需要我们学会总结概括文章的主要内客通常概括主要内容的方法有四种，同学们在概括的时候可以想一想用哪一种比较合适？

下面请同学们初读文章，用上以上的方法概括主要内容。（看来你很会读书，你把一篇文章读成了一向话。你把一篇文章读成了简短的几的话）（2）品读课文，赏形象

下面我们进行第二遍读文章，大家已经读通了文章，现在就可以大声朗读文章。一边读一边分析文章主人公的特点，不动笔墨不读书，这就要求同学们边读边划边作批注。

同学们想一想，我们以前学习课文或读书的时候用哪些方法品析人物特点？（抓重点词语、读向子、根据故事内容）

下面我们就按刚才的要求读课文、展开你的想象、用上以上的方法品析人物特点。

师:其实品析人物特点的方法有很多，我们能读出人的特点吗?同样从语言、动作都可以品析出入物的特点。

3.悟读一一谈感受

同学们，了解了富尔敦的人物特点，让我们再回过头读一读刚才的故事，想一想哪些地方让你在读的时候感受颇深，有了想倾诉的欲望。把它勾画下来，在旁边做标记，说一说打动你的理由师:请同学们自由读课文，一会儿交流汇报你的感受或收获。

有一向话是这么说的千个人就有千个哈姆雷特”，这向话告诉我们，同样是读一篇文，每个人的感受是不同的、哪一个同学愿意起来谈一下你的感受。

生谈感受、收获。哪些句子让你有这样的感受呢?

下面同学们把你的感受说给你小组的其他同学所一听吧。

四、总结精读方法

读书的方法有很多种，不同的书要用不同的方法去法。除了精读，同学们以后读书的时候还要用上选法略读，跳读等方法去读。

五、引导展示成果

总之，读书是为了更多地积累知识、积累语言，所以我们每读完本书都要有读书成果。大家想一想我们可以用哪式进行读书成果展示?（读书笔记、读后感、书荐卡，写、改写、读书江报会等）

六、作业

课后请大家继续阅读《科学家故事100个》，下周还要举行读书汇报交流会。