儿童圆舞曲教案及反思
三年级上音乐教案-儿童圆舞曲-人教新课标2023秋
新课讲授中的案例分析环节，我选取了《小白船》这首儿童圆舞曲，让学生们从实际作品中感受圆舞曲的旋律和节奏。通过这一过程，他们逐渐明白了圆舞曲的魅力所在，并在实践活动中学以致用，将所学的知识运用到舞蹈动作中。
（4）打击乐器伴奏的协调性：学生在为圆舞曲伴奏时，容易出现节奏不协调的现象。
-教师可以分组进行练习，让学生在小组内相互配合，提高打击乐器伴奏的协调性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《儿童圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在听音乐时，有没有感受到一种让人想跳舞的节奏？”这个问题与我们将要学习的圆舞曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲的魅力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-在学唱过程中，关注学生的音准和节奏，指导他们用正确的演唱方法表现出圆舞曲的韵律美。
（3）圆舞曲的简单伴奏：运用打击乐器为圆舞曲伴奏。
-教授学生使用打击乐器，如手鼓、木鱼等，掌握基本节奏，为圆舞曲进行简单伴奏。
幼儿园大班音乐教案活动《圆圈舞》含反思
活动目标：1.阅读图示，理解舞蹈队形的变化，了解交换舞伴的方法，初步学会圆圈舞。
2.体验与同伴一起自主学会舞蹈的欢乐。
3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4.通过老师讲解舞蹈动作学会跳。
5.经过舞蹈活动促进全身运动。
活动预备：1.阅历预备：幼儿观赏过音乐《圆圈舞曲》，能分清左右手。
2.材料预备：《圆圈舞曲》音乐，表示圆圈舞队形的图示，红绿手环人手一对。
活动过程：一、观赏音乐，把握节奏1.引出内容：前两天我们听了一段欢快的音乐，叫作《圆圈舞曲》，还记得吗?其实这段音乐是舞蹈《圆圈舞》的音乐，今日我们就一起来学一学圆圈舞，好吗?2.老师播放音乐，引导幼儿随音乐节奏拍手。
重点引导：中间三拍子的节奏。
师：中间有一段音乐比较特殊，我们再来认真听一听。
随着音乐，找到重拍，拍拍腿。
3.完整观赏音乐，随音乐叉腰踏步、拍手，巩固对节拍的听辨。
师：这个舞蹈最基本的一个动作就是叉腰踏步，让我们听着音乐试着做一做，好吗?听到中间一段特殊的音乐时，我们就停下来，在重音处拍拍手。
过渡：音乐听明白了，这个舞蹈究竟怎么跳呢?我们一起来看看图片，认真看就能学会。
二、阅读图示，尝试学习圆圈舞1.出示第一张图示，引导幼儿阅读并理解。
(1)跳圆圈舞时小伴侣们要站成什么队形?(站成圆形)(2)这个圆圈是任凭站的吗?有什么要求?(引导幼儿关注男孩、女孩的标志)师：一男一女就是跳舞的舞伴，要找好，而且要站在一起。
(3)男孩站在女孩的左边还是右边?(关注图示上的位置关系)(4)站成圆圈的时候，脸朝向哪里?你怎么知道?(引导幼儿关注鼻子的方向)小结：原来跳圆圈舞要先找好舞伴，一个男孩找一个女孩，站在一起。
男孩站在女孩的左边，大家的脸都对着圆圈的中间。
(5)幼儿尝试找到舞伴，站成圆圈，脸朝向圆心站，男孩站在女孩的左边。
2.逐张出示图示2-3，共同阅读并理解。
(1)队形变了吗?谁变了?女孩怎么变?中间细细的线条代表什么?(拉手)男孩动吗? (2)男孩该怎么变?男孩的手要做什么?男孩的手放在女孩的哪里?(3)幼儿依据图示进行尝试，用叉腰踏步的方式变队形。
小班音乐优秀教案及教学反思《小狗圆舞曲》
小班音乐优秀教案及教学反思《小狗圆舞曲》教学内容概述小狗圆舞曲是一首儿童乐曲，非常适合小班幼儿学习。
教学目标是让幼儿通过学习这首乐曲的基本知识和表演技巧，提高他们的音乐欣赏能力和表演技能。
教学步骤分为三个部分，分别是乐曲欣赏、乐理基础和基本舞步练习。
乐曲欣赏目标通过欣赏小狗圆舞曲，让幼儿对音乐有基础的了解和爱好。
活动在教室里播放小狗圆舞曲，让幼儿跟着乐曲的节奏和音乐情感舞动。
老师可以通过手势和动作示范来吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解和感受音乐。
教学反思这个环节是为了让幼儿感受音乐的美，我们可以通过融入手势和动作来让幼儿更好地理解曲子，创造良好的享受音乐的氛围。
乐理基础目标通过学习音乐基本概念和乐理知识，让幼儿能够更好地理解小狗圆舞曲。
活动1.节拍的理解：利用鼓手模拟节拍，让孩子边听边跟着拍手。
2.音符的介绍：将每种音符的形状和名字，分别与音高和节拍挂钩并演示出来，带着孩子模仿，记住每种音符的名字和时值。
3.音符的敲击：模仿敲击乐器，演练不同音符的演奏。
教学反思这个环节主要培养幼儿的音乐基础知识，对于孩子来说是比较难的。
需要通过实际演练来获得更深层次的理解，从而达到更好的教学效果。
基本舞步练习目标通过学习基本舞步，让幼儿能够掌握《小狗圆舞曲》的表演技巧。
活动1.步伐模仿：老师带领小朋友模仿小狗圆舞曲中的动作，分解每一步，多次演示并让孩子模仿。
2.舞蹈排练：跟着音乐指示，老师带领小朋友一步步跳，流畅自然，反复练习，直到达到合适的表演效果。
教学反思最后一个环节是将前面学习到的内容进行整合，并且总结出一套完整的动作表演。
通过这个环节，小朋友们不仅可以完整地展示所学的舞蹈技巧，同时也可以培养他们的协作意识和团队精神。
总结通过这次教学，小朋友们不仅学会了一首美妙的乐曲，也学到了音乐基础知识和表演技巧，培养了协作意识和团队精神。
此外，我还发现在教学过程中，孩子们的情感表现和艺术创作能力也有了明显的提高。
在教学中，老师需要多花费时间去了解和关注每个幼儿的学习情况和艺术表现，为其提供更个性化和量身定制的教育。
小学六年级音乐儿童圆舞曲说课稿
小学六年级音乐儿童圆舞曲说课稿儿童圆舞曲说课稿一、说教材：本课我所执教的课是学校音乐教材六班级上册第三单元第2课《儿童圆舞曲》。
《儿童圆舞曲》是一首稍快而活泼的歌曲。
节拍四三拍，歌曲以的稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
本课的教学目标是：1、知识与技能：学唱歌曲，感受歌曲欢快的心情。
2、过程与方法：在音乐的伴奏下，精确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞。
3、情感立场与价值观：培育同学协调的动作技能和与他人沟通的技能。
学校六班级音乐儿童圆舞曲说课稿：依据本课的实际，我确定本课的教学重点是：进一步感受、体验圆舞曲的律动。
教学难点：学习圆舞曲的基本舞步，学跳集体舞。
二、说教法学法：1、教法：在教学中我主要采纳教唱、练习、舞蹈等教学法，以同学为主体，利用跳唱结合，让同学感受圆舞曲音乐的旋律美，感受圆舞曲的风格特点。
2、学法：同学自主学习并且自由发挥。
采纳练唱练跳的手段，让同学在跳与唱中感受圆舞曲的特点。
通过分组进行创编，表演，在沟通和协作中，加深对音乐的体验。
三、说设计理念：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素养教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活同学创新潜能方面有着非常重要的作用。
基于以上认识，我设计了本节课学唱《儿童圆舞曲》。
四、说教学过程：《音乐课程标准》指出：以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，着重音乐实践，鼓舞音乐制造，为同学终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
本课的教学过程我是这样思索的：它由导入新课、学习歌曲、歌表演这三部分组成。
过程如下:本课我采纳观赏《杜鹃圆舞曲》的片断导入新课，挖掘同学已有的对圆舞曲特点的了解，让同学快速进入学习情境，增加同学对圆舞曲学习的爱好。
导入完新课以后，我遵循音乐是听觉的艺术，从倾听入手学唱歌曲，第一次听录音的范唱，让同学倾听音乐，了解歌词的内容。
第二次老师有感情的演唱，激发同学听的爱好，加深同学对唱曲的节拍心情的理解和感受。
幼儿园大班音乐教案活动《圆圈舞》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《圆圈舞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《舞蹈篇》中的《圆圈舞》。
详细内容包括：认识圆圈舞的基本步伐和节奏，学习圆圈舞的基本动作，能随着音乐跳出圆圈舞，培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆圈舞的基本步伐和节奏，能独立完成圆圈舞的动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：圆圈舞的步伐和节奏的掌握，以及团队协作的默契。
教学重点：圆圈舞的基本动作和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、圆形道具（如呼啦圈）、镜子。
2. 学具：手帕、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放圆圈舞的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动，感受圆圈舞的乐趣。
2. 讲解圆圈舞的基本步伐和节奏（5分钟）a. 教师示范圆圈舞的基本步伐，让幼儿跟随学习。
b. 引导幼儿感受圆圈舞的节奏，学会用脚踩节奏。
3. 学习圆圈舞的基本动作（10分钟）a. 教师示范圆圈舞的基本动作，让幼儿跟随学习。
b. 通过镜子，让幼儿观察自己的动作，纠正不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行圆圈舞练习，培养团队协作能力。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
b. 各组展示学习成果，互相鼓励。
六、板书设计1. 圆圈舞的基本步伐2. 圆圈舞的基本动作3. 音乐节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示所学的圆圈舞，并让家长拍摄视频。
2. 答案：视频反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动作不规范、节奏感不强等问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，加入圆圈舞的变奏，提高幼儿的舞蹈水平。
同时，组织家长参与圆圈舞活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 圆圈舞的基本步伐和节奏的讲解3. 圆圈舞的基本动作学习4. 随堂练习的分组与指导5. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择适合幼儿年龄特点、富有童趣的音乐。
儿童圆舞曲教学反思（四篇）
儿童圆舞曲教学反思我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。
因此在上课的过程中我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践，培养学生的能力，从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性、更浓的创造性。
根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生。
让学生想学、愿学、乐学。
并给学生提供想象的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。
儿童圆舞曲教学反思（二）反思自己教育行为中有待改进和发展之处：(一)学生能够积极参与音乐活动，对音乐节拍的感受能力强。
但在音乐的伴奏下，肢体动作不够协调。
需加强练习。
(二)我力求以人为本，着眼于学生的主动发展，通过音乐实践培养学生能力和主动性，学生能积极参与，但时间安排的有点紧，学生没有充足的时间很好做动作。
(三)在讲授中本着让学生发现问题、提出问题、解决问题的原则，步步深入，学生能够循序渐进，对知识掌握很扎实(四)处处调动学生积极性，采取不同的方法，使每个学生都动起来。
从中也培养了自信心。
(五)整节课气氛活跃。
儿童圆舞曲教学反思（三）《儿童圆舞曲》原是由万卯义、王连锁作词、王连锁作曲，教材中的歌词部分经过改编。
万卯义和王连锁是一对儿童歌曲的创作搭档，曾合作写出了许多深受孩子们喜爱的少年儿童歌曲，并多次在全国歌曲大赛中获奖。
这首歌曲整体以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童热爱生活、积极向上的精神面貌。
但是今天在这个班上课时却学生却没有表现出我想象中效果，他们好多人就不集中注意力听老师讲，尤其是某某男生，总是扰乱课堂秩序，而且他不听也不让周围的同学好好听，把这这动一动，那个碰一碰，整个一节课业不消停。
他一捣乱，我的整个思路就被他给破坏了，以至于我在最后的两分钟之内不知道该干些什么，干脆让他们坐着，我想用这样的方式来告诉他们，对于他们的行为我很生气。
中班音乐圆圈舞教案及反思
中班音乐圆圈舞教案及反思一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2.提高幼儿的集体合作意识。
3.培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
4.培养幼儿的社交能力和交流能力。
二、教学内容本次教学内容为中班音乐圆圈舞。
三、教学准备1.音响设备和音乐播放器。
2.舞蹈音乐。
3.圆圈舞的图示和教学视频。
4.幼儿舒适的活动服装。
四、教学过程步骤一：导入活动1.教师放教学音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的旋律。
2.鼓励幼儿用肢体表达他们对音乐的感受，例如：摇摆、旋转、踏步等。
步骤二：示范动作1.教师给幼儿示范圆圈舞的基本动作，包括手的动作和脚的动作。
2.根据幼儿的年龄特点，简化动作，并结合音乐的节奏进行示范。
步骤三：分组练习1.教师将幼儿分成若干个小组，每个小组围成一个圈。
2.请幼儿模仿教师的示范，进行圆圈舞的练习。
3.鼓励幼儿在练习过程中互相观察、交流，纠正动作错误，提高动作协调能力。
步骤四：整体练习1.将各小组的幼儿排成一列，进行整体练习。
2.教师根据音乐的节奏进行指导，并及时修改幼儿的动作。
3.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
步骤五：结束活动1.教师适当调节音乐的节奏，使幼儿逐渐放松身体。
2.给予幼儿表扬和鼓励，增强他们对音乐圆圈舞的兴趣和自信心。
五、反思本次教学中，我对中班幼儿进行了音乐圆圈舞的教学。
整个教学过程中，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度。
在教学过程中，我发现以下问题：1.部分幼儿对音乐的节奏感掌握不够，动作不够协调。
需要加强锻炼幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
2.教室的空间有限，对部分幼儿来说，圆圈舞的动作有些局促。
下次可以选择更宽敞的场地进行教学，提供更好的环境条件。
为了解决这些问题，我将采取以下措施：1.增加音乐感知教学内容，包括音乐的节奏、速度和强弱的变化等。
让幼儿更好地理解音乐与舞蹈之间的关系。
2.调整教学环境，提供更宽敞的场地，使幼儿能够充分展示自己的动作。
《儿童圆舞曲》教案
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验《儿童圆舞曲》的音乐风格和特点。
2. 通过学习《儿童圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和团队协作精神。
3. 引导学生运用创意性的方式表达自己对《儿童圆舞曲》的理解和感受。
二、教学内容：1. 欣赏《儿童圆舞曲》完整版，感受其音乐风格和情感表达。
2. 学习《儿童圆舞曲》的旋律和节奏，分析其音乐特点。
3. 通过集体舞的形式，让学生体验《儿童圆舞曲》的韵律和节奏。
4. 创作以《儿童圆舞曲》为灵感的音乐作品，展示团队协作成果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生体验《儿童圆舞曲》的音乐特点，培养团队协作精神。
2. 教学难点：分析《儿童圆舞曲》的旋律和节奏，创作具有创意的音乐作品。
四、教学准备：1. 教学课件：《儿童圆舞曲》音频、视频资料，相关图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学用具：乐谱、舞蹈道具等。
五、教学过程：1. 导入：播放《儿童圆舞曲》音频，引导学生初步感受音乐风格。
2. 欣赏：观看《儿童圆舞曲》视频，让学生了解乐曲背景和特点。
3. 学唱：教授《儿童圆舞曲》的旋律和歌词，学生跟唱。
4. 分析：分析《儿童圆舞曲》的节奏和旋律特点，引导学生进行音乐鉴赏。
5. 实践：分组进行集体舞练习，让学生体验《儿童圆舞曲》的韵律和节奏。
6. 创作：分组创作以《儿童圆舞曲》为灵感的音乐作品，展示团队协作成果。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生分享自己的收获和感受。
六、教学评价：1. 学生对《儿童圆舞曲》的音乐风格和特点的掌握程度。
2. 学生参与集体舞的积极性和团队协作能力。
3. 学生创作的音乐作品的创意性和音乐性。
七、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他儿童音乐作品，进行音乐风格的对比分析。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示所学成果。
3. 鼓励学生自主创作音乐作品，提升音乐创新能力。
八、教学反思：1. 教师对教学过程的回顾和总结，分析教学效果和不足之处。
《第五单元 集体舞 儿童圆舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级上册
《集体舞儿童圆舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过学习孩子圆舞曲，理解其音乐特点和舞蹈风格。
2. 掌握基本的集体舞动作，能够与同伴合作完成舞蹈。
3. 培养学生对音乐的感受力和表现力，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握孩子圆舞曲的基本舞蹈动作，能够与同伴合作完成舞蹈。
2. 教学难点：对孩子圆舞曲音乐特点的理解和表现，以及与同伴的默契配合。
三、教学准备：1. 课前准备音乐课件、舞蹈视频、舞蹈服装等。
2. 教室安置成适合集体舞的场地。
3. 教师准备好示范动作和指导学生的语言。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放孩子圆舞曲的音乐，邀请学生一起跟着音乐节奏做简单的肢体动作。
学生逐渐进入音乐氛围，感受孩子圆舞曲的欢快和活泼。
2. 介绍歌曲背景和音乐风格：教师向学生介绍孩子圆舞曲的历史背景和音乐风格，让学生了解这种音乐形式的特点。
3. 学习新歌曲：教师通过钢琴伴奏，引导学生一起唱新歌曲。
在唱的过程中，教师纠正学生的发音和音准，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 动作设计：在学会歌曲之后，教师开始传授集体舞的动作。
起首，教师通过示范，让学生了解每个动作的细节和要领。
接着，教师让学生跟着音乐节奏自由练习，然后进行小组练习，最后进行全班展示。
在动作设计的过程中，教师会根据音乐风格设计一些与孩子相关的动作，让学生更好地感受到孩子圆舞曲的欢快和活泼。
5. 拓展延伸：教师向学生介绍一些其他的孩子音乐作品，如儿歌、摇篮曲等，让学生了解更多的孩子音乐形式。
同时，教师还可以引导学生思考如何将音乐和舞蹈结合在一起，创作出更具有创意的舞蹈作品。
6. 教室小结：教师对本节课的教学内容进行总结，表扬学生在教室上的表现，鼓励学生继续探索和学习音乐。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学会跳《孩子圆舞曲》集体舞，掌握基本的舞蹈动作和节奏。
2. 通过舞蹈学习，培养学生的团队合作精神和节奏感。
儿童圆舞曲教学反思
儿童圆舞曲教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐课程标准实验教科书，人音版，第三册，第一单元，第3课《儿童圆舞曲》。
教材通过介绍圆舞曲的历史背景、特点以及创作手法，让学生了解并掌握圆舞曲的基本知识，培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解圆舞曲的历史背景和发展，知道圆舞曲的基本特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，能够分析并评价圆舞曲的音乐特点。
3. 引导学生运用圆舞曲的创作手法，进行音乐创作实践。
三、教学难点与重点1. 教学难点：圆舞曲的节奏和旋律特点，圆舞曲的创作手法。
2. 教学重点：让学生能够欣赏并分析圆舞曲的音乐特点，能够运用圆舞曲的创作手法进行音乐创作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片。
2. 学具：乐谱、录音机、耳机、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过播放一首欢快的圆舞曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍圆舞曲的历史背景、特点以及创作手法，让学生了解并掌握圆舞曲的基本知识。
3. 欣赏：播放几首经典的圆舞曲，让学生在欣赏中学会分析圆舞曲的音乐特点。
4. 实践：让学生分组，每组选择一首圆舞曲进行欣赏和分析，然后运用圆舞曲的创作手法进行音乐创作实践。
5. 展示：每组展示自己的创作成果，其他同学进行评价。
六、板书设计板书设计包括圆舞曲的历史背景、特点、创作手法等关键信息，以便学生能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生运用圆舞曲的创作手法，创作一首简短的圆舞曲。
2. 分析并评价一首自己喜欢的圆舞曲，写出评价意见。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对圆舞曲的了解和掌握程度如何？教学过程中是否存在需要改进的地方？拓展延伸：可以让学生进一步了解其他类型的舞曲，如华尔兹、探戈等，并进行音乐创作实践。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐课程标准实验教科书，人音版，第三册，第一单元，第3课《儿童圆舞曲》。
人教版小学音乐三年级上册 集体舞 《儿童圆舞曲》教案(电子教案)
（1）师：我们知道了刚才欣赏到的是约翰·施特劳斯的圆舞曲，那么圆舞曲又是一种怎样的音乐体裁呢？我们再通过《蓝色多瑙河圆舞曲》的音乐片段来感受一下圆舞曲的韵律特点。
教师播放《蓝色多瑙河圆舞曲》的音乐片段，学生欣赏体验。
（2）结合大屏幕介绍圆舞曲——对我国来说是一种外来的音乐体裁，又称“华尔兹”，是奥地利的一中特别是在维也纳发展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。圆舞曲是一种三拍子舞蹈，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏鲜明，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。下面我们来欣赏一段圆舞曲舞蹈片段。
课 时 计 划
第 14周 星期 第 节 年 月 日
课题
集体舞 儿童圆舞曲
教学
目标
知识与技能：
在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，提高学生协调的运动能力。
过程与方法：
积极参与音乐聆听、舞蹈欣赏、学跳动作等活动，从中体验圆舞曲的韵律特点；通过聆听、视唱、跟唱等方式熟悉歌曲旋律，能用欢快的声音演唱歌曲《儿童圆舞曲》。
生：歌曲的情绪是欢快活泼，充满了幸福感和自豪感。
师：下面我们就用一种自豪和幸福的心情随音乐轻声模唱歌曲，边唱边仔细地看一下，歌曲是几几拍子的？共有几个乐句组成？
学生听音乐并随音乐演唱。
生：歌曲是3/4拍子，共六个乐句。
师：很好。这首歌曲是一段体，有六个乐句。我们在演唱的时候要注意将三拍子的强弱规律表现出来。
布置作业
板书设计
儿童圆舞曲
1=D 3/4 文雨词
稍快 活泼地 王连锁曲
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
请同学观赏《蓝色多瑙河圆舞曲》舞蹈的片段。
3.跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。
《儿童圆舞曲》教案
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验《儿童圆舞曲》的韵律和节奏。
2. 通过学习《儿童圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 引导学生通过创编动作，发展学生的想象力及创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够用正确的姿势和表情演唱《儿童圆舞曲》。
2. 教学难点：感受三拍子的强弱规律，创编简单的动作。
三、教学准备：1. 教学材料：《儿童圆舞曲》乐谱2. 教学设备：钢琴、音响设备、舞蹈镜、宽敞的教室四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，做好准备。
2. 导入（5分钟）：向学生介绍《儿童圆舞曲》，并播放歌曲，让学生初步感受三拍子的韵律。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教学生唱歌词，注意三拍子的强弱规律。
b. 分组进行合唱，让学生互相倾听、学习。
c. 引导学生关注歌曲中的节奏变化，培养学生的音乐感知能力。
4. 创编动作（10分钟）：a. 让学生自由发挥，创编与《儿童圆舞曲》节奏相匹配的动作。
b. 学生展示自己的创编动作，大家共同学习、改进。
c. 教师指导并整合学生的创编动作，形成完整的舞蹈。
5. 总结与反思（5分钟）：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
教师给予肯定和鼓励，为今后的音乐教学奠定基础。
五、教学评价：1. 学生演唱《儿童圆舞曲》的准确度、流畅度。
2. 学生创编动作的创意及与歌曲的契合度。
3. 学生在课堂中的参与程度、合作意识及表现力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，观看学生的表演，增进家校沟通。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，展示学习成果。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享音乐故事，提高审美情趣。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂中的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对不同学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
3. 注重培养学生的人文素养，将音乐教学与德育教育相结合。
儿童圆舞曲课后反思
儿童圆舞曲课后反思（实用版3篇）目录（篇1）1.儿童圆舞曲课程回顾2.反思课程内容3.学生反馈与改进建议正文（篇1）一、儿童圆舞曲课程回顾在本次儿童圆舞曲课程中，我们学习了如何为儿童创作适合他们年龄特点和兴趣爱好的音乐和舞蹈。
课程内容包括音乐创作、歌词创作、舞蹈编排等方面。
通过学习，学生们掌握了儿童音乐和舞蹈的基本知识和技能，并能够独立完成儿童音乐和舞蹈的创作。
二、反思课程内容1.音乐创作方面：本次课程中，学生们学会了如何为儿童创作适合他们年龄特点和兴趣爱好的音乐。
学生们通过学习乐器演奏技巧和音乐理论知识，掌握了儿童音乐的基本知识和技能。
2.歌词创作方面：学生们学会了如何为儿童创作适合他们年龄特点和兴趣爱好的歌词。
学生们通过学习诗歌创作技巧和儿童文学知识，掌握了儿童歌词的基本知识和技能。
3.舞蹈编排方面：本次课程中，学生们学会了如何为儿童创作适合他们年龄特点和兴趣爱好的舞蹈。
学生们通过学习舞蹈编排技巧和儿童舞蹈知识，掌握了儿童舞蹈的基本知识和技能。
三、学生反馈与改进建议1.反馈：学生们普遍认为本次课程非常有趣，能够学到很多儿童音乐和舞蹈的基本知识和技能。
学生们表示，通过学习，他们能够更好地理解儿童的心理和需求，为他们未来的儿童音乐和舞蹈创作奠定了基础。
2.建议：根据学生的反馈，我们建议在未来的课程中增加更多的实践环节，让学生们能够更好地掌握儿童音乐和舞蹈的技能。
目录（篇2）1.儿童圆舞曲课程概述2.儿童圆舞曲课程反思3.总结正文（篇2）一、儿童圆舞曲课程概述儿童圆舞曲课程是音乐教育中的一种重要形式，旨在通过音乐和舞蹈来培养儿童的节奏感、协调能力和审美能力。
在课程中，孩子们学习各种类型的圆舞曲，包括华尔兹、维也纳华尔兹等，并通过舞蹈来表达音乐中的情感和节奏。
二、儿童圆舞曲课程反思1.优点：儿童圆舞曲课程有助于孩子们在音乐和舞蹈中获得愉悦和成就感的体验，提高他们的音乐和舞蹈技能，同时也培养了他们的创造力和想象力。
幼儿园圆舞曲教案
幼儿园圆舞曲教案教学目标1.学会圆舞曲基本姿势：手握手，以左脚为基准，右脚稍微向后跨一步，两腿分开，膝盖微屈。
2.学会圆舞曲基本步法：以左脚为基准，先踏前一步，再收回右脚，然后再踏左脚，收回双脚，称为一个小步。
3.学会圆舞曲基本舞蹈动作：前进步，后退步，左侧步，右侧步。
4.发展幼儿园儿童的音乐鉴赏能力，学会欣赏音乐和跳舞的快乐。
教学内容热身运动1.大家手拉着手围成一个大圆圈，跟着老师一起在原地反复跳跃，以热身身体，储备体力。
手脚基本姿势练习1.老师手把手指导小朋友正确站立姿势。
2.重点讲解手握手时的手法，以及膝盖的姿势。
基本步法1.老师手把手教导小朋友圆舞曲的基本步法，即前进、后退、左侧和右侧步。
2.分别进行了实际演示和人群中的单个指导，以便小朋友们能够更好的理解和练习。
3.练习时，老师可根据学生水平和实际情况进行灵活掌握和调整。
舞蹈动作的练习1.采取一个个分别进行衔接练习的方式，先教导小朋友们前进步，再让他们练习，直到基本掌握。
2.继续以同样的方式，教导小朋友后退步、向左和向右的移动步伐。
3.让小朋友们自由组合以上的基本舞蹈步法，形成完整的一套舞蹈动作。
舞蹈音乐的欣赏和跳舞1.通过播放优美的圆舞曲进行学习，教育小朋友欣赏音乐的基本功。
2.在完整的圆舞曲跳舞前，可以练习跳几个小节来巩固基本功。
教学方法1.模拟演示法：通过自己演示和示范引导小朋友欣赏音乐和跳舞。
2.单人指导法：发现小朋友练习中的问题并进行单独指导，使其一步一步地提高技能。
注意事项1.圆舞曲是一种社交舞，强调互动和合作，注重双方的默契配合和对话交流。
2.教师首先要维持好秩序和场面氛围。
例如在学习第一天时可以安排在比较安静的室内进行。
3.要注意幼儿园小朋友体力不足的问题，教学中应伴以休息，不宜过度训练。
总结圆舞曲是一种优美的舞蹈，学习圆舞曲不仅能够培养小朋友的音乐鉴赏能力，也能够锻炼其身体协调性和合作性，同时也能够提升他们的社交能力。
集体舞 儿童圆舞曲-人教版三年级音乐上册教案
集体舞儿童圆舞曲-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标知识目标1.了解什么是集体舞和圆舞曲；2.学会跳集体舞儿童圆舞曲的基本舞步；3.学会配合音乐节奏进行跳舞。
能力目标1.具有团结合作精神；2.培养学生的音乐感受力。
二、教材分析基本内容本节课将学习到两种舞蹈形式：集体舞和圆舞曲。
集体舞是指由多人参与并协调动作的舞蹈形式，而圆舞曲则是一种流行的舞蹈，通常由多人站在一起形成圆圈跳舞。
学生特点学生是三年级的孩子，他们的时间感和节奏掌握能力较弱，但好奇心强，愿意尝试新鲜的事物。
教学方法本节课采用小组合作的方式进行教学，老师引导学生跳舞，让学生互相观察，互相帮助，共同完成舞蹈。
三、教学过程导入（1）xxxxx （活动具体设计）（2）引出本节课将要学习的内容首先，观察一段集体舞的视频，让学生感受到集体舞的气氛和节奏感，引起学生的兴趣和参与欲。
接下来，介绍圆舞曲的特点，辅以音乐示范。
正文1.舞步学习让学生自由活动，逐渐将他们引向队形，然后介绍圆舞曲的基本步伐和节奏，并演示给学生看。
老师可以数出拍子，或者指导学生通过手拍、脚步等形式感受节奏并进行跳舞。
在学习舞步的过程中，要引导学生注意队形和会采用的动作，确保整个舞蹈能够协调和谐、感觉统一。
2.小组合作安排学生分组进行学习舞蹈的练习。
首先，让学生分好组，然后在音乐的伴奏下，让他们自己跳舞。
当学生跳熟练之后，可以试着将舞蹈连接起来，整合成一支完整的集体舞。
3.舞蹈展示安排每个小组进行集体舞展示，老师可以指导学生展示的过程，并给予反馈和改进意见。
总结通过本节课，让学生了解到集体舞和圆舞曲，培养了学生的合作意识和感性音乐体验，同时也提高了学生的时间感和节奏掌握能力。
四、教学反思学生在这节课上非常活跃，他们喜欢集体跳舞，而且都很愿意配合和学习。
在教学中，我发现学生在学习舞步的时候比较难顺应节奏，因此我增加了手拍、口型等多种形式的节奏感受方式来帮助学生掌握技能，这种教学方式能够有效地提高学生的学习效果。
儿童圆舞曲教学反思
儿童圆舞曲教学反思第一篇：儿童圆舞曲教学反思《儿童圆舞曲》教学反思《儿童圆舞曲》是六年级上册第三单元“旋转的舞步”中的在一课，是一节以唱歌为主要教学内容的唱歌课。
因此我的每一个教学环节的设计都要从这点出发，结合教学目标的要求，以最好的状态来完成本次的教学任务。
一、从教学准备来看，我做了大量的准备工作。
二、从教学过程来看，本节课的教学能紧扣主题，教学内容环环相扣，每一个教学环节都是有目的设计，能为下一环节做好铺垫，让学生在无形中学会了唱歌，学会了表演。
新课标的指导下，音乐课注重的是学生的情感体验，不要求他们能像演员一样有着规范的动作，协调的舞姿，标准的声音，只要能引导和鼓励他们积极地参与到课堂中来，获得充分的情感体验，让学生爱音乐，大胆的表现音乐就是最大的成功。
而从本节课看来，通过观看舞蹈片段，了解圆舞曲的音乐体裁；设计简单的律动，体会圆舞曲的韵律和这首圆舞曲风格的歌曲的旋律，学生都能积极的参与到其中，课堂气氛比较活跃，教学流程也较流畅。
三、从学结果来看，学生学会了这首歌曲，基本了解了圆舞曲这种音乐体裁，也能积极的参与到集体舞和其它活动中来，完成了教学目标的要求。
四、本节课也有因为时间安排的有点紧，在教唱环节给学生的指导有点不充分，学生的活动空间太小，活动不能大胆的开展的不足之处，下次的教学中一定会注意。
三营一小马小梅 2013.12.17第二篇：儿童圆舞曲歌曲《儿童圆舞曲》教学目标：1.学唱歌曲，感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习音乐的激情。
2.感受歌曲内容,进一步了解圆舞曲的风格特点，丰富学生的情感体验，培养学生之间的合作和友谊精神3.准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生的协调运动能力。
教学重点：感受歌曲情绪，准确把握歌曲节奏。
教学难点：掌握三拍子舞蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。
教学准备：教材、电子琴、视频录像、录音机等。
教学时数：2课时教学过程：一、情境设疑之前我们学过蓝色多瑙河圆舞曲、小步舞曲，它们是几拍子的呢？什么事圆舞曲？生答：教师补充（圆舞曲是一种外来的音乐体裁，音译为“华尔兹”舞曲，圆舞曲是一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。
人教版三年级上册第五单元儿童圆舞曲教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课为人教版三年级上册第五单元《儿童圆舞曲》的教案设计。本单元主题轻松愉快，富有童趣，旨在让学生感受圆舞曲的节奏和旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。歌曲《儿童圆舞曲》以生动活泼的节奏和富有特色的旋律，描绘了一群孩子在花园中快乐舞动的情景，体现了儿童的天真烂漫和快乐心情。通过学习本节课，学生能够熟练地演唱歌曲，理解圆舞曲的基本特点，并在音乐活动中体验合作与分享的乐趣。
过程：
开场提问：“你们知道圆舞曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于圆舞曲的图片或视频片段，让学生初步感受圆舞曲的魅力或特点。
简短介绍圆舞曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.圆舞曲基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解圆舞曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解圆舞曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
趣味性：可以通过创意的板书设计来引发学生的兴趣。例如，设计一个有趣的圆舞曲舞者形象，或者用有趣的符号来表示圆舞曲的动作和节奏。
3.板书设计应结合学生的年龄特点和认知水平，使之符合教学实际。
年龄特点：考虑到学生年纪较小，板书设计应简洁明了，避免过于复杂的信息。使用简单的语言和直观的图形来表达知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
典型例题讲解
1.题目：请描述圆舞曲的基本特点。
答案：圆舞曲是一种具有规律节奏和优美旋律的音乐形式，其基本特点包括：
-规律的节奏：圆舞曲通常以三拍为一组，每组三拍节奏清晰，给人一种稳定和流畅的感觉。
-优美的旋律：圆舞曲的旋律优美、流畅，通常具有较高的音调和跳跃感，给人以愉悦和轻松的感觉。
《儿童圆舞曲》教案
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标1、让学生了解圆舞曲的风格特点，感受其节奏与旋律。
2、培养学生的节奏感和身体协调性，能够跟随音乐进行简单的舞蹈动作。
3、激发学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高学生的艺术修养和审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生感受圆舞曲的节奏特点，掌握三拍子的强弱规律。
（2）教授学生基本的舞蹈步伐和动作，使学生能够跟随音乐流畅地舞蹈。
2、教学难点（1）帮助学生理解音乐的情感表达，并用舞蹈动作准确地展现出来。
（2）培养学生的团队合作意识，在舞蹈中能够与同伴协调配合。
三、教学方法1、讲授法：讲解圆舞曲的相关知识，包括起源、特点、节奏等。
2、演示法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生更加直观地学习。
3、练习法：学生通过反复练习，巩固所学的舞蹈步伐和动作。
4、欣赏法：让学生欣赏优秀的圆舞曲作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的圆舞曲音乐，如《蓝色多瑙河》，让学生聆听并感受音乐的氛围。
（2）提问学生对这段音乐的感受，引导学生说出音乐的节奏特点（三拍子）和欢快的情绪。
2、知识讲解（1）介绍圆舞曲的起源和发展，让学生了解圆舞曲在音乐史上的地位。
（2）讲解圆舞曲的节奏特点，强、弱、弱的三拍子规律，并用拍手、跺脚等方式让学生感受节奏。
（3）分析《儿童圆舞曲》的旋律特点，引导学生体会音乐所表达的情感，如欢快、活泼、充满童趣等。
3、舞蹈教学（1）教师示范基本的舞蹈步伐，如前进、后退、旋转等，让学生跟着模仿。
（2）将舞蹈动作分解，逐步教授给学生，每个动作反复练习，确保学生掌握。
（3）让学生两人一组，进行舞蹈动作的练习，教师巡视指导，纠正学生的错误动作。
4、音乐与舞蹈结合（1）播放《儿童圆舞曲》音乐，让学生跟随音乐的节奏进行舞蹈练习。
（2）提醒学生注意舞蹈动作与音乐的配合，强调节奏的准确性和舞蹈的流畅性。
（3）多次练习后，让学生分组展示舞蹈，其他学生观看并评价。
5、拓展与创新（1）鼓励学生发挥想象力，对舞蹈动作进行创新，加入自己的想法和创意。
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学生在歌曲《儿童圆舞曲》的伴奏下，唱起来，跳起来！
生2：美妙的音乐伴着我们，友谊在旋转的舞步中飞扬。
生3：跳吧，跳吧，友谊在旋转的舞步中飞扬。
生4：这首歌曲表现友谊的真善美；少年儿童活泼、开朗、向上的性格。
师：歌曲的情绪又师：歌曲淋漓尽致地表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。下面我们用自豪而幸福的心情有感情地朗读歌词。
师：圆舞曲的节奏特点是什么？
生1：咚 嚓 嚓
生2：强 弱 弱
师：圆舞曲的节奏特点：
XXX | XXX ||
强弱 弱强 弱弱
2、复听歌曲。
请同学们用你喜欢的一种方式为歌曲伴奏。
学生用自己喜欢的方式感受歌曲的节奏。
师：同学们真棒，为歌曲伴奏的非常好。
师：歌曲中唱到了什么？表现了什么感情？
生1：我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么爽朗。
（2）这首歌歌曲适合我们舞会的舞曲吗 ？
师：听完音乐了，谁来回答老师之前提出的两个问题？
生1：三拍
生2：适合
师：大家回答的很正确，这就是我们今天学习的歌曲《儿童圆舞曲》。
师：那什么是圆舞曲呢？
师：圆舞曲是起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞曲，后随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的，所以有些圆舞曲就叫维也纳圆舞曲。对我国来说，圆舞曲是一种外来的音乐体裁，英文有时也音译为“华尔兹”。因此，三拍子的曲子都叫圆舞曲或“华尔兹”。
《儿童圆舞曲》教案
教学内容：
1、掌握基本三拍子音乐常识。
2、学唱新歌《儿童圆舞曲》。
教学目标：
1、情感目标：培养学生乐观、积极、开朗的性格。
2、过程与方法目标：通过实际操作锻炼学生的身体协调能力。
3、学习目标：掌握三拍子的基本强弱韵律演唱技巧。
教学重点与难点：
1、重点：学习三拍子的基本强弱韵律。
2、难点：三拍子的舞蹈韵律。
教具准备：
钢琴、 多媒体课件
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
师：欢迎大家来到音乐教室，今天老师想带我们参加一个舞会，是舞会就要有歌曲和舞蹈。请同学们来听听这首歌曲，看看他是几拍子？适不适合我们一起跳舞？
二、学习新歌。
1、初听歌曲。
请大家带着两个问题听我们的音乐吧？（播放歌曲）
（1）这首歌曲当中几拍子一个重音？
（生齐读歌词：咬字吐字准确，如“堂、朗、扬”带后“ang”音，“日、声、着、中”为翘舌音）
师：这么好听的歌曲你们想唱唱吗？
3、学唱新歌
哼唱旋律、模唱曲谱、完整视唱，解决难点。
师：请大家看曲谱，随琴用“lu”音轻声哼唱旋律。
圆舞曲共同特点——旋律起伏流畅，优美抒情。找出乐句难点处，唱一唱。
师：同学们掌握了吗 ？大家齐唱一次，老师听一下哪些地方大家唱的不是很准确。老师在纠正一下。
生：掌握了。
师：那我们的歌曲学会了，舞会还缺什么呢？
生：舞蹈
三、歌舞表演，陶冶情操。
好，老师给大家布置的学习《小白船》集体舞的动作你们学了吗？
哪谁来展示一下呢？
生1：男生表演
生2；女生表演
师：舞曲是根据舞蹈节奏写的，有了舞步，圆舞曲才能焕发出鲜活的生命力。这种三拍子舞蹈，跳舞时要求一对对男女舞伴，1步1拍，按照舞曲的节奏旋转打圈，舞步均匀，动作轻快、优美，情绪热烈欢快。接下来，我们也来编编舞，为《儿童圆舞曲》配伴舞。（教师示范给学生）