介绍家乡的一种产品,核桃作文

篇一:《习作介绍家乡的一种产品》《习作介绍家乡的一种产品》教学设计第一部分教学提示[教材简析]这次作为训练的教材有两部分组成第一部分是习作指导和例文，先介绍了沈平平是如何根据金老师的要求写好“银杏”一文的；接着总结了解事物、获取作文材料的方法。

第二部分是习作的要求，主要有三点1、要介绍的是家乡的一种产品，即写什么；2、至少要从三方面来介绍这种产品，即怎么写；3、要自己去获取这次习作的材料。

[教学目标]1、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。

懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问，学会查找资料。

2、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关的资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力和良好的习惯。

3、借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。

[教学重点、难点]1、学习例文获取作文材料的方法。

2、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

[教学理念和思路]摆脱以教师为主体，以讲解为主要方式的写作教学模式，着重面向写作行为的过程，注重学生取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。

注重学生写作兴趣的激发。

重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力。

[教学准备]组织学生实地参观，引导学生像沈平平那样自己观察、搜集作文材料；课文插图。

[教学课时]两课时第二部分、教学过程一、发现话题1、同学们，告诉大家一个好消息，我们的县政府准备要举行一次“家乡产品推介会”，现在要在我们学校招聘一批解说员，愿意参加这样的活动吗？2、要参加这样的招聘活动，可不是件简单的事，必须要做好充分的准备。

我们先来了解一下，这一次推介会推介的内容是什么？请大家读读这次习作的最后第二自然段。

（插入flash动画读一读，了解内容）3、对了，这一次推介会推介的内容是家乡的一种产品，可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工业产品，包括食品和工艺品等。

[幻灯片1出示介绍家乡的一种产品它可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工业产品，包括食品和工艺品等。

]那么，我们的家乡有哪些值得向外地朋友推介的产品呢？请同学们先回忆一下，然后来交流交流。

（插入flash动画想一想，交流家乡的产品）教师小结同学们交流的内容可真丰富，有的交流了农副产品，像家乡的苹果、桃子，葡萄、柿子、稻米、小龙虾.浅水藕；有的交流了工业产品，像工艺柳编、云锦等，说明我们的家乡有很多值得大家推荐的产品。

[幻灯片2、3、4出示教师边介绍时边出示几幅插图]在这些产品中，你最熟悉什么产品？最想为大家推介的产品是什么呢？为什么？（插入flash动画说一说，选定内容）板块二、学习方法{介绍家乡的一种产品，核桃作文}.1、推介的内容选好了，那么，我们怎么来介绍呢？沈平平同学写了一篇介绍家乡银杏的文章，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。

请大家自由轻声地朗读例文，思考这篇例文先写了什么，后写了什么？她为什么能够把这篇文章写得这么生动具体的？（插入flash动画读一读，想一想）2、教师小结沈平平同学的这篇文章先是在观察的基础上写了银杏的枝干、叶、花、果的特点，接着请教了老师，查阅了资料，写了银杏的价值，和人们为什么称银杏为“活化石”。

[幻灯片出示51、在仔细观察的基础上，写了银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。

2、请教了老师，查阅了有关资料，介绍了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。

]不仅写得很有条理，而且让我们对银杏有了较为全面的了解。

同时也告诉我们人们对某一个事物的了解有一个过程，有时候，光靠看不行，还得请教别人，查阅资料。

这样才能获取丰富的写作素材。

我们这次介绍家乡的一种产品，可以像沈平平同学那样，[幻灯片出示6先介绍它的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等；再介绍它的价值或用途。

]让别人读了你的习作，能对你所介绍的产品有比较全面的了解。

当然，也可以按照别的顺序介绍，只要介绍有条理，能介绍出产品最大的特色就可以。

板块三、运用写法1、通过刚才的学习，同学们知道了这次推介会要推介的内容是“家乡的一种产品”，同学们也选好了自己最想介绍的产品了，而且知道了我们应该怎样来介绍。

下面就请同学们练习介绍家乡的产品，先自己练习一下，然后在小组里交流交流。

介绍产品不必面面俱到，要注意详略得当，侧重介绍一两个方面的内容就可以了。

（插入flash动画说一说，练一练）2、教师小结同学们说得都很精彩，不过要想成为一名解说员，还需要做很多的准备。

为了使这次招聘工作更顺利，老师建议大家把刚才说的写下来，写的时候要注意，要把句子写通顺，还要给文章起一个响当当的名字，这样更吸引人。

（插入flash动画写一写）板块四、评议修改1、文章写好了，老师迫不及待想听听同学们的介绍。

现在，我们先来一次招聘模拟，谁愿意第一个来介绍交流。

其他同学认真听，你们也是评委，待会儿可以发表你的意见。

评议的要点是[幻灯片9出示评议要点1、他（她）介绍的产品是否吸引人；2、文章条理是否清晰，语句是否通顺。

]（插入flash动画交流评议）2、同学们，这是一位同学写的《我爱家乡的葡萄》，我们一起来读读。

[幻灯片10 我爱家乡的葡萄我的家乡盛产葡萄。

早春时节，葡萄的根长出了茎、叶，叶子的形状大大的。

转眼间，便结出了一串串青色的小葡萄。

随着时间的推移，葡萄越来越大，成熟了。

葡萄富含营养，被誉为“水果皇后”，除含有60％以上的游离水和胶体结合水、化合水外，还含有碳水化合物、糖、有机酸、矿物质、氨基酸以及多种维生素等对人体有益和必须的成份。

葡萄虽好，但多吃也会对身体各方面造成影响，如龋齿、酸中毒等，因此要适量。

]读了这篇文章，你觉得他写得好吗？还可以作哪些修改？教师小结这篇文章虽然能够按照老师说的写了三方面的内容，但是条理不清，内容不够具体。

我们可以作这样的修改第一、要分自然段来写，可以把这篇文章分成四个自然段，第一句话为第一个自然段；描写生长过程和外形的内容为一个自然段；叙述葡萄营养价值的内容为一个自然段；讲吃葡萄的注意点的为一个自然段，这样文章就会条理清晰了。

第二、要把文章写具体，在第一自然段中可以交代清楚我的家乡在哪里，因为我们介绍的是家乡的一种产品，要有家乡特色，所以应该在开始部分交待清自己的家乡；在描写葡萄外形的时候，可以用些打比方或拟人的手法来写，这样文章就会更加生动具体，如写葡萄的外形可以这样写一开始，葡萄是青色的，像一串串碧绿的玉坠。

随着时间的推移，葡萄的颜色从青色变成了深红，又变成了紫色，就像一颗颗玛瑙，缀满了枝头。

大小也由原来的黄豆那样，变成了现在的乒乓球大小，真是令人垂涎三尺啊！第三，要在文中表达自己的喜爱之情，因为文章的题目是“我爱家乡的葡萄”，题目和文章内容要相吻合。

第四，要把查阅到的资料转化成自己的语言，使文章通俗易懂。

同学们，这就是这名同学在老师和同学的建议下，修改的文章，请大家读一读。

[幻灯片11我爱家乡的葡萄我的家乡在常熟，这里有著名的“宝岩杨梅”、“巨峰葡萄”、“王庄西瓜”等。

其中我最爱的就是家乡那诱人的葡萄了。

我们家乡葡萄的特色之一是“个儿大”。

每年的六月份左右，葡萄藤架上就挂满了一串串青绿色的葡萄，不过那时候的个子还只有黄豆那么大小。

大约到了六月中旬，黄头般大小的葡萄已经不知不觉地从“婴儿”走向了“成年”，变成了一个个“大弹子”，有的甚至像一个个“乒乓球”。

颜色也渐渐地由绿变紫，晶莹油亮，直叫人垂涎三尺。

我们家乡的葡萄不仅“个儿大”而且“味儿甜”。

成熟了的葡萄只要你一剥开果皮，就会看到嫩绿的果肉，细腻而且柔软。

舌尖轻轻一舔，就会沾满汁水，味道甜津津的，如蜜似糖，叫人欲罢不能。

我们家乡的葡萄还有一个特色就是“无污染”。

近几年来，家乡人民都十分注重生态环保。

为了保证葡萄种植无公害，农民伯伯们在施肥的时候都不用化肥，而用农家猪粪、鸡粪等，而且还很少打农药呢！葡萄富含营养，被誉为“水果皇后”，含有多种维生素和矿物质。

有资料上说它对预防心脑血管疾病有一定的作用，特别适合高血压的人食用。

我想，我们家乡的葡萄那一定是这“皇后中的皇后”了。

{介绍家乡的一种产品，核桃作文}.朋友们，听了我的介绍，你喜欢我们家乡的葡萄吗？我保证它是你们馈赠亲朋好友和自己食用的首选佳品。

]同学们，修改后的这篇文章不仅条理清晰，而且介绍出了家乡产品的特色，文从字顺，清楚明了。

我想，他一定能够入选这次的招聘，成为一名小解说员。

3、“文章不厌百回改”，为了让这次作文写得更好，请同学们根据刚才老师、同学的建议以及这次习作的要求进行好好地修改。

（插入flash动画文章不厌百回改！）4、文章改好了，我们就要认真地誊写，老师把你们誊写好的作文送到招聘小组，让他们挑选。

招聘小组的老师不光要看文章写得怎么样，还要看字写得怎么样，所以大家要认真写，要使出自己的最好本领。

（插入flash动画要认真誊写）篇二:《习作5介绍家乡的一种产品》习作5介绍家乡的一种产品{介绍家乡的一种产品，核桃作文}.【教学目标】指导学生阅读例文——《银杏》，读懂其主要内容，了解写某一事物的方法。

介绍家乡的一种产品。

让学生学会观察，观察家乡的一种产品的样子特征，并把观察到的记录下来。

能通过网络或者书籍查阅资料，收集相关知识。

并在必要时请教别人，获取更多的与之有关的材料。

能够按照习作要求，把你观察到的、查询到的和问到的资料按照一定的顺序整理成一篇完整的习作。

作后认真修改自己的习作，并能与别人交换修改，做到内容具体，语句通顺。

让别人能读明白。

【教学重、难点】读懂例文——《银杏》，指导写作方法。

能够按照习作要求，把你观察到的、查询到的和问到的资料按照一定的顺序整理成一篇完整的习作。

做到内容具体，语句通顺。

【教学设计】赏析例文环节我让学生仔细阅读，反复阅读例文，感知内容，讨论写作方法。

收集资料的环节（课下完成）我让学生走出去，首先用眼睛去观察所选择的产品，再询问身边的人，然后通过上网或到书上查阅相关资料。

并把相关知识全部记录下来。

培养了他们观察能力和收集资料的能力。

指导写作环节让学生把自己观察到的、查询到的和问到的资料按照一定的顺序整理成文。

并指导他们使用一些说明方法，把产品的特点写具体。

习作评改环节以让学生自读自改、同桌互改、佳作展评的方式进行。

【教学准备】学生准备收集有关家乡的特产的资料。

教师准备多媒体课件（收集到的图片和文字资料）【教学课时】2课时{介绍家乡的一种产品，核桃作文}.【教学设计】第一课时一、图片展示，引出例文。

师出示一组图片，让学生观看。

问图上是哪一种植物？它是什么样子的？学生（银杏树）预设1它的叶子像一把把小扇子。

预设2它的果实是圆的，又叫“白果”。