小学命题质量评价反馈及试卷分析表
三年级数学小学学业水平测试试题命制质量评价反馈表
三年级数学小学学业水平测试试题命制质量评价反馈表科目：数学时间：2020 年7月3日
一、你认为本次命题质量较高的题目有哪些？版权所有©郑州教育信息网翻版必究理由是什么。
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本次命题基础性强，版权所有©郑州教育信息网翻版必究覆盖面广，难易适中，特别好，尤其是附加题，其中的第2题除了考察学生的计算能力之外还考察了学生观察总结和表达方面的能力，第3、4题考察了学生观察图形发现信息解决问题的能力。
二、你认为本次命题中值得改进的题目有哪些？理由是什么？
无
三、总体来看，本次命题存在哪些比较突出的问题，请从试题的难易度、题量、范围、是否有成题等方面具体说明。
本次试卷试题难易适中，覆盖面广，注重人文性，体现知识与生活的实际联系。
观察图片获取信息的题目也特别好，考查学生细心观察的能力。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然,比如第一大题第3小题用“停课不停学”版权所有©郑州教育信息网翻版必究引出问题，第五大题的春节过后中牟人民全力配合“战疫”引出问题，让学生感觉到数学与生活的紧密联系，问题都在生活中，数学可以解决身边好多问题，提高学生学习积极性。
四、对今后命题的建议。
基础知识的题，巩固学生对基础知识掌握的扎实程度。
总体评价等级
A
√
B
C
D
注：1.乡镇以中心学校为单位、县城以学校为单位分年级学科填写。
2.在“总体评价等级”选项栏目后打“√”。
三年级数学质量监测试卷反馈表
2、综合运用性强.一道题目不仅考查一个知识点；而是考查有联系并且易混淆的多个知识点.目的是要求学生能融合贯通；全面分析并掌握所学知识.
3、注重计算能力的考查；测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力.整套试卷；不但计算量大；而且范围广；分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中.
4、注重运用；有一定灵活性.
5、贴近生活；注重考查学生的生活经验在数学中的应用.
填空题中；位置与方向出现一次；题目简单.面积与面积单位出现了4个小题.难度最大的是第9面积和剩下的面积.
作图题有些同学能画出长方形；再画一个与它周长相等的正方形；就不会了.没有掌握知道正方形周长求边长的方法.
解决问题的第三题；两步计算；有的孩子读不懂题意.
三年级数学质量监测试卷反馈表
项目
评价意见
学生暴露的问题
整体来看；学生的基础知识掌握的比较好.基本功扎实；形成了一定的基本技能.从试卷中同时也发现了一些问题：1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差；不能熟练的运用所学的知识解答问题.对所教的概念、计算方法掌握不到位；似是而非；运用不够熟练.
2、审题时对关键字的把握不准确；说到底还是学习能力的问题.具体分析如下：
对本次试题的评价
本次质量检测试卷的整个难易程度适中；题量合适；注重基础知识；考察的知识面广；题目的形式多样；实际运用较好；符合新课标的要求；是一份比较好的检测学生双基知识的试题；为今后的教学起到了一定的导向作用.试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查；同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查.试卷有以下几个特点：
小学试卷分析表格
小学试卷分析表格一、试卷基本信息- 试卷名称：小学数学综合能力测试- 试卷科目：数学- 考试时间：60分钟- 满分：100分- 适用年级：五年级二、试卷结构分析1. 选择题（共10题，每题2分，总计20分）2. 填空题（共5题，每题3分，总计15分）3. 判断题（共5题，每题2分，总计10分）4. 计算题（共4题，每题5分，总计20分）5. 应用题（共3题，每题10分，总计30分）三、试卷内容分析1. 选择题- 考查基本概念和运算法则- 包括四则运算、分数、小数等基础知识点2. 填空题- 考查学生对数学概念的理解和应用- 涉及图形面积、体积计算等3. 判断题- 考查学生对数学概念的辨识能力- 包括易混淆概念的区分4. 计算题- 考查学生的基本计算能力和解题技巧- 包括混合运算、简便计算等5. 应用题- 考查学生解决实际问题的能力- 涉及行程问题、工程问题等四、试卷难度分析- 基础题：选择题和部分填空题，占总分的35%- 中档题：判断题和计算题，占总分的30%- 难题：应用题，占总分的35%五、试卷考点分布- 数的运算：20%- 几何知识：15%- 解决问题：65%六、试卷答题技巧提示- 仔细审题，注意题目中的关键词- 选择题注意排除法，快速找出错误选项- 填空题注意单位和计算结果的准确性- 判断题要快速识别易混淆概念- 计算题注意运算顺序和简便方法- 应用题要读懂题意，分步骤解答七、试卷样题示例1. 选择题：下列哪个数是最小的质数？A. 0B. 1C. 2D. 32. 填空题：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是____平方厘米。
3. 判断题：所有的偶数都是合数。
（）4. 计算题：计算下列各题，并写出计算过程。
(1) 3.5 + 2.8(2) 18 - 9.65. 应用题：小明从家到学校的距离是1200米，他骑自行车每分钟行200米，问小明骑自行车到学校需要多少分钟？八、试卷复习建议- 加强基础知识的学习和记忆- 多做练习题，提高解题速度和准确率- 学会分析题目，找出解题的关键点- 总结易错题和难题，进行针对性复习九、试卷总结本试卷旨在全面考查学生的数学综合能力，包括基础知识、计算能力和解决问题的能力。
小学数学期末考试质量分析表
年级班学科 填表人填表时间年月日
应考人数
实考人数
总分
平均分
及格人数
占%
优分人数
占%
40分以下
占%
最高分
最低分
备注
质
量
分
析
一、基本分析：
测试卷以课程标准为依据，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力。试题不偏、不难、不怪，基础知识的考察较多，部分题目也对教学过程进行了考察，例如选择题的第1和第4题，在综合与实践方面能密切联系学生生活实际，增加灵活性。本套试卷涵盖课本前4个单元的学习内容，考出了学生的真实成绩和水平，全面考查了学生的综合学习能力。从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间习情况，从成绩上看，大部分学生考得一般,少数几个学生发挥失常，解决问题难度比较大。对计算不过关，失分很多。
（三）“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。
（四）计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——15分钟的计算训练。
选择1、2、3、4，道题难度不大，5题对表面积的理解知识缺乏空间想象。
计算，计算题主要考察学生对分数的化简和通分，这道题两极分化严重，基础差的孩子需要加强练习，有的不能正确把过程写出来或者把数字抄错，没有养成细心的品质。
图形计算表面积和体积这道题难度不大大，已讲过，只是学生在做题时，粗心，计算失误，检查能力不够。
二、试题分析：
第一题填空题：此题难度适中，考察的知识比较全面。其中第5小题，部分学生不理解题意，导致失分；第8,11，12小题，对长方体棱长的知识掌握不好，导致错误较多。
判断，第1、2、3、6、题学生解答得很好，得分达95%。4、5题错的人多，4题对假分数的概念掌握不好，5题对因数倍数对自然数不考虑0的知识点模糊。
2019-2020年小学试卷质量分析表
2019-2020年小学试卷质量分析表学科语文年级三试卷结构、题型、命题特点：结构：一、基础过关题二、能力题三、课文回放四、快乐阅读五、佳作展示题型：书写；写汉字；选正确读音；找错别字；判断；填空；阅读理解；作文写作特点：注重基础、题型开放、培养学生的阅读理解及写作能力。
学生答卷情况分析（得失分、典型错误及原因、答卷中反映出的教与学中存在的问题）：一、基础过关部分：汉字未能正确书写，词语不能正确掌握、学生判断能力较差、差别较大、拼音及汉字掌握不牢。
二、能力题：判断错误较多，对人物的心理地、动作、神态的描写不准确。
三、课文回放题：错别字较多、不会写。
能力题表达不出来。
四、词语的搭配及反义词错误较多。
五、佳作展示：学生对作文格式掌握存在问题，很多学生未分段，结构模糊，很多学生存在偏离题意，书写存在较大问题。
建议（改进教学的意见、措施，对命题的建议）：阅读理解较少，字词音的基础应加强，学生掌握较薄弱，命题较难，对小学三年级学生要求太高，不符合学生对知识的掌握能力，写作要求较高。
学科数学年级小学三年级本卷共有五个大类型：1、填空题2、判断题3、选择题、4、计算题、5、解决问题本卷的命题特点：本卷在命题上注重基础，紧扣教材，能考查出学生的基础。
学生答卷情况分析（得失分、典型错误及原因、答卷中反映出的教与学中存在的问题）：本卷第一大题（填空题）：有个别同学不带单位，有的同学计算不够准确，得分率较低，但普遍做得较好。
本卷第二大题（判断题）：总的答题情况看，答得较好，得分率较高。
本卷第三大题（选择题）：本题共5个小题，总体看来得分率较高，但第三、五小题的得分率较低。
本卷第四大题（计算题）：本题共分5个小题，第1第3小题得分率较高，第2小题的得分率较低，问题出在计算方面。
本卷第五大题（应用题）：本题共有5个小题，普遍完成较好，但问题出现在4、5小题，同学们对分析问题有点问题，主要体现在工效问题上。
建议（改进教学的意见、措施，对命题的建议）：希望今后在对学生分析解决问题方面要下功夫。
小学二年级数学质量分析表格
（班级）表1：小学数学试卷分析表（二年级）主要失分情况分析1.计算题不认真而失分，做完题不会检查。
2.不会审题，不按要求做题失分。
3.解决问题方面的数学题，不理解题意，列错算式失分。
4.填表题，没有弄清题意。
典型例题分析请选取学生试卷中出现问题集中的2——3个典型题目进行分析（要有学生答题图片、数据及相关分析）1.学生审题不认真，做题粗心马虎，导致没有弄清题意而去做题，从而失分。
本班有62个人，共有21人本题出错。
2.此类型的题，在此次考试中出错的现象比较多，主要原因在于平时教学过程中，此类填表格发现规律的题型练习的较少，有些学生没有弄清题意，从而导致失分。
本班有64人，出错人数为39人。
说明：对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵试题是否规范，是否符合大纲（课标）要求，命题与大纲（课标）、教材的联系程度；⑶试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
（班级）表2：小学数学试卷定量分析表（二年级）单位：学生人数：此表各年级通用，需自己重新列举各题序号。
（学校）表三：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。
（中心校）表四：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。
小学命题质量评价反馈及试卷分析表
关于期末上报材料通知
各镇处教育办、局属学校：
为进一步提高命题质量;引领教学教研方向;教研室需要了解教师对试题的评价及建议..现将试题评价及分析反馈表发给你们..
具体要求：
1.考试结束后;学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷;实事求是做好数据分析;认真填写表格..
2.所有股级小学、每个镇处选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报..文件命名要体现出学校、学科及年级..材料以教育办和局属学校为单位上报教研室;请务必于2017年1月13日前即时通发给各学科教研员..若不按要求上报;将在年度教学工作评价里面予以扣分..
胶州市教体局教研室
小学数学学科试题评价反馈表
学校青岛百盛希望小学年级六年级填表时间： 2017年 1月 12日
数学学科试卷分析表
学校青岛百盛希望小学年级六年级填表时间： 2017年 1月 12日。
小学考试试卷分析表
第四大题，全班同学做的都非常好，图画都画得很好看。
第五大题，丢分最多的题是读理解，很多小孩不懂去把第一题在原文中找出来并画出来。 看图写话，大部分的学生写的都非常好。
小学考试试卷分析表
学校
双品实验学校
年级
一年
学科
语文
任课教师
张秋佳
考试方式
开卷 闭卷√ 其它：___________________
评 价 项 目
A
B
C
D
试题质量
01
命题规范，符合课标要求
√
02
题量适当
√
03
难易程度
√
04
覆盖面广
√
05
试题中综合性、设计性题目的水平
√
卷面分数分布情况
06
90分以上
22 人
占参加考试人数比例：73 %
07
80-89分
6 人
占参加考试人数比例： 20 %
08
70-79分
0 人
占参加考试人数比例： 0 %
09
60-69分
0 人
占参加考试人数比例： 0 %
10
59分以下
2 人
占参加考试人数比例： 7 %
11
平均分：89.25
及格率：93%
优秀率：93%
对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析
学生关于各类题型答题情况及原因分析
13
第一大题，大部分学生全部都做对了，只有几个孩子在判断拼音对错的时候马虎、自身读音不准选错。
第二大题，1、看拼音写字有个别同学因拼读不认真、小马虎做错了；2.连成词语并写下来，个别学生连对了，却写反了，还是马虎；3、4题大部分学生都做对了，只有几个错了，在于平时练得少。
质量分析检测卷面分析表四年级
科目
年级
四年级
实考人数
总分
平均分
优良率
及格率
卷面各题得分率（按大题得分率）
试卷的主要特点
试卷的主题是“‘美’的收获”，围绕“美”，以“美”的旅程，将试卷分设置成四部分，分别是倾听表达、积累实践、快乐阅读、真情表达。内容包括读音、字词、句型、篇章等，题型灵活，稳中有变，变中有新，避免学生死记硬背，避免思维定势与僵化，充分发挥不同类型试题的不同功能，全面考查学生的语文素养；试题内容既注重了基础知识的检测，又加大了对学生实际运用语言能力的考察，与学生学习、生活实际结合紧密，体现了语文学科的实践性。
第一部分：倾听表达。这部分命题结合《课标》要求，主要考查“听人说话能把握主要内容”这一训练点。结合短文故宫设置了二道题，既考查学生的听力、口语交际能力，又进行了文明教育。
第二部分：积累实践。这一部分的试题以课本为载体，辐射相应的训练项目，其中既有考查拼音字型的常规题，也有一些灵活新颖的题型，如第1小题，综合考查学生的识字、查字典等能力。为了鼓励了学生积累课内外的好词佳句，养成良好的阅读习惯，设置了古诗连一连和好书推荐，给学生创造了宽泛而轻松的读书环境。
第四关：妙笔生花
本关习作让学生围绕“自己的长处”主题，通过具体事例让了解你最美的一面，采用总分总的结构，运用比喻等修辞手法，写出自己的最美一面。有些学生不读完题目就盲目下手，将最美的一面写成了自然景色美；有些学生表达词不达意，主题不明确。
纵观本次学生试卷答题情况，我们四年级组语文老师发现了我们的问题和不足之处：
我们应直面问题，寻找对策，对症下药，力争最大程度地减少失误，使成绩更优化，学生的发展更全面，更迅速。
1.语言文字训练重机械知识的强化，缺少凭借具体语言环境在课堂以点代面深入而灵活的训练。对学生掌握知识的过程和方法缺少指导。
二年级语文质量检测试卷分析表
对命题者的意见和
建议
1、对命题者很满意，命题紧扣教材。
2、最适合二年级孩子的心理难度合适。
对今后教学工作的
意见
今后对教学工作要严格要求自己，面向全体学生，钻研教材，狠抓基本功。
1
98%
6
90%
11
16
21
26
2
99%
7
60%
12
17
22
27
3
95%
8
98%
13
18
23
28
4
87%
9
14
19
24
29
5
60%
10
15
20
25
30
教学的
主要成绩
1、基础知识掌握的不错，一二三大题都达到了优秀。
2、书写明显有进步。
检测发现
的问题
1、在测试时发现第四大题的第二小题，因为学生仔细看懂例子，再加上答案在另一面所以学生失分严重。
青岛市基础教育课程改革统一质量检测试卷分析表（低年级）
学校：(盖章)大田镇张戈庄小学
学校(盖章)
大田镇张戈庄小学人数
合格率60%
优秀率80％
二年级
25
25
92%
67%
各小题通过率(每校统计2-3个有代表性的班级，通过率=每小题实得分÷每小题满分。题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。)
三年级语文期末考试质量分析反馈表
3.注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4.加强阅读训练，提高阅读方法。
5.重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
填表人签字:
致失分。
六
七
八
试卷整体
分析
1.突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有
涉及。从看拼音写词语、形近字组词、多音字区分、按原文填空、照样子写句子
等多方面对学生基础知识进行了检测。
2.注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考
查学生能力的试题。
(1)考查学生汉语拼读能力与观察能力。
够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的
后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，
它将使学生受益终生。
2.从卷面上看，不论是在字、词还是课文，都不同程度地出现学生对某些字词产
生混淆。
3.部分同学缺乏观察力，语言表达不清楚。
改进措施
1.更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
四
18
18
13
这道题是对学生阅读能力检测。课内阅读完成较好。几乎没
有失分。个别学生因为错别字、漏题导致失分。课外阅读，
部分学生没有画准要求的句子，没有在文中找出相应的近义
词导致失分。
五
25
25
19
这道题是习作训练。大部分同学能把事情写具体，并正确使
用标点符号。个别同学句子不通顺、标点不正确、错别字导
(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。
(3)培养了学生习作能力。
主要成绩
六年级语文质量检测卷面分析表
今后改进措施
1.提高基础知识试题的分值。这样引导学生学好字、词、课内知识的学习。
2.听力题，“听力内容”应减小篇幅，精心设置题目。减少学生听力时间，匀出时间做阅读题、写作文。
2.贴近学生生活，阅读题“止咳灵”一考察学生理解能力二考察学生生活经验。如：喝水呛了，咳嗽能吃止咳灵吗？
3.作文，题目贴近学生的成长，学生有话可说，能表达出内心的真实感受。
学生答卷情况分析
1.积累运用中“补充成语”有“盲人瞎马、循规蹈矩”两个出的较生僻，学生丢分较多。《卜算子咏梅》学生对诗的理解欠佳。
xx区质量检测卷面分析表
xxx小学（盖章）校长签字：
科目
语文
年级
四年级
实考人数
13
总分
993.46
平均分
76.42
优良率
60%
及格率
80%
卷面各题得分率
（按大.3%
试卷的主要特点
1.题型全面，从学生听力、字、词、课文内容、短文、作文五方面，全面进行了考察。
小学语文试卷分析表格(1)
这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
尝试
选词填空。
沉寂 沉浸 玩赏 赞赏
1、天色黑下来了，院子里没有一点声响，显得那么(幸福和欢乐的回忆中。
3、他来到东北，()那千里冰封的雪景。
4、他们的表演太精彩了，得到了广大观众的一致()。
典型
题例
分析
第六题：课内阅读，此题是课文中的选段，学生对于课文中的内容不够熟悉，理解不够透彻，所以作答的准确度不高，绝大多数学生没有拿到满分。
第七题：课外阅读。从考试情况来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
命题
二、提高阅读能力，引导个性阅读。
从考试情况来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。所以在平时的教学中要多给学生朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。 阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
三、提高习作水平。
1、平时教学中应注重培养学生观察生活的能力，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料；
二年级语文教学质量检查试卷分析和意见反馈表
常平镇小学教学质量检查试卷分析和意见反馈表（2014--2015学年度第一学期）学校：旭升学校二年级语文学科各题主要错例及原因分析第一题：看拼音，写词语这道题正确率很高，大部分同学做的很好，从中可看出学生拼音掌握不错，但是有一部分同学把“故事”写成“古诗”。
第二题：选择正确的读音“√”，这道题考了学生对多音节的掌握。
大部分学生都已掌握区分。
第三题：加一加，变新字。
总体上做得比较好，但是词语积累量少。
第四、五题：组词语。
学生的词语积累量有待加强。
第六题：把词语补充完整这道题做得比较好，得分率很高，有个学生把“补”的部首写错，“名胜古迹”的“名”写成“明”。
第七题：连线。
这道题做得比较好，得分率很高。
第八题：默写这两道题，孩子们做得也很不错，对课文内容很熟悉。
第十题：连词成句。
这一道题考孩子的通顺的掌握，掌握得比较好，但是也有一部分因为没注意写标点符号。
第十一题：照样子，写句子。
这道题考查学生“把”字句改为“被”字句和一些常用句子。
学生掌握得很好。
第十二题：阅读这道阅读题考查了孩子的词语和句子积累，查字典的认识，孩子们都做得比较好，但是对音序查字典的26个大写字母不够熟悉。
第十三题：写一写孩子能根据图画写出基本的图意，可是有一些句子写得不是很通顺。
对试卷的评价与建议1.从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。
但有部分学生较粗心，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。
2.试卷整体看来难度适中。
3.试卷题型多样，内容较丰富。
今后教学的改进意见1.重视书写端正、规范，卷面整洁。
2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。
在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
4.在平时教学中，加强阅读训练。
在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。
三 年级 数学 期中试卷命题质量评价表
近两年来试卷在出题上根据教材情况都做了更新，没出现重复的试题。
鉴别性与指导性
本次试卷很好的考查了学生对知识的掌握情况和运用知识的能力，也对教师今后的教学有很好的指导性。
不足
解决问题的分值大了点。
建
议ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、基础知识的题目可稍变化形式的多出点。
2、解决问题分值可控制在5分以内。
三年级数学期中试卷命题质量评价表
项目
评价内容
概括性评述
本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
覆盖范围
本次试卷不仅全面考查了本册教材第一到第四单元的内容，还包含练习册里出现的练习题，覆盖范围广。
能力考查
试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，比例恰当。
题型结构
本次试卷包含填空题，判断题，选择题，计算，解决问题，题型丰富，合理。
试题表述
试题表述很科学，卷面格式规范，就是在选择题里面出现了一个多选题，后来做了更正。
题量与难易度
试卷难易适中，题量合适，试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，学生得失分情况在意料之中，考试成绩分布较合理。
小学试卷质量分析表
2、填空题得分高，计算题失分多。
3、应用题4小题，单位错误多。
4、应用题的步骤不够完善。
建议（改进教学的意见、措施，对命题的建议）：
1、加强学生计算能力训练。
2、进一步规范学生的书写。
定水小学试卷质量分析表
学科
英语
年级
四
试卷结构、题型、命题特点：
1、试卷分为两部分，听力部分与笔试部分，本试卷注重基础知识的考查。
2、突出语言的交际功能。
3、渗透了能力的考查，综合考核了学生认字的能力，基本技能，综合应用。
学生答卷情况分析（得失分、典型错误及原因、答卷中反映出的教与学中存在的问题）：
四年级试卷满分100分，听力部分40分，笔试部分60分。听力部分正确率较高。
笔试部分第六题“选出与众不同的一项”失分较重，学生不能准确辨别每个单词的词义。
建议（改进教学的意见ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ措施，对命题的建议）：
1、注重语言积累的灵话性。
2、潜心解读文本。
3、要继续重视识字和积累。
4、虽然整套试题的灵话性增强了，但新、奇的“亮点”太少，整份试卷等级A。
定水小学试卷质量分析表
学科
数学
年级
四
试卷结构、题型、命题特点：
本试题六大题，试题合适，高分较多。
学生答卷情况分析（得失分、典型错误及原因、答卷中反映出的教与学中存在的问题）：
本卷第三大题（选择题）：本题共5个小题，总体看来得分率较高，但第三、五小题的得分率较低。
本卷第四大题（计算题）：本题共分5个小题，第1第3小题得分率较高，第2小题的得分率较低，问题出在计算方面。
本卷第五大题（应用题）：本题共有5个小题，普遍完成较好，但问题出现在4、5小题，同学们对分析问题有点问题，主要体现在工效问题上。
小学试卷命题质量反馈表
各小学教导（教务）主任：
为进一步改进命题工作，提高命题质量，请在征求任课教师意见的基础上，结合你校教学实际，认真回答(填写)下列问题，并将反馈意见于1月28日前公文流传至教师发展中心发文管理。
2、从整体上看，命题质量较好的是哪几个年级的语文学科？请具体说明。
3、命题质量尚不够理想的是哪几个年级的语文学科？请具体说明。
4、你校有哪些进一步改进命题工作、提高命题质量的建议？
学校（公章）填表人 2021年1月日
各小学教导（教务）主任：
为进一步改进命题工作，提高命题质量，请在征求任课教师意见的基础上，结合你校教学实际，认真回答(填写)下列问题，并将反馈意见于1月28日前公文流传至教师发展中心发文管理。
2、从整体上看，命题质量较好的是哪几个年级的数学学科？请具体说明。
3、命题质量尚不够理想的是哪几个年级的数学学科？请具体说明。
4、你校有哪些进一步改进命题工作、提高命题质量的建议？
学校（公章）填表人 2021年1月日
2020年秋学期期末英语学科命题质量反馈
各小学教导（教务）主任：
为进一步改进命题工作，提高命题质量，请在征求任课教师意见的基础上，结合你校教学实际，认真回答(填写)下列问题，并将反馈意见于1月28日前公文流传至教师发展中心发文管理。
2、从整体上看，命题质量较好的是哪几个年级的英语学科？请具体说明。
3、命题质量尚不够理想的是哪几个年级的英语学科？请具体说明。
4、你校有哪些进一步改进命题工作、提高命题质量的建议？
学校（公章）填表人 2021年1月日。
数学试卷分析试题评价
改进措施
老师讲得多，学生练得少。耐心不足。
1、加强用所学的知识来解决实际问题，提高学生的实践能力；2、加强空Fra bibliotek想象力的培养；
3、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。
4、根据试卷上出现的问题，查漏补缺，定出相应的计划；
5、注重基础知识，加强对后进生的辅导；
6、加强知识的梳理，培养学生分析问题与解决问题的能力；
质量检测试题评价表
学校:袁村小学学科:数学年级:六年级
试题名称
六年级数学期中测试题
试题特点
本次考试试卷重基础、重课本知识，能全面考察学生的综合素质，试题难易适中，具有很强的灵活性。注重对学生各方面能力的考察，整套试卷覆盖了上学期的内容，重点突出。试题联系生活，注重生活经验，重在考验学生的思考分析能力和综合运用能力。
难度
难度适中
区分度
区分度明显
覆盖面
覆盖面广
命题建议
选择题有一处超出命题范围。
附件3:质量检测试卷分析表
学校:袁村小学学科:数学年级:六年级
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
44
16
20
21
23
80%
36%
题类
答题状况
1、用心填一填
2、公正判一判
3、精心选一选
4、开心做一做
5、细心算一算
6、用心解一解
本次试卷共设计六道大题，凡是上课专心听讲，作业按时认真完成的孩子，卷面整洁，答题正确，书写规范；少部分孩子因为学习习惯养成的不好，再加上平时不按时认真完成作业，答题时，有错字现象，书写不规范。对学过的基础知识不会灵活运用，
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关于期末上报材料通知
各镇（处）教育办、局属学校：
为进一步提高命题质量，引领教学教研方向，教研室需要了解教师对试题的评价及建议。
现将试题评价及分析反馈表发给你们。
具体要求：
1.考试结束后，学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷，实事求是做好数据分析，认真填写表格。
2.所有股级小学、每个镇（处）选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报。
文件命名要体现出学校、学科及年级。
材料以教育办和局属学校为单位上报教研室，请务必于2017年1月13日前即时通发给各学科教研员。
若不按要求上报，将在年度教学工作评价里面予以扣分。
胶州市教体局教研室
2017.1.10
小学数学学科试题评价反馈表
数学学科试卷分析表。