临沂市课题结题鉴定评审书
临沂市教育科学规划课题申报评审书
临沂市教育科学规划课题申报、评审书选题编号： 课题名称： 第一负责人: 课题组成员: 承担单位： 完成日期： 上报县区：临沂市教育科学规划领导小组办公室选题类型： 第二负责人：填报须知1.本评审书共12页，用钢笔填写或打印，一式三份，A3双面打印，打印时可以用A4打印，然后拼接A3复印，最好不要调整为A3版面打印；确定立项后，市、县区、课题承担单位各存一份；评审书可以复印使用，但签字、盖章处不得用打印字或印刷体代替。
2.在填写中不得更改已有的字号和格式，不得将本页内容撑到下页和增加页面数。
表格内字体一律使用5 号宋体，单倍行距。
内容多填不开时可以缩小字号或压缩行距，但不得使用5 号以上字号字体。
3.课题名称依据《临沂市教育科学“十二五”规划201 4年课题选题指南》（简称“指南”）名称，一般不能更改。
选题编号为“指南”中的课题编号（序号），选题类型为重大课题、“因材施教”专项重点课题和一般课题，除重大课题外，需同时在括号内注明研究主体类别，如：一般课题（县区课题）。
课题负责人：最多2 人；课题组成员：不填课题负责人，最多填4人；课题承担单位：填写全称；预计完成日期：格式如2014年6月；上报县区：市直学校填学校，其他填县区。
4.按照《临沂市教育科学研究课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有中级专业技术职务（或相应行政职务）。
课题负责人或课题组成员中无具备中级专业技术职称（或相应行政职务）的，须由两名中高级专业技术职务人员推荐。
5.课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
6.参与课题情况，分以下几种：A主持过市以上规划课题并已结题；B主持市级以上规划课题但未结题；C参与过市级及以上规划课题；D主持过县区级课题并已结题；E主持过县区级课题但未结题；F参与过区级课题；G未参与过区级课题研究。
申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“ABC••…” 即可。
7.课题论证应充分，研究计划和阶段成果应明确。
山东省教学研究课题成果鉴定审批书
附件5山东省教学研究课题成果鉴定申请·审批书课题批准号________________________________课题类别_________________________________课题名称_________________________________课题负责人________________________________所在单位_________________________________填表日期_________________________________2016年4月声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；山东省教育科学研究院保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签字）：年月日填表说明一、本表仅适用于列入山东省教学研究课题的鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料，材料包括：课题立项通知书、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告）、成果附件（调研报告、研究工作总结、已发表的系列研究论文等）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除《成果鉴定申请·审批书》外，其他鉴定材料必须统一装订成册。
二、工作报告三、课题负责人所在单位审核意见四、专家鉴定意见山东省教学研究课题成果鉴定意见表（通讯鉴定）注：1.鉴定意见不少于500字。
2.出现下列情况之一者，不能通过鉴定：有严重政治问题；有剽窃或作假行为；综合等级为“不合格”者。
3.请在相应的空格内打“√”。
综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。
山东省教学研究课题成果鉴定意见表（会议鉴定）注：1.鉴定意见不少于500字。
课题结题鉴定申报·审批书
课题编号：“XXXXX”教育课题鉴定
申报书
研究类别
课题名称
课题负责人
负责人所在单位
填表日期
声明
本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于列入市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组批准立项的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表栏目。
无容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”、“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料3套，每套材料包括：《成果鉴定申请•审批书》、课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）、《课题申请•评审书》复印件。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料3套。
五、领导小组办公室通讯地址：市解放路66号市教育局，邮政编码：563000。
六、本《成果鉴定申请•审批书》及课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）的电子版发至下列：zunyijiaoyan163..
一、基本情况
四、阶段成果
五、建议回避鉴定的专家
六、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）
七、课题负责人所在单位审核意见
八、县（市、区）教育局教研室审核意见
九、市教育科学研究院办公室验收、审批意见。
山东省教学研究课题成果鉴定审批书
附件3：山东省教育教学研究课题课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期山东省教育科学研究院制2018年9月声明本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；山东省教育科学研究院保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入山东省教育教学研究课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的，需要报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。
一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、阶段成果四、建议回避鉴定的专家名单五、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）六、课题资助经费总决算（说明：经费自筹项目不填写上表）七、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见八、山东省教育教学研究课题成果鉴定评估参照指标（试行）山东省教育教学研究课题成果鉴定意见表（专家个人）注：1.鉴定意见不少于500字。
2.出现下列情况之一者，不能通过鉴定：有严重政治问题；有剽窃或作假行为；综合等级为“不合格”者。
3.请在相应的空格内打“√”。
综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。
山东省教育教学研究课题成果鉴定意见表（专家集体）注：1.鉴定意见不少于500字。
结题鉴定评审书
结题鉴定评审书鉴定评审书尊敬的鉴定评审委员会：现将本次结题鉴定评审的相关情况进行汇报和总结，并对评审结果进行说明。
一、研究背景和目的本次研究的背景是XXXX，目的是XXXX。
二、研究方法和数据来源为了实现研究目的，本文采用了XXX方法进行研究，并搜集了来自XXX的数据。
三、研究内容和分析基于所采用的方法和数据，本次研究主要围绕XXXX展开，主要内容包括：1. XXXX在此部分中，我们对XXXX进行了详细的分析和描述，通过实证数据的支持，得出了XXXX的结论。
2. XXXX本段中，我们对XXXX的相关因素进行了深入研究，并通过数据分析和对比，得出了XXXX的结论。
3. XXXX在此部分中，我们对XXXX进行了细致的研究，并提供了实证数据的支持，以证明XXXX的有效性和可行性。
四、研究结果和结论综合以上分析和研究，我们得出以下结论：1. XXXX在此部分中，我们总结了本次研究的主要结果，并指出了XXXX对于XXX具有重要意义。
2. XXXX我们进一步指出了XXXX的实际应用前景，并提出了对于进一步研究和发展的建议。
五、研究的局限性和不足之处在本文研究过程中，我们也注意到了其中的一些局限性和不足之处，这些需要在进一步研究中得到克服和弥补。
六、参考文献以下是本文研究过程中所涉及的参考文献列表，以供您查阅。
（注：请根据实际情况填写参考文献，此处不列举具体的参考文献。
）七、致谢本文的完成离不开相关单位和个人的支持和帮助，在此向所有给予帮助和支持的人表示深深的谢意。
结论：经过详细的研究和分析，我们认为本次研究的结果具有重要的理论和实际意义。
在未来的研究工作中，建议进一步加强对于XXXX的深入研究，并结合实际应用场景，进一步挖掘其潜在效益。
希望鉴定委员会根据本文的研究内容和结论，进行评审并给予相关指导和建议。
谢谢！。
关于2007年新课题申请立项及部分课题结题的事宜说明
关于2007年新课题申请立项及部分课题结题的事宜说明根据市区教育科研主管部门的统一要求，每一年的11月份第一、二个星期为新课题申请立项、结题验收时间,现把有关适宜说明如下。
一、关于申请立项1.申请立项要填写《临沂市教育科学研究规划课题立项申报评审书》（不论是申报市级还是区级课题，所有课题材料表格均使用市级课题的有关表格填写。
）申报表格，一式三份。
以备职称晋升时使用。
评审书到网上下载。
途径：登陆学校网——打开“教育科研”——打开“文件下载”一栏——打开“临沂市教育科学研究规划课题立项申报评审书”——“点击下载”。
2.要写出课题实验方案，一式三份。
详细的方案样本可参照学校网站上的“初中语文个性化阅读教学的基本原理研究实施方案”。
评审书到网上下载。
途径：登陆“ / ”——打开“日志”——打开“教育科研”——打开“初中语文个性化阅读教学的基本原理研究实施方案”——复制。
二、关于结题1.结题材料：结题表格一式三份、实验报告一式三份、荣誉证书等与课题相关的证书复印件一式三份、课题组成员的研究总结一式三份。
（1）结题表格到网上下载。
途径：登陆学校网——打开“教育科研”——打开“文件下载”一栏——打开“临沂市教育科学研究规划课题结题鉴定评审书”——“点击下载”。
（2）“课题组成员的研究总结一式三份”，凡是在立项申请表中填出的课题组成员必须人人写出一份实验总结（从什么时候开始参与实验的、怎么实验的、有什么收获），至少1500字。
市区教科室特别要求，没有这一项不给结题。
2.需要结题的课题（1）市立项（2）区立项3.实验报告格式请参照这一样式，到网上下载。
途径：登陆“ / ”——打开“日志”——打开“教育科研”——打开“自主化班级管理的实验与研究课题报告”——复制。
三、相关事宜的备注1.申请立项的请交立项费20元。
2.申请结题的区级课题交鉴定费30元，市级课题鉴定费100元。
3.一项参评意向一个档案袋。
档案袋封面上要贴有填写完备的“《临沂市教育科学研究规划课题结题鉴定评审书》的封面第一页（市区两级使用同一个表格）”或“《临沂市教育科学研究规划课题立项申报评审书》的封面第一页”。
2、课题结题.鉴定申请评审书(样表 )
年度编号湘教科规[ ]鉴字第号（以上由省教育科学规划办填写）湖南省教育科学规划课题结题·鉴定申请书资助类别“XXX”规划XX资助（或一般）课题课题批准号学科分类课题名称主持人及联系电话主持人所在单位结题、鉴定形式申请结题日期湖南省教育科学规划领导小组办公室印制2009年10月省级课题结题·鉴定申请评审须知一、课题成果鉴定、结题基本要求（一）课题研究工作完成后，重点课题其最终成果均须先进行鉴定（免于鉴定的重点课题除外），鉴定后才准予结题。
其他课题可以申请验收结题（不需鉴定）也可以申请鉴定后再结题。
（二）省级教育规划课题成果鉴定、结题工作原则上由省教育科学规划规划办负责组织进行。
根据需要与可能，也可由省教育科学规划办委托市（州）和高校科研主管部门对所属单位的一般资助课题和自筹经费课题组织鉴定、结题工作。
（三）未经省教育科学规划办同意，课题负责人自行组织的鉴定或鉴定程序不符合要求的将不予认可。
二、课题成果鉴定、结题的四种形式（一）验收结题。
不需鉴定，但必须完成研究任务、达到结题成果要求、材料齐全（二）会议鉴定、结题。
结题材料报送省教育科学规划办审核批准后，由同行专家到课题单位进行会议鉴定。
程序：1、主持人陈述研究报告。
2、专家组审读课题成果、提问、答辩。
3、专家组写出课题的结题或鉴定结论。
4、专家组填写《湖南省教育科学规划课题成果鉴定申请评审书》专家鉴定部分，课题组打印《湖南省教育科学规划课题成果鉴定书》。
5、课题鉴定结题后，课题组修改研究报告和成果公报。
情况特殊的也可采取通讯鉴定与会议鉴定相结合的形式进行。
（二）通讯鉴定、结题。
结题材料报送省教育科学规划办审核批准后，将鉴定、结题材料送同行专家，由各专家写出鉴定意见，再交鉴定专家组组长综合，形成课题成果书面鉴定意见。
也可交由省教育科学规划办统一组织通讯鉴定，以减少鉴定时间，节约鉴定经费。
专家组填写《湖南省教育科学规划课题成果鉴定申请评审书》专家鉴定部分和打印《湖南省教育科学规划课题成果鉴定书》。
课题结题鉴定申请书模板范文
课题结题鉴定申请书模板范文尊敬的评审委员会：您好！我代表我们的研究团队，向您提交关于“（课题名称）”的结题鉴定申请书。
首先，请允许我简要回顾一下本课题的研究背景、研究目标、研究内容以及研究成果。
一、研究背景（此处简要介绍课题研究的背景，阐述研究的必要性和意义。
）二、研究目标（阐述研究的目标，概括性地描述研究预期达到的结果。
）三、研究内容1. 研究内容一：（简要描述研究内容一的研究方法、过程和成果）2. 研究内容二：（简要描述研究内容二的研究方法、过程和成果）3. 研究内容三：（简要描述研究内容三的研究方法、过程和成果）四、研究成果1. 课题研究报告：（简要介绍研究报告的主要观点和结论）2. 论文：（简要介绍发表的论文题目、发表刊物或会议名称）3. 专著：（简要介绍出版的专著名称、出版社名称）4. 工具书：（简要介绍编写的工具书名称、出版社名称）5. 电脑软件或课件：（简要介绍开发的电脑软件或课件的名称、应用情况）6. 其他成果：（简要描述其他形式的成果）五、研究结论（对研究成果进行总结，分析研究的学术价值、实践意义和社会影响，评价研究成果和研究方法的特色、突破和创新。
）六、存在问题及今后研究设想（分析研究中存在的问题，提出今后的研究设想和计划。
）我们希望评审委员会能够对我们的研究成果给予肯定，并对我们的研究工作提出宝贵的意见和建议。
我们将继续努力，为我国的科学研究和教育事业做出更大的贡献。
最后，衷心感谢评审委员会对我们工作的支持和关注！此致敬礼！（申请单位名称）（申请单位联系人姓名）（联系电话）（申请日期）。
生命教育课题成果鉴定审批书
附件5山东省教学研究课题成果鉴定申请·审批书课题批准号________ ___ ______课题类别_____________综合类______________课题名称___________生命教育研究__________课题负责人____________ ______________所在单位____ ____填表日期________2017年4月10日__________2017年4月声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；山东省教育科学研究院保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签字）：×××2017年4 月10 日填表说明一、本表仅适用于列入山东省教学研究课题的鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料，材料包括：课题立项通知书、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告）、成果附件（调研报告、研究工作总结、已发表的系列研究论文等）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除《成果鉴定申请·审批书》外，其他鉴定材料必须统一装订成册。
二、工作报告三、课题负责人所在单位审核意见四、专家鉴定意见山东省教学研究课题成果鉴定意见表（会议鉴定）注：1.鉴定意见不少于500字。
2.出现下列情况之一者，不能通过鉴定：有严重政治问题；有剽窃或作假行为等，不予结题。
3.请在相应的空格内打“√”。
综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。
说明：1区（市）教科所或课题组根据自聘专家的意见起草；2.红字为内容提示，提交时删除；3.自聘专家信息外，其他专家信息不用填写。
市课题结题鉴定书
XX市教育科学规划研究课题成果鉴定书课题立项编号XXXXXXXXX课题名称初中生礼仪教育实践与研究课题主持人XXX工作单位XXX市XXX镇初级中学研究起止时间：2011年5月至2013年6月鉴定方式：填表日期2013 年9 月9 日XX市教育科学规划领导小组办公室成果鉴定须知一、本表仅适用于列入XX市教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、课题组申请结题鉴定时直接向鉴定组织单位报送鉴定材料5套。
每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（专著或研究总报告）、成果附件（已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
四、鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。
鉴定组专家一般为5—9人。
专家人选由课题负责人与市规划办共同商定，原则上每个鉴定组应包括3名以上（含3名）相关的学科成员。
五、鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。
六、鉴定所需费用由课题组从研究经费中开支。
二、工作报告（不超过2000字）三、阶段成果四、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见六、XX市教育科学规划办鉴定专家七、XX市教育科学规划领导小组办公室验收、审批意见附件一初中生礼仪教育实践与研究总报告2013年8月文明礼仪是中华民族的传统美德，我国素以“礼仪之邦”、“文明古国”著称于世，长期以来文明礼仪也被人们视为衡量为人处世的道德标准之一。
由于当今社会孩子已逐渐成为家庭的中心，也养成“以我为中心”的意识，从而使其在思想品格上过早地出现某种缺陷，形成一种对礼仪的抵制性；初中阶段不仅是一个人生理身体发育成长的重要时刻，更是其行为意识、道德观念和心理成长的关键时期，如何加强新时期初中生的文明礼仪教育，是摆在家长和学校面前的一个重要课题。
鉴定结题申请书
尊敬的评审委员会：您好！我谨以此申请书，申请对本人主持的课题“XX课题”进行鉴定结题。
以下是我对课题的简要介绍、研究过程、成果总结以及鉴定申请的依据。
一、课题简介课题名称：XX课题课题类型：应用研究课题批准号：XXXXX课题主持人：XXX课题组成员：XXX、XXX、XXX课题研究周期：XXXX年XX月至XXXX年XX月课题研究背景及意义：随着我国社会经济的快速发展，XX领域面临着许多新问题、新挑战。
本课题旨在深入研究XX领域的关键问题，为政府、企业及相关部门提供决策参考，推动XX领域的发展。
二、研究过程1.前期准备阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）查阅相关文献，了解国内外XX领域的研究现状及发展趋势。
（2）制定详细的研究方案，明确研究目标、内容、方法及进度安排。
（3）组建课题研究团队，明确各成员职责。
2.实施阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）开展实地调研，收集相关数据。
（2）对收集到的数据进行整理、分析，得出初步结论。
（3）结合实际情况，对结论进行修正和完善。
3.总结阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）撰写研究报告，总结课题研究成果。
（2）对研究成果进行推广应用，为政府、企业及相关部门提供决策参考。
三、成果总结1.理论成果（1）提出了XX领域的新观点、新理论。
（2）对XX领域的关键问题进行了深入剖析。
2.实践成果（1）为政府、企业及相关部门提供了决策参考。
（2）促进了XX领域的发展，取得了良好的社会效益。
3.学术成果（1）在核心期刊发表论文XX篇。
（2）参加学术会议并作专题报告。
四、鉴定申请的依据1.课题研究周期符合规定要求。
2.课题组成员结构合理，分工明确。
3.课题研究成果具有创新性、实用性和推广价值。
4.课题经费使用规范，无违规现象。
综上所述，本课题已按照研究计划顺利完成，具备了结题鉴定的条件。
恳请评审委员会予以批准，对本人主持的课题“XX课题”进行鉴定结题。
临沂市课题结题鉴定评审书.doc
鉴定编号____________
临沂市教育科学研究规划课题结题鉴定评审书
课题名称小组合作学习下的学困生转化研究
第一负责人吴峰
第二负责人赵虎子
课题组成员王进彩贲晓雯张明英郇赫
课题完成单位临沭县第三初级中学
立项编号 201612012
县区或学校临沭县
临沂市教育科学规划领导小组办公室制
填写说明
一、本表仅适用于通过临沂市教育科学规划立项的课
题结题申请。
二、认真、如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目
可空白。
本结题鉴定评审书一式3份及电子版1
份。
打印与复印请用A3纸双面打印；签字、盖章处，不得用打印字和印刷体代替。
三、研究报告的写作要求见该栏目的“内容提示”
四、结题鉴定评审书须经课题主持人所在单位与县区
科研管理部门审核并加盖公章后方可上报。
五、填写中如栏目篇幅不够，可加附页。
一、研究报告。
【报告】课题报告成果鉴定申请审批书
【报告】课题报告成果鉴定申请审批书
尊敬的领导：
我谨向贵单位申请审批本课题报告的成果鉴定。
课题名称：（在此处填写课题名称）
本次课题报告是经过团队成员共同努力完成的，旨在研究（在
此处简要介绍课题的研究内容和目的）。
经过一段时间的研究和实践，我们已经完成了相关的研究工作，并撰写了课题报告。
该课题报告的目的是对（在此处填写课题的具体目标）进行深
入探讨，并提出相应的研究结论和建议。
我们从（列举相关数据、
资料等）的收集、分析和整理入手，深入挖掘了课题的核心问题，
并结合实际情况提出了切实可行的解决方案。
课题报告的撰写过程经过了严格的质量控制，我们秉持着客观、中立和科学的态度，尽力确保了报告的准确性和可靠性。
报告中所
引述的内容均经过查证，确保了其真实性和可信度。
我们也进行了
反复的校对和修改，争取做到了清晰明了、逻辑严谨、风格统一的报告。
鉴于上述情况，我们诚恳地申请贵单位对本课题报告的成果进行鉴定，并授权我们全权代表团队提交申请。
我们将按照贵单位的要求，提供课题报告的电子版和纸质版，并随时准备接受鉴定专家的询问和交流。
诚挚地希望贵单位予以批准和指导，并期待能获得鉴定结果的认可与肯定。
衷心感谢！
此致
敬礼
申请人：
日期：。
结题鉴定评审书
鉴定编号____________
郯城县教育科学研究规划课题结题鉴定评审书
课题名称探究将信息技术与课程整合增强农村小学教学
实效性
第一负责人赵向远
第二负责人翁南昌
课题组成员房德亲郑蕊郑秀珍王玉山王善娟
课题完成单位郯城县泉源乡中心小学
立项编号 tc11010166
县区或学校郯城县泉源乡中心小学
郯城县教育科学规划领导小组办公室制
填写说明
一、本表仅适用于通过郯城县教育科学规划立项的课
题结题申请。
二、认真、如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目
可空白。
本结题鉴定评审书一式3份及电子版1
份。
打印与复印请用A3纸双面打印；签字、盖章处，不得用打印字和印刷体代替。
三、研究报告的写作要求见该栏目的“内容提示”
四、结题鉴定评审书须经课题主持人所在单位与县区
科研管理部门审核并加盖公章后方可上报。
五、填写中如栏目篇幅不够，可加附页。
一、研究报告
二、阶段成果
三、课题组成员基本情况
四、单位审核意见
（本课题的负责人与参加者是否积极认真地开展研究工作，并按照计划如期完成；本课题的研究是否取得具有一定水平的研究成果）
五、县区审核意见
（本课题研究的实施与管理是否符合教育科学规划管理的有关规定；是否同意本课题参加教育科学规划领导小组组织的结题鉴定活动）
六、结题评审专家组鉴定意见
七、郯城县教育科学规划领导小组验收审批意见。
市级课题立项和结题注意事项
市级课题立项和结题注意事项一、市级立项1、所用表格必须规范，最好用提供的样表，如果自己打印，必须和样表相同。
请各单位自留样表，注意保存好样表（以后不再发放）。
2、课题实施方案要一式两份，必须打印，不得手写，课题负责人或成员必须自留底稿，上交的实施方案不再退回。
3、立项评审表要交三份，学校、县、市各保留一份。
个人要保存好立项原表，各学校可保存一份复印件。
待市批准立项后，各学校及时来取回原立项表。
请各学校经常到“山东沂水县教育信息港”上查看公布情况。
（请查看：科研之窗或教育教学栏目）4、立项评审表上交时，必须在需要的地方加盖学校公章，各学区小学可盖中心校的公章，并让单位签好意见和日期。
5、填写立项评审书时，书写要工整、清楚，课题组人员的名字填写必须准确无误。
6、市级立项课题填写的立项日期一般是十一月份。
每项课题的完成时间至少需要一年以上。
7、待课题被批准后，必须在一个月内写出开题报告（见“沂水县教育信息港”、也可从网上搜如何写开题报告）。
8、各学校要以学校为单位集体上报，上报时要统一按如下格式：用Excel表格，顺序是：A、课题名称 B、负责人 C、课题组成员（最多四名） D、承担单位 E、预计完成时间 F、立项编号 G、县区。
说明：市级立项只在每年下半年的十一月份进行，各县区必须在十月底左右把各县区的立项材料整理好并上报市里。
二、市级结题1、每项课题要填写三份结题评审书，学校、县、市各保存一份。
个人要保存好结题原表，各学校可保存一份复印件。
待市批准结题后，各学校及时来取回原结题表。
请各学校经常到“山东沂水县教育信息港”上查看公布情况。
（请查看：科研之窗或教育教学栏目）2、开题报告一份（市级课题：一般情况下时间是在当年度的十二月份,从今年立项以后的课题开始）。
3、每项课题必须上交一份结题鉴定申请书，并加盖单位公章和填写好日期。
3、每项课题必须上交两份结题报告，结题报告严禁从网上下载，其中课题的提出、课题研究的意义、可行性分析、课题研究的主要原则、课题研究的主要内容、课题组成员分工、课题实验步骤等基本都是假、大、空，苍白无力，没有多大实际意义，请大家在写结题报告时，不要这样面面惧到。
山东省教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书.doc
附件5：山东省教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期山东省教育科学规划领导小组办公室制2016年12月声明本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；山东省教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入山东省教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的，需要报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。
一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、阶段成果四、建议回避鉴定的专家名单五、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）六、课题资助经费总决算（说明：经费自筹项目不填写上表）七、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见八、山东省教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标（试行）山东省教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家个人）注：1.鉴定意见不少于500字。
2.出现下列情况之一者，不能通过鉴定：有严重政治问题；有剽窃或作假行为；综合等级为“不合格”者。
3.请在相应的空格内打“√”。
综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。
山东省教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家集体）注：1.鉴定意见不少于500字。
市级课题立项和结题注意事项
市级课题立项和结题注意事项一、市级立项1、所用表格必须规范，最好用提供的样表，如果自己打印，必须和样表相同。
请各单位自留样表，注意保存好样表（以后不再发放）。
2、课题实施方案要一式两份，必须打印，不得手写，课题负责人或成员必须自留底稿，上交的实施方案不再退回。
3、立项评审表要交三份，学校、县、市各保留一份。
个人要保存好立项原表，各学校可保存一份复印件。
待市批准立项后，各学校及时来取回原立项表。
请各学校经常到“山东沂水县教育信息港”上查看公布情况。
（请查看：科研之窗或教育教学栏目）4、立项评审表上交时，必须在需要的地方加盖学校公章，各学区小学可盖中心校的公章，并让单位签好意见和日期。
5、填写立项评审书时，书写要工整、清楚，课题组人员的名字填写必须准确无误。
6、市级立项课题填写的立项日期一般是十一月份。
每项课题的完成时间至少需要一年以上。
7、待课题被批准后，必须在一个月内写出开题报告（见“沂水县教育信息港”、也可从网上搜如何写开题报告）。
8、各学校要以学校为单位集体上报，上报时要统一按如下格式：用Excel表格，顺序是：A、课题名称 B、负责人 C、课题组成员（最多四名） D、承担单位 E、预计完成时间 F、立项编号 G、县区。
说明：市级立项只在每年下半年的十一月份进行，各县区必须在十月底左右把各县区的立项材料整理好并上报市里。
二、市级结题1、每项课题要填写三份结题评审书，学校、县、市各保存一份。
个人要保存好结题原表，各学校可保存一份复印件。
待市批准结题后，各学校及时来取回原结题表。
请各学校经常到“山东沂水县教育信息港”上查看公布情况。
（请查看：科研之窗或教育教学栏目）2、开题报告一份（市级课题：一般情况下时间是在当年度的十二月份,从今年立项以后的课题开始）。
3、每项课题必须上交一份结题鉴定申请书，并加盖单位公章和填写好日期。
3、每项课题必须上交两份结题报告，结题报告严禁从网上下载，其中课题的提出、课题研究的意义、可行性分析、课题研究的主要原则、课题研究的主要内容、课题组成员分工、课题实验步骤等基本都是假、大、空，苍白无力，没有多大实际意义，请大家在写结题报告时，不要这样面面惧到。
教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书样本
学科编号：**市教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号： [2019]P***46课题名称：核心素养背景下的小学生剪纸教学过程优化研究负责人：龚**工作单位：**县**教委xx小学填表日期：2020 年 5 月12 日**市教育科学研究所2020年4月制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议（包括参加课题的人员以及人员的排序）；**市教育科学研究所保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明1．请使用计算机如实、准确填写各项内容。
2．本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。
3．课题来源：指课题是由何机构立项及立项批准号。
（指国家课题；教育部课题；省级重点课题／一般课题；市级重点课题／市级一般课题；市级微型课题等）。
4.学科编号：由各县区统一编写。
3、课题组主要研究人员：指真正参加课题实质性研究工作者，不能空挂名，并按承担研究任务的多少准确排序并与《课题申请.评审书》中署名顺序相符，如有不一致，必须有相关变更申请及获准批复等相关证明材料说明原因。
4．工作单位：填写全称。
XX县（区）XX学校。
5．鉴定申请·审批书须经课题负责人所在单位教研室（教科室、教研中心）审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
xx市教育科学规划领导小组办公室2020年4月二、工作报告（不超过2000字）三、研究总报告（规划课题不少于8000字；微型课题不少于5000字）特点来设计。
在众多的讲评方式中，将全体学生的作品都展示出来，不失为一种讲评的上策。
（四）德育渗透。
学习是一种艰苦的劳动，学习剪纸更是艰苦。
初学剪纸的学生每刻一幅剪纸，手上都会磨起泡来，这时学生往往因为手痛而不愿再刻。
我便用剪纸艺术家申沛农身残志坚的故事激励他们，用著名画家李可染年届古稀，仍坚持登井冈山作画的精神来感染他们。
这些生动的事例都给学生树立了刻苦学习的典范。
课题结题鉴定申请评审书
课题结题鉴定申请评审书
评审人姓名：
评审人职称：
评审人单位：
申请单位：
课题名称：
课题负责人：
申请结题时间：
评审意见：
1. 概述课题研究背景、目的和意义，评估课题的创新性和实用性，是否对学科领域有一定的推动作用；
2. 评价课题的研究方法和研究过程，论述课题的可行性和科学性，是否合理；
3. 评估课题的研究成果和输出，包括学术论文、专利、软件等成果的数量和质量，并分析其在学术和应用方面的影响；
4. 对课题的研究经费和资源使用进行评估，是否合理、适当，并评估项目的经费使用情况；
5. 评估课题负责人的科研水平和研究能力，包括发表的学术论文、获得的科研项目等；
6. 综合评价课题的研究成果与预期目标的达成程度，是否达到预期效果；
7. 提出改进意见和建议，进一步优化课题的研究内容和方法，以及对未来研究方向的展望。
评审结论：
综上所述，本人对该课题的结题申请进行评审，并提出以下结论：（在"×"中选择适用项）
□ 通过结题申请；
□ 通过结题申请，但需进行修改和完善；
□ 不通过结题申请，建议重新申请。
评审人签名：
评审日期：。
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鉴定编号
临沂市教育科学研究规划课题
结题鉴定评审
课 题名称 小组合作学习下的学困生转化研究
第一负责人 第二负责人
立项编号
201612012
县区或学校
临沂市教育科学规划领导小组办公室制
课题组成员 王进彩贲晓雯张明英郇赫
课题完成单位
临沐县第三初级中学
吴峰
赵虎子
临沐县
填写说明
、本表仅适用于通过临沂市教育科学规划立项的课
题结题申请。
、认真、如实地填写表内栏。
无内容填写的栏目
可空白。
本结题鉴定评审书一式3 份及电子版1 份。
打印与复印请用A3纸双面打印；签字、盖章
处，不得用打印字和印刷体代替。
三、研究报告的写作要求见该栏目的“内容提示”
四、结题鉴定评审书须经课题主持人所在单位与县区
科研管理部门审核并加盖公章后方可上报。
五、填写中如栏目篇幅不够，可加附页。
、研究报告
内容提示：本课题研究的基本观点与主要结论；研究的主要过程与活动;
研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；本课题的研究
成果（成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况等）
、本课题研究的基本观点
近些年随着教育现代化的推进，各个学校都大力推进课堂教
学改革，我们学校的很多教师也在改变教与学的方式，用新的课堂理念来组织课堂教学。
如何真正让班级中所有学生的行为、
识、情感尽可能最大程度地参与到小组合作中来，使合作学习具有实效，这是教师们十分关注的问题。
然而对于很多学困生来说存在着较大的困难，所以我们最终确定“小组合作学习下的学困生转化的研究”的课题来进行研究。
通过对本课题的研究，力图转变教师的教学观念，建立起和
谐的师生关系，能够有效地帮助学困生提高他们的学习成绩，增强他们学习的信心。
同时，我们要寻求科学而有效的转化学困生的教学策略，让学困生找回自信，真正在小组合作中做到主动发言，调动他们学习的积极性，从而潜移默化地引导他们在各科学习获益。
、研究的主要过程与活动
本课题研究时间为一年半，（2016年1月一一2017年6月）分三个阶段实施:
1.调查准备阶段（2016年1月一2016年2月）负责人：吴峰、赵虎子
学习有关理论，确定研究范围，深入调查教师和部分班级的学生，了解他们的课堂现状。
做好材料的收集和记录工作，并实际情况进行分析。
制订研究计划，完成课题方案的论证。
2.实施调整阶段（2016年3月一2017年3月）负责人：赵虎子、张明英、贲晓雯
对课题方案的各种方式、方法全面实施，在实践中及时调整、补充、完善，总结经验并做好资料的收集和整理工作。
3.总结结题阶段（2017年4月一2017年6月）负责人：王进彩、郇赫
对课题的研究进行全面的总结、整理研究材料；归类、整理并撰写研究报告。
二、研究的成果
经过一年多的课题研究和实践，目前实验的年级班级的学困
生在英语课堂上学习的氛围普遍得到明显改观，学困生学习的能力得到明显提高，他们的学习成绩有了大幅度的提高，收到了良
好的研究效应，得到了学校领导和家长们的高度称赞，课题研究
预设的目标基本达成。
下面就取得的成果和主要工作做简要的总结:
取得的成就主要体现在: （一）通过本课题的研究，逐步使教师统一了认识，转变了观念，创新了工作方法，提高了实验教师的帮困能力。
在转化学困生教育中，摸索出以下五条转化策略:
(1)找出成绩不理想的原因，从而找到突破问题的方法，消除学困生厌学的思想。
(2)相信学生的能力，相信他们一定能提高成绩，发挥出自己的能力，激发他们学习的兴趣。
(3)从低处入手，制定一些小的目标，让他们体会到成功的乐趣，增加学习动力。
(4)学生之间结对，一对一进行帮助，从合作学习中体会学习的乐趣。
(5)反复训练，强化练习，养成好的学习习惯。
由此学校的班风、学风、教风有了很大提高，实验班级更加
明显，学校成为了充满生命活力的园地，让学校中的每一个生命都精彩成为了教师的职责。
(二)通过不懈的努力，我们克服了研究过程中的种种困难，我们锻炼了一批教师，提高了教师的教育教学科研能力。
一年多的深入研究，逐步使教师在教育观念、教学内容、教学形式、教学方法以及教育教学手段等方面不断更新，实验班级中学困生对学习的兴趣有了显著提高，对知识的掌握和理解能力大大增强，成绩也有了明显的提高。
(三)我们从平时的课堂教学经验中发现，要引导英语学困生在小组合作中主动参与，应从以下方面着手:
(1)激发学生学习兴趣，培养他们的合作意识。
合作意识的培养应渗透在每一节课、每一个环节、每一次活动中。
我曾教过的一名学生，英语素养不差，但课堂上经常开小差、不善于表达，小组合作时总是不能积极参与、与小组同学相处不融洽。
对于这样的学生，我注重从合作意识的培养上入手，让小组长多给他活动的时间和空间，多让其进行表达、参与争论。
在小组汇报时给他更多的机会，哪怕是支言片语，只要合理、正确，都给予充分的肯定。
一段时间后，这位学生在小组学习中的参与度日渐提高，既能接纳别人的观点，又能主动参与交流、表达自己的见解，方面的素质得到提升!
(2)合理构建学习小组，明确各个学生的责任分工。
教师要让
学生知道参与每一次学习活动都是每一个学生的责任。
因此，组织合作学习前，教师首先要对划分学习小组花费一些心思，体实践中我们是这样做的：根据学生的知识基础、学习能力、别、兴趣爱好等进行考定，把班级人数按4人一组，每组一个学优生、两个中等生、一个学困生的比例搭配，小组人员力求均衡，便于公平竞争，要发挥每个学生的个体作用。
每个学生不仅要对自己的学习负责，更要帮助小组中其他学生的学习，明确每个人都有帮助他人进步的责任，在小组中形成人人教我，我教人人的
学风。
在集体中学习可以促使学困生积极地参与小组活动，也能促进
同时学优生更积极地帮助学困生。
(3)设计分层教学与练习，让学生体验成功的喜悦。
在平时的
课堂教学中，教师应坚持对不同层次的学生采取不同的教学方法
和学法指导。
课堂上的练习是学习过程中的重要环节，根据大纲
要求，练习的设计要有层次、难易适度。
因此，教师应结合教学内容巧妙地设计不同层次的习题，使不同层次的学生都能体会到成功的喜悦，从而增强学习的信心。
通过分层教学要求，调动了所有学生学习的积极性，使不同层次的学生都得到了一定的提高，同时获得成功的体验。
(4)运用科学的评价机制，提高学生合作学习的动力。
在教学过程中，我们对学困生采取以下积极的方式: 优先表扬：要首先肯定学困生的进步，在小组合作学习后，优先对学困生的表现进行表扬肯定，对其他没积极参与学习的学生也要鼓励他们，期待下次的表现，让学困生感受到被同学和老师的关注，能够自主参与小组合作学习中去。
建立学生奖励卡：教学中，可以组织小组长按一定的标准给小组成员打分，学困生会感到来自小组的压力，从而促使其积极参与合作，提自身综合素质。
同时由四人小组长负责，把学生每堂课小组学习的情况记录下来，作为学期期末评优的依据。
学困生是我们课堂教学中所不可回避的一个群体，他们的存在虽为课堂教学带来了一定的困难，但也给教师教学能力的提升起到一个促进作用，只要我们心中有他们，乐于为他们的进步动脑筋、想办法，相信他们每个人都会给我们带来意外的惊喜!
四、进一步探讨的问题
1、学困生队伍中的一部分特殊人群——先天性智力低下的学生的转化成效不明显，如何转化这部分特殊学生是一个艰难的课题。
2、做一时容易，做一世难。
真正要改变学困生的学习状态不是一朝一夕的事，需要长久的坚持，包括教师、学生、家长和我们这个社会的共同努力。
3、在评价方式方面可以有多样性。
在调查中我们多次发现，不管是老师的批改，还是学生希望的评价方式，都只是停留在纠错层面上，未能进一步深化。
4、部分学生的合作学习意识还有待引导和加强。
通过对“学困生”课题的研究与实践，我深深地体会到形成学困的原因有很多，需要我们更深层次地去探寻，但不管是“学优生”还是“学困
生”，他们都需要老师给予他们更多的爱心、耐心和信心，作为教师的我们，要成为学生们的良师，更要成为他们的益友。
“学困生”不是天生的，作为老师要做到晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，那么我相信学困生会越
来越少。
然而转化“学困生”的工作常常不是一蹴而就的，它是一个长期的过程，需要教师、学校、家庭、社会的共同努力。
阶段成果
三、课题组成员基本情况
四、单位审核意见
（本课题的负责人与参加者是否积极认真地开展研究工作，并按照计划如期完成；本课题的研究是否取得具有一定水平的研究成果）
结题评审专家组鉴定意见八
七、临沂市教育科学规划领导小组验收审批意见。