浅谈小学美术创意教学

浅谈小学美术创意教学

发表时间：2014-08-04T14:10:28.293Z 来源：《科教新时代》2014年7月供稿作者：吴永叶

[导读] 教师要增强学生的自信，鼓励他们勇于展示自己，发挥自己的潜能。

贵州罗甸县罗悃镇民族小学吴永叶

【摘要】在小学的素质教育中，美术教育是不容忽视的课程之一。美术是一种视觉上的艺术，能具体、形象地把事物描绘出来，使得事物的内容更加鲜明、丰富，并夹带着创作者的一种情趣和感情，使之更加直观。

【关键词】小学美术；创意教学；更加直观

【中图分类号】G232.36 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2014）07-0019-01

在小学的素质教育中，美术教育是不容忽视的课程之一。美术是一种视觉上的艺术，能具体、形象地把事物描绘出来，使得事物的内容更加鲜明、丰富，并夹带着创作者的一种情趣和感情，使之更加直观。

一、美术教师要在美术课堂从小就培养学生的创新意识

我们知道，我们美术教师就是要用美术这一艺术特质，在小学美术课堂，对小学生进行创意教学，从小培养他们的创新意识、创新精神、创新能力。美术的艺术特征符合人们从感性到理性的认识规律，有益于小学生的身心发展，加之美术本身具备创新的特点，很容易调动小学生的兴趣，激发他们的灵感，挖掘、发挥其潜能。在美术课堂教学中，培养学生的创新精神和创新能力是极为重要的，这有利于学生全面发展和优良个性品质的形成。

当然，在这当中，需要一种载体来与学生交流，这就是美术教材，美术教师在课堂上要进行授课，就要利用教材的内容，并加以自己的教学创意，联系美术教材给学生讲授美术课程。作为教师应该充分利用教材中的创新素材，来培养学生的创新意识。

二、美术教师要注重学生的个性发展，利用美术课堂激发学生的学习兴趣，同时也要转变传统的教学观念

教师应该深入了解美术教材的内涵，将学生摆在主体地位，调动小学生的积极性，留给学生更多的发挥空间，让学生主动参与到课堂学习中。美术课具有多样性和个性化的特点。教师的教学目的就是要激发出学生的创新意识、创新精神与创造力，支持他们对美术的独特想法和对事物的独特见解，在学习的过程中，对学生进行适当的指导，包括他们的绘画技巧，保护学生独特的个性，充分开发他们的潜能。在美术课堂教学中，教师要因材施教，并给予学生发挥个性的机会，让学生自己学会学习。

三、学校要丰富美术教学资源，以此更多地激发学生的学习兴趣

小学生对事物有着很强的好奇心，他们不甘于满足单调的学习生活，为了让小学生多角度地了解艺术的内涵，从而提升学生的参与热情，就要丰富美术教学资源：一方面就是采用小学生感兴趣的题材作为美术教学资源。教师可以充分利用这样的题材作画，以此激发学生的学习兴趣。例如我国动漫中的漫画人物，小学生很喜欢卡通形象，像哪吒、围棋少年等。这些鲜明的卡通形象对于小学生来说都是耳熟能详的。因此，小学美术课可以充分利用这些动漫题材，让学生参与进来，对自己喜欢的动画人物进行创作设计，以提升学生们的创作激情和学习兴趣；另一方面，教师可以搜寻一些学生比较熟悉的题材，提高学生的参与热情。例如，教师可以组织学生到自然环境中体会自然的事物，像花、鸟、树等景物。这些都是在学生身边的熟悉事物。让学生亲身体验和观察这些事物，以此调动学生的参与热情，使学生有了更多的表现机会，从而加强学生对生活中美好事物的关注，加深和丰富学生的创造能力。

四、教师要充分利用多媒体教学，提高教学水平

随着信息技术的发展，多媒体技术成为了教师利用的辅助工具，多媒体教学具有更加直观、形象的生动画面，再配上声像，就更有动感的情境，极大地丰富了教学内容。美术课堂本需大量的图片，教师可以利用这些图片，设计趣味性的教学课件，从而提高学生学习美术的兴趣。例如，教师可以制作flash动画，产生动画的设计效果，可以虚拟各种美术的情景，让学生有了更直观的视觉效果。多媒体教学会获得更大的教学效果，特别是应用在具有创意性的美术课堂上，不仅吸引了学生的学习兴趣，也提高了美术课堂的教学质量，是其他教具不能替代的。

五、教师要增强学生的自信，鼓励他们勇于展示自己，发挥自己的潜能

自信有助于增强一个人的创作热情。教师要让学生建立起自信心，就要以学生为主，对学生的美术学习成果有个评价，可以是学生自评、学生互评、教师评价等。通过这些评价的过程，学生对自己的作品有了更深的理解，也就有了创作的自信，评价是继续前进，不断提升学生各方面素质的助推器。

综上所述，随着我国素质教育改革的大潮，我国小学美术教育也发展到了一定的程度。为了提升美术课堂的教学效果，就要转变教学理念，丰富教学内容，采用创新的教学策略，培养学生的创意思维。要让小学生具备创意的思维，就要采取在美术教学上的创新教学方式，在教学的过程中，要强调学生在教学活动中的自我意识，在美术教学过程中注入新的活力，提高学生的学习兴趣。