部编本人教版小学一年级语文下册17 动物王国开大会【教案】

17 动物王国开大会

▶教学目标

1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个字。

2.能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。▶教学重难点

读通、读懂长课文；读出角色对话中的疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。▶教学策略

1.识字写字

（1）识字

指导学生借助拼音，读准字音，可让学生互相认读、正音。本课要求识记的生字，部分可以借助生字和熟字的关系，帮助学生记住字形。如熟字加一笔：白—百，古—舌。熟字加偏旁：能—熊，主—注，音—意，弟—第。

（2）写字

本课要书写6个字，继续巩固走之的写法，指导写好四点底。根据字形特点可以归类指导书写，重点突出。如“百、舌”笔画较少，可以引导学生自己观察笔画在田字格中的位置，自主书写；“连、还”两个左下包右上的字，继续掌握“先里后外”的笔顺书写规则，巩固走之的写法。

2.朗读指导

一是读好长课文。第1自然段生字比较集中，有7个生字，教师要多花时间重点指导。引导学生在读正确的基础上，理清故事的四个情节，最后图文结合，边看图边读课文，读懂故事内容。

二是读出疑问句和祈使句的语气。课文出现了四处疑问句，三处是狗熊说的，可以引导学生联系上文来读出疑问、思考的语气。还有一处是梅花鹿说的，朗读时语速可以稍快。

祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中，狗熊的四次通知带有号召、命令的语气，随着发布的内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈。

三是分角色朗读课文。教师指导时要由扶到放，同桌可以选择其中一组对话，分角色朗读。

3.理解运用

抓住童话故事情节反复的特点，教学时利用这个特点较快地读懂故事内容。课文第18自然段有一个小泡泡提示：“看来，把时间、地点说清楚很重要！”这揭示了本课的阅读能力训练点，即了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

▶教学准备

准备资料：词语卡片、多媒体课件。

▶教学课时2课时

第1课时

▶课时目标

1.认识11个生字，认识牛字旁1个偏旁，会写“要、连”2个字。

2.正确朗读第1～6自然段。

3.引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。

▶教学过程

板块一听故事，作推理

1.引入课题。

（1）教师引导：今天，我们来讲个故事，故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是：动物王国（板书）。

（2）认识生字“物”，它的偏旁是我们今天要学到的新偏旁——牛字旁，因为右边来了新朋友，长横改为提，互相谦让，两个朋友在一起就更和谐了。齐读“动物王国”。

（3）动物王国发生了一件什么事情？板书：开大会。

课件出示：

指名朗读题目：动物王国开大会。

2.讲解故事。教师用文中语言讲述故事。

第一部分：

动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”他一连说了十遍。狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊很奇怪，问：“为什么？”狐狸提醒说：“因为你没有告诉大家，大会是哪一天开，是今天，还是明天，还是……”狗熊伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”

第二部分：

狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。大灰狼跑来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊很奇怪，问：“为什么？”大灰狼说：“因为你没有告诉大家，大会是明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”狗熊一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老虎。老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”

（1）猜测结局。根据教师刚才讲的内容，猜一猜。

①狗熊是怎样通知大家的？

②这次大家能去参加大会吗？

（2）继续听教师讲故事。

第三部分：

狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。老虎说：“哎呀，忘了说地点。大会在森林广场开。你再去通知大家吧！”

①狗熊又拿起喇叭大喊了起来，这次它是怎么说的？你能猜出来吗？

②教师接着讲故事。

第四部分：

“大家注意啦！”狗熊又拿起喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。

这一次，大家都明白了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。

【设计意图】低年级的学生喜欢听故事，教师抓住儿童的心理特点讲故事，能有效激发学生的学习兴趣，在此过程中结合教学重点，让学生根据内容进行推理，趣味无穷。

板块二读文章，识生字

1.初读课文，随文识字。

（1）《动物王国开大会》这篇文章生动有趣，同学们自己朗读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音识字，可以向他人请教。

（2）集中识字。

①动物的“物”。（课件出示：用田字格展示“物”）

这个字大家还认识吗？快看看，有哪些动物出场了？

提示：它是一只威武的动物，头总是高昂着，身体健壮，身上还有一道道的花纹，它的尾巴挥舞起来，也是搏斗的武器呢！大家猜猜是什么动物。对，这就是虎。（课件出示：用田字格展示“虎”）

还有什么动物出场了？（课件出示：用田字格展示“熊”）

这个字你是怎么记住的？（课件出示：动画片《熊出没》里的熊大、熊二）

②出示课件。（课件出示：用田字格展示“通、遍、连”）

大家睁大眼睛仔细看这3个字，有什么发现？（都是由走之加上一部分构成的）它们如此相像，可一定要分辨清楚。

③还有哪几个字可以用“加一加”的方法来识记呢？（课件出示：用田字格展示“注、意、脸”）

设置情境理解“注意”这个词语的意思。

课件出示：

上课时我们要注意（听讲）。

过马路时我们要注意（车辆）。

吃东西前我们要注意（洗手）。

总结：“注意”就是引起人们的重视，难怪狗熊每次发通知前都要说“大家注意”呢！

④出示课件。（课件出示：用田字格展示“古、白”）

谁能把它们加上一笔变成新字呢？学习“舌”“百”。

⑤狗熊要检查大家是否记住了生字。自由读词，抢读词卡。

小结：其实，每个生字大家都会有好几种识记的方法，下课后将你的方法和同桌交流一下吧。

2.朗读课文，巩固识字。

朗读课文第1~6自然段。