写纸条游戏
纸条作文7篇
纸条作文7篇纸条作文篇1“哈哈，哈哈。
”教室里传来了笑声，是在干什么呢！原来是在玩恶搞纸条。
老师叫我们在四张纸条上写上时间、地方、人物、事件，至于我写啥，保密，等下再告知你。
写好后，把纸条放进相应的袋子里，打乱之后请同学到上面抽取四张小纸条，构成一句话。
第一局抽纸条的是林淇，只见她渐渐地抽出来，渐渐地打开，相像是想给比赛加添一点点悬念。
蓦地，她的眉头皱了起来，我在心里想：该不会是抽到自身了吧。
果真，后面的现实全部说明白一切。
她的脸涨得红红的，说：“3月28日，林淇在学校念鬼诗。
”哈，自身说自身，厉害！全班同学笑了出来。
最精彩的要数第三局了。
我奸笑着，想：嘻嘻，这次是谁呢？现实说明：凡是要看别人笑话的人，自身也会别人笑话。
只听见老师高声说：“在一个黑黑的夜晚，林越在女洗手间里吃便利面。
”what。
霎时，全班笑开了花，同学们有的捶着桌子，有的问我：“林越，便利面好吃吗？”我想：这真是天意弄人啊！句子里的“黑黑的夜晚”还是我写的，真是作茧自缚。
我无奈，但在欢快的沉浸下，我也笑了出来，笑得连眼泪都流出来了。
真是“一笑十年少，我和同学都要笑回妈妈的肚子里了”。
真是有趣味味，在欢快声中，我明白了，造句要合理！闹出笑话，可不好玩。
纸条作文篇2“嚓嚓嚓……”“嘣！”老师的粉笔断成两半，我们不安地望着老师。
老师转身过来，火冒三丈，大吼：“哪儿来的声音？”嘿嘿，我们不会说的，这几天哪，不知在谁的率领下，班级刮起了“纸条风”，连是谁写的也成为高度机密！“叮铃铃……”呀，上课了！我以风速奔向教室，撕了一张纸条，“刷刷”写了几个字，丢给了朱柄晨。
朱柄晨可知道我是“坏话忍者”，哆哆嗦嗦地打开，老师见状，一爪夺走半打开的纸条，快速拆开，看了一眼纸条，便撕碎了。
停止上课，先把我“打”到那“人间地狱”——办公室，等下课再来整理我。
直到上课，我才解放，哭丧着脸走进教室。
一下课，我的桌前便显现一条“龙”，同学们讥笑着问纸条上写了什么？“唉|！”我叹了口气，慢吞吞地说：“上面写着，“啊，老师，母狮子。
纸条游戏的作文
纸条游戏的作文嘿，说起这纸条游戏，那可真是个童年里的欢乐小插曲，跟咱们现在这些电子屏幕上的游戏比起来，它简单得就像一杯清水，却能在心里泛起层层涟漪，甜滋滋，乐悠悠的。
记得那时候，课间十分钟，比上课还让人期待。
铃声一响，大伙儿就像撒欢的小马驹，呼啦一下冲出教室，但有那么几个小伙伴，却神神秘秘地聚在一起，围成个小圈，手里头还攥着几张小纸条，眼睛里头闪烁着狡黠又兴奋的光芒。
没错，那就是在玩纸条游戏了。
纸条游戏，顾名思义，就是拿几张小纸条，写上些稀奇古怪、引人发笑或是让人捉摸不透的话，然后大家轮流抽取，抽到啥就得按上面写的做，或者念出来，逗得大家前仰后合，笑成一团。
这游戏啊，就像是生活里的小调料，给平淡无奇的日子添上了一抹亮色。
记得有一次，我抽到的纸条上写着：“请模仿你最崇拜的老师的经典动作，并说一句他的口头禅。
”我心里咯噔一下，这不摆明了是让我出洋相嘛！但转念一想，游戏嘛，图的就是个乐呵。
于是我深吸一口气，闭上眼睛，脑海里浮现出数学老师那副推了推眼镜，然后慢悠悠地说“这道题，我们再来看一遍”的模样。
我猛地睁开眼，学着老师的样子推了推并不存在的眼镜（那时候我哪儿来的眼镜啊，纯粹是手势模仿），然后故意压低了嗓子，慢悠悠地说：“这道题，我们——再来看一遍。
”话音未落，周围已经是一片哄笑声了，连我自己都忍不住笑出了声。
那一刻，所有的烦恼似乎都随着笑声飘散了。
纸条游戏不仅仅是好玩那么简单，它还像是一座桥梁，连接着同学们之间的友谊。
在这个小小的游戏里，我们可以暂时放下学习的压力，忘记那些烦恼和不开心的事情，通过纸条上的文字，分享彼此的快乐和幽默感。
有时候，一句简单的话就能让人会心一笑；有时候，一个看似普通的动作就能让人感受到深深的温暖和关怀。
而且啊，这纸条游戏还特别考验人的智慧和创造力。
为了能让别人抽到自己的纸条时笑得前俯后仰，大家都会绞尽脑汁地想出各种有趣、搞笑的内容来。
这样一来二去的，不仅锻炼了我们的大脑思维能力，还让我们的想象力和创造力得到了充分的发挥。
简单描述纸条内容游戏教案
简单描述纸条内容游戏教案纸条内容游戏教案。
纸条内容游戏是一种非常有趣的沟通游戏，它可以帮助人们提高沟通能力和团队合作能力。
这个游戏非常适合用于教育培训、团队建设和家庭亲子活动中。
在这篇文章中，我们将分享一个纸条内容游戏的教案，帮助大家更好地理解这个游戏的规则和玩法。
教案目标：1. 了解纸条内容游戏的规则和玩法。
2. 提高沟通能力和团队合作能力。
3. 增强团队凝聚力和信任感。
教案步骤：1. 游戏准备。
在进行纸条内容游戏之前，首先需要准备一些纸条和笔。
每个参与者都需要一张纸条和一支笔。
2. 游戏规则。
游戏开始时，每个参与者都会写下一个词语或短语，然后将纸条交给旁边的人。
接收到纸条的人需要根据上一个人写的词语或短语来继续写下一个词语或短语，然后将纸条再次交给旁边的人。
这样循环下去，直到纸条回到最初的拥有者手中。
3. 游戏目标。
游戏的目标是看最后一张纸条上的内容与最初的内容有多大差异。
通过比较最初的内容和最后的内容，可以看出在信息传递过程中可能出现的误解和偏差，从而引导参与者思考如何改进沟通和团队合作。
4. 游戏总结。
游戏结束后，可以组织一个小组讨论，让参与者分享他们在游戏中的感受和体会。
可以针对游戏过程中出现的问题和困难进行分析和总结，引导参与者思考如何改进沟通和团队合作。
同时也可以分享一些相关的沟通技巧和团队合作技巧，帮助参与者更好地应用到实际生活中。
5. 游戏延伸。
除了基本的纸条内容游戏规则，还可以对游戏进行一些延伸。
比如增加时间限制、增加难度等，以增加游戏的挑战性和趣味性。
同时也可以将游戏与团队合作任务相结合，让参与者在游戏中体会到团队合作的重要性。
通过以上教案的介绍，相信大家已经对纸条内容游戏有了更深入的了解。
这个游戏不仅能够帮助人们提高沟通能力和团队合作能力，还能够增强团队的凝聚力和信任感。
希望大家能够在实际生活中多多尝试这个游戏，从中获得更多的收获和成长。
写纸条游戏
No Image 给爸爸妈妈讲故事！
写纸条游戏
一、
• 第一位同学在纸条上写“时间”，如2014年、周 天、傍晚等，（写五张）；
• 第二位同学在纸条上写“姓名”，写自己的名字；
• 第三位同学在纸条上写“地点”，如济南、教室 里、马路上、大海里等（写五张）；
• 第四位同学在纸条上写“做什么”，如跳舞、练 书法、上作文课、吃饭、跑步等。
Hale Waihona Puke 二、 1、把大家写好的纸条收上来，然后打乱顺序； 2、请同学们从每一组纸条里抽出一张，然后
No • 1、开门见山式
• 今天作文课上，老师带我们做了一个
有趣的游戏——写纸条。
Image • 2、以声音开头
• “哈哈哈……”教室里传来了同学们
欢畅的笑声，我们在干什么？让我来告
诉你，我们在玩“写纸条”游戏。
No • 3、以同学们的感受开头
• 这节课太有趣了，真是难忘的一堂 作文课，因为我们玩了一个特别有趣 的游戏叫做“写纸条”。
• 这个小游戏不但给我带来了快乐，也让我明白了说话 和写作文时都要注意用词的准确性，不然就会闹笑话的。
• 4、与读者对话
• 我们这个游戏好玩吧？快来和我们一起玩吧！
记 一 次
No 游戏开始前的准备（老师、同学） 读了哪些有趣的句子 你印象深刻的句子
游
游戏的过程
Image 戏
的
大家的表情、神态
过
怎么样
（ 各式各样
），某某读的第
一句是“（ ）”，“哈哈哈……”同
学们（ ），真是（
）（什么）怎
Image 么可能（在哪）（干什么呢）？
No • 同学们拼出的句子（ ）。有的句子 非常有趣，例如 “（ ）。”“（ ）。”逗得大家 （ ），有的同学（ ），还有的同学 Image （ ）。还有更好笑的呢！像 “（ ）。”“（ ）。”“哈哈 哈……”这些句子真是个个让人（ ）。
传纸条游戏作文
传纸条游戏作文
《传纸条游戏》
“哈哈哈哈……”教室里传来了一阵阵欢快的笑声，这是在干什么呢？原来是我们在玩传纸条游戏呢！
老师先把我们分成了四个小组，然后给每组的第一位同学发了一张纸条，让他们在纸条上写上一个词语。
接着，老师让我们把纸条传给下一位同学，并且不能让其他组的同学看到纸条上的内容。
最后，老师让每组的最后一位同学把纸条上的词语写在黑板上。
游戏开始了，我的心里既紧张又兴奋。
我看到第一位同学在纸条上写了一个“苹果”，然后他把纸条传给了第二位同学。
第二位同学看了纸条后，露出了疑惑的表情，他似乎不知道该怎么传下去。
我在心里默默地祈祷着：“希望他不要把纸条传错了。
”终于，纸条传到了我的手里，我看到纸条上写着“苹果”，我毫不犹豫地把纸条传给了下一位同学。
最后，我们组的最后一位同学在黑板上写了“苹果”，我们组猜对了，我高兴得跳了起来。
其他组的同学也陆陆续续地把纸条上的词语写在了黑板上，有的组写的是“香蕉”，有的组写的是“橙子”，还有的组写的是“西瓜”。
其中有一个组写的词语最有趣，他们写的是“土豆”，大家看到后都哈哈大笑起来。
游戏结束了，老师给我们每个人都发了一个小奖品，我们开心极了。
通过这次游戏，我明白了一个道理：团队合作很重要，只有大家齐心协力，才能取得好成绩。
初一叙事作文：有趣的写纸条游戏
初一叙事作文：有趣的写纸条游戏一、游戏介绍写纸条游戏是一种有趣而富有创意的游戏，它需要参与者们用一张纸写下一个句子或短语，然后将这些纸条随机分配给游戏参与者，最后根据纸条的内容进行猜测或解释，以完成游戏。
这个游戏适合在班级、小组或家庭中进行，可以活跃气氛，增进彼此之间的了解和友谊。
二、游戏背景在一个阳光明媚的下午，我们的初一X班在进行一次课外活动，为了缓解学习压力，增进同学之间的友谊，我们决定玩一次写纸条游戏。
这个游戏不仅有趣，而且富有创意，可以锻炼我们的思维能力和语言表达能力。
三、游戏过程1. 准备阶段：首先，我们选出两名同学担任游戏主持人，负责游戏的进行和规则的讲解。
接着，大家轮流到黑板前抽取一张纸条，写下句子或短语，确保内容具有一定的趣味性和挑战性。
2. 分组与分配：我们将全班同学分成几个小组，每组人数大致相等。
然后，将写好的纸条随机分配给每个小组，确保每个小组都能得到不同内容和难度的纸条。
3. 猜测与解释：接到纸条的小组需要根据纸条的内容进行猜测和解释，尽可能还原句子的原意。
在这个过程中，大家要相互协作，发挥集体的智慧。
如果有疑问或争议，可以向其他小组求证或寻求帮助。
4. 评选与奖励：最后，由主持人对每个小组的表现进行点评和打分，评选出表现最佳的小组。
为了增加趣味性，我们还可以设置一些小奖品，如笔记本、铅笔等。
四、游戏感悟在这次写纸条游戏中，我深刻体会到了团队合作和集体智慧的重要性。
每个小组都需要相互协作，共同完成任务。
在猜测和解释的过程中，我们不断思考、讨论、尝试和改进，最终成功还原了句子的原意。
这让我意识到，只有通过团结合作，我们才能克服困难，取得成功。
此外，这个游戏还锻炼了我们的思维能力和语言表达能力。
在猜测和解释的过程中，我们需要运用逻辑思维和创造性思维来解决问题，同时也需要用准确、清晰的语言表达自己的想法和观点。
这让我更加自信地表达自己的观点和想法，也让我更加善于倾听和理解别人的观点。
写纸条游戏
•
同学们拼出的句子（ ）。有的句子 非常有趣，例如 “（ ）。”“（ ）。”逗得大家 （ ），有的同学（ ），还有的同学 （ ）。还有更好笑的呢！像 “（ ）。”“（ ）。”“哈哈 哈……”这些句子真是个个让人（ ）。
• 1、开门见山式
•
今天作文课上，老师带我们做了一个 有趣的游戏——写纸条。 “哈哈哈……”教室里传来了同学们 欢畅的笑声，我们在干什么？让我来告 诉你，我们在玩“写纸条”游戏。
• 2、以声音开头
•
• 3、以同学们的感受开头 • 这节课太有趣了，真是难忘的一堂 作文课，因为我们玩了一个特别有趣 的游戏叫做“写纸条”。 • 4、列举式开头 • 我玩过很多游戏，例如丢手绢，贴鼻 子，击鼓传花，但是最好玩的要数写 纸条了。
• 1、以开头相呼应
• 这真是一堂特别的作文课，希望下一次作文也可以这样 开心。
把抽到的纸条按下面的句式读 出来自！• （ • （时间 ）（ 谁 ）在（ 哪里 做什么 ）
）
情景回顾
• 游戏结束了，哪些情景让你印
象深刻呢？
开始拼句子啦，同学们写的句子可以说 （ 各式各样 ），某某读的第 一句是“（ ）”，“哈哈哈……”同 学们（ ），真是（ ）（什么）怎 么可能（在哪）（干什么呢）？
• 2、以教室里的氛围结尾
• “哈哈哈……”教室里的笑声一阵高过一阵，我们都 沉浸在欢乐的海洋中。
这个小游戏不但给我带来了快乐，也让我明白了说话 和写作文时都要注意用词的准确性，不然就会闹笑话的。 我们这个游戏好玩吧？快来和我们一起玩吧！
• 3、说明游戏的作用
•
• 4、与读者对话
•
记 一 次 游 戏 的 过 程
一、
• 第一位同学在纸条上写“时间”，如2014年、周 天、傍晚等，（写五张）； • 第二位同学在纸条上写“姓名”，写自己的名字； • 第三位同学在纸条上写“地点”，如济南、教室 里、马路上、大海里等（写五张）； • 第四位同学在纸条上写“做什么”，如跳舞、练 书法、上作文课、吃饭、跑步等。
纸条游戏作文范文精选
纸条游戏作文15篇今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。
游戏规则是：每人一张纸条，分成四个小组，第一小组写“时间”，第二小组写“人物”，第三小组写“地点”，第四小组写“干什么”。
游戏开始了，同学们笔尖飞舞，一分钟不到就全部写完了，老师把每组纸条各放进一个包里，让同学们任意抽四张，组成一句话。
第一个上场的是时萌萌，她先深思熟虑，过了一会，便开始说了：“一天下午，曹操在科学实验室里一边理发，一边看漫画。
”这句话逗得我们捧腹大笑。
笑完后，就是第二位上场了，他就是尹政，他暗暗笑了一下，好像知道自己会抽到什么似的。
他抽出纸条，看了会儿，大声说道：“很久很久以前，诸葛亮在电脑房里游泳。
”大家又是一阵爆笑：有的捂着嘴乐呵呵地笑，有的笑得直喊肚子疼，我也忍不住了，脸靠着桌子，眼泪全喷出来了。
第三个就是陈相钧了，当他抽完后，看了一眼，还没说就笑了，我们个个都迫不及待要看看纸条上写着什么？这时，陈相钧好不容易恢复了正常，读道：“凌晨一点，刘备在动物园里约会。
”我们又笑得合不拢嘴，陈相钧也终于忍不住，开口大笑起来。
最后一位上场了，是李进燿，大家都很期待这次又是什么搞笑的呢？他走上台，抽出纸条，一看，自己已经笑得嘴都软了，我们大家都着急地说：“快点说呀！想急死我们呀！”李进燿说：“22世纪的一天早晨，李白在学校操场上拔鸡毛。
”我们个个笑得满脸通红。
游戏结束了，我觉得这节课真是太有意思了！当然，我也明白了一个道理：词语搭配要合理，否则会闹笑话的。
今天在学而优作文课上，老师带领我们玩了一个“有趣的写纸条”游戏，乐得大家合不拢嘴。
快跟我一起去看看吧！首先，游戏规则是：两人分成一个小组，老师让我们撕一张纸，然后，第一组写名字，第二组写在什么地方，第三组写心情，第四组写干什么。
写完后选择一个同学抽出来读。
游戏开始了，我是第四组，我写完后看看四周，有的同学想了一会儿还在写，有的同学很快就写好了，有的同学就在自己的座位上东张西望，看别人写了什么。
【三年级】纸条里的秘密 课堂小游戏作文300字
【三年级】纸条里的秘密课堂小游戏作文300字纸条里的秘密
今天，小明的语文老师给大家布置了一个任务，要求每个同学写一张纸条，上面写下
自己的一个秘密，然后把纸条放进一个小纸箱里。
接着，老师打算进行一个有趣的小游戏，让同学们互相交换纸条，然后猜测对方的秘密是什么。
小明觉得这个游戏很有趣，于是他写下了自己的秘密：“我最喜欢的水果是香蕉。
”
然后他把纸条放进了纸箱里。
接着，老师让每个同学随机取出一张纸条，然后轮流猜测对方的秘密。
小明取出了一
张纸条，上面写着：“我最喜欢的颜色是红色。
”
小明看了一眼纸条，开始猜测对方的秘密：“我猜你最喜欢的动物是猫。
”结果对方
摇了摇头，表示猜错了。
接着轮到对方猜测小明的秘密，经过一番猜测之后，对方竟然猜对了，说：“我猜你
最喜欢的水果是香蕉。
”小明感到有点惊讶，因为他觉得自己的秘密并不容易被猜到。
游戏进行了一段时间，同学们都猜测出了对方的秘密，大家都玩得很开心。
老师宣布
游戏结束，然后让大家把自己的秘密公布出来。
小明觉得这个游戏很有意思，通过这个游戏，他不仅认识了更多的同学，还发现了大
家身上的一些有趣的特点。
他决定以后也要多参加这样的活动，让自己变得更开心。
三年级游戏写纸条
），有
的（ ），有的（ ）…”我写什么 呢?”我( ),终于想通了,于是拿起笔 ( )地写下了( )。
▪
探索“写纸条”的秘密
▪ ３、在第二步读纸条时，给你印象最深的是哪一次？他 读时的样子是什么样的？内容是什么？同学们听了之后 是什么反映？
摇头晃脑 声音洪亮 认认真真 装模作样
哈哈大笑 前俯后仰 哄堂大笑 抱成一团
▪
▪ 游戏还在＿ ＿地进行着，教室里＿ ＿ 。
结尾
▪ 描写教室里的气氛，自然结尾。 教室里的笑声一浪高过一浪，大家都沉浸在欢乐之中。
▪ 总结全文。 写纸条的游戏真有意思！
▪ 游戏心得。 今天的游戏告诉我以后写作文的时候，我们可一定要注 意词语搭配得当，否则不笑破肚皮才怪呢！
▪ 写同学们的愿望。 真希望下一次作文课还能够进行这么有趣的游戏。
习作指导
▪ 1、确定题目 ▪ 有趣的写纸条游戏 ▪ 纸条里的秘密 ▪ ……
习作指导
▪ 1、确定题目
▪ 2、精彩开头
▪ 3、写清过程：游戏前（规则、准备、心情)
▪
游戏中（步骤、场面、典型)
▪
动作、语言、神态)
▪
游戏后（印象、心情)
▪ 4、认真结尾（感受式、抒情式、…)
开头
▪ 直接交代时间、地点、人物、事情。 今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸 条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。
词语街
▪ 描写写纸条场面的词语 冥思苦想 诡计多端 会心一笑 暗暗高兴
鸦雀无声 眉头紧锁 深思熟虑 笔尖飞舞 ▪ 描写人物神态动作的词语
和颜悦色 大显身手 啼笑皆非 哭笑不得 自言自语 左顾右盼 面红耳赤 洋洋得意 抓耳挠腮 一本正经 目不转睛 一字一顿 ▪ 描写欢乐心情的词语
跟同学玩抽纸条作文怎么写
跟同学玩抽纸条作文怎么写
《有趣的抽纸条游戏》
“哈哈哈哈”教室里传来一阵欢快的笑声，原来是我们在玩抽纸条的游戏。
今天的作文课上，老师神秘兮兮地拿出一个盒子，盒子里装满了纸条。
她笑着对我们说：“同学们，今天我们来玩抽纸条游戏，纸条上写着各种有趣的任务，抽到什么就要完成什么哦！”大家一听，顿时来了精神，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
游戏开始了，第一位同学紧张地走上讲台，他小心翼翼地从盒子里抽出一张纸条，打开一看，脸上露出了尴尬的笑容。
只见他红着脸，扭扭捏捏地说道：“我抽到的是模仿大猩猩走路。
”同学们一听，哄堂大笑。
他没办法，只好硬着头皮，弯着腰，双手捶打着胸口，嘴里还发出“吼吼”的声音，在教室里走了一圈。
那滑稽的模样，把大家逗得前仰后合。
轮到我了，我的心怦怦直跳，仿佛揣了一只小兔子。
我深吸一口气，慢慢地抽出一张纸条，心里默默祈祷着能抽到一个简单的任务。
可当我看到纸条上的内容时，瞬间傻眼了——“向同桌表白一分钟”。
这可怎么办？我看了看同桌，他正一脸坏笑地看着我。
没办法，我只好红着脸，结结巴巴地对他说了一堆肉麻的话，同桌笑得眼泪都出来了。
游戏继续进行着，有的同学抽到了唱歌，有的同学抽到了跳舞，还有的同学抽到了讲笑话教室里充满了欢声笑语，大家都沉浸在游戏的欢乐氛围中。
不知不觉，游戏结束了，但我们的笑声还在教室里回荡。
通过这次游戏，不仅让我们放松了心情，还增进了同学之间的感情，真是一次有趣又难忘的经历啊！
希望这篇作文能对您有所帮助，如果您能提供更多关于游戏的细节，比如同学们的具体表现、游戏的规则等，我可以为您更精彩的内容。
写纸条游戏小学作文(共14篇)
写纸条游戏小学作文〔共14篇〕篇1：写纸条游戏小学作文写纸条游戏小学作文我玩过许许多多的游戏，但从来没有玩过这好笑的游戏，它就是“有趣的小纸条”。
刚开场，老师发下四张纸条，让我们分别写上：时间、人物、地点、做什么。
我想写得有趣些，可是绞尽脑汁也未想出令自己满意的词语。
这时，我偷偷看了看我的同桌，只见她在一张纸条上面写了“战国”两个字。
就这样，我受到启发，感觉自己的灵感像洪水一样涌了上来，便挥笔写下了这样一句奇怪的话：三国时期，赵云在龙的'肚子里寻找水晶石。
写完，老师让我们给小纸条找到它们各自的“家”，折好，再投进去。
写完了纸条，接下来当然就是最有趣的读纸条环节了。
第一位同学不急不慢地走上了台，开场抽纸条。
当时，教室里鸦雀无声，一双双好奇的眼睛直盯着他手上的纸条，只听他读道：“一百年前，浩天在作文班上捉鬼。
”话音刚落，本来安静的教室，顿时像沸腾的一锅热水似的翻滚起来。
同学们都笑得不成人样，有的捂着肚子在地上直打滚；有的仰天大笑，把嘴巴咧得大大的；还有的差点笑出眼泪来了……只有浩天为难地趴在桌子上哭笑不得。
笑声过后，我们又开场读纸条了。
大家都满怀期待地望着那位“朗读者”，只有恩熙在一个劲地念叨着：“千万不要读到我”。
可说来真是太奇怪了，上帝好似真的听见了恩熙的话，要成心耍弄他似的。
因为我们听到了这样一句话：三国时期，恩熙在面包上挖洞。
自然，全班同学听了，又是一阵哄堂大笑。
瞧，小小的纸条给我们带来了多大的欢乐呀！篇2：写纸条游戏作文你想知道今天的作文课上玩儿的游戏吗？那就是称为“句子里的大世界”——写纸条儿游戏。
“写纸条”游戏的游戏规那么是：老师给每人发一张小纸条，最西边的同学在纸条上写一个人的名字或者称呼，比方“我的爸爸”。
中间的同学写在什么地方，比方“在教室”。
北边的同学写在干什么，比方“学唱歌”。
写好后，分别放入讲台上的三个袋子中。
接着请同学们分别从三个袋子里取出一张纸条儿组成一句话，老师把组成的话写到黑板上。
游戏写纸条
游戏写纸条
游戏：写纸条
1.游戏概述
1.1 目标：在规定的时间内完成写纸条的任务
1.2 参与人数.2人或以上
1.3 游戏规则概述：参与者通过相互写纸条的方式进行沟通与交流，并遵守特定的规则和约定
2.游戏准备
2.1 准备纸张和笔
2.2 为每个参与者分发纸张和一支笔
3.游戏流程
3.1 确定游戏时间限制
3.2 所有参与者在规定时间内写下自己的名字并将纸条折叠起来
3.3 按照某种规定（例如传递给右侧或随机传递）将纸条传递给下一个参与者
3.4 参与者通过纸条向下一个人发送信息或问题
3.5 下一个参与者将纸条展开，回答问题或提供相应的信息
3.6 游戏继续，每个参与者按照规则将纸条传递给下一个人，直到纸条传回给最初的发送者
3.7 游戏结束，所有纸条展开，并与最初的问题或信息进行比对和解读
4.游戏注意事项
4.1 参与者需要尽量保持纸条的机密性，不得在游戏过程中透露纸条上的信息
4.2 纸条应尽量清晰地书写，以免被误解或看不清
4.3 参与者需要按照规则和约定进行游戏，不得违反规则或故意捣乱
4.4 游戏过程中，保持良好的沟通和交流，以便更好地理解和解读纸条上的信息
附件：
- 游戏时间限制表格
- 游戏规则和约定示例
法律名词及注释：
1.机密性：在特定的环境和条件下，对信息的保密措施，以防止信息被未经授权的人员访问、使用或披露。
2.规则和约定：游戏进行时，所有参与者都需要遵守的规则和约定，以确保游戏的顺利进行和公平性。
3.沟通和交流：参与者之间通过不同的方式和手段进行信息传递和交流，以增进彼此的理解和互动。
纸条游戏
时间都去哪儿了
where is the time's track ?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------Simple game
问题
第二个问题：请问你想活到多少岁？
假如你不想活到100的话，就把后面的撕掉
-------------------------------------------------------------------------------------------------------S问题：请问你想多少岁退休？
请把相应的退休以后的部分从后面撒下来，不要撕碎，放在桌子
上，写上“退休后的美好生活”
-------------------------------------------------------------------------------------------------------Simple game
和刚才撕下的三分之二加在一起 你要用左手的三分之一工作赚钱，提供自己右手 上的吃喝玩乐及退休后的生活。
纸条游戏
计算生命长度
假如现在你个人的生命处于0-100之间，接下来我们来玩一个游戏。
请准备一张长条纸用笔将它划成12份，最左边的空余部分写上“生” 字，最右边空余部分写上“死”字。剩下的，每一份代表生命中的10年， 分别写着10、20、30等，一直到100。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------Simple game
纸条游戏的作文
纸条游戏的作文在学校的课间，没有什么比一场纸条游戏更能点燃欢乐的小火花了。
那天课间，我和同桌还有前后桌的小伙伴们就开启了一场超级有趣的纸条游戏。
游戏规则简单又好玩儿，就是一个人先写一个句子或者一个场景的开头，然后把纸条传给下一个人，下一个人要接着这个开头继续写，写好再传给下一个，最后连成一个完整又奇葩的故事。
我自告奋勇先来写开头。
我大笔一挥，在纸条上写了“小明在一个伸手不见五指的黑夜，走进了一片神秘的森林。
”然后把纸条传给了我的同桌。
同桌看了看，眼睛一亮，立马埋头写起来。
只见他一边写一边偷笑，写完就迅速把纸条传给了前桌的同学。
前桌的同学拿到纸条后，皱着眉头看了好一会儿，那表情就像是在解一道超级难的数学题。
不过没过多久，他也开始奋笔疾书。
这时候我心里就像有只小猫在挠，特别好奇他们都写了啥。
当前桌把纸条传给后桌的时候，我就忍不住凑过去想看。
后桌同学故意把纸条举得高高的，还冲我做鬼脸，说：“别急，别急，马上就好啦。
”最后纸条又传回了我手里。
我迫不及待地看了起来。
只见同桌写的是“他听到了一阵奇怪的歌声，那歌声像是从地底下冒出来的。
”前桌接着写“小明吓得浑身发抖，但是他的好奇心驱使他朝着歌声的方向走去。
”而后桌写的是“当他拨开一丛灌木，发现原来是一只会唱歌的兔子在开演唱会，旁边还有一群小松鼠在伴舞呢。
”我看完之后，笑得眼泪都快出来了。
这都是什么奇奇怪怪的情节啊！不过就是这种无厘头，让这个纸条游戏充满了乐趣。
接下来我们又玩了好几轮。
每一轮的故事都像是坐过山车一样，充满了意想不到的转折。
有一轮的开头是“小美去超市买东西，结果发现超市里全是外星人。
”最后的成品故事里，小美竟然和外星人一起跳起了广场舞，还教会了外星人怎么做红烧肉。
这个小小的纸条游戏就像是一个魔法盒，每次打开都能蹦出各种新奇又搞笑的故事。
它不需要什么复杂的道具，也不需要很大的场地，却能让我们在课间收获满满的欢乐，让平淡的课间时光变得趣味盎然。
游戏习作-写纸条ppt课件
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。
2、以笑声开头。
3、以同学们的神情开头。
贰
壹
叁
开 头
4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！” 张筱柔摸着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”李明说着又“噗哧”笑出声来。什么游戏呢？听我慢慢道来。 （倒叙回忆法）
5、从同学们对游戏的喜爱说起。 做游戏能让你忘记一切烦恼，能让你在游戏中消除学习的疲劳，能让快乐笑意走进你的心里。今天，我们在老师的带领下又做了一个有趣的游戏——写纸条组句子。 （抒情议论法）
猪的肚子饱满而圆实；有了精彩的开头，自然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的中心，要像猪肚子那样有充实、丰富、饱满的内容。切记不能出现任何的拖沓、华而不实。
01
所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好——看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。
02
温馨提示
03
观察要点一
开始写一写！
单击此处添加文本具体内容
PART.01
请同学们用上台读纸条
同学上台读四个纸条时的动作、神态，以及连读出有趣的句子。
大家听后的反应、动作、神态、语言是怎样的？尤其是个别同学的动作、神态、语言。
今天请同学们玩一玩写纸条游戏。
游戏规则一
每位同学拿到一张彩色纸。拿到 赤色的同学在纸条上写“谁（人物或动物）”； 橙色的同学在纸条上写“什么时间”； 黄色的同学在纸条上写“在哪里”； 绿色的同学在纸条上写“在干什么”。
谁
什么时间
在哪里
在干什么
不 得 重 复
游戏规则二
各色纸条传上来后，放在四个袋中，老师随意从每个袋子中抽出一张，选一个到前面来读，赤色先读，再读橙色，黄条接着读，绿条最后读。四个词凑成的一句话符合实际的，大家鼓掌祝贺，而且读的同学唱一首歌，不唱的学动物叫；不符合实际的就一笑了之，取乐而已，切莫计较，因为这只是一个游戏。
写纸条游戏作文三篇
写纸条游戏作文三篇写纸条游戏作文1“彭子涵在刘老师的肚子里洗澡？”“侯正鹏在作业本里用大便补充体力？”多么稀奇古怪的事啊，到底是怎么回事呢？原来是我们作文班在玩写纸条游戏呢。
游戏规则是这样的：把全班分成三组，每组同学分别在纸条上写下“人物”“地方”“事情”，然后请人上台抽纸条，将纸条里面的内容连成一句话。
刘老师一把纸条发下来，我就开始想了。
可当时脑袋一片空白，不知道写谁。
我看见有的人在拼命地写，有的人在看别人怎么写的。
最后好不容易才想出几个人名。
老师首先请我上台抽纸条，我三步两步地走上了讲台。
弯着腰在纸条中瞄了一眼，接着在纸条堆里挑了几张，打开一看，差一点要撞墙。
我对刘老师说：“刘老师，您来念吧。
”刘老师接过纸条看了一眼说了一声：“哦，天哪！”然后极不情愿地念了出来：“彭子涵在刘老师的肚子里洗澡。
”霎时，本来安静的教室突然爆发出“哈哈”的大笑声。
有的同学笑得肚子都疼了，有的同学笑得在一屁股坐在地上，还有的同学笑得眼泪都快出来了。
而我呢？在一旁笑得腰都直不起来。
再说一下侯正鹏吧，侯正鹏小碎步，面带微笑上了台。
他随意地挑了几张连起来一看，竟然抽到他自己：“侯正鹏在作业本里用大便补充体力！”哈哈哈哈，笑声差点冲破了屋顶。
这个句子是这次游戏中最好笑的句子。
这个游戏告诉我写作文不能乱搭配词语，否则会闹出大笑话的。
写纸条游戏作文2写纸条的游戏，你听说过吗？这是四个同学分别写：谁，在哪儿，干什么，连成一句话，可有意思啦！老师把我们分成四组，每组2人。
分别写时间、地点、人物、事情。
我和袁金今是一组。
我们写的是人物。
我想到了喜羊羊与灰太狼，还有小灰灰，不过，我感觉喜羊羊等角色好写，就写了这些个人物。
老师就孙恬佳来读，她读的声音像蚊子的声音一样小，我们都听不见。
老师让她重读，读的声音要大点，“2008年3月1日小灰灰在月球上WC。
”话音刚落，同学们就哄堂大笑起来，都说小灰灰有必要跑到那么远的月球上厕所吗。
老师又开始第二轮回，这一次，我和袁金今写的是地点：我写了在月球上，这次，老师叫袁金今来读，她读的是：公元前2003年8月1日在月球上喜羊羊打女人。
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写纸条游戏
时间：2018-09-16 09:45:44 | 作者：陈立一
今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。
游戏规则是：每人一张纸条，分成四个小组，第一小组写“时间”，第二小组写“人物”，第三小组写“地点”，第四小组写“干什么”。
游戏开始了，同学们笔尖飞舞，一分钟不到就全部写完了，老师把每组纸条各放进一个包里，让同学们任意抽四张，组成一句话。
第一个上场的是时萌萌，她先深思熟虑，过了一会，便开始说了：“一天下午，曹操在科学实验室里一边理发，一边看漫画。
”这句话逗得我们捧腹大笑。
笑完后，就是第二位上场了，他就是尹政，他暗暗笑了一下，好像知道自己会抽到什么似的。
他抽出纸条，看了会儿，大声说道：“很久很久以前，诸葛亮在电脑房里游泳。
”大家又是一阵爆笑：有的捂着嘴乐呵呵地笑，有的笑得直喊肚子疼，我也忍不住了，脸靠着桌子，眼泪全喷出来了。
第三个就是陈相钧了，当他抽完后，看了一眼，还没说就笑了，我们个个都迫不及待要看看纸条上写着什么？这时，陈相钧好不容易恢复了正常，读道：“凌晨一点，刘备在动物园里约会。
”我们又笑得合不拢嘴，陈相钧也终于忍不住，开口大笑起来。
最后一位上场了，是李进?d，大家都很期待这次又是什么搞笑的呢？他走上台，抽出纸条，一看，自己已经笑得嘴都软了，我们大家都着急地说：“快点说呀！想急死我们呀！”李进?d说：“22世纪的一天早晨，李白在学校操场上拔鸡毛。
”我们个个笑得满脸通红。
游戏结束了，我觉得这节课真是太有意思了！当然，我也明白了一个道理：词语搭配要合理，否则会闹笑话的。