布谷(五线谱)
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版 (五线谱)(1)
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的布谷鸟叫声为素材，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐充满热情。
但在音乐鉴赏和表现方面，学生们的水平和能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《布谷》的旋律和节奏。
2.学生对音乐的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的音频和视频资料。
2.准备五线谱教学资料。
3.准备教学乐器（如口琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《布谷》的音频或视频资料，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
同时，引导学生关注布谷鸟的特点，为学习歌词和旋律做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示《布谷》的五线谱，讲解歌曲的节奏和旋律。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，让学生相互练习演唱歌曲。
在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高他们的演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
通过比赛，检验学生对歌曲的掌握程度，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲《布谷》编写新的歌词或旋律。
学生可以单独创作，也可以合作完成。
完成后，教师学生进行分享和展示。
一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版（五线谱）一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了布谷鸟的叫声，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词与大自然相结合，能够激发学生对自然环境的热爱和好奇心。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感和音乐表达能力，同时提高对音乐的感知和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在学习《布谷》这首歌曲时，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如五线谱的认读、音符的时值等。
然而，部分学生可能对节奏的把握还不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导和练习。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识五线谱，理解音符的时值和节奏。
2.技能目标：学生能够准确地演唱《布谷》这首歌曲，做到音准、节奏准确。
3.情感目标：学生能够体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握《布谷》歌曲的旋律和歌词，准确地演唱。
2.教学难点：学生对节奏的把握，特别是在演唱过程中保持节奏的稳定性。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，教授五线谱知识、音符时值和节奏知识。
2.实践法：学生通过反复练习演唱，提高音准和节奏感。
3.互动法：教师与学生互动，引导学生参与课堂讨论和活动，增强学生的学习兴趣。
4.视听法：教师播放歌曲，学生通过听觉和视觉感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《布谷》歌曲，引导学生听觉和视觉感受音乐，激发学习兴趣。
2.教授五线谱知识：教师讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱等，并引导学生认读。
3.教授音符时值和节奏：教师讲解音符的时值和节奏，通过示例和练习让学生掌握。
4.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.全体合唱：全体学生一起演唱《布谷》，教师指挥，引导学生保持节奏稳定和音准。
最新(人音版)一年级音乐下册课件布谷
﹚
3345-35–35-34321-0
跳吧 跳 草 地 和树 多么 美
吧,春 林,春 妙,冬
天春 天春 天过
天快 要 来 啦。 天你 快 来 吧。 去春 天 来 到。
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3 33
擂 起了
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大鼓
5·
咚
咚5·，
3
敲
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起了
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小鼓
55 5
嗵 嗵 嗵。
6 55 33 5 33 22
擂 起 了 大 鼓，敲 起了 小鼓，
5· 5· 1 1 1
咚 咚 嗵嗵 嗵
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(人音版)一年级音乐下册课件布 谷
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哆唻咪发嗦 啦西 do re mi fa sol la xi
0 → 休止符
空一拍 不唱
××0 ××0××××－0
∨∨空 ∨∨空 ∨∨∨ ∨∨ 空
强弱弱
1=F
3 4
布谷
5305302121–02234-2
1“布 谷! 布 谷!” 在森林里叫， 让我们 唱 吧， 2“布 谷! 布 谷!” 不停 地叫， 来到 田 野， 3“布 谷! 布 谷!” 可爱的英雄， 你的 歌 声，
一年级下册音乐教学设计-1《布谷》人音版(五线谱)(1)
一年级下册音乐教学设计-1《布谷》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册的音乐教材，这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了布谷鸟的叫声和春天的景象。
歌曲共有四句歌词，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对五线谱的认知和理解还不够深入，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力。
3.引导学生感受音乐的韵律美，提高音乐素养。
4.培养学生合作演唱、节奏感等音乐能力。
四. 教学重难点1.歌曲《布谷》的歌词和旋律的掌握。
2.五线谱的阅读和理解。
3.音乐的节奏感和合作演唱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动教学法：教师引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.情境教学法：创设生动的音乐情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.分组教学法：将学生分成小组，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的乐谱和歌词。
2.准备五线谱教学道具，如五线谱卡片、音符模型等。
3.准备教学音频、视频资料，以便于学生更好地学习歌曲。
4.准备教学课件，展示歌曲《布谷》的图片和相关信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《布谷》，引导学生进入课堂。
在歌曲结束后，向学生介绍歌曲的名称和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《布谷》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，教师通过示范演唱，让学生对歌曲有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
一年级下册音乐教案《1-布谷》《杜鹃圆舞曲》 人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案《1-布谷》《杜鹃圆舞曲》人音版（五线谱）一. 教材分析《1-布谷》《杜鹃圆舞曲》是人音版一年级下册音乐教材中的两首歌曲。
本节课通过学习这两首歌曲，让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
教材内容丰富，既有学习音乐的基础知识，又有培养音乐技能的练习，还有富有情趣的歌曲和乐曲。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对音乐有着浓厚的兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识，如五线谱、音符、节拍等，有了一定的音乐基础。
但部分学生可能对音高、节奏等方面的掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要针对性地进行巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握《1-布谷》《杜鹃圆舞曲》两首歌曲的歌词和旋律。
2.培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
3.引导学生感受音乐的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.巩固上学期所学的基本音乐知识，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.音高：部分学生对音高掌握不够准确，需要通过练习提高音准。
2.节奏：部分学生节奏感不强，需要通过练习加强节奏感。
3.歌词：让学生熟练掌握两首歌曲的歌词，注意发音清晰、准确。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.练习法：通过反复练习，提高学生的音准和节奏感。
4.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等元素的课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.乐谱：准备五线谱，方便学生观看和学习。
4.教学道具：准备布谷鸟和杜鹃的道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《1-布谷》歌曲，引导学生模仿布谷鸟的叫声，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《1-布谷》《杜鹃圆舞曲》两首歌曲的歌词和五线谱，让学生跟随教师学唱歌曲。
注意指导学生掌握音高和节奏，纠正发音错误。
新人教版一年级音乐：布谷(简谱)-课件
课堂小结：
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，不 但进行了歌曲的律动，还和老师合作演唱了 歌曲，并且知道了正确的演唱姿势。希望今 后都能用正确的姿势演唱每一首歌。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在 进行律动。
请同学们边听范唱边在心里默唱。
请同学们听老师（范唱）唱一句，然 后你来模仿着唱一句。
同学们，演唱时应保持正确的演唱姿 势：身体要站（坐）直，表情自然、 放松，不喊唱。
同学们，请聆听伴奏，随伴奏演唱歌曲。
请几位同学到台上为大家演唱，谁能勇 敢地试一试？
1
布谷
同学们，你们听过布谷鸟的叫声吗？
布谷鸟的叫声意味着春天的到来。我国农历有 个节气叫“芒种”，在这前后，便可听到“布谷， 布谷”的阵阵鸟啼声，仿佛在提醒农民伯伯不误 农时，及早春播：“播谷！播谷！”
同学们，今天我们来学习一首关于布谷 鸟的歌曲——《布谷》。
请同学们再次聆听歌曲，感受歌曲的 音乐情绪。
人音版小学一年级音乐下册(简谱)布谷
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布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！
歌唱春天多美好。布谷！布谷！
布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！
歌唱春天多美好。布谷！布谷！
布谷！
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谢 谢！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
芒种前后几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声叫声特点是四声一度布谷布谷布谷布谷快快割麦
布谷
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布谷鸟：
布谷鸟体形大小和鸽子相仿，但较细 长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。脚有四 趾，二趾向前，二趾向后。飞行急速无声。 芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮而多 少有点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度— —“布谷布谷，布谷布谷”、“快快割麦！ 快快割麦！”、“快快播谷！快快播谷!”所 以俗称布谷鸟。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
一年级下册音乐说课稿《1布谷》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿《1 布谷》人音版（五线谱）一. 教材分析《1 布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了布谷鸟的叫声，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲采用2/4拍子，共四个乐句，结构清晰。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力等方面还有待提高。
在音乐学习中，他们需要更多的鼓励和引导。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，以生动有趣的方式进行教学。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《1 布谷》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《1 布谷》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。
2.运用图片、动画等多媒体手段，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.采用分组教学，让学生在合作中学习，提高学习效果。
4.注重实践操作，让学生在唱、动、玩等活动中掌握歌曲。
5.采用正面激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于布谷鸟的故事，引导学生对布谷鸟产生兴趣。
2.展示：播放布谷鸟的图片和动画，让学生了解布谷鸟的外貌和叫声。
3.学唱：教授歌曲《1 布谷》，让学生跟唱，注意纠正发音和音准。
4.练习：分组进行歌曲练习，让学生在合作中提高演唱水平。
5.活动：学生进行音乐游戏，巩固所学内容。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《1 布谷》的歌词和旋律。
可以采用以下板书：布谷鸟叫声——音乐主题[歌词内容][旋律线条]八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
新人教版音乐一年级上册第一单元布谷(简谱)
请同学们跟随老师一起边欣赏歌曲边 进行律动。
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请同学们边听范唱边在心里默唱。
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请同学们听老师（范唱）唱一句，然 后你来模仿着唱一句。
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同学们，演唱时应保持正确的演唱姿 势：身体要站（坐）直，表情自然、 放松，不喊唱。
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同学们，请聆听伴奏，随伴奏演唱歌曲。
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请几位同学到台上为大家演唱，谁能勇 敢地试一试？
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课堂小结：
同学们，今天我们学习了歌曲唱姿势。希望今 后都能用正确的姿势演唱每一首歌。
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布谷
1
同学们，你们听过布谷鸟的叫声吗？
2
布谷鸟的叫声意味着春天的到来。我国农历有 个节气叫“芒种”，在这前后，便可听到“布谷， 布谷”的阵阵鸟啼声，仿佛在提醒农民伯伯不误 农时，及早春播：“播谷！播谷！”
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同学们，今天我们来学习一首关于布谷 鸟的歌曲——《布谷》。
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请同学们再次聆听歌曲，感受歌曲的 音乐情绪。
《布谷》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级下册
《布谷》教学设计一、教材分析：本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课“春天”。
教学内容包含三首演唱曲目《春晓》、《布谷》和《小雨沙沙》，两首聆听作品《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，以及知识与技能“三角铁”“发声练习”。
通过聆听和演唱，让学生感受鲜明生动的音乐形象在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声和乐声描绘美丽的大自然，赞美春天的美丽。
《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，歌曲采用2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
二、学情分析：一年级的学生年龄小，有较强的表现欲，自我约束能力较弱，注意力持续时间不长。
因此，在教学中我非常重视这节启始课教学活动。
课上我充分利用孩子们活泼、好动的心理特点，用各种形式来吸引学生注意力的同时，向学生提出音乐课上的基本常规。
在歌曲学习环节主要以听唱法、模仿法为主，重点培养律动的学习创编，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的兴趣，让学生渐渐增强节奏感和乐感，为以后的课堂顺利进行打下良好的基础。
三、教学目标:1、情感态度与价值观：在听、唱、表演活动中学会歌曲，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情，培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。
2、过程与方法：采用听唱法、模方法边唱边表演《布谷》，熟练掌握柯尔文手势，进一步锻炼学生的实践能力和创造能力。
3、知识与技能：学会在“sol、mi”柯达文手势的辅助下，唱准“布谷”的音高和四分休止符，理解二分音符，并用放松清晰的声音做“bu gu”发声练习；能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学重点：1、能清晰咬字，用优美的声音演唱歌曲《布谷》，感受歌曲欢乐的情绪。
能编创动作表现歌曲。
2、在柯尔文手势的辅助下，快乐地学习音符“sol”“mi”。
五、教学难点：1、注意四分休止符和二分音符的准确演唱。
2、能轻声模仿高音“mi”“do”的演唱，并按照音乐符号表现结束句。
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版（五线谱）一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了布谷鸟在田野中飞舞的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐欣赏能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐具有较强的兴趣。
但他们音乐基础相对薄弱，对于音乐节奏、旋律的感知和理解还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立音乐基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.锻炼学生的口语表达能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《布谷》的旋律和歌词。
2.难点：音乐节奏的把握，口语表达的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐的美。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的音频和视频材料。
2.准备相关音乐道具，如小鼓、铃铛等。
3.准备教学PPT，包括歌词、旋律、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频材料，播放歌曲《布谷》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生关注歌曲中的布谷鸟形象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《布谷》的歌词和旋律，让学生初步认识歌曲。
通过讲解，让学生了解布谷鸟的特点，如叫声、飞翔姿势等。
3.操练（10分钟）分为两个部分进行操练：a.节奏操练：教师引导学生跟随音乐，拍手打节奏，感受歌曲的节奏感。
b.旋律操练：教师播放歌曲，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生，让他们在课堂上展示自己对于歌曲的掌握程度，并对他们进行点评，给予鼓励。
布谷 第三册音乐教案
布谷第三册音乐教案布谷总课时数：第１节教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
２、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
教学重点：学唱歌曲《布谷》。
认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。
教学手段：录音机、磁带教学过程：听音乐，学生自遍动作进教室。
注意：旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习：第５页“小宝宝睡着了“二、检查复习：练唱：多么快乐，多么幸福提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）三、读谱知识：１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。
这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。
由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。
五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
２、认识五线谱：请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。
集体齐读。
３、认识“mi”和“sol”。
师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi 和sol。
请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。
请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。
四、学唱歌曲１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？２、听教师范唱。
请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。
３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。
（注意休止符处读“空”）４、教唱法学唱歌曲。
五、歌曲处理：１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。
《布谷》名师课件(五线谱)
接龙游戏歌唱：男女对唱
一起来上台演唱吧！
请几位同学到台上 为大家演唱，谁能勇敢 地试一试？
课堂小结：
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》， 不但进行了歌曲的律动，还和老师合作演唱 了歌曲，并且知道了正确的演唱姿势。希望 今后都能用正确的姿势演唱每一首歌。
下课
我们下节课见
一起猜谜语吧！
夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。 （打一动物） 谜底：布谷鸟
今天让我们一起来学习歌曲《布谷》吧！
布谷
Bu
gu
让我们一起了解布谷鸟吧！
布谷鸟的叫声意味着春天的到来。我国农历有个节气叫“芒 种”，在这前后，便可听到“布谷，布谷”的阵阵鸟啼声，仿佛 在提醒农民伯伯不误农时，及早春播：“播谷！播谷！”
同学们，你们听过布谷鸟的叫声吗？
一起欣赏歌曲，感受音乐色彩吧！
再次聆听欣赏，感受音乐的情绪。小朋Leabharlann 们一起来边欣赏歌曲,边进行律动吧！
一起来聆听范唱,在心里默唱。
跟着音乐来一起唱吧！
一起学习演唱的姿势吧！
同学们，演唱时应保持正确的演唱姿势：身体要站 （坐）直，表情自然、放松，不喊唱。
让我们聆听伴奏，跟随伴奏演唱歌曲：
小学音乐课件【布谷(简谱)】
2022/2/15
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请同学们边听范唱边在心里默唱。
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请同学们听老师（范唱）唱一句，然
后单你击来此仿照处着编唱辑一句母。版标题样式
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请几位同学到台上为大家演唱，谁能勇
敢单地击试此一试处？编辑母版标题样式
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课堂小•结三：•级四级
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同学们，今日我们学习了歌曲《布谷》，不 但进行了歌曲的律动，还和老师合作演唱了 歌曲，并且知道了正确的演唱姿势。盼望今 后都能用正确的姿势演唱每一首歌。
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请同学们再次倾听歌曲，感受歌曲的
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请同学们跟随老师一起边观赏歌曲边
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同学们，演唱时应保持正确的演唱姿
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布
谷
同学们，你们听过布谷鸟的叫声吗？
布谷鸟的叫声意味着春天的到来。我国农历 有个节气叫“芒种”，在这前后，便可听到“布 谷，布谷”的阵阵鸟啼声，仿佛在提醒农民伯伯 不误农时，及早春播：“播谷！播谷！”
同学们，今天我们来学习一首关于布谷 鸟的歌曲——《布谷》。
请同学们再次聆听歌曲，感受歌曲的 音乐情绪。
课堂小结：
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，不 但进行了歌曲的律动，还和老师合作演唱了 歌曲，并且知道了正确的演唱姿势。希望今 后都能用正确的姿势演唱每一首歌。
ห้องสมุดไป่ตู้
请同学们跟随老师一起边欣赏歌曲边 进行律动。
请同学们边听范唱边在心里默唱。
请同学们听老师（范唱）唱一句，然 后你来模仿着唱一句。
同学们，演唱时应保持正确的演唱姿 势：身体要站（坐）直，表情自然、 放松，不喊唱。
同学们，请聆听伴奏，随伴奏演唱歌曲。
请几位同学到台上为大家演唱，谁能勇 敢地试一试？