2017高考生物总复习高考热点集训4

【卓越学案】2017高考生物总复习高考热点集训4

1．(2016·黑龙江哈尔滨模拟)下列图甲是反射弧结构模式图，A、B、C、D、E分别代表不同的细胞或结构，图乙是图甲局部结构的放大，并用图示装置测量神经元膜电位，图中的阴影部分表示刺激部位，测量结果如图丙所示，据图回答下列问题：

(1)图甲所示的反射弧结构中包括________个神经细胞，神经细胞C的胞体属于反射弧中的__________结构。

(2)图乙所示为________时电流表的指针偏向左方，当在图示位置施加一个有效刺激后，兴奋在神经纤维上进行________(填“双向”或“单向”)传导。膜外电荷移动方向与兴奋传导方向________(填“相同”或“相反”)。

(3)图丙中钠离子的大量内流发生在________段。适当降低膜外钠离子的浓度，则b点的值将________(填“减小”“增大”或“不变”)，而静息电位将________(填“减小”“增大”或“不变”)。

解析：(1)图甲所示的反射弧结构中包括3个神经细胞，神经细胞C的胞体属于反射弧中的神经中枢结构。

(2)图乙指针左偏，说明膜内是负电位，膜外是正电位，表示的是静息状态。兴奋在神经纤维上进行双向传导。膜外电荷移动方向与兴奋传导方向相反。

(3)钠离子的大量内流发生在动作电位时，即ab段。适当降低膜外钠离子的浓度，则b(动作电位的峰值)点的值将减小，而静息电位将不变。

答案：(1)3 神经中枢

(2)静息状态双向相反

(3)ab 减小不变

2．(2016·江西瑞昌模拟)美国杜克大学的研究人员发明了一种方法，只用手指的一滴血就能在流鼻涕和发热等症状出现之前检测出谁将患上流感。下图表示某同学在医院取指血时兴奋在反射弧中的传导和传递过程的模式图，请回答有关问题：

(1)刺激图甲中的④，结合图乙分析此处的电位发生的变化是________________________________________________________________________，

该变化是由________引起的。

(2)刺激图甲中的①，可以检测到B处的测量装置指针偏转，说明兴奋可以在③处完成传递过程，该过程中神经递质只能由__________(填写图丙中的数字)释放，作用于____________(填写图丙中的数字)，所以兴奋的传递具有__________的特点。

(3)如果利用图甲所示的神经结构及相关仪器，验证(2)小题中兴奋传递的特点，请你简述实验思路及结果预测：

实验思路：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

结果预测：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

解析：(1)神经纤维受到刺激后，由于Na＋的快速内流，使静息电位(外正内负)变成动作电位(外负内正)。

(2)图甲中的③是一突触，图丙为该突触的放大图，兴奋在突触处的传递过程是通过神经递质完成的，神经递质只能由突触前膜(图丙中的4)释放，作用于突触后膜(图丙中的6)，所以兴奋具有单向传递的特点。

(3)第(2)小题中兴奋在突触处的传递是单向的，即在图甲中兴奋通过突触③只能从右向左传递，若要进行实验验证，可刺激图甲中的②观察B的指针是否偏转，再刺激④观察A的指针是否偏转。实验结果应为刺激②时B的指针发生偏转，刺激④时A的指针不发生偏转。

答案：(1)由外正内负变成外负内正Na＋内流(2)4 6 单向传递(3)实验思路：刺激图甲中的②观察B的指针是否偏转，再刺激④观察A的指针是否偏转结果预测：刺激②，B 的指针发生偏转，刺激④，A的指针不发生偏转

3．(2016·湖北黄冈5月模拟)胰岛素是已知的唯一降低血糖水平的激素，请分析胰岛素的作用机制模式图(如图所示)，并回答有关问题：

(1)图中的刺激X最可能是____________，下丘脑神经细胞接受刺激X兴奋后，膜外的电位变化是________________，最终引起传出神经末梢释放______________，与胰岛B细胞上相应受体结合，引起胰岛素分泌增多。

(2)由图可知，胰岛素与其受体结合后，一方面使________________________增加，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进____________________，从而降低血糖。

(3)如果给动物注射大剂量胰岛素，动物会因低血糖而休克。通过注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的动物清醒。根据以下实验材料及用品，完成实验方案，证明胰高血糖素能

升高血糖。

实验材料及用品：小白鼠、注射器、鼠笼、胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理盐水。

实验方案：选择体重相近的健康小白鼠，按照下表进行处理、观察并填写相关内容。

分组实验处理方法预期结果下一步实验处理方

法

预期结果

A组(对照组) ①______________ 清醒清醒B组

注射大剂量的胰岛素溶液休克

②等量的生理盐水未清醒

C组③___________ 清醒

D组④_____________ 清醒

解析：(1)分析图形可知，该图为高血糖条件下通过胰岛素调节使血糖含量降低的过程；由图中可知，胰岛B细胞能接受高血糖X的直接刺激，也可接受下丘脑通过副交感神经调节；下丘脑神经细胞接受高血糖刺激兴奋后，膜外的电位变化为由正电位变为负电位，最终引起传出神经末梢释放神经递质，与胰岛B细胞上相应受体结合，引起胰岛素分泌增多。(2)图中显示，胰岛素与其受体结合后，一方面使细胞膜上葡萄糖受体蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进糖原、脂质和蛋白质的合成，从而降低血糖。(3)要设计实验证明胰高血糖素能升高血糖，根据表中已有的信息与提供的材料用品，可设计实验方案；对照实验的设计应遵循单一变量原则和对照原则，所以B、C、D三个实验组注射大剂量的胰岛素溶液，则对照组A应注射等量生理盐水；根据题意“注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的动物清醒”，可知下一步实验处理方法中，B组作为对照组注射等量的生理盐水导致小鼠休克未清醒，则C、D两组作为实验组应分别注射一定量胰高血糖素溶液或葡萄糖注射液，让休克的小鼠清醒，从而证明胰高血糖素能升高血糖。

答案：(1)血糖升高由正电位变为负电位神经递质

(2)细胞膜上葡萄糖受体蛋白糖原、脂质和蛋白质的合成

(3)①注射等量生理盐水

③注射一定量胰高血糖素溶液(注射一定量葡萄糖注射液)

④注射一定量葡萄糖注射液(注射一定量胰高血糖素溶液)

4．如图表示人体胰岛B细胞受调控释放胰岛素的过程。请据图回答下列问题：

(1)胰岛B细胞分泌胰岛素，除了直接感受________含量的变化而发挥作用外，还可受________发出的神经的控制，间接发挥调节作用。由此可见，胰岛B细胞细胞膜上的受体除了能结合葡萄糖外，还能结合______________(物质)等。

(2)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后，患上糖尿病的。通过检查，从其血液中检出抗体2，胰岛B细胞也有不同程度的损伤，据此分析可知：胰岛素和胰岛B细胞的某些基团与病毒上的抗原分子结构相似，在机体的________免疫中产生胰岛素抗体对胰岛素进行攻击；在细胞免疫中产生的________________能攻击胰岛B细胞，而出现胰岛B细胞也有不同程度的损伤，胰岛B细胞的损伤导致分泌的胰岛素减少，继而出现糖尿病。从免疫学角度分析，此种糖尿病应属于________病。

(3)如果因________(填“抗体1”或“抗体2”)的存在导致出现高血糖症状，则注射胰岛素