财务管理专业课程建设规划(定稿)

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财务管理课程设计计划

财务管理课程设计计划一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握财务管理的基本概念、原则和方法，能够运用财务管理知识分析和解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解财务管理的基本概念，掌握财务管理的三大基本原则，了解财务管理的主要方法。

2.技能目标：学生能够运用财务管理原则和方法分析企业财务问题，制定基本的财务计划，预测企业财务状况。

3.情感态度价值观目标：培养学生对财务管理的兴趣，认识财务管理在企业和个人生活中的重要性，树立正确的财务管理观念。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括财务管理的基本概念、原则、方法和企业财务计划。

具体内容如下：1.财务管理的基本概念：介绍财务管理的定义、目标、主体和环境。

2.财务管理的原则：讲解资金时间价值、风险与收益平衡、信息不对称等三大基本原则。

3.财务管理的方法：介绍预算编制、财务分析、财务决策等主要方法。

4.企业财务计划：讲解企业财务计划的编制、执行和控制过程，以及财务计划的主要内容。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法和讨论法。

1.讲授法：用于讲解财务管理的基本概念、原则和方法。

2.案例分析法：通过分析具体的企业财务案例，使学生掌握财务管理的实际应用。

3.讨论法：学生就财务管理相关问题进行讨论，培养学生的思考和沟通能力。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和企业财务案例。

1.教材：选用权威、实用的财务管理教材，为学生提供系统的理论知识。

2.多媒体资料：制作精美的PPT，辅助讲解财务管理的基本概念和原则。

3.企业财务案例：收集真实的企业财务案例，供学生分析讨论，提高实践能力。

总之，本节课通过明确的教学目标、科学的教学内容、多样的教学方法和丰富的教学资源，旨在帮助学生掌握财务管理的基本知识和技能，培养正确的财务管理观念。

五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

财务管理整体课程设计

财务管理整体课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握财务管理的定义、目的和基本原则，理解其在企业运营中的重要性。

2. 使学生了解和掌握财务报表的构成、编制方法及其分析技巧，能运用财务指标评估企业财务状况。

3. 帮助学生掌握资金的时间价值、风险与收益的关系，以及投资决策的基本方法。

技能目标：1. 培养学生运用财务报表进行分析、解决问题的能力，提高数据解读和逻辑思维能力。

2. 培养学生运用财务管理原则和方法进行投资决策的能力，提升决策水平。

3. 培养学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高表达和交流能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对财务管理学科的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。

2. 培养学生具备良好的职业道德，认识到财务管理在维护企业和社会利益中的责任和作用。

3. 引导学生树立正确的金钱观和价值观，认识到财务管理在个人和国家经济发展中的重要性。

课程性质：本课程为财务管理基础课程，旨在让学生掌握财务管理的基本理论、方法和技能，为未来进一步学习财务管理专业知识和实际应用奠定基础。

学生特点：学生为高中年级，具备一定的数学基础和逻辑思维能力，但财务管理知识有限，需从基础入手，逐步提高。

教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生更好地理解和掌握财务管理知识，提高实际应用能力。

同时，注重培养学生的团队协作、沟通表达等综合素质。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 财务管理概述：介绍财务管理的定义、目的、原则及财务管理在企业运营中的重要性。

教学内容：- 财务管理的概念与功能- 财务管理的原则- 财务管理在现代企业中的地位与作用2. 财务报表与分析：学习财务报表的构成、编制方法以及分析技巧。

教学内容：- 财务报表的种类与编制方法- 财务指标及其分析- 财务比率分析3. 资金的时间价值与风险收益：探讨资金的时间价值、风险与收益的关系。

财务管理专业课程建设规划（定稿）

财务管理专业课程建设规划（定稿）财务管理专业课程建设规划与实施方案一、课程建设指导思想和基本原则课程建设是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，必须遵循高等教育发展规律和市场经济规律，与时俱进，开拓创新。

我系财务管理专业以课程建设为突破口，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方法、教学手段、管理方式及教学资源配置等方面的改革，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，坚持知识、能力、素质协调发展，全面推进素质教育，提高教学质量。

按照“加强基础、提高起点；精选主干，扩大选修；注重交叉，形成能力”的原则设置课程，通过删减、增设、融合、重组等多种形式，夯实经济、管理以及数理基础知识，建立适合安徽省和合肥市产学研发展需要的“应用型、能力型、创新型”人才成长的培养方案。

二、课程建设总体目标及要求课程建设的总目标是从实际出发，围绕课程建设、课程调整、课程整合、课程引进、课程评价、课程研究等几方面，以社会需要和课程设置为基础，以学科知识为核心，以培养“应用型、知识性、能力型”人才为目标。

先进行专业课程设置体系的建设，再进行单门课程教学内容的建设，以“素质、知识、能力”三大要素为中心设置相应的知识模块，构建具有鲜明专业特色的财务管理教学内容和课程体系，同时形成对课程的教师、教学参考书、教学设备配置、实验实践等方面的改革与建设方案，拟至2012年前基本完成专业培养目标所需的核心“知识模块化”的课程体系建设。

三、课程建设实施方案根据财务管理专业课程建设的总体目标要求，将拟建设的课程分为精品课程（院级）建设、优质课程(院级)建设、特色课程建设、双语课程建四个层次，分别组织实施：1．精品课程（院级）精品课程是具有鲜明特色和一流教学水平的示范性课程。

精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰到好处运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著。

精品课程建设要做到高起点、高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性。

财务管理课程建设规划

财务管理课程建设规划财务管理专业课程建设规划（2012—2015）课程教学质量的高低，直接关系到财务管理专业学生专业知识、专业技能以及专业理论的把握，关系到教学质量和学生综合素质的提高以及专业培养目标的实现，特制定课程建设规划。

一、现状及问题近几年来，我们以会计学和财务管理精品课程建设为依托，多次对会计学和相关课程的教学计划、教学内容、教学手段、教学方法、教学实践进行改革，不断强化队伍建设，经过多年的努力，已经建立起具有自身特色的完整课程体系。

近年来在教学改革方面的主要工作及成就体现如下：（一）课程建设现状1．课程建设目标定位旨在建立一个科技含量高的、有完整的教学结构和内容的、师资队伍较强的、运用现代化教学手段和方法进行教学的、能够承担培养现代化高级财务管理、理论与实际并重的课程体系。

从总体上看，财务管理课程建设有两个层面的问题需要不断研究和深化。

一个层面是与财务管理理论相关的基础问题；另一个层面是与财务管理实践相关的应用问题。

因此，我们在对财务管理课程建设目标定位时，将这两个方面作为主要因素一并考虑。

2、不断更新教学内容，贴近理论前沿各课程主讲教师负责人始终跟踪学术前沿，能够不断将财务管理学术前沿理论引进本科教学，特别注意在系统介绍学科理论的同时，从学术前沿的角度，对相关理论进行深入评价与拓展，帮助学生通过基础知识、基本理论与基本技能的学习，建立较完整的财务管理理念、管理思想。

例如，国家近年来颁布的会计准则，关于此系列问题的探讨我们早已开始并很早引进教学研究并纳入教学内容中。

3、利用先进教学手段，注重理论教学与会计实践相结合教师在教学实践中积极探索，不断改进教学方法；主讲教师在教学中不断总结经验，并通过调查问卷的方式向学生了解情况，以便进一步提高教学质量。

学校和学院对会计实验基地多次大额投资，使教学实践更科学、仿真；主讲教师利用学校现代教学手段，制作大量教学课件，通过多媒体教室、资料上网开展现代科学的授课方式，大大提高了教学质量。

《财务管理》课程建设实施方案

《财务管理》精品课程建设实施方案《财务管理》是高等学校财务管理专业的主干课程之一，也是会计、金融、管理信息系统等专业的重要课程之一。

按照2005年度辽东学院精品课程申报工作的安排，我院《财务管理》课程组织了申报，并通过了学校评审，被列入辽东学院精品课程行列。

为了搞好《财务管理》精品课程建设，特制定了《财务管理》精品课程建设方案。

一、《财务管理》精品课程建设的目标1．精品课程建设的总体目标根据《财务管理》课程的特点及目前《财务管理》课程的实际情况，我们计划在1-2年内将《财务管理》精品课程建设成具有现代教育教学理念，拥有一流教师队伍；符合现代科学技术和适应社会发展进步需要的一流教学内容；能够促进学生的全面素质提高，采用一流教学方法、一流教材、一流教学管理，集科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性于一身的“普遍受学生欢迎的课程”。

2．建设具有高职高专特色精品课程《财务管理》课程建设的基本思路：始终把专业性、复合型和创造性作为财务管理课程建设的中心，把课程教育定位于培养学生具有较强的市场竞争意识、具有深厚的财务理论基础和广泛的经济理论知识，具有较好的从事财务、会计、审计、企业管理等相关经济管理工作的专业技能，并经过实际工作的锻炼后，能够娴熟的驾御企业资金运作、成为企业高级财务主管（CFO）的一门专业技术理论课。

根据课程建设的需要，本课程的建设目标如下：1．进一步对教学内容进行研讨，制定科学合理的课程教学纲要；2．加强师资队伍建设，优化师资结构；3．推行案例教学和实践教学，强化学生实际应用能力培养；4．采用先进的教学手段，扩大多媒体教学授课范围。

5．完善网络课程资源，提高网络教育比重；6.推进教学资源的立体化建设。

二、《财务管理》精品课程建设的内容(一)加强师资队伍建设1．目前《财务管理》课程师资队伍现状师资队伍建设是教学的最基本建设，也是实施课程教学的重要保证。

多年来，我们十分重视本课程师资队伍的建设，采用老中青相结合的原则，定向培养该课程的主讲和实验教师，目前能够承担该课程的教师有11人，其中教授2人，副教授6人，讲师3人，其中，博士学位1人，硕士学位（含在读）8人，具有会计、财务等从业执业资格等实践技能的“双师型”教师占50%，是一支朝气蓬勃，富有创新能力，学历、职称、年龄结构合理的师资队伍。

财务管理课程建设规划

财务管理专业课程建设规划（2012—2015）课程教学质量的高低，直接关系到财务管理专业学生专业知识、专业技能以及专业理论的把握，关系到教学质量和学生综合素质的提高以及专业培养目标的实现，特制定课程建设规划。

从总体上看，财务管理课程建设有两个层面的问题需要不断研究和深化。

一个层面是与财务管理理论相关的基础问题；另一个层面是与财务管理实践相关的应用问题。

因此，我们在对财务管理课程建设目标定位时，将这两个方面作为主要因素一并考虑。

例如，国家近年来颁布的会计准则，关于此系列问题的探讨我们早已开始并很早引进教学研究并纳入教学内容中。

财务课程搭建方案模板范文

一、课程背景随着市场经济的发展和财务管理在企业运营中的重要性日益凸显，为提升财务人员的专业素质和业务能力，满足企业对高素质财务人才的需求，特制定本财务课程搭建方案。

二、课程目标1. 提高财务人员的专业素养，使其具备扎实的财务理论知识；2. 培养财务人员的实践操作能力，使其能够熟练运用财务软件和工具；3. 增强财务人员的职业道德意识，使其具备良好的职业操守；4. 促进财务人员的团队协作能力，提高工作效率。

三、课程对象1. 财务部门全体员工；2. 相关部门管理人员；3. 对财务知识有兴趣的学习者。

四、课程组织形式1. 内部培训与外部培训相结合；2. 线上学习与线下授课相结合；3. 理论与实践相结合。

五、课程内容1. 财务基础理论：会计原理、财务报表分析、成本核算、税务筹划等；2. 财务实务操作：财务软件应用、财务报表编制、财务预算、财务分析等；3. 财务管理：内部控制、风险管理、财务管理决策等；4. 职业道德与法规：职业道德规范、财经法规、税务法规等；5. 案例分析：结合实际案例，提高学员解决实际问题的能力。

六、课程时间安排1. 常规培训课程：每月一次，每次2-4课时；2. 线上学习课程：每周安排一次，每次1课时；3. 短期培训班：每季度举办一次，每次3-5天。

七、课程实施与评估1. 实施方式：邀请行业专家、高校教授、企业财务总监等担任主讲，确保课程质量；2. 评估方式：采用考试、作业、案例分析、实操演练等多种形式，全面评估学员学习成果；3. 持续改进：根据学员反馈和课程效果，不断优化课程内容和教学方法。

八、课程保障措施1. 保障师资力量：与知名高校、行业协会建立合作关系，引进优质师资；2. 保障教学资源：配备先进的教学设施和丰富的教学资料；3. 保障学员权益：设立学员服务热线，及时解决学员在学习过程中遇到的问题。

九、课程预算根据课程内容、师资力量、教学资源等因素，制定合理的课程预算，确保课程顺利实施。

财务管理专业建设规划

财务管理专业建设规划一、专业现状分析1．国内现状财务管理专业是1998年教育部修订本科专业目录后在管理学科门类的工商管理一级学科下新增设的专业。

目前我国开设财务管理专业的学校有：北京大学、中国人民大学、复旦大学、浙江大学、南开大学、天津大学、西安交通大学、吉林大学、厦门大学、武汉大学、华中科技大学、四川大学、哈尔滨工业大学、南京理工大学、中国石油大学、上海交通大学、中山大学、长春大学等综合类大学，以及中央财经大学、对外经济贸易大学、上海财经大学、东北财经大学、西南财经大学、北京工商大学、首都经贸大学、中南财经政法大学、天津商学院等财经类大学。

这些大学财务管理专业的定位大致可以分成两类，一类是财务与会计的结合，毕业生多去企事业单位、会计师事务所、资产评估事务所、税务师事务所等从事财务管理、会计或审计工作；另一类是与金融学的融合，毕业生可以到企事业单位、金融证券机构、信托投资机构、银行等单位从事财务管理、金融管理等实际工作。

2．我校财务管理专业基本情况我校依托经济管理学院的国际经济与贸易、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学各本科专业的师资力量；根据企业管理硕士点财务管理方向的办学经验，以及其它教学资源；通过参与教育部立项课题《面向21世纪会计学系列课程及其教学内容改革研究与实践》之子课题“理财学课程体系的研究与实践”对培养方案进行的充分论证；经教育部批准于2002年8月开始财务管理专业本科生的招生。

截至2009年7月份，已有4届毕业生。

3．我校财务管理专业的初步经验在五年的专业建设过程中，逐渐形成了“细节决定专业质量，师生共同成长”的理念。

所谓“细节决定专业质量”，是指精细把握影响专业质量的每一个因素和环节，大到培养方案的反复论证，小到每一个教学环节的具体实施。

例如，财务管理案例双语课程的设置，相关课程内容、学时的调整与整合，各项教学实践环节的安排，研究性学习课程的设置以及教学方式的调整等等，都是在充分探讨其对专业影响程度的基础上予以落实。

财务管理课程建设规划稿

财务管理专业课程建设规划（2013年—2017年）一、财务管理专业课程建设的指导思想以湘西北的经济发展为导向，根据市场需要，结合我院财务管理专业建设“对准市场办专业、对准行业定方向、对准岗位设课程、产学研结合、提升人才培养质量、服务社会”的整体思路。

在课程建设上突出实践课程教学为主体，以必备的理论课程教学为辅助，培养出适应现代市场需要的应用型、技能型的高端职业人才。

二、财务管理专业建设发展目标专业建设是一项长期而艰巨的任务，我们计划在今后五年内：进一步完善专业定位，培养专业核心竞争能力；强化课程建设，使其与时俱进，体现学科发展和时代要求；处理好理论教学与实践教学的关系，强化实践教学的建设和管理，全力推进教育教学质量的全面提高；处理好教学与科研的关系，构建教学科研和谐推进专业建设的良性机制。

1、总体目标为使专业设置与人才培养符合社会需要，专业特色优势明显，我们制定如下专业发展定位目标：专业定位目标：以培养德、智、体全面发展，具备管理、经济、法律和企业财务管理、个人理财、金融等方面的知识和能力，富有创造性和较强的社会适应性，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事会计、财务、金融管理等工作，实现以复合型、应用型专门型人才为目标的专业定位。

类型定位目标：理论教学与实践教学相辅相成，重点培养学生实践能力、创新精神和创业意识的应用型人才。

人才培养定位目标：以就业为导向、以服务社会为宗旨，培养知识、素质、能力并重，诚信做人与创新精神兼备的应用型高级专门人才。

服务面向定位目标：立足湘粤，面向全国，为工商、金融企业、事业单位及政府部门输送大批财务、金融管理专门人才。

2、具体目标在财务管理专业建设过程中，我们注重理论与实践的结合，培养学生分析和解决实际问题的能力，让学生能够真正学以致用，提高能力。

三、财务管理专业建设思路1、强化财务管理专业理论性、思想性及实用性的特点财务管理专业的设置，是适应我国市场经济尤其是资本市场的发展，为培养高级理财人才而设置的。

财务管理专业建设方案 (2)

财务管理专业建设方案
以下是一个财务管理专业建设方案的参考：
目标和背景：
- 建立一个全面、实用的财务管理专业，培养能够胜任财务管理工作的人才。

- 针对当前经济发展的需要，培养能够适应市场变化和利益关系的财务管理人才。

- 提供学生丰富的金融知识和实践技能，以满足企业和金融机构的需求。

课程设置：
- 建立全面的财务管理课程体系，包括财务会计、财务管理、金融市场、投资与理财、战略财务等。

- 强调实践性课程，如财务分析、财务报表分析、风险管理、企业融资等。

- 设置专业选修课程，如国际财务、资本市场、财务管理信息系统等，以满足不同学生的需求。

师资队伍：
- 招聘具有丰富实践经验和教学经验的教师。

- 鼓励教师参与实践项目，如企业咨询、金融分析等。

- 建立与企业和金融机构的合作关系，邀请相关领域的专业人士担任客座教授或讲师。

教学资源：
- 建立完善的实验室设施，配备现代化的财务软件和数据库。

- 提供学生参与实践项目的机会，如实习、实训和模拟投资比赛等。

- 资助学生参加学术交流活动和实践项目，如国内外学术会议、企业考察等。

评估机制：
- 设立全方位的学生评估体系，考核学生的专业知识、实际操作能力和创新能力。

- 定期对专业课程进行评估和改进，以保持与最新财务管理理论和实践的接轨。

- 就业率和学生满意度作为评估的重要指标，以反馈专业建设的效果。

以上仅是一个简要的财务管理专业建设方案，具体的实施
细节需要根据学校的实际情况和资源进行调整。

财务管理学课程建设规划

财务管理学课程建设规划引言本文档旨在规划和设计一门财务管理学课程，旨在创造一个全面和实用的研究环境，培养学生在财务管理领域的知识和技能。

通过本课程，学生将能够理解和应用财务管理的基本概念、原理和工具，为将来的职业发展做好准备。

1. 课程目标- 掌握财务管理的基本概念和原理；- 理解企业的财务报表和财务分析方法；- 研究资本预算和资本结构决策的基本原理；- 掌握风险管理和财务管理的相关工具和技术；- 培养独立思考和问题解决能力。

2. 课程内容2.1 财务管理基础- 财务管理概述- 财务报表的基本原理和方法- 财务分析和比率分析- 现金流量管理2.2 资本预算和投资决策- 资本预算和资本结构的基本概念- 固定资产投资决策- 利润水平和风险的关系- 投资回报率和现金流量的评估2.3 风险管理和企业价值- 风险管理概述- 风险评估和风险控制- 企业价值评估模型2.4 现代财务管理工具和技术- 现代财务管理软件的使用- 计量金融学和金融工程的基本原理- 基于数据分析的财务决策方法3. 教学方法为了让学生更好地掌握财务管理知识和技能，本课程采用多种教学方法：- 讲座：通过系统的讲解理论知识，帮助学生建立起财务管理的基本概念和原理。

- 讨论：通过案例分析和小组讨论，激发学生的思考和独立解决问题的能力。

- 实践：通过模拟和真实的财务管理案例，让学生应用所学知识解决实际问题。

- 项目：通过个人或团队项目，培养学生独立工作和合作的能力。

4. 评估方法为了评估学生对财务管理的理解和应用能力，本课程采用以下评估方法：- 作业：反映学生对课堂知识的理解和应用能力。

- 期中考试和期末考试：测试学生对财务管理的综合掌握程度。

- 项目报告：要求学生针对实际问题进行独立调研和分析，并提出解决方案。

5. 参考资料为了帮助学生更好地研究财务管理，本课程的参考资料如下：- Gitman, L., & Zutter, C. (2015). Principles of Managerial Finance (14th ed.). Pearson.- Brigham, E. F., & Ehrhardt, M. C. (2016). Financial Management: Theory & Practice (15th ed.). Cengage Learning.- Ross, S. A., Westerfield, R. W., & Jordan, B. D. (2015). Fundamentals of Corporate Finance (11th ed.). McGraw-Hill.以上规划为初步设计，可根据学生的反馈和实际教学中的需求进行调整和完善。

工程类财务管理专业建设规划

课程质量保障：建立完善的课程质量保障机制，确保教
学质量
课程评价与反馈：定期对课程进行评价和反馈，不断优
化课程体系
实践教学体系
建立完善的实践教学体系，提高学生的实践能力和创新能力。加强校企合作，共同制定实践教学计划和培养方案。建设高水平实验实训基地，为学生提供良好的实践环境和条件。鼓励教师开展实践教学研究，提高实践教学质量和水平。
校企合作：与企业合作建立实践教学基地，为学生提供实地实践机会。
实践教学师资队伍：聘请具有丰富工程实践经验的教师担任实践教学指导老师。
实践教学课程设置：设置与工程项目相结合的实践教学课程，强化学生实践应用能力。
工程类财务管理专业教学质量保障
06
教学质量监控体系
教学质量评估标准：制定科学、合理的评估标准，确保教学质量达标。教学质量监控措施：实施定期评估、督导、听课等措施，及时发现问题并改进。教学质量反馈机制：建立学生反馈、教师互评等机制，促进教学质量持续提高。教学质量保障体系：整合校内外资源，完善教学质量保障体系，确保教学质量稳定提升。
工程类财务管理专业课程设置
03
核心课程设置
财务与金融基础知识
工程成本管理与预算
会计实务与财务报表分析工程项目融资与投资
ห้องสมุดไป่ตู้
选修课程设置
财务风险管理工程造价管理建筑企业会计投资与理财
实践课程设置
工程项目财务分析
工程成本管理与控制
工程审计与风险管理
工程造价与招投标
工程类财务管理专业师资队伍建设
教材建设规划
教材选用：优先选用国家级规划教材和行业认可的优秀教材教材编写：组织专业教师和企业专家共同编写具有工程类财务管理特色的教材教材内容：注重理论与实践相结合，强调案例分析和实际操作能力的培养