1.老师,您好

1 老师，您好！

第一课时

【学习目标】

1．学会本课生字，理解文中新词。

2．正确、流利地朗读课文，初步体会文中对老师的赞美之情。

【活动方案】

活动一：读课文

1．自由练习读课文，注意读准每个生字的读音，将难读的句子多读几遍。

2．小组内练习读课文，为读错的同学纠正读音，相互间提提意见或建议。

3．挑选一段，以本组喜欢的方式展示课文朗读。

活动二：学字词

1．观察课后生字表上的生字，想想如何记住文中生字的字形，结合课文内容思考“崇高”、“浸透”、“塑造”、“衷心”、“情不自禁”等词语的意思。

2

3．展示质疑。

活动三：悟情感

1．默读课文，想想每个自然段各是围绕哪个句子写的，用铅笔圈画出中心句。

2．组内讨论交流所画的句子。

3．展示质疑。

【检测反馈】

1．写生字，注意将字写美观。

chónɡjìn xiànɡláo yǒnɡ

（）高（）透一（）辛（）（）起 sù xiá biān zhuó zhōnɡ（）造朝（）（）织（）壮（）心2．填词语，读一读。

（）的新苗（）地前进

1 老师，您好！

第二课时

【学习目标】

1．有感情地朗读、背诵课文。

2．体会教师事业的崇高和美好。

【活动方案】

活动一：体会教师事业的崇高

1. 有感情地练习朗读课文第一段，用“”画出具体写教师事业崇高的语句，有感情地朗读所画句子。

2. 组内讨论，互听朗读，并提提意见。

3. 展示质疑。

活动二：体会教师事业的美好

1．有感情地练习朗读课文第二段，用“﹏﹏”画出具体写教师事业美好的语句，想想：文中的“春蚕”、

2．组内交流，互听朗读。

3．展示质疑

活动三：熟读成诵

1．快速默读课文，观察课文这两段结构上的相同之处，再轻声读读，比比谁背得快。

2．全班展示。

【检测反馈】

1．将下面的句子换个说法，意思不变。

古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！

。

2．填一填，再读一读。

老师是春蚕，默默奉献，不求回报；

老师是，辛勤耕耘，培育花朵；

老师是红烛，燃烧自己，。

巩固提升

一、看拼音写词语。

biān zhī chónɡɡāo jìn tòu zhì huì zhuó zhuànɡ（）（）（）（）（）sù zào zhāo xiá xīn láo zhōnɡ xīn zhù yuàn （）（）（）（）（）二、写近义词。

崇高（）衷心（）蕴含（）

三、根据课文内容填空。

1．在昨天与今天之间，在和之间架起金桥。啊，教师的事业多么！

2．古今中外，哪个人的成长不！

地北天南，哪一项创造不！

3．用和把人才，让和在心灵闪耀。啊，教师的事业多么！

4．笔尖飞舞，那是，笑语盈盈，那是。

四、摘抄文中你最喜欢的一句话，并说说对它的理解。

我喜欢这一句：

我这样理解的：

五、阅读短文，回答问题。

毛泽东尊师

毛泽东八岁时在家乡一个私塾（shú）念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他特别感谢毛禹珠先生对他的严格要求和关怀备至。1965年6月，毛泽东回到了阔别三十二年的故乡，他请来了家乡的老人们一起吃饭。席间，毛泽东给毛禹珠老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂（qǐ）敢岂敢！”毛泽东却真诚地说：“敬师尊贤（xián），应该应该！”

徐特立是毛泽东在湖南师范上学时的老师，徐老师循循善诱、诲(huì)人不倦，给所有学生留下了深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东同志写信祝寿，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”高度赞扬他“革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品质，并号召全党同志向徐老学习。徐老七十大寿时，毛泽东又为他祝寿，还送去了“坚强的老战士”的亲笔题词。

1．仔细默读短文，各用文中的两个词语来概括毛泽东两位老师的特点。

毛禹珠：

徐特立：

2．用“”画出体现毛泽东对毛禹珠老师尊敬的句子，用“﹏﹏”画出体现毛泽东对徐特立老师尊敬的句子。

3．本文通过毛泽东主席给毛禹珠老师和为徐特立老师这些小事（各用一个词概括），表现了他的优秀品质。

4．每年的月日是我国的教师节，节日来临之际，我也想对关爱我的老师说：

5．读读赞美老师的成语和句子，看谁记得多。

德才兼备言传身教

循循善诱诲人不倦

春风化雨桃李争妍

一位好老师，胜过万卷书。

三尺讲台育桃李，一腔热血写春秋