昼夜的形成教学设计

《昼夜的形成》教学设计

教学目标：

科学探究目标：

1. 能够在合作中讨论昼夜的成因及设计验证成因的模拟实验。

2. 能积极寻找证据支持自己的观点。

情感态度与价值观：

1.敢于对别人的结论提出质疑。

2.认识到科学的发展是漫长的，很多事物的运动规律需要从更广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。

知识目标：

1.能说出地球在不停地转动，自转一周为一天，需24小时。

2.能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。

教学重点：通过多媒体课件激发学生探究昼夜成因的兴趣。

教学难点：地球自转的特点及所产生的昼夜现象。

教学准备：多媒体课件、小地球仪、手电筒等。

教学过程：

一、创设情境，引入问题。

1.动画引入：同学们,在我们生活中，有很多看似普通的现象，其实都蕴含着一定的科学道理。我们一起来看一则动画，想一想，画面中表现的是我们生活中什么时间的的情景？

2.谈话：白天阳光明媚，夜晚群星闪耀，白昼和黑夜是我们每天都经历的变化，但不知道同学们对于这么熟悉的自然现象想没想过一个问题，那就是：白昼和黑夜究竟是怎样形成的?这节课我们就一起来研究“昼夜的形成”。

（设计意图：通过学生熟悉的现象引入要研究的问题，学生活中的科学，学生易于接受，引起探究的兴趣。）

二、引导讨论

1.谈话：请你大胆地猜测一下，你认为昼夜是怎样形成的？其实古

今中外的人们对这个问题也非常感兴趣，下面我们就一起来看一看他们的研究历程吧。课前老师已经布置了预习作业，搜集古今中外的科学家对昼夜形成都有哪些不同的解释。现在，我们就把自己搜集到的资料在小组内进行展示，每组推荐两份最好的材料在全班汇报。

2.小组内交流，师巡视听取意见。

3.全班交流讨论意见。主要持两种观点：地心说和日心说。

（设计意图：在此环节意在培养学生有根据、科学的讨论，培养学生的讨论能力和发散思维能力。）

4、教师小结：经过科学家们的研究证实：地心说是错误的，地球围绕太阳转的同时还在自转。现在，人们可以乘火箭、航天飞机、宇宙飞船等离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。正是由于地球的自转，才形成了昼夜的交替变化。人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：一代代科学家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害，甚至为科学献出宝贵的生命。但他们宁可牺牲自己的性命，而坚持对真理的追求，这种崇高的精神是值得我们每一个人尊敬和学习的。

（设计意图：通过“科学在线”对学生进行情感教育。）

三、昼夜形成的原因

1.（每组分发地球仪，感受地球的自转）思考：地球自转是绕着谁

在自转，地球自转一周需要多少时间？

2.教师总结：地球就像陀螺一样不停地绕着地轴自转，自转一周的

时间大约是24小时。

3.地球的自转方向是怎样的呢？通过模拟实验来探究。

四、模拟昼夜的形成

（一）探究自转方向

1、将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好。在中国北京位置

贴上纸人，确定好方向。

2、在正对地球仪1米左右的地方打开手电筒，调整电筒的远近，

让地球仪上清楚地出现明暗两部分。

3、将小纸人旋转到黑夜部分，慢慢转动地球仪，（让地球仪自西向

东旋转或自东向西旋转）观察小纸人投向地球仪表面影子的位

置和变化过程与一天中我们实际观察到的现象是否一致，从而

确定地球旋转的方向。

4、认真填写实验记录单。

（二）模拟昼夜的形成

1、当地球上的某一地点转到朝向太阳时，就是_______；当这一地点转到背向太阳时，就变成了________；继续转到朝向太阳时，就是_______；转到背向太阳时，就变成了________。正是由于地球的________，才形成了昼夜的交替现象。

2、在同一天中，上海和乌鲁木齐哪个城市先被太阳照到？_________ 哪个城市先进入夜晚？_________

五、扩展

为什么平时我们看到的是太阳在空中移动，而不像实验中所看到的那样，感觉不到是地球的自转引起了昼夜的变化呢？

（设计意图：意在培养学生的推理能力。）

学儿歌：地球自转歌诀

地球向东绕轴转，旋转一周为一天，

背着太阳为黑夜，朝着太阳为白天，

地球上面看日出，每天东边要早见。

六、课堂小结

七教师总结：正是由于地球的的自西向东转的自转形成了昼夜的变化，一个昼夜的交替是24小时，正是这24小时，才形成了大自然的神奇，动、植物才能进行有规律的生活和生存，有关大自然的奥秘还有很多，下节课我们就要讲昼昼夜与生物行为，期待同学们将来能够进一步探索，造福于社会。

《昼夜的形成》实验记录单

一、研究地球自转的方向

1、生活中，清晨，人的影子投向____方；傍晚，人的影子投向____方。

2、将小纸人旋转到黑夜，让地球仪自东向西旋转。清晨，小纸人的影子投向_____方；傍晚小纸人的影子投向_____方。与生活中影子的投向一致吗？________

3、将小纸人旋转到黑夜，让地球仪自西向东旋转。清晨，小纸人的影子投向_____方；傍晚小纸人的影子投向_____方。与生活中影子的投向一致吗？________

4、由此，我们判断出地球的旋转方向是___________。（自东向西或自西向东）

二、模拟昼夜的形成

1、当地球上的某一地点转到朝向太阳时，就是_______；当这一地点转到背向太阳时，就变成了________；继续转到朝向太阳时，就是_______；转到背向太阳时，就变成了________。正是由于地球的________，才形成了昼夜的交替现象。

2、在同一天中，上海和乌鲁木齐哪个城市先被太阳照到？_________ 哪个城市先进入夜晚？_________