【小班教案】小班数学活动：数数有几个
幼儿园小班数学教案《数数》
幼儿园小班数学教案《数数》
一、教学目标
•培养幼儿数数的兴趣，认识1-5的数字；
•通过数物体与数数字的活动，让幼儿能够简单地掌握基本的数数技能；
•培养小班幼儿的自信心，提高动手能力。
二、教学重点
•让幼儿对1-5的数字有一定的概念和认知，掌握基本的数数技能。
三、教学难点
•让幼儿在数物体时能够准确地数出数量和数字，掌握简单的数学技能。
四、教学过程
（一）导入环节
1.通过唱歌、拍手等方式，调动幼儿的兴趣。
（二）正式教学
1.教师拿出5个物品，比如说5个小球玩具，将小球玩具放在一个桶里；
2.让幼儿猜测桶里有几个小球，再打开盖子为幼儿展示小球数量；
3.教师数小球玩具，数过后可以让幼儿亲自尝试数一数；
4.接下来，教师可以拿出1个，2个，3个，4个不等的物品，教幼儿数数唱歌“nums”；
5.让幼儿手拿物品数数和口算，提高动手和口算能力；
6.最后，教师可让幼儿参考以往学过的知识数数唱歌，让幼儿重复数数唱歌的过程。
（三）巩固
1.教师通过展示物品的数量，让幼儿数数唱歌，并纠正幼儿的错误，巩固幼儿的数数技能；
2.分组比赛，看哪个小组的幼儿数数正确的最多，获胜的小组可拿到奖品。
五、教学评估
1.通过追寻教材细节、幼儿间口头交流来进行评估；
2.通过实践活动的表现评估幼儿的动手和口算能力。
六、教学反思
1.教师通过展示物品数量，让幼儿数数唱歌的教学方法挺有效果的，能让幼儿更好地理解数数的概念；
2.下一步，教师可以通过增加游戏、操纵等方式来吸引幼儿的兴趣，提高教学效果。
小班数学认识数量1教案
小班数学认识数量1教案【篇一：小班数学活动：认识数字1、2、3】小班数学活动：认识数字1、2、3一、设计意图：生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
二、教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
三、教学重难点:感知并认识数字1、2、3。
四、教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。
六、教学过程1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
幼儿园小班教案《数数有多少》含反思
幼儿园小班教案《数数有多少》含反思
一、教案概述
1.1 教学目标
•让幼儿能够正确数数并理解数的概念。
•提高幼儿的数学观念和数学表现能力。
•培养幼儿的观察能力和动手能力。
1.2 教学对象
幼儿园小班学生
1.3 教学时长
2课时
二、教学内容
2.1 数数有多少
•对象：图卡、计数棒等
•内容：让幼儿用手指或计数棒对图卡上的物品进行数数，学会正确表达有多少的概念。
2.2 活动设计
1.教师出示图卡，指导幼儿用手指数数。
2.引导幼儿自行数数，并核对结果。
3.让幼儿用计数棒模拟数数的过程，加深理解。
三、教学反思
3.1 教学收获
通过这节课的教学，我发现幼儿们对数数有了更深的理解，能够较为准确地表达出数量的概念。
他们在活动中积极参与，动手能力有所提升。
3.2 教学不足
在教学过程中，我发现部分幼儿仍然存在数数错误的情况，可能是因为基础不牢固，需要更多的练习和指导。
下次我可以加强个别辅导。
3.3 教学改进
下一次教学中，我计划引入更多的数数游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，加深他们对数的理解。
另外，我也会根据幼儿的实际表现进行不同程度的辅导，帮助每个幼儿都能够掌握数数的方法。
四、总结
本节课《数数有多少》的教学虽然取得了一定的成效，但也有不足之处。
通过反思和总结，我将进一步完善教学内容和方法，提高幼儿的学习效果，让他们更好地掌握数数的技能。
小班教数字教案8篇
小班教数字教案8篇小班教数字教案篇1活动目的：1、认得数字5，能点数5的数量。
2、学习一对一的点数5以内的数。
3、培养幼儿的察看力。
活动准备：1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡15.2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。
3、练习，铅笔。
活动过程：一、导入：引出数字5，初步感知5的数量师：1：告知小伙伴一个好消息！今日（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特别愉快，由于她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小伙伴帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小伙伴跟老师学说3遍，5个鸡蛋。
2：鸡妈妈每天特别辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小伙伴数一数，一共有几只小鸡？（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小伙伴了，5还可以表示什么呢？我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小伙伴伸出那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的`右手，我们再数一数。
二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数师：1：鸡妈妈可愉快啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，瞧到了谁？瞧到了美丽的蝴蝶在跳舞，小伙伴数一数，蝴蝶有几只呢？（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5），蝴蝶这么愉快，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。
2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢？（个别幼儿回答，再全体数）那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几个泡泡？（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？（出示数卡4）我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。
小伙伴你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？（个别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。
幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》
幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》教学目标1.认识数字1、2、3、4，并学会用手指数数。
2.理解1、2、3、4的大小关系。
3.掌握简单的数量比大小。
教学准备1.数字卡片：包括数字1、2、3、4的卡片，每个数字各3张。
2.计数卡片：包括数字1到4的卡片各1张。
3.抽屉或盒子：用来存放数字卡片。
4.纸张、铅笔。
教学步骤引入（5分钟）1.老师将数字卡片一张一张拿出来，让学生观察，问他们这是什么。
2.学生回答后，老师将数字卡片放在地上，又问学生这个数字代表几个东西（例如：数字3代表三个人）。
3.老师再问孩子放三个人的手相当于数字几，让孩子通过手指来表示并回答正确数字。
学习（15分钟）1.老师将一张数字卡片放在桌子上，问学生这是几。
2.学生回答后，老师再放一张数字卡片，问孩子两个数字的大小关系（例如：数字1和数字2的大小关系）。
3.老师拿出计数卡片，让学生数出这个数字对应的数量。
4.老师将计数卡片放在桌子上，让学生比较大小，找出数量最多的。
5.老师再出示数字卡片，让学生通过比较大小的方法，确定这个数字对应的数量和计数卡片上所示的数量是否相同。
活动（30分钟）1.老师将所有数字卡片放在桌子上，让学生自由地摆弄数字卡片，随时问学生摆放的数字所代表的个数。
2.老师告诉学生，有一些数字卡片被藏在抽屉或盒子里，学生抽出卡片后，通过手指来表示数字，并问他们这个数字代表几个东西。
3.老师将数字卡片分给学生，让他们根据卡片所示的数字，在纸上画出相应的数量，并在下面写出数字。
结束（5分钟）1.老师召集学生，在黑板上回顾本节课所学内容，帮助学生进一步巩固和加深记忆。
2.老师对今天的课程进行总结，并对下节课的教学内容进行预告。
教学反思本节课采用了引入、学习和活动三个环节，旨在通过多种多样的教学形式将数字1、2、3、4的数量和大小等概念传递给幼儿，提高幼儿对数字的认识和理解能力。
本课程中，活动环节采用了互动的方式，让学生移动数字卡片，自由探索，巩固了学习成果。
小班数学活动《数数有多少》教案优秀8篇
小班数学活动《数数有多少》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动《数数有多少》教案【最新8篇】
小班数学活动《数数有多少》教案【最新8篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿数数1到30教案
幼儿数数1到30教案【篇一：幼儿活动教案：我们一起来数数】活动目标：1，学习1?5分，感知的实际意义为4,5。
2，发展儿童观察，感知和思考能力，体验集体活动的乐趣活动准备：图画书，操作材料，黑板活动程序：一，猜老鼠1，（盖，露尾）这是什么？这是一个小动物的尾巴，这条尾巴怎么样？什么是动物的尾巴？2，（暴露的鼻子和嘴）他的嘴会提尖！吱吱?他是谁？关注：孩子是否可以通过鼠标猜出相关信息总结：这是一个小老鼠，他有圆的耳朵，明亮的眼睛，红鼻子和一条长尾巴。
过多：这是一个聪明的小老鼠，它是非常高兴播放纸张头。
如果你有手工纸，你做什么？小老鼠不能用剪刀，他会怎么玩纸？（儿童想象力）总结：聪明的小老鼠用它的嘴，当一把小剪刀，他会咬一些东西吗？二，阅读观察◆数字11，小老鼠开始咀嚼纸头（啃）他咬了什么？2，用你的小手做一个小老鼠，吃出1号关注：孩子可以跟随老师做相应的动作◆数字21，声音吸引了另一只小老鼠，现在还有几只小老鼠？2，两个小老鼠可以用来表示几个2在哪里？用小手看着它3，如果你没有看到号码，你有什么办法知道是两只老鼠？总结：2只小老鼠听到你的声音咬掉了2号◆数字31，现在咀嚼了几个朋友？数字3是几只老鼠咬了？2，那里有三只大鼠？（我只看到两个尾巴巴基斯坦，哪里是第三只老鼠？谁会计数？关注：儿童观察图片的能力总结：第三个鼠标隐藏在3后面，有时候，这些聪明的小老鼠我们会做，他们会隐藏，除了尾巴的数量，我们还要更仔细地看。
◆数字41，那么，小老鼠会咀嚼几个数字吗？（孩子猜测）请听几个老鼠（声音） 2，数量少，是不是有4只小老鼠？你怎么知道有四只小老鼠？3，其中是数4？他和其他人一样吗？他是什么样的人？（红旗）总结：喜欢红旗444，我们来计算我们学数字的一个小老鼠，叫出来关注：儿童手一致点的情况。
◆数字51，智能鼠标把数字放在中间，你算数，现在还有几个鼠标？关注：子点的顺序总结：次数，我们可以从上到下，也可以从左到右，到的次数仔细看看点数 2，他们愿意找出几个？请来，打电话给你。
幼儿园小班数学教案 数量对应1-5
幼儿园小班数学教案数量对应1-5【活动目的】1、提高数概念。
2、1——5数量对应学习。
【活动重点】了解1——5数量对应关系。
【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。
【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）【活动过程】一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》5只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go4只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go3只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go2只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go1只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go二、数学心智：1、轻音乐,取插板。
2、森林里有一棵大树。
（取出一棵树插在演示板上,幼儿插在插板上。
）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字13、大树结了两个苹果,熟透了,落下了,请小朋友取出两个苹果放在树下。
问：落下来几个苹果？（2个）取出数字24、大树下长出三个又大又红的萝卜,请小朋友插在插板上。
问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字35、熟透的苹果和红萝卜可香了,引来了四只白蝴蝶,问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字46、闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔,请小朋友插在插板上。
问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字57、老师总结数量对应关系：a、1棵树用数字1表示。
问：1棵树用几表示？b、两个苹果用数字2表示。
问：两个苹果用数字几表示？c、3个萝卜用3表示。
问：3个萝卜用几表示？d、4只蝴蝶用4表示。
问：4只蝴蝶用几表示？e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。
问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？8、依次收取插板上的小棋子。
三、手眼协调：1、请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏,老师每次从魔术袋里变出几个小玩具,幼儿则相应举几,游戏反复进行。
送插板回家,结束课堂。
幼儿园小班科学教案《数数有几个》
幼儿园小班科学教案《数数有几个》教学目标1.学生能够正确使用数字1-5进行简单的计数。
2.学生能够观察物品并将其数量准确地表达出来。
3.学生能够识别数字1-5，将其与对应的数量相匹配。
4.学生能够理解并实践使用计数的方法。
5.学生能够通过游戏和练习巩固所学内容。
教学准备1.数字卡片（1-5）。
2.小球/水晶球/玩具/建模积木等物品若干。
3.计数板/计数器/计数珠等计数工具，以及展示它们的图片。
教学步骤第一步：复习内固定数量1.教师用一堆小球（或水晶球、小玩具等）为例子讲解本节课的主题：“数数有几个”。
2.接下来，让学生用手拿若干个球，教师通过指示的方式逐一检查他们手上的数量。
3.询问学生着手后，让学生一起数出自己手中的球的数量。
第二步：引入数字1.准备数字卡片1-5，将其依次展示给全班学生，让学生认识并复习数字1-5的名称。
2.接下来介绍每个数字的代表含义，例如：“1”代表一个球，”2”代表两个球，以此类推。
3.引导学生进行举例练习：让他们自行从小球堆中取出一定数量的小球，并使用数字卡片对其进行计数（直到学生能够熟练掌握为止）。
第三步：数字与数量相匹配1.准备若干数量不同的羊群图案，每张图案上都有不同数量的羊群。
用图片或游戏的方式，让学生通过观察图案，将羊群数量匹配到正确的数字卡片上。
2.让学生自主操作，再加上教师的引导，由全体学生旁边缄句“数字与图案相匹配”来强化他们的记忆。
3.引导学生重复练习，直到他们能够根据图案进行正确的匹配。
第四步：计数游戏1.将学生分成若干小组，每组5-6人，并将小组成员排在一起。
2.教师告诉小组成员应准备的物品数量，然后让他们用数字卡片对这些物品进行计数。
目标是让每个小组的成员在规定的时间内正确报告所准备的物品的数量。
3.完成游戏后，让小组成员拿出他们用来计数的工具及其相应的数字卡片，并交替让学生向别的小组宣布他们所复习的数字和数量，以评判每个学生的理解水平。
第五步：巩固所学内容1.利用计数板/计数器/计数珠等计数工具，用数字卡片对水晶球、积木等物品进行计数，并强调计数的方法和重要性。
幼儿园小班科学《数数有几个》教案
幼儿园小班科学《数数有几个》教案一、教学目标1.能够掌握数字1、2、3的数值概念。
2.能够正确使用同等数目的实物进行比较与数数。
3.能够简单运用数字概念进行实际生活中的计数活动。
二、教学准备1.数字卡片和相应的实物，如玩具、水果等。
2.数字棋盘或数字桌游。
3.教学录像或图册，用以辅助教学。
三、教学活动1. 课堂导入•通过展示数个不同的实物，引导幼儿对不同的数量进行观察和比较。
•提出问题：“我们今天要学习的是什么？”引导幼儿思考。
2. 数数游戏•分发数字卡片，让幼儿通过观察实物数数并与卡片上的数字相匹配。
•进行简单的数数游戏，让幼儿用手指点数或者拿相应数量的实物摆放在桌上。
3. 数字认知•利用数字棋盘或数字桌游，让幼儿根据指令前进相应的格子数，加深对数字1、2、3的认知。
•组织实物分类游戏，让幼儿将实物按照数量分类放置。
4. 数数故事•通过教学录像或图册讲述相关的数数故事，引发幼儿对数学的兴趣。
•联系实际生活中的计数场景，如数水果、数玩具等，让幼儿进行实际操作。
5. 活动总结•整理活动内容，让幼儿对今天的学习进行回顾，并与家长分享。
•鼓励幼儿积极参与数数的活动，在生活中多加练习，巩固所学内容。
四、教学评估1.教师观察幼儿在数数游戏和实物分类中的表现，记录其对数字1、2、3的掌握情况。
2.每个幼儿在课后完成一份简单的数数练习，检查其对课堂内容的掌握情况。
3.与家长沟通反馈，了解幼儿在家中的学习情况，及时调整教学策略。
五、延伸拓展1.可以引导幼儿在生活中主动参与数数活动，如数家里有几个窗户、几个椅子等。
2.可以通过数数游戏的方式进行小组竞赛，加强幼儿的合作意识和团队精神。
3.可以利用多媒体资源，引入更多有趣的数数故事和游戏，激发幼儿学习兴趣。
以上就是本堂小班科学课《数数有几个》的教案，希望能够帮助到老师们更好地教学。
把握幼儿的认知特点，通过生动有趣的教学方式，引导幼儿掌握数数的基本概念，培养他们对数学的兴趣和自信心。
小班优秀数学教案《数数》
小班优秀数学教案《数数》教案名称：《数数》适用对象：小学一年级学生教学目标：1. 认识数字0-10并能正确书写；2. 具备数数的基本能力，能够正确地点出给定范围内的数字；3. 能够进行简单的数学操作，如加法、减法；4. 培养学生良好的观察力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 数字0-10的认识和书写；2. 数数的基本能力；3. 加法和减法的初步认识。
教学重点：1. 掌握数字0-10的认识和书写；2. 训练学生的数数能力。
教学难点：1. 加法和减法的初步认识。
教学准备：1. 教学材料：数字卡片、计数器、小黑板、彩色粉笔等；2. 教学媒体：计算机、投影仪（可选）。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）1. 打开计算机，通过播放一段与数字相关的儿歌或视频来引起学生的兴趣；2. 引导学生观察视频或图片中的数字，并鼓励他们说出数字名称。
Step 2：数字认识（10分钟）1. 准备好数字卡片，向学生展示数字卡片上的数字0-10；2. 让学生触摸卡片上的数字，并说出数字的名称；3. 提问学生，让他们辨认卡片上的数字，如“请指出数字3”；4. 小组合作游戏：将数字卡片洗混后，学生依次取出一张数字卡片，然后快速找到相应数量的计数器。
Step 3：数数能力训练（15分钟）1. 准备好计数器，让学生观察计数器上的数字，并说出相应的数量；2. 引导学生进行数数训练，如“请拿起2个计数器”、“请数一数我们班有多少位同学”等；3. 小组合作游戏：将班级同学以及计数器都分成若干小组，每个小组轮流通过游戏形式进行数数训练。
Step 4：加法与减法初步认识（20分钟）1. 准备好小黑板和彩色粉笔，向学生展示简单的加法和减法算式，如2+1=、10-3=等；2. 解释加法和减法的概念，并用具体例子进行讲解；3. 让学生依次上黑板解答相关算式，并进行批评和表扬。
Step 5：巩固练习（15分钟）1. 发放练习册，让学生进行相关的数数和加减法题目的练习；2. 教师巡视课堂，指导学生的学习，及时进行纠正。
幼儿园小班数学教案《数数有多少》
幼儿园小班数学教案《数数有多少》一、教学目标1.能够用手指和眼睛准确地数出物品的数量。
2.能够在不同的情境中使用数数有多少。
3.培养幼儿喜欢数学活动，积极思考数学问题的兴趣。
二、教学内容1. 数数1.听老师数出数字，幼儿按照老师的数数动作，练习从1到10的数数。
2.用手指和眼睛数出给定物品的数量。
3.自由探究：幼儿可以在自由活动中寻找物品，数数有多少，并与小伙伴交流分享自己的找到的数量。
2. 数的表示1.用1、2、3、4、5、6、7、8、9、10表示数的数量。
2.图形表示：用点数表示数量，画出有几个点的图形，表示有几个物品。
三、教学方法1. 听说结合法教师用语言提示幼儿数数，并通过模仿、练习等方式呈现。
2. 视觉教学法教师使用图形、图片等视觉材料让幼儿更加直观地理解概念。
3. 实物教学法教师使用实物，如水果、玩具等，让幼儿亲自数数，增强学习效果。
4. 游戏教学法教师设计数学游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中学习数学。
四、教学步骤1. 数的教学1.老师提示幼儿数出数字，幼儿跟着老师数数，从1数到10。
2.老师用点数示意幼儿数量，让幼儿查看点数数量表示数字的方法。
2. 数的应用1.老师让幼儿数数教室里的物品，并用手指和眼睛计数，找出物品的数量。
2.老师鼓励幼儿在自由活动中，数数教室里的物品，与小伙伴分享找到的数量。
3. 实物教学1.老师使用实物，如玩具、水果等，让幼儿数数。
2.老师用图形的方式表示数量，让幼儿直观地理解数量概念。
4. 游戏教学1.老师设计游戏，如找数字，点数匹配等。
2.老师和幼儿一起玩游戏，锻炼幼儿数学思维和语言表达能力。
五、教学评价1.老师通过观察幼儿数数的方式，评价幼儿是否能够正确地数出物品数量。
2.老师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿数学思维和语言表达能力的发展。
六、教学反思1.老师需要根据不同的幼儿实际情况调整教学方法和教学内容。
2.老师需要积极创造教学情境，让幼儿在愉悦的氛围中探究数学问题。
幼儿园小班数学优秀教案《数数有几个》含反思
活动目标：
1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成整理整理的习惯。
3、培育幼儿英勇、活泼的共性。
4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。
活动预备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活动过程：
(一)数数玩具有多少。
1、玩具分一分。
老师出示一篓混在一起的玩具。
老师：小玩具来和我们玩嬉戏了，可它们都跑到一起去了!怎么办呢?
请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。
2、玩具有多少。
老师：每种玩具有多少呢?怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?"屈,老师.教,案,网"鼓
舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。
(二)分水果、分蔬菜。
1、介绍活动——这儿有很多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!
2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的
数字表示。
老师鼓舞幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。
(三)送玩具们回家。
1、老师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!
2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动延长：区域活动时让小伴侣玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数
的多少及分类的力量。
活动反思：
《数数有多少》的目标是：1、能收口全都地点数10以内的数。
2、对点数活动产生爱好。
课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小伴侣都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。
幼儿园小班科学《 数数有几个》教案
幼儿园小班科学《数数有几个》教案一、教学目标1.能够准确数数1-5这几个数字。
2.能够用数字表示不同数量的物品。
3.培养小班幼儿对物品数量的敏感度和感知能力。
二、教学准备1.物品：小球、积木块、卡片等；2.教具：数字卡片、计数棒等；3.教材：《数数有几个》PPT或教材；4.课堂环境：提供合适的学习环境，保持幼儿的专注度。
三、教学内容1.认识数字1-5；2.学习用数字表示一定数量的物品；3.进行数数练习，巩固所学内容；4.通过游戏和活动培养幼儿对数量的感知和认知。
四、教学过程第一课时1.引入：展示数字卡片1-5，让幼儿认识这几个数字；2.学习：教师出示一定数量的物品，让幼儿用数字表示数量；3.操练：让幼儿自己数数1-5，配合计数棒进行练习；4.游戏：进行小球投掷游戏，让幼儿通过投掷小球来数数。
第二课时1.复习：回顾上节课所学内容，巩固数字1-5的认知；2.深入学习：教师出示更多数量的物品，让幼儿用数字表示；3.操练：配合卡片练习，让幼儿根据卡片上的数字摆放相应数量的物品；4.游戏：进行寻宝游戏，让幼儿根据提示找到相应数量的物品。
第三课时1.复习：回顾前两节课内容，巩固幼儿对数量的认知；2.拓展：让幼儿自由组合物品，用数字表示数量，并进行展示；3.整合：让幼儿用数字表达对周围事物的数量感知；4.结课：与幼儿分享今天的学习成果，鼓励他们在日常生活中多加练习数数。
五、教学评价1.通过课堂练习和游戏，观察幼儿对数数1-5的掌握情况；2.根据幼儿的表现，及时调整教学方法，帮助幼儿更好地理解和掌握内容；3.为每个幼儿记录学习进步和难点，定期与家长进行沟通，共同关注幼儿的学习情况。
六、教学反思1.总结教学过程中幼儿对数数1-5的学习情况，分析存在的问题；2.记录教学亮点和改进之处，为今后的教学提供指导；3.不断反思教学方法和手段，不断优化教学方案，以提高幼儿的学习效果。
希望以上教案能够帮助幼儿园小班教师进行数数1-5的教学工作，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的数学认知能力。
幼儿园小班数学教案-小班数学 认识4以内的数量
小班数学认识4以内的数量（一）活动一数学活动内容：认识4以内的数量（一）活动目的：让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
活动准备：活动过程：1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。
如：师：小朋友告诉我，比1多1就是几？生:比1多1就是2。
（1）比2少1就是几？（2）比2多1就是几？（3）比3少1就是几？2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。
教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。
根据操作得出结论：3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。
6游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。
幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。
幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。
小班数学认识方向认识方向教学目标：1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。
教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
教学重点：认识东南、西北、东北、西南四个方向。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、`导入，认识四个复合方向。
幼儿园小班教案《数数有多少》及教学反思
幼儿园小班教案《数数有多少》及教学反思幼儿园小班教案《数数有多少》及教学反思身为一名刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《数数有多少》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案《数数有多少》及教学反思1活动目标1、能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。
2、学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点难点重点：能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。
难点：学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。
活动准备大幅背景图、五种动物图片各两份。
活动过程一、动物游戏，引发兴趣。
1、请幼儿仔细观察，背景图上都有些什么（根据幼儿回答，依次出示分解的背景图）。
2、师：今天我们班来了一群动物客人，它们要和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请你们来找一找，它们分别是谁？都藏在哪里了呢？（请幼儿捂上眼睛，教师把动物在图上藏好）。
二、结合图片，尝试学念1、请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物，然后老师用一句好听的话来形容它，如：山上一只虎，幼儿跟念（以这种方式将所有的动物找出）。
2、教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上，然后请幼儿看着分解图，将刚才的句子连起来，学念绕口令的前半部分。
3、请大家数一数，学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”（要求幼儿能将这几个字读准确，并能连贯地念）。
三、反复念读，巩固练习。
1、老师范念绕口令一遍，幼儿认真倾听。
2、第一遍念读，要求幼儿跟着老师慢慢地念，将每一个字、每一句话都念准确。
3、第二遍念读，要求幼儿跟着老师完整、连贯地念，基本完成绕口令的记忆。
4、第三遍念读，要求幼儿自信、大胆地在没有老师的领读下念完绕口令。
5、根据幼儿的学习情况，再进行适当的反复练习。
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小班数学活动：数数有几个
小班数学活动数数有几个
活动目标
1、在操作活动中，体验数学活动带的乐趣。
2、学习手口一致点数方法，并用相应的点卡表示。
3、能按类整理玩具，点数，边数边说“我把xx和xx放在一起”。
活动准备
1、玩具若干（3-5种玩具）混放在一个筐子中。
2、大颗粒种子，雪花片若干，1-5的点卡。
活动过程
1、数字游戏导入，引发幼儿活动兴趣。
教师今天我们一起玩一个和数字宝宝相关的手指游戏，小手拿出。
（1什么1，铅笔1；2什么2，鸭子2；3什么3，耳朵3；4什么4，红旗4等等）。
2、分水果、分蔬菜。
（1）介绍游戏规则。
教师这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们帮帮它们吧！
（2）幼儿操作。
教师将每篮子里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。
（3）教师鼓励幼儿边操作边说1个玩具用1个点子表示。
3、教师出示水果图片，请幼儿点数并用相应的点卡表示。
（1）出示水果图片，引导幼儿点数。
教师黑板上都有哪些水果？
（2）引导幼儿手口一致的点数每种水果数量并说出总数（点数时从。