2020年上海高考语文二模汇编:文言文(二)

合集下载

2020年上海市高考语文二模试卷2

2020年上海市高考语文二模试卷2

2020年上海市高考语文二模试卷2.(有答案)1.积累运用(10分)1.(5分)按题目要求填空。

1)___来,而无车马喧。

(___《饮酒》)2)“家住___,人在___”,出自北宋词人___的《青玉案·元夕》。

3)《琵琶行》中,描写乐曲奏完后众人依然沉浸其中的场景的两句是“欲弹琵琶马上催,又恐琵琶声催泪”。

2.(2分)下列选项中,用语恰当的一项是()B.___外出旅游开阔了视野,赞叹大自然的美景“千姿百态,美不胜收”。

3.(3分)将下列编号的语句依次填入语段空白处,最合理的一项是()作为乡土中国口传文化的一个枝蔓,曲艺是更是有着整套自觉遵循的演观规则的“自律的艺术”,在雅俗之间游弋。

二、阅读(70分)4.(16分)阅读下面的文章,完成下列各题___的质疑1917年,纽约正在酝酿一个大型独立艺术展。

法国艺术家___把一件从器皿店购得的陶瓷小便池送到展会。

这件被命名为《泉》的作品,是作者刻意寻来的批量生产且“从任何审美角度来说都没有吸引力的东西”。

它的到来掀起了一场艺术风暴。

在传统观念中,艺术是独特的,应该看上去是美的。

___用自己的行动对惯性的看法提出了质疑。

自此以后,艺术并不只是追求表现崇高的美、和谐的美,现代艺术打破了古典艺术的壁垒,拓展到了诸如荒诞、颓废、反讽、神秘等范畴。

那么,从现代美学的视野来透视,究竟该如何看待艺术呢?美学上对艺术的讨论,首先遇到的问题是,艺术是一个总体性的种概念,其中还包含一些具体的属概念,比如艺术品、艺术家、欣赏者等。

在这方面,美国当代著名学者___提出了一个艺术四要素理论。

他认为,艺术这个方程实际上包括四个基本要素:世界(指作品所反映的现实世界或情感世界)、作品、艺术家和欣赏者。

他用示意图来加以说明:在这四个要素中,___并不看重“作品”本身。

对于他来说,作品不必是某种精湛的技艺或美感的表现,而是一种观念的表达。

艺术家的作用是发掘和表达这种观念,欣赏者的作用是理解和接受这种观念。

2020年上海高考语文二模汇编:文言文(二)

2020年上海高考语文二模汇编:文言文(二)

2020高三二模:文言文(二)2020二模·长宁区吾庐记(清)魏禧①季子礼,既倦于游——南极琼海,北抵燕,于是作屋于勺庭之左肩,曰“此真吾庐矣”,名曰“吾庐”。

庐于翠微址最高,群山宫之,平畴崇田,参错其下,目之所周,大约数十里,故视勺庭为胜焉。

于是高下其径,折而三之。

松鸣于屋上,桃、李、梅、梨、梧桐、桂、辛夷之华荫于径下。

架曲直之木为槛,垩以蜃灰,光耀林木。

②客曰:“斗绝之山,取蔽风雨足矣,季子举债而饰之,非也。

”或曰:“其少衰□?其将怀安也?”③方季子之南游也,驱车瘴癞之乡,蹈不测之波,去朋友,独身无所事事,而之琼海。

至则飓风夜发屋,卧星露之下。

兵变者再,索人而杀之,金铁鸣于堂户,尸交于衢,流血沟渎。

客或以闻诸家,家人忧恐泣下,余谈笑饮食自若也。

及其北游山东,方大饥,饥民十百为群,煮人肉而食,千里之地,草绝根,树无青皮。

家人闻之,益忧恐,而季子竟至燕。

④客有让余者曰:“子之兄弟一身矣,又唯子言之从,今季子好举债游,往往无故冲危难、冒险阻,而子不禁,何也?”余笑曰:“吾固知季子之无死也。

吾之视季子之举债冒险危而游,与举债而饰其庐,一也。

且夫人各以得行其志为适。

终身守闺门之内,选耍趑趄,盖井而观,腰舟而渡,遇三尺之沟,则色变不敢跳越,若是者吾不强之适江湖。

好极山川之奇,求朋友,揽风土之变,视客死如家,死乱如死病,江湖之死如衽席,若是者吾不强之使守其家。

孔子曰:‘志士不忘在沟壑。

’夫若是者,吾所不能也。

吾不能而子弟能之,其志且乐为之,而吾何暇禁?”⑤庐既成,余为之记。

(选自《魏叔子文集》,有删改)[注]①季子礼:魏禧之弟,名礼,自号季子。

②垩以蜃灰:涂刷蚌壳粉。

垩,涂刷。

蜃灰,蚌壳烧成的灰。

③选耍趑趄:怯懦不前。

21.可填入第②段方框处的虚词是()。

(1分)A.乎B.然C.之D.矣22.对第④段“余笑曰”的内容理解正确的一项是()。

(3分)A.季子冒险危而游与饰其庐都要借债,所以性质相同。

2020届上海市静安区高三二模语文试题(有答案)

2020届上海市静安区高三二模语文试题(有答案)

静安区高三二模语文试题1、本考试设试巷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题必须写在在试卷上一律不得分。

2、答题纸与试卷在试题编号上是一一对直的,答题时请注意,不要错位。

3、考试时间150分钟。

试卷满分150分。

一阅读(80分)(一)阅读下文,完成第1 -6题。

(17分)成己:成就自我①自先秦开始儒家便逐渐形成了为己之学。

孔子对为己与为人作了区分:“古之学者为己,今之学者为人。

“古”象征着孔子心目中的理想形态,“今”则代表了当时的现实。

孔子所谓为己,即自我的完善或实现,为人则是迎合他人以获得外在的赞誉,以“为己”否定“为人”,意味着将注重之点指向成就自我。

为己指向自我的充实与提高,为人则是将自我降为他人的附庸,我仅仅迎合与认同外在标准,而失去了独立的人格,为己的最终的目标则是成己。

克己是对自我的抑制,是成己的手段,这意味着道德修养对自我的否定,一个自我造就的过程。

②成己以立志为前提。

“志”表现为一种稳定的意念,与价值目标相通;立志即意味着价值目标的自我确立。

通过立志而确立价值目标,自我才能真正由迎合于外,转向挺立自我,而为己、□□、□□的过程亦可由此获得内在的依归。

③志与己的如上关系,决定了若无必为圣人之志向,则往往难以有为己的切实功夫。

立志(价值目标的确立)既构成了为己功夫具体落实的基本保证,又为以自我认同(成己)提供了根据。

自我在世,总是不可避免地与他人共在,也往往易导致个体的消失,如果个体在与人共存中完全随波逐流,一味迎合与“己”相对的人,那么,他常常便会丧失内在的自我。

与之相对,立志意味着唤醒自我,超越世俗。

通过立志以超越世俗,体现了内在人格的力量,这种人格的外在形式,即是所谓豪杰。

豪杰的人格的独立性,使他不管处于何种境地,依然保持真诚的德性和内在的操守。

④卓然不变的豪杰之士往往带有某种狂者气象,故又称狂者。

狂者以真为尚,自信本心。

没有任何矫饰,亦不为外在的毁誉所左右,他不仅拒绝沉沦世俗,而且敢于向世俗挑战:“丈夫落落掀天地,岂顾束缚如穷囚!”这种狂者(大丈夫)作为独立的人格形象,已具有顶天立地的气概。

(审核版)上海市长宁、金山、青浦区2020届高三二模语文试卷(含答案解析).doc

(审核版)上海市长宁、金山、青浦区2020届高三二模语文试卷(含答案解析).doc

上海市长宁、金山、青浦区2020届高三二模语文第一部分积累运用(10分)1.按要求填空(5分)2.按要求选择(5分)(1)一位同学要在“高三毕业典礼”上表达愿景,下列适合在发言中引用的一项是()。

(2分)A.桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。

B.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

C.东隅已逝,桑榆非晚。

D.是玉要烧三日满,辨材须待七年期。

(2)某电视台邀请一对父子艺术家为嘉宾。

老艺术家曾接受过该台采访,而此次未能前来。

电视台主持人对年轻艺术家说的开场白,得体的一项是()。

(3分)A.我上次采访过您父亲,家父对当今影视作品的高论,令人钦佩不已。

B.我上次访谈您父亲,亲聆先贤对当今影视作品的高论,令人钦佩不已。

C.令尊曾光临本台,老人家对当今影视作品的真知灼见,令人钦佩不已。

D.我曾垂询令尊对当今影视作品的看法,他的真知灼见,令人钦佩不已。

第二部分阅读(70分)(一)阅读下文,完成第3-9题。

(16分)给孩子一个合适的诗词读本钟锦版社很快又推出一个“讲诵版”,并且附有二维码,扫描后可以听到先生自己的吟诵和讲解。

这些讲诵有人在微信圈里转,我顺手点开了陈子昂《登幽州台歌》的一首,一听之下即为叫绝。

急忙买回,用了两天时间通读一遍。

这一读,引起了我对“给孩子”的思考。

总得到六七岁吧。

六七岁前的孩子,其实读了也起不到什么作用。

我认识一个朋友,据说四岁就能背诵《长恨歌》,但现在记忆的诗词并不多,理解尤其不深入。

而从六七岁到十八岁,起码有两个阶段,就以小学毕业的十二岁为界,前后的领悟能力实在是截然不同的。

假如“给孩子”是给六七岁到十二岁的孩子,这个选择尤其应该慎重。

真正领会那些精妙深微的诗词作品。

叶先生自己就曾写下她读诗时的真实感受:“我想人的心灵大概也和肉体一样,是可以因摩擦日久而生胝起茧的。

第一次摩擦接触的感觉,该是最鲜明生动而富有刺激性的,但是可惜我第一次读这些作品时,竟幼稚得没有感受的能力。

等到我有了感受的能力,我的心灵对这些作品却已因摩擦日久而生茧了。

答案(2020二模语文整合卷(二)参考答案

答案(2020二模语文整合卷(二)参考答案

2020 二模语文整合卷(二)参考答案(松江、奉贤、静安卷)一、文言文(39 分)(一)默写(16 分)(共16 分,前 4 题每题 3 分,第 5 题每空 2 分,错、漏、改一字扣 1 分,扣完为止)1.但余钟磬音2.蜂蝶纷纷过墙去3.桃花依旧笑春风4.静影沉璧5.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴★(推荐理由:引导学生复习古诗文时关注揭示主题的中心主旨句或名句)(二)阅读以下古诗文,完成 6—9 题(12 分)6.辛弃疾(1 分)破阵子(1 分)左传(1 分)★(推荐理由:引导学生在古诗文复习时从各个角度归纳诗文的异同点)7.A(2 分)8.打了胜仗后,(鲁)庄公询问取胜的原因。

(2 分)9. 爱国(1 分)抗金决心(1 分)壮志难酬的悲愤之情(1 分)取信于民(1分)善于把握战机(1 分)★(推荐理由:主旨理解同中求异,异中求同,明确诗文理解的复习指向)(三)阅读下文,完成第 10—12 题(12 分)10.(1)容易(2 分)(2)比得上(2 分)11.C(3 分)★(推荐理由:引导学生关注选项之间语言表述的差异性和精准性。

C 选项“只要”“一定”等语言过于绝对)12.(1)磁针指向不是正南方,而是略偏东。

(2)磁针有四种装置方法,缕悬法最好。

(3)磁针有指南、指北之分。

(3 选2)(4 分)二、现代文(39 分)(一)阅读下文,完成第 13—17 题(19 分)13.《望岳》会当凌绝顶,一览众山小(2 分)★(推荐理由:调动学生积累和运用)14. A(3 分)15. 寂寞之苦勤勉之苦坚忍之苦(3 分)16.(1)人生需要“顶住”。

(2 分)(2)“顶住”是执着,坚持不懈。

(2 分)(3)坚忍不拔。

(1 分)★(该词语的概括来自于后文内容的信息提示)(4)“顶住”是定力,坚定不移。

(2 分)★(推荐理由:梳理文章的基本写作思路,理清段与段的关系以及首句和该段内容的关系。

)17.不能,画曲线部分运用了举例论证(事实论据),列举了马克思坚持了 40 余年完成了《资本论》的研究撰写的事例,与红军坚定目标完成二万五千里长征这一事例从中、外两个角度,更全面地阐释了“顶住”是定力,坚定不移的内涵。

上海市部分区2020届高三下学期二模语文试卷文言文阅读精选汇编2(18页)

上海市部分区2020届高三下学期二模语文试卷文言文阅读精选汇编2(18页)

上海市部分区2020届高三下学期二模语文试卷文言文阅读精选汇编2试题精选汇编奉贤区(五)阅读下文,完成21—24题。

(11分)通蔽(清)方苞①誉乎己,则以为喜,毁乎己,则以为怒者,心术之公患也;同乎己,则以为是,异乎己,则以为非者,学术之公患也。

君子则不然。

誉乎己,则惧焉:惧无其实而掠美也;毁乎己,则幸焉:幸吾得知而改之也,同乎己,则疑焉:疑有所蔽而因是以自坚也;异乎己,则思焉:去其所私以观异术,然后与道大适也。

②盖称吾之善者,或谀佞之虚言也;非然,则彼未尝知吾之深也。

吾行之所由,吾心之所安,吾自知之而已。

若攻吾之恶,则不当者鲜矣,虽与吾憎怨,吾无其十或实有四三焉。

与吾言如响,必中无定识者也;非然,则所见之偶同也。

若辨吾之惑,则不当者鲜矣。

理之③吾友刘君古塘,行直而清。

其为学常自信而不疑,心所不可,虽古人之说不苟为同也,而好人之同乎己。

夫古人之说,不能强吾以苟同,而欲人之同乎己,非心术之蔽乎?知君者,犹以为自信之过也;不知者,将以为有争气也[18]。

君与吾离群而素居久矣,会有所闻,书以质之。

21.下列说法,作者全都认同的一组是()。

(2分)①誉乎己,则以为喜,毁乎己,则以为怒者②盖称吾之善者,或佞之虚言也③誉乎己,则惧焉;毁乎己,则幸焉④其为学常自信而不疑⑤虽古人之说,不苟为同也,而好人之同乎己⑥若攻吾之恶,则不当者鲜矣,虽与吾有憎怨,吾无其十或实有四三焉A.①③⑤B.①②④C.②③⑥D.②⑤⑥22.可填入第②段方框中的虚词是()(2分)A.焉B.矣C.耳D.哉23.赏析第①段画线句。

(3分)24.本文以“通蔽”为题,第②段中却并未出现“蔽”字。

结合全文,分析第②段和“通蔽”的联系。

(4分)(五)阅读下文,完成21—24题。

(11分)21.(2分)c22.(2分)B23.(3分)运用排比的修辞手法,从正面强调了面对毁誉异同的正确态度,君子应当惧誉、幸毁、疑同、思异。

句式整齐,条理分明,语势强烈。

2020年上海市徐汇区高考语文二模试卷

2020年上海市徐汇区高考语文二模试卷

2020年上海市徐汇区高考语文二模试卷一、解答题(共1小题,满分5分)1.(★)按要求填空。

(1)由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。

(《孟子•鱼我所欲也》)(2)弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。

(白居易《琵琶行(并序)》)(3)《踏莎行•郴州旅舍》中,“驿寄梅花,鱼传尺素”连用两则关于友人投寄书信的典故,以远方亲友的殷勤致意,引发词人的凄伤哀怨。

二、选择题2.(★★)政治老师将以“中国古代文学作品中的哲学思想”为题做一次讲座,以下哪一句是最不可能出现在这次讲座内容中的?()A.不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。

B.叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。

C.子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。

D.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

3.(★★)全班同学围绕“传言”这个话题进行了一次课堂讨论,以下是某位同学的笔记:①讨论“传言”应区分“不准确的信息”和故意编造的“误导信息”。

②“传言”是不能尽快得到证实或无法得到证实的信息。

③许多传言是后来被证实或部分证实的。

④那些未能证实的传言也不等于就是无中生有。

⑤传言有时也可能是一种制造舆论的手段。

对这些语句间的逻辑关系,梳理最合理的一项是()A.B.C.D.二、阅读理解共5小题,满分70分)4.(★★★)阅读下文,完成下列各题。

日常概念与科学概念陈嘉映①自然概念以人的日常生活为基准,科学概念则不受这种约束。

对我们来说,火是热的,冰是冷的,但在科学话语中,冰同样包含热量。

热量是由分子的运动规定的,而不以我们的感觉为基准。

在日常话语中,地球是静止的,并以大地为参照规定了什么在动,什么静止不动。

而在科学话语里,这个参照系被废除了。

②自然概念以经验为基准,而经验是互相交织的,与此相应,自然概念是互相渗透的。

在我们的自然理解中,圆和圆满,正方和方正是联系在一起的,几何学的圆则通过定义和其他概念构成联系,[洗净]了圆这个自然概念的内容,和圆满、圆滑没有任何关系。

2020年上海松江区第二中学高三语文二模试卷及参考答案

2020年上海松江区第二中学高三语文二模试卷及参考答案

2020年上海松江区第二中学高三语文二模试卷及参考答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字,完成各题。

枪挑紫金冠李修文谁要看这般的戏?新编《霸王别姬》。

霸王变作了红脸,虞姬的侍女跳的是现代舞,一匹真正的红马扮乌骓。

我先是手足无措,而后生出了深深的羞耻——所谓新编,在许多时候,并不是将我们送往戏里,而是在推我们出去。

它像镜子,只照出两样东西:胆大妄为与匮乏。

羞愧地离席。

出了剧院。

没来由想起了甘肃,一个叫做小崆峒的地方,黄土上开着一树树的杏花。

三月三,千人聚集,都来看秦腔,《罗成带箭》。

我到时,恰好是武戏,一老一少,两个武生,耍翎子,咬牙,甩梢子,一枪扑面,一锏往还,端的是密风骤雨,又配合得滴水不漏。

突然,老武生一声怒喝,一枪挑落小武生头顶的紫金冠,小武生似乎受到了惊吓,呆立当场。

我以为这是剧情,哪知不是,老武生一卸长髯,手提长枪,对准小的,开始训斥;鼓锣钹之声尴尬地响了一阵,渐至沉默,在场的人都听清了,他是在指责小武生上台前喝过酒。

说到暴怒处,举枪便打。

这出戏是唱不下去了,只好再换一出。

我站在幕布之侧,看见小武生在受罚:时代已至今天,他竟然还在掌自己的嘴。

梨园一行,哪一个的粉墨登场不是从受罚开始的?这台前幕后,遍布着多少不能触犯的律法:玉带不许反上,鬼魂走路要手心朝前,上场要先出将后入相……如此讲究戒律,却是为何?千百年来,多少伶人身上承载着这样的命数:三天两头被人喝了倒彩,砸了场子,不得科举,不得坐上席,甚至不得被娶进门去;在最不堪的年代里,伶人出行,要束绿巾、扎绿带,单是为了被人认出和不齿;就算身死,也难寿终正寝。

戏台上那烟尘里的救兵、危难之际的观音,实际都不存在。

唯有信自己,信戏,以及那些古怪到不可理喻的戒律。

这些戒律因错误得以建立,又以眼泪、屈辱浇成,越是信它,它就越是坚硬和无情,虽然它不能改变那可怕的命数,但它总能赏你一碗饭吃,给你些许做人的尊严。

在江西万载县乡村场院里,我看过一出赣剧《白蛇传》,那大概是我此生看过的用时最长、记忆也最刻骨的一出戏。

2020年上海各区高三二模语文汇编(文言文二)

2020年上海各区高三二模语文汇编(文言文二)

2020年高三二模语文汇编(文言文二)宝山区(五)阅读下文,完成第21-24题。

(12分)永州龙兴寺西轩记(唐)柳宗元①永贞年,余名在党人,不容于尚书省。

出为邵州,道贬永州司马。

至则无以为居,居龙兴寺西序①之下。

余知释氏②之道且久, 所愿也。

然余所庇之屋甚隐蔽,其户北向,居昧昧也。

寺之居,于是州为高。

西序之西,属当大江之流;江之外,山谷林麓甚众。

于是凿西墉③以为户,户之外为轩,以临群木之杪④,无不瞩焉。

不徙席,不运几,而得大观。

②夫室,向者之室也;席与几,向者之处也。

向也昧而今也显,岂异物耶?因悟夫佛之道,可以转惑见为真智,即群迷为正觉⑤,舍大暗为光明。

夫性岂异物耶?孰能为余凿大昏之墉,辟灵照⑥之户,广应物之轩者,吾将与为徒。

遂书为二:其一志诸户外,其一以贻巽上人⑦焉。

[注]①西序:西厢房。

②释氏:释迦牟尼,这里指佛教。

③墉:墙。

④杪:树梢。

⑤正觉:佛教中指大觉悟。

⑥灵照:谓神灵光辉照耀。

⑦巽上人:指龙兴寺僧人重巽。

21.可填入第①段方框处的虚词是()。

(1分)A.固B.岂C.以D.亦22.对第①段理解不正确的一项是()。

(2分)A.叙述了作者贬官到永州的不幸遭遇。

B.没有居住之地,就住在寺庙西厢房。

C.居所隐蔽不为人知,适合隐居生活。

D.寺庙居永州高处,西面有大江山谷。

23.分析第②段两处画线句的作用。

(4分)_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 24.文章第①段记叙,第②段议论,分析这两段文字如何做到叙议结合。

2020届上海市杨浦区高三二模语文试卷(精校Word版含答案及文言译文)

2020届上海市杨浦区高三二模语文试卷(精校Word版含答案及文言译文)

2020届上海市杨浦区高三二模语文试卷(精校Word版含答案及译文)(满分150分,时间150分钟)2020年5月(1)新冠肺炎疫情发生后,同学们在家积极参与线上学习,对联社的同学引名联以共勉,其中最恰当的一联是()。

(2分)A.虽有此不乐,既来之则安。

B.厚性情,薄嗜欲;直心思,曲文章。

C.天下奇观看尽,不如书卷好;世间滋味尝来,无过菜根香。

D.门前莫约频来客,座上同观未见书。

(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是()。

(3分)进化人类学家认为,因为我们从过去几代人那里继承了在这个世界立足的行动指南,所以我们被包裹在文化里。

人类进化的目的,,,。

不过,环境既包含文化层面,也包含物理层面。

文化的快速变化正在对人类的进化过程产生巨大影响。

①是将其应用于生活环境相同情景中②不是通过个人努力独自解决问题③是让一代又一代的人共同积累知识④不是通过集体合作快速解决问题A.②④③①B.②③①④C.③②①④D.③①④②二阅读(70分)(一)阅读下文,完成第3—7题。

(16分)变通的艺术余光中①“东是东,西是西,东西永古不相期!”诗人吉卜林早就说过。

但做翻译工作的人,不相信东方和西方不能在翻译里相遇。

调侃翻译的妙语很多。

有人说:“翻译即叛逆。

”有人说:“翻译是出卖原诗。

”有人说:“翻译文字忠者不美,美者不忠。

”②我则认为,翻译如婚姻,是一种两相妥协的艺术。

至于妥协到什么程度,以及哪一方应该多让一步,神而明之,变通之道,就要看每一位译者自己的修养了。

③翻译既然是移花接木....的事情,翻译家在读者心目中的地位,自然难与作家相提并论。

主要的原因,是译者笼罩在原作者的阴影之中,译好了,光荣归于原作,译坏了,罪在译者。

除了有能力也有时间去参照原文逐一研读的少数专家之外,一般读者是无由欣赏的。

④因此,翻译界一直有一个久持不下的争端。

一派译者认为译文应该像创作一样自然,另一派译者则相反,认为既然是翻译,就应该像翻译。

2020年上海高考语文二模汇编:文言文(二)

2020年上海高考语文二模汇编:文言文(二)

2020年上海高考语文二模汇编:文言文(二)2020高三二模:文言文(二)2020二模?长宁区吾庐记(清)魏禧①季子礼,既倦于游一一南极琼海,北抵燕,于是作屋于勺庭之左肩,曰“此真吾庐矣”,名曰“吾庐”。

庐于翠微址最高,群山宫之,平畴崇田,参错其下,目之所周,大约数十里,故视勺庭为胜焉。

于是高下其径,折而三之。

松鸣于屋上,桃、李、梅、梨、梧桐、桂、辛夷之华荫于径下。

架曲直之木为槛,垩以蜃灰,光耀林木。

②客曰:“斗绝之LiJ,取蔽风雨足矣,季子举债而饰之,非也。

”或曰:“其少衰□ ?其将怀安也?”③方季子之南游也,驱车瘴癞之乡,蹈不测之波,去朋友,独身无所事事,而之琼海。

至则飓风夜发屋,卧星露之下。

兵变者再,索人而杀之,金铁鸣于堂户,尸交于衢,流血沟渎。

客或以闻诸家,家人忧恐泣下,余谈笑饮食自若也。

及其北游山东,方大饥,饥民十百为群,煮人肉而食,千里之地,草绝根,树无青皮。

家人闻之,益忧恐,而季子竟至燕。

④客有让余者曰:“子之兄弟一身矣,又唯子言之从,今季子好举债游,往往无故冲危难、冒险阻,而子不禁,何也?”余笑曰:“吾固知季子之无死也。

吾之视季子之举债冒险危而游,与举债而饰其庐,一也。

且夫人各以得行其志为适。

终身守闺门之内,选耍越超,盖井而观,腰舟而渡,遇三尺之沟,则色变不敢跳越,若是者吾不强之适江湖。

好极山川之奇,求朋友,揽风土之变,视客死如家,死乱如死病,江湖之死如衽席,若是者吾不强之使守其家。

孔子曰:’志士不忘在沟壑。

’夫若是者,吾所不能也。

吾不能而子弟能之,其志且乐为之,而吾何暇禁?”⑤庐既成,余为之记。

(选自《魏叔子文集》,有删改)[注]①季子礼:魏禧之弟,名礼,自号季子。

②垩以蜃灰:涂刷蚌壳粉。

垩,涂刷。

蜃灰,蚌壳烧成的灰。

③选耍越超:怯懦不前。

21.可填入第②段方框处的虚词是()。

(1分)A.乎B.然C.之D.矣22.对第④段“余笑曰”的内容理解正确的一项是()。

(3分)A.季子冒险危而游与饰其庐都要借债,所以性质相同。

2020年上海高三语文二模试卷汇编及学生版

2020年上海高三语文二模试卷汇编及学生版

19-2宝山区一积累应用 10分1.按要求填空(5分)(1),献愁供恨,玉簪螺髻。

(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)(1分)(2)又有清流激湍,映带左右,,列坐其次。

(《兰亭集序》)(2分)(3)杜甫《月夜》中描写妻子美好形象的“,”两句诗。

(2分)2.按要求选择(5分)(1)下列选项中,名句使用不恰当的一项是()。

(2分)A.父母要求小孙独自安心读书,小孙反驳说:“独学而无友,则孤陋而寡闻。

”B.小孙很嫉妒班上成绩好的同学,老师开导他:“临渊羡鱼,不如退而结网。

”C.听爸爸讲当年艰难创业的故事,小黄感慨说:真是“筚路蓝缕,以启山林”。

D.小黄刚考上高中就放松学习,妈妈告诫说:“行百里者半九十”,不能松懈!(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是()(3分)要改良教育,必须从养成良好风俗下手。

有了良好的风俗,庶几对于民众和青年学生,才能,,,。

足见转移风俗与陶铸人才,实是一事的两面。

①施之以无言之教②不知不觉中可以陶冶出许多人才③熏陶感化于无形④如春风之普被、细雨之滋润,A.③①④②B.①③②④C.④①③②D.③④①②1. (5分)(1)遥岑远目(2)引以为流觞曲水王羲之(3)香雾云鬟湿,清辉玉臂寒2. (5分)(1)D (2分)(2)A(3分)19-2崇明区一、积累应用 10分1.按要求填空。

(5分)(1),晋代衣冠成古丘。

(李白《登金陵凤凰台》)(2)吾尝跂而望矣,。

(荀况《》)(3)秦观《踏莎行·郴州旅舍》中营造凄冷氛围,蕴含词人孤寂难耐心情的两句是“,”。

2.按要求选择。

(5分)(1)下列选项中,名句使用最恰当的一项是()。

(2分)A.小赵乔迁新居,邻居们前来道喜,祝贺他道:“维鹊有巢,维鸠居之。

”B.小钱做事不踏实,好高骛远,老师告诫他说:“慎终如始,则无败事。

”C.小孙对上司指出缺点耿耿于怀,同事劝道:“信言不美,美言不信。

”D.小李被训斥之后才安心读书,父亲抱怨说:“不愤不启,不悱不发。

2020年上海高考语文二模汇编:文言文(二)

2020年上海高考语文二模汇编:文言文(二)

2020 高三二模:文言文(二)2020 二模·长宁区吾庐记(清)魏禧①季子礼,既倦于游——南极琼海,北抵燕,于是作屋于勺庭之左肩,曰“此真吾庐矣” ,名曰“吾庐” 。

庐于翠微址最高,群山宫之,平畴崇田,参错其下,目之所周,大约数十里,故视勺庭为胜焉。

于是高下其径,折而三之。

松鸣于屋上,桃、李、梅、梨、梧桐、桂、辛夷之华荫于径下。

架曲直之木为槛,垩以蜃灰,光耀林木。

②客曰:“斗绝之山,取蔽风雨足矣,季子举债而饰之,非也。

”或曰:“其少衰□?其将怀安也?”③方季子之南游也,驱车瘴癞之乡,蹈不测之波,去朋友,独身无所事事,而之琼海。

至则飓风夜发屋,卧星露之下。

兵变者再,索人而杀之,金铁鸣于堂户,尸交于衢,流血沟渎。

客或以闻诸家,家人忧恐泣下,余谈笑饮食自若也。

及其北游山东,方大饥,饥民十百为群,煮人肉而食,千里之地,草绝根,树无青皮。

家人闻之,益忧恐,而季子竟至燕。

④客有让余者曰:“子之兄弟一身矣,又唯子言之从,今季子好举债游,往往无故冲危难、冒险阻,而子不禁,何也?”余笑曰:“吾固知季子之无死也。

吾之视季子之举债冒险危而游,与举债而饰其庐,一也。

且夫人各以得行其志为适。

终身守闺门之内,选耍趑趄,盖井而观,腰舟而渡,遇三尺之沟,则色变不敢跳越,若是者吾不强之适江湖。

好极山川之奇,求朋友,揽风土之变,视客死如家,死乱如死病,江湖之死如衽席,若是者吾不强之使守其家。

孔子曰:‘志士不忘在沟壑。

'夫若是者,吾所不能也。

吾不能而子弟能之,其志且乐为之,而吾何暇禁?”⑤庐既成,余为之记。

(选自《魏叔子文集》,有删改)[注]①季子礼:魏禧之弟,名礼,自号季子。

②垩以蜃灰:涂刷蚌壳粉。

垩,涂刷。

蜃灰,蚌壳烧成的灰。

③选耍趑趄:怯懦不前。

21. 可填入第②段方框处的虚词是()。

(1分)A. 乎B. 然C. 之D. 矣22. 对第④段“余笑曰”的内容理解正确的一项是()。

(3分)A. 季子冒险危而游与饰其庐都要借债,所以性质相同。

2020届上海市浦东新区高三二模考试语文试题(解析版)

2020届上海市浦东新区高三二模考试语文试题(解析版)

2020届上海市浦东新区高三二模语文试题2020.5一、积累运用1.按要求填空。

(1)__________,水面清圆,一一风荷举。

_________《苏幕遮》)(2)如使人之所欲莫甚于生者,_______,使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?(孟子《鱼我所欲也》)(3)《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时羞于见人之态的诗句是:“_______,________。

”【答案】 (1). 叶上初阳干宿雨 (2). 周邦彦 (3). 则凡可以得生者何不用也 (4). 千呼万唤始出来 (5). 犹抱琵琶半遮面【解析】【详解】此题考查识记和默写名篇名句、文化常识的能力。

默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记,可根据对课文知识的积累答题,平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆,还要注意错别字的正确写法。

注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字,书写务必规范。

此题中需注意“琵琶”“遮”的书写。

【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况,又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。

题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。

这就要求学生在记忆背诵名句名篇时,不但能正确地书写出来,还要注意领悟其含义,结合名句名篇的含义和具体语境记忆。

同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词,留意语句顺序等。

二、按要求选择。

2.下列选项中,成语使用恰当一项是()A. 小明看到上观新闻上发布了本地的疫情数据,立即向同学通风报信。

B. 这凹凸二字历来用的人最少,如今作茶楼餐厅之名,更觉不落窠臼。

C. 疫情期间,每个上海人都自觉在家,减少出行,整座城市万人空巷。

D. 小明平时学习粗心,总是目无全牛,以致很简单的题目也常常出错。

【答案】B【解析】【详解】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。

要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

2020年上海高三二模语文汇编(文言文二)(精校Word版)(教师版)

2020年上海高三二模语文汇编(文言文二)(精校Word版)(教师版)

2020年高三二模语文汇编(文言文二)宝山区(五)阅读下文,完成第21-24题。

(12分)永州龙兴寺西轩记(唐)柳宗元①永贞年,余名在党人,不容于尚书省。

出为邵州,道贬永州司马。

至则无以为居,居龙兴寺西序①之下。

余知释氏②之道且久, 所愿也。

然余所庇之屋甚隐蔽,其户北向,居昧昧也。

寺之居,于是州为高。

西序之西,属当大江之流;江之外,山谷林麓甚众。

于是凿西墉③以为户,户之外为轩,以临群木之杪④,无不瞩焉。

不徙席,不运几,而得大观。

②夫室,向者之室也;席与几,向者之处也。

向也昧而今也显,岂异物耶?因悟夫佛之道,可以转惑见为真智,即群迷为正觉⑤,舍大暗为光明。

夫性岂异物耶?孰能为余凿大昏之墉,辟灵照⑥之户,广应物之轩者,吾将与为徒。

遂书为二:其一志诸户外,其一以贻巽上人⑦焉。

[注]①西序:西厢房。

②释氏:释迦牟尼,这里指佛教。

③墉:墙。

④杪:树梢。

⑤正觉:佛教中指大觉悟。

⑥灵照:谓神灵光辉照耀。

⑦巽上人:指龙兴寺僧人重巽。

21.可填入第①段方框处的虚词是()。

(1分)A.固B.岂C.以D.亦22.对第①段理解不正确的一项是()。

(2分)A.叙述了作者贬官到永州的不幸遭遇。

B.没有居住之地,就住在寺庙西厢房。

C.居所隐蔽不为人知,适合隐居生活。

D.寺庙居永州高处,西面有大江山谷。

23.分析第②段两处画线句的作用。

(4分)_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 24.文章第①段记叙,第②段议论,分析这两段文字如何做到叙议结合。

2020年上海闵行区高三二模语文试卷(答案+解析)

2020年上海闵行区高三二模语文试卷(答案+解析)

2020年上海闵行区高三二模语文试卷考生注意:1.答卷前,考生务必在答题纸上将自己的姓名、准考证号、所在学校及班级等填写清楚。

2.所有试题的答案必须全部涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上,写在试卷上一律不给分。

答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应,不能错位。

3.本试卷共6页。

满分150分。

考试时间150分钟。

一、积累应用(10分)1.按要求填空。

(5分)(1)_____________________,憔悴损,_____________________!(李清照《声声慢》)(2)分野中峰变,_____________________。

(王维《终南山》)(3)苏轼《江城子·密州出猎》中“为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎”句用典抒情,杜甫《登楼》中与其手法相同的两句是“_____________________,_____________________。

”2.按要求选择。

(5分)(1)有四位同学春游到一处景点,相约每人用古诗来表达对眼前秀美春光的欣喜之情,下列表达不恰当的一项是()。

(2分)A.荠花榆荚深村里,亦道春风为我来。

B.燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。

C.胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

D.便觉眼前生意满,东风吹水绿参差。

(2)填入下面语段空白处的语句,最恰当的一项是()。

(3分)戏曲源远流长,是中华优秀传统文化的重要根脉。

毋庸讳言,其传承发展遇到了困境,观众逐步流失,市场慢慢萎缩,令人担忧。

一些戏曲人士自恃正宗,不肯轻易改变,_______ ___,是文化自信的题中应有之义。

①在文化市场多元丰富的今天②否则看戏的观众会越来越少③让戏曲在文艺百花园中风采依旧④但相当多的观众觉得戏曲要与时俱进⑤如何守正创新A.③⑤①②④B.⑤③①④②C.④②①⑤③D.④③②⑤①【答案】1.(1)满地黄花堆积如今有谁堪摘(2)阴晴众壑殊(3)可怜后主还祠庙日暮聊为《梁甫吟》2.(1)B (2)C【解析】1.考察了文言文的记忆默写和理解性默写,注意平时积累和理解古诗,不能死记硬背。

2020届上海市虹口区高三二模语文试卷(精校Word版含答案)【定稿】

2020届上海市虹口区高三二模语文试卷(精校Word版含答案)【定稿】

2020届上海市虹口区高三二模语文试卷(精校Word版含答案)一积累应用 10分1.按要求填空。

(5分)(1)一箪食,一瓢饮, __________。

人不堪其忧,回也不改其乐。

(《论语》)(2)______________,凤去台空江自流。

(李白《_________》)(3)王国维认为古今之成大事业、大学问者,必经过三种境界,其中第一境是“昨夜西风凋碧树,_________。

”2.按要求选择(5分)(1)小明克服病情,在考试中取得了比较好的成绩,同学想表示祝贺,以下内容合适的一项是()。

(2分)A.宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。

B.百岁光阴一梦蝶,重回首往事堪嗟。

C.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

D.看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。

(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是()。

(3分)各政府职能部门横向上相互砍立,______,_______,______,______,形成了一个封闭的金字塔式的结构。

①下一级对上一级层层负责②分别行使不同的管理职能③整个行政系统内部实行垂直领导④纵向上具有明显的权力行使的单向性A.④②①③B.①④②③C.③①②④D.②④③①二阅读 70分(一)阅读下文,完成第3—7题。

(16分)①“元典精神”,是指一个民族的“文化元典”所集中体现的原创性精神。

这种典籍因其首创性及度盖面的广阔性、思考的深邃性,而在该民族的历史进程中成为生活的指针。

印度的《吠陀经》,波斯的《古圣经》,柏拉图、亚里斯多德等先哲的论著,犹太及基督教的"六经"《圣经》,伊斯兰教的《可兰经》,都被相关民族视为"元典"。

在中华文化系统中,堪称元典,与之相关的《论语》《孟子》《老子》等典籍也具有"元典"性质。

②文化元是特定时代、实地域的产物、当以历史文献视之,"六经皆史"即此之谓也。

同时,元典的某些基本精神又能观照久远的岁月,反复被后人重断刻勒,对民族的价值取向、行为方式、审美情趣、思维范式造成深远而长期的影响。

2020年上海高三二模语文汇编(文言文二)(精校Word版)(学生版)

2020年上海高三二模语文汇编(文言文二)(精校Word版)(学生版)

2020年高三二模语文汇编(文言文二)宝山区(五)阅读下文,完成第21-24题。

(12分)永州龙兴寺西轩记(唐)柳宗元①永贞年,余名在党人,不容于尚书省。

出为邵州,道贬永州司马。

至则无以为居,居龙兴寺西序①之下。

余知释氏②之道且久, 所愿也。

然余所庇之屋甚隐蔽,其户北向,居昧昧也。

寺之居,于是州为高。

西序之西,属当大江之流;江之外,山谷林麓甚众。

于是凿西墉③以为户,户之外为轩,以临群木之杪④,无不瞩焉。

不徙席,不运几,而得大观。

②夫室,向者之室也;席与几,向者之处也。

向也昧而今也显,岂异物耶?因悟夫佛之道,可以转惑见为真智,即群迷为正觉⑤,舍大暗为光明。

夫性岂异物耶?孰能为余凿大昏之墉,辟灵照⑥之户,广应物之轩者,吾将与为徒。

遂书为二:其一志诸户外,其一以贻巽上人⑦焉。

[注]①西序:西厢房。

②释氏:释迦牟尼,这里指佛教。

③墉:墙。

④杪:树梢。

⑤正觉:佛教中指大觉悟。

⑥灵照:谓神灵光辉照耀。

⑦巽上人:指龙兴寺僧人重巽。

21.可填入第①段方框处的虚词是()。

(1分)A.固B.岂C.以D.亦22.对第①段理解不正确的一项是()。

(2分)A.叙述了作者贬官到永州的不幸遭遇。

B.没有居住之地,就住在寺庙西厢房。

C.居所隐蔽不为人知,适合隐居生活。

D.寺庙居永州高处,西面有大江山谷。

23.分析第②段两处画线句的作用。

(4分)_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 24.文章第①段记叙,第②段议论,分析这两段文字如何做到叙议结合。

2020年上海市普陀区高三二模语文试卷及答案

2020年上海市普陀区高三二模语文试卷及答案

2020年上海市普陀区高考语文二模试卷一、默写1.(5分)按题目要求填空。

(1)人不堪其忧,。

(《论语》)(2)“,此心吾与白鸥盟”出自诗人的《登快阁》。

(3)李白《登金陵凤凰台》中运用比喻暗示报国无门的句子是“,”。

二、填空2.(3分)小明一心读书,不愿参加课外社会调查活动。

以下选项中适合用以劝说他的是()A.天下兴亡,匹夫有责。

B.文武之道,一张一弛。

C.书到用时方恨少,事非经过不知难。

D.世事洞明皆学问,人情练达即文章。

3.(3分)下列选项填入画线处最恰当的一项是()汉字字体演变的界限,有时并不是泾渭分明。

在汉字的历史上,大篆和小篆、篆文和隶书都有同时通行的阶段,彼此之间也产生了深刻的影响,二者的界限存在一定的模糊性。

我们讲字体的发展,只是通过一种字体的典型形态来分析它们的整体差别,很难。

A.确定字体产生的准确时间B.把握字体演变的整个过程C.区分不同字体的字形变化D.解释各种字体的演变规律三、阅读(70分)4.(15分)阅读下面的文章,完成各题。

杜诗何以为“诗史”①杜诗何以为“诗史”?比较流行的解释是因为杜诗“善写时事”,具有“实录”的特点。

这一解释对杜诗的理解过于简单。

宋人胡宗愈认为杜诗详陈个体经历、抒发主体情志,而读者却可以从诗人的“一人之诗”了解“一代之史”。

这个看法显然更为注重诗人自我记述和主体表达对“诗史”的意义。

问题是:个人化、主观性的“一人之诗”,何以能呈现公共化、客观性的“一代之史”?②早期的诗论家,在讨论诗人的个体抒情与时代社会的联系时,往往从儒家诗教观“观风知政”的角度来认识。

循此思路,即使是诗人最自然的饥寒之怨和温饱之乐,都具有知其政事之兴衰的意义。

晚唐孟启《本事诗》称杜甫“逢禄山之难,流离陇蜀,毕陈于诗,推见至隐,殆无遗事,故当时号为‘诗史’”。

此说认为,杜诗之为诗史既源于对大历史的“推见至隐”,也来自对诗人个体小历史的“毕陈于诗”。

胡宗愈进一步明确指出,杜诗能将诗人的“出处、动佚劳息”“一见于诗”。

2024年上海高考语文二模典型题目解析文言文阅读(二)文论记类文言文阅读:太傅王文恪公传(金山区)

2024年上海高考语文二模典型题目解析文言文阅读(二)文论记类文言文阅读:太傅王文恪公传(金山区)

2024年上海高考语文二模典型题目解析|文言文阅读(二)文论记类文言文阅读:太傅王文恪公传(金山区)(五)阅读下文,完成第19-22题。

(10分)黄杨(清初)李渔①黄杨每岁长一寸,不溢②分毫,至闰③年反缩一寸,是天限之木也。

值此宜生怜悯之心。

予新授一名曰“知命树”。

天不使高,强争无益,故守困厄为当然。

冬不改柯,夏不易叶,其素行原如是也。

使以他木处此,即不能高,亦将横生而至大矣;再不然,则以才不得展开而至瘁,弗复自永其年矣。

困于天而能自全于天,非知命君子能若是□?最可悯者,岁长一寸是已。

至闰年反缩一寸,其义何居?岁闰而我不闰,人闰而己不闰,已见天地之私,乃非止不闰,又复从而刻④之,是天地之待黄杨,可谓不仁之至,不义之甚者矣。

乃黄杨不憾天地,枝叶较他木加荣,反似德之者,是知命之中又知命焉。

莲为花之君子,此树当为木之君子。

莲为花之君子,茂叔知之;黄杨为木之君子,非稍能格物之笠翁,孰知之哉?(选自李渔《闲情偶寄》)[注]①李渔(1611年—1680年),字笠鸿,号笠翁,明末清初文学家、戏剧家。

②溢:超出。

③闰:余数。

指历法纪年和地球环绕太阳一周运行时间的差数,多余的叫“闰”,如闰月、闰年。

④刻:割,引申为克扣。

19.可填入方框中的一项是()。

(1分)A.也B.矣C.哉D.焉解析:C20.画线句富有表现力,请从句式角度加以赏析。

(3分)解析:“赏析”题,“四方面”答题,严格按照题干要求,结合文章具体内容思考、分析、答题,用文章的关键词关键语段全面、准确、规范答题,还是考察逐字逐字准确翻译,参考答案如下:(3分)答案示例:运用整散结合的句式(1分),显得错落有致,富有节奏(1分),写出了黄杨与众不同的生长习性以及天地对其不公的情景,与后文感慨黄杨不怨天恨地而自强不息的特点形成对比(1分)。

评分说明:句式特点、内容和表达效果各1分。

21.下列不属于本文在表现手法上的一项是()。

(2分)A.对比B.托物言志C.类比D.欲扬先抑解析:D22.评析本文的思想意义。

相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2020高三二模:文言文(二)2020二模•长宁区吾庐记(清)魏禧①季子礼,既倦于游一一南极琼海,北抵燕,于是作屋于勺庭之左肩,曰“此真吾庐矣”,名曰“吾庐”。

庐于翠微址最高,群山宫之,平畴崇田,参错其下,目之所周,大约数十里,故视勺庭为胜焉。

于是高下其径,折而三之。

松鸣于屋上,桃、李、梅、梨、梧桐、桂、辛夷之华荫于径下。

架曲直之木为槛,垩以蜃灰,光耀林木。

②客曰:“斗绝之LiJ,取蔽风雨足矣,季子举债而饰之,非也。

”或曰:“其少衰□ ?其将怀安也?”③方季子之南游也,驱车瘴癞之乡,蹈不测之波,去朋友,独身无所事事,而之琼海。

至则飓风夜发屋,卧星露之下。

兵变者再,索人而杀之,金铁鸣于堂户,尸交于衢,流血沟渎。

客或以闻诸家,家人忧恐泣下,余谈笑饮食自若也。

及其北游山东,方大饥,饥民十百为群,煮人肉而食,千里之地,草绝根,树无青皮。

家人闻之,益忧恐,而季子竟至燕。

④客有让余者曰:“子之兄弟一身矣,又唯子言之从,今季子好举债游,往往无故冲危难、冒险阻,而子不禁,何也?”余笑曰:“吾固知季子之无死也。

吾之视季子之举债冒险危而游,与举债而饰其庐,一也。

且夫人各以得行其志为适。

终身守闺门之内,选耍越超,盖井而观,腰舟而渡,遇三尺之沟,则色变不敢跳越,若是者吾不强之适江湖。

好极山川之奇,求朋友,揽风土之变,视客死如家,死乱如死病,江湖之死如衽席,若是者吾不强之使守其家。

孔子曰:’志士不忘在沟壑。

’夫若是者,吾所不能也。

吾不能而子弟能之,其志且乐为之,而吾何暇禁?”⑤庐既成,余为之记。

(选自《魏叔子文集》,有删改)[注]①季子礼:魏禧之弟,名礼,自号季子。

②垩以蜃灰:涂刷蚌壳粉。

垩,涂刷。

蜃灰,蚌壳烧成的灰。

③选耍越超:怯懦不前。

21.可填入第②段方框处的虚词是()。

(1分)A.乎B.然C.之D.矣22.对第④段“余笑曰”的内容理解正确的一项是()。

(3分)A.季子冒险危而游与饰其庐都要借债,所以性质相同。

B.季子本是性格懦弱的人,鼓励其出游是为了锻炼他。

C.我不赞同季子冒险危而游,但会尊重他自己的选择。

D.季子所为顺乎本心,慷慨无畏,哪怕危险我也支持。

23.对第①段画线部分的说法不正确的一项是()。

(3分)A.描写兼顾了远近高低,视角多变。

B.色彩丰富且富有层次,虚实相生。

C.描写外景,对庐舍内景只字不提。

D.用简笔勾勒概貌,用繁笔详述布置24.本文题为“吾庐记”,但直接写“吾庐”的文字很少,是否脫离了记的对象?请加以分析。

(5分)21.A (1 分)22.D (3分选C得1分)23.B (3 分)24.答案示例:没有脱离。

本文用较多笔墨写季子的为人,就是在记“吾庐”之“吾”,以“吾庐”主人的精神风貌来表现“吾庐”的不凡。

所写的“吾庐”主人季子“以得行其志为适”,喜欢“举债冒险危而游”,具有“志士不忘在沟壑”的精神,这种精神风貌与“吾庐”的选址、布置及“举债而饰其庐”的做法非常契合,使所写的“吾庐”形神兼备,特质鲜明。

从写法看,本文以“吾庐”起,又以“吾庐”终,前后呼应,能撇得开也能收得住,操纵自如。

(5分)参考译文:季子魏礼,已经对四方飘游的生活感到厌倦了:他曾经南面直到海南岛,北面到河北一带,于是筑屋于勺庭的左角,说:“这才真是我安身的地方了!”便名为“吾庐”。

吾庐在翠微峰上位址最高,群Lh围绕着它,高高低低的田地,交错其下,极目四望,大约有几十里,所以要比勺庭幽美。

他又顺应地势,将小径折成三段。

松声迎风鸣于屋上,桃、李、梅、梨、梧桐、桂、辛夷这些花叶,掩映于径下,用曲直不一的木条做成栏杆,涂上了蚌壳灰,它的光泽便闪烁在林木之间了。

有人说:“筑屋于陡峭的山上,只要能遮蔽风雨就够了,季子却借债来布置,实在不值得。

”也有人说:“大概季子的意志有些衰颓了吧,因而想过过安逸的生活。

”当季子南游的时候,车子奔驰在瘴气郁结的异乡,身冒不测的风险,远离朋友,独个儿无所作为,就此前往海南岛。

到了那里,一夜之间大海风便将房屋吹毁,只得躺在露天之下。

又碰到两次兵变,老百姓被乱兵搜寻到就遭杀害,刀剑之声响彻门庭,尸体堆积在大街上,鲜血流注于沟道。

有的人把消息告诉家里,家里人吓得哭了,我却象平日一样谈笑吃喝。

后来他又北游LlJ东,恰巧逢到大荒年,灾民成群结队,煮人肉充饥。

千里之内,连草根树皮都食尽了,家里人听到后,更加害怕,可是季子竟然还能到达河北。

有人责备我说:“您和季子是同胞兄弟,他又事事都听您的话,现在季子喜欢借债远游,常常受到意外的灾难,您为什么不加阻止?”我笑着说:“我原知季子是不会死的呀!我看季子的借债冒险而远游,和他的借债布置屋子是一样道理;而且人都以能实现自己志愿为舒畅。

如果他只想毕生终老于内室之中,连走一步路也瞻前顾后、似进非进,盖上井盖才敢看井,系着腰舟才肯渡水,一见三尺宽的沟,立即大惊失色不敢跳越,象这样的人,我决不会强使他到江湖之上。

反之,如果性喜纵情于奇LiJ异水,寻访良朋好友,吸取各地不同的风土人情,把死在外地看作死在家里,死在变乱中看作死于疾病,死在江湖间看作死在床席上一样,象这样的人,我决不会强使他坐守在家里。

孔子说:’有志气的人是连死在Lh沟里也毫不顾虑的。

'象这样的行动,我自己虽然做不到而子弟们却能做到,并且正是出于他们的志趣乐于做去,我连赞成都来不及怎么还能阻止呢?”吾庐筑成后,我就写了这篇《吾庐记》。

2020二模•黄浦区养鱼记程颐①斋之前有石盆池。

家人买鱼子食猫,见其煦沫φ 也,不忍,因择可生者,得百余,养其中,大者如指,细者如箸。

支颐而观之者竟日。

始舍之,洋洋然,鱼之得其所也;终观之,戚戚焉,吾之感于中也。

②吾读古圣人书,观古圣人之政,禁数罟不得入;夸池②,鱼尾不盈尺不中杀,市不得鬻,人不得食。

圣人之仁,养物而不伤也如是。

物获如是,则吾人之乐其生,遂其性,宜何如哉?思是鱼之于是时,宁有是困耶?推是鱼,孰不可见耶?感吾心之戚戚者,岂止鱼而已乎?③鱼乎!鱼乎!细钩密网,吾不得禁之于彼;炮燔咀嚼,吾得免尔于此。

吾知江海之大,足使尔遂其性,思置汝于彼,而未得其路,徒能以斗斛之水,生汝之命。

生汝诚吾心,汝得生已多,万类天地中,吾心将奈何?鱼乎!鱼乎!因作《养鱼记》。

至和甲午季夏记。

④吾昔作《养鱼记》,于兹几三十年矣,故稿中偶见之。

窃自叹,少而有志,不忍毁去。

观昔日之所知,循今日之所至,愧负初心,不几于自弃者己未正月戊?示诸小子,当以吾为戒。

元丰戌,西斋南窗下书。

[注]①煦沫:用唾沫互相湿润,喻不幸者互相扶持。

②数罟:细密的网,用以捕取小鱼。

湾池:池塘。

21.可填入第④段方框处的虚词是()。

(1分)A.欤B.矣C.乎D.焉22.分析第②段画线句的作用。

(3分)23.作者在第③段中两次发出“鱼乎!鱼乎!”的感慨,请分析这样写的表达效果。

(4分)24.评析文中两个“不忍”所包含的思想情感的意义。

(4分)21・(1分)C22.(3分)答案示例:第②段画线句承上启下。

由第①段养鱼的经历推想到古人的仁政,他们要求细密的渔网不得放入池塘,鱼长不足一尺不能捕杀,市场上不得出售,人也不准食用,从而引出圣人之仁的论述。

这一句使文章衔接自然,由事及理地展开论述。

23.(4分)答案示例:作者第一次发出感慨,是因为自己不能禁止细密的鱼网,但以自己绵薄之力使它们的生命暂时得以延续;第二次是感叹让自己内心忧伤的不只是鱼,由鱼推及到天下万物,表现了作者仁怀天下,护惜之情溢于言表。

两次感慨前后呼应,同时第二次在第一次的基础上情感、思想更推进了一层。

24.(4分)答案示例:第①段的“不忍”,指将用鱼儿作为猫食,内心的恻隐和悲悯;第④段的“不忍”,指三十年后发现此文,愧对起初心志,丢弃少年时立下的志愿。

第一个“不忍”引出圣人之仁的论述,表明养物而不伤物,推而广之,人类也要“乐其生,遂其性”的思想,这一思想仍有现实意义,警示人们要尊重生命的本性。

第二个“不忍”表明即便历经沧桑也要坚守初心的情感,这一情感对于为世俗之事忙碌而变得麻木、忘记最初梦想的现代人具有警醒的意义,无疑为当下的人们开出了一剂回归初心的药方。

参考译文:①书房的前面有个石盆式的水池。

家里的人买小鱼喂猫,见到鱼儿用唾沫互相湿润,心中不忍,于是选择其中能够活的,有百余尾,养于池中,大的如指粗,小的像筷子。

我用手托着下颔观赏了整整一天。

刚开始把鱼放到水中,内心高兴自得,因为鱼找到了它们的处所;后来再看它们,内心戚戚,有所感触。

②阅读古代圣人的书籍,看到他们为政,规定细密的鱼网不得撒向大池,鱼尾不足一尺长不得捕杀,集市上不得售卖,人们不准食用。

圣人宽厚仁爱,他们养物却不伤害它们就像这样。

如果按照这样的方式捕获生物,那么我们人类乐其生,顺其性,应当怎么办呢?推想生活在那个时候的鱼群,难道有这样的困境吗?推及这条鱼到其它情况,又有什么不能知道呢?感慨我内心的悲戚,难道只是对鱼这样吗?③鱼儿呀!鱼儿呀!那些用细钩密网捕杀你的人,我无权禁止他们;但是烧烤咀嚼鱼肉,我今天没有这样做。

我知道江湖的广大,足够使你随心所欲,很想把你们投放江湖之中,却没有找到办法,只能用斗斛的水,使你们生存。

而这实在是出于我的衷心。

你们生存下来的已经很多,对于天地间的万物,我的心里又该怎么办?鱼儿呀!鱼儿呀!使我内心受到感动的,又岂只是鱼而已呢?于是作了这篇《养鱼记》。

至和元年六月记。

④我之前作《养鱼记》,到现在几近三十年,在以前的旧稿中偶然看到这篇文章。

我不禁叹息,年少有志,不忍毁去。

看昔日所知,依着今日所到的地步,愧对起初的志愿,不接近于自弃吗?给众小儿看,应当以我为戒。

元丰己未正月戊戌,西斋南窗下书。

2020二模•闵行区苏州洞庭LlJ水月禅院记苏舜钦①予乙酉岁夏四月,来居吴门。

始维舟,即登灵岩之颠以望太湖,俯视洞庭LIJ,崭然特起,霞云彩翠,浮动于沧波之中。

予时据阑竦首,精爽下坠,欲乘清风,跨落景,以翱翔乎其间,莫可得也。

自尔平居,缅然思于一到,惑于险说,卒未果行,常若有物膈塞于胸中。

②是岁十月,遂浮轻舟,出横金口。

观其洪川荡涌,万顷一色,不知天地之大所能并容。

水程溯涸,七十里而远,初宿社下,逾日乃至。

泛明月湾,南望一山,上摩苍烟。

舟人指云:“此所谓缥缈峰也。

”即岸,步自松间。

出数里,至峰下,有佛庙号水月者,阁殿甚古。

旁有澄泉,洁清甘凉,极旱不枯,不类他水。

③予观震泽(I)受三江,吞啮四郡之封,其中山之名见图志者七十有二,惟洞庭称雄其间,地占三乡,户率三千,环四十里。

民俗真朴,历岁未尝有诉讼,至于县吏之庭下,皆以树桑桅甘柚为常产。

每秋高霜余,丹苞朱实,与长松茂树相参差。

间于岩壑间望之,若图绘金翠之可爱。

缥缈峰又居LlJ之西北深远处,高耸出于众LLJ,为洞庭胜绝之境。

居LIJ之民以少事,尚有岁时织細、树艺、捕采之劳。

浮屠氏本以清旷远物事,已出中国礼法之外,复居湖山深远胜绝之地,壤断水接,人迹罕至。

相关文档
最新文档