百强重点名校高考备考_清 明(完美整理版)
百强重点名校高考备考_清代彭绍升《表微》注读及练习答案(完美整理版)
清代彭绍升《表微》注读及练习答案未0420 1337说明】武汉市四月调考文言文是清代彭绍升的《表微》，特注读于下，并附练习和答案，以及我对翻译答案的一点看法，请大家看过后发表自己的意见。
先谢谢了！【注读】沈忠伯馆（寓居）于（在）上津桥程氏，司（掌管）出纳无苟（随意草率），与人交，诺（应允、承诺）必诚（诚恳），行不蹈（踩、踏）非礼（不符合礼仪的事）。
予友汪大绅，亦授徒（教书）[于，在]程氏，见而异（以……为奇特）之，曰：“子性（天性）耶？亦习（习惯）而安[于，对]之耶？”[沈忠伯]曰：“吾尝闻教（听到教诲）于黄先生若木矣。
始吾贫（贫穷）且（并且）困（处境艰难），皇皇然（心神不宁的样子）如（像）有失也，汲汲然（急切的样子）常有求（追求、寻求）也。
噫，殆（危险）矣！黄先生进而教之曰：‘子毋然（不要这样），吾语（告诉）子。
吾昔常苦[于，被]贫（贫困），一日粮不继（接不上），将出门干（求）人。
步（走）于庭，日方午（正当午），顾影（看看自己的影子）忽自咤（慨叹、叹息）曰：‘咄！七尺男子，负圆履方（头顶青天，脚踏大地），不自重（尊重自己），乃（竟然）从人（向别人）道（说）一乞（讨）字耶？且（而且）我命固（本来）当死（应该有死的一天），出门将安（哪里）之（到）？’遂闭门兀坐（静坐）者三日，病（饥饿）且僵（僵硬、倒下）。
忽闻叩门声，强（勉强）起，徐（慢慢）行启（打开）门，则故人者引（带着）一力（力夫，挑夫），担（挑着）粟两斛、钱两贯，入门而吁（惊叹）曰：“吾过（错）矣！吾过矣！吾固（本来）虞（料想）子之不以（把）困告[吾]也，吾不意（料想）子之困（困难）至于（到了）斯（这种地步）也！”扶予坐，呼力买薪煮汤与粥，盥（洗手）而食之而后去。
嗣是（从这以后）予常常闭门，然粮尽辄继（总是接得上），亦不知何以（为什么）致之（得到粮食）也。
子其（还是）勉（努力）之！’吾闻先生言，知命之不可为（不能勉强去做，即命运天已经注定，不能改变）也，求者之徒（白白）自苦（自寻辛苦）也。
百强重点名校高考备考_近义词汇编(完美整理版)
近义词汇编基础知识0825 1620：危、董、耿、鲠、廉、謇、端、雅、正、直、谠、耿介正，正直，纠正，端正徒、特、顾、唯、惟、但、乃、第、直、止、只，仅只典、知、干、秉、莅、掌、董、押、司、提点、知主管，掌管比、及、逮、须、俟（sì）、迨（dài）、洎（jì）等到皆、悉、咸、举、具、俱、胥（xū）、佥（qiān）都按、案、履、考、录、鞫、讯、谳（yàn）、廉审查，审讯，查办行、披、案、掠、徇、巡、按、巡按、按视巡视脱、其、使、向、诚、即、苟、令、今、若如果相乘、相属、相续、相仍、相率、相随属连续不断，接二连三弥、艾、已、寝、息、止、止息、戢（jí）停止类、伦、辈、属、徒、等、曹、侪（chái）同类的人穷、殚、竭、罄、极、尽、胜、屈（juã）用尽乌、恶、焉、奚、安、曷、盍、胡、何怎么穷、厄、困、病、蹇（jiǎn）、蹙（cù）困窘乞身、乞骸骨、致事（仕）、还印绶告老还乡让、诮、诮诃（hē）、责、谯（qiáo）责备资、赀、币、贿、赂、货、贽（zhì）财产，钱财官、廨（xiâ）、公廨、听事、万事官署、办公处赞、诩、弼、摄、资、辅、佐、助辅佐，帮助其、即、诚、苟、脱、向、使、今如果副、辅、弼、摄、相、赞、佐、资帮助瘳（chōu）、差（chài）、间、愈病愈，痊愈脏污、赃秽、臧罪，贪污、臧污贪赃枉法康义、夷晏、安集、清明、安静太平安定矜、伐、尚、诩、夸、侈（chǐ）夸耀坐、当、论、报、劾、科、具定罪，判罪庸、宁、独、其、顾、讵、岂难道权、假、守、署、摄、领、行代理娴、闲、工、善、擅、习、便精通课、科、考、稽、计、功课考核官吏科、课、课程、收敛（liǎn）征税v./税n.捐不暇、不及、不遑（huáng）没有时间凶、荒、俭、饥、馑（jǐn）荒年宥（yîu）、贷、贳（shì）宽恕致、馈（kuì）、遗（wãi）送工、便、善、闲、娴、擅擅长令、格、科、辟、禁、刑法令焉、然、尔、乎、若、如……的样子忤、迕、乖、蹇、悖、枉违背、不顺。
百强重点名校高考备考_高考改革系列谈之四 强有力地清理和规范考试加分(完美整理版)
高考改革系列谈之四强有力地清理和规范考试加分杂谈0922 1517：今年的考试季，除了河南出现高考替考的舞弊事件，更大范围的是高考、中考的加分乱象，引致公众的强烈不满。
过多过滥的考试加分，正在严重挑战考试公平。
与舞弊行为相比，加分政策对考试公平的破坏更大，因为它不但“受益面”更广，而且是在制度框架内“合法”进行的，因而更名正言顺，更难以处理。
强有力地清理和改革高考、中考加分政策，大幅度减少加分项目和减少加分分值，已经提到考试制度改革的重要议事日程。
我国现行的考试加分主要分为两类，一是对少数民族考生、归侨、华侨子女、烈士子女等特殊群体的照顾性加分；二是对三好学生、优秀学生干部、文体科技特长生等的鼓励性加分。
应当认识，考试加分政策真正需要保障的是弱势阶层的教育机会，促进教育公平。
因此，加分政策调整的方向是将“奖励先进”调整为以“扶助弱势”为主。
首先是加强政策“刚性”，提高决策层级。
应当认识，导致加分政策过多过滥的原因之一，是2000年教育部将制定加分政策的权限不恰当地下放给省级政府。
既然是全国统一考试，当然应当有统一的评价标准。
应当对于加分项目、对象、范围在国家层面做出统一规定，改变地方各自为政、随意性过大的状态。
减少加分项目，缩小加分幅度。
应当取消中高考中对“三好学生”和“优秀学生干部实行加分。
因为此举有违道德教育的宗旨，导致学校德育行为高度功利化，在很大程度上异化了“三好”评选的价值。
需要调整文体、科技特长生的加分政策。
许多调查显示，这一政策主要为优势阶层子女享用，加大了教育机会的阶层差距。
随着高校扩大招生自主权和实行多元综合评价，学生的优秀表现可由高校自主决定是否采纳，在自主招生和统一招生中作为参考，同等条件优先录取。
对必须保留的补偿弱势群体的照顾性加分，改进方向主要是提高“靶向性”，细化政策和执行过程，避免优势阶层子女和已经享有优质资源的学生“搭便车”。
量大面广的少数民族考生加分应当确立新的原则：需要加分照顾的主要是居住在民族地区、边远和贫困地区的少数民族学生。
百强重点名校高考备考_清华学子高中语文阅读答题模式笔记揭秘(完美整理版)
清华学子高中语文阅读答题模式笔记揭秘未1217 1540：清华学子高中语文阅读答题模式笔记揭秘我的高三语文笔记本《语文阅读暗剑》的内容如下：（1）诗歌答题模式1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义（2）现代文答题模式1．开放型试题：评+引+析+结2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申3．原因题：客观原因+主观原因4．词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5．联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7．关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8．写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9．怎样论证：论证方法+论证过程（3）小说独特答题模式1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4．小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）5．简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6．小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7．人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理（4）实用文独特答题模式1．访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通2．新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧3．写XX多余吗？：主题+人物+文体特点（5）积累——现代文1．长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情2．短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3．自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）4．自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑5．文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征6．文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义7．第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动8．第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活9．第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静10．肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11．动作描写：表现人物个性特征及内心世界12．语言描写：言为心声，表现人物性格特点13．心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实14．白描：简笔勾勒，简洁准确传神15．工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16．细节描写：A真实精细+B传神鲜明17．插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18．倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏19．直接抒情：淋漓尽致20．间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21．开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨22．过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
百强重点名校高考备考_家教(完美整理版)
家教杂谈1119 1713：家教萧百佑在忙碌的挑战和美丽的诱惑中，如何把儿女培育成身心健康的孩子，是每一个家长最简单却又最艰涩的心愿。
家庭教育是每一个家庭最纠结的诉求。
中国人都有望子成龙、愿女成凤的情结面对天真烂漫活泼可爱的孩子，大多家长却一筹莫展处于事业冲刺阶段的年青家长来说，孩子让他们幸福并无奈着。
我是过来人。
从1989年夏天我的儿子出生之后起，我就开始家教的实践。
二十二年来，我把能有的时间、精力和财力都倾注给了我四个孩子（我妻子是香港人，没有计划生育要求）。
功夫不负有心人，经过二十二年如一日的努力，我成功地把孩子培养德、智、体、能全面发展的好学生、好青年。
他们中三个大的都以优异的成绩考入北京大学（他们参加全国联考），老幺现在中央音乐学院附中学琴。
很多人问我，你是如何做到的。
为了回答朋友们一系列的问题，也为了和家长们分享我家教理念的点点滴滴，我听取了好友们的建议，写了一本书，书名叫《所以，北大兄妺》。
古人云，取法乎上得乎其中。
儿子哇哇坠地那一天起，我就下定决心，一定要把儿子教育成最优秀的学生。
我要给他最传统的启蒙，给他选最好的幼儿园，让他读最好的小学，考入最好的中学，迈进最好的大学。
儿子六岁的时候，已是有三个妹妹的哥哥了。
一家六口的热闹和亲和是无法用笔墨形容的。
奶奶总揽一切的后勤服务，妻子有条不紊地居中调节，而我则是一面旗帜，引领着四个孩子在书海游，向书山攀。
一年三百六十五天，没有停竭，没有减速，忽略能忽略的沿途风景，直奔顶峰。
孩子们象一列环环相扣，节节相连的列车，在我铺设的笔直的轨道上含枚疾进。
二十二年弹指一挥，儿女们都长成了。
我就象脱落的火箭，只有一个心愿，四颗恒星在各自的轨道上自由翱翔，在知识的海洋吸纳，在社会的熔炉锻炼。
今天，就让我和大家分享一下我这枚脱落的火箭，自燃奋推过程中的些许细节。
琴一九九一年十月的一个星期天，广州万里无云，秋高气爽。
我和妻子起了个大早，带着老大尧儿到广州华南植物园郊游。
百强重点名校高考备考_清华大学真维斯楼牌该不该摘？(完美整理版)
清华大学真维斯楼牌该不该摘？杂谈0530 1542：清华大学真维斯楼牌该不该摘？现代通讯方式的发达，使得几乎每一个地方都不会成为新闻死角，一切都摆在人们眼皮子底下。
人吃五谷杂粮，难免出现头疼脑热，更何况是由形形色色的人组成的社会，问题和矛盾自然也不会少见，危机也就会频频发生。
前不久，北京大学“风水门”事件还未完全平息，“兄弟院校”清华大学又发生了一件人们眼中的“怪事”。
5月23日，清华大学一座老教学楼突然摇身一变，挂上匾额成为“真维斯楼”。
楼上还有一块牌子上面写着“说明词：真维斯作为休闲服装市场的领军企业，始终以社会责任为己任，不遗余力地回馈社会，为国家教育事业贡献一份力量。
经过各种媒体等途径，这件事情，很快传遍了清华大学内外，并且在人群中炸开了锅。
这次，对于这座“真维斯楼”，向来喜欢百家争鸣的清华师生以及各持已见的社会人士，态度出奇地一边倒——充满了质疑和反感。
人们纷纷指责，真维斯挂名清华大学教学楼，冠名的商业色彩过于浓厚，象牙塔内充斥了铜臭味。
真维斯和清华大学共同陷入了一起“冠名危机”。
而5月26日，“真维斯楼”上有关真维斯企业介绍内容的附属铭牌被摘除。
但是，在我看来，学校大可不必如此，“真维斯楼”并不是“恶性冠名”。
对于这座“真维斯楼”，我非常支持，学校其实应该尽快把摘下的牌子重新挂回。
对于任何一个事件，作为现代人，我们都应该理性对待、理智思考，而不是人云亦云。
流行于大多数人中的看法，不一定就正确。
认真思考人们对“真维斯楼”的指责，会发现并不客观和理性。
“象牙塔内充斥了铜臭味”的说法，看似高高在上，实则幼稚。
学校经营不是仅凭理论就可以，也需要一定的资金支持，去建教学楼、图书馆以及各种为学生提供方便的基础设施。
现在，中国企业捐钱给中国学校教育还被骂，难道逼中国企业捐钱给外国学校？如果真正如此的话，说不定，更是被骂得狗血喷头，可能被指“吃里扒外”。
更何况，真维斯以冠名的方式捐助教育，清华大学不是第一次。
百强重点名校高考备考_句式杂糅病例浅析(完美整理版)
句式杂糅病例浅析基础知识1230 1543：句式杂糅病例浅析“杂糅”是把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱，语意纠缠不清的一种语病类型。
一般来讲，同一个意思往往可以用不同的语言形式来表达，但在具体的表达过程中，一个意思只能选择一种表达方式。
出现杂糅的错误，往往是在组织语言时，先选择一种表达方式，中途又提到另一种表达方式，于是组织起来的语句，半截是这种结构，半截属那种结构。
在语病辨析中，杂糅是分析和修改时都比较棘手的。
故此，特将几年教学中所遇到的杂糅语病的例题列举如下，进行剖析。
希望能化难为易，对分离杂糅的语言结构，重新构建单一明确的语言表达形式增加一点感性认识，对判断分析句子有无语病提供一些帮助。
例1这办法又卫生、又方便，深受群众所喜爱。
划线处应表述为：（1）深受群众喜爱（2）为群众所喜爱例2多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。
划线处应表述为：（1）曾被计划经济束缚的（2）曾在计划经济束缚下的例3大家读书的目的是为了保卫和建设祖国。
划线处应表述为：（1）目的是保卫和建设祖国（2）是为了保卫和建设祖国例4我今后学语文一定要下苦功夫不可。
划线处应表述为：（1）一定要下苦功夫（2）非下苦功夫不可例5进步或快或慢，关键在于内因起决定作用。
划线处应表述为：（1）关键在于内因（2）内因起决定作用例6后勤职工本着服务教学、服务学生为原则，狠抓服务质量。
划线处应表述为：（1）本着服务教学、服务学生的原则（2）以服务教学、服务学生为原则例7这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师。
该句应表述为：（1）这本杂志的对象，主要是中小学语文教师。
（2）这本杂志主要是面向中小学语文教师。
例8本届大运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年教师为主，其他行业的也有，但不多。
划线处应表述为：（1）应征者大多是大学里的青年教师（2）应征者以大学里的青年教师为主例9：目前我公司中层以上的领导干部，都是“文革”后的大学毕业生担任的。
百强重点名校高考备考_新课标高考复习考试大纲背诵篇章(初高中64篇)(完美整理版)
新课标高考复习考试大纲背诵篇章（初高中64篇）基础知识0325 1632相关文章：2014初中建议背诵篇目1.孔子语录2.鱼我所欲也3.生于忧患死于安乐4.曹刿论战5.邹忌讽齐王纳谏6.出师表7.桃花源记8.三峡郦道元9.杂说（四）韩愈10.陋室铭11.小石潭记柳宗元12.岳阳楼记范仲淹13.醉翁亭记14.爱莲说15.记承天寺夜游苏轼16.送东阳马生序宋濂17. 关雎18.蒹葭19.观沧海（东临碣石）20.饮酒（结庐在人境）21.送杜少府之任蜀州22.次北固山下（客路青山外）23.使至塞上（单车欲问边）24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白25.行路难（金樽清酒斗十千）26.望岳（岱宗夫如何）27.春望（国破山河在）28.茅屋为秋风所破歌29.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）30.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈31.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山蜀水凄凉地）刘禹锡32.观刈麦（田家少闲月）白居易33.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易34.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺35.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧36.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧37.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐38.无题（相见时难别亦难）李商隐39.相见欢（无言独上西楼）李煜40.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹41.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊42.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石43.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼44.水调歌头（明月几时有）苏轼45.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游46.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾47.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥48.天净沙秋思（枯藤老树昏鸦）马致远49.山坡羊潼关怀古（峰峦如聚）张养浩50.已亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍高中课程标准建议诵读篇目1.劝学（君子曰：学不可以已……用心躁也）2.逍遥游（北冥有鱼……圣人无名）3.师说韩愈4.阿房宫赋杜牧5.赤壁赋（壬戌之秋）苏轼6. 氓（氓之蚩蚩）7.离骚（长太息以掩涕兮……岂余心之可惩）8. 蜀道难李白9.登高（风急天高猿啸哀）杜甫10.琵琶行（浔阳江头夜送客）白居易11.锦瑟（锦瑟无端五十弦）李商隐12.虞美人（春花秋月何时了）李煜13.念奴娇（大江东去）苏轼14.永遇乐（千古江山）辛弃疾初中建议背诵篇目1论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
百强重点名校高考备考_转帖怎样列写作提纲(完美整理版)
转帖怎样列写作提纲未0103 2023怎样列写作提纲献身理想的意气，使人勇敢。
凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。
也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。
那障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。
然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争，献身理想的意气，是成功的精神动力。
勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
科学，充满了未知的美。
好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口，不时的规探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的禁区，徜佯于科学的无尽美妙。
于是我们看见杨振宁李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。
——勇于探索的意气，是成功之眼。
……望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。
让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航！议论文《谈意气》提纲一。
引论（1）用类比法提出中心论点：英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的勇气二。
本论（2—7）分三层论证中心论点第一层（23）分论点1舍我其谁的意气使人奋起论据：李贺、陈胜、孟子豪言壮语第二层（45）分论点2献身理想的意气使人勇敢论据：布鲁诺、哥伦布、红军的事例第三层（67）分论点3勇于探索的意气使人发挥潜力论据：杨、李、吴、王三。
结论（8）用比喻归纳全文，激励人们：让我们。
远航。
列议论文提纲的方法一。
引论。
用什么方法提出中心论点（肯定判断句）二。
本论。
用四种方法（并列、递进、对比、比喻）之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。
百强重点名校高考备考_2014年10月14日(完美整理版)
2014年10月14日
未
1014 1933
故宫道歉信错漏百出凸显语文教学有很多无用功
故宫接二连三出丑：失守暴露管理疏忽，捍“撼”拙现死护面子，道歉信语病百出再引围观潮。
面对网上责问不断，《道歉信》应该是慎之又慎，经院内大笔手审稿，领导批示才发出的。
可是，网友很快就挑出了十二处语病：
道歉信是故宫“文化人”的文稿，起码有大众水平吧。
不知当今有多少老师的写作水平超过原文，又有几位老师会象网友挑错那样认真地批改作文？
可以肯定的是故宫的“文化人”是有较高学历文凭的，也可以肯定优秀的小学生能写出更好的“道歉信”。
无法肯定的是“大”学生的写作能力都比小学生好，也无法肯定咱们的语文教学都是有用功。
疯狂英语李阳呼吁取消英语高考时，说“中国人学英语几乎是无用功！凡是英语好的，几乎都不是学校教的！”中国人学语文又有多少有用功呢？从国民(包括本人)的语言表达能力及普通话水平可知，语文教学有很多无用功。
据说魏书生用二十节课教完二百节课，学生成绩好得出奇。
我认为，魏书生的学生成绩好得出奇，不仅与他精练的讲授有关，还与他要求学生每天写15分钟日记以及他民主科学的班主任工作有很大关系。
不管老师讲得多透彻，学生不练习就几乎等于没有学，讲的时间越多牺牲学生的时间就越多。
可以说，老师过多的讲解都是无用功。
《学记》早就提出“善教者，其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。
”意思是“善长教学的人，他的讲解，简单而透彻，精练而又妥帖，举例虽不多，却能说明问题，这就能使学生自觉自愿地跟着他学了。
”
也许现在的“义务教育”与市场脱节，教师资格门槛及教师职业终身制与时代不太适应了。
百强重点名校高考备考_清明节短信(完美整理版)
清明节短信
感性文字
0408 1013
清明节短信
人事有代谢，往来成古今。
生者总是会不断地成为逝者。
下一代不断成长，上一代不断地老朽，不断地死亡，这是生物的规律，自然的规律。
人类社会就是这样一代一代地延续。
尽情道出对亲人绻绻的思念，洒下所有的泪，回忆不再是生活的负担。
再次体会人世间的爱心与温暖，拼合破碎的心，微笑着重新扬起生活的风帆。
活着的人比死去的人更需要勇气，未来的路上，有我相伴，你一定不会寂寞！
要我怎么安慰你，我只能轻轻的告诉你：逝者如斯！只能记挂在心头！
寂寞游荡网间，戏语漫入眼帘。
怎会有情人，叙述心结千千。
寻寻，觅觅，世间万事皆缘。
清明时节，杨柳依依，古人有“折柳赠别”的习俗，我无柳可折，给你发条短信：期盼早日再相逢！
清明前后种瓜种豆；种瓜得瓜，种豆得豆！我不种瓜也不种豆，我种友情，一世常青！
黄昏中总有不变的等候，晚风中总有永恒的期待，寂寞时总有孤独的身影，想你时总有想思的泪滴。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
你知道这句话的意思吗？就是说在我拥有你的时候，我要好好珍惜你。
何为缘也，古人云：“缘，源自圆，乃命中注定，即缘份”。
百年修得同船渡，千年共得同床枕，珍惜！
四月草青，顾影自怜，伤青，伤心，望节哀！。
百强重点名校高考备考_提取关键词专练(完美整理版)
提取关键词专练基础知识0315 15261．（2008年福建卷第14题）英国卡地夫大学的科学家近日起程，前往调查大西洋深处地壳失踪之谜。
通常情况下，地幔由数公里厚的地壳所覆盖，但科学家发现，在大西洋中部约有数千平方公里范围内的地壳似乎大面积失踪，地幔直接暴露在水下3000米左右的海底。
卡地夫大学地球、海洋与行星科学学院的海洋地质学家克里斯认为，这有如发现了地球表面的伤口。
他表示，该处虽不是地壳失踪的唯一之处，但可能是最有意义的一处。
一般来说，当板块撕裂后，地幔将涌出，形成岩浆。
而这种通常的情况没有发生，说明一定存在某种原因。
科学家希望了解该处的地壳是否从来就不存在，还是因为发生大规模地层断裂所致。
如果事实果真如此，科学家希望搞清楚，这种现象是怎么形成的以及为什么会形成这种现象。
为了回答这些问题，克里斯将参加由特勒姆大学海洋地球物理系教授罗杰〃塞尔所领导的研究小组，搭乘库克号科学考察船，前往佛得角群岛和加勒比之间的区域进行考察。
科学家将利用声纳技术形成海底声纳图像，并利用海下机器人钻取岩芯样本。
科学家认为，这次考察将为深入研究和了解地幔提供一个难得的机会，并可能加深对板块构造的理解。
(1)从上面文字材料中提取三个关键词_________、_________、________。
(3分)2．（2014四川卷第19题）下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。
（4分）本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。
答：____________；_____________；______________；________________3．（2014天津卷第22题）请从下面论文简介中提取3个反应其主要信息的关键词语。
百强重点名校高考备考_对应法解熟语题例说(完美整理版)
对应法解熟语题例说未0419 1546对应法解熟语题例说从2004年起，《考试大纲》由原来的“正确使用词语（包括成语）”修正为“正确使用词语（包括熟语）”，这字眼变化的背后是词语考查的范围更大了。
那么，什么是熟语呢？熟语是长期以来为人们所熟知和惯用的定型词组或短语。
它是一种形式简练、意义精辟、内容丰富而材料特殊的语言。
熟语包括成语、惯用语、谚语、格言和歇后语等，一直以来，它都是高考的重点、难点和热点。
下面结合题目谈谈对应法在熟语题的应用。
众所周知，文章（段）是一个有机的整体，文章（段）的字词都是普遍联系的。
于是解读的基本办法之一就是字不离词，词不离句……换而言之，汉语十分讲求语言环境，可以把字词与它们所处的环境对照起来阅读，这是用对应法解读熟语题的理论基础。
什么是对应呢？简单地说，是根据句间内容相互照应的关系，去寻找熟语与其他内容的照应点。
如果找不到照应内容或照应内容相违背，就基本可推断为误用。
一般情况下，首先寻求逻辑上的对应关系，从词义角度看意义的轻重、范围的大小、对象以及侧重点等。
请看例一：俗话说：孤掌难鸣，巴以问题闹成这样，主要责任方是以色列，但巴勒斯坦就没有责任了吗？该句表达的是巴以问题双方都应负相应责任，事情单方面是闹不起来的；分析熟语，它是主谓结构，在于表达“孤掌”的结果，暗含要“鸣”须是双掌，故熟语侧重在因“孤”而“难（做）”，两下对应不上。
事实上，该熟语比喻一个人力量单薄，办事困难，据语境应替换成“一个巴掌拍不响”才好。
而两词的所指对象和侧重点均异。
例二：张老师虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上多显示出是个年富力强的人。
成语由两个主谓短语组成，谈“年”“力”两面，但在“年富”（未来的年岁还多）对应时发生矛盾张老师已经退休了，可断为误用。
其次，考虑感情色彩是否对应。
熟语的感情色彩可谓褒贬分明，因此运用时，要因目的、场合、对象的不同而异。
夸赞的时候用褒义，贬斥的时候用贬义。
而命题人往往故意将褒贬词语错位使用，这也成为熟语题的一个辨析点。
百强重点名校高考备考_高考语文提取关键词备考攻略(完美整理版)
高考语文提取关键词备考攻略基础知识0404 1920高考语文提取关键词备考攻略考点扫描提取关键词在考纲里并不是一个单设的考点，它其实是信息筛选和压缩语段这两个考点的一个综合，主要考查学生概括思想内容，提取关键信息的能力。
要求考生具有较强的理解、分析、筛选、概括、语言表达等各项能力。
它首先要求考生在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后用最简洁的语言加以概括，且概括时只能用词或短语。
能力提升指导尽管这是近几年出现的一个新题型，但它涉及的能力要求在以前的相关考点中早有规定，只要大家掌握我们下面介绍的几种方法，解答起来，仍然可以得心应手。
一、研究语段话题任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一，如：例① 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。
（2005年高考全国卷）据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷‚敦煌遗书‛就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。
以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
这个语段谈论的话题是古籍修复的处境问题，“古籍”“修复”两个词是我们在答题时首先要考虑的。
文段通过一系列的数据告诉我们古籍修复的处境不好，具体表现是事多人少，这样，我们就又可找出另外两个关键词——“人才”“不足”。
二、寻找中心语句有的语段有较为概括的中心句，或提起下文，或总结上文，或承上启下，我们可抓住这个句子，顺藤摸瓜找到相关关键词，如：例② 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。
（2006年高考广东卷）从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。
百强重点名校高考备考_高考必备高中语文名篇名句默写练习题(完美整理版)
高考必备高中语文名篇名句默写练习题基础知识0619 1342：高考必备（语文版）高中语文名篇名句默写练习题高考必备（语文版）高中语文第一册名篇名句默写练习题苏轼《赤壁赋》1. 清风徐来，水波不兴。
举酒属客，__________________，__________________。
2. 少焉，月出于东山之上，__________________。
__________________，水光接天。
3. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
__________________，__________________；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
4. 歌曰：“桂棹兮兰桨，__________________ 。
__________________ ，望美人兮天一方。
”5. 客有吹洞萧者，倚歌而和之，其声呜呜然：__________________，__________________。
6.余音袅袅，不绝如缕。
__________________，__________________。
7. 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。
_____________，_____________，此非孟德之困于周郎者乎？8. 舳舻千里，旌旗蔽空，__________________，_________________，固一世之雄也，而今安在哉！9. 况吾与子渔樵于江渚之上，__________________。
__________________，举匏尊以相属。
10. 寄蜉蝣与天地，__________________。
11. __________________，羡长江之无穷。
______________，抱明月而长终。
______________，托遗响于悲风。
12. ______________，______________；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
13.盖将自其变者而观之，______________。
百强重点名校高考备考_长短句变换(完美整理版)
长短句变换基础知识0419 1019长短句变换一、明确特征长变短就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组，变换后的短句既可以是单句，也可以是复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。
短变长，则主要是把复句形式的几个句子组合成结构复杂的单句。
二、变换原则长短句变换要遵守‚三个‛原则：1、不得改变原意2、可适当增删词语3、可调整语序。
不得改变原意，这是句式变换的最基本原则。
特别是有否定词‚不‛‚无‛‚没有‛‚否则‛等或‚禁止‛‚推翻‛‚反对‛‚主张‛等词同用在一句中的时候，考生稍不留心就会把句意弄反了。
三、解题技巧（一）、长句变短句，可以分四步走。
俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字慑像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际‚指南针‛。
1、把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句——提取主干法。
无论多复杂的长句，总是只有一套大的主谓宾结构，即使里边还有其他主谓宾结构，它们也只是充当了大主谓宾结构的句子成分，所以长变短首先要提取句子的主干。
据此，不难得出此句的主干——大主谓宾结构是：俄罗斯科学家设计出新型星际‚指南针‛。
2、将复杂的修饰语（多层定语或多层状语）根据表达的意思切分成几个短句——梳理枝叶法。
多层定语、状语的排列是有一定顺序的：①多层定语的一般排列顺序是：领属+数量+各种短语+形容词+名词；②多层状语的一般排列顺序是：时间+地点+副词+形容词+表对象的介宾短语。
根据可操作性原则，复杂的修饰语一定是由至少一个主谓短语、动宾短语或复句分句形式构成，因此本句我们至少可以切分出这样两个意义相对独立的语句，即‚外形为不透光的黑色管状物‛（小主谓宾结构）和‚具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字慑像、使航天器准确识别方向等功能‛（小动宾短语）。
3、将并列成分拆分，且重复跟并列成分直接相配的成分，形成叠用句式，变成并列的分句——拆分组合法。
清华北大500名高考高分生复习宝典
清华北大500名高考高分生复习宝典从考进清华，北大等名牌大学的五百名学生那里，我们总结出这样的一些经验，供学生、家长参考鉴戒。
其具体学习方法，无外乎以下宝贝。
都有一个错题本 都有一个好题本 新课下来一定先预习 先温习后造作业 造作业要计时 只有改造了孩子的学习过程，才有好的学习结果 三要素 1.规范的学习行为; 2.良好的学习习惯; 3.有效的学习方法。
八环节 1.计划治理 计划治理，是学习时间上的通盘的计划，要遵照计划运行. 2.预习治理 预习治理，听课为什么累，老师讲课可以不完全劳累的听，初中老师传达的二十分钟有效，高中也不超过三十五分钟，剩下的时间是孩子休息的，所以一定要有效预习。
凡是高考状元，成绩好的、名校的都是预习的，预习的听课轻松了，自信了，学习知识是温故而知新，预习就是要获得不懂的地方，也就算听课的时候特别要留意的地方，预习是找到思维的断点，重点，听课有侧重了，懂的地方听课的时候就可以不听，闭着眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后造作业的时间也就缩短了，凡是增加了预习行为的，排名莫不上往。
学习成绩衡量指标是位次，要提升位次必须预习，不看总分，要看位次，几个月的时间就足以改变了，预习是头等重要的。
预习要有三个要素，读、写、练，就是阅读，书写，练习，三要素，两三分钟读一遍教材，记录不懂的地方，预习的目的是要形成题目，第二天听课就会校正到不懂的地方来，不懂的要写在预习本上，老师讲的时候就要迅速记录下来，写就是要把这些写下来，有效预习最后就是练，不要做多，做一道就够了，会做了就说明懂了，不需要重复，经过这样的过程，预习就变得有效了。
这是三个层次，要逐渐的形成，用一个预习治理表监视孩子，预习了划勾，没预习的划×，要强化孩子，每门新课的预习，五到八分钟就够了，时间不用长，不要弄倦怠了，记录下来，预习能力进步后，水平也进步了。
3.听课治理 听课治理，听课是主业，跟老师，抓重点，当堂懂，跟老师思路走，预习才能跟上老师的思路，预习了才能真正的跟上老师的思路，跟上思路了才能抓重点，首先是抓公共重点，所有学生都要把握的重点就是公共重点，但重要的是要捉住自己个性化的重点，每个人的知识点是不一样的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么重点，一定要有个性化，要听懂个性化的重点，当堂消化掉。
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清明
感性文字
0408 1023
清明
清明逐雨来临，尘世的空间立即紧缩为墓园，最后筑成属于你在阴世存在的居所。
人的旅程对的残酷而延长的怨恨，但因为读的都是别人的心绪、易碎的典籍和佚散于灵魂之外的火纸和后人接近贪婪与无耻的祈求，而总是怠慢了清明。
在你死后，在每个对于我是如此短暂的夜晚和见到你始终活着的梦里，我才真正解读了清明，而让我的感受升华的，就是势必永远纠缠清明的雨。
它们肯定是你和无数离世者共同流淌的泪水，总会在这一天不约而同地、用不同于生者哭泣的方式向人间撒下你们的寒冷、孤寂和依恋。
人点缀过一个应有的韵致？和你亲手栽种的、而今仍然在栽种和生长的，预支给了你的何种风景和唯美的享受？你抵达生命最初的彼岸和港口，你是否已经预言过你未来的房屋、床榻和一条危险的路？吝啬、荒唐和残忍造就了生活，而你造就了你的生存空间，多少年过去，这个空间已经消失，在世时的你，怎么就让它成为你的桎梏，甚至连你的仁慈也被人装进了他们的？
的清明，以冷雨作为回答，而我仍然以在世者的奔波和忙累重复着你的图像和路径，而我得到了满头的冷雨，吞下了满嘴的凄凉，却始终无法以确定的方式感受到你的应答。
一同组合的习惯性景象，饱享着子女和更遥远的子孙们稀里哗啦的踏青般的叫嚷和一些企图以歧义繁多的汉字写在火光里摊开的信笺上的消息，忍耐着灰暗的和隐晦的天气所带来的太息和责难。
清明这一天，毫无疑问地成为一个虔诚的行为、闪烁的耻辱、对死亡又一轮的误会和自作聪慧的慰疗。
它瑟缩在酒之外，在挽帐和火纸之外，守着这最后一块荒芜的坡地，它惊惧这个连结人世最后的驿站，会在这一天再次被掠走。
的奢望和清贫的嘲弄，它们互为玩笑，互为仇视，互为彼此，却无以确立因果关系。
你熬过了阴世无人相伴阳世无人追忆的日月，显影于清明，到达了无人企及的终点，生者终于肯在这一天想起你来，而你最终收获到的，是劣质的烧酒、黑暗的灰烬、竹棍凝固着的红烛和无数永不能照彻生死和爱恨的词句。
你已经满足，如同在这一天再次莅临你在世
的芳华和那间老屋，其实你只看一眼，你只要看一眼，你就明白了你永别在世的尘埃和脸孔，是多么值得。
帝、到上帝那儿去述职的情形一样，除了恸哭，我只有观望了。
而你是清明的直接参与者，就像当年你用在世的勇气和坚韧参与我们在世的、少年和成人的所有日子。
而今我坐在城市的一个角落，看清明飘然而至，又远离我的灵魂，而你，除了默默地流着泪水，是否已经无望地感觉到了你内心的块垒也轰然坍塌？
也随你而去，连同我的姓名、性别和已至的成长和未至的成熟，它们带来了你在世的劳作和稀有的财富。
你呢？你还有节日，还有生日，还有那些本属于你的情义、报答、和你急躁的脾气？彼时，世事下载了你，传承着你女性的才华和能耐，在泥尘中破裂出了生命，让独立的你获得了笑声和烦恼；此时，世间排列的阴晴圆缺和为生存而羁押的脸色，把所有的结晶为清明，编排成人世唯一的节日。
现在，这个日子终于为你我共有，雨水是我们共有的祝福、体贴和绝望。
视你的一切行为？谁看穿了阴霾里隐蔽着的未来的缩影，将自己引向已经衰竭的使命，连未曾启封过的智慧，也提前支取？
的淡漠和忘怀，正从清明的背后源源而至；清明里总有一些花开，这些意象世界里清醇而多愁的花儿，一睁开眼睛和关闭视野都要流泪；清明在人世的每一条路上被传世的名声和遗世的寂寥绊倒，未曾涉入生存坎坷的脚印，在子夜时分被清明揣在怀里带走；清明在它习以为常的路口，看必将老去的眼光扫过在世的阴影，那里，窃贼般的耳朵总要搜罗蹒跚的哀乐，也总要在良知和灵魂的叙事中失聪。
不由自主的沉思，又如何援引到每一个力求贴切的文字中去？我知道不会有一道辙痕归依我的漂泊，也不曾再获得你来自另外一个世界关于我灵敏与混沌的无序心态的警醒，也许会在相当熟悉后成为陌生的群体之外，我会持续我自己，让越来越狭小的世界变得宽敞明亮，变得温暖舒适，变得诗意盎然，不止在清明，不止在每个短暂而又漫长的梦里，而是在所有能想你的时日见到你，。
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