创新型课题小组活动
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•创新能力的差异客观存在，差异不表现在人的潜能 上，而表现在后天的差异上，把创新能力由弱变强 迅速提升，只能通过教育、培训、开发、激励和实 践
•创新能力的差异是开发创新能力的前提
•创新能力的差异是开发创新能力的前提
•最早开展创新能力开发的企业是美国通用公司，二战后， 对历届来公司工作的大学生每人轮训半年，提升创新能力 训练，一年后，工程技术人员的创新能力平均上升了5倍。
•巨大的知识生产力差异的背后，是民族创新能力 的巨大差异。
中国的创新能力落后于世界平均水平。
•创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴
旺发达的不竭动力。大众创新，万众创 业。
•中华民族是勤劳智慧的民族，也是富于 创新的民族，现在我们更要十分重视创新。
创新、创造、发现、发明 关系示意图
发明 发现
创 造
创 新
<现场与QC>创刊，编辑委员长-东京大学石川馨较少 呼吁成立QC小组； 设置QCC总部，登录第一小组（NTT松山载波通信部 机5月械日小本组第）一。次QCC大会在仙台召开。
1976年： QC小组国际会议第一次在日本召开。
中国商用飞机有限责任公司专
有信息 Proprietary
26
27
回顾历史 中国QC历程
“问题解决型”课题则更多的应用数据分 析工具，如排列图、控制图、直方图、散布 图等。
2019/6/11
36
“创新型”课题与“问题解决型”课 题QC小组的主要区别
第一、立意不同
“创新型”立足于研制原来没有的产 品、项目、软件、方法以及材料等；而 “问题解决型”是在原有基础上的改进或 提高。因此，如果选题在立意上突破常规、 追新求变的应选择“创新型”；如果是提 高现有产品和业务水平，应选择“问题解 决型”。
创新的基本原理之一—普遍性
一、创新人人皆有 二、创新时时皆有 三、创新处处皆有
创新误区
1、智商不高，难于创新。 2、我的文化水平不高，难以创新 3、年岁大了，不能创新 4、外行，怎么创新
创新的基本原理之二开发性
•人人有创新的潜能，一般人只把5%潜能转化为显能 （少数人10%）。这个显能就是后天的创新能力，从 而获得创新成果的能力。
2006年2月：
中国质量协会小组工作委员会下发《开展 “创新型”课题QC小组活动实施指导意见》。
29
第二章 创新型课题程序
创新的形式：
1.原始创新（指前所未有的重大科学发现、技 术发明、原理性主导技术等）；
2.集成创新（指通过对各种现有技术的有效集 成，形成有市场竞争力的新产品或管理方法）；
3.引进消化吸收再创新（指在引进国内外先进技 术的基础上，学习、分析、借鉴，迚行再创新， 形成具有自主知识产权的新技术）。
发散思维还叫扩散思维、 辐射思维、多向思维。
发散思维示意图
创新思维活动形式
集中思维
定义：人们对由扩散思维 得到的各种可能情况，分 别逐一地进行讨论，加以 比较，作出选择，将问题 集中到使它获得解决的某 一种或者几种可能性上的 思维形式。
集中思维示意图
创新思维活动形式
逆向思维 定义：人们将通常思考问题的思路反转过来，背逆 常规、常理、常识的方式去寻找解决问题的新途径 新方法。 •司马光“破缸救人” •声东击西、欲擒故纵、空城计 •从上到下造房子---升板法 练习：沙漠中比赛：谁的马跑得慢？
中质协联合总工会、团中央、中国科协等已经举办了40届 QC小组成果发布会，并且每年派人参加国际QC小组成果发表。
27
28
“创新型”课题QC小组历程
1999年7月： 2002年4月：
邀请日本专家石川享司先后在大连、北京两次讲授 “课题达成型”QC小组，从中受到启发，开始尝试 摸索。
自1999年引人日本“课题达成型”QC小组活动经 验以来，经过3年的学习、试课题点、研讨，正式 形成了《关于开展“创新型”QC小组活动的意见》， “创新型”课题QC小组已纳入推进轨道。
一、偏见型思维障碍 二、习惯性思维障碍 三、直线型思维障碍 四、权威型思维障碍 五、从众型思维障碍 六、书本型思维障碍 七、自我中心型思维障碍 八、其他型思维障碍
第二部分：思维创新
创新思维的概念
重新组织已有的知识和经验， 提出新的方案或程序，并创 造出新的思维成果的思维方 式。
创新思维活动形式
逻辑思维 定义：运用概念、判断、推理来反映现实 的思维过程。它是抽象思维。 •A大于B，B大于C，A大于C。 •铜导电，铁导电，铝导电，---金属导电。 形象思维 •定义：借助于事物的具体形象的思维。
定义：是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象 进行加工、改造或重组的思维活动。
想象思维是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操 作的最主要形式。想象力是否丰富是判断一个人创新能力的 重要依据。
•科幻小说、童话，诗词都是想象思维的产物 •今月不见古时人，今月曾照古时人 •问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
1.选择课题
2.现状调查
2.设定目标
3.设定目标 3.目标可行性分析
4.分析原因
5.确定主要原因
6.制订对策
7.实施对策
8.检查效果 NO
达到目标 YES
9.巩固措施
10.总结和下一步打算
四段十 步
35
应用数理统计技术
统计目的： 运用统计技术进行数据的整理、分析。 统计方法： 全数检验或随机抽取。 统计工具： “简易图表”、“老七种工具”、“新七种工 具”。
33
QC小组活动技术
QC小组解决问题涉及两方面的技术：
1、专业技术
就是指小组解决问题的专业技术范围、 业务工作内容等。
2、管理技术
主要指QC小组活动过程中的不同课题类 型所需要掌握的活动程序、数据收集／整 理／分析、工具运用的技巧等基本内容。
专业技术、管理技术是QC运转的两个轮子，缺一不可。 其中： 专业技术为个性，管理技术为共性。
创新维活动形式
灵感思维
定义：头脑中突如其来的对事物的本质或规律的理 解、顿悟，或者是解决问题的创造性设想的突然闪 现的现象。
•山重水复疑无路，-------
•踏破铁鞋无觅处------
•库佐廖夫解决火箭上天的推力问题阿基米德浮力 定律的产生
创新思维活动形式
发散性思维
定义：人们在思维过程中， 无拘无束地使思路由一点 向四面八方扩散，多角度、 立体式地进行思维，从而 获得众多解决问题的设想、 方案和办法的思维过程。
简易工具 折线图、柱状图、饼分图、雷达图等
老七种工具
分层法、调查表、排列图、因果图、直方图、控制图、 散布图 。
关联图、系统图（树图）、亲和图 （KJ法、A型图 新七种工具 解）、PDPC法（过程决策图法）、矩阵图、矩阵数
据分析法、矢线图。
36
“创新型”课题运用更多的是分析或归类 整理类的工具，如头脑风暴法、亲和图、系 统图、PDPC法等，也有的小组能够较好的应 用单因素实验法、正交实验法等；
思维定势定义：
•多次以惯性思维来对待客观事物，就形成了非常固定
的思维模式。 思维惯性+思维定势=思维障碍
创新障碍在个性心理上主要表现在
•胆怯 •自卑--缺乏信心—消极—无所作为
—自己打倒自己 •怠惰 •宿命论 •好高骛远 •疲倦感 •年龄 性别 学历 无能 失败 被批评
创新障碍在思维模式上主要表现在
第二、程序不同
“创新型”课题由于属开发、研制新产 品/服务、新业务、新方法，是针对过去没有发 生过的事情而开展的活动，对小组而言没有历 史数据作为参考，即没有现状可查，而是研究 创新的切入点；而“问题解决型”则必须对现 状数据（信息）进行收集调查、并加以分析清 楚。因此，以上两种类型课题，小组活动时从 选题、设定目标到制定对策等过程上都是不同 的。
34 课题活动流程图
创新型课题
重点关注：与
1.选择课题
问题解决型重
要区别，与原
2.设定目标及目标可行性分析 标准少了“各
P 3.提出方案并确定最佳方案
种”
P
4.制定对策
D
5.对策实施
6. 效果检查
D
C
达到目
N O
C
标是
7.标准化
A
A
四段八 8、总结和进一步打算 步
自定目标课题 指令性目标课题
1.选择课题
“创新型”课题QC小组
“创新型”课题QC小组是运用全 新的思维研制、开发新的产品、工具 或服务，以提高企业产品的市场竞争 力，并不断满足顾客日益增长的新需 求。
24
一切活动开 意
始于
识
思想
方法
行动
思路
25
第一章“ 创新型”课题QC 小组概述
第一 节 QC小组历程
中国商用飞机有限责任公司专
有信息 Proprietary
2019/6/11
30
原始创新：难度高，小组成员的能力不足 集成创新：小组活动范畴有一定的影响
（有部分小组有条件，如软件开发） 引进消化吸收再创新：
（指在引进国内外先迚技术的基础上，学习、分 析、借鉴，进行再创新，形成具有自主知识产权的新技术）
第三种方法是当前小组活动的主要创新形式。
31
小组针对现有的技术工艺、技能和方法等不 能满足实际需求，运用新的思维研制新产品、服 务、项目、方法.所选择的质量管理小组课题。
创新型课题知识
邓来宏 2018年4月20日
改变思维，开发你的创造力
第一部分：创新的基础知识 第二部分：思维创新 第三部分：创新技法
第一部分：创新的基础知识
人类社会的发展就是不断创新 与创造的过程
社
增加
以量的变化
积累
会
重复
发 展
再现
以质的变化
突破
更新
•2017年全球国际专利申请数量共26.7万件，中国 国际专利申请数量达5.6万件，位列全球第三。不 过有研究指出，中国的专利申请质量还无法跟上 国际水平。其水平仅达到了其他国家的32.1%.
1975年：
之前已学习QC七工具。
1977年：
首个QC小组活动式启动（北京内燃机总厂、 北京清河毛纺厂等为代表试点企业）。
1978年：
全国推行TQC、9月北京内燃机总厂诞生全国第 一个QC小组，同年12月召开了成果发布会。
1979年8月：
北京召开了全国第一次QC小组成果代表大会， 当时的国家领导人到会作重要讲话，并向全国 工业企业发出关于《工业企业职工开展QC小组 活动的倡议书》
解
以管理、技术和现场人员三结 课题难度大、投入多、
决
攻关型 合的方式，主要解决企业或部 经济效果或间接效益显
型
门内部技术上的关键问题。 著。
管理型
主要以管理人员为主，解决工 作中管理上存在的问题。
课题大小不一、难度不 尽相同、效果差别较大。
创新型
运用新的思维方式、创新的方 以往不曾有过的，无现 法，开发新产品（项目）、新 状可调查。课题针对性 方法，实现预期目标的课题。 强、难度大、效果明显。
《质量管理小组活动准则》T/ CAQ１０２０１ — ２０１６
1.遵循PDCA循环 2. 以事实为依据，数据说话
32
类型
介绍
特点
现场型
以基层人员为主体，主要解决 现场中的存在问题。
课题小、难度低、周期 短、但效益不一定大。
问 题
服务型
以基层人员为主体，以提高服 务质量为目的。
课题小、难度低、周期 短、但社会效益明显。
创新思维活动形式
联想思维
定义：由某一事物的现象和变化所启发，想到另 一种事物的现象和变化，从而改进成了一种事物， 或创造了一种新设想、新方案。
•当你看到儿时的朋友，你就会想起当年一起游戏 的情景
•当你救火车的警报声，你就会想到可能附近有火 灾
•由黑想到白、由火想到水、由枪想到炮
创新思维活动形式
想象பைடு நூலகம்维
25
回顾历史 日本QC历程
1949年：
1951年： 1956年：
针对“品质管理基础课程”为经营干部，班组 长举办QC研修班。
各个公司编制教材对班组长、主任等现场监督实 行QC教育。 日本短波广播电台为现场督职举办QC知识讲座。
1960年：
1962 年： 1963年：
通过NHK的广播和电视实施QC的普及教育。
•湖北宜昌总工会自1988年开始开发职工创新能力，培训 人员19600人次，发明成果378项，其中82项获省、部级奖， 32项获国家专利，全县年工业产值由88年4亿元上升到 1996年的67亿元。
•上海和田路小学开展创新素质教育十多年来，小发明、 小创造一万多项，获国际、国家和上海大奖350多次，总 结出了“和田十二法”创造技法。在全国中小学产生了广 泛而深远的意义。
走进创新思维的时代
•在生活中，许多成功的人士在成功的事 业上，有许多的因素。但成功的人士在思 维方式上一定是有其独特的思路，其在很 大程度上是有着与众人不同的思维创新的 成分。
思维障碍是阻碍我们成功的关键
思维的定义： •思---思考，维---方向或次序 •沿着一定方向、按照一定次序的思考。
思维惯性定义： •这次解决这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题 或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次 思考的方向或次序去解决。
•创新能力的差异是开发创新能力的前提
•创新能力的差异是开发创新能力的前提
•最早开展创新能力开发的企业是美国通用公司，二战后， 对历届来公司工作的大学生每人轮训半年，提升创新能力 训练，一年后，工程技术人员的创新能力平均上升了5倍。
•巨大的知识生产力差异的背后，是民族创新能力 的巨大差异。
中国的创新能力落后于世界平均水平。
•创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴
旺发达的不竭动力。大众创新，万众创 业。
•中华民族是勤劳智慧的民族，也是富于 创新的民族，现在我们更要十分重视创新。
创新、创造、发现、发明 关系示意图
发明 发现
创 造
创 新
<现场与QC>创刊，编辑委员长-东京大学石川馨较少 呼吁成立QC小组； 设置QCC总部，登录第一小组（NTT松山载波通信部 机5月械日小本组第）一。次QCC大会在仙台召开。
1976年： QC小组国际会议第一次在日本召开。
中国商用飞机有限责任公司专
有信息 Proprietary
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回顾历史 中国QC历程
“问题解决型”课题则更多的应用数据分 析工具，如排列图、控制图、直方图、散布 图等。
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“创新型”课题与“问题解决型”课 题QC小组的主要区别
第一、立意不同
“创新型”立足于研制原来没有的产 品、项目、软件、方法以及材料等；而 “问题解决型”是在原有基础上的改进或 提高。因此，如果选题在立意上突破常规、 追新求变的应选择“创新型”；如果是提 高现有产品和业务水平，应选择“问题解 决型”。
创新的基本原理之一—普遍性
一、创新人人皆有 二、创新时时皆有 三、创新处处皆有
创新误区
1、智商不高，难于创新。 2、我的文化水平不高，难以创新 3、年岁大了，不能创新 4、外行，怎么创新
创新的基本原理之二开发性
•人人有创新的潜能，一般人只把5%潜能转化为显能 （少数人10%）。这个显能就是后天的创新能力，从 而获得创新成果的能力。
2006年2月：
中国质量协会小组工作委员会下发《开展 “创新型”课题QC小组活动实施指导意见》。
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第二章 创新型课题程序
创新的形式：
1.原始创新（指前所未有的重大科学发现、技 术发明、原理性主导技术等）；
2.集成创新（指通过对各种现有技术的有效集 成，形成有市场竞争力的新产品或管理方法）；
3.引进消化吸收再创新（指在引进国内外先进技 术的基础上，学习、分析、借鉴，迚行再创新， 形成具有自主知识产权的新技术）。
发散思维还叫扩散思维、 辐射思维、多向思维。
发散思维示意图
创新思维活动形式
集中思维
定义：人们对由扩散思维 得到的各种可能情况，分 别逐一地进行讨论，加以 比较，作出选择，将问题 集中到使它获得解决的某 一种或者几种可能性上的 思维形式。
集中思维示意图
创新思维活动形式
逆向思维 定义：人们将通常思考问题的思路反转过来，背逆 常规、常理、常识的方式去寻找解决问题的新途径 新方法。 •司马光“破缸救人” •声东击西、欲擒故纵、空城计 •从上到下造房子---升板法 练习：沙漠中比赛：谁的马跑得慢？
中质协联合总工会、团中央、中国科协等已经举办了40届 QC小组成果发布会，并且每年派人参加国际QC小组成果发表。
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“创新型”课题QC小组历程
1999年7月： 2002年4月：
邀请日本专家石川享司先后在大连、北京两次讲授 “课题达成型”QC小组，从中受到启发，开始尝试 摸索。
自1999年引人日本“课题达成型”QC小组活动经 验以来，经过3年的学习、试课题点、研讨，正式 形成了《关于开展“创新型”QC小组活动的意见》， “创新型”课题QC小组已纳入推进轨道。
一、偏见型思维障碍 二、习惯性思维障碍 三、直线型思维障碍 四、权威型思维障碍 五、从众型思维障碍 六、书本型思维障碍 七、自我中心型思维障碍 八、其他型思维障碍
第二部分：思维创新
创新思维的概念
重新组织已有的知识和经验， 提出新的方案或程序，并创 造出新的思维成果的思维方 式。
创新思维活动形式
逻辑思维 定义：运用概念、判断、推理来反映现实 的思维过程。它是抽象思维。 •A大于B，B大于C，A大于C。 •铜导电，铁导电，铝导电，---金属导电。 形象思维 •定义：借助于事物的具体形象的思维。
定义：是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象 进行加工、改造或重组的思维活动。
想象思维是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操 作的最主要形式。想象力是否丰富是判断一个人创新能力的 重要依据。
•科幻小说、童话，诗词都是想象思维的产物 •今月不见古时人，今月曾照古时人 •问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
1.选择课题
2.现状调查
2.设定目标
3.设定目标 3.目标可行性分析
4.分析原因
5.确定主要原因
6.制订对策
7.实施对策
8.检查效果 NO
达到目标 YES
9.巩固措施
10.总结和下一步打算
四段十 步
35
应用数理统计技术
统计目的： 运用统计技术进行数据的整理、分析。 统计方法： 全数检验或随机抽取。 统计工具： “简易图表”、“老七种工具”、“新七种工 具”。
33
QC小组活动技术
QC小组解决问题涉及两方面的技术：
1、专业技术
就是指小组解决问题的专业技术范围、 业务工作内容等。
2、管理技术
主要指QC小组活动过程中的不同课题类 型所需要掌握的活动程序、数据收集／整 理／分析、工具运用的技巧等基本内容。
专业技术、管理技术是QC运转的两个轮子，缺一不可。 其中： 专业技术为个性，管理技术为共性。
创新维活动形式
灵感思维
定义：头脑中突如其来的对事物的本质或规律的理 解、顿悟，或者是解决问题的创造性设想的突然闪 现的现象。
•山重水复疑无路，-------
•踏破铁鞋无觅处------
•库佐廖夫解决火箭上天的推力问题阿基米德浮力 定律的产生
创新思维活动形式
发散性思维
定义：人们在思维过程中， 无拘无束地使思路由一点 向四面八方扩散，多角度、 立体式地进行思维，从而 获得众多解决问题的设想、 方案和办法的思维过程。
简易工具 折线图、柱状图、饼分图、雷达图等
老七种工具
分层法、调查表、排列图、因果图、直方图、控制图、 散布图 。
关联图、系统图（树图）、亲和图 （KJ法、A型图 新七种工具 解）、PDPC法（过程决策图法）、矩阵图、矩阵数
据分析法、矢线图。
36
“创新型”课题运用更多的是分析或归类 整理类的工具，如头脑风暴法、亲和图、系 统图、PDPC法等，也有的小组能够较好的应 用单因素实验法、正交实验法等；
思维定势定义：
•多次以惯性思维来对待客观事物，就形成了非常固定
的思维模式。 思维惯性+思维定势=思维障碍
创新障碍在个性心理上主要表现在
•胆怯 •自卑--缺乏信心—消极—无所作为
—自己打倒自己 •怠惰 •宿命论 •好高骛远 •疲倦感 •年龄 性别 学历 无能 失败 被批评
创新障碍在思维模式上主要表现在
第二、程序不同
“创新型”课题由于属开发、研制新产 品/服务、新业务、新方法，是针对过去没有发 生过的事情而开展的活动，对小组而言没有历 史数据作为参考，即没有现状可查，而是研究 创新的切入点；而“问题解决型”则必须对现 状数据（信息）进行收集调查、并加以分析清 楚。因此，以上两种类型课题，小组活动时从 选题、设定目标到制定对策等过程上都是不同 的。
34 课题活动流程图
创新型课题
重点关注：与
1.选择课题
问题解决型重
要区别，与原
2.设定目标及目标可行性分析 标准少了“各
P 3.提出方案并确定最佳方案
种”
P
4.制定对策
D
5.对策实施
6. 效果检查
D
C
达到目
N O
C
标是
7.标准化
A
A
四段八 8、总结和进一步打算 步
自定目标课题 指令性目标课题
1.选择课题
“创新型”课题QC小组
“创新型”课题QC小组是运用全 新的思维研制、开发新的产品、工具 或服务，以提高企业产品的市场竞争 力，并不断满足顾客日益增长的新需 求。
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一切活动开 意
始于
识
思想
方法
行动
思路
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第一章“ 创新型”课题QC 小组概述
第一 节 QC小组历程
中国商用飞机有限责任公司专
有信息 Proprietary
2019/6/11
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原始创新：难度高，小组成员的能力不足 集成创新：小组活动范畴有一定的影响
（有部分小组有条件，如软件开发） 引进消化吸收再创新：
（指在引进国内外先迚技术的基础上，学习、分 析、借鉴，进行再创新，形成具有自主知识产权的新技术）
第三种方法是当前小组活动的主要创新形式。
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小组针对现有的技术工艺、技能和方法等不 能满足实际需求，运用新的思维研制新产品、服 务、项目、方法.所选择的质量管理小组课题。
创新型课题知识
邓来宏 2018年4月20日
改变思维，开发你的创造力
第一部分：创新的基础知识 第二部分：思维创新 第三部分：创新技法
第一部分：创新的基础知识
人类社会的发展就是不断创新 与创造的过程
社
增加
以量的变化
积累
会
重复
发 展
再现
以质的变化
突破
更新
•2017年全球国际专利申请数量共26.7万件，中国 国际专利申请数量达5.6万件，位列全球第三。不 过有研究指出，中国的专利申请质量还无法跟上 国际水平。其水平仅达到了其他国家的32.1%.
1975年：
之前已学习QC七工具。
1977年：
首个QC小组活动式启动（北京内燃机总厂、 北京清河毛纺厂等为代表试点企业）。
1978年：
全国推行TQC、9月北京内燃机总厂诞生全国第 一个QC小组，同年12月召开了成果发布会。
1979年8月：
北京召开了全国第一次QC小组成果代表大会， 当时的国家领导人到会作重要讲话，并向全国 工业企业发出关于《工业企业职工开展QC小组 活动的倡议书》
解
以管理、技术和现场人员三结 课题难度大、投入多、
决
攻关型 合的方式，主要解决企业或部 经济效果或间接效益显
型
门内部技术上的关键问题。 著。
管理型
主要以管理人员为主，解决工 作中管理上存在的问题。
课题大小不一、难度不 尽相同、效果差别较大。
创新型
运用新的思维方式、创新的方 以往不曾有过的，无现 法，开发新产品（项目）、新 状可调查。课题针对性 方法，实现预期目标的课题。 强、难度大、效果明显。
《质量管理小组活动准则》T/ CAQ１０２０１ — ２０１６
1.遵循PDCA循环 2. 以事实为依据，数据说话
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类型
介绍
特点
现场型
以基层人员为主体，主要解决 现场中的存在问题。
课题小、难度低、周期 短、但效益不一定大。
问 题
服务型
以基层人员为主体，以提高服 务质量为目的。
课题小、难度低、周期 短、但社会效益明显。
创新思维活动形式
联想思维
定义：由某一事物的现象和变化所启发，想到另 一种事物的现象和变化，从而改进成了一种事物， 或创造了一种新设想、新方案。
•当你看到儿时的朋友，你就会想起当年一起游戏 的情景
•当你救火车的警报声，你就会想到可能附近有火 灾
•由黑想到白、由火想到水、由枪想到炮
创新思维活动形式
想象பைடு நூலகம்维
25
回顾历史 日本QC历程
1949年：
1951年： 1956年：
针对“品质管理基础课程”为经营干部，班组 长举办QC研修班。
各个公司编制教材对班组长、主任等现场监督实 行QC教育。 日本短波广播电台为现场督职举办QC知识讲座。
1960年：
1962 年： 1963年：
通过NHK的广播和电视实施QC的普及教育。
•湖北宜昌总工会自1988年开始开发职工创新能力，培训 人员19600人次，发明成果378项，其中82项获省、部级奖， 32项获国家专利，全县年工业产值由88年4亿元上升到 1996年的67亿元。
•上海和田路小学开展创新素质教育十多年来，小发明、 小创造一万多项，获国际、国家和上海大奖350多次，总 结出了“和田十二法”创造技法。在全国中小学产生了广 泛而深远的意义。
走进创新思维的时代
•在生活中，许多成功的人士在成功的事 业上，有许多的因素。但成功的人士在思 维方式上一定是有其独特的思路，其在很 大程度上是有着与众人不同的思维创新的 成分。
思维障碍是阻碍我们成功的关键
思维的定义： •思---思考，维---方向或次序 •沿着一定方向、按照一定次序的思考。
思维惯性定义： •这次解决这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题 或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次 思考的方向或次序去解决。