人教版小学数学_有余数的除法ppt2
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(赛课课件)人教版二年级下册数学《有余数的除法》 (共10张PPT)
余下
（2 ）根 （1 ）根
9 4 = 2（根） …… 1（根）
一共有 9根小棒
每4根
一堆
可以分
（2）堆
余下
（1 ）根
9 4 =2（堆）…… 1（根）
有余数的除法
☺
☺
一共有
9支铅笔
9
平均分给 2人
每人分到
（ 4 ）支
余下
（1 ）支
2 = 4 (支) …… 1 (支)
余数
圈一圈，填一填。
有11根筷子，2根一双，一共有 双,还剩 根。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/4 2021/5/4May 4, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/420 21/5/42 021/5/4 2021/5/4
谢谢大家
11 = （双）…… （根）
有15个▲ ,每4个一份,可分 份,还剩
▲ ▲
▲ ▲ ▲
▲ ▲
个。
= （份）…… （个）
把算式写完整：
20 6 = 3（堆）…… 2（根） 19 6 = 3 （堆）…… 1（ 根） 19 3 = 6 （根）…… 1（根）
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5 /42021/5/4Tue sday , May 04, 2021
一共有 9根小棒
平均分成 4堆
94=
每堆有
余下
（2 ）根 （1 ）根
2（根） …… 1（根）
有余数的除法
10个 11个
13颗
小组4人 平均分
15朵
有余数的除法
余数一定要比除数小
要分的 平均分的 总数 份 数
有余数的除法(例2)PPT课件
贝贝 晶晶 欢欢 迎迎 妮妮
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
贝贝
14
15
谢谢光临！ 请多提宝贵意见！
16
有余数的除法
1
有20根小棒，每4根摆一个， 最多可以摆（ 5 ）个正方形？
2
Hale Waihona Puke 用22根小棒摆正方形，每4根摆一个，
最多可以摆（5）个正方形 ，还剩（ 2）根。
3
用11根小棒摆正方形，每4根摆一个， 会是什么结果?
最多能摆（ 2 ）个正方形，还剩（3）根。
用13根小棒摆正方形呢?
最多能摆（ 3 ）个正方形，还剩（1 ）根。
11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
贝贝 晶晶 欢欢 迎迎 妮妮
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
贝贝 晶晶 欢欢 迎迎 妮妮
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
13
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4
17根呢? 18根呢？ 19根呢？ 20根呢？
5
小试牛刀：
13÷3＝ …… 3 13
47÷6＝ …… 6 47
6
1、有12个羽毛球。平均分给5人，每人分（2 ）个， 还剩（2）个。
7
8
这些面包可以装（ 5）袋，还剩（ 1 ）个。
9
这些面包可以装（ 4）袋，还剩（ 1 ）个。
10
这些面包可以装（ 3）袋，还剩（ 3 ）个。
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
贝贝
14
15
谢谢光临！ 请多提宝贵意见！
16
有余数的除法
1
有20根小棒，每4根摆一个， 最多可以摆（ 5 ）个正方形？
2
Hale Waihona Puke 用22根小棒摆正方形，每4根摆一个，
最多可以摆（5）个正方形 ，还剩（ 2）根。
3
用11根小棒摆正方形，每4根摆一个， 会是什么结果?
最多能摆（ 2 ）个正方形，还剩（3）根。
用13根小棒摆正方形呢?
最多能摆（ 3 ）个正方形，还剩（1 ）根。
11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
贝贝 晶晶 欢欢 迎迎 妮妮
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
贝贝 晶晶 欢欢 迎迎 妮妮
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
13
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4
17根呢? 18根呢？ 19根呢？ 20根呢？
5
小试牛刀：
13÷3＝ …… 3 13
47÷6＝ …… 6 47
6
1、有12个羽毛球。平均分给5人，每人分（2 ）个， 还剩（2）个。
7
8
这些面包可以装（ 5）袋，还剩（ 1 ）个。
9
这些面包可以装（ 4）袋，还剩（ 1 ）个。
10
这些面包可以装（ 3）袋，还剩（ 3 ）个。
人教版小学二年级下册数学课件 《有余数除法的竖式》有余数的除法课件
课后习题
9.有一些糖不到20块，平均分给3个孩子或平均分给5个孩子都 剩下1块，想一想，这些糖有多少块？
【参考答案】：
3×5+1=16（块）
【讲解】从题意可知，这些糖平均分成3份余1，平均分成5份也余1个，即 这个数减1后除以3或除以5，都正好分完。这个数只有3和5的积15，再加 上余下的1，也就是15+1=16，这与“这些糖不到20块”正好相符。所以这 些糖有16块。
课后习题
1．口算。
15÷5＝24÷3 3＝45÷9＝638÷7＝
5
9
48÷6＝10÷5＝42÷6＝56÷8＝
8
2
7
7
2.填一填。
（ ）42÷7＝6 （ ）×8＝7 56 3×（ ）＝18 6
54÷（ ）＝9 33÷4＝（ ）……（ ）
6
8
1
课后习题
【讲评】本题是考查学生对乘除法的运算的掌握的熟练程度，理解乘除法 的相互关系。 解答时通过乘法口诀来推算出要填的合适的数：第一道题根据乘法口诀六 七四十二，填42；第二道题根据乘法口诀七八五十六，填7；第三道题根 据乘法口诀三六十八，填6；第四道根据乘法口诀六九五十四，填6；最后 一道题根据口诀四八三十二，商8余1。
4.看图写算式， （1）看图填算式。
课后习题
(1) 20÷3=□6（个）……□（2个） (2)20÷6=□（串）……□（个）
3
2
(1)用竖式表示为： (2) 用竖式表示为：
6
3
32 0
62 0
18
18
2
2
课后习题
（2）
(1)13÷□=□（3 盘）4 ……□（朵） 1 (2)13÷□=□（朵）……□（朵） (1)用竖式表示4 为：3 (2)用竖式表1示为：
《有余数的除法》课件PPT—人教版小学数学有余数的除法精品课件2
27÷8=3（次）……3（箱） 3+1=4（次）
答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
例：每辆车需要 4 个车轮，35 个车轮最多 可以安装几辆车？ 错误解答：35÷4＝8（辆）……3（个）
5.小白兔给爷爷送白菜，每次最多能送5 棵， 27 棵白菜至少要送多少次才能送完？
27÷5=5（次）……2（棵） 5+1=6（次） 答：至少要送6次才能送完。
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
6.幼儿园买来42个皮球。 （1）每个箱子装8个，这些皮球全部装箱， 至少需要几个箱子来装？
求要租几条船，就是求22里面有几个4。
22÷4 =5（条）……2（人）
5
4 22 20
还多出2人， 怎么办呢？
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
2 5+1=6（条）
再租一条！
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
一共22人，
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
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2.(选自教材P69 T1)要做50个灯笼，至少需 要多少天才能做完？ 50÷8=6（天）……2（个） 6+1=7（天） 答：至少需要7天才能做完。
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
42÷8=5（个）……2（个） 5+1=6（个） 答：至少需要6个箱子来装。
答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
例：每辆车需要 4 个车轮，35 个车轮最多 可以安装几辆车？ 错误解答：35÷4＝8（辆）……3（个）
5.小白兔给爷爷送白菜，每次最多能送5 棵， 27 棵白菜至少要送多少次才能送完？
27÷5=5（次）……2（棵） 5+1=6（次） 答：至少要送6次才能送完。
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
6.幼儿园买来42个皮球。 （1）每个箱子装8个，这些皮球全部装箱， 至少需要几个箱子来装？
求要租几条船，就是求22里面有几个4。
22÷4 =5（条）……2（人）
5
4 22 20
还多出2人， 怎么办呢？
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
2 5+1=6（条）
再租一条！
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
一共22人，
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
2.(选自教材P69 T1)要做50个灯笼，至少需 要多少天才能做完？ 50÷8=6（天）……2（个） 6+1=7（天） 答：至少需要7天才能做完。
《有余数的除法》课件PPT—人教版小 学数学 有余数 的除法 精品课 件2
42÷8=5（个）……2（个） 5+1=6（个） 答：至少需要6个箱子来装。
有余数的除法例2
摆五边形时，5根小棒摆一个五边形，剩 余的小棒应该少于5根。如果有剩余，可能会 剩4根、3根、2根、1根。
如果用这些小棒摆 呢？
如果有剩余，可能会剩2根、1根。
余数﹤除数
（ ）÷6=（ ）......（ ） 余数最大是几？最小是几？
余数和被除数没有 关系，只要看除数 是几就可以。
除数是6，余数小于除数，余数可 以是5、4、3、2、1，那么余数最 大是5，最小是1。
A、3 B、8 C、4 D 、5
4. ☆ ÷（ ）= △…… 9 ， 除数最小是多少？
余数是9，除数比余数大，除数可能是10、11、
12、13、14...... 除数最小是10。
我们的收获
余数和除数的关系：
﹤ 余数 除数
抢答：
1.☆ ÷ 7 = △ …… （ ？）余数可能是多少？ 除数是7，余数比除数小，余数可能是6、5、4、3、2、1。
2.☆ ÷ 8 = △ …… （ ？）余数最大是几？ 余数可能是7、6、5、4、3、2、 那么余数最大是7。 1，
抢答： 3．☆ ÷（ ？）= △…… 5， 除数可能是 （ ） B
13÷4=3（个）……1（根）
14根
14÷4=3（个）……2（根）
15根
15÷4=3（个）……3（根）
ห้องสมุดไป่ตู้16根
16÷4=4（个）
… …
除数 ﹥ 余数
想一想： 用小棒摆正方形时，剩余
的小棒可以是4根或5根吗？
不可以。如果剩余4根或5根 小棒，还够再摆一个正方形。
P61.做一做
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会 剩几根小棒？
用小棒摆正方形
1. 分别用8根、9根、10根、 11根、12根小棒摆正方形，能 摆几个这样的正方形？
如果用这些小棒摆 呢？
如果有剩余，可能会剩2根、1根。
余数﹤除数
（ ）÷6=（ ）......（ ） 余数最大是几？最小是几？
余数和被除数没有 关系，只要看除数 是几就可以。
除数是6，余数小于除数，余数可 以是5、4、3、2、1，那么余数最 大是5，最小是1。
A、3 B、8 C、4 D 、5
4. ☆ ÷（ ）= △…… 9 ， 除数最小是多少？
余数是9，除数比余数大，除数可能是10、11、
12、13、14...... 除数最小是10。
我们的收获
余数和除数的关系：
﹤ 余数 除数
抢答：
1.☆ ÷ 7 = △ …… （ ？）余数可能是多少？ 除数是7，余数比除数小，余数可能是6、5、4、3、2、1。
2.☆ ÷ 8 = △ …… （ ？）余数最大是几？ 余数可能是7、6、5、4、3、2、 那么余数最大是7。 1，
抢答： 3．☆ ÷（ ？）= △…… 5， 除数可能是 （ ） B
13÷4=3（个）……1（根）
14根
14÷4=3（个）……2（根）
15根
15÷4=3（个）……3（根）
ห้องสมุดไป่ตู้16根
16÷4=4（个）
… …
除数 ﹥ 余数
想一想： 用小棒摆正方形时，剩余
的小棒可以是4根或5根吗？
不可以。如果剩余4根或5根 小棒，还够再摆一个正方形。
P61.做一做
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会 剩几根小棒？
用小棒摆正方形
1. 分别用8根、9根、10根、 11根、12根小棒摆正方形，能 摆几个这样的正方形？
有余数的除法 ppt课件
人教版二年级下册第六单元
有余数的除法
温馨提示：
课前准备：9根小棒、作业单、合作单，文具盒 坐姿端正，认真听讲！
把下面6个 ，平均分给3个小 朋友，每人分几个？
把下面这些 ，每2个摆一盘，可以怎样摆？
活动一
用9根小棒摆
想一想，摆一个 三角形至少需要 几根小棒？
活动二
用10根小棒摆
奖
1号题
2号题
结果汇报
...... ...... ......
猜一猜 用一堆小棒摆
，可能会剩几根小棒？
通过这节课的学习你有什么收获？
1号题
1.17个 ，2个2个地圈。
圈了（ ）组，剩下（ ）个。 17÷2＝ （组）...... （个）
2号题
2. 23个 ，3个3 个地圈。
圈了（ ）组，剩下（ ）个。 23 3= （组）...... （个）
活动三
想一想：摆一个正方形至少 需要几根小棒？
每个正方形所 需小棒根数
学习要求： 1.先数一数，老师给的小棒有多少根？再摆一摆，看看 能摆几个这样的 ？ 2.同桌合作：一人摆、一人填表。 3.比一比，看哪个小组摆的最整齐，记录的最正确.
有余数的除法
温馨提示：
课前准备：9根小棒、作业单、合作单，文具盒 坐姿端正，认真听讲！
把下面6个 ，平均分给3个小 朋友，每人分几个？
把下面这些 ，每2个摆一盘，可以怎样摆？
活动一
用9根小棒摆
想一想，摆一个 三角形至少需要 几根小棒？
活动二
用10根小棒摆
奖
1号题
2号题
结果汇报
...... ...... ......
猜一猜 用一堆小棒摆
，可能会剩几根小棒？
通过这节课的学习你有什么收获？
1号题
1.17个 ，2个2个地圈。
圈了（ ）组，剩下（ ）个。 17÷2＝ （组）...... （个）
2号题
2. 23个 ，3个3 个地圈。
圈了（ ）组，剩下（ ）个。 23 3= （组）...... （个）
活动三
想一想：摆一个正方形至少 需要几根小棒？
每个正方形所 需小棒根数
学习要求： 1.先数一数，老师给的小棒有多少根？再摆一摆，看看 能摆几个这样的 ？ 2.同桌合作：一人摆、一人填表。 3.比一比，看哪个小组摆的最整齐，记录的最正确.
有余数的除法小学数学PPT课件
题
5＋1 = 6(条)
答：至少需要6条船。
达标检测
有27个西瓜，每筐最多可以装8个，至少需要多
解
少个筐？
决
27÷8 = 3(筐)……3(个)
问
题
3＋1 = 4(筐)
答：至少需要4个筐。
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？
探
索
新
知
你发现了什么摆放规律？
小旗是按照1面红旗，两面蓝旗的规律摆的。
复习导入
学校食堂买来了23棵大白菜，
课
每筐装6棵，可以装几筐？还剩几颗？
程
导
23÷6＝3(筐)……5(棵)
入
答：可以装3筐，还剩5棵。
第二部分
探索新知
22个学生去划船，每条船最多坐4人。 他们至少要租几条船？
探
从题目中我们知道了什么？
索
新
1 知道了划船总人数，共22人。
知
2 每条船最多坐4人。
利用有余数的除法
根据摆小旗的规律，也可以用除法解答
解
决
问 题
16÷3 = 5(组)……1(面)
答：余数是1，就说明第16面小旗是
下一组里面的第1面，应该是红色。
达标检测
圈一圈，第11颗珠子是什么颜色？
解
决
问
题
11÷5 = 2(组)……1(颗)
答：第11颗珠子是白色的。
第三部分
巩固提高
做一做
有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要
巩
运多少次才能运完这些菠萝？
固 提
27÷8 = 3(次)……3(箱)
高
3＋1 = 4(次)
答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
《有余数的除法》PPT课件 人教新课标
人教版二年级下册
有余数的除法
摘草莓
老师带了6个 可以摆几盘？
，每两个
摆一盘，
想一想
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？
再动手摆一摆。
7 ÷ 2 ＝ 3（盘）…… 1（个）
…
… … …
被除数 除数 商
余数
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……1（个）
比较：有什么相同点？有什么不同 点？
思考：余数 6÷2＝3（盘）
余数和除数
除数是 4 余数总是1、2、3
余数和除数之 间有什么关系
呢？
余数 ＜ 除数
闯关游戏
你们准备好了吗！！
第一关： 抢 答
下面这些算式中，如果有余数，可能是哪些？
÷6= ……（ ？）
余数可能是：1 、 2、3、4、5
÷8= ……（ ？）
余数可能是：1 、 2、3、4、5 、6、7
第二关： 我会选
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
有余数的除法
摘草莓
老师带了6个 可以摆几盘？
，每两个
摆一盘，
想一想
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？
再动手摆一摆。
7 ÷ 2 ＝ 3（盘）…… 1（个）
…
… … …
被除数 除数 商
余数
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……1（个）
比较：有什么相同点？有什么不同 点？
思考：余数 6÷2＝3（盘）
余数和除数
除数是 4 余数总是1、2、3
余数和除数之 间有什么关系
呢？
余数 ＜ 除数
闯关游戏
你们准备好了吗！！
第一关： 抢 答
下面这些算式中，如果有余数，可能是哪些？
÷6= ……（ ？）
余数可能是：1 、 2、3、4、5
÷8= ……（ ？）
余数可能是：1 、 2、3、4、5 、6、7
第二关： 我会选
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
二年级下册数学课件-《有余数的除法》人教新课标(共18张PPT)
答：每只小兔可以分得5根，还剩下2根。
学以致用
一串珠子按红黄 蓝3种颜色的顺 序排列,这串珠 子的第7个是什 么颜色的?第15 个是什么颜色的？
四、课堂小结
7÷2 = 3（盘）…… 1（个）
被 除商
余
除数
数
数
基本常识我知道
“余数”的来历
在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变 成人,他们以打猎为生．可是猎物常常 太少，他们必须把食物平均分开，否则 就会有人饿死．但是在分食物的时候， 人们经常发现：每个人分到相同数量的 食物以后，还会剩下一些，可是这些食 物又不够再分一次，于是这就启发了后 来的人们认识到数学除法运算中的余数
有余数的除法
第1课时 认识有余数的除法
学习目标
1.我能在平均分的过程中认识余数，理解有余 数除法的意义。
2.我能根据平均分有剩余的活动写出除法算 式，正确表达商和余数。
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
想一想 6个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？
摆3盘，正好摆完。 6÷2 = 3（盘）
想一想 7个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？
摆3盘，还剩一个。 余数 7÷2 = 3（盘）…… 1（个）
读作：七除以二等于三余一
余数表示什么？
小结：通过以上的学习你发现了什么？
1. 剩下不能再分的数叫做（ 余数 ）。
2.我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做 （ 有余数的除法 ）。
3.为了分清商和余数，我们在商和余数的 中间用（ 6个小圆点 ）隔开。
小试身手
做 一 做 1.圈一圈，填一填。
（1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。
8
1
（2）23个 ，3个3个地圈。
学以致用
一串珠子按红黄 蓝3种颜色的顺 序排列,这串珠 子的第7个是什 么颜色的?第15 个是什么颜色的？
四、课堂小结
7÷2 = 3（盘）…… 1（个）
被 除商
余
除数
数
数
基本常识我知道
“余数”的来历
在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变 成人,他们以打猎为生．可是猎物常常 太少，他们必须把食物平均分开，否则 就会有人饿死．但是在分食物的时候， 人们经常发现：每个人分到相同数量的 食物以后，还会剩下一些，可是这些食 物又不够再分一次，于是这就启发了后 来的人们认识到数学除法运算中的余数
有余数的除法
第1课时 认识有余数的除法
学习目标
1.我能在平均分的过程中认识余数，理解有余 数除法的意义。
2.我能根据平均分有剩余的活动写出除法算 式，正确表达商和余数。
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
想一想 6个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？
摆3盘，正好摆完。 6÷2 = 3（盘）
想一想 7个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？
摆3盘，还剩一个。 余数 7÷2 = 3（盘）…… 1（个）
读作：七除以二等于三余一
余数表示什么？
小结：通过以上的学习你发现了什么？
1. 剩下不能再分的数叫做（ 余数 ）。
2.我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做 （ 有余数的除法 ）。
3.为了分清商和余数，我们在商和余数的 中间用（ 6个小圆点 ）隔开。
小试身手
做 一 做 1.圈一圈，填一填。
（1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。
8
1
（2）23个 ，3个3个地圈。
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12÷4 = 3 （个） 13÷4 = 3 （个）…… 1 （根）
比较除数和余数， 你有什么发现？
14÷4 = 3 （个）…… 2 （根）
15÷4 = 3 （个）…… 3 （根）
16÷4 = 4 （个）
《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法精品 课件18
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◆ 动手操作（探究）
用4根 摆一个正方形，8根摆2个正方形。
像这样用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，结 果会怎样？
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◆ 动手操作（探究）
先摆一摆，再填写除法算式，并把表格填完整。
10÷2 = 5（人） 填表：
5
把10支棒棒糖分 给小朋友，每人 ３支，可以分给 几个小朋友？
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◆ 动手操作（探究）
把10支棒棒糖分给小朋友，每人3支， 可以分给几个小朋友？还剩几支？
填表：
5
3
1
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（ ）÷（ ）=2……3
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通过本节课学习， 你有什么收获？
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苏教版义务教育教科书二年级下册
有余数的除法
《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法精品 课件18
把10支棒棒糖分 给小朋友，每人 2支，可以分给 几个小朋友？
把10支棒棒糖分给小朋友，每人2支， 可以分给几个小朋友？
闯关一
11.
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4 2
43
2
3
4
2
34
2
3
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闯关二
1.在一道有余数的除法算式中，如果除数是5 ，余数可能是几？余数最大可能是几？
（ ）÷5=3……（ ） 2.在一道有余数的除法算式中，如果余数是3 ，除数最小是几？
谢谢大家！再见！
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把10支棒棒糖分给小朋友，每人4支、5支，可以怎么分？
填表：
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5
3版小学数 学有余 数的除 法精品 课件18
小试身手！
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◆ 动手操作（探究）
10÷3 = 3……1 读作：10除以3等于3余1。
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◆ 动手操作（探究）