化学史融入化学教学中的案例研究

化学史融入化学教学中的案例研究

摘要：化学教学不仅仅是灌输知识，而是要在传授知识的同时，能够激发学生的学习兴趣和培

养他们的学习热情，基于此情况，在中学化学课堂教学中融入化学史教育具有极为重要的作用，化学史的教育对于培养学生的各方面的素质有着重要的作用，如培养学生的科学态度、科学精

神和审美意识等。但如何将化学史真正融入化学课堂教学是研究的重点。通过科学足迹模式教

学案例进行研究，全面的了解科学足迹模式，包括其含义、适用范围和教学目的，通过研究案

例，体现出课堂教学中融入化学史教学的作用和效果。除了课堂教学这一主要常规的途径外，

还可以运用非课堂教学体系进行化学史教育：课外活动形式、研究性的学习模式和校园文化形

式。最后做了总结。

关键词：化学史；课堂教学；科学足迹

History of chemistry into the case studies in chemistry teaching

Abstract: Chemistry teaching is not only impart knowledge but to impart knowledge at the same time, can stimulate students' interest and develop their passion for learning into thehistory of chemistry education in high school chemistry classroom instruction based onthis case, an extremely important role chemical history of education to train students in all aspects of quality plays an important role, such as the cultivation of students' scientificattitude and scientific spirit and aesthetic sense.But how to really integrate into the history of chemistry to the chemistry classroom teaching is the focus of the study .Scientific footprint mode teaching case studies, a comprehensive understanding of the scientific footprint model, including its meaning and scope of application and teaching purposes, through a case study, reflecting the role and effectiveness into the history of chemistry teaching in the classroom teaching.In addition to classroom teaching conventional way, you can also use the system of non-classroom teaching the history of chemistry education: the form of extra-curricular activities, study of the learning mode and form of campus culture. Finally do a summary.

Keyword:History of Chemistry ，Classroom teaching ，Scientific footprint

1.化学史教育的作用与现状趋势

1.1作用

化学家傅鹰教授曾说过:“化学可以给人以知识，化学史可以给人以智慧。”[1]现今，化学教学不仅仅是灌输知识，而是要在传授知识的同时，能够激发学生的学习兴趣和培养他们的学习热情，基于此情况，在中学化学课堂教学中融入化学史教育具有极为重要的作用，化学史的教育对于的科学培养学生的各方面的素质有着重要的作用，如培养学生的科学态度、科学精神和审美意识等。

1.2现状趋势

通过查阅有关化学史的资料，了解到关于化学史教育的意义研究的论述很多，但是通过实际的课堂教学发现，关于化学史的实际应用在课堂教学中体现的并不是很多。

上世纪50年代，在我国，化学课堂比较注重化学史的教育，在各类化学教学大纲中，都确切的要求化学史的教育教学。在改革开放以来，在化学教学课堂上引入化学史的教育再次受到教学工作者的关注及重视，尤其是新课改后，化学课本及教材中注意了化学史的教育，而且在各类参考资料和教科书中也都会穿插了一些相关的化学史料[2]。

随着社会的发展，课堂教学中融入化学史教育成为一种发展趋势，我们应该对此高度重视。

2.化学史教育对培养学生的科学素养有着重要的意义和价值

2.1化学史教育的内容分析

要确定中学化学教学的内容就要根据中学化学的培养目标和化学课程设置的目的，此外，还有学生的年龄特征和认知的规律以及学习的水平。化学教育内容很广，不仅包括化学知识的传授，而且还包括教学技能的传授，此外还包括科学的方法和科学的思维训练。培养科学的精神和科学价值观也同样包含其中[3]。因此在高中的化学课堂将化学史的内容引入，一定要能够有效的促进学生们科学态度和科学精神的不断发展。

化学史的知识内容也非常广泛，不仅具有鲜明的科学性而且还具有趣味性和发展性。2.2意义和价值

2.2.1便于激发学习兴趣

结合中学化学史进行课堂教学，利用一些轶闻趣事，能够激发同学们对化学学习的积极性。比如在学习必修1气体摩尔体积时，先向学生们讲述分子概念是阿伏加德罗(A.Avogdarro)提出的，他对科学的发展所做的贡献是不可估量的。出生在律师世家的阿伏加德罗，对于自然科学却有着非常浓厚的兴趣，竟放弃了祖业，放弃了他已获得的法学的博士，24岁的他便开始了自然科学的研究。11年后提出了对化学科学的发展起着巨大的推动作用的分子的概念。根本动力就是源自于他对自然科学的兴趣[4]。

还有提出了“化学—人类进步的关键”著名化学家的西博也认为，他是在他的高中化学老师的引领下走上科学研究的道路的。高中化学老师的热情使一个由对化学不曾感到兴趣到成为一名十足的化学迷，甚至成为一名化学家，为此倾注了毕生的精力[5]。在课堂教学过程中我们不是要求每个学生将来都能成为化学家，而是希望每个学生能成为一名有着较高的科学素养水平的公民。

2.2.2培养科学意识

在人与自然相互依存的关系中，人类在不断的认识自然和改造自然，同时使得化学学科和其他学科一起取得自身的进步和社会的发展。融入化学史教育方便学生了解掌握人与社会的关系和人与自然的关系[6]。教学中讲授化学史，能够重体现出化学的社会化的教学功能，培养学生形成科学意识。