第八章《神奇的压强》知识网络
《认识压强》神奇的压强PPT课件
2
压
力
3
受力面积
压力作用效果
1
桌子重力
桌脚
不明显
2
桌子+砖块重力
桌脚
明显
3
桌子+砖块重力
桌面
极不明显
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选 1、2
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选 2、3
实验结论：
压力
(1)当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果
越明显；
受力面积
(2)当压力相同时，___________越小，压力的作用效果
③海绵块、钩码、细线、弹簧测力计
方案1：小方桌模型、砖块、细沙
进行实验与收集证据
（1）将小方桌放在沙盘里，观
测桌脚陷入沙中的深度；
G
（2）在小方桌上放上砖块，观测
桌脚陷入沙中的深度；
（3）将小方桌翻过来放在沙盘里，放上
同样的砖块，观测桌面陷入沙中 的深度。
G
实验现象与数据分析：
G
G
1
实验次数
G
G
第八章 神奇的压强
8.1 认识压强
- .
学习目标
1.知道压力的概念，压力的作用效果与哪些因素有关；
2.掌握压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算；
(重点)
3.知道减小和增大压强的方法；(重点)
4.知道减小和增大压强在生活中的应用。
（1）为什么大型载重卡车要安装许多车轮？
（2）为什么小小的图钉要把它的一端做
墨水瓶压桌面的力，方向垂直于桌面［图8－2 ( a )］，使桌面发生微小弯曲；重物
压在传送皮带上的力，方向垂直于皮带［图8－2 ( b )］，使皮带发生弯曲。
第八章 神奇的压强 复习课课件
5、压力的单位：牛顿，简称牛（符号为“N”）
练习：画出支持面受到的压力的示意图 （压力用F表示）
G F
F GFG
压力与重力是有区别的。
只有当把物体放在水平面上，且物体只受 重力和水平面对它的支持力时，物体对水 平面的压力的大小才等于物体的重力。
二 影响压力的作用效果因素
第二节探究液体的压强：
1.液体压强产生的原因: 液体受重力的作用液体具有流动性
2.测量的仪器： 压强计
U形管中液面高度差反映压强的大小
3、液体压强的规律： ⑴ 液体内部各个方向都有压强， ⑵同一深度,液体向各个方向的压强都相等; ⑶液体的压强随深度的增加而增大; ⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关密度越 大压强越大。
水(3)
酒 精
•c a• •b
解
Pb > Pa Pc > Pb > Pa
Pa > Pb
3.某湖水位已达到64m，假设湖底部能承受的 最大压强是7×105Pa， 那么水面最多还能上 升几米？（g=10N/kg)
解：由P =ρg h可得h=P/ ρg= 7×105Pa/1.0×103பைடு நூலகம்g/m3×10N/kg=70m
压强
压力作用效果不仅与 压力大小有关，还与 受力面积 的大小有关
1、由图甲、乙可得： 受力面积一定时，压力越 大，压力的效果越明显。
2、由图甲、丙可得：压力一定时，受力面积越 小，压力的效果越明显。
三、压强： ⑴ 定义：物＿体＿单＿位＿＿面＿积＿上＿受＿到＿的＿压＿＿力叫压强
⑵物理意义:表＿示＿＿压＿力＿作＿用＿效＿果＿＿的物理量
第三节 大气压与人类生活
(全)第八章 神奇的压强(教师版)
第八章神奇的压强8.1 认识压强第一课时压力新知1 压力物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫压力，用字母“F”表示.(1)压力是物体间相互挤压产生的，物体挤压时表面发生弹性形变，压力实质上是弹力.(2)压力的作用点在物体表面，方向总是垂直于物体的受力面，并指向受压物体的内部，不管受力面是水平的还是垂直的或是其他方向.(3)压力的大小可由物体间相互作用规律或平衡条件来确定.注意压力的特点是：①与物体表面接触；②与物体表面垂直. 若不同时满足这两个条件，则不是压力.(4)压力与重力的区别与联系①区别：压力和重力是两个完全不同的概念，它们的施力物体、受力物体以及力的大小、方向、作用点都有区别，如下表所示.②联系：当物体放在水平面上，且只受重力和支持力作用时，物体对水平面的压力大小等于物体重力的大小，且两个力的方向都是竖直向下.例题精讲【例1】下图中，正确表示压力的是()解析解答本题的关键是要清楚压力的作用点在物体的表面，方向总是垂直于物体的受力面指向受压物体的内部，不管受力面是水平的还是其他方向.答案C点评要注意区分重力和压力的不同，重力作用点在物体的重心，方向总是竖直向下，尽管支持物表面不水平，如A和B.举一反三1.在下列各图中，能正确表示物体对支撑面压力的是( D )2.一头重为6×104N的大象，它四脚着地时对地面的压力是6×104 N；若大象抬起一条腿时，此时它对地面的压力是6×104 N.新知2 探究压力的作用效果压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关，压力越大，受力面积越小，效果越明显.例题精讲【例2】小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验.(1)实验中小明是通过观察________________来比较压力作用效果的.(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是_________.(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较_________________所示实验.(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图8－1－2所示. 他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关. 你认为他在探究过程中存在的问题是____________________.解析压力的作用效果一般采用被压物体的形变程度来显现. 甲、乙两图中受力面积相同，研究的是压力作用效果与压力大小的关系. 若要研究压力的作用效果与受力面积的关系就要控制压力大小相同.答案(1)压痕的深浅程度(2)压力的作用效果与压力的大小有关(3)甲、丙(4)没有控制压力不变举一反三如图8－1－3表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景. 为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图8－1－4中的哪几种情形？( B )A. 甲与乙B. 乙与丙C. 甲与丙D. 以上都不对第二课时压强新知1 压强物理学中把物体在单位面积上受到的压力叫做压强.(1)压力作用在物体上会使物体发生形变，形变的效果不仅跟压力的大小有关，而且还跟受力面积的大小有关.(2)受力面积是指物体间接触部分且相互挤压的总面积，而单位面积是指每1平方米的受力面积.(3)压强的计算与单位：压强＝用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，压强的计算式可写成：p＝在国际单位制中，力的单位是牛(N)，面积的单位是平方米(m2)，压强的单位是牛每平方米(N·m－2)，也叫做帕斯卡，简称帕，符号Pa,1 Pa＝1 N·m－2. 应用压强公式，要注意下列三点：①公式中的F是压力，而不是重力，只有当物体放在水平面上时，压力在数值上才等于重力；②公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互接触部分的总面积，而不是单位面积；③压力F和受力面积S之间不存在因果关系，但压强p和F、S之间却有密切关系：当S一定时，p与F成正比，当F一定时，p与S成反比.例题精讲【例1】图钉帽面积为1 cm2，钉尖面积为0.01 mm2，用20 N的力将图钉垂直压入木块中，求手指按压图钉时手指和木块承受的压强分别为多少？解析由于固体传递压力大小不变，手指和木块所受到的压力大小相等，都是20 N. 在压力相等的情况下，图钉帽面积是钉尖面积的一万倍，通过计算发现，钉帽所受的压强只有钉尖所受压强的万分之一，这样可以增大钉尖对物体表面的压强，便于将钉尖压入物体，同时减小对手指的压强，防止手指因压强过大而受伤.【例2】一个密度为0.5×103kg/m3、边长为0.2 m的实心正方体放置在水平地面上，该物体的质量是_____ __kg，它对地面的压力大小是_______N，对地面的压强是_______Pa. (g取10 N/kg)解析物体的质量m＝ρV＝0.5×103kg/m3×(0.2 m)3＝4 kg，它对地面的压力F＝G＝mg＝4 kg×10 N/kg＝4 0 N，对地面的压强p＝答案440 1 000举一反三如图8－1－5为同种材料制成的实心圆柱体A和B放在水平地面上，它们的高度之比为2∶1，底面积之比为1∶2，则它们的质量m A∶m B和对地面的压强p A∶p B分别为( B )A. m A∶m B＝2∶1，p A∶p B＝2∶1B. m A∶m B＝1∶1，p A∶p B＝2∶1C. m A∶m B＝1∶1，p A∶p B＝1∶1D. m A∶m B＝2∶1，p A∶p B＝1∶1新知2 增大或减小压强的方法任何物体能够承受的压强都有一定限度，超出这个限度，物体就会被压坏，因此就需要减小压强；根据压强定义式p＝，具体改变压强的方法有：(1)增大压强的方法：①受力面积一定时，增大压力；②压力一定时，减小受力面积；③同时增大压力和减小受力面积.(2)减小压强的方法：①受力面积一定时，减小压力；②压力一定时，增大受力面积；③同时减小压力和增大受力面积.例题精讲【例3】下列实例中，属于减小压强的是____________.①书包带做得较宽；②房屋的地基比墙宽；③菜刀、锯、斧头，用过一段时间就要磨一磨；④切蛋器用细钢丝切蛋；⑤起重机通过履带接触地面；⑥滑雪时穿着宽大的滑雪板；⑦冰刀与冰的接触面做得很窄；⑧用螺栓紧固机器零件时，在螺母下垫垫圈；⑨要把图钉按进较硬的木板，需用更大的力；⑩铁路铺设枕木；⑪号称“森林医生”的啄木鸟长有细长坚硬的尖喙.解析压强大小跟压力大小和受力面积大小有关.增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强.减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强.答案①②⑤⑥⑧⑩举一反三如图8－1－6所示，手指施加8 N的力把图钉压入木板. 若图钉帽的受力面积是1.0×10－4m2，则手指对图钉帽的压强为8×104Pa. 图钉尖制作得很尖锐，是为了在压力一定时，通过减小受力面积来达到增大压强的目的.8.2 研究液体的压强新知1 液体压强的特点(1)压强计.压强计是探究液体内部压强规律的仪器，如图8－2－1所示是一个U形压强计.①构造：金属盒(手持部分)，U形管，带有刻度的支架；②原理：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两边液面出现高度差，高度差的大小反映了橡皮膜所受压强的大小.(2)液体压强的特点：①液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；②液体的压强随深度增加而增大；③在同一深度，液体向各个方向的压强相等；④不同液体的压强还跟密度有关，深度一定时，液体密度越大，压强越大.注意在实验探究“液体压强”的特点时应注意以下三点：(1)实验前应检查蒙在金属盒上的橡皮膜、连接用的橡皮管及各连接处是否漏气，方法是用一定恒力作用一段时间看压强计两管液面的高度差是否发生变化. 如果不变说明不漏气；如果变化则要查出原因，加以修整.(2)弄清实验所使用的液体是什么.(3)不能让压强计管中液面差过大，以免使部分有色液体从管中流出，如果流出了，则把连接用的橡皮管取下重新连接即可解决.例题精讲【例1】在“研究液体的内部压强”实验中：(1)如图8－2－2甲所示的仪器叫____________.(2)比较图8－2－2乙，可以得到的结论是________.解析图甲所示的仪器称为U形压强计，手指按压的部分是金属盒上的橡皮薄膜，用力越大、压强越大、U形管中两边的高度差就越大. 当把压强计的金属盒放入水中时，橡皮膜因受水的内部压强，U形管中两边液面也就有了高度差，压强越大、高度差越大. 也就是说U形管中两边液面高度差h所产生的压强就等于液体内部某处的压强.答案(1)U形压强计(2)液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强都相等【例2】下表是小明同学利用如图8－2－3所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据.(1)实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为______.(2)综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：①___________，该结论是通过分析比较实验序号___________的数据得出来的；②___________，该结论是通过分析比较实验序号___________的数据得出来的.解析实验中通过观察U形管左右液面的高度差来体现液体压强的大小. 液体压强与液体深度，液体密度有关. 同种液体在同一深度向各个方向的压强相等.答案(1)4(2)①液体内部的压强随深度的增加而增大1、2、3②在同一深度，液体向各个方向的压强相等3、5、6,【例3】如图8－2－4所示，A、B两个容器分别装着同样深的煤油和水，A为煤油，B为水. 哪个容器底部受到的压强较大？()A. A大B. B大C. 一样大D. 无法确定解析根据公式p＝ρgh可知，相同深度的液体，密度大的压强大.答案B举一反三如图8－2－5所示，帕斯卡曾经用一个装满水的密闭木桶，在桶盖上插了一根细长的管子，向细管子里灌水，结果只加了几杯水，就把木桶压裂了，这个实验说明了( B )A. 液体压强与液体密度有关B. 液体压强与液体深度有关C. 液体压强与管子粗细有关D. 液体压强与液体质量有关新知2 连通器(1)连通器：上端开口、下部相连通的容器叫连通器. 连通器的原理是连通器里如果只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器的液面总保持相平.(2)连通器的应用：①茶壶口高于茶壶盖的设计是连通器的应用；②锅炉水位计也是利用连通器原理，把锅炉内的水位反映到锅炉外的连通管中；③牛自动喂水器是利用连通器使饮水部分水面自动升高；④船闸则是一个很大的连通器，当上游闸门打开时，闸室与上游河构成连通器；当下游闸门打开时，闸室与下游河构成连通器. 这样在落差较大的河面上能让船只正常、安全地航行.例题精讲【例4】下图所示的事例中，不是利用连通器原理的是()解析船闸的闸室与上下游、茶壶的壶嘴和壶身、锅炉水位计的外接玻璃管与锅炉内部都是上端开口而底部连通的结构，都利用了连通器的原理，只有拦河大坝不是连通器.答案A【例5】如图8－2－6所示，甲、乙两容器间有一斜管相连，容器内盛有水，且水面相平，问：打开阀门K 以后()A. A处压强大于B处，水由甲流向乙B. B处高度大于A处，水由乙流向甲C. 水不流动D. 以上说法都不对解析连通器的原理用到了液体内部压强公式p＝ρgh，h是液面下某点到液体自由面的竖直距离，与容器的高低无关. 不理解连通器原理的研究方法，误以为B处比A处的水位高，阀门打开，水从B流向A. 实际上可假想在阀门K处有一液片，该液片处于甲、乙容器中的相同深度，受到向左和向右的压强相等，所以水不会流动. 因此判断是否流动的关键是看液片两边所处的深度，而不是看A、B两点所处的深度.答案C举一反三如图8－2－7所示，是三峡船闸工作过程的示意图. 它是利用连通器原理来工作的. 当阀门A打开，阀门B关闭，水从闸室流向下游，当它的水面与下游相平时，下游闸门A打开，船驶入闸室.新知2 液体压强的计算液体压强的计算公式是p＝ρ液gh. 其中ρ液表示液体的密度，单位取kg/m3；g是常数，一般取9.8 N/kg(或10 N/kg)；h指所求点距液面的竖直深度，单位取m. 从液体压强公式来看，液体压强的大小只跟液体的密度、深度有关，与液体的质量、体积没有直接关系.在运用液体压强的计算公式p＝ρ液gh时，应注意以下三点：(1)各个物理量的单位都应统一为国际单位，弄清楚公式中h的含义，如图8－2－8所示，甲图中A点距液面的深度h1＝30cm＝0.3m，乙图中B点距液面的深度h2＝40cm＝0.4m，丙图中C点距液面的深度h3＝50c m＝0.5 m.(2)在解题时能区别p＝和p＝ρ液gh两个公式. p＝是从压强出发的定义式，对固体、液体、气体都能适用，在研究物体压强时，一般都是从这个定义式出发. 但由于液体压力不好确定，所以常用p＝ρ液gh来确定液体内部压强.(3)在使用压强公式求解计算题或比较压强、压力变化情况时，对固体而言是先求压力而后求压强，即先确定压力大小，再求压强大小，对液体而言则先求压强而后求压力.例题精讲【例6】长江三峡大坝上、下游水位差最高可达113 m，上游的船要在船闸中经过5个闸室使船体逐渐降低，每个闸室水位变化二十多米，因而三峡船闸的闸门非常大. 其首级人字闸门每扇高39.5 m，宽20.2 m. 倘若门外的水位高30 m，则这扇闸门所受水的最大压强是_______Pa，已知闸门所受水的平均压强是最大压强的一半，则这扇闸门所受水的压力是_______N. (g取10 N/kg),解析求闸门所受到的压强实际上是求液体的压强(闸门所受水的平均压强是最大压强的一半)，用公式p＝ρ液gh即可求出. 本题中首级人字闸门所处的水深h要仔细判断(门外的水位高30 m)；要求压力必须知道压强和受力面积. F＝pS，其中门的面积S可由水位高和门的宽确定.答案3×1059.09×107举一反三如图8－2－9所示，薄壁容器的底面积为S，在容器中装入某种液体，液体的重力为G，密度为ρ，深度为h，那么，容器底部受到液体的压强和压力分别为( D )8.3 大气压与人类生活新知1 大气压强(1)大气压强产生的原因：空气自身重力作用，同时空气是流动的，因此对浸在空气中的物体表面产生了压强，这个压强是大气压强(简称大气压). 与液体相同，在大气的内部向各个方向都有压强.(2)能够证明大气压强存在的实验：著名的马德堡半球实验；塑料挂衣钩的吸盘粘在光滑的墙面上能承受一定拉力而不脱落；用吸管吸饮料等.(3)大气压的方向：大气内部向各个方向都有压强.例题精讲【例1】将装满纯净水的桶(约40 cm高)开口朝下放在水中，如图8－3－1所示，结果是()A. 桶里的水将流出一部分B. 桶里的水将全部流出C. 是满桶水，桶里的水不会流出D. 无法判断解析1标准大气压大约可以支持10.34 m高的水柱，而水桶中的水只有约40 cm高，水桶中的水所产生的压强比外面的大气压小，所以水桶中的水是满的.答案C举一反三在验证大气压存在的覆杯实验中，小柯认为：“实验中纸片不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了，而与大气压无关”. 下列能帮助小柯改变这种想法的实猃是( D )A. 如图甲，换用不同种类的纸片做覆杯实验，纸片都不掉落B. 如图乙，覆杯实验中将杯口朝向不同方向，纸片均不掉落C. 如图丙，将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口，倒转杯子纸片不掉落D. 如图丁，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落新知2 大气压的测量(1)测出大气压值的实验叫托里拆利实验.具体做法：①在长约 1 m、一端封闭的玻璃管中灌满水银；②将管口堵住，倒立着浸没在水银槽中，松开管口，管内水银下降一些；③用刻度尺测出管内、外水银面的高度差，即为所测的大气压值.当时测得管内外水银面的高度差为760 mm，这说明当时托里拆利测得的大气压等于760 mm高水银柱产生的压强，通常人们把这个压强叫标准大气压.(2)托里拆利实验的注意事项：①管中要充满水银，不能混有气泡；②水银柱的高度是指管内、外水银面的竖直高度差，不是指管倾斜时水银柱的长度，所以实验过程中，只要测量正确，玻璃管的倾斜不影响实验结果；③管内水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化，而与管的粗细、长度都无关；④玻璃管管口在水银槽内的深度不影响实验结果，管口向上提或向下按，只能改变管内水银上方真空部分的体积，而水银柱的高度不变；⑤大气压随高度、天气等情况不断变化，所以人们规定了标准大气压，其实大气压没有标准值，“标准大气压”只是大气压的一个单位，1标准大气压＝1.013×105Pa，粗略计算时可取作105Pa.(3)气压计——测量大气压的仪器.水银气压计：在托里拆利实验中，如果在玻璃管旁立一个刻度尺，就可以直接读出大气压相当于多少毫米水银柱产生的压强. 这种气压计携带不方便，但测量结果准确.金属盒气压计(又叫无液气压计)：其主要部分是一个抽成真空的金属盒及一个与盒盖中央相连的弹簧片.盒的表面是波纹状的，大气压变化时，盒的厚度及弹簧片的弯曲程度随着变化，固定在弹簧片末端的连杆就通过传动机构带动指针转动，指出大气压强的值. 如果刻度盘上标的是高度，就成了登山用的高度计.例题精讲【例2】下列关于托里拆利实验的说法正确的是()A. 当把玻璃管倾斜时，玻璃管上部真空部分长度减小了，说明大气压增大B. 换一支长度相同，内径较大的玻璃管做实验(做法一样)，管内、外水银面高度差要小些C. 玻璃管中水银先不灌满，倒插在水银槽中后，大气压也能把水银压到760 mm高D. 上述说法都不对解析当把玻璃管倾斜放置，虽然玻璃管上部真空部分长度减小，但水银柱的竖直高度不变，不能说明大气压增大，A不对；用粗细不同的玻璃管做托里拆利实验，只要管长符合要求，管内、外水银柱的高度差应相等，B不对；C中大气压等于管内水银柱产生的压强加上玻璃管上部空气的气压，所以大气压不能把水银压到760 mm高处，C不对.答案D举一反三小梁同学用实验测量某地大气压的值. 她在长约1 m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图8－3－3所示.(1)已知水银的密度为13.6×103kg/m3，她通过数据计算得出大气压的值为9.52×104Pa. (g取10 N/kg)(2)如果将此装置拿到海平面去测量，则测量结果将大于(填“大于”或“小于”)她测量的值.新知3 大气压的变化规律大气压的值并不是定值，在不同时间、不同地点，大气压往往不同，大气压的变化规律如下表：例题精讲【例3】取一个瓶子，装上适量带色的水，取一根两端开口、有刻度的细玻璃管，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，密闭瓶口.从管子上端吹入少量气体，水将沿玻璃管上升到瓶口以上，如图8－3－4所示，这是由于瓶内气体压强________(填“大于”“等于”或“小于”)大气压强；拿着这个瓶子从楼底到楼顶(不用手直接拿瓶子)，玻璃管内水柱高度将______(填“升高”“不变”或“降低”).解析根据图示可知，玻璃管中的液面高于瓶内液面，故瓶内气体压强大于大气压强；因为大气压随高度的增加而减小，所以拿着这个瓶子从楼底到楼顶时，大气压强减小，玻璃管内水柱高度将升高.答案大于升高举一反三登山运动员在向高峰攀登时会出现“高原反应”，这除了高原缺氧、寒冷之外，还因为那里的大气压强比平原地区小(填“大”或“小”)得多. 在高原上用普通锅难以煮熟食物，是因为普通锅的密封性能较差，锅内气压受外界大气压影响，使得水的沸点低于100 ℃.新知4 大气压与人类生活(1)高压锅：高压锅的盖是密封的，用高压锅煮饭时，锅内气压高于外面的大气压，使锅内水的沸点升高，饭煮熟得快. 它是利用液体的沸点随液体表面的气压增大而升高、随气压的减小而降低的原理制成的.(2)宇航服：太空里没有空气，所以宇航员都要穿特制的宇航服才能升空. 宇航服能起到“微型大气层”的作用，为宇航员提供纯氧、气压，并调节温度.(3)离心式水泵的工作原理：水泵在启动前，先往泵壳内灌满水，排出泵壳内的空气，当启动后，叶轮在电动机的带动下高速旋转，泵壳里的水也随叶轮高速旋转，同时被甩出水管，这时叶轮附近的压强减小，大气压使低处的水推开底阀，沿进水管进入泵壳，进来的水又被叶轮甩出水管，这样一直循环下去，就不断把水抽到了高处.例题精讲【例4】下列现象不是利用大气压强的是()A. 钢笔吸墨水B. 用吸管吸饮料C. 抽水机把水从低处抽往高处D. 用高压锅煮食物解析“钢笔吸墨水”“用吸管吸饮料”“抽水机抽水”还有“吸尘器吸尘”等都是利用器具外面的大气压来实现的，而且它们的工作效果与大气压大小有关. 但“高压锅煮食物”以及“打气筒打气”等就不是利用器具外面的大气压了，它们是利用高压锅和打气筒内“变大了”的内部气压来工作的. 值得一提的是，注射器从敞口的药瓶中吸取药液，是利用大气压来完成的；而注射器向患者肌肉(或血管)注射药液，则是利用活塞的压力来完成的(此时不是利用大气压).答案D【例5】根据宇航员的生存需要和航天任务，宇航服应满足哪些条件？解析①能使位于太空的人体处于加压状态；②能供给保障宇航员生命安全所必需的氧气，消除二氧化碳，并能够控制温度和湿度；③能使宇航员在宇宙空间具有各种活动能力，并能使宇航员的疲劳减轻到最低限度；④穿戴和脱下方便；⑤具有防护宇宙射线辐射的能力；⑥能经得起微流星的冲击；⑦具有应付太空意外事故的能力.答案见解析.【例6】小明家的高压锅锅体直径为24 cm，排气孔内径为4 mm. 小明不慎丢失了锅的限压阀，当他到商店购买时售货员告诉他，生产这个锅的厂家提供的限压阀有两种，孔径相同，质量分别为100 g和60 g.(1)请你根据说明书给出的数据，通过计算说明，小明应该买哪一种限压阀. (说明书标有：当大气压为105Pa时，该锅最高温度为120 ℃.已知：水的沸点与压强的关系如图8－3－5所示，取g＝10 N/kg)(2)请你说明如果买另一种限压阀，使用时会出现什么问题.解析①高压锅的原理是增加锅内气压，提高沸点的原理制造的.根据锅内气体的最大压强和大气压可计算出作用在限压阀上的压强，然后根据限压阀出气口横截面积可求出限压阀的压力，此时压力即为其重力，然后求出限压阀的质量即可.答案(1)由图8－3－5可知，当锅内温度为120 ℃时，锅内压强p＝1.8×105Pa.此时限压阀受力：F＝F0＋G. 设安全阀的质量为m，则有p0S＋mg＝pS，可得m＝100 g.(2)如果买了另一种质量为60 g的限压阀，使用时会出现锅内的最高气压值偏小，锅内温度不能达到120 ℃的后果.举一反三如图8－3－6是机器人擦玻璃时的情景. 机器人用真空泵将吸盘内空气向外抽出后，吸盘能牢牢地“吸”在竖直的玻璃上，这是大气压的应用；若该机器人站在距玻璃板前0.5 m处，则它与镜中像的距离是 1 m.。
第一部分 第八章 神奇的压强
A．a 点的压强最大 C．c 点的压强最大
图 8－2 B．b 点的压强最大 D．d 点的压强最大
考点 4 大气压强 【例 4】(2011 年连云港)下列四幅图中，关于气体压强有关 的说法与实际不符的是( )
我的答案：2.5 250 250
考点 2 改变压强的方法 【例 2】(2011 年桂林)如下列图所示的实例中，目的是为了 增大压强的是( )
思维点拨：增大压强的方法有：压力一定时，减小受力面 积；受力面积一定时，增大压力；增大压力的同时减小受力面 积．
我的答案：C
考点 3 液体压强 【例 3】(2010 年深圳)某同学用如图 8－1 所示装置来探究 影响液体内部压强大小的因素，下表是实验得到的数据，分析 正确的是( )
第八章 神奇的压强
垂直
压力的大小
受力面积
单位面积
p＝FS
平方米(m2) 帕斯卡(Pa) 增大 减小
p＝ρ液gh
增大
相等 大
kg/m3
m
马德堡半球实验 托里拆利实验
1.013×105 0.76
一、压力 1．定义：_垂__直__作__用___在物体表面上的力． 2．方向：_垂__直___于被压物体的表面，并不一定竖直向下． 3．压力的作用效果跟压力的_大__小___和__受__力__面__积____有关．
思维点拨：高压锅气密性好，锅内的气压增大，水的沸点 增大，容易将食物煮熟，节约能源．
我的答案：A
1．(2010 年肇庆)对图 8－3 中有关物理学家和物理史实的
说法，正确的是( C )
A．(a)最早是由托里拆利
做的
B．托里拆利通过计算(a)图
中考物理复习粤教沪科版第八章-神奇的压强概要
(1)四楼住户的水龙头的出水口处，水的压强是多少？ p=ρg(h1-h3)=1.0×103 kg/m3×10 N/kg× 8 m=8×104 Pa.
(2)四楼住户的水龙头的出水口受到水的压力有多大？
S=πr2=3.14×(1×10-2 m)2=3.14×10-4 m2, F=pS=8×104 Pa×3.14×10-4 m2＝25.12 N.
中考真题再现与预测
考点1 压力
考题再现
1. (2015广东) 如图1-9-2是“探究影响压力作用效果的因
素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小
桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并 在它上面放一个砝码，①比较_甲__、__乙__两图可知，当受力面
积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；②比较乙、 丙两图可知，当压力一定时，受__力__面__积__越__小__压力的作用效果 越明显；③此实验中运用到的主要探究方法是_控__制__变__量__法__.
(2)当它潜入到水下200 m时，它的一个面积为1.2 m2的舱盖 所受海水的压强和压力.
海水对潜水艇舱盖的压强 p=ρgh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×200 m=2×106 Pa, 由p=FS得海水对该舱盖的压力 F=pS=2×106 Pa×1.2 m2＝2.4×106 N.
考题预测
2. 探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验要注 意：压力的作用效果可以利用海绵的凹陷程度来体现. 压力 的作用效果与受力面积和压力大小有关. 要用到控制变量法 探究压力的作用效果的影响因素，研究压力作用效果与压力 大小关系时，要控制受力面积不变，改变压力大小. 研究压 力作用效果与受力面积关系时，要控制压力不变，改变受力 面积大小.
第八章 神奇的压强
图8-12 第八章、神奇的压强总复习知识点一：压力产生原因：两物体相互挤压 压力的相互作用力：支持力压力的方向：垂直于接触面，并指向接触面 支持力的方向：垂直于接触面，并指向接触面。
压力的作用效果：使物体发生形变压力的作用效果影响因素：压力大小、接触面积（相互挤压的面积） 在接触面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
在压力一定时，接触面积越小，压力的作用效果越明显压力的计算：固体：压力=重力 （单独在水平面处于平衡状态）注意：多个物体叠加时，压力=几个物体的总重力压力=支持力（在斜面上）例一、.如图8-6所示，F ＝15N ，G ＝20N ，则物体对于支撑面AB 的压力如下：甲为 N ，乙为 N ，丙为 N ，丁为 N.例二、如图8-10，画出正方体对墙壁的压力示意图。
例三、实验探究题。
2小题，共21分。
22.（3分）小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图8-12甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是 。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
知识点二、压强（2）、认识压强定义：单位面积上所受的压力 公式：压强=压力/受力面积 P=F/S 符号：P单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 或：N/m 2 1Pa=1 N/m 2计算：1、固体内部的压强：产生原因：两物体相互挤压大小影响因素：压力大小和受力面积的大小 计算 ：单位要统一：P 的单位为帕，F 的单位为牛，S 的单位为平方米 先压力，后压强/// / G F (甲) / / / / / / / / / / / / / / / / AB F (乙)/ / / / / / / / / / / / / / / / A B F (丙) / / / / / / / / / / / / / / / / A B F (丁) F 图8-9 图8-10求压力：压力=重力 （单独在水平面处于平衡状态）注意：多个物体叠加时，压力=几个物体的总重力压力=支持力（在斜面上） 求面积：相互挤压的面积 求压强：P=F/S特例：对于实心柱体（长方体、正方体、圆柱体）压强P=ρgh.由此可知这种情况下的压强，只与这种柱体的密度和高度有关。
第八章神奇的压强第1节认识压强第1课时教学课件--粤沪版初中物理八年级下
实验与探究 实验过程：
（a）一块砖平放在 海绵状泡沫塑料上
实验序号 a b c
压力 一块砖 两块砖 一块砖
（b）两块砖叠放在 海绵状泡沫塑料上
受力面积 大 大 小
（c）一块砖竖放在 海绵状泡沫塑料上
压力作用效果 不明显 很明显 很明显
实验与探究 实验分析：
（a）一块砖平放在 海绵状泡沫塑料上
（b）两块砖叠放在 海绵状泡沫塑料上
力的方向
可以是任 何方向
竖直向下
力的大小
取决于互相挤压所产生形变 的情况，不一定等于重力
G=mg
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生. 只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力在数值上才等于重力，即
F压 = G
F压
G F压
F压 = G
F压 G
F压 ≠ G
G F压 与 G无关
6.压力的作用效果不同
粗
细
受力 面积大
受力 面积小
手指受压的感觉有什么不同？用力 后这种感觉有何变化？
与手掌接触的那部分气球的形压力的作用效果
实验与探究 实验目的：探究影响压力作用效果的因素. 实验猜想：可能与压力大小、受力面积有关. 实验方法：控制变量法 实验器材：海绵状泡沫塑料、砖
即：
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
p
F S
3N 5 102 m2
60
Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa.
课堂小结
1.压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
压力 2.研究压力的作用效果
受力面积
物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强
3.压强
沪粤版八年级下册物理教学课件 第八章 神奇的压强 认识压强
探究新知
知识点 2 什么叫压强
1.意义： 为了表示压力的作用效果而引入的物理量 2.定义： 把物体表面受到的压力与受力面积的比，叫压强。
3.符号： p
4.公式：
5.单位： 牛/米2，读作牛每平方米 牛/米2的专门名称叫帕斯卡，简称帕，符号是：Pa， 1Pa=1N/m2
6.1Pa的物理含义： 每m2的面积上受到的压力为1N。
控制变量法
物理学中用实验研究三个量(压力作用效果、压力大小、受力面 积)之间的关系时，常用的方法是：先使一个量(压力)保持不变，研 究其余两个量(作用效果、受力面积)的关系；再使另一个量(受力面 积)保持不变，研究其余两个量(作用效果、压力)的关系；最后即可 得到三个量之间的关系。这种方法叫做控制变量法。
减小压强的方法： 积来减小压强；减小受力面积来增大压强
或两者同时改变
2. 减小压强
受力面积一定时、减小压力 F
p F S
压力一定时、增大受力面积 S
或两者同时改变
探究新知
增大受力面积 来减小压强
减小受力面积 来增大压强
减小受力面积 来增大压强
增大受力面积 来减小压强
巩固练习
1.小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有 关”，实验探究过程如图所示。
(1)分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？ (2)图乙和图丙探究的问题是什么？ (3)小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，
他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。分析 评估他的实验结论。
探究新知
【解析】
(1)在甲、乙两图中，海绵上都是放置一块肥皂，即海绵受到的压力相等，但 肥皂放置的方式不同，海绵的受力面积不同，从图中可以看出海绵的凹陷程度 不同，受力面积小的海绵的凹陷程度大，这说明压力相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显； (2)图乙是一块肥皂正放在海绵上，图丙是两块相同的肥皂叠放在一起正放在 海绵上，即受力面积相同而压力不同，所以是探究受力面积相同时，压力的作 用效果与压力大小的关系； (3)在探究压力的作用效果时，要注意运用控制变量法，将肥皂沿竖直方向切 成大小不同的两块时，两块肥皂对海绵的压力不同，即没有控制压力不变，所 以不能探究压力的作用效果与受力面积之间的关系。
2019年中考物理总复习课件：第8章 神奇的压强(共76张PPT)
第八章 神奇的压强
※思维导图
第一课时 压力和压强
※考纲要求
1. 压强的概念.（探究）
2. 压强公式的简单计算.（理解） 3. 增大和减小压强的方法；大气压强的测量方法.
（认识）
※考点梳理
考点1 1. 压力
概念：物理学中，把____ 垂直作用在物体表面上的力叫
做压力. (1) 方向：_________ 垂直指向 被压物体 . (2)作用点：在被压物体的_________. 表面 (4)压力作用效果的影响因素： ___________ 压力的大小 、 _______________________. 受力面积的大小
（4）单位：_______ 帕斯卡 ，简称____ 帕 ，符号是Pa,1 Pa=___ 1 N/m2. (5)规则固体对地的压强： 根据压强公式p= 的推导可知，
密度 和 均匀柱形的物体对水平面的压强只与物体的_____
高度 有关，与柱体的底面积______. 无关 __________
考点3 增大和减小压强的方法 3. (1)增大压强的方法： ①压力不变时，______ 减小 受力面积，如缝衣针做得很 细、菜刀刀口很薄等； ②受力面积不变时，_______ 增大 压力，如压路机碾子质 量很大、自行车用力刹车； ③还可以同时增大压力和减小受力面积.
(2)减小压强的方法：
增大 受力面积，如铁路钢轨上铺枕 ①压力不变时，_____
木、坦克安装履带，书包带做得较宽等； 减小 压力，如建筑上用到的空 ②受力面积不变时， _____ 心砖等； ③还可以同时减小压力和增大受力面积.
※考点精练
考点1 压力 ［5年3考：2014年(综合)、2015年(填空 和综合)、2016年(作图)考查］ 【例1】如图1-8-1所示，物体A静止在斜面上，请作出
沪粤版八年级下册物理第八章-神奇的压强-知识点总结
第八章神奇的压强-知识点总结1.把垂直作用在物体表面上的力叫压力•其方向是垂直接触面并指向被压物体。
2•压强是表示压力作用效果的物理量。
压力与受力面积的比（或物体单位面积上受到的压力）叫做压强，用符号p表示，单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa，3•压强的公式是：p=F/S，其中P表示压强，单位是Pa; F表示压力，单位是N , S表示受力面积，单位是旦。
1cm2=io-4m21mm2=10-6m2。
4•从压强公式可知压强跟压力成正比•同时跟受力面积成反比.5. 1Pa=1N/ tf。
1Pa的物理意义是：物体1 m2的面积上受到的压力大小为1N。
6•人由双脚站立在水平地面到行走，对地面的压强将变大，这是由于受力面积变小的缘故•背书包用宽带比用细绳舒服，是由于压力一定，宽带比细绳的受力面积大，对人肩的压强变小的缘故.*7•探究压强的大小与压力与受力面积的关系时，用的是控制变量法。
增大压强的方法有: （1）受力面积不变，增大压力。
（2）压力不变，减小受力面积。
（3）增大压力同时减小受力面积。
日常生活中常见的增大压强的例子有：刀斧的刃磨得锋利些、铁钉的头部做得很尖锐。
& 减小压强的方法有：（1）压力不变，增大受力面积。
（2）受力面积不变，减小压力。
(3) 减小压力同时增大受力面积。
日常生活中常见的减小压强的例子有: 火星探测车的轮子很宽、在铁轨下面铺设枕木。
补充:1、固体压强的推论公式（适用于实心柱体）:，若柱体的密如图所示水平面上竖直放置的实心柱体（圆柱体，正方体，长方体）度为，高度为h，则柱体对水平支持面的压强为:G mg卫卫g gh由上式可知, 横截面积相等的实心柱体对水平支持面的压强只与柱体的密度和高度有关。
用这一特性可以解决一些施工选料，建筑物高度预测等问题2、液体由于受到重力及具有流动性，液体对容器底和侧壁都有压强；所以液体向各个方向都有压强。
同种液体中，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；同种液体中，深度越深压强越大，在同一深度，液体的密度越大，压强越大。
物理八年级下册第八章神奇的压强-研究液体的压强(1)课件及答案
（2）将压强计金属盒的橡皮膜朝下逐渐浸入水中某一深 度处，如图乙，则压强计显示的是橡皮膜受到 上方 （选
填“各个方向”“上方”或“下方”）的水对它的压强.
（3）由丙、丁两图可得到结论：_在__液___体__深__度__相__同__时__，____
液体的密度越大，压强越大
.
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第八章 8.2
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第八章 8.2
1.解析 由于液体内部压强随着深度的增加而增大， 故将一根吸管分别插入水中不同深度，用嘴吹气，使 水下冒气泡，深度越深，吹气越难. 答案：A.
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第八章 8.2
2.（2022·洪山区模拟）如图8-2-4所示，左侧容器中装有 适量的水，正确组装完好的压强计U形管中装的是红墨水， 当探头上的橡皮膜在图中所示位置时，右侧U形管中液面 高度差为10 cm，则探头上的橡皮膜到水面的距离（红墨 水密度略大）（ C ）
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第八章 8.2
3.（2022春·定州市期末）某实验小组在探究液体内部压强 的特点.他们将水平桌面上两个相同的容器内分别装入甲、 乙两种液体，用同一微小压强计依次放入甲、乙两种液体 的相同深度处，实验器材完好，如图8-2-6所示，下列说法 中错误的是（ ）
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第八章 8.2
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第八章 8.2
【例2】小聪学习了固体压强后，爱动脑筋的他想探究液体 内部是否有压强以及液体内部压强究竟有哪些特点.小聪对 此进行了大胆猜想： 猜想1：液体内部可能有压强. 猜想2：液体内部的压强大小可能与方向有关. 猜想3：液体内部的压强大小可能与液体的深度有关. 猜想4：液体内部的压强大小可能与液体的密度有关.
第八章神奇的压强
2、由图甲、丙可得：压力一定时，受力面积越 小，效果越明显。
１．什么是压强？ 物体单位面积上受到的压力叫做压强．
它是表示
的物理量
２、压强计算公式
压强
压力
受力面积
p
F
作用在物体表面上的压力（Ｎ）
S
物体间的接触面积（m２）
（国际单位制中）
知识点
增大和减小压强的方法 连通器的原理及其应用 大气压强的测量方法(托里拆利实验)
压强的概念，能运用压强公式进行有关计算 液体压强的计算公式，并能进行有关压强和压 力的计算
压力的作用效果跟压力和受力面积的关系 液体压强跟液体密度和深度的关系
要求 认识
理解 探究
垂直
压力的大小
受力面积
单位面积
p＝FS
水平桌面中央．该物块对桌面的压力大小为_2__.5___N，压强为 ___2_5_0___Pa；如沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对 桌面的压强为___2_5_0___Pa.
思维点拨：物块对水平桌面压力的大小等于重力，利用压 强公式可以计算出压强；当沿竖直方向切去一半，压力和受力 面积都减小一半，所以压强的大小不变．
解：由已知可得，
F = G = mg = 20×103kg ×10N/kg
= 2 ×105N
p=
_F_ S
=
_2_×__1_0_5_N_ 4m2
=5×104Pa
答：坦克对地面的压强是5×104Pa。
一个实心正方体放置在水平表面上,它的质 量为1kg，底面面积为0.01m2。求：
（1）正方体的重力
（2）正方体对地面的压强
压力大小等于物体的重力(即F=G)
八年级物理下册《第八章 神奇的压强》课程资源 沪粤版
《第八章神奇的压强》课程资源2.三峡工程简介三峡工程全称为长江三峡水利枢纽工程。
1992年4月3日，七届人大五次会议审议并通过了《关于兴建长江三峡工程决议》。
1994年12月14日，三峡工程在前期准备的基础上正式开工。
⑴工期三峡工程分三期，总工期17年。
一期工程5年(1993――1997年)，除准备工程外，主要进行一期围堰填筑，导流明渠开挖等。
二期工程6年(1997―――2003年)，工程主要任务是修筑二期围堰，左岸大坝的电站设施建设及机组安装等。
导流明渠截流是二期工程转向三期工程建设的重要标志。
三期工程6年(2003―――2009年)，本期进行的右岸大坝和电站的施工，并继续完成全部机组安装。
届时，三峡水库将是一座长达600公里，最宽处达2000米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。
⑵巨大效益三峡工程是中国，也是世界上最大的水利枢纽工程，是治理和开发长江的关键性骨干工程。
它具有防洪、发电、航运等综合效益。
防洪兴建三峡工程的首要目标是防洪，可有效地控制长江上游洪水。
经三峡水库调蓄，可使荆江河段防洪标准由现在的约10年一遇提高到100年一遇。
发电三峡水电站总装机容量1820万千瓦，年平均发电量846.8亿千瓦时。
它将对华东、华中和华南地区的经济发展和减少环境污染起到重大的作用。
航运三峡水库将显著改善宜昌至重庆660公里的长江航道，万吨级船队可直达重庆港。
航道单向年通过能力可由现在的约1000万吨提高到5000万吨，运输成本可降低35-37%。
⑶枢纽布置枢纽主要建筑物由大坝、水电站、通航建筑物三大部分组成。
大坝位于河床中部，即原主河槽部位，两侧为电站坝段和非溢流坝段。
水电站厂房位于两侧电站坝段之后。
永久通航建筑物均布置于左岸。
大坝大坝即拦河大坝为混凝土重力坝，坝轴线全长2309.47米，坝顶高程185米，最大坝高181米。
设有23个泄洪深孔，底高程90米，深孔尺寸为7×9米，其主要作用是泄洪。
第8章神奇的压强
第8章神奇的压强第一部分压力定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力方向：垂直接触面，指向被压物体作用点：被压物体大小：有些情况与重力有关，有些情况与重力无关压力与支持力是一对相互作用的力探究压力的作用效果与那些因素有关结论：甲、乙反应了受力面积相同，压力越大，压力的作用效果越明显乙、丙反应了压力相同，受力面积越小，压力的作用效果越明显第二部分压强（固体压强）定义：把物体表面受到的压力与受力面积的比，叫做压强（压强表示压力作用效果的物理量）公式p ＝ F / SP表示压强，F表示压力，S表示受力面积单位：基本单位N/m2，专门名称帕斯卡，简称帕，符号Pa1 Pa ＝1 N/m2增大和减小压强的方法增大压强：1 受力面积一定，增大压力；2 压力一定，减小受力面积；3 既增大压力，又减小受力面积减小压强：1 受力面积一定，减小压力；2 压力一定，增大受力面积；3 既减小压力，又增大受力面积第三部分液体压强探究液体内部压强的特点液体压强产生原因：1 液体受重力的作用，因而对容器底部有压强2 液体具有流动性，因而对容器侧壁有压强，且各个方向都有压强结论：A、B、C反应液体内部各个方向都有压强，并且同一深度各个方向压强相等B、D、E反应同种液体，深度越大，内部压强越大E、F反应深度相同，液体密度越大，内部压强越大液体压强只跟液体密度、深度有关，与液体的重量、形状和所取面积无关（切记）液体压强公式p = ρg h连通器原理：若连通器内装入同种液体，当液体静止时，各容器中的液面总保持相平第四部分气体压强（大气压）气体压强产生原因：1 大气有质量，受重力作用会在所作用的面积上产生压强2 大气具有流动性，因而大气内部向各个方向都有压强历史上第一个证明大气压存在的著名实验马德堡半球实验托里拆利实验测量出大气压的具体数值1管竖直，大气压支持汞柱2管倾斜，汞柱的长度变长，竖直高度不变3管粗细改变，汞柱竖直高度不变4管内混入空气，汞柱竖直高度减小1个标准大气压P0＝76 cm汞柱＝10.3 m 水柱＝1.01×105 Pa在使用汞气压表时一定要竖直，倾斜示数将偏大（切记）大气压随高度的增加而减小（因为越高，空气越稀疏）液体压强公式的推导和压力的计算液体压强公式推导：取截面积相等的液柱，如图液体压力计算：先运用公式P ＝ρgh，求出液体的压强，再运用公式F ＝pS计算液体压力（注意：h是指某点到与空气接触的液面的竖直距离）比较液体压强大小的方法1通常情况下，运用公式P＝ρgh比较液体压强大小2对于截面积相等的液柱，运用公式P = F/S比较液体压强的大小（因为F等于液重）液体对不同形状容器底的压力与液重的关系如图，形状不同的容器甲、乙、丙分别装有同种液体，设液体对容器底压力为F，液重为G，底面积分别为S甲、S乙、S丙对容器甲：容器底的压强P＝ρgh，对容器底压力F甲＝P S甲＝ρgh S甲＝虚线范围的液重＜ G 对容器乙：容器底的压强P＝ρgh，对容器底压力F乙＝P S乙＝ρgh S乙＝虚线范围的液重＝ G 对容器丙：容器底的压强P＝ρgh，对容器底压力F丙＝P S丙＝ρgh S丙＝虚线范围的液重＞G 推导液体压强公式时，取的是截面积相等液柱，这样才能使液柱对底面的压力等于液柱重运用压强公式（固体、液体、气体）的注意点1压强公式P = F/S 对固体、液体和气体都适用2压强公式p =ρgh对密度均匀的液体、密度均匀的截面积相等的直立柱体适用3固体、液体和气体对所作用的物体表面产生压强都是由于受到重力作用4液体和气体向各个方向有压强是由于液体和气体具有流动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八章《神奇的压强》
知识网络
定义：垂直作用在物体表面的力叫压力
方向：垂直指向受力物体表面的
作用点：在受力物体的表面。
定义：物体表面受到的压力与受力面积的比叫做压强。
意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
公式：p ＝F/S
单位：牛/米2（N/m 2），专门名称是帕斯卡，简称帕，符号Pa
减小压力 如：用密度小的道具、空心砖。
增大受力面积 如：履带、轨道、枕木、平板车。
增大压力 如：张紧皮带、增大重力、压土机。
减小受力面积 如：针尖、图钉尖、刀、斧
产生原因：液体由于受到重力的作用.
（1）液体内部向各个方向都有压强；
（2）在液体内的同一深度，液体向各个方向压强大小相等 （3）液体内的压强，随液体深度的增加而增大； （4）液体内的压强还与液体的密度有关
计算公式：p=ρgh 液体对容器底压力F=ps （直方体内F=G 液） 测量仪器：压强计（U 形管）
定义：大气产生的压强叫大气压强
产生原因：大气层受重力作用而产生的。
马德堡半球实验（德：奥托.格里克）
：验证大气压存在 托里拆利实验（意）：最早测量大气压的实验 大小： 1atm （标准大气压）＝760mmHg ＝1.013×105Pa 气压计：水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）两种。
①大气压随高度而变化；海拔越高，大气压越小。
②大气压随天气变化。
冬天气压比夏天高；
晴天气压比阴天高。
压强与海拔高度的关系：
海拔2km 以内，每升高10m 大气压约减小111 Pa 压力 应用 压强 液体的压强 特点 著名实验 变化 减小压强的方法 增大压强的方法 大气压强
压强。