小学三年级科学实验操作考核评分标准3
苏教版三年级科学实验操作题
金山中心小学实验操作技能试题一．考核标准
（一）实验操作技能考核（20分）
评分说明：
步骤正确：满分5分。
学生能按正确的步骤（顺序）进行实验操作即得5分，每错一个步骤扣1分，扣满5分为止。
操作规范
满分10分。
学生能正确、规范地使用实验仪器或进行操作活动即得10分，每不规范操作一次扣1分，扣满10分为止。
（例：灭酒精灯不能用嘴吹，要用灯盖熄灭；使用显微镜时，从取到用再到收回的正确方法，镜头的更换顺序等。
）
结论（现象）正确：满分5分。
实验现象明显且实验结论正确得5分；实验现象不明显，但结论正确得4分；无实验现象，但结论正确得3分；有实验现象，但结论不正确的得2分。
无实验现象且得不出结论得0分。
三年级
实验1：分辨液体实验。
通过什么样的方式能分辨水、牛奶、醋、白酒、食盐水等5个玻璃杯液体。
得出结论并解释说明。
（根据安全规则：不了解的物体，不能随便闻，随便尝，要先用眼睛观察，再用鼻子，最后才能用嘴巴。
）
一．要准备的材料：1.玻璃杯或纸杯4组，每组5个；牛奶、白醋、白酒、食盐若干；冷水；药匙。
2.按要求分4组在实验室准备好材料。
实验2：水的毛细现象实验。
将餐巾纸、粉笔、塑料尺、棉布下部（约2cm）分别插入红颜色的水杯中，过3分钟取出会有什么现象发生，操作并说明实验现象和相关原理。
一．要准备的材料：1.4个烧杯；4组餐巾纸、粉笔、塑料尺、棉布；红水若干。
2.按要求分4组在实验室准备好材料。
三年级科学实验评价标准
1.在观察中能够根据记录单或者老师的要求适当做出记录；
2.记录整洁，有条理。
15分
1.在观察中能够根据记录单或者老师的要求适当做出记录得10分
2.记录整洁，有条理得5分。
实验信息数据整理：
更够根据自己的观察、记录进行分析。
15分
更够根据自己的观察、记录进行分析得 15分
实验结论：温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成；温度计上面有刻度、标记和数字；常用的液体温度计是利用玻璃管里的液柱随温度变化上和下降来测量温度的。
编号：3N1D5K—1评委： 时间：
基本信息
实验基本信息
被测者基本信息
实验名称：观察生长了四周的凤仙花
实验所属教材：教科版三年级下册
姓名： 性别： 年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价纪录
得分
实验器材名称：生长了四周的凤仙花、放大镜、尺子
正确说出器材名称。10分
实验装置组装：
实验操作要求：
正确说出器材名称。10分
实验装置组装：
选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。
正确组装实验装置。
20分
实验操作要求：
按时观察试管内水量的变化，观察时视线要与试管内水面相平。
用正确的方法观察水量变化。10分
无
实验操作要求：
1.学生在观察活动中可能比较盲目，教师要注意指导学生有序、科学地观察。
2.注意提醒学生在观察活动中，注意保护好蚕的安全，不能伤害蚕。
3.观察活动中，学生容易忽视蚕身体特征的观察，教师要注意加强指导了解蚕身体各部分的作用。
教科版小学科学三年级下册实验抽测评分标准
小学科学三年级下册实验抽测评分标准（10个）实验一：实验名称：观察冰的融化设计目的：能用温度计测量并记录冰块及冰块周围空气的温度变化，并通过实验中的现象知道当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水，冰块周围的空气温度会下降。
在实验观察活动中认真、细致的态度。
材料：温度计4支、烧杯1只、冰块半杯、冰块温度与冰融化时周围空气温度记录表各1份过程和方法：1．一学生将温度计置于杯内冰块中，持续测量杯中冰块、冰水混合物、及水的温度，并定时记录所测温度。
2．另三个学生分别测出烧杯内空气的温度、紧靠烧杯外壁的空气温度、远离冰块处的空气温度，并做好定时记录。
3．比较四处测得的温度，得出结论。
现象与结论：当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰融化过程中要不断地从周围空气中吸收热量）；待冰完全融化成水后，温度还会继续上升。
实验操作评分标准实验题目：观察冰的融化实验器材：温度计4支、烧杯1只、冰块半杯、冰块温度与冰融化时周围空气温度记录表各1份实验二：实验名称：水的蒸发设计目的：通过实验知道水在阳光的照射下会慢慢变少，这是现象是水变成水蒸气的过程，这种水变成水蒸气的过程叫蒸发。
意识到细致的观察能获得更多的发现。
材料：浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支过程和方法：1．准备一个装有半碟水的浅碟子，用笔在水面做好记号。
2．将装水的碟子不加盖子放在阳光下。
3．过一段时间，观察碟子里的水量变化。
现象与结论：说出水在阳光的照射下会慢慢变少，这是水的蒸发现象。
实验操作评分标准实验题目：水的蒸发实验器材：浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支实验三：实验名称：磁铁有磁性设计目标：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质，即磁性。
认同实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
实验材料：磁铁（条形），被测物品：回形针、铁钉、纸夹、铝片、铜（铁）钥匙、木片、塑片、一元、五角硬币等数件、16K打印纸、塑料片数张。
(3年级)小学科学学生实验操作能力测试实验细则
考查
要点
评定标准
注意事项
得分
器材
选取
(5分)
一次性正确选取仪器：带盖的空铝制牙膏皮、剪刀、水槽、水等。（或泡沫块、橡皮泥、木棒、易拉罐、小塑料瓶、铁钉、螺丝帽、鸡蛋、盐等。）
实验器材不能一次性选取或实验器材选取过多，酌情扣分。
实验
步骤
(15分)
仅以改变“带盖的空铝制牙膏皮”的浮沉为例
1.将瘪的空牙膏皮的尾部剪去，放进水杯里，可以看到牙膏皮下沉。
1.要用手拿着温度计的上部。
2.将温度计的玻璃液泡浸在水中，不要接触容器壁。
3.要等温度计内的液柱静止后，读出温度。
4.读数时，温度计不能拿出水面，实现要与液柱顶端相平。
依据实验操作过程酌情判分。
实验
现象
及
结论
（5）
准确测量出杯中热水温度，并会正确记录和读写。
1.实验操作效果不成功或实验效果不明显扣2-3分；
实验器材不能一次性选取或实验器材选取过多，酌情扣分。
实验
步骤
(15分)
1．在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红（蓝）墨水，使水变浅红（蓝）。
2．将实验材料的一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可以让水往上爬，并做好记录。
1．要尽量用有色水，便于观察。
2．材料要同时浸入水中，浸入水中部分的高度要一致。
依据实验操作过程酌情判分。
讲解
方面
(3分)
1.能用普通话，讲解条理，流利（5分）。
2.实验报告填写工整、条理、正确（5分）。
按标准适当扣分。
总分
测评小组（签名）
小学科学学生实验操作能力测试评估细则
小学科学三年级《探究毛细现象的实验》评价表
小学三年级科学实验操作考核评分标准
实验一拓印树皮
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验二观察植物的叶
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验三比较叶片的大小
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验四观察和记录身边的材料
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验五比较材料的硬度
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验六谁更容易吸水
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验七沉浮实验
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验八观察比较水和食用油
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验九水、食用油、洗洁精流动快慢的比较
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验十用量筒测量水的多少
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：。
三年级上册科学实验抽测评分细则
3、观察热水和凉水中食盐溶解情况，比较哪一杯溶解得快一些。..............................20分
实验现象
和
记 录
我发现：食盐在凉水中中溶解得慢一些。食盐在热水中溶解得快一点。..............................各10分(共20)
实验结论
空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。（会、不会）..............................（一空5分共10分）
评委签字
评定等级
小学科学三年级实验测试报告单（四）
学校：班级：学号：姓名：得分：
时间
实验名称
压缩空气
实验目的
空气能否被压缩
实验器材
注射器水
我的猜测
评委签字
评定等级
小学科学三年级实验测试报告单（三）
学校：班级：学号：姓名：得分：
时间
实验名称
空气占据空间吗
实验目的
空气是否占据空间
实验器材
1个矿泉水瓶子、3根吸管、1块橡皮泥、1个水槽。1个玻璃杯、纸巾
我的猜测
空气会占据空间。（会、不会）----10分
实验步骤
实验一：1将瓶子装满水，向瓶子里插入两根吸管，用橡皮泥堵住瓶口；..............................15分
2.用力向上拉装有空气注射器内空气体积变大用力向上拉装有水注射器内空气体积不变(一空5分共20分） 。
实验结论
空气能被压缩 （能 不能），压缩空气有弹性性.（一空5 分共10分）
最新小学三年级科学实验操作考核测评方案
最新小学三年级实验操作考核测评方案实验一：测量一杯水的体积1．材料：一杯水、一个量筒、一张记录单2．过程与方法：平放量筒，倒入杯中的水；最后用量筒测出水的体积，记录数据。
3．评分细则实验二：谁更容易吸水1.材料：滴管、水、不同的材料2.过程与方法：能正确利用滴管滴一滴水，能分别在木片、纸、塑料片等材料上滴等量的一滴水进行观察，能按吸水能力由强到弱的顺序排列这几种材料。
3.评分细则：三年级上册实验测评记录单实验名称：测量水的体积班级姓名：我需要的材料：一杯水、记录单、我的实验记录：实测这杯水有毫升。
三年级上册实验测评记录单实验名称：测量水的体积班级姓名：我需要的材料：一杯水、记录单、我的实验记录：实测这杯水有毫升。
三年级上册实验测评记录单实验名称：测量水的体积班级姓名：我需要的材料：一杯水、记录单、我的实验记录：实测这杯水有毫升。
三年级上册实验测评记录单实验名称：测量水的体积班级姓名：我需要的材料：一杯水、记录单、我的实验记录：实测这杯水有毫升。
三年级上册实验测评记录单实验名称：谁更容易吸水班级姓名：我需要的材料：一杯水、被检测材料、我的实验记录：待测材料是：、、它们的吸水性从强到弱是：、、。
三年级上册实验测评记录单实验名称：谁更容易吸水班级姓名：我需要的材料：一杯水、被检测材料、我的实验记录：待测材料是：、、它们的吸水性从强到弱是：、、。
三年级上册实验测评记录单实验名称：谁更容易吸水班级姓名：我需要的材料：一杯水、被检测材料、我的实验记录：待测材料是：、、它们的吸水性从强到弱是：、、。
三年级上册实验测评记录单我需要的材料：一杯水、被检测材料、我的实验记录：待测材料是：、、它们的吸水性从强到弱是：、、。
三年级上册实验测评记录单实验名称：测量水的体积班级姓名：我需要的材料：一杯水、记录单、我的实验记录：实测这杯水有毫升。
三年级上册实验测评记录单实验名称：测量水的体积班级姓名：我需要的材料：一杯水、记录单、我的实验记录：实测这杯水有毫升。
小学科学实验操作考核评分标准
2
把磁铁的N极与N极互相接近。
3
3
把磁铁的S极与S极互相接近。
3
4
把磁铁的N极与S极互相接近。
3
5
有条不紊，操作规范。
3
6
分工合作，配合较好。
27实验后器Fra bibliotek整理较好。3
五年级斜面实验操作评分标准
序号
评分标准
分值
扣分
扣分原因
1
用测力计竖直提起小车，测用了多少力。
4
2
搭建一个斜面
3
3
沿斜面匀速拉小车，测用多少牛顿的力
四年级光的直线传播实验操作评分标准
序号
评分标准
分值
扣分
扣分原因
1
用白纸卷纸筒。
2
2
点着蜡烛。
2
3
通过纸筒看蜡烛。
2
4
把纸筒弯折。
2
5
再次通过纸筒看蜡烛。
5
6
有条不紊，操作规范。
3
7
分工合作，配合较好。
2
8
实验后器材整理较好。
2
三年级磁铁两极相互作用实验操作评分标准
序号
评分标准
分值
扣分
扣分原因
1
把磁铁放入小车中。
2
6
分工合作，配合较好。
2
7
实验后器材整理较好。
3
4
4
过程完整，现象明显，一次成功。
2
5
有条不紊，操作规范。
3
6
分工合作，配合较好。
2
7
实验后器材整理较好。
2
六年级摆的快慢与摆线的关系操作评分标准
序号
三年级上册实验操作评分细则.doc
三年级上册实验操作评分细则
姓名________ 学号________
实验：拓印树皮
实验材料：蜡笔、记录纸
实验：比较不同瓶子中水的多少
实验材料：刻度杯、3个塑料瓶、量筒、纸带、胶水
考核人
四年级上册实验操作评分细则
姓名 _______ 学号________
实验：气温的测量
实验材料：气温表
实验：食盐在水中溶解了
实验材料：软塑杯搅拌筷、食盐沙
考核人
五年级上册实验操作评分细则
姓名_______ 学号_________
实验：探索岩石变化原因的实验
材料：较小的岩石块酒精灯火柴蹑子烧杯带盖的塑料瓶或玻璃瓶
实验：寻找土壤成分实验
材料：土壤托盘放大镜塑料杯银子搅拌棒水牙签
实验：测力计测量物体重力的实验
材料：弹簧测力计用于测量重力的小物体
六年级上册实验操作评分细则
姓名_______ 学号_________
实验：研究杠杆尺的实验
材料：底板1块、长支架1个、杠杆尺1根、钩码若干
实验：研究定滑轮的作用的实验
材料：定滑轮1个、钩码若干、1段线、销了1个、底板1块、长支架1个。
实验：纸的宽度与厚度与抗弯曲能力关系的实验材料：长度宽度相同、厚度不同的纸条，长度厚度相同、宽度不同的纸条，铁垫圈
实验：制作铁钉电磁铁材料：多股绝缘胶线、大铁钉、大头针。
三年级科学课实验测试评价方案
科学课实验测试评价方案（三年级下学期）测试内容：本册教材中实验较多，平日已经逐一认真操作过，平日实验操作成绩占70%，本次所选两个实验，学生任选其一，占30%。
1.鸡蛋撞地球。
2.灯泡亮了。
测试标准：1.鸡蛋撞地球。
a学生自己备齐实验材料。
b整个实验过程学生需独立操作完成。
c鸡蛋由二楼扔下，不破为成功可得优。
鸡蛋被摔破了，可得良。
允许学生多次实验，记录最好成绩。
2.灯泡亮了。
a学生自己备齐实验材料。
b整个实验过程学生需独立操作完成。
c规定时间，五分钟内，灯泡亮了为成功。
超时酌情降低等级。
允许学生多次实验，记录最好成绩。
d实验完成后画出电路图。
e最后将实验结果和电路图的成绩综合后，评定学生的实验成绩。
测试方法：1.鸡蛋撞地球。
由学生将武装好的鸡蛋，亲手从二楼平台上扔下，全班同学在楼下观看实验结果，每次指定一名同学对鸡蛋进行检验，给出实验成绩。
全班评议，给出最后成绩。
2.灯泡亮了。
将学生分为7个小组，每组4人。
每次由一名同学独立完成实验，其他同学作裁判。
实验学生要在规定时间内保证实验成功并画好电路图。
由小组其他三名同学评议打分，判定最后成绩。
科学课实验测试评价方案（三年级下学期）青岛洛阳路第一小学宁英姿科学课实验测试评价方案（三年级下学期）青岛洛阳路第一小学宁英姿测试内容：1.鸡蛋撞地球。
2.灯泡亮了。
测试标准：1.鸡蛋撞地球。
a学生自己备齐实验材料。
b整个实验过程学生需独立操作完成。
c鸡蛋由二楼扔下，不破为成功可得优。
鸡蛋被摔破了，可得良。
允许学生多次实验，记录最好成绩。
2.灯泡亮了。
a学生自己备齐实验材料。
b整个实验过程学生需独立操作完成。
c规定时间，五分钟内，灯泡亮了为成功。
超时酌情降低等级。
允许学生多次实验，记录最好成绩。
d实验完成后画出电路图。
e最后将实验结果和电路图的成绩综合后，评定学生的实验成绩。
测试方法：2.鸡蛋撞地球。
由学生将武装好的鸡蛋，亲手从二楼平台上扔下，全班同学在楼下观看实验结果，每次指定一名同学对鸡蛋进行检验，给出实验成绩。
平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准
平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题1：做一名小科学家（三年级上册第一单元）实验目的：鹦鹉站立制作实验实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验步骤及评分标准：实验结论：在站立点以下加重物，使重心降低，物体就不容易倒下。
平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题2：校园里的小动物（三年级上册第二单元）实验目的：蜗牛观察实验实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验步骤及评分标准：实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。
遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。
平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题3：观察水（三年级上册第三单元）实验目的：观察水的性质实验器材：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。
每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布实验结论水的特点有：透明、无色无味、可以流动、没有固定的形状。
平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题4：神奇的水（三年级上册第三单元）实验目的：水的毛细现象实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。
孔隙越小，水爬升得越快越高。
平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题5：神奇的水（三年级上册第三单元）实验目的：水的特性探究实验实验器材：：滴管、一元硬币、烧杯、回形针一盒、大小烧杯各一只、高锰酸钾、镊子、玻璃棒。
实验结论：会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一定的重量。
水的溶解实验：课后书上提出的问题，奶粉能溶解于水，面粉部分可以溶解在水里，物体溶解之后，水面会有一定的上升，但是可能不太明显。
3-6年级A类实验内容及评分标准
附件一： 3-6年级A类实验内容及评分标准三年级上册实验一：用量筒测量水的体积（10分）实验步骤：100ml量筒、一定量的水。
实验过程：1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。
（3分）2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。
（4分）3、整理器材。
（1分）4、填写实验报告单。
（2分）实验二：材料在水中的沉浮（10分）实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。
实验步骤：1、预测三种物品的沉浮情况。
（3分）2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。
（4分）3、整理器材。
（1分）4、填写实验报告单。
（2分）实验三：观察一杯水（10分）实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。
实验步骤：1、用眼睛看（无颜色、透明）。
（1分）2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。
（2分）3、用嘴巴尝（无味道）。
（2分）4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。
（2分）5、整理器材。
（1分）6、填写实验报告单。
（2分）三年级下册实验一：用温度计测量水的温度（10分）实验器材：温度计、烧杯、水。
实验过程：1、将一定量的水倒入烧杯。
（1分）2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。
（3分）3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。
（3分）4、整理器材（1分）5、填写实验报告单。
（2分）实验二：用什么方法辨认铁制物品（10分）实验器材：磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。
实验步骤：1、预测以上物品是否能被磁铁吸引。
（3分）2、用磁铁验证，观察现象并说出结论。
（4分）3、整理器材。
（1分）4、填写实验报告单。
（2分）实验三：辨别没有标记磁铁的南北极（10分）实验器材：有、无标记磁铁各一块。
实验步骤：1、指出有标记磁铁的南极、北极。
（2分）2、用有标记磁铁的任一端接触无标记磁铁的一端，观察现象，再检验另一端，多次验证。
小学科学三年级上册实验能力标准(3)
编号：3S3D2K-1 评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：比较硬度实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间： 5分钟姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录A B C D实验研究的问题：哪种材料硬？问题完整、表述准确。
5% 5 4 3 2实验器材名称：木片、卡纸、铁钉和塑料尺各两根实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。
学生能写出所有器材名称。
领取齐全、拿取正确。
10% 10 9 7 6实验步骤与操作要求：1.用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺；2.再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。
操作有序、细致、注意将实验完的材料分类摆放；相互刻画时，注意选用相同特点的部分来刻画。
40% 30 27 21 19实验记录：及时、科学、公正地记录下实验现象；实验记录完整、清晰、实事求是。
无记录不得分。
15% 15 13 10 8实验信息整理：对观察到的结果进行比较、分析。
实验分析思路清晰，分析准确到位。
无分析不得分。
10% 10 9 7 6实验结论：在木条、卡纸、铁钉和塑料尺中，最硬的是铁钉，其次是塑料、木条和卡纸。
实验结论正确、表述清楚、完整。
10% 10 9 7 6实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。
若某选手独立完成该项不得分。
10% 10 9 7 6综合评语：总得分等级编号：3S3D3K-1 评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：哪种材料柔韧性强实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间： 7分钟姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录A B C D实验研究的问题：哪种材料韧强问题完整、表述准确。
5% 5 4 3 2实验器材名称：3根相同宽度、厚度的木条、卡纸条、铁片和塑料条；4个相同的重物（钩码）实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。
小学三四年级科学实验目标检测试题含评分表
2021年小学三年级科学实验考核1实验探究（90分）1、 观察与操作（86分）a 、 器材准备：水槽、杯子、纸团、打气筒、气球、塑料瓶。
（6分）b 、 设计操作：设计合理，产生现象明显。
（80分）b 、 设计操作：设计合理，产生现象明显。
（78分）2、研究与分析（4分）浓盐水加热时玻璃棒沿一个方向不停地搅拌，直到水分完全______________了便出现了_______________。
年级试变小，这说明气体具有_____________的性质。
科学处理。
（6分）、废料处理。
（2分）2、器材整理。
（2分）3、按时完成。
（2分）科学总结。
（9分）____________变大，受冷后体积__________________________的性质。
2、研究与分析（6分）月球明暗两部分不断变化的状况叫_____________月相变化有______________性，每月变化基本______________。
级试题实验探究（82分）1、 观察与操作（76分）a 、 器材准备：月相演示器模型。
（2分）四评分表1评分表22、设计操作不合理，现象不明显扣20分。
3、没有认真观察扣5分，出现安全问题扣10分。
4、研究与分析填空4分，每空2分，错一空扣2分（包括错别字）。
评分表3评分表4（90分）评分表5评分表1评分表2评分表3评分表44、研究与分析填空6分，每空3分，错一空扣3分（包括错别字）。
、器材准备不充分，每缺1件扣1分2、设计操作不合理，现象不明显扣15分。
评分表5。
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实验一观察植物的种子
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实验二播种（一）
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实验三播种（二）
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实验四观察温度计
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实验五测量水的温度
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实验六磁铁能吸引什么物体
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实验七磁极是怎样相互作用的
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实验八做一个指南针
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