《实施科教兴国战略》公开课教案

《实施科教兴国战略》公开课教案

一、教学目标：

1、知识目标：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。

2、能力目标：通过学习，让学生认识到国家实施科教兴国战略的重大意义，辨证地看待发展经济与发展科技、教育之间的关系。

3、情感、态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国的强大，努力学习现代科学知识。

二、教学重点和难点：

1、我国科技、教育事业发展的成就以及与发达国家的差距（重点）

2、实施科教兴国战略的现实意义及科技创新、教育创新的必要性（既是重点又是难点）

三、课时安排：一课时

四、教学方法：材料收集法、讲议法

五、教学过程：

[导入新课]由探究园P22-23“材料透视”导入。

（先组织学生阅读材料与图片，充分讨论材料中的思考题，后教师引导学生归纳出主要知识点，并解答疑难问题。）

[国情导读]

科学发展观：以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。

一、实施科教兴国的发展战略

1、科学技术是第一生产力

【什么力量是通信工具变得迅速便捷？】

——科学技术的力量

（1）科技发展的每一次突破都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步（2）科学技术成为生产力中最活跃的因素，是第一生产力。

（3）我国加快发展科学技术的必要性

①中国的发展离不开科学技术的进步。

从整体上看，我们与发达国家在科技方面存在相当大的差距，面临发达国家在科技方面占优势的压力。

②要迅速提高我国的生产力水平，增强以经济和科技为基础的综合国力，缩小与发达国家的差距，提高我国在国际上的地位，就必须加快发展科学技术的步伐。

2、百年大计，教育为本

（1）教育的功能与作用

①功能：具有培养人才、发展科技、传承文化、服务社会等多方面的功能。

②作用：教育是发展科学技术和培养人才的基础，同时也是一个国家发展创新能力的基础，是开拓、带动、创新生产力的重要动力。在社会主义现代化建设中具有先导性、全局性作用。

（2）我国教育的形势

发展我国的教育事业仍然任重道远。

改革开放以来特别是近几年来，我国的教育事业蓬勃发展，为促进经济和社会发展作出了突出贡献。但我国的教育与发达国家相比差距明显，全民族科学文

化素质还比较低，高素质人才相对不足，人力资源处于劣势地位。

3、实施科教兴国战略

（1）含义：

〔P25页倒数第二段〕

科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。

科技……→关键；教育……→优先发展

（2）关键

实施科教兴国战略，关键是落实科技创新和教育创新。

意义：只有实施科教兴国战略，①才能适应经济和社会发展的需要，②才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，③才能从根本上提高中华民族的创新能力。

〔课堂巩固练习〕

1、改革开放20多年，“中国制造”的产品风靡世界，但其中大部分是“来料加工”、“来样制造”产品。由于外商拥有知识产权（专利权），利润的大部分由外商占有，我国只获得微薄的加工费。面对日趋激烈的国际竞争，我国要想实现跨越式发展，就应该有更高的追求，把“中国制造”提升为“中国创造”。据此回答：这一材料表明（）

①国际竞争说到底是民族创新能力的竞争②创新是一个国家兴旺发达的不竭动力③必须提高我国的创新能力④创新精神是以爱国主义为核心的民族精神

A.①③

B.①②④

C.②③④

D.①②③

2、材料一：从“神一”到“神六”，从火箭到座舱的每一个部件，从发射到回收的每一道程序都是我国自主设计和生产的，是地地道道的“中国制造”。材料二：党的十六届五中全会强调：“十一五”规划建议要坚持六个“必须”。其中之一便是“必须提高自主创新能力，深入实施科教兴国和人才强国战略，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的“ 中心环节”。这意味着中央高层近年来一再强调的“自主创新”将由理念上升至运筹层面。并将作为“十一五” 经济社会发展的重要战略进行部署实施.

(1)材料一说明了什么？（2分）

(2) 联系所学知识,请你为如何提高我国科技自主创新能力提几条建议.（至少三方面）（6分）

(3) 我们青少年学生应该怎样培养自己的创新能力和精神?（4分）

六、板书设计：

（一）实施科教兴国战略

1、科学技术是第一生产力

（1）科学技术成为推动生产力发展的决定性因素

（2）我国的科技水平与发达国家相比仍有较大差距。

2、百年大计，教育为本

（1）教育的功能与作用：

（2）发展我国教育事业，仍然任重道远。

3、实施科教兴国战略

（1）科教兴国的含义：P25

（2）科教兴国的关键：落实科技创新和教育创新。

（为什么创新是关键？P25最后一段）