发散思维、收敛思维——作文讲座ppt【优秀作文】

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发散思维与作文 PPT课件 1

这就要求我们多层次,多角
度,多侧面地思考某一事物,
而不停留在某一方面。
苏轼有诗云:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
“一千个读者有一千个哈姆莱特”
鲁迅先生说：正所谓对《红楼梦》，经学家看到易，道学家看到淫，才子看到缠绵，革命家看到排满，流言家看到宫闱秘事……
著名的美学家朱光潜在《谈美书简》中也讲到了三种人对一棵树的不同的态度，即实用的态度，木匠看到它会想到它可以做成哪些家具；科学的态度，植物学家看到它会猜想它的年龄，属什么科；审美的态度，画家看到它挺拔的枝干，翠绿的叶子，会觉得它很美，想把它画下来。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
研究问题比较这些材料，你能从中看出些什么来？
忆梅李商隐定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，常作去年花。
杨柳枝词刘禹锡塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。
请君莫凑前朝曲，听唱新翻杨柳枝。
早梅柳宗元
早梅发高树，回映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。
如：以手的五个指头为例角度一：五个指头不一般齐。观点：万事万物有差别，做事不可一刀切。角度二：指指有用。观点：人的能力有大有小，要充分调动大家的积极性。
角度三：指指配合。观点：互相配合，才能搞好工作。
三、怎样变换分析问题的角度
辩证唯物主义告诉我们：世界上的一切事物都是在运动的，它本身总有一个发生发展的过程。而任何事物的存在又不是孤立的，而是相互联系、互为作用的，任何事物本身都是一个对立统一的整体。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。

发散型思维——考场作文写作方法探究ppt[优秀课件资料]

载不动，
许多愁。
（李清照）
长度
A、请量东海水，看取浅深愁。（李颀）
B、白发三千丈，缘愁似个长。（李白）
二、送别
惆怅乐观
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）
感激开朗伤感
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白）海内存知己，天涯若比邻。（王勃）执手相看泪眼，竟无语凝咽。（柳永）
（2）怎样运用发散思维？
A、先总结父辈的行为给人的各种感受。如可亲、可敬、可颂、可叹、可悲、可怜、可泣等。
B、再联想到父辈的生活、工作、学习、经历等方方面面。如昨天、今天、明天、生活态度、工作能力、学习风气、思想方式、人格情操。
据以上分析，可列成图表：
可敬的可颂的可叹的
可亲的可悲的可怜的可泣的
2、可批评其作为副将，进谏不力，明哲保身。
六、写作训练题目
阅读下面的材料，按要求作文。
“人”字字形很简单，但内容却十分复杂。请看一些人的人生体验：
一撇代表情感，一捺代表理智；理智应当驾驭情感；
一撇代表义务，一捺代表权利;要行使权利，就必然要尽好义务；
一撇代表失败，一捺代表成功；失败往往伴随着成功；……
要求：也许从“人”字的字形出发，你还有别的人生体
验。请以“从‘人’字看人生”为话题，谈谈你的经历和
感悟。题目自拟，文体自选，不少于800字。
祝宇老师电子信箱：就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。

发散思维、收敛思维——作文讲座ppt

（3）请就下列名言、成语，提出新的观点。艺高人胆大人言可畏欲速则不达出头椽子先烂班门弄斧异想天开知足常乐开卷有益识时务者为俊杰
“艺高人胆大”，但是也要看到“大意失荆州”“河里淹死的多是会水的人”，因此艺高也需谨慎。
（4）但丁说：“走自己的路，让人去说吧!”根据这段名言，联系实际拟出两篇不同观点文章的开头，要求开头必须体现观点
第一篇：写牛有一个生理特点——反刍，由此引申到学习也应用此法——温故而知新。
第二篇：从鲁迅先生自比作一头牛，郭沫若自比牛的尾巴，茅盾先生自比为牛尾巴上的一根落毛，写到伟人的谦虚。
第三篇：从牛的性格写起，平时温和，有时也会有一股 “犟”劲，指出人们在学习中也应有这股牛劲。
第四篇：写牛不仅有耕田的牛，还有供运输之用的牦牛，提供牛肉的肉食牛，提供牛奶的荷兰牛，还有用来角斗的西班牙斗牛，从中生发随想。
之一：“走自己的路，让人去说吧”是一种自信的表现，一种对科学、对真理执著追求不妥协的精神体现，我们要勇于走自己的路。
之二：有人拿“走自己的路，让人去说吧”作为挡箭牌，拒谏饰非，固执己见，我行我素，不能正确对待别人的批评建议，这显然是错误的。
（5）以牛为对象，类比于现实生活，用发散思维写出 3—6篇不同立意的文章提要。
发散思维、收敛思维
作文
山东淄博沂源一中陈明
一、发散性思维的表现形式
发散性思维有多种表现形式，主要有多向思维、侧向思维、反向思维
1、思维。
A 客体发散思维是就写作对象而言，对象的特性不是单一的，而是多侧面、多层次、多因素、多变量的，
比如写“粉笔”，可作如下发散：色彩—洁白，形体—短小，原料—纯净，质地—坚硬，属性—易碎，脾性—默然

发散型思维——考场作文写作方法探究 PPT课件

•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
B、落花万点愁如海。（秦观）
味道
A、少年不识愁滋味， …… 而今识尽愁滋味， ……
（辛弃疾）
B、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（李
煜）
数量

发散型思维——考场作文写作方法探究ppt

（2）怎样运用发散思维？
A、先总结父辈的行为给人的各种感受。如可亲、可敬、可颂、可叹、可悲、可怜、可泣等。
B、再联想到父辈的生活、工作、学习、经历等方方面面。如昨天、今天、明天、生活态度、工作能力、学习风气、思想方式、人格情操。
据以上分析，可列成图表：
可敬的可颂的可叹的
可亲的可悲的可怜的可泣的
父辈
的昨天的今天的明天
的生活的工作的思想的人格
五、写作思维训练
根据以下材料，自选角度，写一篇议论文。
（1）材料：《三国演义》中“失街亭”一节。（2）题目：读《失街亭》的，事关马谡、诸葛亮、副将王平三人责任。故可分别就三人的表现谈谈看法。这就是运用发散思维进行分析。
三、咏物
无奈乐观
夕阳无限好，只是近黄昏。
（李商隐）
莫道桑榆晚，为霞尚满天。
（刘禹锡）
豁达
但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。（朱自清）
振奋
老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。（叶剑英）
四、发散思维体现在考场作文中的典型例子。例：1994年上海市高考作文题《父辈》
分析：（1）范围和对象。和“父亲”相同吗？
1 、用心工作，成功根本;用心思考，力量根本;用心读书，智慧根本;用心结缘，交友根本;用心慈悲，做人根本;用心祝福，快乐根本。愿你用心，幸福一生! 11 、如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路!用小步而不是迈大步越过一个个障碍，你就会走向成功的巅峰。 3 、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。 20 、新人新工作，要有新气象：工作要认真，遇事莫要慌，见人懂礼貌，微笑挂脸上，心态要摆正，前辈是榜样，听从领导话，虚心又自强，注意讲卫生，衣着要端庄。祝你早日适应工作，成为国家栋梁。

初中作文指导：如何运用发散思维写作文PPT课件

物理学家：由于地球的力作用，叶子自然下落。哲学家：旧事物的结束预示着新事物的开始。文学家：奉献了绿色又奉献了生命，这是绿叶对
根的情意。
游农孩
子：久居他乡总会产生一种凄凉而又甜蜜的
落叶归根的感觉。
民：秋天到了，又是一个收获的季节。子：
第二番来者，正语也，停止不可用；
第三番来者，精语也，方可用之。
……
一则材料：一只虫子在墙上很艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下来，而这已不是第一次了，然而，过了一会儿，它又沿着墙根往上爬了。

顽强、执着、败而不馁痛定思痛、另辟蹊径
（新）
运用发散思维评述历史人物——
诸葛亮之我见
观点之一：
诸葛亮是智慧的化身，贤相的典范
1 他有远大的抱负和坚强的责任感，以天下为己任，鞠躬尽瘁，死而后已。 2 他知人善任，选拔贤才。 3 他集思广益，采纳群言。 4 他高瞻远瞩，深谋远虑。
钱钟书: 马路这边的鸡想跑过去,马路那边的鸡想跑过来。任贤齐: 对面的小鸡看过来,看过来……
比尔· 盖茨: 鸡有了奔4,过马路易如反掌。
创新思维：在解决问题时，具有主动性和独创性的一种思维活动。发散思维：由一点向四周辐射的开放性思维。
落叶的遐想
生物学家：落叶是植物适应环境的一种方式。
请以“诺言”为话题，运用发散写一篇文章，题目自拟。
• 着其一点，力透纸背一个有份量的诺言，犹如一座有高度的山。文章开掘要有深度，显示理性的力量。 • 驰骋想象，自圆其说花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言…… 文章应凸现自己的个性，力求新颖。
凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；

发散思维与作文立意PPT课件

方法总结： 1.联想 2.事中抽理
写作训练：以“雪”为题，运用发散思维，写出三个以上的主题。
主题一：赞美雪的洁白无瑕，一尘不染，赞美雪温暖大地，滋润万物的奉献精神。主题二：鞭挞雪的虚伪懦弱 ——以洁白的外衣掩饰世间。
主题三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封，千山枯寂，万木萧条。
通知：请九年级备课组长加入下面的QQ群
学生习作三：发现趣味 —— 找到趣味如同找到一根魔棒，可以让平凡枯燥的生活点化成五彩缤纷的人间仙境，让人流连忘返。二战中，安妮躲在密室中，死亡的威胁和绝望的痛苦折磨着密室中的人。但安妮却从写日记的安宁、充实和对未来的憧憬中发现了生活的趣味，从而学会了“将密室中的生活当作有趣的探险”，她变成乐观积极的小天使，并为后世留下了一本洋溢着童真和正义的《安妮日记》。
安妮也是一个懂得忍让的女孩，面对温达安太太无理地嘲讽与数落时，安妮虽然很生气，但她没有顶撞温达安太太，而是从另一个角度来看待温达安太太的性格，面对迪塞儿的小气与自私时，安妮没有与他计较，她希望大家能和平共处。安妮还是一个渴望爱的女孩，来到秘密小屋后，安妮感到孤独、寂宾，他渴望得到父母的理解与爱，但姐姐玛格却更得父母的疼爱，安妮并没有嫉妒，而是努力的反思自我，使自己的思想更成熟。安妮也渴望与皮特纯真的爱情，但这并不是一般的天长地久，她虽然爱着皮特，但她懂得自控，有着独立的人格。
群号：5944 235
作文中的发散思维
武汉二中广雅中学叶昌成
教学目标：
培养发散思维，提高写作能力。
什么是发散思维？
就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式，因此又叫多向思维，多维思维或辐射思维。
如何进行发散思维？

高考作文--作文和发散思维 (共55张PPT)

思思维维方方法法
多向性思维
所谓多向思维，就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。它又叫多维思维或辐
射性思维。
思思维维方方法法
央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持王小丫问杭州市长：“杭州的景色很美，不知在市长先生心中，最佩服的前位市长是哪位？” 市长先生稍作思考后，却斯文地作了回应。 “我最佩服的前任市长有两位：一是唐代的白居易，一是宋代的苏东坡。两位市长一前一后，不仅为我们的后人建设了美丽的杭州，留下了白堤与苏堤，还吟作了200多首脍炙人口、宣传杭州的广告词。巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。市长他的回应为什么迎来了一阵掌声？
了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给老翁，
老翁很开心地插在了花瓶里。
老翁的邻居见到牡丹却对老翁说：“你的牡丹
花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？”
王员外忙说（
），老翁听了颇有
同感，又向王员外要了更多的牡丹花，开心地
走了。
王员外说了什么让老翁如
此高兴？
如何进行发散思维
参考提示：“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”
发散性思维与作文
面对“水”，沿着不同的方向、不同的角度、不同的层次地思考问题，或者通过转换角度，逆向求解的方式展开联想，你会想到什么？
自来水酒水
糖水
茶水
药水
水
孕解灌载覆育渴溉舟舟生
命
发散性思维与作文
❖ 〖迁移训练：话题作文〗 ❖ “水”，与我们的生活息息相关，面对
“水”，你能否想到三个以上的主题？
菊之殇
❖ “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，是否会劝他“留得青山在，不怕没柴烧”呢？江东父老们也期望项王忍辱负重，说不定历史就会为此改写，然而项王最终选择投江而死，他认为应该死得有尊严，他认为那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。

发散思维、收敛思维——作文讲座 PPT课件

迁移训练
（1）以“雪”为题，运用发散思维，写出三个以上的主题。
（1）主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。
主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱——以洁白的外衣掩饰世间。
主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。
（2）写出下列事物的两面性。a.虎 b.蚕 c.笑 d.哭
第一篇：写牛有一个生理特点——反刍，由此引申到学习也应用此法——温故而知新。
第二篇：从鲁迅先生自比作一头牛，郭沫若自比牛的尾巴，茅盾先生自比为牛尾巴上的一根落毛，写到伟人的谦虚。
第三篇：从牛的性格写起，平时温和，有时也会有一股 “犟”劲，指出人们在学习中也应有这股牛劲。
第四篇：写牛不仅有耕田的牛，还有供运输之用的牦牛，提供牛肉的肉食牛，提供牛奶的荷兰牛，还有用来角斗的西班牙斗牛，从中生发随想。
禁止吸烟，连环球牌也不例外。
（2）生命是什么？请用形象化的比喻来说明这个问题，也就是说，把你所理解的生命同一个具体的事物作一番求同类比，注意二者的相似性。
生命如同烹调菜肴一样，菜肴的味道完全取决于调料和你的烹调技巧，你可以按照固定不变的食谱来烹调，也不妨由你自己随意发挥。
生命如同一串散乱的念珠，随便你怎么串连组合，都能够变得五光十色。
（3）请就下列名言、成语，提出新的观点。艺高人胆大人言可畏欲速则不达出头椽子先烂班门弄斧异想天开知足常乐开卷有益识时务者为俊杰
“艺高人胆大”，但是也要看到“大意失荆州”“河里淹死的多是会水的人”，因此艺高也需谨慎。
（4）但丁说：“走自己的路，让人去说吧!”根据这段名言，联系实际拟出两篇不同观点文章的开头，要求开头必须体现观点

发散思维创新与作文ppt

❖ 如果想到砖块可以砸东西，砸坏人，那么就进入发散性思维的第二个特点，即
特性二：变通性
❖ 变通性就是思维能从某一方向跳到第二、第三个……方向，使方向越来越多，有更多可供选择的余地。变通过程就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。
❖ 思考：我们如何能把鸡蛋竖立起来？ ❖ 如：哥伦布竖鸡蛋。 ❖ 一般人在自己头脑中设置一个先决条件——不准打
不是单一的，而是多侧面、多层次、多因素、多变量的。 ❖如写“粉笔”的多样性。
色彩—洁白
❖形体—短小 ❖原料—纯净 ❖质地—坚硬 ❖属性—易碎 ❖脾性—默然 ❖用途—写字、画画等。
主体发散思维
❖ 是就写作者而言的，作者的能力、素质、修养、经历、认识问题的角度方法各不相同，面对同一事物、同一题材，各自的感受和认识，也是有差异的，所谓“以我观物，故物皆着我之色彩”(王国维)，讲的就是这个道理，所谓“一千个读者，有一千个哈姆雷特”就是这个意思。
规就要受罚。做人要努力，才能不断进步。 ❖ ◇水不一定往低处流，人也不一定往高处走。
当我们努力向上而不得时，想一想，退一步海阔天空，做人最重要的是开心。 ❖ 3.长江后浪推前浪。 ❖ ◇后来者居上。
❖ 4.“惊涛拍岸，卷起千堆雪。”－－当水遇到障碍物时，能发挥百倍力量。
❖ ◇当我们的生活遇到困难时，也应当具有水的这种精神，鼓起勇气，勇于克服一切困难，这样才能在生活中激起美丽的浪花。
茧自缚”。
笑有欢愉的一面，所谓“欢歌笑语”；但偶而也有悲伤的一面，所谓“落第举
子笑是哭”。
哭本是痛楚的表现，所谓“欲哭无泪”；
d．哭但是也有高兴的一面，所谓“出嫁闺女哭是笑”。
但丁说：“走自己的路，让别人去说吧!”根据这段名言，联系实际拟出两篇不同观点文章的开头，要求开头必须体现观点。

初中作文发散思维与作文PPT (共21张PPT)

2、鲁班发明锯子。
3、爱迪生计算出梨形玻璃泡的容积。 4、韩信率兵攻赵，以1万人的兵力大胜兵力占绝对优势，号称20万的赵军。
发散思维与作文
发散思维之于作文,旨在训练学生在思维时，要学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁的不同处理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是构思的不同、手法的不同等。清人薛雪《一瓢诗话》云：“诗文家最忌雷同，而大本领人偏多于雷同处见长……惟其篇篇对峙，段段双峰，却又不异而异，同而不同，才是大本领，真超脱。”这实质上也是发散思维。
曾拜读过法国塞尚的一幅名画《肖凯肖像》：枯叶飘落在肖凯周围，落叶犹如飘落的岁月将她环绕。而她，静静地坐在萧萧落叶边，不为落叶所动容。自己虽为落叶一片，但却泰然处之。这幅画使我油然而生敬意。泰然处之，是她深知落叶之落是一种自然的必然。
枫叶的摇落，是一种火焰的坠落，有悲壮之慨；梧桐的飘零，飒飒于风中雨中，令人萌生伤感；夕阳的坠落，是一种轻松的坠落，因为它会托起明天的朝阳。人之一萌一落，是生命的两端。他们的躯体，从有到无，生存与宇宙，只是一瞬，为天地之气所孕育，最后又归于大地，这大概便是人在飘落之时所能感受的慰籍吧。那么，只要我们能把握住生命中的美丽，深刻铭记那份永恒的爱，并为报答那永恒的光辉尽力而为，也无须因为季节的变化而感叹人生了。在这样的心境下，你会发现夕阳燃烧得更美丽了。
跟叱咤风云相比，平和是什么也没做。人生的奥妙正在于此：跋山涉水尚可做到，无为反而很难。这种“无为” 恰恰又是大作为。
点评：
本文从多角度来考察“平和”，从平和的表现到平和的风度，从平和的心境到平和的哲学，从平和的品格到平和的获取的难易，多角度思考，涉及许多层面，有自我的，有与他人交往的，有与其它心境比较的，有相关的障碍，有平和的意义，发散性的思维使文章内涵十分丰富，文约意丰。

发散型思维——考场作文写作方法探究ppt

长度
A、请量东海水，看取浅深愁。 B、白发三千丈，缘愁似个长。（李颀）来自（李白）二、送别
惆怅乐观
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）
桃花潭水深千尺，
感激开朗
伤感
不及汪伦送我情。（李白）
海内存知己，天涯若比邻。执手相看泪眼，（王勃）
“失街亭”一役，事关马谡、诸葛亮、副将王平三人责任。故可分别就三人的表现谈谈看法。这就是运用发散思维进行分析。
A、从诸葛亮方面讲：
1、可赞叹其“执法如山”之精神。 2、可批评其“用人不当”之失误。
3、可同情其“独木难支”之处境。
B、从马谡方面来讲：
1、可肯定其“勇担罪责”的精神。 2、可批评其“骄傲专断”之作风。 3、可品评其“只是将才，难担帅任”之能力。
C、从副将王平的角度讲：
1、可赞同其作为参谋，深有远见，洁身自好。 2、可批评其作为副将，进谏不力，明哲保身。
六、写作训练题目
阅读下面的材料，按要求作文。
“人”字字形很简单，但内容却十分复杂。请看一些人的人生体验：一撇代表情感，一捺代表理智；理智应当驾驭情感；一撇代表义务，一捺代表权利;要行使权利，就必然要尽好义务；一撇代表失败，一捺代表成功；失败往往伴随着成功；……
味道
A、少年不识愁滋味， …… 而今识尽愁滋味， ……
（辛弃疾）
B、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（李煜）
数量
A、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜） B、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
（贺铸）
重量
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照）

发散思维与作文ppt1

2、运用联系的观点分析问题，是一种横向开拓，分析时就要分析这个问题与其他有关问题的关系。如：
分析个人问题时分析经济问题时分析民主问题时
—— →
（联系）（联系）（联系）
集体、国家、社会
—— →
—— →
（联系）
政治制度、文化状况
法制、社会风气
分析个人行为时
—— →
（联系）
法律、道德
分析学校教育问题时
一、
二、如何进行多角度分析
1 、从人物入手 —— 有多少人物就有多少角度。如《滥竽充数》
滥竽岂能充数？南郭先生（贩假者）不学无术者戒人贵有自知之明浪子回头金不换滥竽为何能充数？合奏（大锅饭）的弊端
寻常思维
逆向思维
滥竽充数
齐宣王（守旧者）
古代大锅饭的教训
滥竽为何不能充数了？发散思维
—— → 家庭教育、社会风气
如：《由牛所想到的》
就可以通过多向思维，引发若干观点：
1、从鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”到郭沫若自比为 “牛尾巴”到茅盾自比为牛尾巴上的“一根毛”，想到为人处世应谦虚； 2、从牛作业时昂首向前的形象，想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞； 3、从牛的“韧”劲、“强”劲，想到学习中遇到困难，应有一股“牛”劲，知难而进； 4、从牛的各种作用和牛的多方面的本领想到不管在什么岗位上，都要像牛那样耕田、运输、提供牛奶……全心全意为人民做贡献； 5、从牛的反刍的生理特点，想到学习也应有琢磨精神，要有温故而知新的良好习惯； 6、从牛吃的是草，挤出的是奶，想到“我为人人”的高尚品格； 7、像牛一样吃苦耐劳、不计报酬……
发散思维
与
发散性思维,发散思维又称求异思维、辐射思维，

【初中作文】初中作文指导：如何运用发散思维写作文ppt

“进来吧，我倒有兴趣看看。” 傲地说道。人们窃窃私语。
一位贵夫人高
巫婆的脸上浮起一抹难以捉摸的笑意：“幸福看不见摸不着，但是幸福的魔戒可以帮你召唤幸福，只要戴上它，五分钟后幸福就可以降临。” 说完，从身上掏出一枚小小的戒指。
水浒新传
咚咚！有人敲门。“开吗？” 书童问道。“去吧！” 施耐庵正伏笔疾书，忙着为《水浒》收尾。 “施爷，近日可好？” 施耐庵抬头瞧去，来人竟是青面兽杨志，忙起身相迎：“杨兄今日光临寒舍，不知有何见教？” “施大作家才华横溢，令人景仰。今有一事相求，区区薄礼，不成敬意。” 说完，便将一个红包塞进施耐庵的怀中。“ 在《水浒》里，俺先丢花石纲，后丢生辰纲，惭愧至极，如今工作难找啊！还劳先生将 ‘智取生辰纲’ 改为 ‘杨提辖大战剪径贼’ ” 话音刚落，施耐庵便将红包丢给杨志，挥手道：“书已成形，无法修改。送客！” 见此情形，杨志一脚踹翻凳子，从腰间抽出朴刀，大喝道： “改还是不改？” 施耐庵见状，只好说道：“别急，咱们慢慢商量” “商量个屁！后日俺再来，倘若还未改完——”杨志将那刀一挥，作杀头状，便扬长而去。
请以“诺言”为话题，运用发散写一篇文章，题目自拟。
• 着其一点，力透纸背一个有份量的诺言，犹如一座有高度的山。文章开掘要有深度，显示理性的力量。 • 驰骋想象，自圆其说花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言…… 文章应凸现自己的个性，力求新颖。
凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；
第二番来者，正语也，停止不可用；
第三番来者，精语也，方可用之。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

初中作文指导：创新作文——发散思维训练ppt[优质作文]

训练三
❖ 珍珠是什么？不同的人有不同的答案，请分别用一句话说出三种人的看法。
在妇女的眼中眼中，珍珠是一种带有胶质的、磷酸盐和磷酸钙相结合的物质；
在生物学家的眼中，珍珠是一种贝壳类物所产生的、带有病态性的分泌物；
在多情诗人的眼中，珍珠是大海的眼泪。
3、发散思文具有广阔性。即思路广，领域宽，方法多，
奇思妙想 ❖想过河却没有船，怎么办？
❖或者从陆地过：隧道、河上筑坝、走到河的源头绕过去 ❖或者从水面过：水陆两栖汽车、筏子、游泳 ❖或者从空中过：飞机、热汽球
创新作文训练
学生害怕作文的原因： 1、没啥写； 2、不会写； 3、篇篇四平八稳，个个异口同声。
2、化大为小，选好角度， 3 、以小为大，写出新意。
作业
阅读下面材料，运用发散思维，自选角度，写一篇作文，（题目自拟，文体不限，字数500以上。一位中国留学生刚到澳洲时，好不容易找到一份工作，
然而招聘主管问他：“你有车吗？这份工作没有车是不行的。”为了这份工作，从未摸过方向盘的她不假思索的回答：“有，会。” “四天后你开着车来上班。”主管说。这位中国留学生做到了。他借钱买了一辆二手车，第一天跟人学开车，第二天摸索练习，第三天歪歪斜斜的开着车上路了，第四天竞开着车去公司报道了。今天他已是” 澳洲电讯“的业务主管。
训练四
❖ 以《雪》为题，运用发散思维写出三个以上的主题。
雪 ❖主题之一：赞美雪的洁白无暇、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。 ❖主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱──以洁白的外衣掩饰世间。 ❖主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。
小结
1、看到题目，让自己的思维尽量发散开，为选材、立意奠定基础。