21.为我唱首歌吧(同步练习及解析)-北京版-六年级语文下册

【精品】六年级下语文同步备课资料包（同

步练习及解析）

北京版

21.为我唱首歌吧

一、用“√”给下列加线字选择正确的读音。

婉转(zhuǎn zhuàn) 嘴唇(zhuǐzuǐ) 悲哀(āi ēr)

绯红(huīfēi) 红晕(yūn yùn) 炯炯有神(tong jiǒng)

参考答案：zhuǎn zuǐāi fēi yùn jiǒng

（解析：考察学生对本课字词拼音的掌握情况。）

二、辨字组词。

伊（）愕（）绯（）炯（）

尹（）鄂（）啡（）迥（）

参考答案：

伊（伊人）愕（惊愕）绯（绯红）炯（炯炯有神）

尹（大尹）鳄（鳄鱼）啡（咖啡）迥（迥然）

（解析：对形近字辨析的考查。注意形近字组词时，根据词义判断字形。）

三、选字填空。

象像相

好（）（）形（）貌（）征（）样（）棋

优忧幽

（）秀（）愁（）静（）美清（）（）愁

参考答案：

（1）好像象形相貌象征像样象棋

（2）优秀忧愁幽静优美清幽忧愁

（解析：形近字的考查。根据组词后的意思反过来验证。）

四、选择关联词填空。

就算……也……虽然……但是……

既……又……即使……也……无论……都……

1.（）是这次比赛失败，我（）不会气馁的。

2.（）我们现在有了良好的生活条件，（）我们不能奢侈浪费。

3.故乡（）在什么季节，（）是一幅迷人的风景画

4.她（）和蔼可亲，（）严肃认真，大家都很敬佩她。

5. 南北极地方天气寒冷，（）到了夏天，阳光（）不暖和。

1.参考答案：就算……也……

（解析：这句话句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果，是假设关系，所以用“就算……也……”）

2.参考答案：虽然……但是……

（解析：这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……

但是……”）

3.参考答案：无论……都……

（解析：这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，所以用“无论……都……”）

4.参考答案：既……又……

（解析：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，属于并列关系，所以用“既……又……”）

5.参考答案：即使……也……

（解析：这句话句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果，是假设关系，所以用“即使……也……”）

五、按要求写句子。

1. 闰土心里有无穷无尽的稀奇的事。（缩句）

2. 天空中挂着圆月。（扩句）

3. 那天临走的时候，伯父送给我两本书。（改成“把”字句）

4. 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成肯定句）

5. 用关联词把两句话连成一句话。

闰土见人很害怕。

闰土不陪我，没有旁人的时候，便和我说话。

参考答案：

1. 闰土心里有事。

（解析：缩句就是主要句子的主干，把那些修饰性的词语去掉，注意要缩到最简。）

2. 蓝蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（解析：扩句就是把句子写得更具体，方法是：

在句子中加一些修饰语。）

3. 那天临走的时候，伯父把两本书送给我。

（解析：这“把”字句的改写，在语法结构上对词语的限制严格，在语义上表示某

种动作行为发生所引起的变化或结果，这里的施者是“伯父”，受动者是“书”导

致的结果是“送给我”。）

4. 你想，四周黑洞洞的，容易碰壁。

（解析：反问句变肯定句把否定词和语气词去掉就可以了。）

5. 因为闰土见人很害怕，所以闰土不陪我，没有旁人的时候，便和我说话。

（解析：用关联词把两个句子合并成一个句子，先看两个句子之间是什么关系，再找合适的关联词。这两个句子之间是因果关系，所以选用“因为……所以”）

六、将对应的序号填在括号里。

①壮丽的山川；②中华少年的英姿；③东方文化的美丽；④中华少年的誓言。

1.碧波环抱的宝岛，苍苍茫茫的草原。()

2.要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。()

3.从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰。()

4.五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶；八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。()。

参考答案：（1）①（2）④（3）②（4）③

（解析：（1）景色代表山川。（2）雏鹰比喻少年。（4）中国传统的节日，表示文化。）

七、下列句中的省略号有不同的作用，请找出正确的答案把序号填在句后的括号里。

A.表示省略递增的次数

B.表示心理活动时断时续

C.表示语意的跳跃

D.表示说话吞吐

1.我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。（）

2.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（）

3.……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作

自受……（）

4.谢谢上帝，总算活着回来了……我不在，你在家里做什么？（）。

参考答案：1.D 2.A 3.B 4.C

（解析：根据省略号的位置去判断。）

八、阅读理解。

人生第一课

这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆，图书馆里有许多图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上，准备接受人生的第一课。

一位老师走到小朋友的面前，微笑着说：“小朋友，我来给你们讲个故事好不好？”

“好！”小朋友们齐声答道。

老师从书架上抽出了一本书。然后，她绘声绘色地讲了一个童话故事。

“小朋友，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中。这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”

老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”

“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”一位小朋友立即站起来讲了一个故事，他那幼稚的童声在图书馆里回荡。

虽然这位小朋友讲得语无伦次，但是老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把故事记录了下来。

“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”

又有一位小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，还画了一个“我”。当然，画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面。然后，她又取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起，还在封面上写上了作者的姓名、插图者的姓名及“出版”的年、月、日……

老师从小朋友们写的一本本“书”中，随意抽出了一本，高高地举着，说：“小朋友，瞧，这是你们写的第一本书。可见，写书并不难。因为你们还小，所以只能写这种小书；我相信，你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的作家。”

课结束了，小朋友们都很高兴。他们在不知不觉中，受到了老师的某一种“灌输”。

1.写出近义词。

精美——幼稚——

2.根据意思写成语。(在文中找)

①话讲得很乱，没有条理层次。( )