三年级下册语文第17课可贵的沉默教案

三年级下册语文第17课可贵的沉默教案

教学目标：

1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文条理。

2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教法学法：启发、质疑;自学、朗读、讨论。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：1课时。

【教学流程】

一、创设情景，导入课文。

我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗?(生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首<<生日快乐>>,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕…..)

的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧!

二、学生自学，解决疑惑。

1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示：第一点:认真自读课文,边读边想：课文写了一件什么事?第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请

同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧!

2.检查自学情况。

⑴出示生词:

迅速蕴藏霎时寂静恰好犯错稚拙烦恼

⑵指名认读，纠音。

(3)课文写了一件什么事?(学生自由说，教师小结)

三、朗读感悟，唤发爱意。

(一)学习课文(1~9自然段)。

1、当我们读到老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗?他们是怎么向你祝贺的?这个时候课堂上出现了怎样的场面?(指

名回答，师板书：热闹)。

2、课件出示第一幅插图，这幅图就是当时课堂热闹的场面，课文那几个自然段描写的这个热闹的场面呢?(指名回答)

3、请同学们自由读课文第一至九自然段，从中找找描写课堂上“热闹”的语句。

4.指名回答(教师课件出示句子)：

①自由句子，读完以后，感受到了什么?

②你能找到描述这种心情的词吗?

③找找从哪些词中还能体会到他们的兴奋?(神气十足、左顾右盼)

④你们能体会他们当时的心情吗?齐读

⑤从这这几句话中，“我”知道孩子们是——快乐幸福的。

⑥他们的快乐是谁给的?

⑦小结：是的，父母给了他们一个个难忘而又快乐的生日，他们就是用这种方式来向孩子们传递着自己无微不至的爱心。孩子们感

受到了吗?你们感受到了吗?你们也是懂得爱的孩子，真了不起!(板书：感受爱)

5、父母之爱有如浩瀚的大海，如此深沉而不张扬;如此平实而真挚，世界上没有比这父爱母爱更伟大、更无私的了，在此，我不由

得想起了一首最熟悉的歌，我们听听。(课件播放歌曲《妈妈的吻》)

6、你从歌中体会到了什么?(生自由感悟)

过渡：对!孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够。(课件出示重点句：我想去寻找在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。这

极为珍贵的东西是什么呢?下面的文章会告诉你们答案。

(二)学习课文11～14自然段

1、学生自读11～14自然段

2、在解决答案之前，老师想问问你们：你们有几个人知道自己父母的生日?

预设1：有许多同学都知道父母的生日，教师便顺势表扬，与图2中的小朋友对比，引出下文的学习。

预设2：许多同学沉默了，则采访：你这时在想什么?(让学生说出心里话)

3、(课件出示课文插图2)图中的小朋友全都沉默了。(板书：沉默)

4、他们由原先的热闹变沉默了，猜一猜，他们在想什么?(生自由说)

5、小结：对!他们在沉默中思索着(析书：思索)，在沉默中，孩子们认识到了自己做得不好;在沉默中，孩子们懂得了回报父母之爱;在沉默中，孩子们产生了爱父母的意识。

6、沉默之后，教室里怎么样了?(相机板书：热闹)只是与沉默之前的热闹已经不一样了。看看有什么不一样呢?(指名回答)

7、现在我们知道了这极为珍贵的东西是什么了吗?(出示课件生回答，回报父母、关爱父母)

过渡：那么，我们该怎样来回报这深沉的爱呢?孩子们又是怎样回报父母之爱呢?

(三)学习课文15～17自然段

1、快速浏览15～17自然段

2、孩子们是怎样回报父母之爱呢?你从哪看出?(指名答)

3、孩子们的回报给父母带来了什么?(快乐、幸福)

师小结：对呀!哪怕一件微不足道的礼物，一个甜甜的笑声，一句简简单单的祝福，都是对父母最大的回报，都是对父母最大的安慰!(板书：回报爱)

4、教室里由热闹到沉默，又由沉默到热闹，这前后不一样的热闹，不也说明了这一分钟的沉默是可贵的。所以老师感受到，这对他来说是多大的享受啊!(课件出示：这一片沉默给了我多大的享受啊!)

①你能联系上文，试着填填这三句话吗?

出示句子：

这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得了—————。

这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到————。

这一片沉默给了我多大的享受啊!我———————————。

③小组交流。④指名发言。

5、师小结：现在，你们知道为什么说沉默是可贵的吗?(这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐;这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了

来自儿女的关爱;这一分钟的沉默，使孩子们长大了，老师感到无比

欣慰，同时体验到了成功的喜悦。这正是沉默的可贵之处。)

四、课外延伸，掀起爱浪

1、同学们，文中的孩子已经明白了得到爱就应该回报爱，你们呢?请大家回忆父母关心爱护自己的事情，想想父母平时为自己操劳

的情形，此时我想你一定有很多话想给你父母说，是吗?(指名说)

2、你们说的真好，在这里，我就借用一句广告词儿：“心动不

如赶快行动。”母亲节、父亲节快到了，你们就赶快筹备礼物吧，

但愿你们的礼物会给父母带去幸福、快乐，给周围更多的人带去

爱!(板心形：爱)

3、结束语：最后，让我们一起满怀觉悟地诵读一首诗，让我们

在诗中结束我们的一堂课。

教学目标：

1、知识与能力：

会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、

左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、

惊喜、表达、烦恼、享受”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文;体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的

词语、句子。

2、过程与方法：

抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感;结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让

学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

3、情感态度价值观：

受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。

教学重难点：