蒙台梭利教育培训----一日流程精编版
蒙氏教育Casa环境中一日流程中的详细规则
⚫ 点心和放学
【午点心】 ➢ 邀请值日生，或者能力较好的孩子，帮忙准备点心。 ➢ 同早点午餐。 ➢ 餐后收整桌面，放回椅子。 【排队下楼】 ➢ 检查孩子仪容、仪表。 ➢ 检查孩子的鞋子，确保是室外鞋，确保鞋子的穿着顺序。 ➢ 检查水壶放书包、或挂在身上。 ➢ 检查孩子个人物品、外套穿在身上，减少手上的物品。 ➢ 右手扶楼梯，靠右侧行走。 ➢ 上下楼梯轻缓行走，不推、不挤、不跳。 ➢ 眼睛看前面； ➢ 与前后小伙伴保持一点距离，不随意触碰他人。 ➢ 如遇需要蹲下或捡东西、系鞋带等，请及时离开队伍，以免发生踩踏或拥挤。 ➢ 不经过老师同意，不私自脱离队伍。 ➢ 拿被子，提前请阿姨摆放两排，孩子寻找自己的被子站在旁边。
子养成习惯。 ➢ 不隔空讲话；在教室轻轻说话。教师以身作则，不隔空和对方讲话； ➢ 观看他人工作时，小手放背后，嘴巴不说话，眼睛看； ➢ 保护专注工作的孩子和老师，发现立刻请离； ➢ 一次只拿取一份工作； ➢ 在语言区工作时，先拿取工作毯，铺好，再拿取工作； ➢ 工作毯正确普卷，不可隔空抖开，发现请孩子重新进行：“请把工作毯放下来，看，我是这样铺开和卷
蒙特梭利培训具体的教学程序、操作教案、教具使用方法及教育方法全套教学教案
具体实例与操作方法
生活礼节 1、自我介绍 2、递交物品的方式 3、致谢 4、道歉 5、敲门的方式 6、如何参与他人工作 7、握手的方式 8、如何倾听他人交谈 9、如何打断他人的交谈 10、如何做客及招待客人 11、如何探望病人
具体实例与操作方法
教室常规
1、门的开关 3、如何换工作鞋 5、走线活动 7、打开和卷工作毯 9、如何用室内音量讲话 2、抽屉的开关 4、如何摆放鞋子 6、静默活动 8、绕工作毯走 10、排队
主题活动
综合性的教学活动 是孩子合作分享的形式进行的，教师可以 集体教学为主 孩子表现性 环境要热烈，开放（环境是动的） 孩子们自己提供材料 空间要求是开放的
区域活动
日常区 感官区 数学区 语言区 科学文化区 艺术区
幼儿园教育指导纲要
总则：培养德，智，体，美，劳全面发展。 分为： 健康 语言 社会 科学 艺术
幼教界第一个获诺贝尔提名奖的人物
“幼教之母”,一位伟大的教育家
蒙台梭利?
1.蒙台梭利：人民教育出版社出版的《蒙台 梭利教育方法》，翻译者：任代文，是大 陆流行的权威翻译法，在以北京为中心的 北方区域多受此翻译法影响，用的较多。 2.蒙特梭利：大陆南方多翻译成“蒙特梭 利”，是受台湾影响的翻译法，台湾的官 方翻译多为“蒙特梭利”。
蒙台梭利教师守则
随时协助解决孩子的需求并倾听，回答 孩子的问题。 尊重孩子，让他能在当时或其后发现错 误而自行订正 在孩子休息，观看他人工作，回想自己 的工作，或考虑作选择时，都要尊重 他，不要打扰他，或勉强他做任何活动
蒙台梭利教师守则
协助孩子选择合适的工作项目 要不厌其烦的为孩子示范他先前不愿做 的工作，帮助他克服困难，学习他尚未 熟练的技能。为了达到此目的，必须准 备一个生动活泼，充满关爱，有明确规 律的环境，配合以温馨和蔼的语气和态 度，使孩子时时感到支持与鼓励。 以最和善的态度对待孩子，并将你最好 的一面自然的呈现出来。
蒙氏培训具体的教学程序及操作PPT课件
自由选择与秩序感的培养
自由选择
蒙氏培训鼓励儿童自由选择教具，让他们根据自己的兴趣和能力进行探索和学 习，培养自主性和创造性。
秩序感的培养
在自由选择的基础上，蒙氏培训注重培养儿童的秩序感，让他们了解规则和顺 序，培养良好的行为习惯和社会责任感。
错误纠正与鼓励表扬
错误纠正
当儿童在操作教具时出现错误时，教师会及时纠正，并指导 他们正确的操作方法，帮助他们建立正确的认知和技能。
评估学生的发展水平
了解学生的认知、情感、社会等方面的发展水平，以便更好地制定 个性化的教学计划。
教学过程的评估与反馈
观察教学过程
观察教师的教学方法和策略，评估其是否符合蒙 氏教育理念和原则。
收集学生反馈
通过问卷调查、访谈等方式收集学生对教学的反 馈，了解学生的学习需求和意见。
及时调整教学计划
根据评估结果和学生反馈，及时调整教学计划和 方法，以提高教学效果。
4 混龄编班
蒙台梭利认为每个儿童都具有独特的天赋和潜力，教育 者应该尊重儿童的个性和发展规律，提供适宜的环境和 教学材料，以激发儿童的潜能和创造力。
蒙台梭利教育法与传统教育法的比较
教育理念
传统教育法通常强调知识的灌输和纪律的约 束，而蒙台梭利教育法则注重儿童的自由发 展和内在生命力的激发。
教育方法
科学文化教育
自然知识
通过观察动植物、天文地理等自 然现象，让孩子了解自然科学知
识。
社会常识
教授孩子关于社会规则、交通规 则等基本常识，提高他们的安全
意识。
艺术欣赏
通过欣赏音乐、绘画等艺术作品， 培养孩子的审美能力和创造力。
04
蒙氏培训的教学方法与技巧
准备教具与示范
蒙氏班教师一日流程安排精编版.doc
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯蒙氏组教师一日工作安排表（蒙一班）一、班级三位幼儿教师相互轮换早、晚班、一周为限。
二、早班为当天的主班教师，其余两位老师为副班教师。
三、主班教师、副班教师（ A ）负责室内，副班（B）负责户外。
四、到岗时间：主班教师（7：40）： 1 名，副班教师（8： 00）： 2 名，保育员（ 10： 00）： 1 名时间主班副班（A）副班（B）保育7： 40— 8：00到岗开窗通风、打开水、幼儿要求整理教室环境：日训区材料投放、蒙氏教具清点摆放、阅读书籍的选取及走线音乐的准备，做好幼儿工作的准备及早到幼儿的接待。
教室内准备，协助副班老师进行早操准备，示班级具体情况，确定是否帮助副班。
如：班级教师接校车需到户外配早操及接待家长。
引导入教室的幼儿洗手热情接待家长和孩子准备早操相关事宜要求：1 与孩子热情的问候2 向家长简单了解孩子的情况（如生病）时间不易超五分钟。
带早操1、积极引导孩子参与早要示： 1、着运动装束。
操活动。
2、精神饱满2、接待家长、引导晚到3、动作到位的孩子参与早操。
3、简短与家长沟通。
3、照顾好末参与早操的幼儿4、配好带操老师。
1、引导入教室的幼儿取早餐进行餐前卫生工作。
要求：1、自选活动。
2、与教师和家长进行问候3、选择参与早操1、如参与早操，请遵守早操规则。
2、不参与早操幼儿，不得影响正在做操的幼儿。
1、选择进餐的幼儿，进行手部清洁卫生。
（具体8： 00— 8：15 8： 15— 8：25 8： 25— 8：352、将早操物品归位。
1、不进入厨房操作间3、擦示桌子。
2、清洁手后，从消毒柜4、引导幼儿等待进餐内取班级所用的餐具和或排队自选取餐。
毛巾。
5、协助幼儿取餐3、针对厨房安排取班级幼儿的食物。
4、协助幼儿取餐8： 35— 9：10 在蒙氏线等待幼儿，如选1、引导幼儿进行自由选1、协助幼儿完成进餐工择在教师旁边，教师开始择。
蒙氏一日活动流程
蒙氏一日活动流程早上呀，小朋友们来到幼儿园。
一进门，就会有温馨的小环节哦。
老师会亲切地跟每个小朋友打招呼，来一个大大的拥抱或者是轻轻的击掌。
这就像是给小朋友们注入了满满的活力，让他们一早就开开心心的。
接着呢，是自由选择工作的时间啦。
在蒙氏教室里，摆满了各种各样超级有趣的教具。
小朋友们可以根据自己的喜好去选择想要做的工作。
比如说，有的小朋友会对那个粉红塔特别感兴趣，就像搭积木一样，把不同大小的方块按照从大到小或者从小到大的顺序排列起来。
这个过程呀，他们不仅仅是在玩，还在锻炼自己的观察力、手眼协调能力呢。
还有的小朋友会被彩色圆柱体吸引，把那些圆柱体放进对应的孔洞里，可有意思啦。
然后呢，就是小组活动时间喽。
老师会组织小朋友们进行一些小活动，像唱歌呀，讲故事之类的。
不过这个唱歌可不是普通的唱歌哦。
老师可能会拿出一些小乐器，像沙锤呀，手铃呀，让小朋友们一边唱歌一边用小乐器伴奏。
讲故事的时候呢，老师会用特别生动的声音，还会让小朋友们一起参与进来，比如说让小朋友们猜猜故事里的小动物接下来会做什么呀。
再之后呀，就是户外活动时间啦。
小朋友们像一群快乐的小鸟一样，飞奔到操场上。
他们可以在操场上跑步、跳绳、玩滑梯。
这时候老师也会陪着他们一起玩，像是在跳绳的时候，老师会和小朋友们比赛，看谁跳得多。
玩滑梯的时候，老师会在旁边提醒小朋友们要注意安全，要排队一个一个来。
到了中午，那就是午餐时间喽。
蒙氏教育很注重用餐的礼仪呢。
小朋友们会自己动手摆放餐具，然后坐在小餐桌前安静地等待食物。
食物都是营养搭配得很均衡的哦，有蔬菜、有肉、还有水果。
小朋友们会慢慢吃，细细品味食物的美味。
而且老师会在旁边鼓励小朋友们不挑食，把自己盘子里的食物都吃光光。
午餐过后，就是午睡时间啦。
小朋友们会在温馨的小床上躺下来，老师会给他们讲一个轻柔的睡前故事，就像哄小宝贝睡觉一样。
小朋友们听着故事，慢慢地就进入了甜美的梦乡。
下午呢，又会有一些自由探索的时间。
一日流程培训蒙氏
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感谢您的观看
洗手
确保孩子在用餐前已经洗净双手，这是卫生和预 防疾病传播的重要步骤。
餐桌布置
将餐具摆放整齐，为孩子营造一个舒适、整洁的 用餐环境。
食物介绍
向孩子介绍即将享用的食物，帮助他们了解食物 的名称、颜色、形状和口感等信息。
用餐
正确姿势
教导孩子正确的用餐姿势，如坐直、不跷二郎腿等，有助于培养 良好的餐桌礼仪。
养他们的自主性和独立性。
新活动的引入
新颖性
引入新的活动可以增加孩子的学习兴趣和好奇心，激发他们的探 索欲望。
多样性
提供多样化的活动，可以让孩子接触到更多的知识和技能，促进他 们的全面发展。
适应性
新活动的引入应根据孩子的年龄和发展水平进行适当的调整，以确 保活动适应孩子的需求和能力。
05 晚餐
餐前准备
洗漱
总结词
培养孩子的卫生习惯，促进其独立生活能力
详细描述
家长应指导孩子正确进行洗脸、刷牙等日常清洁工作，并逐渐培养孩子独立完 成这些任务的能力。同时，家长也要注意选择适合孩子年龄的洗漱用品，确保 安全、卫生。
早餐
总结词
提供营养丰富的食物，促进孩子的生长发育
详细描述
早餐是一天中最重要的一餐，家长应确保孩子摄取足够的营养。根据孩子的口味 和营养需求，选择多样化的食物，如牛奶、鸡蛋、面包等，并尽量让孩子自己动 手尝试进食。同时，也要注意控制食物的摄入量，避免过量摄入热量。
自由活动
总结词
尊重个性，自由选择
详细描述
为幼儿提供自由选择活动的机会，让他们根据自己的兴趣和 爱好选择玩具、图书等。教师在此过程中观察和记录幼儿的 表现，为后续的教育提供依据。同时，自由活动有助于培养 幼儿的自主性和个性发展。
蒙台梭利日常生活教育精编版
蒙台梭利日常生活教育一、日常生活教育的主要内容1．基本动作教育所谓基本动作教育，即让孩子练习日常生活中的基本运动，它是照顾自己、照顾环境、社交礼仪的基础，它主要包括：走线、走（步行）、坐姿、站姿、拿、搬、放、拧、倒、折、剪、切、贴、缝、编、捏、夹、转、擦、撕、打、敲、卷、削、拉、揉，其他。
2．照顾自己是指为提高孩子的生活自理能力以适应现实生活而设置，主要包括：携带物品的整理、东西洒落时的处理、照镜子、梳头发、擤鼻涕、穿衣、脱衣、叠衣服、穿鞋、脱鞋、洗脸、洗手、衣饰框、洗手帕、喝水、吃饭、刷牙、剪指甲、擦汗、洗脚、洗澡、整理书包、入厕、叠被子、擦鞋子、擦嘴巴，其他。
3．照顾环境是指以人类以外的其它生物、无生命的物体为对象，让孩子学习美化、打扫、整理环境的方法，并掌握照顾、饲养、管理动植物的相关技巧。
（1）清理、整理工作：工作用的地毯的准备及清理、摆放鞋子、衣服、书包、教具、图书、玩具、扫地、桌子、椅子、床铺等。
（2）擦洗：桌子、椅子、窗户、托盘、教具、杯子，以及洒水时用抹布擦等。
（3）庭院工作：捡拾落叶、垃圾、拔草、松土、剪枝等。
（4）照顾动植物：浇花、晒太阳、施肥、喂金鱼、给金鱼换水等。
（5）用餐：清洗餐具、水果削皮等。
4.社交礼仪社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。
社交礼仪主要分为：（1）谈话礼仪：打招呼、道别、邀请、感谢、道歉、欢迎、应答、慰问病人、打电话、问路等（2）动作礼仪：开门、关门、敲门、与他人接触、递交物品、咳嗽、打喷嚏、打哈欠、倒茶、入席等。
二、日常生活教具的操作1．教具操作原则：a)每次只演示一种教具，目的性明确。
b)精确动作，按照孩子的节奏进行，要缓慢。
c)简化动作，使孩子能够看明白。
d)拆分动作，做到步骤化和有序化。
e)操作时尽量少讲话，语言要简练、准确。
f)按照从易到难、从具体到抽象、从上到下、从左到右顺序进行。
g)避免镜面教学，教师要坐在惯用手的右边。
幼儿园蒙特梭利科学区教案--一日生活流程(序列卡)
年龄5-6
教师
日期
区域活动（区域）科学区
活动名称
一日生活流程（序列卡）
直接目的
了解班级一日生活流程
间接目的
感知先后顺序
活动准备
前经验预备
熟悉幼儿园各项活动
材料构成
一日流程照片（入园、进餐、盥洗、区域活动、户外活动、集体教学活动、餐前准备、午睡等）
展示过程
1.邀请幼儿参与工作
2.将工作材料搬运到桌子上。
材料变化
可根据自己班级的情况增加或删减图片，图片可由指引
按顺序排列图片
兴趣点
感知自己在幼儿生活的一日流程
注意事项
在介绍的时候可根据幼儿的情况，选择重点的环节介绍
作品建议
引导幼儿绘制自己的一日生活流程带回家
3.展示材料，请幼儿说说这些照片中的内容
4.按顺序将各活动的照片进行排列，如：入园—进餐—集体教学活动—户外活动—盥洗—加餐—区域活动—值日生餐前准备—午餐—午睡—起床—集体教学—户外—晚餐—离园。
5.请幼儿说说几个重点的环节都需要注意什么，如教学活动我们应该怎么做；户外活动我们都干什么？值日生可以做什么等等。
《幼儿园培训课件》新蒙氏班级的常规建立与一日流程
惩罚椅的使用
爱和自由、平等和规则，这是蒙氏教育的核心
内容，很多教育者只知道前者，而忘记后者；或者 只喜欢前者，而厌恶后者。但是这两者却是和谐共 建的内容，是相互依存而生的关系。
在建立规则过程中，必然会遇到孩子哭闹和抵触，
如果我们做得更坚决些，孩子的痛苦也会更短暂， 否则，或许孩子会用一生的时间去理解规则的含义。 这就类似于温水煮青蛙，在逐步丧失规则的环境里 成长，但是最终却得为未来的社会规则而付出代价。
自律的品质在习惯中获得，孩子的规则 意识形成。
常规建立过程中的注意事项
1. 孩子会哭闹（允许孩子哭） 2. 老师需坚持、家长需配合 3. 孩子会继续抗议、哭闹 4. 老师需继续坚持 5. 孩子尝试接受 6. 老师给予鼓励 7. 孩子接受 8. 老师给予肯定和赞赏
如果多数孩子对于某项规则不能遵守，
一日流程中的重点是什么？
伴随孩子终生的习惯！
一日流程和常规有什么关系？ 常规是一日流程中的常规
常规培养中的纪律与自由？
让孩子学会辨别是非，知道什么 是不应当的行为。如任性、无理、暴力、 不守秩序及妨碍团体的活动都要受到严 厉的禁止，逐渐加以杜绝，必须耐心的 辅导他们，这是维持纪律的基本原则。”
8. 自己脱外套、帽子、围巾、手套等，折叠好，悬挂 或摆放在衣帽柜上，协助较小幼儿完成
C、生活常规
1. 自己接水（一手握杯把，一手转动水龙头，接水七 分满，关水龙头。双手扶杯子慢慢走回座位，将水 杯放在桌子上，然后自己坐在椅子上。走路过程中 不喝水。）
2. 自己喝水（一手握杯把，一手扶杯身喝水。喝水时 不发出声音。）
老师爱你，但是这个事情不能这样做/ 老师爱你，但是不喜欢你这样
蒙氏班的一日常规
蒙氏班的一日常规
1、进教室前坐着脱换鞋子，并确实放入鞋柜内。
2、穿脱外套，自己叠好后放入置物柜。
3、轻声开关门。
4、和老师同学道早安，说再见。
5、和爸爸妈妈分开时要谢谢爸爸妈妈，并说关心的话。
（培养孩子感恩的心）
6、在教室内要轻声慢步的走。
7、在教室内交谈要轻声细语。
8、和别人说话时要目视对方，和孩子说话要蹲下说。
9、必须以双手搬桌子和椅子。
10、坐姿站姿必须端正。
11、坐椅子或离开椅子时，应先拉开或收起椅子再取物或置物。
12、铺开工作毯时，应考虑与周边其它工作毯的位置，以便他人通行。
13、地面工作时，应以盘腿坐。
14、地面工作，桌上工作，物品必须摆放整齐。
15、若要加入别人工作，必须寻求同意。
16、工作结束时，必须收拾妥善并归位。
17、用餐时盛舀汤饭不易过满，水果置于盘内享用。
18、餐后要清理桌面和地面。
19、午睡后应折被，整理仪容。
20、上厕所时应轻声告诉老师。
21、餐后用纸巾擦嘴，洗手漱口。
22、喝水应有固定的位置。
23、使用洗手间应保持整洁，按步骤洗手。
24、室内环境应随时清理，物品整齐摆放。
25、时时不忘说请、谢谢、对不起。
26、排队时要守秩序，耐心等到。
早教培训机构幼儿园一日流程表
IC班主题式蒙特梭利课程作息表
Day
Time
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
08：30~ 09：00
同心园时间
(来园问候情绪安抚晨检生活引导)
08：40~ 09：10 大肌肉情绪调适区活动
09：10~10：10
蒙特梭利新工作示范时间
日常感官数学益智语文社会文化
蒙特梭利自由工作时间
10：10~10：50 点心户外活动时间
10:50-11:20 主题引导探索活动
11：20~11：30 线上活动（团讨、天气预报、小结）11：30~12：00 午餐时间
12:00-12:20 餐后散步或阅读绘本故事
12:20-14:50
甜蜜的梦乡（古典音乐欣赏）
14:50-15:10
全脑训练
13:10-15:35
下午午点
15：35~16：15
美语时间音乐律动体能课美语时间美育16：15~16：30 点心师分享
16：30~17：10
感统律动
绘本室英文大堂律动户外绘本室中文大堂律动
17:10-18:00 一天生活评量整理放学。
幼儿园蒙氏培训流程
幼儿园蒙氏培训流程
1. 导入阶段：在培训开始前，通常会有一个导入阶段，介绍蒙氏教育的背景、理念和目标，让学员对蒙氏教育有一个初步的了解。
2. 理论学习：学员将深入学习蒙氏教育的理论基础，包括儿童发展阶段、敏感期、自主学习等概念。
通过学习相关的文献和研究，了解蒙氏教育的原则和方法。
3. 实践操作：在理论学习的基础上，学员将进入实践操作阶段。
这可能包括观察和记录儿童的行为、设计和实施教学活动、组织环境等。
通过实际操作，学员可以更好地理解和应用蒙氏教育的方法。
4. 案例分析和讨论：学员将分析和讨论蒙氏教育中的实际案例，分享经验和困惑。
通过集体讨论和专家指导，学员可以更好地理解和应对各种教育情境。
5. 个体观察和评估：学员将进行个体观察和评估，了解每个儿童的发展状况和需求。
这有助于学员更好地针对儿童的个体差异进行教育。
6. 反思与总结：在培训的最后阶段，学员将反思自己的学习和实践经历，总结所学内容。
这有助于巩固学习成果，并为今后的教育实践提供指导。
7. 持续支持：培训机构可能会提供后续的支持和指导，例如在线资源、工作坊、实践指导等，以帮助学员在实际教育环境中持续应用和发展蒙氏教育的理念和方法。
需要注意的是，具体的培训流程可能会因培训机构和课程的特点而有所不同。
以上流程仅供参考，你可以根据实际情况进行调整。
蒙台梭利教学活动流程
蒙台梭利教学活动流程
1.活动准备和引导（10分钟）
-教师准备好所需要的教具和材料，并将它们放置在适当的位置。
-教师引导学生进入学习环境，并提供简短的介绍和目标说明。
2.演示和解释（15分钟）
-教师向学生展示使用教具的正确方法，并解释教具的用途和意义。
-教师可以示范一遍，然后再向学生解释并回答他们可能有的问题。
3.学生自己尝试（30分钟）
-学生根据教师的示范和解释，自己尝试使用教具进行相应的活动或实验。
-教师可以在学生尝试的过程中提供必要的支持和指导，但要尽量让学生自主解决问题。
4.经验总结和巩固（15分钟）
-在学生完成活动之后，教师组织学生一起回顾整个活动的过程和结果。
-教师鼓励学生交流和分享他们的观察和发现，引导他们从中得出结论并进行思考。
5.活动延伸和应用（20分钟）
-教师提供一些可进一步拓展和应用的问题或活动，以帮助学生更深入地理解和应用所学的知识。
-教师可以根据学生的兴趣和能力，选择相应的延伸活动或实验来进行。
6.整理和评估（10分钟）
-学生们整理和归还使用过的教具和材料，保持教室的整洁和有序。
-教师进行简单的评估和反馈，可以口头表扬或写下学生的成绩或进步。
这个教学活动流程是一个简化和标准化的示例，实际上可以根据不同的教学目标和课程内容进行灵活的调整和变化。
蒙台梭利教学法的核心理念是尊重儿童的个体差异和发展需求，鼓励他们通过自主学习和探索来获取知识和发展技能。
教师在这个过程中扮演的是引导者和观察者的角色，致力于提供适当的教具和环境，并通过观察和了解学生的兴趣和需求，来引导和支持他们的学习。
蒙台梭利教育培训一日流程课件
语言教育
学习认字、拼音、阅读 等语言知识，提高语言
表达和沟通能力。
日常生活教育
学习系鞋带、扣纽扣等 基本生活技能，培养生
活自理能力。
午餐与休息
午餐时间
幼儿自己动手吃饭，培养良好的 饮食习惯和生活自理能力。
午休时间
幼儿在安静的环境中休息，保证 充足的睡眠，促进身心健康发展。
下午课程
01
02
03
04
蒙台梭利教育培训一日流程课件
• 蒙台梭利教育简介 • 蒙台梭利教育培训一日流程 • 蒙台梭利教育培训一日流程的注意事项 • 蒙台梭利教育培训一日流程的实践案例
01
蒙台梭利教育简介
蒙台梭利教育理念
1 2 3
儿童具有与生俱来的吸收性心智 儿童具有与生俱来的吸收性心智，能够从周围环 境中吸收信息，并内化为自己的知识和能力。
自由与秩序 蒙台梭利教育强调给予儿童充分的自由，但这种 自由是在一定秩序和规则范围内的。
尊重儿童的个性和发展 每个儿童都有自己的个性和发展节奏，蒙台梭利 教育尊重并支持儿童按照自己的节奏发展。
蒙台梭利教育法的特点
教具丰富多样
蒙台梭利教育法使用丰富的教具， 如数学教具、语言教具、科学教
具等，以激发儿童的兴趣和好奇心。
国际影响
蒙台梭利教育法对世界各地的幼儿教育产生了深远的影响，许多国家和 地区纷纷引进并采纳这种教育方法，培养出了众多杰出人才。
03
未来展望
随着教育的不断发展和进步，蒙台梭利教育法也在不断完善和创新。未
来，蒙台梭利教育法将继续发挥其独特的优势，为培养更多优秀人才做
出贡献。
02
蒙台梭利教育培训一日流程
教师需激发儿童学习兴趣，引导他们主动探索和学习。
一日流程培训蒙氏教案资料
晨间接待
配班老师：指导并组织幼儿有序的进行晨间 活动，有重点的辅导个别幼儿。
保育老师：打扫卫生区地面，窗台，墙壁， 墙饰（镜框），楼梯护栏 ， 整理孩子的书包和衣物，活动室 内擦窗台 ，置物架，电脑桌等。
•
早餐
㈠早餐准备（8:15打早餐）：（保育老师）
保育老师：摆好桌椅，擦桌子，准备好餐具。8:10 准备打 饭
晨间接待准备：
第一、进入班级开窗通风。 第二、主班老师：在门口准备好接待的 桌子，晨检记录本；
配班老师：准备好晨间活动的桌 椅和材料；
保育老师：打水（用水壶打水， 不要太满，以免漏到地上）
晨间接待（礼仪）
主班老师：1、站姿优雅 2、热情微笑迎接家长和幼儿 3、仔细晨检：看幼儿的脸色
和情绪，看有没有带伤，检查是否带危险 物品入园，询问家长幼儿的情况，有无不 舒服，指导幼儿交家庭作业，教育幼儿问 好，指导幼儿放好衣物，记录家长嘱托事 项。
4、盛完饭后要把饭盆，汤盆放在孩子接触不到的地方，以免热饭、热汤烫 伤孩子。
5、吃饭时教育孩子左手扶碗，右手拿筷子（勺子），吃饭不说话，细嚼慢 咽。
6、根据孩子的饭量随时为孩子添加饭菜，不许催促孩子。一定要让孩子吃 饱。
7、教育孩子爱惜粮食，爱惜农民伯伯的劳动成果，不扔饭菜；培养孩子文 明进餐，不挑食，基本保持桌面、地面和衣服的整洁，不剩饭菜。
墩地的流程：
1、先拿笤帚扫干净。 2、将墩布涮干净拧至半干，墩地。（如果 墩布上有油，放上洗衣粉，洗洁精用手将墩 布洗干净） 3、墩地的方法：从前往后挨着依次墩地。
喝水
1、老师打来的热水必须保证放置在安全的地方。 2、男孩女孩分别排好队，有序取杯子后，排队等候喝水。 3、老师盛水（要求盛水杯的3分之2），以免孩子洒水。 4、孩子接过水后（说谢谢），端起杯子，（右手扶杯柄， 左手托杯底），轻轻回到座位后喝水。 5、要求孩子不说话，不打闹。 6、喝完一杯后要求孩子再次有序排队等待喝水。 7、喝水后请孩子把杯子放到杯橱，回座位等待。 8、有药的孩子及时给孩子服药、两次服药时间一定要间隔4 个小时。只带一顿的，（尤其是家长交代头天有发烧现象） 的午休前要服药。 9、所有带药的孩子必须在老师视线下服药。（尤其大班要 注意）
一日流程培训蒙氏PPT学习教案
㈡国旗下讲话：
1、国旗下讲话，选好幼儿通知家长提前选稿， 选择有教育意义的适合节日的演讲稿，不能 背诗或儿歌，或讲故事。
2、教师演讲稿：要提前做准备，不能读教育 笔记，选择演讲稿也是励志的，与节日有关 的对老师和幼儿有一定的作用。
注：升旗中老师禁止交头接耳。
第24页/共46页
晨操准备
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做操秩序要求
1、主班老师：在前面带领做操，要精神饱满，做 操动作要夸张标准到位，调动幼儿集中注意力 跟着 老师一起做操，保证幼儿的秩序，不能打架，说话， 或蹲下玩 配班老师：在后面跟着一起做操，随时看着幼儿的 秩序，如有打架，蹲下玩的幼儿及时提醒。 注： 如有需要小便的幼儿去地漏处，禁止在游园处 小便。 2、做操完毕：老师带领幼儿按照班级顺序依次回 班，组织好幼儿秩序，不能打闹，不能推挤，不能 拾地上的碎物。两位老师配合好，保证幼儿的安全。 和出操的秩序一样。
的视为家长投诉。 7、老师要仔细观察孩子的午睡情况，并把咳嗽孩子情况作好记录并及时告知家长 8、决不允许孩子不睡觉，老师睡着的现象，老师中午要时刻关注孩子的被子是否盖好。 9、保育老师：叠被褥，打扫室内卫生。打床的班级保育老师和副班老师打床。
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㈢午休值班制度：几位老师排好值班表。 ㈣起床 1、穿好外套，并扣好纽扣，拉好拉链。穿好鞋子，提醒孩子鞋的
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早餐
㈠早餐准备（8:15打早餐）：（保育老师） 保育老师：摆好桌椅，擦桌子，准备好餐具。8:10 准备打饭 打饭流程：
11:00把所有餐具都拿到消毒间等待分餐。
打饭顺序：按四楼、三楼、二楼、一楼的顺序，自觉按秩序 打饭，互相谦让。（按照班级号打饭）
蒙台梭利教育培训 一日流程
幼儿入园
40分钟
主班：接待入园幼儿
XX，早上好！/（蹲下来抱一抱小朋友）
10分钟
配班：准备漱口水、毛巾、打扫班级卫生
XX早上好！请你自己整理自己的物品……
30分钟
教 师 进 行 晨 检
幼儿入园
☺一摸：摸摸是否发烧、摸 腮腺是否肿大
☺二看：看脸色，看皮肤， 看眼神，看喉咙
☺三问：问幼儿在家吃饭情 况，睡觉是否正常，大小 便有无异常
一小时 户外活动时间
☺ 做操时间可以控制在20分钟左右
有预备操、器械操、特色操、英语操、整理操E:\园所实际运用资料 \幼儿园实际使用音乐\推荐做操使用（户外）\歌曲
☺ 教师组织的游戏
☺ 老鹰捉小鸡、老狼老狼几点了、切西瓜、卷白菜、吹泡泡、钻山洞、 丢手绢、贴膏药、木头人、听数抱团、水果蹲……
☺ 幼儿自由活动的游戏
☺ 目的：使生理活动形成一定规律，进餐时食欲好；就寝时入睡快；游 戏时精力充沛；学习时精力集中。从而节省脑力和体力上的消耗，减 轻负担提高功效。
☺ 二、保证劳逸结合
☺ 合理的、安排一日流程，可以使幼儿生理上和生活上的各种需要得到 满足。随着活动内容的变换，大脑皮质工作区和休息区也相应变换， 从而预防过度疲劳。
☺四查：是否携带不安全物 品
30分钟 晨 间 活 动
幼儿自主选择活动
户外活动 区域活动 晨间阅读
···
10分钟 餐前准备
☺1、餐桌消毒工作，准备餐具等； ☺2、组织幼儿洗手、入厕； ☺3、餐前活动。
30分钟 早 餐
☺ 1、餐间幼儿自己备餐、整理餐具； ☺ 2、餐间协助引导幼儿自主进餐及添饭； ☺ 3、餐后洗手、擦嘴、漱口； ☺ 4、引导幼儿顺利进行餐后活动。
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一小时 户外活动时间
☺ 做操时间可以控制在20分钟左右
有预备操、器械操、特色操、英语操、整理操E:\园所实际运用资料 \幼儿园实际使用音乐\推荐做操使用（户外）\歌曲
☺ 教师组织的游戏
☺ 老鹰捉小鸡、老狼老狼几点了、切西瓜、卷白菜、吹泡泡、钻山洞、 丢手绢、贴膏药、木头人、听数抱团、水果蹲……
☺ 幼儿自由活动的游戏
10分钟 餐 前 活 动
1、上午某时间某事件的随机教育。 2、儿歌、手指谣、弟子规或生活礼仪的学习。 3、音乐、与午餐相关食物的图片、名称的学习等。
···儿歌、故事、分享、才艺展示、感恩曲
30分钟 午 餐
☺ 做好开饭的准备工作和饭后的结束工作 ☺ 照顾幼儿进餐，根据幼儿的食量，及时为幼儿添加饭菜，
根据幼儿年龄来规定进餐、睡眠、户外活动和学习的时间。年龄越 小，户外活动和睡眠的时间就越长，学习时间越短；年龄越大的孩子 就反之。
班级一日流程的具体内容
☺ 入园、离园活动 ☺ 生活活动
入厕、盥洗、喝水、用餐、睡眠活动、
☺ 教学活动
蒙台梭利教育、多元智能教学、五大领域、艺术教学、特色课程
☺ 游戏活动
户外游戏、区角游戏
如何安排班级一日流程时间
☺ 入园时间 ☺ 生活活动时间 ☺ 教学活动时间 ☺ 游戏活动时间 ☺ 晚上离园
☺提前10分钟
☺早班教师进班
☺ 通风、消毒、卫生
☺ 地面：清水擦拭，保证地面没有积水。 ☺ 桌面：先消毒毛巾擦拭、再清水擦拭。 ☺ 杯架、毛巾架：同上。 ☺ 台面：窗台、教师工作台、鞋架、幼儿储物柜。 ☺ 区角：玩具区、图书区（图书、玩具每周晾晒一次） ☺ 空气质量：开窗通风。定时开窗通风换气（15——30分钟）晨间、课间操、起床后
☺ 目的：使生理活动形成一定规律，进餐时食欲好；就寝时入睡快；游 戏时精力充沛；学习时精力集中。从而节省脑力和体力上的消耗，减 轻负担提高功效。
☺ 二、保证劳逸结合
☺ 合理的、安排一日流程，可以使幼儿生理上和生活上的各种需要得到 满足。随着活动内容的变换，大脑皮质工作区和休息区也相应变换， 从而预防过度疲劳。
我需要认识您
☺ 园长&教师 ☺ 您的在班工作经验（无、一年、三年、更久） ☺ 您的蒙台梭利教学经验 ☺ 您喜欢您现在的工作吗？ ☺ 这个工作是您会信奉一生的事情吗？ ☺ 您是自己来的~ ☺ 您是园长要求来的~
幼儿园蒙氏班级 一日流程 & 班级常规
什么是一日流程 班级常规
为什么要制定一日流程
☺ 一、形成动力定型
提前20分钟
领取下午点心 准备起床之后幼儿喝的水
30分钟
起 床、整 理
1、协助引导幼儿起床，并指导幼儿整理自己的床铺 2、幼儿起床离开寝室后注意寝室的通风 3、起床后幼儿的衣物要据情况进行增减 4、引导幼儿入厕、喝水、自己取食加餐
30分钟 主 题 活 动
☺教育教学活动中，老师要做好配合
☺ 五大领域、园本课程、艺术课程
☺ 丢沙包、大型玩具、跳绳、皮筋、皮球、过家家……
提前准备好户外活动的材料及场地
请幼儿做好户外活动前的准备（入厕、增减衣服、整理装 束、换鞋等）
进行户外活动前的安全教育工作
照顾因身体不适不能参加活动的幼儿
在活动过程中观察幼儿的身体、情绪及参与活动的情况， 必要时给予Biblioteka 别照顾 活动结束后整理环境
幼儿入园
40分钟
主班：接待入园幼儿
XX，早上好！/（蹲下来抱一抱小朋友）
10分钟
配班：准备漱口水、毛巾、打扫班级卫生
XX早上好！请你自己整理自己的物品……
30分钟
教 师 进 行 晨 检
幼儿入园
☺一摸：摸摸是否发烧、摸 腮腺是否肿大
☺二看：看脸色，看皮肤， 看眼神，看喉咙
☺三问：问幼儿在家吃饭情 况，睡觉是否正常，大小 便有无异常
30分钟 户 外 活 动
动力定型是指一种有固定程序 的条件作用建立的暂时联系系统， 即条件反射系统。
它是按固定程序进行活动的一 种模式。
一日生活中养成的习惯、技能 以及生活方式等,都属于动力定型 的建立。
☺ 将幼儿生活中的主要环节：如进餐、游戏、户外活动、学习、睡眠、 盥洗加以合理安排，使幼儿养成习惯，到什么时间就知道该做什么， 做时轻松愉快，这就是一日活动形成动力定型的过程。
冬季2 小时 夏季2、5小时
午休
为幼儿准备好午睡所需用的床铺和被褥
保持室内空气流通和温度，掌握好开窗户和关窗户的时间
培养幼儿良好的午睡习惯
（睡前上厕所，自己的物品叠放整齐，进入睡眠要安静，不大声说话， 不带玩具上床等）
幼儿睡觉时，老师要随时巡查，观看幼儿的睡觉姿势（趴 着、蒙头、侧睡···）
☺四查：是否携带不安全物 品
30分钟 晨 间 活 动
幼儿自主选择活动
户外活动 区域活动 晨间阅读
···
10分钟 餐前准备
☺1、餐桌消毒工作，准备餐具等； ☺2、组织幼儿洗手、入厕； ☺3、餐前活动。
30分钟 早 餐
☺ 1、餐间幼儿自己备餐、整理餐具； ☺ 2、餐间协助引导幼儿自主进餐及添饭； ☺ 3、餐后洗手、擦嘴、漱口； ☺ 4、引导幼儿顺利进行餐后活动。
☺ 三、更好的进行幼儿教育
☺ 在合理安排班级工作一日流程的基础上，才能更有效的开展幼儿教育 教学活动，使幼儿更多的获得知识、技能，并养成良好的行为习惯。
制定班级一日流程的原则
☺ 一、结合本园教学理念 ☺ 二、结合当地时间 ☺ 三、结合季节做适当调整（ 春夏秋冬四季不同） ☺ 四、结合班级幼儿年龄特点
注意个别需要照顾的幼儿 ☺ 掌握好身体不适幼儿及病愈后幼儿的食量 ☺ 关照吃饭慢的幼儿 ☺ 教幼儿正确使用餐具和进餐时的正确姿势 ☺ 创设安静、愉快的进餐环境 ☺ 协助老师培养幼儿良好的进餐习惯（不挑食、不浪费粮食、
保持桌面和衣服的干净、专心吃饭等）
30分钟 午 餐
☺ 1、指导幼儿取餐、打饭、分餐； ☺ 2、整理寝室、幼儿午睡床铺； ☺ 3、照顾用餐慢的幼儿。
☺准备晨圈活动/蒙氏活动/户外活动
60—90分钟 蒙氏操作
☺ 根据教师计划的安排进行 ☺ （走线）→（静寂活动）→小组展示工作→幼儿自由操作 ☺ 教师做巡回观察
☺ ..\..\..\云飞老师\第4阶段.蒙氏-生命的教育-台北蒙台梭利幼稚园\VTS_01_1.VOB ☺ 11分40秒
10分钟 早点/加餐