马原社会实践报告

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马原实践教学成果报告书(3篇)

马原实践教学成果报告书(3篇)

第1篇一、前言马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是高校思想政治理论课程的核心内容,对于培养大学生的马克思主义理论素养、提高思想政治觉悟具有重要意义。

本报告旨在总结马原实践教学成果,分析实践过程中取得的成效和存在的问题,为今后马原实践教学提供参考。

二、实践背景与目标随着我国社会经济的快速发展,大学生面临着前所未有的机遇和挑战。

为了使大学生更好地理解和掌握马克思主义基本原理,提高其运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力,我校开展了马原实践教学活动。

实践背景:1. 响应国家教育改革号召,加强大学生思想政治教育。

2. 提高大学生马克思主义理论素养,培养合格的建设者和接班人。

3. 满足大学生个性化、多样化的学习需求。

实践目标:1. 使大学生深入理解马克思主义基本原理,掌握马克思主义立场、观点、方法。

2. 培养大学生运用马克思主义分析问题和解决问题的能力。

3. 提高大学生思想政治觉悟和社会责任感。

三、实践内容与方法(一)实践内容1. 马克思主义基本原理课程学习:通过课堂教学,使大学生掌握马克思主义基本原理。

2. 马克思主义经典著作研读:组织大学生研读《共产党宣言》、《资本论》等经典著作。

3. 社会实践活动:组织大学生参观红色教育基地、开展志愿服务等。

4. 小组讨论与辩论:围绕热点问题进行小组讨论和辩论,提高大学生的思辨能力。

5. 撰写实践报告:要求大学生结合实践内容撰写实践报告。

(二)实践方法1. 课堂教学:邀请专家学者进行专题讲座,深化大学生对马克思主义基本原理的理解。

2. 阅读自学:引导学生阅读马克思主义经典著作,提高自学能力。

3. 社会实践:组织大学生参与社会实践活动,将理论与实践相结合。

4. 小组合作:通过小组讨论和辩论,培养大学生的团队合作精神。

5. 指导与评价:对大学生的实践过程和成果进行指导与评价,促进其全面发展。

四、实践成果(一)理论素养提高通过马原实践教学,大学生对马克思主义基本原理的理解更加深入,能够运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题。

马原社会实践教学报告书(3篇)

马原社会实践教学报告书(3篇)

第1篇一、前言马克思主义原理(以下简称“马原”)作为一门理论性较强的学科,旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

为了更好地将理论知识与实践相结合,提高学生的综合素质,我们组织了一次马原社会实践教学活动。

以下是本次活动的详细报告。

二、活动背景与目的1. 活动背景随着我国社会经济的快速发展,人们对马克思主义理论的学习需求日益增长。

然而,传统的课堂教学模式往往过于理论化,难以激发学生的学习兴趣。

为了让学生在实践中更好地理解马克思主义理论,我们决定开展马原社会实践教学活动。

2. 活动目的(1)提高学生对马克思主义理论的认识和理解;(2)培养学生运用马克思主义理论分析实际问题的能力;(3)增强学生的社会责任感和使命感;(4)促进学生全面发展。

三、活动内容与过程1. 活动内容本次马原社会实践教学活动主要包括以下内容:(1)参观红色教育基地:组织学生参观革命历史纪念馆、革命烈士陵园等,了解革命先烈的光辉事迹,传承红色基因;(2)开展社会调查:引导学生深入基层,了解社会热点问题,运用马克思主义理论进行分析;(3)举办讲座:邀请专家学者为学生讲解马克思主义理论,解答学生在学习过程中遇到的问题;(4)撰写社会实践报告:要求学生结合实践活动,撰写社会实践报告,总结经验教训。

2. 活动过程(1)前期准备:制定活动方案,确定活动时间、地点、内容等;(2)组织实施:按照活动方案,有序开展各项活动;(3)总结评估:对活动进行总结评估,收集学生反馈意见,为今后开展类似活动提供借鉴。

四、活动成果与反思1. 活动成果(1)学生深刻认识到马克思主义理论的重要性,增强了学习马克思主义理论的自觉性;(2)学生运用马克思主义理论分析实际问题的能力得到提高;(3)学生的社会责任感和使命感得到增强;(4)学生的综合素质得到全面提升。

2. 活动反思(1)活动组织过程中,部分学生参与积极性不高,需要加强宣传和引导;(2)活动内容较为单一,需要进一步丰富和拓展;(3)活动时间安排较为紧张,需要合理安排时间,确保活动效果。

马克思主义基本原理社会实践报告5篇范文

马克思主义基本原理社会实践报告5篇范文

马克思主义基本原理社会实践报告5篇范文第一篇:马克思主义基本原理社会实践报告马克思主义基本原理实践报告大学生兼职问题调查目的:时下,大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践,打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。

对大多数学生而言,挣钱是打工的首要目的。

有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的,不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。

许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会,一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去,提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。

通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况,从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法,使大学生能正确对待社会实践,在实践中见真知。

在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能,寻找发展的机会。

调查对象:高校大学生调查方法:通过网上发帖、提问同学、发放问卷等形式调查结果:从调查中发现,许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”,通过兼职可以学到许多宝贵的东西。

“存在就是合理”,职业没有高低之分,无论什么职业都有其可取与不可取之处,就看自己的需求。

不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作,就可以去试一试,品牌代理,促销等以前不会是大学生从事的工作,现在都成为了大学生们可以接受的工作。

有52%的同学认为如果要参加社会实践,最理想的就是到企事业单位进行实习交流,其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职,20%打过暑期工,14%参与过实习,表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工,除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外,越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作,但却与所学专业知识相去甚远,76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符,仅24%的人认为完全或基本相符。

马克思基本原理概论社会实践报告4篇

马克思基本原理概论社会实践报告4篇

马克思基本原理概论社会实践报告4篇Social practice report on introduction to Marx's basic principle s汇报人:JinTai College马克思基本原理概论社会实践报告4篇前言:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。

本文档根据申请报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告2、篇章2:马克思基本原理概论社会实践报告3、篇章3:马克思基本原理概论社会实践报告4、篇章4:马克思基本原理概论社会实践报告篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告关于大学生如何看待鬼神的调查一、调查背景及目的从古至今,人们对鬼神的看法各不相同,对大学生的信仰产生一定的影响。

为了了解大学生对鬼神的看法,我们小组成员对此进行了一系列调查,旨在帮助更多的大学生端正对鬼神的态度,树立正确的价值观。

二、调查对象xxx学院在校大一学生(本调查共发放了100份问卷,实际收回100份)三、调查内容1、你相信世界上有鬼吗?A、相信B、不信C、半信半疑分析:有48%的人选择相信,33%选择半信半疑,仅有19%选择不信。

说明大多数大学生对鬼神的态度还是很不明确的。

2、你觉得鬼神对你的生活有什么影响?A、到夜晚会特别害怕B、相信恶有恶报,上天会惩罚坏人C、做坏事饱受折磨,推动自己做一个正直的人D、众生受苦享乐,都是自作自受,与鬼神无关分析:选A的人占51%,选B的人占36%,只有少部分人选了C、D。

这说明大学生对于鬼神有一定的畏惧感,鬼神对于的大学生的价值观也有一定影响。

马原实践教学报告书(3篇)

马原实践教学报告书(3篇)

第1篇一、前言马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。

为了更好地理解和掌握马原的基本原理,我们开展了马原实践教学活动。

本次报告将对我参加的马原实践教学进行总结和反思,以期提高自己的理论水平和实践能力。

二、实践教学内容1. 理论学习本次实践教学主要包括马原的基本原理、马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系等内容。

通过阅读教材、参加课堂讨论和专题讲座,我对马原的基本原理有了更加深刻的理解。

2. 实践活动为了将理论与实践相结合,我们组织了一系列实践活动,包括:(1)参观革命纪念地:我们参观了红色教育基地,了解了革命先烈们的英雄事迹,深刻体会到了马克思主义在中国的伟大实践。

(2)社会调查:我们分组进行社会调查,了解人民群众的生活状况,探讨马原在现实生活中的应用。

(3)志愿服务:我们参加了志愿服务活动,为社区居民提供帮助,践行了社会主义核心价值观。

三、实践教学过程1. 理论学习阶段在理论学习阶段,我们重点学习了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等内容。

通过老师的讲解和同学的讨论,我们对马原的基本原理有了系统的认识。

2. 实践活动阶段在实践活动阶段,我们按照计划有序地进行。

在参观革命纪念地时,我们认真聆听讲解,仔细观看实物,深刻体会到了革命先烈们的伟大精神。

在社会调查中,我们深入基层,与群众交流,了解了他们的需求和期望。

在志愿服务中,我们积极投身社会实践,为他人提供帮助。

四、实践教学成果1. 理论水平提高通过本次实践教学,我对马原的基本原理有了更加深刻的理解,理论水平得到了提高。

2. 实践能力增强在实践活动中,我们锻炼了自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力,实践能力得到了增强。

3. 思想认识升华通过实践活动,我们对马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系有了更加深刻的认识,思想认识得到了升华。

五、实践教学反思1. 理论学习与实践相结合的重要性本次实践教学使我深刻认识到,理论学习与实践相结合是提高自身素质的重要途径。

马原实践教学总结报告(3篇)

马原实践教学总结报告(3篇)

第1篇一、引言马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是高等教育的一门重要课程,旨在帮助学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法,培养他们运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力。

马原实践教学作为理论教学的延伸和补充,对于提高学生的理论素养和实践能力具有重要意义。

本报告将从实践教学的组织、实施、效果等方面进行总结和分析。

二、实践教学组织1. 实践教学目标本次马原实践教学旨在使学生:(1)掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法;(2)提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力;(3)增强爱国主义、集体主义和社会主义道德观念;(4)培养团队合作精神和创新意识。

2. 实践教学形式本次实践教学采取以下形式:(1)课堂讲授:邀请专家学者进行专题讲座,深入解析马克思主义基本原理;(2)案例分析:选取典型案例,引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法进行分析;(3)实地考察:组织学生参观红色教育基地,了解党的历史和革命精神;(4)社会实践:引导学生参与社会实践活动,将理论知识应用于实践。

三、实践教学实施1. 课堂讲授在课堂讲授环节,我们邀请了多位专家学者进行专题讲座。

讲座内容涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等方面,旨在帮助学生全面了解马克思主义基本原理。

在讲座过程中,专家们结合实际案例,深入浅出地讲解了马克思主义的基本观点和方法,激发了学生的学习兴趣。

2. 案例分析案例分析环节,我们选取了多个具有代表性的案例,如改革开放、脱贫攻坚、疫情防控等。

在分析过程中,学生运用马克思主义的立场、观点和方法,对案例进行了深入剖析,提出了切实可行的解决方案。

通过案例分析,学生不仅巩固了理论知识,还提高了分析问题和解决问题的能力。

3. 实地考察实地考察环节,我们组织学生参观了红色教育基地,如井冈山革命根据地、延安革命圣地等。

在参观过程中,学生了解了党的历史和革命精神,深刻体会到了马克思主义的伟大力量。

马克思主义原理社会实践报告(合集五篇)

马克思主义原理社会实践报告(合集五篇)

马克思主义原理社会实践报告(合集五篇)第一篇:马克思主义原理社会实践报告马克思主义社会实践报告在今年的七月份,我尝试了人生的第一次投身于社会的工作。

虽然,我只是做暑期工,虽然,我工作的时间不长,但是这一切都是那么难忘,也令我受益终身。

回想找暑期工的那段时间,我觉得可谓一波三折。

因为我要经过多处地方的寻觅,才找到那份工作。

不过静下来想想,我之所以陷入那种境地,其实与我没有把握时机有关。

因为在我放假的头几天,我都只顾着休息和等待消息,却没有主动去找工作,结果到了后来,有招暑期工的地方都已经招满人了,我才开始行动。

这正与马克思哲学观点中,提出的“不失时机,促成飞跃”不谋而合。

它教会我们要把握好时机,促成事情发展的成功。

假如我们没有在条件充分时立刻抓紧时机,那么成功将会离我们而去。

这也恰恰体现了量变与质变的关系。

我总是想找份适合自己去做的暑期工,这时候其实是在一种量变之中,但光是想,又没有实际的行动,结果还是没有发生质的变化,也就是说,还是找不到工作。

面对了几次找工作的失败,我却没有放弃,我还是四处打听,哪里还会招人。

而且我发现光是自己一个人去找的力量实在太单薄,于是我就请求亲戚,朋友一起来帮我留意一下,这也反映出,人一定要充分发挥主观能动性,当面对困难时,要冷静地分析问题的所在,并要想出解决困难的办法,而不是轻易地放弃。

最终,我还是来到了一家商店做“理货员”。

这时候,我是觉得有种成功感,因为我觉得,我的不放弃是有价值的我的选择是正确的。

马克思主义哲学告诉我们:“正确的意识促进事物的发展,错误的意识指挥阻碍事物的发展。

”它要求我们要拥有正确的意识来对世界进行改造,用正确的意识指导我们的行动。

没错,正因为我有不放弃的信念,我才找到我的第一份暑期工。

找到暑期工,其实就是意味着另一阶段新的开始,因为我要开始上班。

第一天上班的时候,虽然我什么都不懂,但是我却觉得自己融入了一个充满活力的集体当中。

因为这家商店在每天的早会前,主持会议的人总会先精神饱满地说:“各位同事早上好!”接着大家就会神采奕奕地回答:“非常好!”这种做法无疑是在壮大士气。

马原觉悟社实践教学报告(3篇)

马原觉悟社实践教学报告(3篇)

第1篇一、前言马原觉悟社实践教学是马克思主义基本原理教育的重要组成部分,旨在通过实践活动,使学生对马克思主义理论有更深入的理解和认识,培养他们的实践能力和创新精神。

本报告以马原觉悟社实践教学为研究对象,对实践活动的组织、实施、成果及影响进行了全面总结和分析。

二、实践活动的背景和意义1. 背景随着我国社会经济的快速发展,人民群众的思想观念、价值取向日益多元化。

在这样的背景下,加强马克思主义基本原理教育,提高学生的思想政治素质,显得尤为重要。

马原觉悟社实践教学作为一种创新的教育模式,为提高学生的思想政治素质提供了有力保障。

2. 意义(1)提高学生的思想政治素质:通过实践活动,使学生深刻理解马克思主义基本原理,树立正确的世界观、人生观、价值观。

(2)培养实践能力和创新精神:在实践活动中,学生可以锻炼自己的组织协调、沟通表达、团队合作等能力,激发创新意识。

(3)增强社会责任感:实践活动使学生在服务社会、服务人民的过程中,增强社会责任感和使命感。

三、实践活动的组织与实施1. 实践活动主题本次马原觉悟社实践教学主题为“传承红色基因,践行社会主义核心价值观”。

2. 实践活动内容(1)参观红色教育基地:组织学生参观革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等,了解革命先烈的英勇事迹,传承红色基因。

(2)开展志愿服务活动:组织学生参与社区服务、环境保护、关爱留守儿童等志愿服务活动,践行社会主义核心价值观。

(3)举办主题讲座:邀请专家学者开展主题讲座,引导学生深入思考马克思主义基本原理在当代社会的指导意义。

3. 实践活动实施步骤(1)前期准备:确定实践主题,制定活动方案,选拔实践团队,联系实践基地。

(2)实践活动开展:组织学生参观、开展志愿服务、参加讲座等。

(3)实践活动总结:对实践活动进行总结,撰写实践报告,分享实践心得。

四、实践活动的成果与影响1. 成果(1)学生思想政治素质得到提高:通过实践活动,学生对马克思主义基本原理有了更深入的理解,思想政治素质得到提升。

马原实践个人小结(5篇)

马原实践个人小结(5篇)

马原实践个人小结(5篇)第一篇:马原实践个人小结马原实践个人小结每次这种社会实践总能带给我很多成长的经历。

看了这么多数据,自己也在反思,觉得自己的消费观也是需要改变的,自己有时候也会购买一些本来不需要的东西,仅仅是因为一时冲动而购买。

看到整理出来的数据,现在的大学生在服饰上的消费是最多的,我就在想怎么会总是要买衣服穿呢?追求新潮本身并没有错,但是我还是不能理解总是买衣服这一行为,你把你的衣柜塞满了,你还是想买衣服。

虽然每到换季我也会时常在宿舍里喊着没有衣服穿了。

但是真的就没有衣服穿了吗?你最多就是觉得这件衣服和这个裤子好像不是很搭,淘宝上这件衣服好像款式不错,好像很搭这条裤子,然后你就又想买衣服了。

我们作为祖国未来的栋梁,我们的消费观间接影响我们的价值观,价值观对于我们的人生具有一定的导向作用。

所以树立科学的消费观是及其重要的。

科学的消费观要求我们统筹兼顾,合理消费,量入为出。

这样我们才能学会合理的规划自己的经济,慢慢的逐渐的,才有可能让我们的祖国更加富强。

这是我对这个课题的自身体会。

因为我自身也是经常月初很富有,月末穷成狗的那类人。

这次调查之后,让我深刻的反思了自己的行为,消费的时候要考虑多方面因素,尤其是实用性和性价比等方面。

这次调查真的会是一种成长吧。

在这次调查研究中,让我感受到了团队的重要性,我们每个人各司其职,完成自己应该完成的任务,分工有序,大大提高了效率。

第二篇:马原实践个人小结马原实践个人小结这学期马原课社会实践我们小组调查的内容是南京晓庄学院大学生的消费观念,我们这次采用的是网上调查,相对于传统的发问卷形式更加方便,统计起来也更加快速方便。

对于大学生消费观念这个问题,如今我国的在校大学生普遍存在伸手向父母要钱,花钱大手大脚的现象,有着诸多的不理性消费。

为了彻底调查清楚大学生的消费观念情况,我们小组成员精心准备了诸多实际性的问题,而在这过程中我也充分了解到了诸多情况。

现在好多的商人都说学生的钱好挣,为什么会是这样?究其原因还是如今学生消费观念不够理性。

马原课实践教学总结报告(3篇)

马原课实践教学总结报告(3篇)

第1篇一、引言马原课,即马克思主义原理课程,是高校思想政治教育的重要课程之一。

通过本课程的学习,使大学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法,提高大学生的政治觉悟和理论素养。

本报告旨在总结马原课实践教学的经验和收获,为今后教学提供借鉴。

二、实践教学内容与方法1. 实践教学内容的选取(1)理论教学与实践教学相结合。

在实践教学过程中,将马克思主义基本理论贯穿于实践活动中,使学生在实践中深化对理论的理解。

(2)关注社会热点问题。

选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题,引导学生运用马克思主义理论分析问题、解决问题。

(3)注重实践教学与课程内容的衔接。

根据课程内容,设计相应的实践教学活动,如实地调研、案例分析、小组讨论等。

2. 实践教学方法(1)实地调研。

组织学生深入基层,了解社会现状,收集第一手资料,提高学生的实际操作能力。

(2)案例分析。

选取具有代表性的案例,引导学生运用马克思主义理论进行分析,培养学生的批判性思维。

(3)小组讨论。

分组进行讨论,让学生在交流中碰撞思想,激发创新思维。

(4)课程论文。

要求学生结合所学理论,撰写课程论文,提高学生的学术素养。

三、实践教学成果1. 学生理论素养提高。

通过实践教学,学生对马克思主义理论有了更深入的理解,提高了政治觉悟和理论素养。

2. 学生实践能力增强。

在实地调研、案例分析等活动中,学生的观察力、分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。

3. 学生创新思维激发。

小组讨论、课程论文等活动,激发了学生的创新思维,提高了学生的综合素质。

4. 教学效果显著。

实践教学与理论教学相结合,提高了教学效果,使学生在实践中感受马克思主义的魅力。

四、实践教学经验与反思1. 实践教学与理论教学相结合。

在实践教学过程中,注重理论指导,使学生更好地将马克思主义理论应用于实践。

2. 关注社会热点问题。

选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题,提高学生的关注度和参与度。

3. 注重实践教学与课程内容的衔接。

马原实践教学自我总结(3篇)

马原实践教学自我总结(3篇)

第1篇一、引言马原实践教学是高校思想政治理论教育的重要组成部分,通过马原实践教学,学生能够更好地理解马克思主义基本原理,提高自身的思想政治觉悟和理论素养。

作为一名大学生,我参加了马原实践教学活动,以下是我对此次实践活动的自我总结。

二、实践活动内容1. 参观红色教育基地在此次马原实践教学中,我们参观了多个红色教育基地,如井冈山革命博物馆、延安革命纪念馆等。

通过实地参观,我们了解了革命先烈们为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲和努力,深刻体会到了革命精神的伟大。

2. 专题讲座在实践活动期间,我们邀请了专家学者为我们作专题讲座,内容涉及马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等。

通过讲座,我们拓宽了视野,加深了对马克思主义理论的理解。

3. 小组讨论在实践活动过程中,我们以小组为单位进行了多次讨论。

我们围绕实践活动中的所见所闻,结合自身实际,对马克思主义理论进行了深入探讨。

通过讨论,我们提高了自己的分析问题和解决问题的能力。

4. 社会实践我们还参加了社会实践活动,如志愿服务、支教等。

通过实践活动,我们感受到了社会的发展变化,认识到自己在实践中发挥的作用,进一步增强了社会责任感和使命感。

三、实践活动收获1. 提高理论素养通过马原实践教学,我对马克思主义基本原理有了更深入的理解,对中国特色社会主义理论体系有了更全面的认识。

这对我今后的学习和生活具有重要的指导意义。

2. 增强团队协作能力在实践活动过程中,我们进行了多次小组讨论和社会实践。

这些活动锻炼了我们的团队协作能力,使我们学会了如何与他人沟通、合作,共同完成任务。

3. 培养社会责任感通过参观红色教育基地和社会实践活动,我们深刻认识到了自己肩负的历史使命和社会责任。

这使我们更加珍惜来之不易的幸福生活,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

4. 提高实践能力在实践活动过程中,我们不仅学到了理论知识,还锻炼了实践能力。

这为我们今后更好地适应社会、服务社会打下了坚实的基础。

马原课外社会实践活动(3篇)

马原课外社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是高校思想政治理论课的重要组成部分,旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

为了更好地将马原理论知识与社会实践相结合,提高学生的理论素养和实践能力,我校组织了一次马原课外社会实践活动。

本次活动以“走进社区,服务社会”为主题,旨在让学生在实践中感受马克思主义的真理力量,增强社会责任感。

二、活动目的1. 深入了解马克思主义基本原理,提高学生的理论素养。

2. 培养学生的社会责任感和实践能力,增强团队协作意识。

3. 拓宽学生的视野,提高学生的人际交往能力。

4. 增进社区与学校的联系,为社区提供力所能及的帮助。

三、活动时间及地点活动时间:2022年10月15日-10月17日活动地点:某社区居民委员会四、活动内容1. 活动前期准备(1)确定活动主题:走进社区,服务社会。

(2)组建活动团队:由马原课教师、学生干部和学生代表组成。

(3)制定活动方案:明确活动时间、地点、内容、分工等。

(4)联系社区居民委员会,争取支持与配合。

2. 活动实施(1)开展马原知识讲座:邀请马原课教师为社区居民讲解马克思主义基本原理,使居民对马克思主义有更深入的了解。

(2)组织学生开展志愿服务:协助社区居民清理卫生、宣传环保知识、为老人提供陪伴等。

(3)开展社区调研:了解社区居民的生活状况、需求及对马克思主义的了解程度,为后续工作提供参考。

(4)组织学生撰写活动心得体会,分享实践过程中的收获与感悟。

3. 活动总结(1)召开活动总结会议,对活动进行总结和评价。

(2)撰写活动报告,向上级领导汇报活动成果。

(3)整理活动资料,归档保存。

五、活动成果1. 提高了学生的理论素养和实践能力,使学生对马克思主义有了更深入的了解。

2. 增强了学生的社会责任感和团队协作意识,培养了学生的综合素质。

3. 拓宽了学生的视野,提高了学生的人际交往能力。

4. 增进了社区与学校的联系,为社区提供了力所能及的帮助,得到了社区居民的认可和好评。

马原社会实践报告

马原社会实践报告

马原社会实践报告马原社会实践报告在学习、工作生活中,大家逐渐认识到报告的重要性,报告中涉及到专业性术语要解释清楚。

那么报告应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的马原社会实践报告,仅供参考,大家一起来看看吧。

马原社会实践报告1一、了解生态文明含义,加强生态文明教育1、生态文明及生态文明的含义关于生态文明和生态文明教育,我们先来看看二者含义。

生态文明,是指物质文明与精神文明在自然与社会生态关系上的具体体现。

包括对天人关系的认知、人类行为的规范、社会经济体制、生产消费行为、有关天人关系的物态和心态产品、社会精神面貌等方面的体制合理性、决策科学性、资源节约性、环境友好性、生活俭朴性、行为自觉性、公众参与性和系统和谐性。

它还包括人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和;是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。

生态文明建设,不同于传统意义上的污染控制和生态恢复,而是克服工业文明弊端,探索资源节约型、环境友好型发展道路的过程。

由于我国巨大的人口基数和经济规模,即使采用各种末端治理措施,也难以避免严重的环境影响。

要真正实现人与自然和谐相处,需要大规模开发和使用清洁的可再生能源,实现对自然资源的高效、循环利用。

这对于尚处于工业化时期的我国来说,挑战是巨大的。

我国必须抓住历史机遇,采取有力措施,大力推进生态文明建设。

2、加强高校生态文明教育的意义加强大学生生态文明教育是全面建设小康社会,实现经济社会可持续发展的必然要求全面建设小康社会的一项重要目标,就是要使我国可持续发展能力不断增强,生态环境得到改善,资源利用效率显著提高;就是要促进人与自然的和谐,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

这就意味着生态文明建设将成为全面建设小康社会的基本内涵和重要目标。

生态文明遵循的是可持续发展原则,它要求人们树立经济、社会与生态环境协调发展的新发展观。

马原社会实践报告

马原社会实践报告

马原社会实践报告马原社会实践报告范文(精选9篇)转眼间充满意义的社会实践生活就已结束了,这段经历,相信你有很多感悟吧,该好好总结一下过去这段时间的社会实践了!为自己以后能更好的走向社会做准备吧!下面是小编为大家收集的马原社会实践报告范文(精选9篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

马原社会实践报告篇1社会实践是大学生课外教育的一个重要方面,也是大学生自我能力培养的一个重要方式,因此对于我们在校大学生来说,能在寒假有充足的时间进行实践活动,给了我们一个认识社会、了解社会,提高自我能力的重要的机会。

作为大二的学生,社会实践也不能停留在大一时期的那种毫无目的的迷茫状态,社会实践应在结合我们实际情况,能真正从中得到收益,而不是为了实践而实践,为了完成任务而实践。

我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标,为自己制定一个切实可行的计划。

应注重实践的过程,从过程中锻炼自己、提高能力。

因此,为了更好的了解社会,锻炼自己,感受社会就业的现状,体验一下工作的乐趣,这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作,虽然仅有10多天时间,但我觉得受益非浅,基本上达到了自己的目的。

短短的工作让我体会到了就业的力,自己能力的欠缺及社会的艰辛,同时让我感到工作的无比快乐,一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。

促销是一种很好的工作体验,通过,,人与人的沟通,可以了解一些跟我们专业相关的知识,比如不过的人过春节的习惯习俗,春节期间的旅游计划等等。

我的促销工作主要是促销电器。

促销的一天基本工作安排:促销前的短暂培训,了解电器的,名称、性能、型号、价格行情等方面的知识,面对顾客时的语言组织,仪容仪表等。

接下来就是正式的工作。

每天早上8:30开始上班,到达指定地点后做好准备工作,摆好宣传资料,礼品赠品,然后调整好心态迎接顾客。

每天工作7个小时,在下午工作完后还有个必须的程序——一天的工作总结。

经理、主管及促销员一起讨论一天促销工作中的战果及存在的问题。

关于马克思基本原理概论的社会实践报告(精选3篇)

关于马克思基本原理概论的社会实践报告(精选3篇)

关于马克思基本原理概论的社会实践报告(精选3篇)关于马克思基本原理概论的篇1居民上网习惯调查学院:专业班级:姓名:学号:一、引言随着信息技术的飞速发展,网络早已遍布生活的每一个角落。

无论是购物,学习,或者是聊天,交友,网络无疑我们提供了新型便捷的模式,改变着我们的日常生活。

并且,以IPhone苹果智能手机为开端,智能手机在人群当中愈渐普及,并且有望取代电脑成为人群首选上网方式。

互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体,越来越成为人们获取知识和各种信息的重要渠道。

网络对人们的生命价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生的影响日益扩大,产生了不容忽视的作用。

所以,伴随着网络的普及和发展,针对此方面的调查研究也越来越多,并且十分具有参考价值,对人们的未来生活方式提供指导,无论在理论上抑或是在实践中都会发挥重要作用,意义重大。

经验表明,这些新鲜事物最开始都是在城镇居民中出现并使用,一段时间之后才会在农村中推广普及,因此,调查网络在农村居民中的使用情况和普及程度可以深度了解网络的使用状况,对网络的前景和进一步发展提供指导并指明方向,同时对今后网络资源的配置提供一些必要信息,以便网络工作人员在未来的工作中作更好的参考。

二、正文(一)调查对象天津市宝坻区大口屯镇金台村居民(二)调查时间20xx年XX月XX日——XX月XX日(三)调查地点天津市宝坻区大口屯镇金台村(四)调查方式问卷调查、上门走访方式相结合(五)调查内容针对农村普通居民的上网实际情况,设计并实际使用了调查问卷。

通过调查问卷,了解普通居民的上网方式,上网时间,上网内容,上网人群的性别年龄分层,上网人群的学历状况,了解电脑、手机的普及状况,以及如何看待上网在生活中所占有的地位,并对未来网络的发展给出自己的评价与预期。

(六)调查结果(1)农村网民性别结构由于我采取了现场做调查问卷的方式,有效回收率达到了100%。

农村网民男女性别比例为63:37。

马原的教学实践报告(3篇)

马原的教学实践报告(3篇)

第1篇一、引言马克思主义基本原理(以下简称“马原”)作为我国高等教育的重要课程,旨在帮助学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和基本方法,培养学生的马克思主义世界观、人生观和价值观。

为了提高马原教学效果,本人在教学实践中进行了一系列探索,现将实践情况总结如下。

二、教学实践内容(一)教学目标1. 帮助学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和基本方法。

2. 培养学生的马克思主义世界观、人生观和价值观。

3. 提高学生的政治觉悟和道德素质。

4. 增强学生的社会责任感和使命感。

(二)教学内容1. 马克思主义哲学:包括辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理。

2. 马克思主义政治经济学:包括剩余价值理论、资本积累理论等。

3. 科学社会主义:包括社会主义的本质、特征和发展道路等。

(三)教学方法1. 讲授法:系统讲解马克思主义基本理论,帮助学生建立完整的知识体系。

2. 讨论法:引导学生就重点、难点问题进行讨论,提高学生的思维能力和表达能力。

3. 案例分析法:结合实际案例,帮助学生理解和运用马克思主义基本原理。

4. 多媒体教学:利用多媒体技术,丰富教学内容,提高教学效果。

三、教学实践过程(一)课前准备1. 精心设计教学计划,明确教学目标、内容和重点。

2. 搜集相关资料,丰富教学内容。

3. 制作多媒体课件,提高教学效果。

(二)课堂教学1. 讲授与讨论相结合,引导学生积极参与课堂讨论。

2. 结合实际案例,帮助学生理解和运用马克思主义基本原理。

3. 营造轻松、愉快的课堂氛围,提高学生的学习兴趣。

(三)课后辅导1. 解答学生的疑问,帮助学生巩固所学知识。

2. 组织学生参加课外活动,如读书会、讲座等,拓宽学生的知识面。

四、教学实践效果1. 学生的马克思主义理论素养得到提高,对马克思主义的基本理论、基本观点和基本方法有了更深入的理解。

2. 学生的政治觉悟和道德素质得到提升,增强了社会责任感和使命感。

3. 学生的学习兴趣得到激发,课堂参与度明显提高。

马原社会实践报告10篇

马原社会实践报告10篇

马原社会实践报告马原社会实践报告10篇在人们素养不断提高的今天,报告对我们来说并不陌生,不同的报告内容同样也是不同的。

你所见过的报告是什么样的呢?下面是小编为大家收集的马原社会实践报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。

马原社会实践报告1调查对象:河北工业大学学生调查时间:20xx-4-20~20xx-4-26调查方式:采用书面问卷形式,在分层的基础上对各年级进行抽样调查阅读兴趣倾:一、调查统计数据及分析,本次调查采用系统抽样的方法,阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者二、调查结果分析,通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文三、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法,针对同学们阅读倾向,阅读时间,阅读方式,阅读目的,阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者,其中男生14名、女生27名,并发放问卷120份,回收率112份,有效问卷100份。

经过本小组成员的分析讨论,分析结果如下:1.从阅读兴趣倾向来看1)大学生在空闲时间会不会阅读,如下所示:1经常会 2有时会 3偶尔会 4从来不会由上表可以看出,在空闲时间有29.3%的人表示经常会读书,有46.3%的人表示有时会读书,有22%的人表示偶尔会读书,有2.4%的人表示很不喜读书,基本上从不会读书。

综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看书的。

这表明大学生总体还是爱读书的,但还是存在着部分不爱读书,不读书的现象,因此大学生还要加强课外阅读,树立积极的读书意识。

2)在大学生阅读的类型来看,大学生的阅读类型广泛,有名著,散文,小说,诗歌,自然科学类,专业类实用性读物等,其中喜欢小说的最多,占33%,专业,技能,考试等有关实用性书籍其次,占22%。

因此可以看出,现在的大学生对于小说读物的最热衷。

3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出,有29.5%的人表示喜欢并经常读,有52.8%的人表示喜欢,但很少读,也有17.6%的人表示不喜欢读。

《马克思主义基本原理》社会实践报告

《马克思主义基本原理》社会实践报告

《马克思主义基本原理》社会实践报告第一篇:《马克思主义基本原理》社会实践报告社会实践报告目的意义劳动是中华民族的优良传统美德,我们作为21世纪大学生,有着较高的文化素质,应当积极参加劳动。

八荣八耻中明确提出:以辛勤劳动为荣,以服务人民为荣。

为了弘扬我国扶危济困、助人为乐的传统美德,培养了当代大学生吃苦耐劳的良好品格。

此次我院校分党委分团委号召的“关注家乡发展服务家乡建设”服务活动,根据学校有关精神和安排,充分发挥大学生知识技能优势,以分散为主,按照就近、就地、就便的原则,我们组织了“进社区”活动小组,并开展了形式多样、丰富多彩的实践活动,我们认真工作,热情奉献,为广大人民群众做实事、办好事、解难事,切实把党和政府的关心送到群众中去。

思路、内容、方法、时间安排寒假之前,我队积极响应,认真落实,根据自身的专业特点,确定实践方向。

这个二十多天的活动期间,我时刻以社区工作站人员的标准要求自己,恪尽职守,守时敬业。

以人民公仆的姿态参与社区服务活动。

紧密结合实际,开展多种社会实践活动1.这期间,我主要是为市民办理保障性住房有关申请,包括解答前来咨询的市民,向他们详细的说明申请条件和需要准备的资料;如果符合条件,才会发放申请表,这一环节我和其他工作人员都严格审核申请人的资料,条件,这也是对申请人和对审批保障房的政府部门负责任,因为如果随便将申请表派发出去,不符合条件的申请人会为了找需提供的资料而奔波但最终也无法受理申请,同时也会增加审批保障房的政府部门的工作量;之后就是受理申请,审核递交的申请表和材料,认真严格审核材料是否齐全和与原件一样;录入资料和打印回执;受理申请后就要进行一次录入,二次录入等等,最后就要提交给有关部门初审。

2.我还会做录入信息的工作,为了尽快完成上级安排的统计工作,我在社区人员指导下,尽快熟悉工作要求,帮助社区人员进行户口登记整理,不怕苦、不怕累。

同时也是自己对户籍信息的各方面有所了解,还提高了自己的打字水平。

大学生马原社会实践报告范文6篇

大学生马原社会实践报告范文6篇

大学生马原社会实践报告大学生马原社会实践报告范文6篇大学生马原社会实践报告范文6篇范文一:马原社会实践报告关于在校大学生兼职情况的调查报告在市场经济体制下,每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场。

在市场上进行“双向选择”,取消了系统分配的大学生,也毫不例外的要面对择业的选择。

而从事兼职工作是在校大学生了解社会、贴近现实的最好方式,兼职经历能让他们更多的发现社会需求,明确自身的不足,通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会。

所以目前,越来越多的在校大学生在学习的空余时间加入到兼职的队伍中,大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。

但兼职活动又对大学生的学习、生活产生了哪些影响?兼职活动是否面临挫折?为了了解这些问题,从中发现值得借鉴和需要改进的地方,为大学生兼职活动提出建议和看法,我们小组特进行了此项调查。

一、调查地点:长沙理工大学二、调查对象:长沙理工大学学生三、调查时间:20xx年10月23日——10月25日四、调查数据分析:(一)兼职的态度的对待根据调查,有38%的同学没有兼职经历,但超过50%的同学认为兼职很有必要,对兼职持赞同态度。

从这组数据可以看出,在校大学生兼职现象已经日益普遍化。

(二)兼职工作的类型总的来看,大学生兼职的种类繁多,但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单,导购,话务员,服务员等,而从事于与自己的专业有关的职业的学生只占到31%。

这说明大学生对兼职的期望效果并没有预期那么好,同时造成了人才资源的不合理利用。

(三)家长对子女兼职的态度从问卷结果来看,69%的家长对大学生兼职持赞成态度,29%的家长持不过问态度,只有2%的家长持完全否定的态度。

由此可见多数家长同意大学生以兼职来积累社会经验,提升自我能力。

(四)兼职与学习的关系对于“兼职与上课时间相冲突时,你会怎么做?”这一问题,72%的大学生会选择放弃兼职,还有28%的同学则选择不一定,视情况而定。

而在兼职时间上,大部分兼职学生都在每周5小时以下。

马原教学实践报告(3篇)

马原教学实践报告(3篇)

第1篇一、引言马克思主义哲学,简称“马原”,是马克思主义理论的重要组成部分,是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。

为了更好地将马原理论应用于教学实践,提高学生的理论素养和实践能力,我们开展了一系列马原教学实践活动。

本报告将对这些实践活动进行总结和分析,以期为今后的马原教学工作提供参考。

二、马原教学实践活动的开展1. 组织马原知识竞赛为了激发学生对马原学习的兴趣,我们组织了马原知识竞赛。

竞赛内容涵盖了马原的基本原理、重要观点以及现实中的应用。

通过竞赛,学生们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识,提高了对马原的理解和应用能力。

2. 开展马原主题讲座我们邀请专家学者开展马原主题讲座,为学生提供更深入的理论解读。

讲座内容涉及马原的历史发展、哲学体系、现实意义等方面,旨在帮助学生全面了解马原理论,提高其理论素养。

3. 组织马原实践活动为了让学生将马原理论应用于实践,我们组织了一系列实践活动。

如:参观红色教育基地、开展社会调查、参与志愿服务等。

通过实践活动,学生们在实践中感受马原理论的力量,增强社会责任感和使命感。

4. 创设马原学习小组为了提高学生的学习效果,我们鼓励学生组建马原学习小组。

小组成员共同学习、讨论,互相启发、共同进步。

学习小组可以定期举办读书会、研讨会等活动,促进学生之间的交流与合作。

5. 开展马原课程教学改革针对马原课程教学中存在的问题,我们进行了教学改革。

一是优化课程内容,将马原理论与现实问题相结合,提高课程的时代性和针对性;二是改进教学方法,采用案例教学、讨论式教学等,激发学生的学习兴趣;三是加强实践教学,让学生在实践中掌握马原理论。

三、马原教学实践活动的成效1. 提高了学生的理论素养通过马原教学实践活动,学生的理论素养得到了显著提高。

他们对马原理论有了更深入的理解,能够运用马原理论分析现实问题。

2. 增强了学生的实践能力实践活动让学生在实践中掌握了马原理论,提高了他们的实践能力。

学生们能够将所学知识应用于实际工作中,为社会发展贡献力量。

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