教学目的要求
教学工作计划目的与要求是什么
教学工作计划目的与要求是什么教学工作计划目的与要求是什么教学工作计划是教师在教授课程时规划的一项重要工作，它有助于教师合理安排教学内容、提高教学质量、促进学生学习效果。
本文将从教学工作计划的目的与要求入手，详细阐述如何制定一个有效的教学工作计划。
一、教学工作计划的目的教学工作计划的主要目的是提高教学效果，促进学生的学习。
具体而言，教学工作计划可以帮助教师完成以下几个方面的工作：1.明确教学目标。
教学工作计划可以帮助教师明确教学目标，并将其分解为具体、可操作的学习任务。
这样可以使得教师对该课程有更清晰的认识，从而能够更好地组织教学内容。
2.合理安排教学内容。
教学工作计划可以帮助教师对教学内容进行组织和安排，尤其是在时间安排上的合理性。
这样可以避免教师在教学中出现时间不足或时间过剩的情况，从而更好地保证教学质量。
3.提高教学效率。
教学工作计划可以帮助教师提高教学效率，有效地利用教学时间和资源，促进学生学习效果的提高。
4.评估教学效果。
教学工作计划可以帮助教师对教学效果进行评估，找出自己的教学不足，不断地改进教学方法和内容，提高教学质量。
二、教学工作计划的要求一个有效的教学工作计划必须满足以下几个方面的要求：1.符合课程目标。
教学工作计划必须符合课程目标，即教师制定计划的过程必须紧密围绕课程目标展开，确保每一项教学内容都能够达到课程目标的要求。
2.合理安排时间。
教学工作计划必须合理安排时间，确保教学内容的充分展开，避免出现时间不足或时间过剩的情况。
3.结合学生实际情况。
教学工作计划必须结合学生实际情况，考虑学生的学习特点和学习习惯，提高教学效果。
4.具有可操作性。
教学工作计划必须具有可操作性，教师制定计划时需要考虑到自己的教学能力和现实情况，避免制定过于虚高或过于底线的计划。
5.具有适当的灵活性。
教学工作计划必须具有适当的灵活性，教师必须随时根据学生的学习情况和教学效果对计划进行调整和改进，避免僵化的教学方式。
综合实践教学目的要求(3篇)
第1篇一、引言综合实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
在我国高等教育改革的大背景下，综合实践教学日益受到重视。
本文旨在阐述综合实践教学的目的是什么，以及其具体的要求。
二、综合实践教学的目的1. 培养学生的综合素质综合实践教学旨在通过实践活动，培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、审美素质和劳动素质。
通过综合实践教学，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德品质、文化素养和审美情趣。
2. 提高学生的实践能力综合实践教学注重培养学生的实践能力，包括动手能力、创新能力、团队合作能力和沟通能力。
通过实践活动，使学生将所学理论知识与实际相结合，提高学生的实际操作技能和解决实际问题的能力。
3. 增强学生的就业竞争力综合实践教学有助于提高学生的就业竞争力。
通过实践活动，使学生了解社会需求，明确职业规划，提高学生的综合素质，从而在就业市场上具有更强的竞争力。
4. 促进教育教学改革综合实践教学是教育教学改革的重要内容。
通过实践教学的实施，可以推动教学内容、教学方法和教学评价的改革，提高教育教学质量。
5. 培养学生的社会责任感综合实践教学有助于培养学生的社会责任感。
通过实践活动，使学生关注社会热点问题，关心国家大事，提高学生的社会责任感和使命感。
三、综合实践教学的要求1. 明确实践教学目标综合实践教学应根据专业特点和学生实际，明确实践教学的目标。
实践教学目标应与人才培养目标相一致，注重培养学生的综合素质和实践能力。
2. 完善实践教学体系综合实践教学体系应包括理论教学、实践教学、实践教学考核等环节。
实践教学环节应与理论教学相结合，形成完整的实践教学体系。
3. 优化实践教学内容实践教学内容应紧密结合专业特点，注重理论与实践相结合。
实践教学内容应包括实验、实习、实训、社会实践等，以培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
4. 加强实践教学师资队伍建设实践教学师资队伍建设是提高实践教学质量的关键。
教师工作计划教学目的要求
教师工作计划教学目的要求
一、教学目的和要求
1. 教育目的
教育是一项伟大的事业，教师是教育事业中的一支重要力量。
我的教学目的是培养学生的
创造力、批判性思维和解决问题的能力，使他们成为有道德修养和社会责任感的人。
同时，我还希望通过我的教学，能够引导学生积极主动地学习，培养他们的学习兴趣和学习习惯，使他们成为有学术能力和实践能力的人。
2. 教学目标
（1）培养学生的思维能力和创造力，使其具备解决问题的能力；
（2）引导学生掌握一定的专业知识和技能，为他们将来的学习和工作奠定基础；
（3）培养学生的社会责任感和团队合作精神，使他们能够独立思考和合作学习；
（4）培养学生的综合素质，包括道德素质、心理素质、智力素质等；
（5）帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的人格，成为社会有用的
人才。
3. 教学要求
（1）根据学生的实际情况，制定个性化的教学目标，并采取灵活多样的教学方法，让每
个学生都能够在我的教学中有所收获；
（2）关注学生的心理健康和情感需求，引导他们树立正确的人生观和价值观；
（3）紧密结合实际，注重理论和实践相结合，培养学生的实践能力和创新能力；
（4）注重专业知识的传授，培养学生的专业素养和职业素养，为他们未来的学习和工作
做好准备。
以上是我对教学目的和要求的初步设想，我将结合学校的教育理念和教学要求，进一步完
善我的教学目标和要求，确保我的教学工作更加科学有效。
中班教学工作计划目的要求
一、教学目标1. 培养幼儿良好的生活习惯，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿良好的学习兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
3. 培养幼儿初步的道德品质，形成良好的行为习惯。
4. 培养幼儿初步的审美情趣，提高幼儿的审美能力。
5. 培养幼儿初步的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容1. 生活自理能力：穿衣、洗手、整理玩具等。
2. 语言表达能力：讲述故事、复述儿歌、看图说话等。
3. 数学认知：认识数字、形状、颜色、大小等。
4. 科学探究：观察、实验、探究事物变化等。
5. 艺术表现：绘画、手工、音乐欣赏等。
6. 社会交往：了解家庭、幼儿园、社区等，培养幼儿的社会责任感。
7. 健康教育：了解健康知识，养成良好的卫生习惯。
三、教学方法1. 互动式教学：通过游戏、故事、歌曲等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 实践操作：引导幼儿亲自动手，培养幼儿的动手能力。
3. 观察法：引导幼儿观察周围环境，培养幼儿的观察能力。
4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的思维能力。
5. 案例分析法：通过案例分析，提高幼儿的解决问题的能力。
四、教学要求1. 教师应充分了解幼儿的年龄特点和发展水平，制定合理的教学计划。
2. 教师应注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿主动探索。
3. 教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。
4. 教师应与家长保持密切联系，共同关注幼儿的成长。
5. 教师应注重教学过程中的情感交流，关注幼儿的情感需求。
6. 教师应遵循教育教学规律，合理安排教学内容和进度。
7. 教师应注重教学评价，及时调整教学策略。
五、教学评价1. 定期对幼儿进行综合评价，了解幼儿的发展情况。
2. 关注幼儿在各个领域的进步，及时调整教学计划。
3. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中的表现，促进幼儿全面发展。
4. 鼓励幼儿积极参与各类活动，提高幼儿的综合素质。
5. 定期与家长沟通，共同关注幼儿的成长，形成良好的教育合力。
七年级历史教学目的和要求
七年级历史教学目的和要求一、教学目的。
（一）知识与技能目标。
1. 基础知识的掌握。
- 使学生了解中国古代历史从先秦到隋唐时期（七年级历史主要涵盖这一阶段）的基本发展脉络，包括重要的朝代更替、政治制度演变、经济发展概况、民族关系发展以及文化成就等。
- 例如，学生要知道夏朝是中国历史上第一个王朝，秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家，以及科举制在隋朝创立等重要史实。
2. 历史学习技能的培养。
- 提高学生绘制简单历史图表的能力，如制作朝代更替表、古代经济发展概况图等，以直观地展示历史发展的阶段性特征和不同要素之间的关系。
- 训练学生表述历史事件和观点的能力，要求学生能够准确、清晰地讲述历史故事、阐述对历史问题的看法。
（二）过程与方法目标。
1. 历史探究方法的学习。
- 通过课堂讨论、小组合作探究等方式，让学生学会探究历史问题的基本方法。
例如，在学习商鞅变法时，可以组织学生讨论变法的背景、内容和影响，引导学生从当时的政治、经济、社会等多方面因素进行分析。
- 指导学生进行历史调查研究，如调查本地的历史文化遗迹（如果有的话）与古代历史的联系，培养学生收集资料、实地考察和分析总结的能力。
2. 历史思维能力的发展。
- 培养学生的时空观念，使学生能够将历史事件置于特定的时间和空间框架内进行理解。
例如，在学习丝绸之路时，让学生明确丝绸之路的起点、终点以及沿线经过的主要地区，理解其在当时东西方交流中的空间意义。
- 促进学生形成比较和归纳的思维能力。
通过比较同一时期不同地区的文明发展特点（如古希腊文明与古代中国春秋战国时期文明的对比），或者归纳某一朝代不同方面的发展特征（如唐朝在政治、经济、文化、对外交往等方面的特征），加深对历史的理解。
（三）情感态度与价值观目标。
1. 民族自豪感和文化认同感的培养。
- 通过学习中国古代辉煌的文化成就（如造纸术、指南针等四大发明，以及唐诗、宋词等文学成就），让学生感受到中华民族的伟大创造力，增强民族自豪感。
教学计划目的要求
教学计划目的要求1.引言教学计划是教师为实现教育教学目标而制定的一系列活动计划，是优化教学过程、提高教学质量的重要保证。
只有经过认真的教学计划设计，才能确保教学目标的明确性和达成性，切实提高学生的学习动力和学习成绩。
本文将介绍教学计划的目的和要求，分为以下几个方面：•确定教学目标•确定教学内容•确定教学方法和手段•确定教学评价标准2.确定教学目标教学计划的第一个要求就是要确定教学目标。
教学目标是教育教学活动的内在本质，是教学工作的出发点和归宿。
教学目标必须本着实用、可行、切实可行的原则，必须与学生的实际情况相适应，并充分考虑学习过程中的各种因素。
在规划教学目标时，应考虑以下几个方面：2.1 体现课程内容教学目标要体现课程内容的要求，细化课程内容。
课程内容的细化可以充分考虑学生的思维方式、学习能力、掌握程度和能力水平等因素。
同时，应注意区分基本内容与重点内容、核心内容与拓展内容，使学生能够全面掌握、有效学习。
2.2 注重学生自主性在课程目标设置中，应注重学生的自主性，使学生能够自主、独立地思考问题、解决问题。
在今天这个知识爆炸的时代，我们欣喜地发现学生的自主性和创造性越来越受到重视。
因此，在规划教学目标时，也要注重激发学生的探究欲望和求知欲望，以便真正培养出具有自主性和创造性的优秀人才。
2.3 规定时间进度课程目标的设置应体现一定的时间进度。
对于不同的学科、不同的课程，时间安排和进度要求也不同。
因此，在规划教学目标时，应从时间进度的角度出发，充分考虑学生的学习能力，制定合理的教学进度和进度要求数目。
3.确定教学内容教学内容对于教学计划的制定有着极为重要的作用。
确定教学内容要充分考虑基本内容与重点内容、核心内容与扩展内容等需要体现出来的要素。
3.1 确定课程内容确定课程内容是教学方案中极为重要的部分，它关系到课程的教学效果。
在制定课程的过程中，应注重体现该学科的特点，使学生能够全面地掌握所学知识，对学科的各种现象和规律进行正确的认识和理解。
综合实践教学目的及要求(3篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育的快速发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实际操作能力、促进理论联系实际等方面发挥着越来越重要的作用。
综合实践教学作为高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
本文将从综合实践教学的定义、目的、要求等方面进行阐述。
二、综合实践教学的定义综合实践教学是指在教师的指导下，通过实践活动，使学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生综合素质、实践能力和创新能力的教育教学活动。
它包括实验、实习、实训、社会实践、创新创业等多个环节，旨在培养学生具备较强的实际操作能力、团队协作能力和创新精神。
三、综合实践教学的目的1. 培养学生的综合素质综合实践教学可以帮助学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质。
通过实践活动，学生可以了解社会、了解行业，培养自己的沟通能力、组织协调能力、团队协作能力等。
2. 提高学生的实践能力综合实践教学使学生能够在实际操作中掌握所学知识，提高学生的实践能力。
通过实验、实习、实训等环节，学生可以将理论知识转化为实际操作技能，为今后的工作打下坚实基础。
3. 培养学生的创新精神综合实践教学鼓励学生勇于探索、敢于创新，培养学生的创新精神。
在实践活动中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，提出新观点、新方法，为我国科技、经济发展贡献力量。
4. 促进理论联系实际综合实践教学使学生将所学理论知识与实际应用相结合，实现理论联系实际。
这有助于学生更好地理解理论知识，提高学习效果。
5. 增强学生的社会责任感综合实践教学使学生深入了解社会、了解行业，增强学生的社会责任感。
在实践活动中，学生可以亲身感受到社会需求，培养自己的社会责任感，为我国社会和谐发展贡献力量。
四、综合实践教学的要求1. 明确教学目标综合实践教学应根据培养目标，制定合理的教学计划，确保教学活动的顺利进行。
教师应明确实践教学的目标，使学生在实践中有所收获。
2. 优化教学内容综合实践教学应注重理论与实践相结合，优化教学内容。
教师工作计划教学目的要求
教师工作计划教学目的要求一、教学目的为了更好地完成教学工作，提高教学质量，促进学生的全面发展，制定教师工作计划必不可少。
教师工作计划是教师为了实现教学目的和任务，科学合理安排和组织教学工作的指导性文件。
教学目的是指教师在教学过程中所追求的教育理念、教学目标和教育目的。
1.1 促进学生全面发展。
教师工作计划的目的是促进学生全面发展。
全面发展是指学校教育不仅要关注学生的知识水平，更要关注学生的品德修养、身心健康以及实践能力等综合素质的培养。
通过科学合理的教学计划，教师可以更好地引导学生健康成长，培养学生的学习意识和创新意识，提高他们的综合素质。
1.2 实现教育教学目标。
教育教学目标是指学校或班级在一定时间内希望通过教育教学实践所达到的预期效果。
教师工作计划应当紧密围绕教育教学目标，精心设计教学内容，优化教学布局，提高教学效果，为实现教育教学目标提供强有力的支持。
1.3 提高教学质量。
教学质量是教育教学工作的核心环节。
通过制定合理的教师工作计划，可以提高教学质量，提升教师的教学能力，提高学生的学习质量，为学校的发展增添新的活力。
二、教师工作计划的要求为了更好地实现教学目的，促进教学工作的顺利进行，教师工作计划应当符合一定的要求。
2.1 确立教学目标。
教师工作计划要明确教学目标，将教学目标细化为可以操作的教学任务，确保教学目标合理、清晰和可行。
2.2 组织周密，合理安排。
教师工作计划要根据学生的实际情况，结合课堂教学具体情况，周密地安排教学内容和教学活动，确保教学内容的有机连接，合理分布，错位覆盖，适合学生的接受程度。
2.3 突出重点，突破难点。
教师工作计划要加强对教学内容的把握，明确教学重点和难点，突出教学重点，攻克教学难点，锤炼学生的核心素养，提高学生的学习能力。
2.4 多样化教学方法。
教师工作计划要注重多样化教学方法的应用。
要根据教学内容和学生特点，设计差异化的教学活动，多种教学方式齐头并进，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
教学设计实践目的及要求(3篇)
第1篇一、实践目的1. 提高教师专业素养教学设计实践是教师专业成长的重要途径之一。
通过实践，教师可以更好地掌握教学理论，提高教学设计能力，从而提升自身的专业素养。
2. 优化教学过程教学设计实践有助于教师对教学过程进行深入思考，发现问题并寻求解决策略，从而优化教学过程，提高教学效果。
3. 促进学生全面发展教学设计实践关注学生的个体差异，关注学生的兴趣和需求，有助于教师设计出更具针对性的教学方案，促进学生全面发展。
4. 推动教育改革教学设计实践有助于教师了解和掌握现代教育理念，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
二、实践要求1. 理论与实践相结合教学设计实践要求教师既要掌握教学理论，又要将理论应用于实际教学过程中。
教师应通过阅读相关书籍、参加培训、研讨等方式，不断丰富自己的教学理论素养。
2. 关注学生需求教学设计实践要求教师关注学生的个体差异，了解学生的兴趣和需求，设计出符合学生特点的教学方案。
教师应通过观察、访谈、问卷调查等方式，收集学生信息，为教学设计提供依据。
3. 创新教学方法教学设计实践要求教师不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师应尝试运用多种教学手段，如多媒体技术、合作学习、探究学习等，使教学过程更加生动、有趣。
4. 注重教学评价教学设计实践要求教师注重教学评价，通过评价了解教学效果，及时调整教学策略。
教师应采用多元化的评价方式，如形成性评价、总结性评价等，关注学生的全面发展。
5. 团队合作与交流教学设计实践要求教师积极参与团队合作与交流，共同探讨教学问题，分享教学经验。
教师应参加教研活动、教学研讨会等，与其他教师交流教学心得，共同提高。
6. 反思与改进教学设计实践要求教师具备反思能力，对教学过程进行反思，发现问题并寻求改进措施。
教师应定期总结教学经验，撰写教学反思，不断优化教学设计。
7. 注重信息技术应用教学设计实践要求教师掌握信息技术，将信息技术应用于教学过程中。
教师应学会运用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
语文教学工作计划目的要求
一、总体目标1. 提高学生的语文素养，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的文化自信。
2. 培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文听说读写能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
二、具体目标1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的古诗文。
2. 学生能正确书写汉字，养成良好的书写习惯。
3. 学生能掌握基本的语文知识，了解课文内容，理解课文主题。
4. 学生能运用所学知识，进行口语表达和写作训练，提高写作水平。
5. 学生能积极参与语文活动，培养合作精神和团队意识。
6. 学生能通过语文学习，拓宽知识面，提高综合素质。
三、教学要求1. 教师要深入钻研教材，把握教材的重难点，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划。
2. 教师要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4. 教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会学习，提高学生的语文素养。
5. 教师要注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。
6. 教师要注重培养学生的道德品质，提高学生的思想道德素质。
四、教学措施1. 加强备课，备教材、备学生、备教法，提高教学效率。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用多种教学方法，如启发式、讨论式、情境式等，提高学生的语文素养。
4. 注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，进行分层教学。
5. 定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。
6. 加强家校合作，共同关注学生的语文学习，形成教育合力。
五、教学评价1. 对学生的学习成果进行定期评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语表达、写作能力等。
3. 注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。
教学计划目的要求
教学计划目的要求教学计划目的要求：教学计划是教学的重要组成部分，编写合适的教学计划，能够为学生提供清晰明确的学习内容和目标。
教学计划的设计需要考虑许多因素，例如学生的知识水平、兴趣、学习风格、时间限制等等。
以下是教学计划所应达到的目的要求：一、明确教学目的教学计划的主要目的是帮助学生达到一定的学习目标，因此，该计划必须明确表述学习目标。
在设定学习目标时需要掌握课程内容的重点和难点，确保目标可以达到，并确保学生可以在学习过程中清楚地了解你所设定的目标。
二、设定合适的教学内容和教学方法教学计划要根据学生的水平安排合适的教学内容，在课程安排上达到层次分明，层层递进的效果。
合理的教学内容和教学方法，能让学生更好地掌握知识。
因此，需要根据学生的特点和教学目标，精心设计教学内容和教学方法。
三、合理安排课程时间教学计划的时间要求应该能够充分考虑教学内容和学生的学习能力，避免过于紧张或过于稀疏的时间安排。
应该考虑到学生的能力和兴趣，一定要保证教学时间的合理分配。
四、评估学生的学习状况教学计划的目的不仅仅是传授知识，而且还要检验学生是否掌握了所学知识。
因此，教学计划需要设定合适的测验和评估方法，对学生的学习情况进行定期测评和跟踪，发现学生的不足并帮助学生解决问题。
五、激发学生积极性在编写教学计划时，要考虑如何激发学生的学习兴趣和积极性。
要针对学生的兴趣设计教学内容，采用多种教学方法，增加互动和创造性的内容，搭建积极的学习氛围和平台，让学生发挥更多的潜力。
六、保持教学持续性教学计划不应仅仅停留在计划的设计和实施，更要考虑教学的持续性。
教师需要不断修正计划，更新教材和教学方法，调整教学节奏，确保学生始终保持学习的动力和兴趣。
七、注重教学的包容性教学计划要注重教学的包容性，特别是对于不同学生的差异，包括智力差异、学习速度、学习方式、学习环境等等。
要针对学生的特点，灵活调整教学内容和教学方法，保证每个学生都能够在课堂上得到良好的学习体验。
教学工作计划教学目的及要求
教学工作计划教学目的及要求教学工作计划教学目的及要求一、教学目的教学工作计划是一份规划教学任务和活动的计划单，是教师进行教学活动的重要工具。
一份好的教学工作计划，能够帮助教师明确教学目标、安排教学活动和评价教学效果。
因此，教学工作计划的目的是为了：1.明确教学目标。
教学工作计划应该从学生的学习需要出发，制定出针对性强、具体明确的教学目标，确保每一堂课都有一个明确的目标。
2.合理安排教学内容。
教学工作计划应该根据教学目标，合理安排教学内容，确保每一个环节都能够顺畅衔接，避免出现内容冗杂或者遗漏的情况。
3.统筹安排教学时间。
教学工作计划应该根据不同教学内容和任务的需求，合理安排教学时间，确保教学计划的完成。
4.提高教学效果。
教学工作计划应该设置教学评估环节，对教学过程进行评估，总结教学效果，为下一步教学工作提供参考。
二、教学要求教学工作计划的编写过程，需要遵循一定的教学要求，确保教学计划的质量和有效性。
1.以学生为中心。
教学工作计划应该从学生的学习需要出发，确定教学目标和教学内容，确保教学活动围绕学生展开，使学生能够主动参与到教学过程中。
2.循序渐进。
教学工作计划应该按照学生的认知规律和学习进程，循序渐进地安排教学内容和任务，逐步提高学生的学习能力和水平。
3.因材施教。
教学工作计划应该根据学生的个性和学习能力，采用不同的教学策略和方法，因材施教，促进学生的学习发展。
4.注重实践。
教学工作计划应该注重实践教学和实际操作，帮助学生将所学知识应用到实践中，提高学生的实践能力和创新能力。
5.评估改进。
教学工作计划应该设置教学评估环节，对教学过程进行评估，总结教学效果，及时调整教学计划，提高教学效果。
三、教学计划编写步骤1.明确教学目标。
根据学生的学习需要，明确教学目标，确定教学内容和任务。
2.确定教学方法和策略。
根据教学目标和学生的特点，选择合适的教学方法和策略，提高教学效果。
3.编写教学大纲。
编写教学大纲，明确教学内容、时间、地点等基本信息，为后续教学活动的开展提供依据。
教学计划的目的与要求怎么写
教学计划的目的与要求怎么写教学计划是指教师为完成教学目标，设计实施的具体教学活动的计划书。
什么样的教学计划才是合理有效的呢？本文将从教学计划的目的和要求出发，探讨教学计划的编写方法和关键要点。
一、教学计划的目的1.明确教学目标：教学计划的首要目的是明确教学目标，即教师希望学生在特定时间内达到的预期成果。
教学目标应该明确具体、符合学生的实际水平和需求，有利于教师有针对性地开展教学活动。
2.指导教学实施：教学计划作为教学活动的指导方针，有助于教师有序地组织教学过程，合理安排教学内容和时间，确保教学进程的连贯性和完整性。
3.评价教学效果：通过制定教学计划，可以对教学目标的实现情况进行评价和反思，及时调整教学策略，提高教学效果，实现优质教学。
二、教学计划的要求1.综合性：教学计划应该全面综合考虑教学目标、内容、方法、手段、评价等方面的因素，确保教学活动的全面性和连贯性。
2.灵活性：教学计划需要具有一定的灵活性，能够根据学生的反馈和实际情况进行调整和修改，以适应教学过程中的变化。
3.可操作性：教学计划应该具有一定的可操作性，便于教师根据计划指导具体的教学活动，同时也便于学生理解和执行。
4.评价性：教学计划应该设定明确的评价标准和方法，以便对教学效果进行评估和反馀，有利于不断完善教学质量。
5.指导性：教学计划还应当具有一定的指导性，能够帮助学生明确学习目标和任务，激发学生的学习积极性和自主学习能力。
三、教学计划的编写方法和关键要点1.确定教学目标：根据教学内容和学生特点，明确教学目标，并分解为具体的学习任务和能力要求。
2.设计教学内容：根据教学目标，合理选取和组织教学内容，确保内容的科学性和前后衔接性。
3.选择教学方法：根据学生的特点和教学目标，选择适合的教学方法和手段，确保教学活动的有效性和教学效果。
4.安排教学时序：合理安排教学时序和进度，确保教学活动的连续性和递进性，避免出现教学进度过快或过慢的情况。
课程设计设计目的和要求
课程设计设计目的和要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题；提高学生的科学素养和探究能力，培养学生的创新意识和团队协作精神；强化学生的数学应用能力，为后续专业课程的学习打下坚实基础。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.了解XX学科的发展趋势和应用领域。
3.学会运用所学知识解决实际问题。
技能目标包括：1.能够进行科学计算和数据分析。
2.具备实验设计和实验操作能力。
3.掌握学术文献的查阅和综述能力。
情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和热情。
2.增强创新意识和团队协作精神。
3.树立科学的世界观和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。
具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理。
2.第二章：XX学科的方法与应用。
3.第三章：XX学科的实际应用案例分析。
教学过程中，将结合教材和实际案例，引导学生掌握XX学科的基本知识，培养学生的实际应用能力。
三、教学方法为了实现教学目标，将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法。
2.讨论法：引导学生深入探讨学术问题，培养创新思维。
3.案例分析法：分析实际应用案例，提高学生的实际操作能力。
4.实验法：进行实验操作，培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：推荐相关的参考书目，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配置实验设备，保障实验教学的顺利进行。
通过以上教学资源的支持，为学生提供丰富的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
教学目的及要求心得体会
作为一名教师，我对教学目的及要求的理解和把握至关重要。
在教学过程中，我深刻认识到教学目的及要求的重要性，以下是我对教学目的及要求的心得体会。
一、教学目的的认识教学目的，即教师通过教学活动，希望学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面达到的目标。
我认为，教学目的应具有以下特点：1. 全面性：教学目的应涵盖学生的全面发展，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面。
2. 针对性：教学目的应根据学生的年龄、兴趣、能力等因素进行针对性设计。
3. 可操作性：教学目的应具体、明确，便于教师和学生实施。
4. 发展性：教学目的应具有前瞻性，引导学生不断进步，实现终身学习。
二、教学要求的理解教学要求是指在教学过程中，教师对学生所提出的具体要求。
我认为，教学要求应具备以下特点：1. 明确性：教学要求应具体、明确，使学生明白自己的学习目标。
2. 可行性：教学要求应合理，使学生通过努力能够实现。
3. 层次性：教学要求应根据学生的认知水平和学习能力，分层次设置。
4. 激励性：教学要求应激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
三、教学目的及要求的心得体会1. 教学目的及要求是教学活动的灵魂。
明确的教学目的和合理的教学要求，有助于提高教学效果，实现教育教学目标。
2. 教学目的及要求的制定要充分考虑学生的实际情况。
教师应根据学生的年龄、兴趣、能力等因素，制定具有针对性的教学目的和要求。
3. 教学目的及要求应具有可操作性。
具体、明确的教学目的和要求，有助于教师和学生明确学习方向，提高学习效率。
4. 教学目的及要求应注重学生的全面发展。
在传授知识、技能的同时，关注学生的情感、态度和价值观的培养，促进学生健康成长。
5. 教学目的及要求要与时俱进。
随着社会的发展，教学目的和要求也应不断调整，以适应新时代的教育需求。
6. 教学目的及要求的实施过程中，教师要注重与学生的沟通和反馈。
通过了解学生的学习情况和需求，及时调整教学目的和要求，提高教学质量。
幼儿园教学目的和要求怎么写的参考方案
幼儿园教学目的和要求怎么写的参考方案一、教学目的：1.培养幼儿全面发展的品格、智能和体能，为进一步学习打下基础。
2.培养幼儿的良好行为习惯和社交能力，培养他们的自理、协作和共享意识。
3.促进幼儿感官、运动等基本技能的发展，提高他们的动手能力和协调能力。
4.培养幼儿的艺术和音体美等兴趣爱好，激发他们的创造力和想象力。
5.培养幼儿对自然、社会等方面的初步认识和理解。
二、教学要求：1.以儿童为中心：注重培养幼儿的主体意识，尊重幼儿的兴趣和特长，做到因材施教。
2.系统规划：按照幼儿的身心特点和发展规律，有针对性地组织教学活动，循序渐进地推进教学。
3.创设情境：为幼儿提供多元化的学习情境，激发其主动参与的兴趣，培养他们的综合能力。
4.多样化教学方法：采用游戏、实验、观察等活动，注重感性体验和实践操作，培养幼儿的学习兴趣和动手能力。
5.考察评价：通过观察、记录等方式，及时反馈幼儿的学习情况，以便调整教学方法和内容。
三、课程设置及具体要求：1.品德教育（1）课程目标：培养幼儿的良好行为习惯和积极向上的品质。
（2）教学要求：通过游戏、故事等方式，引导幼儿学习诚实、守信、友爱等基本品德。
（3）评价方式：观察幼儿在日常生活中是否践行所学的品德，并及时给予肯定和指导。
2.智力教育（1）课程目标：促进幼儿智力的全面发展和逻辑思维能力的培养。
（2）教学要求：通过游戏和探索性的教学活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察和思考能力。
（3）评价方式：观察幼儿在解决问题、发表意见等方面的表现，并给予相应的鼓励和指导。
3.身体教育（1）课程目标：促进幼儿身体的全面发展和协调能力的提高。
（2）教学要求：通过体操、游戏等活动，锻炼幼儿的肌肉力量和身体协调能力，提高其运动技能。
（3）评价方式：观察幼儿在体操、游戏等活动中的动作是否协调流畅，并适时给予肯定和指导。
4.艺术教育（1）课程目标：培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，发展他们的创造力和想象力。
教学工作计划目的与要求
教学工作计划目的与要求教学工作计划目的与要求一、目的制定教学工作计划的目的是为了使教学工作有计划、有重点、有针对性，提高教学效率和水平，全面、系统地开展教育教学工作，实现学生全面发展。
二、要求1.科学性教学工作计划必须具有科学性，即计划中的各项内容要符合教学的规律和特点，考虑教学条件、师生素质等实际情况，保证教学工作的开展和实施。
2.可操作性教学工作计划必须具有可操作性，即计划中的目标要能够实现，措施要能够落实，具有可行性和可操作性，能够顺利地进行教学工作。
3.灵活性教学工作计划必须具有灵活性，即计划中要留有一定的弹性，对于计划中出现的变化和不确定性，要及时作出调整和改变，保证教学工作的顺利开展。
4.针对性教学工作计划必须具有针对性，即计划中的内容要针对教学目标和教学任务，根据学生的实际情况和教学需求，制定出具体的教学计划，保证教学的针对性和有效性。
5.系统性教学工作计划必须具有系统性，即计划中的内容要具有完整性、一致性和系统性，保证教学工作的全面展开和科学性。
三、工作计划的编制1.明确教学目标教学工作计划的编制首先要明确教学目标，根据学生的实际情况和教学要求，制定出具体的教学目标，保证教学任务的实现。
2.制定教学计划教学工作计划的编制要制定出具体的教学计划，包括授课计划、作业计划、考试计划等，保证教学工作的有序展开和有效实施。
3.制定教学措施教学工作计划的编制要制定出具体的教学措施，包括教学方法、教学资源、教学手段等，保证教学工作的顺利开展和有效实施。
4.制定教学评价教学工作计划的编制要制定出具体的教学评价标准和方法，包括学生考核、教学效果评估等，保证教学工作的全面评估和有效提高。
四、总结教学工作计划的制定是教学工作开展的重要前提，必须具有科学性、可操作性、灵活性、针对性和系统性，能够保证教学工作的有序开展和有效实施。
教师要在教学工作计划的编制过程中，注重实际情况和教学要求，制定出具体的教学计划和措施，保证教学工作的顺利开展和有效提高。
实践活动教学目的要求(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，实践活动教学作为一种新型的教学模式，越来越受到广大教育工作者和学生的青睐。
实践活动教学旨在通过让学生亲身参与实践活动，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
本篇将详细阐述实践活动教学的目的和要求。
二、实践活动教学的目的1. 培养学生的创新精神和实践能力实践活动教学强调学生的主体地位，鼓励学生积极探索、勇于实践。
通过实践活动，学生可以在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。
2. 提高学生的综合素质实践活动教学注重学生的全面发展，通过实践活动，学生可以锻炼自己的沟通能力、团队协作能力、组织协调能力等，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的社会责任感实践活动教学关注学生的社会责任感培养，通过参与社会实践活动，学生可以了解社会、关心民生，增强自己的社会责任感。
4. 促进学生的身心健康实践活动教学注重学生的身心健康发展，通过参与户外拓展、体育锻炼等活动，有助于学生缓解学习压力，增强体质，提高心理素质。
5. 培养学生的终身学习能力实践活动教学鼓励学生自主学习、终身学习，通过实践活动，学生可以学会如何学习，培养自己的终身学习能力。
三、实践活动教学的要求1. 教师要求（1）教师应具备丰富的实践经验和较高的实践技能，能够指导学生进行实践活动。
（2）教师应具备良好的沟通能力、团队协作能力和组织协调能力，能够有效引导学生参与实践活动。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（4）教师应注重实践活动与课程知识的结合，使学生在实践中巩固所学知识。
2. 学生要求（1）学生应积极参与实践活动，主动学习，勇于实践。
（2）学生应具备良好的团队协作精神，尊重他人，乐于助人。
（3）学生应注重实践活动的安全，遵守活动规则，保护自身和他人的生命财产安全。
（4）学生应具备较强的自我管理能力，合理安排时间，确保实践活动顺利进行。
3. 家长要求（1）家长应支持孩子的实践活动，关注孩子的成长，与学校共同促进孩子的全面发展。
九上语文教师工作手册教学目的及要求
九年级上册语文教师工作手册的教学目的及要求主要包括以下几个方面：
一、教学目的：
1.立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
2.培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。
3.在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
二、教学要求：
1.掌握和运用知识能力的目标：
•掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
•学习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。
•了解议论文写作的知识，学习缩写和改写，掌握写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
•培养良好的学习语文的习惯，养成边读书边圈点，敢于提问，敢于发言的习惯。
1.情感态度价值观目标：
●在语文的教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语
言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
●培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
以上教学目的及要求仅供参考，具体可能会因学校、教师以及学生的实际情况而有所调整。
在实际教学中，教师应根据学生的具体情况和需求，灵活调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
教学计划目的要求
教学计划⽬的要求教学计划⽬的要求 安排教学实习的基本⽬的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进⼀步提⾼学⽣的思想觉悟、业务⽔平，尤其是观察、分析和解决问题的实际⼯作能⼒，以便把学⽣培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的⾼素质的复合型⼈才，如下是⼩编给⼤家整理的教学计划⽬的要求，希望对⼤家有所作⽤。
教学计划⽬的要求篇【⼀】 ⼀、实习⽬的 通过到中学实习，深⼊学习如何当好⼀名科任⽼师以及如何胜任班主任⼯作，把理论与实践相结合，把所学的知识转化为能⼒，不断提⾼⾃⾝的综合素质，以胜任现代教师岗位上的⼯作，为将来的教学⼯作打好基础。
⼆、实习⽬标 1、上好实习课。
作为⼀名⽼师，最基本也是最重要的就是⾃⼰的业务⽔平了，⽽教育实习就是⼀个锻炼和提升⾃⼰这⽅⾯能⼒的绝佳机会。
⾸当其冲的是讲课的⽔平如何，因此，在实习的时间⾥要认真上好每⼀节实习课，做到认真备课、讲课以及总结。
不论是新课还是重复课都要认真对待，⽽且要虚⼼向原科任⽼师学习，每次备课都应该给原科任⽼师过⽬，听取其提的意见。
每次上完课之后也应该主动咨询⽼师以及队友的意见，虚⼼接受他们的批评指正，以及时改正⾃⼰的不⾜之处。
2、做好班主任⼯作。
实习期间，我们每个⼈都要充当班主任的⾓⾊，⽽这⼜是⼀件不容易的⼯作，虽然在平时的课堂上也学习了不少关于班主任⼯作⽅⾯的理论，但是真正的班级情况是复杂多变的。
因此，不能有教条主义，⽽是应该实事求是，具体问题具体分析。
平常应该多到班⾥了解情况，多向原班主任学习管理⼼得，多总结经验教训。
3、适应实习⽣活。
教育实习为期两个⽉，⽽且是到⼀个⾃⼰完全陌⽣的地⽅，与陌⽣的队友⼀起度过说长不长、说短不短的两个⽉时间，能否适应实习队的⽣活直接影响着⾃⼰的实习质量，因此，融⼊实习队的⼤家庭，适应实习⽣活尤显重要。
⼀是要与队友相处融洽，互帮互助，团结友爱;⼆是要尽⾃⼰的能⼒为集体服务，该提意见的时候提意见，该⼲活的时候就⼲活，不要拈轻怕重、挑三拣四。
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教学目的要求：
1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。
2.理解课文的寓意。
3.学会掌握8个生字的音、形、义。
教学思路：
首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。
然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。
接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。
最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。
整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的“导”，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。
教学时间：四课时。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，出示课题。
同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？(狡猾)你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。
二、学生自由轻声读课文。
(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。
)
1.检查自学情况。
读下面句子，注意带点字的读音。
(1)乌鸦在大树上做了个窝(wō)，狐狸住在大树底下的洞(dòng)里。
(2)狐狸对乌鸦说：“您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您来就差(chà)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ))吧！”
(3)乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。
哇(wà)……她刚一张嘴，肉(ròu)就掉(diào)下来了。
2.抽读生字、生词卡片。
(先带拼音读，然后再去掉拼音读。
)指导学生学会生字词。
窝洞羽毛差多了
肉哇几句掉下来
三、教师范读课文，学生整体感知。
思考：课文讲了一个什么故事？(课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。
)
第二课时
一、导语：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢？请同学们再读课文。
(深
入理解课文内容)
二、分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。
1.指名读第一自然段。
想一想这段有几句话？从这里你知道什么？(两句话。
知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。
他们是邻居，彼此是了解的。
)
2.默读课文2—3自然段。
思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的？找出最能说明原因的句子。
(乌鸦找到一片肉，高兴地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。
点拨“直流”的意思。
)
3.重点讲读4—7自然段。
要求学生认真读课文。
(边读边想边划)思考：
(1)狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为什么这样说？
(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反应？结果怎样？
学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深入理解。
狐狸“想了想”，它想什么呢？(狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。
)
狐狸对乌鸦说了三次话：
第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨好乌鸦。
第二次：称“亲爱的乌鸦”、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。
第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧——使乌鸦张口。
乌鸦听了狐狸的话。
第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。
第二次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。
第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。
4.朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气：
狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。
(讨好)
第二次，亲近、关切的语气。
(献媚)
第三次，夸奖、赞美的语气。
(巴结)
乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读“哇……”时，声音要适当放低、拉长。
第三课时
一、分角色朗读课文。
1.同学二人分角色朗读。
2.全班指名分角色朗读。
有条件的班级，可带头饰，进行课本剧表演。
二、理解寓意。
思考：
1.课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦？
2.学了这篇课文，你懂得什么道理？(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话，容易上当受骗的乌鸦。
懂得别有用心的人做坏事，总要采用狡猾的欺骗手段，
花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，受骗上当。
)
三、识记字形。
重点指导以下字形。
肉：共6笔，和“内”相比较记忆。
差：半包围结构，和“着”相比较记忆。
四、课堂练习。
完成课后2—4题作业，并能感情朗读课文。
附：板书
狐狸——和——乌鸦
写字训练
教学目的要求：
1.认读4个独体字，复习独体字的笔顺及笔画名称。
2.比较独体字与合体字的变化，观察独体字做偏旁时在田字格的位置。
3.把字写得正确、端正。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、复习独体字和合体字。
抽读字卡：1.女、舟、西、雨
2.始船要露
二、观察比较：(由扶到放)
1.两组字相比较，请同学们仔细观察，看发现了什么？(第一组都是独体字，第二组都是由独体字所组成的合体字。
)
2.请同学们观察：“女——始”。
“始”的左偏旁和独体字“女”有什么相同和不同。
(“女”字做偏旁时，第三笔“横”要改为“提”。
)
书写时应注意什么？(第三笔由横中线下往上提。
“始”右边的“台”上下大小差不多。
“口”要写得上宽下窄。
(请同学们照写、仿写、默写各一个)
3.用上面的方法，观察比较后三组(培养学生观察能力和写字能力。
)
(1)“舟”是“船”的左偏旁，第四笔“横”要改为“提”。
书写时，“船”左边第一笔起笔略高于右半边。
(2)“西”做“西字头”，第五笔“竖弯”要改为“竖”。
“要”书写时，下边
是“女”字，不是“女字旁”，上边“西字头”要写得略扁。
(3)“雨”做偏旁时，第三笔“横折钩”变为“横钩”。
“露”上边的“雨字头”要写得略扁(占全字的三分之一)，下边的“路”，要写得左窄右宽，整个字要写得紧凑。
要求：各照写、仿写、默写一个合体字。
同桌二人，互相评价每个字的优点与不足。
三、课堂练习。
1.书写比赛。
2.填字、组字游戏。
因班而宜，自行设计。
(略)。