三年级下册传统文化
三年级下册语文书的作文中国传统文化
三年级下册语文书的作文中国传统文化全文共9篇示例，供读者参考三年级下册语文书的作文中国传统文化篇1我国有着丰富的的传统文化，其中风筝艺术是我最感兴趣的传统文化。
我家就挂着一个老鹰形的风筝，它有尖尖的嘴巴，长长的翅膀，还有一个扇形的尾巴。
风筝起源于春秋时代，至今已经有两千多年的历史了。
风筝的主要材料是纸和木，而我们最常见的就是纸风筝。
每当到了天气晴朗、阳光明媚的春天，我和妈妈就会到体育广场放风筝。
山东的潍坊就是我国的风筝之都，那里每年都会举办一次国际风筝节，可热闹了。
那时候会有许许多多的风筝在天空中出现。
有福寿双全、龙凤呈祥、百蝶闹春、鲤鱼跳龙门等等。
这些风筝无一不表现着人们对美好生活的憧憬和向往。
风筝被人们称为人类最早的飞行器。
放风筝给我们带来了乐趣，成了人们生活中的大事。
我爱风筝更爱祖国的传统文化，风筝艺术使中国的传统文化得以源远流长。
三年级下册语文书的作文中国传统文化篇2中国传统文化你们好,我是小明,今天我想和大家一起聊聊中国的传统文化。
中国是一个有着悠久历史和灿烂文明的国度,其丰富多彩的传统文化蕴含着深刻的哲理和人生智慧,让我们来一探究竟吧!先说说中国的传统节日吧。
阖家团圆的新年是中国最重要的传统节日,人们会吃团年饭、贴对联、放鞭炮,祈求新的一年平安吉祥。
正月十五元宵节时,全家人一起赏花灯、猜灯谜、吃元宵,心里充满了喜悦。
中秋时,人们会品尝香甜可口的月饼,赏明月,怀念家乡亲友。
重阳节的时候,老人们喜欢登高望远,祝寿度岁。
这些传统节日不仅丰富多彩、充满乐趣,更承载着珍视亲情、敬祖尊老、团结和睦等美好品德。
中国的传统文化中还有许多独特的装扮礼仪。
比如女孩子们穿素雅典雅的旗袍,再盘一个精致的发髻,就显得非常端庄大方了。
而男孩子们则是穿长衫马褂、包小脚,头上戴一顶方�925235423 正中央别着流苏,看上去斯文儒雅。
用餐时,我们要遵守许多有趣的规矩,比如端坐吃饭、饭后拍手致谢等,培养了好的行为习惯。
2024年三年级下学期传统文化教本教学总结
____年三年级下学期传统文化教本教学总结传统文化是我国优秀传统文化的重要组成部分，也是培养学生优秀道德品质的重要途径之一。
在____年三年级下学期传统文化教学中，我们充分发挥了学生的主体性，注重培养学生的文化素养和爱国情感，取得了一定的成效。
下面我将对本学期的传统文化教学进行总结。
一、教学内容设计本学期传统文化教学的内容主要包括先秦时期的儒家文化、中华传统节日、中国古代美术和中国古代音乐。
通过这些内容的学习，让学生了解中国的传统文化，培养他们的民族自豪感和文化自信心。
1. 儒家文化在教学设计中，我们围绕儒家思想的核心理念，让学生了解孔子、孟子等儒家思想家的生平和思想，培养学生的品德修养。
通过分析儒家思想对个人和社会的影响，引导学生学会尊重他人、守规矩、诚实守信等儒家思想的核心价值观。
2. 中华传统节日我们针对各个传统节日，如春节、清明节、端午节等，设计了相关的教学活动。
通过讲解节日的由来、习俗和意义，让学生了解传统节日的背后蕴含的文化内涵。
同时，我们也组织了各种庆祝活动，例如春节联欢晚会、端午龙舟比赛等，让学生在实践中感受传统节日的特色。
3. 中国古代美术通过学习中国古代绘画、书法和剪纸等艺术形式，让学生了解中国古代艺术的独特魅力。
我们组织了实践活动，让学生亲自体验中国古代绘画和剪纸的艺术技巧，培养他们的审美能力和创造力。
4. 中国古代音乐我们选择了中国古代音乐中的传统乐器和音乐作品，让学生了解古代音乐的特点和韵律。
通过学习和演奏乐器，学生不仅能够培养音乐素养，还能感受中国古代音乐的独特魅力。
二、教学方法探索在教学方法上，我们注重培养学生的主动性和合作学习能力，采用多种教学方法，使学生能够全方位地了解和体验传统文化。
1. 视频教学法通过播放相关的传统文化教育视频，让学生在视觉上感受传统文化的独特魅力。
视频教学法不仅能够激发学生的兴趣，还能够提高他们的学习效果。
2. 基于项目的学习法我们组织了一些传统文化项目，如制作传统节日的手工艺品、舞龙舞狮表演和绘制国画等。
中华传统文化三年级作文(8篇)
中华传统文化三年级作文（8篇）有关传统文化的作文篇一中国传统文化丰富多彩！有诗、词、曲、赋；有京剧、曲艺、书法、国画；还有对联、灯谜、歇后语等等。
其中，最为有名的就要数中国的茶文化了！尤其是杭州的龙井茶更为著名。
龙井茶有四绝：色绿、香郁、味甘、形美。
茶叶泡进水里，颜色由深变浅，逐渐变成了翠绿。
然后，就能闻到一阵阵浓郁的茶香味了！尝一口，味道苦尽甘来。
最后说说茶的样子吧！茶叶有的性子急，一下子就沉到杯底；有的不急不躁，慢慢地沉下去；还有的十分固执，怎么也不沉下去……龙井茶不但有着四绝，而且喝茶对身体也十分有益。
因为茶中含有多种矿物质，能提神醒脑，让人精神振奋，增强记忆力。
还可以消除疲劳，促进新陈代谢。
就因为茶叶有这么多优点，所以中国人才爱喝茶，并逐渐形成了茶文化。
有关传统文化的作文篇二中国有很多传统的文化，如：清明节、端午节、中秋节……但我最喜欢的还是端午节，因为可以看龙舟比赛。
端午节的`早上，我和妈妈早早来到赛龙舟的场地，我看见龙舟上的叔叔都很强壮。
刚开始，龙舟只有两三只，慢慢地龙舟多了起来。
比赛快要开始了，观众们都在岸上盯着河面上的龙舟，像在心里猜想着那一只龙舟会获得最后的胜利。
龙舟上锣鼓一响，那些船像快马一样往前冲去了。
观众们激动地叫喊着，一会儿叫加油，一会儿叫必胜。
船上的叔叔们都用尽全力地划着手中的桨，他们非常团结，动作一致。
岸上的观众越来越激动，河面上的船快要冲向终点，随着欢呼声，穿着黄色衣服的那条船像飞一样冲到终点，只看见那些叔叔开心的欢呼着，甩着手上的旗帜。
我也和妈妈击掌欢呼，沉浸在欢乐之中！“团结就是力量”，这个赛龙舟可真刺激又好玩，这就是我喜欢这个传统节日的原因。
有关传统文化的作文篇三要说中国的传统文化可数不胜数，如剪纸、对联、古诗、传统节目，春节是我们最重要的节日了。
据说，古时候有一个叫年的大怪物，每到春节它就会出来危害百姓。
后来人们就想出了一个办法，用红纸剪一个“福”字贴在门上，在红纸上写一些吉利话也贴在门上，那叫年的怪物怕红色就再也不敢来了。
生活中的传统文化三年级作文300字（通用15篇）
生活中的传统文化三年级作文生活中的传统文化三年级作文300字（通用15篇）在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的生活中的传统文化三年级作文300字（通用15篇），欢迎大家分享。
生活中的传统文化三年级作文1我最喜欢的传统节日是春节。
每到大年三十，商场里人来人往，大家都忙着买年货。
但你知道吗？过年还有一个美妙的神话故事，我讲给你听吧！传说中，在一个山谷里住着一只叫“年”的怪鼠，每到春节的晚上“年”都会袭击山下的一个村子。
村子里的人非常害怕年，准备到城里过年，在路上，他们看见一个仙人，仙人对他们讲“年”最害怕红色的东西和响声，人们听了以后，连忙去买了春联和锣鼓。
到了晚上“年”又来了，它看到红色，听到锣鼓声赶紧逃跑了，从此村庄太平了。
现在，我们每到过年，吃完午饭，就兴高采烈地跑到爆竹店里买许多礼花。
到了晚上，我便迫不及待的拿出礼花撕开包装袋，取出礼花，用打火机小心翼翼的点燃后向天空发射，只听一声“啪”，一束美丽的烟花挂在天空上，五彩缤纷，好看极了。
放完礼花后，我依依不舍的回家了，和家人观看晚会。
生活中的传统文化三年级作文2在我们中国，无论是城市还是农村，家家户户都要过春节。
从进入腊月，市场上到处都有很多很多的年货，为节日增加了喜庆的气氛。
进入年货市场，占了很大部分的是春联，春联有各种各样的，有的上面写着大大的“福”字和“招财进宝”；有的写着“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”等等一些欢乐祥和的话语！每家都会选择一些自己喜欢的春联买回去，等待大年三十那天贴上去！走过卖春联的，就进入了卖烟花爆竹的地方，那里有“花中花”“坦克车”这些全部是孩子们玩的。
还有一些大人放的，有“孔雀开屏”“大礼花弹”“绚丽多彩”“吉祥富贵”等等。
鞭炮的数量也很多，有1000的有2000的还有10000的，这些全都是引人注目的年货，家家必备。
传统文化三年级5篇
传统文化三年级5篇精选传统文化三年级作文5篇在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
作文的留意事项有很多，你确定会写吗？下面是我细心整理的传统文化三年级作文5篇，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
传统文化三年级作文篇1剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。
区分在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。
它们出自不同地域，不同流派的艺术大师及民间艺人之手，风格特点各异，题材内容广泛，种类有戏曲人物，鸟虫鱼兽，还有对农村现实生活的描绘，反映了劳动人民喜爱生活，对真善美的追求和憧憬。
无论是反映人们对吉祥美好的祁纳还是来源于劳动人民喜闻乐见的历史故事、民间传奇及人物；无论是北方特有的文化背景和民俗风情的在现，还是用于四时节令、婚寿礼仪等庆典，都表达了民间高超的智慧和丰富的想象力。
加上疏密有致的造型设计、细致入微的精湛刀工、绚丽艳丽的独特点染，每一件都十分生动、有味、耐看。
剪纸的欣赏性，收藏性和有用性，是剪纸这门具有地方特色的艺术更加灿烂、辉煌。
传统文化三年级作文篇2中国的传统文化犹如一条大河。
里面有：中国结、脸谱、筷子、兵马俑等。
我最感兴趣的是脸谱。
说起脸谱，它是中国的戏曲演员在演出时往脸上画的绘画。
用来画脸谱的颜色和图案丰富多彩，它的特点是人们一看脸谱的颜色，就知道这个人物的独特。
我特别喜爱脸谱，也想知道人们为什么一看脸谱就可以知道这个人物的独特。
于是，我便开始讨论它。
经过了一周的讨论和上网查的资料，我最终揭开了这个隐秘。
原来，脸谱的背后还有丰富的含义。
红色的脸谱表示忠勇义烈、赤胆忠心，如关羽、姜维等；黑色的脸谱表示正直、威猛、粗率，如包拯、张飞等；黄色的'脸谱表示阴险、凶恶残暴，如典韦等；白色的脸谱表示多疑、奸诈，如曹操、秦桧等……脸谱的图案也丰富好玩。
三年级下册传统文化传承作文
三年级下册传统文化传承作文嘿，小伙伴们，你们知道吗？在我们五彩斑斓的生活中，藏着好多老祖宗留下的宝贝，它们就像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我们前行的路。
今天，我就带你们一起溜进三年级下册的传统文化小宇宙，看看那些让人爱不释手的传承故事吧！想象一下，阳光明媚的午后，我和爷爷坐在老槐树下的大摇椅上，他手里拿着一本泛黄的相册，笑眯眯地给我讲起了过年的故事。
“记得小时候啊，一到腊月，整个村子就热闹得像炸了锅的豆子。
”爷爷的眼神里满是怀念，“家家户户忙着贴春联，那红纸黑字，比糖葫芦还诱人，上面写着吉祥话，贴在大门上，就像是给家穿上了一件新年的衣裳。
”我好奇地问：“那咱们家的春联是怎么来的呢？”爷爷摸了摸我的头，说：“那可是你曾祖父亲手写的，一笔一划，都藏着对家人的爱和对来年的期望。
现在啊，虽然市面上有各种各样的春联卖，但那份亲手书写的温度，是买不来的。
”说到这，我不由得想起了去年的元宵节，我们全家人一起动手做汤圆。
妈妈揉面，爸爸拌馅，我和弟弟则负责把一个个小面团捏成可爱的形状。
那一刻，厨房里充满了欢声笑语，还有那股子甜甜的糯米香，真是让人幸福感爆棚！汤圆在锅里翻滚，就像是我们生活中的小确幸，一个个浮起来，又圆又亮，像极了我们团团圆圆的一家人。
还有啊，不得不提的就是我们学校的传统节日活动——中秋赏月。
那天晚上，操场上摆满了各式各样的灯笼，有兔子形状的，有莲花样的，还有我自己动手做的“梦想号”飞船灯笼呢！大家围坐在一起，分享着月饼，讲着嫦娥奔月的故事，月亮好像也被我们的快乐感染了，变得更加明亮、温柔。
那一刻，我仿佛能穿越时空，感受到古人那份“举头望明月，低头思故乡”的深情。
传统文化，它不仅仅是书本上的知识，更是我们生活中点点滴滴的温暖和乐趣。
它教会了我们孝顺、团结、勤劳，还有那份对美好生活的向往和追求。
就像爷爷说的：“不管时代怎么变，这些老传统都不能丢，它们是我们民族的根，是我们精神的家园。
”所以呀，小伙伴们，让我们一起珍惜并传承这些宝贵的传统文化吧！让它们像种子一样，在我们心中生根发芽，绽放出更加绚烂多彩的花朵。
2023三年级下册《传统文化》教学总结
2023三年级下册《传统文化》教学总结传统文化是中华民族的瑰宝，是我们民族的传统经典和优秀的文化遗产。
通过对2024三年级下册《传统文化》的教学，我深刻感受到了传统文化的魅力和价值，也认识到了教学中不足之处。
在教学总结中，我将结合我的教学过程和教学效果，总结此次《传统文化》教学的收获和经验，以期在今后的教学中更好地运用和发挥传统文化的特点和优势。
一、教学过程总结本学期，我通过多种教学手段和方法，对三年级下册《传统文化》进行了教学。
在教学过程中，我注重培养学生对传统文化的兴趣和理解能力，通过多媒体教学、小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习热情，提高他们对传统文化的认识和理解。
在教学过程中，我重视学生的参与和互动，注重培养他们的学习能力和团队合作能力。
通过小组合作和角色扮演，学生可以主动参与到学习中来，发挥他们的主动性和创造力，提高他们对传统文化的理解和表达能力。
同时，我也注重培养学生的观察力和思辨能力，通过观察实物和图片，引导学生发现其中的规律和特点，培养他们的思考能力和创新能力。
在教学中，我还注重培养学生的表达能力和实践能力。
通过课堂演讲、手工制作等方式，学生可以通过自己的表达和实践来理解和体验传统文化，提高他们的文化自信心和文化素养。
二、教学效果总结通过对2024三年级下册《传统文化》的教学，学生的兴趣和理解能力得到了显著提高。
他们对传统文化有了更加深入的了解，对传统文化的价值和意义有了更加清晰的认识。
在小组合作和角色扮演中，学生可以主动发言，积极表达自己的观点和见解，这表明他们对传统文化有了更深入的理解和认识。
同时，在实践活动中，学生的表达能力和实践能力也有了明显的提高。
他们可以通过自己的表达和实践来理解和体验传统文化，展示自己的创新能力和独特见解。
例如，在制作传统手工艺品的活动中，学生可以根据自己的想法和创意，制作出精美的作品，表达自己对传统文化的理解和喜爱。
此外，学生的观察力和思辨能力也得到了锻炼和提高。
传统文化作文50字三年级
传统文化作文50字三年级《传统文化作文50字三年级》篇一传统文化作文50字三年级咱中国的传统文化那可真是老鼻子多了。
就像天上的星星，数都数不过来。
我记得小时候，过年是最有传统文化味儿的时候。
一到腊月，家里就开始忙乎起来了。
我奶奶就像个大将军似的，指挥着全家。
什么蒸馒头啊，做年糕啊，感觉就像在进行一场超级大战役。
那馒头蒸出来白白胖胖的，就像一个个小娃娃，可爱极了。
年糕呢，粘粘的，甜甜的，我每次都能吃好多。
奶奶说，这馒头和年糕可都是有讲究的，馒头象征着来年的日子蒸蒸日上，年糕意味着年年高呢。
这时候我就想，这传统文化咋这么神奇呢？一个小小的吃食都有这么大的寓意。
还有那春节贴春联，我可积极了。
我爸在那儿贴，我就在旁边打下手。
那春联红红的，上面写着各种吉祥话。
我就问我爸：“爸，为啥要贴春联啊？”我爸就说：“这春联啊，就像给咱家大门穿上了一件漂亮的新衣服，能把那些不好的东西都挡在外面，还能迎接好运呢。
”我似懂非懂地点点头。
不过看着那红红的春联贴在门上，还真挺喜庆的。
可是呢，现在有些传统文化好像变得有点不一样了。
就像端午节，大家都知道要吃粽子、划龙舟，是为了纪念屈原。
但现在好多人啊，就只记得吃粽子，把划龙舟这个特别酷的活动都给忘了。
还有那些传统的手工艺，像捏面人儿的，我在街上看到的次数越来越少了。
也许是现在的生活节奏太快了，大家都忙着赚钱，顾不上这些传统文化了吧？但我觉得，这传统文化可不能丢啊，它就像我们的根一样，要是根没了，那我们不就像没家的孩子了吗？再说说戏曲吧，我跟着爷爷去听过几次京剧。
那台上的演员穿着花花绿绿的衣服，脸上画着特别夸张的妆，咿咿呀呀地唱着。
我一开始根本听不懂，觉得可无聊了。
我就想，这东西有啥好看的呢？还不如我看动画片呢。
可是爷爷就特别着迷，他一边看一边跟着哼。
后来爷爷给我讲了一些京剧里的故事，什么《大闹天宫》啦，《白蛇传》啦，我才觉得有点意思。
原来这戏曲里藏着这么多精彩的故事呢。
我觉得我们这些小孩啊，就应该多了解了解传统文化，不能让它在我们这一代就没了。
2024年三年级下学期传统文化教本教学总结(2篇)
2024年三年级下学期传统文化教本教学总结2024年的三年级下学期传统文化教本教学是一次充满挑战又具有意义的教学实践。
在这个学期中，我以培养学生的传统文化素养为目标，通过多种教学手段和方法，使学生对传统文化有了更深入的了解和体验。
在教学过程中，我发现了一些成功的教学策略，也遇到了一些问题和挑战。
在总结这段教学经验时，我将重点回顾教学目标的达成情况、教学资源的利用情况、学生学习主体性的培养情况以及教学改进的方向。
首先，通过本学期的教学实践，我发现学生的传统文化素养得到了较好的提升。
在教学过程中，我注重培养学生对传统文化的兴趣，采用了多样化的教学手段和方法。
例如，我组织学生观看传统文化影片、参观传统文化艺术展览、进行传统文化手工制作等，让学生通过身临其境的方式感受传统文化的魅力。
同时，在教学内容上，我选择了一些具有代表性的传统文化知识进行讲解与学习，如中国传统节日、传统乐器、传统节气等。
通过这些教学活动和内容，学生不仅增加了对传统文化的认识，还培养了学生的自主学习能力和创新思维能力。
其次，教学资源的利用对学生的学习起到了积极的促进作用。
在教学中，我广泛利用了多媒体设备和网络资源，使课堂变得更加生动有趣。
通过展示图片、视频和音频，学生能够更直观地了解和感受传统文化。
此外，我还要感谢学校为我们提供的传统文化教育资源，如传统文化图书馆、展览馆等。
学生可以通过这些资源进一步了解传统文化，并且能够在学校以外的时间进行更深入的研究和学习。
然而，教学过程中也存在一些问题和挑战。
首先，由于传统文化知识较为庞杂，教学内容的选择和篇幅的控制成为一个难题。
在教学设计中，我进行了比较系统的规划和安排，但仍有时候难以把握学生的学习节奏和学习深度。
其次，由于学生的个体差异较大，部分学生在传统文化学习上存在困难。
这就需要我精心调整教学策略，提供个性化辅导，帮助他们更好地理解和掌握传统文化知识。
基于以上教学经验，我认为在未来的教学改进中，可以从以下几个方面着力。
作文三年级下册传统文化290字
作文三年级下册传统文化290字全文共9篇示例，供读者参考作文三年级下册传统文化290字篇1大家好!看我脸上的面具多么好看。
嘿嘿!红艳艳的色彩，乌黑粗暴的眼睛，尤其是额头上那粉嘟嘟的大桃子，看起来多么帅气!前几天，我赖着爸爸买了这个面具给我。
爸爸说：“京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。
由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱试，就像唱歌，奏乐都要照乐谱一样，所以称‘脸谱’。
关于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。
”要问我怎么爱上的脸谱，那还要从上次姥姥来我家说起。
这天，姥姥在我家看电视，电视里“依依呀呀”唱着京剧，我好奇地问姥姥：“这上面都是谁呀?”姥姥说：“那个红脸的是关羽!白脸的是曹操!”你知道吗?红色的脸谱表示勇士义烈，如关羽、姜维等;黑色表示刚烈、正直，就像张飞、包拯等;黄色就表示凶狠残暴，比如宇文成都、典韦等;蓝、绿色代表粗豪暴躁人物，马武、窦尔敦等;白色就是奸臣坏人了!曹操、赵高都是呢!我要做一个正直、刚烈的男子汉，哈哈，于是我就缠着爸爸给我买了一个，没事的时候就戴上它在屋里武枪弄棒，别提有多神气!啊!脸谱的知识可真多呀!我不但知道了它名字的由来，还知道了它的色彩跟人的性格有关。
它给我的生活增添了不少快乐呢!作文三年级下册传统文化290字篇2三年级下册传统文化你知道吗?中国有5000多年的悠久历史,留下了无数珍贵的传统文化。
这些传统文化就像一颗颗璀璨的明珠,闪耀着博大精深的民族智慧。
让我先给你介绍几项最有趣的传统节日吧!春节是中国人最重要的传统节日,全家团聚吃年夜饭很热闹。
过年时,家家户户都要贴对联、挂灯笼,到处洋溢着喜庆的气氛。
小孩最开心的就是收红包,吃汤圆啦!中秋节是秋季传统节日,全家一起赏月吃月饼。
月饼皮酥里馅香甜,真让人垂涎欲滴。
这时,街头巷陌都会挂满彩灯,灯火阑珊好看极了!七夕节又叫情人节,情侣们会互赠玫瑰花和礼物。
这一天的夜空中,会有数不清的星星陪伴着牛郎和织女,传说他们是一对被分隔两地的恋人。
三年级传统文化作文5篇
三年级传统文化作文5篇(1) [三年级传统文化作文]三年级中国传统文化作文我国的传统文化博大精神、渊远流长。
大家比较熟悉的有除夕、剪纸、中国书法、中国结、兵马俑、对联、饺子、中秋月饼、烟花、乐器……其中，我给你介绍一下兵马俑和乐器吧！秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，艺术手法细月腻、明快，手势、脸部表情神态各异，具有鲜明的个性和强烈的时代特征。
显示出泥塑艺术的峰顶，为中华民族灿烂的古老文化增添光彩。
有的兵马俑是人牵马，马拉人，在民间它包含着传统文化的喜气。
虽然年已久，但再仔细观看，他们的头发、脸型各不一样，微妙微稍。
也各有特征。
兵马俑是秦始皇叫农民百姓做的，整整做了38年才完工。
笛子分梆笛和曲笛，梆笛用于北方梆子戏的伴奏，笛身细且短小，音色高亢，明亮有力，着重于舌上技巧的运用。
曲笛用于南方昆曲等戏曲的伴奏，适宜独奏、合奏，苏南吹打、潮州笛套锣鼓等地方音乐中富有特色的乐器之一。
我还喜欢许多传统文化，我们要让我国的传统文化继续传承！发扬广大！【篇三：传统文化作文】中国的传统文化有很多种，有书法、京剧、皮影、武术……等等，我最喜欢的就是书法了，因为我现在正在练毛笔字呢！中国的书法是一门古老的汉字书写艺术，先从甲内文、金文、大篆、小篆、隶书，后来又发展成为草书、楷书、行书等等。
草书、楷书、行书是现代书法的主要表现形式，它以汉字为基础，用毛笔来书写，具有四维抽象艺术。
我现在刚开始学习，学的是楷书，讲究个横平竖直，楷书写好后就可以练行书了，行书是楷书演变的连笔字，看起来很有艺术感觉。
草书呢挥笔如神的龙飞凤舞，草书写成的文章我们小学生是看不懂的，也读不下来，因为它的欣赏价值很高，都是一些书法家的杰作，不是一年两年功夫就能欣赏并理解的。
看！我说是对吧！我国的书法是多么的有趣！经历了几千年的发展，中国书法已经成为一个民族的符号，它代表了中国文化的博大精深和永恒魅力。
我做为中国的传人，一定我喜欢的毛笔字练好、写好。
小学语文三年级下册中华传统文化的优秀作文
小学语文三年级下册中华传统文化的优秀作文全文共8篇示例，供读者参考篇1中华传统文化源远流长你知道吗,我们中华民族的传统文化可是非常非常厉害的!我最近读了一些书,还听老师讲了不少课,对中华传统文化有了新的认识和理解。
我觉得中华传统文化博大精深、源远流长,不仅丰富多彩,而且充满智慧,值得我们好好学习和弘扬。
首先,我们中国自古就是一个爱好读书的国度。
古人非常重视教育,创造了许多经典著作流传至今。
我最欣赏的要数《论语》了,这部书记载了孔子及其弟子的言论,内容充满了做人处事的智慧。
比如"温故知新""有教无类"等名言就出自这部书。
我觉得这些话百年不衰,依旧适用于现代社会。
除了《论语》,我们还有四书五经、二十四史等巨著,可谓部牍钜阙。
其次,我们中华民族有着悠久灿烂的文学传统。
无论是古代诗词还是现代文学作品,基本都有着深厚的文化底蕴。
就拿李白的诗来说吧,简单朴实的诗句之中,却饱含着深刻的哲理和豪迈的情怀。
读李白的诗,总是让我振奋向上,对大自然充满敬畏之心。
再说说现代文学家鲁迅先生的作品,他在文字里揭露社会黑暗,为人民呐喊,流露爱国热忱,对我也有很大启发。
当然,我们中华民族不仅有优秀的文化瑰宝,而且有着博大精深的哲学智慧。
比如老子的"道法自然"就深深影响了中国人的生活和处世哲学。
老子认为要顺其自然、无为而治。
这些看似简单的话语,却蕴含着远大的哲理。
还有儒、释、道三家的思想也深深影响着中国的社会风尚。
比如佛家讲"吾日三省吾身",这种常怀谦卑之心的教导对我们来说是很宝贵的。
此外,我们的祖先在科技上也有过非凡的成就。
你可曾听说四大发明?火药、造纸术、指南针和活字印刷术,这四项伟大的发明在当时对世界文明的进步起到了巨大的推动作用。
我们的祖先利用着智慧,不断创新,才使得这些重大发明问世。
我为有这样一群科技大师祖先而感到无比自豪!最后再说说我们中华民族所传承的优秀传统美德。
三年级下册《传统文化》教学总结(3篇)
三年级下册《传统文化》教学总结（3篇）三年级下册《传统文化》教学总结（精选3篇）三年级下册《传统文化》教学总结篇1传统文化的精华表现在刚健有为，自强不息的进取精神。
自尊、自立、自爱这种品德，独立人格、坚韧不拔、顽强进取的精神。
在厄运和挫折面前不低头气馁，积极奋起抗争。
“君子敬德修业，与时偕行，有所作为。
”把这个精神集中在凝聚在一句话来表达的话：天行健，君子以自强不息。
君子的人格、君子的奋斗，要像上天宇宙这种星系的天体的生生不息的运行一样，只争朝夕、自强不息。
个体生无所息，整个群体和民族生生不息，只有无数的个体的生无所息，才能构成我们整个民族的生生不息。
这个我们又可以把它概括为凌云志。
经过一学期传统文化教学来看，传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，从传统文化的课程中，感到了课本中的营养，体验到了对传统文化更加深刻的认识。
学习总结如下：一、学情分析：学生经过一学期传统文化学习，对我国博大精神的传统文化有了初步的了解。
大多数学生对祖国的文化表现出浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教育方式⑴把主动权教给学生，指导学生借助注释朗读。
⑵文言文教学和现代文教学一样，仍应坚持以自读为主，重在感悟、积累的策略。
⑶教学中要尽量让学生自主、合作探究学习，让学生质疑、释疑，教师要适当点拨、扶助，必要时才精当讲解。
⑷不要讲语法知识。
教材中的注释，不仅可以帮助理解词、句，还可以让学生从中体会古今词义、表达方法的不同。
⑸要启发学生善于充分利用，但不要让学生死记硬背注释。
⑹有些文言文蕴含深刻的寓意。
教学中教师要引导学生弄懂寓意，并用自己的话表达出来；引导学生抓住文章的关键性话语展开思考、讨论。
传统文化三年级作文300字（通用51篇）
传统文化三年级作文300字（通用51篇）传统文化三年级作文篇1今天是大年初一，是我国的传统节日—春节。
我们要在家里包饺子，吃饺子。
我兴奋极了！我们去上坟之后，就回去包饺子了。
我看见妈妈拿了一小块面粉，将面粉的边缘捏出手指印，再把肉放进去，最后把边缘合在一起。
这样一个美味的饺子，就做出来了。
妈妈一直按这样的步骤，做出来了很多饺子。
妈妈拿出来一枚硬币，准备放到饺子里。
我很疑惑的.问妈妈：“为什么要把硬币放到饺子里面去呢？”妈妈说：“只要吃到硬币的人，这一年就会很幸运的：”妈妈把饺子放进了锅里。
不一会儿，香喷喷的饺子出炉了。
饺子端到了桌上，我手拿筷子，一下子夹了一个，马上放到嘴里。
味道好极了。
我非常想吃到硬币，所以就吃的很多。
忽然咬到了一个硬硬的东西。
我拿出来一看，我高兴极了，原来是硬币。
我们在家过了一个快乐的春节。
传统文化三年级作文篇2中国传统文化丰富多彩。
有瓷器、京剧、小吃、笛子，有鼓、红旗、天安门、皇冠，还有国画、花轿、中秋节、对联等。
其中最为有名的要数龙井茶了。
龙井茶有四绝：色、香、味、美。
茶泡在水里，颜色由浅变深，渐渐变绿，然后闻到一股淡淡的香味。
尝一口，味道棒极了！泡茶的.样子就更有趣了，透明的杯子里放一小簇茶叶，用开水一冲，于是有的叶子像是急性子，“嗖”的一下就窜到水面上了；有的叶子性子不急，缓缓地向杯底沉下去；还有的叶子很固执，既不沉下去，也不上升，就在杯子中间来回晃悠。
龙井茶不但味道好，而且对人身体有好处。
它含有多种矿物质，能提神醒脑，消除疲劳，增强记忆力。
正是因为茶对人有好处，所以许多人都爱喝它，也就有了中国传统茶的文化了。
传统文化三年级作文篇3剪纸是我国民间的一种传统艺术，是智慧的结晶。
剪纸，剪刀和纸是离不开手的。
剪刀要选择轻巧、灵活、锋利的，这样，剪出的`作品才不显粗糙；纸张以红纸或其它光泽为好，质地薄的纸为宜。
放歌教学网提供如果要剪出好的作品，则要根据造型，先决定纸张的折叠，一定要折得整齐、严实，并要压平。
小学生三年级下册第三单元中国传统文化作文
小学生三年级下册第三单元中国传统文化作文全文共8篇示例，供读者参考篇1中国的传统文化真是博大精深呀!从我们小小年纪就开始接触和了解,让我对祖国的传统文化有了初步的认识。
先说说中国的传统节日吧。
大家都知道春节是中国人最重要的传统节日,每年的大年初一都会家家户户佩挂着灯笼和对联,洋溢着浓浓的年味。
我们一家人还会一起吃团年饭、看春节联欢晚会,真是热热闹闹。
除夕夜还要燃放爆竹,把旧的一年给祛除了,迎接崭新的一年到来。
再说说中国的书法艺术吧。
书法是中国传统文化中的瑰宝。
我经常在老师的指导下练习书法,尤其喜欢写硬笔字。
每写一个字,都要把笔锋使出去,非常考验对笔画的把握力度。
每每看到自己写出的漂亮字体,就会感到无比开心和自豪。
我志愿以后继续钻研书法,把中华文化精髓传承下去。
中国的园林建筑更是令人赞叹。
比如北京的颐和园、苏州的拙政园等,都将自然山水与人工建筑完美融合。
园林中点缀着亭台楼阁、假山流水等,处处彰显着高雅大气的中式建筑美学。
每当我们一家人游玩这些名园时,就仿佛置身于世外桃源,沉浸在诗情画意之中。
中国的传统服饰同样令人向往。
我最喜欢穿旗袍了。
旗袍设计典雅大方,上身之后立体感十足,显得人美美的。
妈妈还教我旗袍里面要穿肚兜呢,这可是体现了中华民族的智慧结晶。
除了旗袍,我也很羡慕古代公主、太子穿的那种绣着花纹的长衫长裙,简直就是艺术品。
中华武术也是令人赞叹的传统文化。
我最喜欢的就是功夫片里面演的那些棍棒戏法。
电影里面一群人挥舞着长棍你来我往,场面非常壮观。
最拿手的动作就是扔棍棒时空中转个圈,然后啪的一声被抓住,真是帅气逼人!功夫动作不但劲道十足,而且看上去优雅大方,真正体现了"文武双全"的精神。
中国的传统民间艺术更是让人大开眼界。
最让我印象深刻的就是皮影戏和木偶戏。
皮影戏运用光影手法制造出人物剪影,对着银幕施展戏法,形象活灵活现;木偶戏则是通过操纵线杆驱使木偶演绎传统故事,栩栩如生。
每次看这两种传统艺术表演时,我都会完全着迷其中,反反复复品味箇中乐趣。
三年级下册中华传统文化
三年级下册中华传统文化摘要：一、引言二、三年级下册中华传统文化课程概述三、课程内容与教学目标四、课程对于学生的作用和意义五、结论正文：一、引言随着社会的发展，越来越多的家长和教育者开始重视中华传统文化的教育。
在小学阶段，尤其是三年级的下册阶段，学生们开始接触并学习中华传统文化知识，这对于他们的成长和发展具有深远的影响。
本文将针对三年级下册的中华传统文化课程进行介绍和分析。
二、三年级下册中华传统文化课程概述三年级下册的中华传统文化课程，主要包括传统节日的学习、民间故事的了解、中华诗词的鉴赏以及书法、绘画等艺术门类的初步认识。
这些内容旨在让学生们从小接触并熟悉中华传统文化，培养他们的文化素养和民族自豪感。
三、课程内容与教学目标在这个阶段，学生们将通过学习各种传统节日，了解我国的历史、文化、民俗等。
例如，春节、中秋节、端午节等，这些节日都蕴含着丰富的文化内涵。
学生们还将学习一些民间故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，以培养他们的道德观念和审美情趣。
此外，学生们还将接触中华诗词，如唐诗、宋词等，通过鉴赏这些优美的诗词，培养他们的文学素养。
在艺术门类方面，学生们将初步认识书法、绘画等艺术形式，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
四、课程对于学生的作用和意义学习中华传统文化，对于学生们的成长和发展具有深远的影响。
首先，传统文化教育有助于培养学生的民族自豪感，让他们更加自信地面对世界。
其次，传统文化教育可以丰富学生们的知识体系，提高他们的文化素养。
此外，传统文化教育还有助于培养学生的道德观念和审美情趣，使他们成为全面发展的人才。
五、结论总之，三年级下册的中华传统文化课程对于学生们具有重要的意义。
通过学习这门课程，学生们可以更好地了解和传承中华传统文化，为今后的成长和发展打下坚实的基础。
三年级下册语文作文中国传统文化
三年级下册语文作文中国传统文化
中国，它的传统文化就像一个巨大的宝库，它的传统文化是多样的，它的传统文化是我们中国人的骄傲！
京剧有出身、纯洁、丑陋等多种角色，发源地在安徽、湖北。
主唱是黄儿和西皮，所以也叫“黄陂”。
它分布在北京和全中国。
它起源于徽剧、昆曲和汉剧，已有200多年的历史。
书画也是中国传统文化。
《清明上河图》和《富春山居图》成为流传数百年的名画，主要以水墨画的形式出现。
另外，无论是书法还是绘画，毛笔都是必不可少的工具，毛笔分为小红发、大蓝竹、狼毫等。
水墨画中，红色的小毛适合画线，蓝色的大竹适合上色，狼毫适合画淡墨。
说到中国传统文化，大家一定都很熟悉古诗词。
古诗格式多为四行，每行七字或五字。
一首诗28个字或者总共20个字，能把一件很长的事情或者感情表达清楚。
有些词在诗歌里会变成另一种意思，比如“去”，诗歌里的意思就会变成“跑”。
古诗的意思很难理解，但越难理解，古诗或诗句所表达的意思就越深。
有些诗词是写送别的，比如《送孟浩然之广陵》，有些诗词是写风景的，比如《游园不值》。
啊！祖国的传统文化真是一座巨大的宝库。
三年级下册中华优秀传统文化- 传统技艺——红灯笼
追源学史
灯笼的前世今生
中国的灯笼又统称“灯彩”，是一种古老的传统工 艺品。甲骨文中的“东”字可能就是对原始灯笼形象的 描绘。在古代，灯笼的外皮由纸或者绢制成，骨架通常 使用竹或木条制成，中间放上蜡烛，可以用来照明。因 为有第一盏灯笼的出现，全世界才有了第一盏可以照亮 前路的便携式照明工具。经过历代灯笼艺人的继承和发 展，我国的灯笼有了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。
பைடு நூலகம் 寻访 灯笼 美
皖南·红灯笼
看，精致明洁如水墨画般的皖南啊，最 适合挂上红灯笼。特别是到了除夕，这里家 家户户都会点上名为“发灯”的红灯笼。远 远望去，街上像游行着一条条长龙，灯火通 明，美丽壮观。
本节结束
都说江南的美，不能没有红灯笼。你看，小桥流水，黑瓦白墙， 还有雨天里长长弯弯的弄堂，都因有了红灯笼的陪伴，显得温婉、 从容，又充满灵气。
寻访 灯笼 美
山西·红灯笼
想到山西的红灯笼，就会想起电视剧 《乔家大院》里乔家大院那整夜灯火通明的 大红灯笼。山西人家挂着的红灯笼和江南的 灯笼不同，它们的色彩没有那么明艳，而暗 红色正好让那些高墙、院落显得大气、庄重， 如同山西人的性情一样。
如今，灯笼与我们的生活息息相关，成为我们的传 统节日用品，每逢重大节日、良辰喜庆之时，人们都会 挂上它，就是雄伟的天安门城楼也不例外。它象征着幸 福、光明、活力、圆满和宝贵，所以人人都喜欢。
从种类上分，灯笼分为宫灯、纱灯、吊灯，等等。 从造型上分，又有人物灯笼、山水灯笼、花鸟灯笼、龙 凤灯笼、鱼虫灯笼，等等。除此之外，还有专供人们赏 玩的走马灯。在中国古代，以宫灯和纱灯最为著名。
三年级下册中华传统文化有哪些,括号其数
三年级下册中华传统文化有哪些,括号其数
１、思想、文字、语言、六艺（礼、乐、射、御、书、数）。
２、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。
３、古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。
４、传统节日（均按农历）：正月初一春节、正月十五元宵节、四月五日清明节、清明节前后的寒食节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗活动等。
５、传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的各地区、各少数民族的传统文化。
语文三年级下册第三单元写传统文化的作文
小学三年级我国的传统文化作文篇1我国是一个有着五千年悠久历史的文化古国，中国的传统文化博大精深，在我们的生活中处处可见，我们学习的唐诗、宋词、四大名著;我们用的文房四宝，我们吃的中药，喝的茶;还有我们拉的二胡，吹的笛子;我们穿的唐服，用的瓷器等等。
我国的传统文化数不胜数，随处可见。
我国有各种各样的传统节日，很多事情有各种礼仪和习俗，每个地方还有地方和民族的特色。
而我还是最喜欢过中国的传统节日，过春节可以收到象征着祝福和平安的压岁钱;过清明节可以祭拜去世的亲人;过端午节可以吃到香甜软糯的粽子;中秋节是全家团圆吃月饼、赏月的日子;重阳节是登高、佩带茱萸的好日子……在所有的传统节日里，我印象最深的还是端午节。
端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，传说屈原受皇帝的侮辱，受大官的欺骗，伤心至极，当晚投江而死。
人们知道了这个消息时，纷纷赶到江边，上了小船准备把屈原的尸体打捞回来，可怎么也打捞不回来了。
人们怕屈原的尸体被鱼虾吃掉，就把粽子扔下了江，让鱼虾吃粽子。
从此人们就把这一天称为端午节，在这天，家家户户都要做粽子吃，以此来纪念这位伟大的爱国诗人!我国的每个传统文化都有它的一个历史背景或是一个经典故事。
中国的传统文化可真是博大精深，源远流长啊!小学三年级我国的传统文化作文篇2中国，一个具有五千年历史的国家;一个具有传统文化的国家;一个具有数亿人的国家;一个……“学习争先虽重要，文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，见到老师要礼貌。
同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，树立新风我做到。
”这是一首文明礼貌歌。
礼貌就是中国传统文化之一。
礼貌的定义：是指人与人之间和睦相处意念和行为，是言谈举止对别人的尊重与友好的体现。
小时候，父母总是说见到人一定要叫。
小时候的我天真烂漫，很听父母的话，一见到认识的人就会叫个不停，什么阿姨叔叔啊;姑父姑母啊……现在的我已是一个高一的学生了，不怎么爱叫人了，只有在父母的逼迫下才会叫人。
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爱惜人才的孔融
一、导入新课
今天，我们来学习一篇著名的历史故事，去认识一个中国历史上熠熠生辉的人物。这个人就是----（板书）：孔融
学生交流：讲述孔融的故事
板书：课题爱惜人才的孔融
二、整体感知三、朗读与背诵
1、听读朗读录音，扫清语言障碍。学生体会语气、语调、停顿等
2、教师范读短文
三、学生朗读，教师指导朗读文言文的基本方法。
教学设计
课题
孔融
课时
2
课型
新授
教学
目标
1、使学生了解孔融的生平及主要事迹。
2、让学生认识到孔融《与曹公论盛孝章书》中里表现出来的爱惜人才的特点。。
3、了解文言词句方面的一些特点，识记一些重要的文言词语。
4、能够感悟人物形象的特点：孔融的多才多艺，强烈的爱国之情，曹操的凶残多疑，引导学生体会个性化的语言。
6.读读这首赞美泰山美景的古诗《泰山石》
7.当堂检测
同桌之间互背《望岳》，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！
8.作业：
泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧！
课时2
泰山日出
1.师出示泰山日出的图景
2.范读《登泰山日观峰》，结合译文，领略意境
六、小结
教学设计
课题
黄河
课时
4
课型
新授
教学
目标
1.熟读课文,结合译文。理解诗句内容。
2.了解作者、作品、朝代。了解历史名人诸葛亮、周瑜。了解“龙门”的传说；
3.了解黄河名胜。增加对母亲河的认识。
4.背诵。
重点
难点
及
突破
措施
教学重难点：
了解黄河名胜。增加对母亲河的认识。
突破措施：
了解诗句，熟读成诵，自读自悟。
（1）结合具体语言环境，读准字音。
（2）处理好停顿，控制节奏。
（3）处理好轻重，把握好重读与轻读。
（4）注意语速、语调等，做到声韵和谐。
四、学生对照译文自渎，不明白的地方教师解释。
五、1、下面，同学们自由朗读课文，然后概括出本文的故事内容。（生自由朗读课文）
师：本文讲述了一个什么故事？
2、你还知道那些晏子的故事？到课外书中搜集资料，在小组中进行交流。
4.温馨点击，积累知识
5.活动广角：了解关于泰山的典故
当堂检测：学习《泰山》，说说泰山的典故并谈谈自己的感受
教学设计
＿＿月＿＿日
课题
歇后语
课时
1
课型
新授
教学
目标
通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。
重点
难点
及
突破
措施
教学重难点：
使学生了解孔融的生平及主要事迹。
突破措施：利用朗读课文
教具
准备
教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。
板书
设计
孔融
才华横溢爱惜人才
教学过程
课时1
才华横溢的孔融
一、谈话引入：
孔融让梨的故事我们都很熟悉，但他长大后的情景你知道吗？现在我们就来读读他写的这首诗吧。
二、学习新课
4.当堂检测：
现在好多人登山后，模仿古人在各个景点刻字，比如“某某到此一游”等等，他们的做法对吗？请同学们讨论一下
5．奖励：在与同学的讨论中你表现怎样？如果你说出了自己的见解，就在成长袋里画一颗思想星。
课时4
泰山典故
1.师出示帝王、文人来泰山朝拜的图景
2.范读《泰山》，结合译文，领略意境
3.学生交流更多关于泰山的诗句
7.查资料
①你还查阅到还有哪些黄河号子吗？
②哪几组黄河大桥在山东境内？
8熟读成诵并适当检查
9.课堂总结：学生谈收获
课时3
黄河精神
1.导入“龙门”的传说，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自读
2.师范读《公元渡河》
3.生试读
4.检查学生读的效果
5.结合译文，理解诗歌大意
6.欣赏温馨点击，积累知识
7.学生读——背
8.课堂总结：谈收获
9.作业：
突破措施：
结合图文来欣赏、领悟。
教具
准备
教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。
板书
设计
五岳独尊——泰山
美景日出抒怀典故
教学过程
课时1
泰山美景
1.导入：
同学们还记得杜甫的诗《望岳》吗？哪位同学能背诵？
2.结合课文，理解诗句大意。
3.欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。
4.再读诗句——背诵
5.温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人”
教学设计
课题
五岳独尊——泰山
课时
4
课型
新授
教学
目标
1、了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。
2、了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。
4、积累泰山文化。
5、树立正确的旅游观，看护游点景物，做文明公民。
6、熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。
重点
难点
及
突破
措施
教学重难点：
了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。积累中华民族精华、财富。
课时4
黄河颂歌
1.导入：
同学们，我们学过哪些诗是描写黄河景色的？指生交流。
2.自读P55给出的五句诗，了解作者及出处。
3.结合译文，理解诗句大意。
4.检查学生读的情况。
5.再读诗句——背诵。
6.检查学生背诵情况
7.当堂检测：
现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏，请假设一则公益广告，呼吁保护母亲河。
8.作业：
3.学生交流更多关于泰山日出的诗句
4.温馨点击，积累知识
5.当堂检测：
学习《登泰山记》，对照图片写写日出的过程并谈谈自己的感受。
课时3
登山抒怀
1.自读自悟《登泰山》，结合译文、图片，领略“一览众山小”的志向和诗人的抒怀感慨。
2.领读其他登泰山而抒怀的诗词。
3．师讲解泰山石刻的由来，石刻遂成为泰山的一大特色。
5.结合译文，看懂这首诗了吗？
6.读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。
7.熟读成诵。
8.拓展：
欣赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。
9.课堂总结：谈谈你的收获。
课时2
黄河号子
1.师简介“黄河号子”的形成
2.范读诗歌（一）（二）
3.生试读
4.指名读，看读通顺、读正确了吗？
5.结合译文，理解大意。
6.欣赏温馨点击，积累知识。
教具
准备
教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。
板书
设计
黄河
胜景号子精神颂歌
教学过程
课时1
黄河胜景
1.导入
黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！
2.师范读《浪淘沙九首》（其一）
3.学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利
4.检查自读情况
1、学生自读课文，想象课文讲的意思。
2、了解课文的意思。
3、教师介绍孔融的事迹。
孔融是曲阜人，是孔子的第二十世孙由于性格刚直，经常给曹操提意见，最终被曹操杀害。多么令人惋惜啊！在这首诗中，他悲愤的揭露了“谗邪害公正，浮云翳白日”的社会现实。
4、拓展：
你知道了曹操是以什么罪名杀害的孔融吗？请你到课外书或网上查一查资料，讲给同学们听一听。