场面描写作文 PPT
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场景描写作文指导课件
场景描写作文指导课件“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。
四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。
“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。
顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。
只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。
突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。
鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。
”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。
场面描绘，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描绘。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描绘必须整体表现出来一种特定的气氛，单一的表达方式和文学创作手法就是比较的，必须综合运用记述、描绘、抒情、议论等抒发手段，以及衬托、寓意等多种手法，这样就可以并使场面变为一幅生动而充满著感染力的图画。
写下不好场面必须特别注意以下四点：第一，必须交代确切场面的背景例如活动场面出现的时间、地点、环境等，这样人们才晓得场面就是在怎样的社会或自然环境中出现的。
第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，必须写下气氛气氛就是人在一定环境中看见的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会存有气氛，例如欢庆场面存有快乐的气氛；比赛场面存有紧绷的气氛；送行场面存有难舍难分的气氛等等。
作文场面描写课件-PPT(精)四(上)
运动场上——
运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精 神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑 几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃 ，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到 松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在 起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横 杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像 凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过 栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片 掌声。
顿时，四二班的同学不知从哪儿来 的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸， 瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看 绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳 子不动了，四一班的同学也不示弱，比 赛进入了僵持阶段。这时，操场又响起 了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！ 一、二、加油！”其他助威的同学也都 跟着喊起来。
结尾：
抒发自己的真是感受。
大显身手 让我们运用学到的方法 来描述印象深刻的场面
诗歌朗诵会
今天 我当 大厨
活动让孩子的生活更丰富！ 实践让孩子的体验更真实！ 合作让孩子的友谊更牢固！ 生活丰富了作文才会更精彩！
旭日弘文---走在成就孩子的路上！
谢谢大家！
当考试收卷铃声响起时——
双方大约僵持了七、八秒钟，四二 班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力 量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志 一下子过了河界。随着裁判的哨声一响， 四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起 来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一 旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一 起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
这篇文章表现出了拔河比赛的什么 氛围？
第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。和着昂 扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗徐徐上升。护旗 手和全体学生一旗举起右手，敬了一个标准的少先队队礼， 一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微 微飘动着，是多么的壮观啊！此时，我不由自主地想起了 那些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援 朝中„„，为了新中国的诞生、为了国家的和平，用他们 的鲜血染红了五星红旗！一股爱国情感顿时涌上了我的心 头。 “第四项，唱国歌。”“起来，不愿做奴隶的人 们„„”我们的歌声也许不那么标准，也许不那么洪亮， 但这是我们发自内心的感受。这歌声一定会传到长城内外、 大江南北。
场面描写(作文指导) PPT课件(共23张)
1、场面背景（时间、地点、人物、事情） 2、突出主角 3、先描写整个场面，再写细节 4、注意人物动作、语言、神态
2020/5/24
看一看 练一练：
观察图片，结合自己的挤车经历，运 用场面描写的方法与技巧，描写一个挤车 的场面。
例:人们翘首以盼，终于“笛——”喇 叭一声长吼，车头上方显示出了“某某车” ，结合自己的挤车经历，运 用场面描写的方法与技巧，描写一个挤车 的场面。
例:人们翘首以盼，终于“笛——”喇 叭一声长吼，车头上方显示出了“某某车” 字样……
课外练笔：
任选一题进行一个生动传 神的场面描写：
1.考前一小时； 2.夏天暴雨即将来临； 3.交通堵塞的时候。
片段一：
下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到操场，顿时操
场热闹了起来。只见操场的中央围了一群人，走过去一瞧， 原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，最后是一个小个子的 女生，她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟150个的成绩赢 得比赛的胜利。
片段二： 随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数 不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎沸，到处都是 欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的…… 都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧， 原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得 脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动 跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦 的蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，围观的人 都不由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的 笑容。
18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
场面描写+环境描写精品PPT课件
门开着，隔一层铁纱门，从纱门望出去，花园的树木绿荫荫地，并且听
见蝉在叫。右边的衣服柜，铺上一张黄桌布，上面放着许多小巧的摆饰，
最显明的是一张旧相片，很不调和地和这些精致东西放在一起。柜前面
狭长矮几，放着华贵的烟具同一些零碎物件。右边炉上有一个钟同话盆，
墙上，挂一幅油画。
• ——《雷雨》
• 环境描写的作用： • 1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。（一般是放在文
• 推动故事情节的发展 • 映衬人物的心情 • 抒发作者的思想感情
• 二者的区别
• 场面描写与环境描写的不同在于： • 环境描写是描写人物活动的客观环境 是“静态”的描写； • 场面描写是以人物活动为中心的 是“动态”的描写
如 何 进 行 场 面 描 写
•
要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，
于是又出现了这样一幅激动人心的画面：欢呼声 、叫喊声混成一片，运动员们你追我赶，只见豆 大的汗珠从额头滑过，他们一定累坏了，但是奋 勇向前的精神一直激励着他们，他们毫不畏惧、 毫不退缩，向终点冲刺着，观众席上一片沸腾。 掌声、欢呼声又一次随着哨声想起……
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面 写场面时要安排好先后的顺序。
情。无论什么场面，都会有气氛，
• 庆祝场面有欢乐的气氛；
• 比赛场面有紧张的气氛；
• 送别场面有难舍难分的气氛等等。
• 要写出场面应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。
要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、 有面。
(作文社团)场面描写作文培训精品PPT课件
“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场
上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。 天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火 一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东 西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼 “中国共产党万岁！”“中华人民共和国万 岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照 次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼 火把，高声欢呼“毛主席万岁！”、“毛主席万 岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子， 不断地向群众挥手，不断地高呼会儿，早读开始了。科代表在前面领读。我们 的注意力都集中在老师的一举一动上。过了好一会， 他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了回 来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我 们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来， 使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答 案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢 走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着 眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和 我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。
• 早晨的大街 • 喧闹的市场
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场
上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。 天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火 一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东 西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼 “中国共产党万岁！”“中华人民共和国万 岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照 次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼 火把，高声欢呼“毛主席万岁！”、“毛主席万 岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子， 不断地向群众挥手，不断地高呼会儿，早读开始了。科代表在前面领读。我们 的注意力都集中在老师的一举一动上。过了好一会， 他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了回 来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我 们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来， 使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答 案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢 走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着 眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和 我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。
• 早晨的大街 • 喧闹的市场
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
初中作文 我要用描写PPT优秀课件(18张)
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当日客店里辰牌时分慢慢地打火吃了早饭行， 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮 红日当天，没半点云彩，其日十分大热，当 日行的路都是山僻崎岖小径，南山北岭，却 监着那十一个军汉。 (自然环境：推动故事情节的发展 )
6
运用环境描写要做到： 目的明确——为表达中心思想服务； 具体生动——给人身临其境之感； 抓住特征——写出独具特色的景物。
(本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的 一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而 发愤攻读的社会风气。文章第二段详细描写了阅 览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的 主要情节的记叙做了环境铺垫。 )
9
场面描写与环境描写的不同在于：环
境描写是描写人物活动的客观环境， 是“静态”的描写；而场面描写是以 人物活动为中心的“动态"的描写。
12
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼： “谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没 有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸： “哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的 高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起 脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么， 做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见 的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
7
场面描写是指对人物（往往是众多人物） 在一定时间和环境中的活动所构成的画面 的描写。
场面描写要做到：
有条不紊，主次明晰； 既有全景的描述，也有细致的特写； 要写出特定场合的气氛。
8
当日客店里辰牌时分慢慢地打火吃了早饭行， 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮 红日当天，没半点云彩，其日十分大热，当 日行的路都是山僻崎岖小径，南山北岭，却 监着那十一个军汉。 (自然环境：推动故事情节的发展 )
6
运用环境描写要做到： 目的明确——为表达中心思想服务； 具体生动——给人身临其境之感； 抓住特征——写出独具特色的景物。
(本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的 一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而 发愤攻读的社会风气。文章第二段详细描写了阅 览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的 主要情节的记叙做了环境铺垫。 )
9
场面描写与环境描写的不同在于：环
境描写是描写人物活动的客观环境， 是“静态”的描写；而场面描写是以 人物活动为中心的“动态"的描写。
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门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼： “谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没 有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸： “哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的 高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起 脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么， 做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见 的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
7
场面描写是指对人物（往往是众多人物） 在一定时间和环境中的活动所构成的画面 的描写。
场面描写要做到：
有条不紊，主次明晰； 既有全景的描述，也有细致的特写； 要写出特定场合的气氛。
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场面描写(共21张PPT)人教(部编版)【完美版课件】
运动会上人头攒头，像迎风飘动的彩旗，像随风逐 波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出拉拉队一声高 过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋通红，手紧 握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运 动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似 的掠过去，接力棒便握在手里了。他继续向前跑。树上 的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向 了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的 不麻雀蹦得更欢快了！
思维拓展
这里有几组词，看到它们你能联想到什 么场面？任选一组，把这个场面简单描 三分球 （篮球比赛）
⑵、轻柔的音乐 静静地欣赏 大师的作品
（音乐会展览）
⑶、烟花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷至 仿佛是白天（除夕之夜）
⑷、花的海洋 人头攒动 照相 不住地赞叹 （花卉展）
小结
今天我们一起学习了场面、 场面描写、体会到了场面描写的 魅力及怎样进行场面描写，以后写 作文的时候要在其中加入恰当的
场面描写。
作业
1.完成一篇百字新事,注意加入 场面描写。
2.回家阅读课件上的【范文择归】
扳手腕比赛
扳手腕比赛
第二节课刚上课一会儿，老师高兴地说：“我们进行一场扳手腕的比赛， 大家喜不喜欢？”她把班里的同学分成两队，我在第一组。经过激烈的讨论， 我们组派出“全班第一胖”李明同学，对方却派出“轻量级”的人物。
怎样进行简单的场面描写
首先要写一下这个场面发生的背景。 第二、在一个场面中有很多人，要总体上描写场面中的人物。 第三、在进行场面描写时，还要有焦点，就像电影一样有特写
镜头，也就是描写吸引你的重点人物。 第四、在描写场面的时候还要描写一下整个场面的气氛。 第五、按照一定的顺序描写场面，先写整体，后写部分。
小学语文 场面描写 ppt
议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休
人头攒动 车水马龙 流光溢彩 美轮美奂山崩地裂 惊天动 浩浩荡荡 排山倒海 气吞山 河
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汇集的群众
场面不论大小，往往都是人物众多， 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有 事件繁杂。因此，必须理清头绪，有详 的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照 有略，有突出的重点有一笔带过的描写， 预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛 让整片文章有条理有层次。 店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北
场面描写
——作文指导课
场 面 描 写
场合 画面 人物同人物在同一时间和环境中构 成的生活画面的描写
会场布置的场面
①会场在天安门广场。广场呈丁字形。②丁字形一 横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；③ 再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 ④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一 竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主 席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫 灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红 旗迎风招展。
伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传 到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
游行的队伍 天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆 续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万 的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东 西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共 产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府 万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白 石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“ 毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身 子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同 志们万岁！”
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双方大约僵持了七、八秒钟，四二班 同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量， 猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子 过了河界。随着裁判的哨声一响，四二班 的同学扔下了绳子，全都跳了起来。
“哦，我们赢了！我们赢了！”一旁 助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又 喊又跳，那高兴劲就别提了。
入场仪式开始了，在五星红旗的引领下，首先 进场的是彩旗队，接着就是鲜花队，他们迈着整 齐的步伐，斗志昂扬地走过主席台。紧接着是各 班的方队，只见同学们精神抖擞，意气风发，高 喊着“我运动，我拼搏，我向上，我加油”的口 号，也走过了主席台，台上的校长和主持人微笑 着向我们点头。最可爱的是一年级的小朋友，他 们刚入学不久，却一个个像小老虎，神气地踏着 步，赢得了大家的阵阵掌声。简短的开幕式，体 现了我们邵师附小学生团结、奋进、拼搏的风采。
赢了的同学
欢呼雀跃 有的……有的…… 输了的同学 垂头丧气 像泄了气的皮球
拔河比赛
“加油、加油！”操场上响起了一片助威声， 四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。
比赛刚一开始，四一班先发制人。只见他们 一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子， 身子往后倾，双腿用劲蹬着地。四二班的同学没 有防备，绳子一下子移过了中点，向四一班慢慢 移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊 声一阵高过一阵。“四二班加油！四二班加油！” 他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是 参赛的队员。
比赛
时间顺序 事情发展顺序
严阵以待
拉开战幕
竭尽全力
呐 喊 助 威
坚持不懈
胜利在望
操场上来来往往的同学
议论纷纷 兴高采烈
操场上的老师
表
忙得团团转（不可开交一会儿…一会儿 情
操场上参加拔河比赛的选手
、 动
个个精神抖擞 斗志昂扬 胜券在握 作
稳操胜券
喜气洋洋
、
热 闹
操场上的拉拉队员
比赛还未开始，操场上已经充满火药味
• 他紧紧地握着拳头，铆足了劲，奋力冲向
终点。
添加“外貌描写 ”
• 大汗淋漓的他紧紧地握着拳头，铆足了劲，
奋力冲向终点，随后振臂高呼：“啊，我 胜利了！”
添加“心理描写”
• 大汗淋漓的他紧紧地握着拳头，他告诉自己， 一定要为班级争光。他铆足了劲，奋力冲向 终点，随后振臂高呼：“啊，我胜利了！”
添加“神态描写”
顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲， 只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳 子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。 突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比 赛进入了僵持阶段。看，四二班的“小胖子”陈 圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像 被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的， 牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！这时，操 场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、
运动会的项目真多，有长跑、后抛实心球，接力，跳 绳，跳远等项目。给我印象最深刻的要属1500米长跑， 因为这不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。
记得1500米时，每个运动员都活力十足，以最好的状 态参加比赛。只听“呼”的一声哨声响，激动的比赛开始 了。只见运动员们像一只只疾奔的小鹿，快速地在跑道上 你追我赶，努力拼搏。 跑道外的同学们挥动着手，高喊
运动会上到处都充满了紧张激烈的气氛。随着同学们的欢呼声， 激动人心的女子400米终于拉开了序幕。只见跑道上运动员们个个 跃跃欲试，一副胸有成竹的样子。一声枪响，运动员们像离弦之箭 般冲了出去，杨嘉薇是我们公认的“飞毛腿”，所以大家对她抱有 最大的希望。同学们扯着嗓子拼命地呐喊，给她鼓劲加油，杨嘉薇 也一脸严肃，咬紧牙关，甩开大步在全神贯注地跑着。
• 1、点面结合，详点略面 • 2、细致刻画动作 • 3、注意烘托氛围
【写作小范例】
例句：他奋力冲向了终点。
• 1.尽你最大的努力，将这句话的 内容充实起来。
• 2.运用你的想象，可恰当地添加 动作、外貌、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写 ”
• 他奋力冲向终点，随后振臂高呼：“啊，
我胜利了！添”加“动作描 写”
神色凝重大汗淋漓的他告诉自己一定
要为班级争光，于是他铆足了劲，奋 力冲向终点，随后振臂高呼：“啊， 我胜利了！”
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
添பைடு நூலகம்“ 景物描写”
宽阔的体育场上，暖暖的微风 拂过，冬阳照耀下的跑道格外美丽。
神色凝重大汗淋漓的他紧紧地握着拳头，鼓足 了腮帮，铆足了劲，奋力冲向终点，随后他振 臂高呼：“啊，我胜利了！”
场面描写作文
本次习作有两点要求： 我们也可以选取一个场景，按时间顺序
写下来。 比如，班级联欢会，学校的一次活动，
或者是电视里看到的运动会开幕式。 写的时候要把场景写具体，写清楚。
• 比如我们要写一次运动会
•
一次联欢会
•
一次游戏活动
•
一个节日活动
•
一个升旗仪式
•
打雪仗
•
捐款
•
足球比赛
•
……
写作方法
他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红……
僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
绳子中间的红绸子一会儿……一会儿……
九牛二虎之力 吃奶的力 像一只只猛虎似的
千钧一发 紧要关头 胜利就要属于我们了
写拉拉队员的表情、动作、语言
一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用 力似的……
“加油……加油”那声间震耳欲聋，仿佛……
神 态
非 凡 自己的心理活动 胜利属于我们
注意过 嘟——随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了
渡句 参赛队员的动作、表情 从整体到部分
重 点 写 一 场 比 赛 ， 简 单 写 一 两 场
紧张 热闹
站成“弓”字步，脚顶着脚，身体向后倾，双手 像一把把大钳子紧紧地抓住绳子拼命往后拉，远远望 去，犹如……
离终点越来越近了，五十米，三十米，十米…… 最后关头，有同学甚至挥舞起了拳头，恨不得能推杨嘉薇一把。 杨嘉薇也没有令大伙失望，她像一个拧足了的发条一般，拼命地向 前跑，终于将第一名收入囊中。我们欢呼着，大笑着，为她的奋勇 拼搏情不自禁地鼓起了掌。
爱拼才会赢
太阳刚刚露出赤红的笑脸，我们就在老师的带领下排 着整齐的队伍向操场走去，经过领操台的时候，我们整齐 响亮的口号喊出了我们5（2）的气势和风格……当行进 队伍全部入场后，刘校长慷慨激昂地为此次运动会致辞， 运动会也正式拉开了帷幕。