人教版七年级下册语文教学计划
人教版七年级下册语文教学工作计划5篇
人教版七年级下册语文教学工作计划5篇作为语文教师要以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课标，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，语文学科是一门特别注重积累的学科。
你是否在找正准备撰写“人教版七年级下语文教学工作计划”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！人教版七年级下语文教学工作计划1一、指导思想以党的教育方针和《语文课程标准》为指导，以《七年级上册语文教科书》为依据，认真落实教学，努力体现新课标的精神，培养学生自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结合，工具性和人文性的统一，培育学生学习语文、体验语文、感悟语文的语文意识、文化意识、思想意识和道德意识，全面提高学生的语文素养。
二、学情分析本学期任教七年级(7)语文，共42人，其中男生24人，女生18人。
从他们的小学毕业考试成绩和期初摸底的情况来看，学生的语文优秀率不到10%，而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。
在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。
因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等;二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。
三、教材分析本册教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，注重单元主题和学生的人文体验。
第一单元：人与自我之一生命体验第二单元：人与自我之二理想信念第三单元：人与自然之一自然美景第四单元：人与自然之二科学世界第五单元：人与社会之一家庭亲情第六单元：人与社会之二想象世界第一，构建新的教科书体系。
本册以语文与生活(指自我、自然和社会)的联系为线索，力图构建语文综合实践体系。
按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与自然(自然环境、生态等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
人教版七年级下册语文教学计划8篇
人教版七年级下册语文教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级语文下册的教学计划6篇
人教版七年级语文下册的教学计划6篇人教版七年级语文下册的教学计划 (1) 本学期我担任七年级121和122班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析所教班级七年级121班59人，122班60人，这连个个班级的学生语文基础较差。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人教版七年级下册语文教学计划6篇
人教版七年级下册语文教学计划6篇七年级下册语文教学计划篇一这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。
二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、学生现状分析：学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。
个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。
四、具体工作：1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。
③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。
新人教版七年级下册语文教学计划（精选6篇）
新人教版七年级下册语文教学计划（精选6篇）时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理的新人教版七年级下册语文教学计划（精选6篇），欢迎大家分享。
七年级下册语文教学计划1一、基本情况1、学情分析：本学期我担任七（7）班语文教学，从学生的基础和一周上课的综合表现来看，学生的语文成绩和语文素养一般，有不小的差距，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。
学生比较淳朴，课外知识掌握情况一般。
本学期按照新课标的理念和要求工作，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的语文素养和语文学习能力。
2、教材分析：这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。
教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。
在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。
并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
二、教学目标（一）知识与技能目标1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。
（二）过程与方法目标通过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。
（三）情感、态度、价值观目标在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。
人教版初一下语文教学工作计划5篇
人教版初一下语文教学工作计划5篇人教版初一下语文教学工作计划1一、指导思想以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、学生基本情况本期担任初一语文教学。
从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。
但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
三、教材分析1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标_号)14课。
其中包括5个现代文单元，每单元4课。
第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。
从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。
两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。
另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。
口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。
4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。
5、单元目标第一单元:叙事散文单元。
目标是唤起学生对生活的感悟，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。
教学设计:首先做一个介绍，引起学生对课文的注意，激发他们的兴趣。
然后引导他们把握文章的脉络和写作思路，以及文章的重点部分。
人教版七年级语文下册教学计划5篇
人教版七年级语文下册教学计划5篇人教版七年级语文下册教学计划篇1一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入七年级。
《义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强。
因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。
二、教材分析我们采用的是部编版20__新版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元自然这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。
这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感......本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。
而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第二单元亲情浓浓的亲情，动人心弦。
亲情是人间趋势而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。
本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会的写作的意图4、联系自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。
第三单元青少年学习生活从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。
特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了很多有益的滋养。
这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。
阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。
人教版七年级下语文教学计划(7篇)
人教版七年级下语文教学计划（7篇）人教版七年级下语文教学计划（7篇）人教版七年级下语文教学计划篇1 教学目的1、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。
2、体会生动形象的说明语言。
3、理解“总说——分说——总说”的结构形式。
教学设想1、安排一教时。
2、文章第二部分(2～6段)，一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。
可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。
3、预习要求：⑴认真看“阅读提示”，把握学习的两个重点。
⑵掌握课文注释中的字、词语(会读、会解释)。
⑶朗读课文，注明段的序号。
教学内容和步骤一、解题问：从课题看，说明的内容是什么明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。
二、朗读课文(检查读音和语句停顿)三、正音、正率和解词峦山(与“恋”区别)霎(与“刹”区别)盈缕(注意汉语拼音规则)晕(还有一个音)朦胧连绵不断(注意加粗字写法)解释词语：姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫四、统观全文，了解结构提示：联系前面课文，《苏州园林》是“先总说后分说”的结构;《我国的气候》是“先分说后总说”的结构。
思考这一课是怎样的结构形式。
学生发言，归纳：是“总说——分说——总说”的结构。
将课文划分为三个部分：第一部分(第1段)，指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。
第二部分(第2～6段)，说明怎样看云识天气。
第三部分(最后一段)，说明看云识天气的目的。
方法和注意事项。
问：课文第一段是怎样的结构形式学生发言，归纳。
“总——分——总”的结构。
“姿态万千”总说云的形态;“变化无常”总说云的特征。
中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”;省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。
最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志——“看云识天气”，引出全文的中心。
问：从第一段，看说明语言的生动形象，你可以举哪些例学生先自读，再发言，归纳。
2024年七年级语文下册的教学计划人教范文（二篇）
2024年七年级语文下册的教学计划人教范文一、指导原则深入理解并贯彻新颁布的初中语文课程标准，以应对挑战，把握机遇，确立以教研推动学校发展的策略。
强调激发学生的学习主动性，着重培养其人文素养和情感理解能力，同时面向全体学生，全面提升他们的综合素质。
二、教学核心1. 突显教材的综合性质，精简教学线索，强调重点，整合阅读、写作、口语交际和综合性学习，同时将语文基础能力的培养与个性化发展、人格塑造相结合。
2. 全面提升学生的语文素养，增强他们正确理解和运用祖国语言文字的能力，培养良好的语文学习习惯，同时丰富人文素养，塑造社会责任感和创新精神。
3. 积极推广自主、合作、探究的学习方式，注重激发学生的创新精神。
4. 遵循语文教育的规律，强调学生的语文实践活动，让学生在实践中学习语文，使学习过程成为不断实践和熏陶感染的过程。
5. 力求构建开放、灵活、充满活力的语文课堂，结合课内外和校内外的教学，使教学活动延伸至课外。
三、教学目标新课程的教学目标应以学生的语文学习需求为导向，教材仅作为示例，关键在于激发学生的情感体验。
1. 掌握初一（上）阶段的生字词，理解并能运用。
2. 完成本学期的课文学习任务。
3. 培养良好的语文学习习惯，掌握有效的学习方法。
4. 提升学生的朗读能力，能有感情地朗读课文，为培养语文语感奠定基础。
5. 广泛阅读课程标准推荐的课外读物，增加阅读量。
6. 引导学生理解课文中的主题含义和丰富情感。
7. 培养学生的语文素养，使情感教育和道德教育贯穿于语文学习中。
四、教学策略1. 整合教学目标，兼顾知识、过程、情感和智能的培养，避免传统教学中重结论轻过程、重认知轻情感的倾向。
2. 开放教学内容，使语文课从单一转向多元，从平面转向立体，从封闭转向开放，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的视野，加深对课文的理解。
3. 促进教学方式的互动性，构建和谐、民主、平等的师生关系，实现师生互教互学，共同构建学习共同体。
4. 强调教学过程的活动性，设计多元化的学生活动，让学生在读、写、说、画、唱、演、做中掌握知识，融会贯通。
2024年语文七年级下册教案人教版(通用25篇)
2024年语文七年级下册教案人教版（通用25篇）语文七年级下册教案篇1教学目标：1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。
2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。
3、了解作者布封，体会作者的思想感情。
教学重点：诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。
教学课时：2课时。
课前准备：1、阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除字词障碍。
2、阅读注释，查阅资料，了解作者布封。
3、安排一个学生准备书法作品。
第一课时教学内容：整体感知课文内容，体会作者的思想感情。
教学设计：一、导入：展示书法作品：学生用小篆和隶书写的“马”及教师用楷书在黑板上写的“马”。
要求学生说出三个“马”字分别属于哪种字体。
学生回答后，教师语：时代不同，“马”的写法也不同，这是汉字形体演变的结果；同样，随着社会的发展，马的生存方式及其命运也在悄然发生着变化。
今天就让我们走进布封的文章去了解、关注人类忠实而高贵的朋友——马。
二、整体感知学生快速阅读课文，思考下列问题：1、文中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语：马马2、请分别用一个词语来概括这两种马各自的'最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。
3、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？三、交流研讨围绕上述问题，请学生发表各自的看法，学生回答后，教师将学生的意见进行归结。
文章写了家马、野马（或人工驯养的马、天然的马等），它们各自的最大特点分别是“驯良”、“自由奔放”。
能表现驯良的词句：迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务……表现自由奔放的词句：奔驰、腾跃、不受拘束、没有节制，自由地游荡、蹦跳……作者同情家马，欣赏野马，这种态度集中表现在二、三自然段。
四、重点研读，体会作者的思想感情（一）读二、三段1、自读读二、三段，发现问题。
2、在小组内交流自己发现的问题，力求在小组内解决问题。
人教版七年级语文下册教学计划范文3篇
人教版七年级语文下册教学计划范文3篇改善学生的语文学习方式是当前语文教学的重要任务之一。
今天店铺要与大家分享的就是：人教版七年级语文下册教学计划范文，希望对大家的学习有帮助!人教版七年级语文下册教学计划范文一一、班情分析经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是男生的数学成绩普遍偏低，女生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
二、指导思想完成七年级下册数学教学任务。
全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。
通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。
使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
三、教材分析第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。
本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。
本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。
第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。
本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。
本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。
本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。
人教版七年级下册语文教案(精选5篇)
人教版七年级下册语文教案(精选5篇)人教版七年级下册语文教案【篇1】【导学目标】1.体会文本伏笔手法运用的精妙。
2.分析人物形象，感悟人性伟大。
3.找出文中的伏笔和照应之处。
4.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
【课时计划】1课时教法指导：1.自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2.合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论;小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入生成问题眼睛是心灵的窗户。
不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。
不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。
回眸20XX，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》，说到《三体》，就一定要提到作者--刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的*。
自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.生难字词(1)字音点缀(zhuì)漫步(màn)迟钝(dùn)闲暇(xiá)凸现(tū)拍摄(shè)蔚蓝(wèi)合拢(lǒnɡ)(2)词义迟钝：指反应迟缓;脑子不灵敏。
闲暇：泛指闲空没有事的时候。
不期而遇：没有约定而遇见。
指意外碰见。
心有灵犀：现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
2.作者名片刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖，至今发表中短篇科幻小说20余部，他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
新人教版七年级下册语文教学计划6篇
新人教版七年级下册语文教学计划6篇新人教版七年级下册语文教学计划 (1)一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是"我们的课余生活"和"生活中的传统文化"。
二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识20xx个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10、开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
三、学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
教学措施(一)、精读课文的教学1.继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
2024年七年级语文下册的教学计划人教（二篇）
2024年七年级语文下册的教学计划人教一、指导原则二、背景概述本学期，我负责七年级的语文教学任务。
1、学情评估。
根据六年级的入学考试，学生的语文水平差异显著。
优秀和中等水平的学生比例较小，而较低水平的学生比例较大。
其主要原因可能是他们的语文能力基础相对薄弱。
考试结果显示，学生在语文基础知识部分得分尚可，但在阅读和写作部分得分较低，这可能是导致语文成绩不理想的主要因素。
2、教材评估。
本教材共包含六个单元，主题分别为：神奇的想象世界、多彩的童年、真挚的情感、风格多样的四季、经典文学欣赏和积极向上的精神。
各单元内容紧密相连，逐步深入，旨在逐步引导学生掌握语文知识，符合学习的渐进原则。
单元后的练习设计紧密围绕单元知识体系，旨在促进知识的应用和能力的提升。
三、教学目标新课程标准下的教学目标，旨在促进学生的语文学习能力，而不仅仅是教材知识的传授。
1、掌握并能运用七年级上学期要求的生词生字。
2、背诵规定要求的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、深入学习教材内容，完成学期教学任务。
4、培养学生的自主、合作和探究学习能力。
5、提升学生的朗读技巧，能有感情地朗读课文，为培养语文语感奠定基础。
6、通过阅读推荐的名著，激发对文学的兴趣。
7、培养撰写情感真挚的记叙文的能力。
8、通过语文学习，提升学生的文化素养，陶冶情操。
1. 在课堂教学中，要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
2. 贯彻大语文教育理念，超越课本，注重培养学生的语文学习能力，丰富教学内容，激发学习兴趣。
3. 强调学生的主体地位，采用互动式教学，让学生积极参与，主动学习，享受学习过程。
4. 持续推广小组学习模式，注重过程教学，跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断优化其效果。
5. 利用多元化的教学手段，激发学生的学习积极性。
6. 继续实施课前五分钟演讲活动，以提升语文能力，凸显学生的主体地位，激发学习兴趣。
2024年七年级语文下册的教学计划人教（二）一、持续强化书写规范。
人教版七年级语文下册教学计划范文3篇
人教版七年级语文下册教学计划范文3篇人教版七年级语文下册教学计划范文一一、学生情况分析本班共有学生45名，其中男生23名，女生22名。
从整体看，本班孩子活泼可爱、积极向上，上学期成绩令人满意。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)要求会认的字;生字表(二)要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握*的主要内容，体会*表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知*大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
2023年人教版七年级下册语文教案5篇
2023年人教版七年级下册语文教案5篇____人教版七年级下册语文教案1《狼》〈一〉、教学目标、重难点。
1、熟读文章，疏通文意，掌握重点文言词语的解释。
2、理解课文内容，创造性复述故事3、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。
〈二〉、教学过程本课的学习分2个课时完成。
程序一课前预习1、朗读课文，做到通顺流利2、对照注释，借助工具书，自学课文，疏通文意。
程序二课堂教学一、情境导入二、作者作品简介三、自学成果展示学习文言文必须重视朗读，为了充分调动学生参与朗读的积极性，针对初一学生的特点，朗读竞赛的形式效果较为显著。
1.朗读①2分钟自由大声朗读，准备小组流水读比赛;②小组流水读比赛，看哪个小组用最少的人数读完全文。
流水朗读指的是各小组同学朗读课文，要求学生注意语句通畅，不漏字，不添字，不读破句子，不读错字音，一旦有误，由下一个同学跟上继续读。
2、难词难句交流，学生翻译课文①交流自学时遇到的难词难句，讨论。
②解决不了的问题，全班讨论，教师进行指导。
③教师出示字词的有关投影片，进一步落实字词。
四、创造性复述故事1、概括故事内容。
这一问题，旨在帮助学生理清故事情节，为后面的环节做铺垫。
学生很快就可以概括出主要情节是遇狼――惧狼――御狼――杀狼。
以上讲的是从屠夫的角度来思考问题，我又提供了另一个考虑角度即狼的角度来复述故事:“狼”眼看世界。
主要情节是遇屠――追屠――诱屠――被杀。
2、实践要求：用第一人称复述故事。
用第一人称，能使学生能设身处地地进入想象，更好揣摩语言的精妙，体会情节的起伏。
方法指导：为展开铺叙，可用对课文“添枝加叶”的方法来展开想象。
如：设置环境、添加动静、加上声色、安排远近、配上衬景、表现心理。
比如开头一句话，可以加上对夜色的描写，还可加上风声的描写。
步骤：1、小组讨论，选择角度，试着复述;3、小组推选代表全班交流。
教师准备了一个视频动画，根据学生的需要，他们复述故事时可以播放，让学生一边看动画一边讲。
人教版七年级语文下册的教学计划6篇
人教版七年级语文下册的教学计划6篇人教版七年级语文下册的教学计划 (1) 教学目标①反复朗读，感知内容，体会美②理清思路，揣摩词语，品味语言。
③联系实际，广泛阅读，开阔视野。
教学重点反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。
课前准备古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
教学内容整体感知课文内容，理清文章思路。
教学设计整体感悟①导入新课课文中这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。
春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。
春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花;我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。
朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。
今天，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。
出示目标，板书课题。
②感知内容a.认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中教师正音，学生圈点。
b.感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列，从而理清文中的思路。
勾勒轮廓春草图——草报春春花图——花争春盼春——绘春春风图——风唱春——颂春春雨图——雨润春迎春图——人迎春研读与赏析朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物——那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。
①潜心精读：[问题组]a.你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?b.说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。
(赏析好词好句)c、读一读，读出情。
学生自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思考、体味后，四人小组讨论交流，每组推举一人全班讨论发言。
全班讨论回答，明确上述问题。
“说说你为什么喜欢”一题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。
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人教版七年级下册语文教学计划人教版七年级下册语文教学计划一、学生整体学习情况分析通过一学期的教学实践，对学生上课的表现与平时的作业进行观察，我基本上对学生有了较为深刻的了解，发现两个班级学生学习习惯不同，12班大部分学生学习习惯好，书写认真，发言积极，成绩较好;11班学生两极分划严重，前十名学生成绩突出，遥遥领先;一大半学生不具文明素质，不知道学习的重要性，好动、慵懒，真的是毛病一大堆。
11班特别优异的学生不多，尚需付出超常的努力才能使整体素质得到一定提高。
具体分析如下： 1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生不能积极参与。
同时学生课堂学习情况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。
2、学生作业情况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与质量有差别，整体女生优于男生，粗心的学生较多，作业整洁度不太好，语文写作缺乏新意。
3、主动学习状况：学生主动学习意识不足，预习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯还没有真正养成。
课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。
4、早读与午休状况：学生早读情况不好，学生没有大声读书习惯;午休学生还是习惯处理书面作业，部分学生不守纪律，需进一步管理与指导。
二、教材编排及教学目标：义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和“综合性学习、写作、口语交际”两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第三单元中的五篇文章写的是名人故事;第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。
第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。
三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。
三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
另外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》)。
语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。
本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
具体包括： 1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用; 2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识; 3、了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识; 4、领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路; 5、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度; 6、能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力; 7、读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目; 8、熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
9、了解文章基本写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能力，能按要求写作文。
三、教材重难点：本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。
引发兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点;根据学生实际情况，其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。
四、提高教学质量的措施：根据学生的情况和我校的实际，本学期语文教学总体设想如下：1、本学期教学时间很短，只有15周左右，约80节课，这就要求教师向45分钟要质量，得精心备课，精减教学时数，提高教学效率。
2、要注意教学方式的互动性，实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
3、要注意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
4、注意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，运用多媒体辅助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
5、要注意教学组织形式的灵活性，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
6、强化写字教学，加强写字训练，让写字课贯穿学习的整个过程，成为学生良好的学习习惯。
布置作业，把练字与语文字词积累联系起来。
7、注重对学生的评价。
本期将精心设计单元测试卷，安排教师精心制卷，按中考卷形式，设置答题卷，并按时批改，以检测教师的实际教学效果。
人教版七年级下册语文教学计划本学期我担任七年级(2)班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析所教班级七年级(2)班63人，这个班级的学生语文基础较差。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平五、教学进度表第一周从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3) 第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永第三周综合性学习：成长的烦恼第四周黄河颂(3)最后一课(4)第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)第六周综合性学习：(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)第八周综合性学习：我也追“星”(3)复习(4)第九周期中考试。
第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)第十三周综合性学习：戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4)第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)综合性学习：漫话探险(2)第十六周珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4)第十七周华南虎(2)马(2)狼(3)第十八周综合性学习：马的世界(3)作文讲座(4)第十九周期末复习人教版七年级下册语文教学计划七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。
本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。
一、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹;《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程;《丑小鸭》是一篇童话。